2017最新人教版八上语文目录(部编本)
语文人教版(2017部编版)八年级上册第6单元第24课《诗词五首》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用诗词表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.提升文学鉴赏能力，通过对五首诗词的品味与解读，感悟古典诗词的韵律美、意境美，增强审美鉴赏力。
2.培养学生的文化素养，深入了解诗人的创作背景，感受诗词中所蕴含的丰富情感，提高对中国古典文化的认识和理解。
3.增强学生的思维品质，通过分析诗词中的意象、修辞手法，提升逻辑思维、批判性思维能力，培养创新精神。
2.在实践活动环节，虽然分组讨论和诗词朗读取得了较好的效果，但实验操作部分仍有待加强。今后，我可以考虑设计更具趣味性和参与性的实验活动，让学生在实践中更深入地感受诗词的魅力。
3.学生小组讨论环节，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够熟悉或缺乏自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，并适时给予肯定和鼓励。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗词的基本概念。诗词是汉语文学的一种重要形式，它以精炼的语言、丰富的情感和优美的形式表达了作者的思想和情感。它是中华民族文化瑰宝，具有极高的文学价值和审美意义。
2.案例分析：接下来，我们来看这五首诗词的具体内容。这些诗词分别展示了李白、杜甫等诗人如何通过独特的写作手法表达自己的情感和观点。
4.在课堂总结环节，我发现有些学生对本节课的知识点掌握得不够扎实。为了加强学生对知识点的巩固，我计划在课后布置一些有针对性的作业，如诗词鉴赏、仿写等，并加强对学生作业的批改和反馈。
【2017秋部编人教版】2017秋部编八年级语文上册目录
【2017秋部编人教版】2017秋部编八年级语文上册目录八年级(8th Grade)，即原来的六三学制初级中学二年级(初二年级)及五四学制初级中学三年级(初三年级)，2001年实施《义务课程标准》之后，为实现义务教育的连续性，初二年级(五四学制初三年级)改称“八年级"。
下面是关于2017秋部编八年级语文上册目录范文，希望你喜欢。
2017秋部编八年级语文上册目录八年级上册(2017部编)第一单元1、消息二则我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江2外国消息二则首届诺贝尔奖颁发别了，钞票上的民族文化3、“飞天”凌空4、一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰新闻采访与写作口语交际-讲述第二单元5、藤野先生6、我的母亲7、*列夫·托尔斯泰8、*美丽的颜色写作-学写传记综合性学习-人无信不立第三单元9、三峡10、短文二篇答谢中书书记承天寺夜游11、*与朱元思书12、唐诗五首野望黄鹤楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行写作-学习描写景物名著导读《红星照耀中国》课外古诗词诵读庭中有奇树龟虽寿赠从弟(其二)梁甫行第四单元13背影14、昆明的雨15、*散文二篇永久的生命我为什么而活着16、*三棵树写作-语言要连贯综合性学习-我们的互联网时代第五单元17、中国石拱桥18、苏州园林19、*蝉20、*梦回繁华写作-说明事物要抓住特征口语交际-复述与转述名著导读《昆虫记》第六单元21、《孟子》二章富贵不能淫生于忧患，死于安乐22、愚公移山23、*周亚夫军细柳24、诗词五首饮酒(其五)春望雁门太守行赤壁渔家傲(天接云涛连晓雾)写作-表达要得体综合性学习-身边的文化遗产课外古诗词诵读浣溪沙(一曲新词酒一杯)采桑子(轻舟短棹西湖好)相见欢(金陵城上西楼)如梦令(常记溪亭日暮)2017年八年级语文上册第一单元测试题(部编版)第一单元测试卷(时间：120分钟满分：120分)题号一二(一) (二) (三) 三总分得分一、积累与运用(25分)1.下列各组中加点字的注音全对的一项是( A )(2分)A.歼灭(jiān)溃退(kuì)要塞(sài)挪威(nuó)B.渗透(shèn) 桅杆(wéi) 屏息(pínɡ) 颁发(bān)C.悄然(qiāo) 默契(qì) 澎湃(bài) 咆哮(xiào)D.凌空(lín) 翘首(qiáo) 横渡(hénɡ) 酷似(kù)B项，屏(bǐnɡ)息;C项，悄(qiǎo)然，澎湃(pài);D项，凌(línɡ)空。
