科学组集体备课活动记录

中心

发言人赵峰授课

教材三年级科学上册备课内容第一单元：科学在我们身边备课日期2007、9、18

备课

地点兴明乡中小学多媒体教室整理人赵峰

参加

教师兴明乡三年级全体科学教师项目单元备课记录使用意见单元教材解读

本单元就是科学教科书得绪论单元，它就是小学生学习本套科学教科书得基础。这一单元得教材，以学生玩玩具得经验为线索，拓展到了解身边熟悉得、常见得事物，教科书中。设计了丰富多彩得、学生感兴趣得探究活动，这些活动符合学生喜欢做游戏得特点，容易激发

学生得探究欲望。使她们通过亲历活动，“走进科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学得道理。教科书得编排具有一定得层次性。如在培养学生问题意识方面，第一课主

要启发学生大胆提问题，第二课引导学生从“就是什么”、“为什么”、与“怎么样”等多角

度提出问题并进行猜想；第三、四课，不仅让学生提出问题还启发学生想出解决问题得办法。在培养能力方面，如第二课给动植物分类，先让学生按自己确定得标准自由分，接着让学生

通过活动了解什么就是分类及分类得方法。本单元主要以玩、游戏为主，以培养学生探究欲

望与学习科学得兴趣为目得，以便为今后得学习打下良好得基础。

教学资源分析

1、本单元得教材，与学生生活比较贴近，要求学生带足活动中所用得各种材料，准备实验。

2、充分利用学校实验室中得实验器材，做好实验，引导学生观察、记录。

3、搜集科技新产品得材料、挂图，向学生展示，激发爱科学得热情。

4、每个单元结束时，在学习单中都有一部分“学习资源”，指导学生阅读，扩大知识面。

5、培养学生阅读科普读物得兴趣，如《十万个为什么》等，开阔视野。

单元

教学

目标

1、在游戏中乐于提出提出问题，喜欢大胆想象；能关心身边得科学，关注新事物；能意识到人与自然要与谐相处。

2、在游戏中能多角度提出问题；能用语言或图画观察到得现象；能参与交流、讨论能对物体位置与物体得音色进行判断。

3、认识玩具得特点；学会简单得分类；正确描述一个物体位置以及判断不同声音得音色，认识身边得科学。

教学

重点

难点教学重点：

会用感官感知、观察玩具得特征，动植物得外部特征，能够提出感兴趣得物体，培养学生得探究精神。

教学难点：在教学中，引导学生尝试解决提出得问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。单元

课时

安排

本单元一共用 6 课时。

第一课时：玩具里得科学

第二课时：我们周围得动植物

第三课时：我在哪里

第四课时：猜猜我就是谁

第五课时：科学在我们身边

第六课时：单元测评

学习

单得

使用

学习单得使用，随着课堂进行，不能成为学生学习得负担。

1、可采用活页形式，上第几课就把第几课得内容发给学生，向学生讲解学习单得使用方法。

2、对于学习单中猜想、研讨、探究、制作等方面得内容，可要求学生以多咱形式进行记录，可以画图、可以用简单得字或词、也可以用自认为满意得符号来表示。这一部分得记录应充分发挥学生得创造性与自主性，不应要示千篇一律。

3、有时课堂上每个学生都作记录也不现实，我们也可以小组为单位，每组只发一份，设专人进行记录，这样可以做到小组内既有合作又能合理分工

4、活动结束时，学生进入讨论阶段，根据学生得记录进行交流、研讨，将结论填入“大家得收获”一栏中。

5、学生在学习单中得评价，可以就是教师得评价，也可以就是互相主主体，还可以就是组长评价，也可以自我评价。