自主探究学习学期总结

《自主合作探究》课题学期工作总结

松树初中数学组本学期我校数学课题研究工作，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与自主探究能力，提高课堂教学效益。课题研究工作在全体数学教师的共同努力下，取得了一定成绩，小结如下。

一、指导思想

1、以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研究和教学管理。

2、加强理论学习，提高教师理论水平。

我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程

理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等，选派教师参加上级相关培训。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。

3、精心选择课题，认真组织实施。学校根据教研室的具体安排，迅速成立了以教研室主任钟文江为组长，校长、教导主任以及学校数

学教师全体参加的课题组，在贯彻上级指示、结合我校实际的基础上，充分地讨论、论证，确立了《初中数学自主合作探究》为课题，明确了研究的任务，讨论制定了课题实施方案，并对课题的具体实施作了全面的部署，提出了具体的要求，在全面考察我校所有数学教师的基础上，具体实施实验方案。通过一系列的措施使我校的课题实验工作在开始确立之初就有条不紊地进行，为实验的顺利实施奠定了坚实的基础。

二、结合实际，脚踏实地搞课研。

1、制定计划。

参与课题研究的数学教师结合我校的实施方案和相关的理论知识，拟订自己的实验计划，计划的制定力求符合本校的特点，旨在将学科教学同学生的社会实践结合起来，进而在教学中有计划、有目的地引导学生用所学的知识去理解、去解决现实中的问题，提高学生的实践能力。

2、认真备课，细心钻研。

课题组成立后，在教导处的具体安排下，各参与教师分头行动，立足于自己的现用教材，综合分析考察，将其中能够和学生、社会、实践相融合的内容挖掘出来，通过课题组会议讨论，相互补充，最后确定用于实验的内容。在具体的教学中，对于能够用于实验的内容，教师要认真备课，充分挖掘，细心钻研，力求调动学生的参与积极性，激发学生的兴趣，完成实验的目标。对于教师的备课，课题组成员要

相互交流，对于成功的部分号召全组成员学习，对于不足的部分全组成员共同讨论整改意见。

3、切实上好每一节实验研究课。

一是要重视课堂教学设计。按照新课改的要求，我们必须以崭新的教学设计代替传统的教案。实验教师要明确教学设计的基本要素和教学设计的基本程序。要创造性的利用新教材。要注重教材中显性知识的发掘，更要注重隐性知识的开发利用，还要重视在课堂教学情境中不断产生的课程资源的开发和利用。要加强集体备课活动，实验研究小组成员要和实验教师共同进行教学设计。

二是要认真组织课后教学设计评价和课堂教学评议，研究案例，进行合作研讨，集体攻关。重视教学过程的教学，不硬塞给学生一分的结论，而是让学生从“动手实践、自主探索和合作交流”中自主学习和体会，从中领悟知识，从而使学生经历知识的再发现过程，产生是我发现这个奥秘的极大的荣誉感和主动探索知识奥秘的信心。

三是实验教师要养成对教学设计、课堂教学自我评价和写“反思日记”的习惯，逐步形成研究能力。

三、取得的成果

1、通过理论学习，使实验教师进一步认识到教育科研和本课题的深远意义，认识到转变教育思想、教学方法的必要性和紧迫性，从思想认识方面有了一个大幅度的提高。

2 、实验教师能够有目的地将本课题的实施与日常教育教学有机结合起来，钻研教材更加深入、观察生活更加细致、讲解问题更加

精彩。在备课中都能体现以学生为中心，出现了很多优秀的教案和教学设计；对教学的思考更加深刻，教学反思理论性更强，更能反映教师对自己课堂教学的总结和体会，对教师的教学实践的指导作用更强；并出现了一批优秀的教学论文、课件等等。

3、通过本课题的实施，也使我校其他各学科教师认识到了教育科研的意义和作用，可以说，本课题吹响了我校上下积极参与教育科研和课程改革的号角。相信我校以后的课题研究和课程研究会有更大的进步和发展。

四、研究中发现的问题和疑惑

1、不是每一节课都适合用自主合作探究的方式进行，毕竟初中学生的知识储备有限，部分问题按他们的经验、能力、知识储备不能够完全解决；

2、由于学生成为课堂的主题，老师的角色发生转变，于是解题的步骤、书写格式、规范化被淡化了，导致学生在解题的步骤、书写格式、规范化出现了比较普遍的问题；

3、在实际合作探究过程中，毕竟只有少部分学生迸发智慧的火花，有大部分学生只是盲目的参与，并没有真正的融入到学习的活动中；

4、使用导学稿后，基本上每节课都围绕导学稿开展教学，造成学生在一定程度上与教材脱钩的情况；

五、下一阶段的设想：

1、继续加强理论学习。在认真学习上级教育行政部门的文件政策法规的同时，在研究中进一步加强必要的理论学习，提高业务能力，并努力使研究成果升华到理论水平，撰写出一批有水准的研究论文。

2、力争每位教师都有一两件有一定质量的教学课件可供展示。要求所有参与研究的教师积极总结经验教训，继续撰写论文，力争有更多的论文在各类报刊杂志上发表或在年会上获奖。

3、进行第二次学习情况调查，了解学生的接受情况，对后一阶段的研究加以调整改进。

4、在前一阶段研究的基础上，对课题研究的重点和方向进行适度调整，对课题研究小组进行综合化整合，使课题研究工作能落实实验设计中提出的研究目标。

5、力求逐步解决研究过程中出现的问题和疑惑。

我校数学课题的研究刚从本学期进入起始阶段，计划2014年申请结题，研究工作中肯定还存在不少问题，还望专家、领导多加指导，使我们的课题研究科学有序、良性地发展，从而进一步推动我校教学、教研、教育质量的提高。

二〇一三年一月六日