人教版语文八年级上册(2017部编)第5课《藤野先生》课件(共25张PPT)
Just for today I will tryto live through this day only and not tackle my whole life problem at once. Just for today I
添改讲义
→工作认真负责、 一丝不苟
关心解剖实习
→正直无私、 热情诚恳
【爱国主义感情】
日暮里、水户
受到仙台医专的职员的优 待； →到仙台后“我”受到了 怎样的优待？
不但学校不收费 ，几个职员还为“我”的 食宿操心。说明 日本人民的善良心地和友 好情谊。也有自嘲，饱含 了弱国国民的辛酸和隐痛 ，也反映出作者强烈的民 族自尊心。
日本“爱国青年”的寻衅； →为藤野先生作反面 衬托。
第1—3段：在东京所见所感， 交代去仙台的原因。
第4-35段：在仙台 与藤野先生相识、
相处和离别。
第36-38段：离开仙台后 怀念藤野先生的感情和 行动。
鲁迅在仙台学 医时的学校
鲁迅上过课的 阶梯教室
人物形象
人物形象·描写方法
示例：其时进来的是一个黑瘦的先生，
外貌描写 八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小
纠正解剖图
→严格要求、循循 善诱、尊重科学
了解裹脚
→认真求实
藤野先生修改过的 讲义
藤野先生修改过的 讲义
你从作者对藤野先生的刻画中，学到了哪些好的写作方法？
学会选择 典型事例 突出人物 品质的写 法；
叙事应 该有详 略；
叙事时要 可以运用正面
注意刻画 描写与侧面烘 人物的神 态、语言；托相结合的写
看电影事件。
→作者与藤野先生告别的直 接原因。
主题思想
课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为 暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真 挚怀念，同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢
人教版八年级语文上册教案(2017部编版)一着惊海天
1.教学重点
（1）理解文章标题《一着惊海天》的含义，领悟文章主题。文章通过描述飞行员生死攸关时刻的英勇表现，展现了我国航母舰载机飞行员的英勇精神。教师需引导学生理解“一着”所指的具体事件，以及“惊海天”所蕴含的意义。
举例：文章中“一着”指的是飞行员在航母甲板上成功降落的一瞬间，而“惊海天”则形容了这一壮丽场景震惊了整个海空。
（2）掌握生字词，并学会运用。教师需强调本节课的生字词，如“瞥、胸有成竹、镇定自若”等，并指导学生在具体语境中正确运用。
举例：通过造句或结合文章内容解释生字词的含义，如“他只是瞥了一眼，便已胸有成竹”。
（3）分析文章结构，学习写作方法。教师需引导学生分析文章的引子、发展、高潮、结局等结构，以及通过具体事例和细腻描写表现人物形象和精神的写作方法。
在新课讲授环节，我尝试运用理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式，帮助学生深入理解文章内容。从学生的反应来看，这种方法较为有效。但我也注意到，部分学生在理解文章高潮部分时仍存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分内容的讲解，尽量用更生动、具体的方式帮助他们理解。
实践活动环节，分组讨论和成果展示使学生们积极参与，各抒己见。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，这让我意识到在今后的教学中，应加强对学生的引导，确保讨论围绕主题进行。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要理解文章标题《一着惊海天》的含义，这是对我国航母舰载机飞行员英勇精神的赞颂。这篇文章通过具体事例和细腻描写，展现了飞行员在极端情况下的冷静与勇敢。
2.案例分析：接下来，我们深入文章内容，分析飞行员在航母甲板上成功降落的关键时刻，理解作者如何通过文字传递紧张气氛和飞行员的英雄气概。
部编人教版八年级上册语文读读写写注音及解释
部编人教版八年级上册语文读读写写注音及解释【2017年秋季人教版】第一单元第一课《消息二则》一、重点字词注音溃退【kuì tuì】泄气【xiè qì】督战【dū zhàn】要塞【yào sài】业已【yè yǐ】摧枯拉朽【cuī kū lā xiǔ】锐不可当【ruì bù kě dāng】二、重点词语解释溃退：指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。
战斗力微弱。
溃：在此意为溃散、溃败。
泄气：本意为自气球或轮胎中排出空气或其他气体，也引申为泄劲、放弃。
督战：在前线监督作战业已：已经要塞：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。
也解释为构筑了堡垒的地方摧枯拉朽:摧折枯朽的草木。
形容轻而易举。
也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。
锐不可当:意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。
第二课《首届诺贝尔奖颁发》一、重点字词注音颁发【bān fā】遗嘱【yí zhǔ】建树【jiàn shù】仲裁【zhòng cái】巨额【jùé】二、重点词语解释颁发：公布;发布。
遗嘱：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。
建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。
仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。
巨额：巨大的数额。
第三课《“飞天”凌空》一、重点字词注音凌空【líng kōng】翘首【qiáo shǒu】酷似【kù sì】潇洒【xiāo sǎ】轻盈【qīng y íng】悄然【qiǎo rán】由衷【yóu zhōng】新秀【xīn xiù】屏息敛声【bǐng xīliǎn shēng】眼花缭乱【yǎn huā liáo luàn】二、重点词语解释凌空：意为高升到天上或耸立空中。
七至九年级语文目录(整理后)
人教版初中语文目录大全(整理后)此栏目页内容为人教版初中语文目录列表，汇总了最新人教版初中语文所有教材目录内容，点击相应课文标题，可以进入对应的教学资源下载页面（PPT课件、教案、学案、试题等内容）人教版七年级上册语文目录∙第一单元∙散步∙秋天的怀念∙羚羊木雕∙散文诗两首∙金色花∙荷叶母亲∙《世说新语》两则∙咏雪∙陈太丘与友期∙第二单元∙我的老师∙再塑生命的人∙我的早年生活∙王几何∙《论语》十二章∙第三单元∙春∙济南的冬天∙风雨∙秋天∙古代诗歌四首∙观沧海∙次北固山下∙钱塘湖春行∙天净沙·秋思∙第四单元∙紫藤萝瀑布∙走一步，再走一步∙短文两篇∙蝉∙贝壳∙在山的那边∙虽有嘉肴 (《礼记》)∙第五单元∙化石吟∙看云识天气∙绿色蝈蝈∙月亮上的足迹∙河中石兽∙第六单元∙小圣施威降大圣∙皇帝的新装∙女娲造人∙盲孩子和他的影子∙寓言四则∙赫耳墨斯和雕像者∙蚊子和狮子∙智子疑邻∙塞翁失马人教版七年级下册语文目录∙第一单元∙从百草园到三味书屋∙爸爸的花儿落了∙丑小鸭∙诗两首∙假如生活欺骗了你∙未选择的路∙伤仲永∙第二单元∙黄河颂∙最后一课∙艰难的国运与雄健的国民∙土地的誓言∙木兰诗∙第三单元∙邓稼先∙闻一多先生的说和做∙音乐巨人贝多芬∙福楼拜家的星期天∙孙权劝学∙第四单元∙社戏∙安塞腰鼓∙竹影∙观舞记∙口技∙第五单元∙伟大的悲剧∙在沙漠中心∙登上地球之巅∙真正的英雄∙短文两篇∙夸父逐日∙共工怒触不周山∙第六单元∙猫(郑振铎)∙斑羚飞渡∙华南虎∙马(布封)∙狼(蒲松龄)人教版八年级上册语文目录∙第一单元∙新闻两则∙人民解放军百万大军横渡长江∙中原我军解放南阳∙芦花荡∙蜡烛∙就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信∙亲爱的爸爸妈妈∙第二单元∙阿长与《山海经》∙背影∙台阶∙老王∙信客∙第三单元∙中国石拱桥∙桥之美∙苏州园林∙故宫博物院∙说“屏”∙第四单元∙大自然的语言∙奇妙的克隆∙阿西莫夫短文两篇∙恐龙无处不在∙被压扁的沙子∙生物入侵者∙你一定会听见的∙第五单元∙桃花源记∙短文两篇∙陋室铭∙爱莲说∙核舟记∙大道之行也∙杜甫诗三首∙望岳∙春望∙石壕吏∙第六单元∙三峡∙短文两篇∙答谢中书书∙记承天寺夜游∙观潮∙湖心亭看雪∙诗四首∙归园田居(其三)∙使至塞上∙渡荆门送别∙游山西村人教版八年级下册语文目录∙第一单元∙藤野先生∙我的母亲∙我的第一本书∙列夫·托尔斯泰∙再塑生命∙第二单元∙雪(鲁迅)∙雷电颂∙短文两篇∙日(巴金)∙月(巴金)∙海燕(高尔基)∙组歌∙浪之歌∙雨之歌∙第三单元∙敬畏自然∙罗布泊，消逝的仙湖∙旅鼠之谜∙大雁归来∙喂——出来∙第四单元∙云南的歌会∙端午的鸭蛋∙吆喝∙春酒∙俗世奇人∙泥人张∙好嘴杨巴∙第五单元∙与朱元思书∙五柳先生传∙马说∙送东阳马生序∙诗词曲五首∙酬乐天扬州初逢席上见赠∙赤壁∙过零丁洋∙水调歌头∙山坡羊·潼关怀古∙第六单元∙小石潭记∙岳阳楼记∙醉翁亭记∙满井游记∙诗五首∙饮酒(其五)∙行路难(其一)∙茅屋为秋风所破歌∙白雪歌送武判官归京∙已亥杂诗∙人教版九年级上册语文目录∙第一单元∙沁园春雪∙雨说∙星星变奏曲∙外国诗两首∙蝈蝈与蛐蛐(外国诗两首)∙夜(外国诗两首)∙第二单元∙敬业与乐业∙纪念伏尔泰逝世一百周年的演说∙傅雷家书两则∙致女儿的信∙第三单元∙故乡∙孤独之旅∙我的叔叔于勒∙心声∙第四单元∙事物的正确答案不止一个∙应有格物致知精神∙短文两篇∙谈读书∙不求甚解中国人失掉自信力了吗∙第五单元∙智取生辰纲∙杨修之死∙范进中举∙香菱学诗∙第六单元∙陈涉世家∙唐雎不辱使命∙隆中对∙出师表∙词五首∙望江南∙渔家傲·秋思∙江城子·密州出猎∙武陵春∙破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之人教版九年级下册语文目录∙第一单元∙诗两首∙我爱这土地∙乡愁∙我用残损的手掌∙祖国啊，我亲爱的祖国∙外国诗两首∙祖国(外国诗两首)∙黑人谈河流(外国诗两首) ∙第二单元∙孔乙己∙蒲柳人家(节选)∙变色龙∙热爱生命(节选)∙第三单元∙谈生命∙那树∙地下森林断想∙人生∙第四单元∙威尼斯商人∙变脸(节选)∙枣儿∙音乐之声(节选) ∙>第五单元∙公输∙《孟子》两章∙得道多助，失道寡助∙生于忧患，死于安乐∙鱼我所欲也∙《庄子》故事两则∙惠子相梁∙庄子与惠子游于濠梁∙第六单元∙曹刿论战∙邹忌讽齐王纳谏∙愚公移山∙《诗经》两首∙关雎∙蒹葭三十万大军胜利南渡长江(44) 毛泽东人民解放军百万大军横渡长江(171) 毛泽东首届诺贝尔奖颁发(35) 夏浩“飞天”凌空(29) 然、樊一着惊海天(27) 云芳学写传记(8) 综合性人无信不立(9) 学习《三峡》(232) 郦道元答谢中书书(130) 陶弘景记承天寺夜游(259) 苏轼与朱元思书(232) 吴均人教版八年级上《唐诗五首》学习描写景物(10) 写作红星照耀中国(27)2017版八年级（上）《课外古诗词诵读》（一）背影(257) 朱自清白杨礼赞(112) 茅盾永久的生命(18) 严文井我为什么而活着(26) 罗素昆明的雨(40) 综合性我们的互联网时代(11) 学习语言要连贯(5) 写作中国石拱桥(146) 茅以升苏州园林(180) 叶圣陶法布尔《蝉》(25) 法布尔梦回繁华(25) 毛宁说明事物要抓住特征(8) 写作复述与转述(8) 口语交际昆虫记(28) 名著导读富贵不能淫(32) 孟子生于忧患，死于安乐(153) 孟子愚公移山(176) 列子周亚夫军细柳(37) 司马迁2017版人教版八年级上《诗词五首》表达要得体(9) 写作身边的文化遗产(9) 综合性2017版八年级（上）《课外古诗词诵读》（二）学习鲁迅贺敬之回延安(37) 刘成章安塞腰鼓(161) 吴伯箫《灯笼》(23) 写作学习仿写(6) 口语交际《应对》(7) 竺可桢大自然的语言(132) 阿西莫夫阿西莫夫短文两篇利奥波德大雁归来(87) 陶世龙时间的脚印(23)说明的顺序(11) 写作倡导低碳生活(10) 综合性学习桃花源记(321) 陶渊明小石潭记(255) 柳宗元核舟记(130) 魏学洢《诗经》二首诗经学写读后感(9) 写作古诗苑漫步(59) 综合性学习傅雷家书(83) 名著部编版八年级（下）《课外古诗词诵读》（一）最后一次讲演(24) 闻一多应有格物致知精神(64) 丁肇中我一生中的重要抉择(15) 王选庆祝奥林匹克运动复兴25周年(18)撰写演讲稿(4)举办演讲比赛(4)壶口瀑布(37) 梁衡在长江源头各拉丹东(24) 马丽华登勃朗峰(21) 马克·吐温一滴水经过丽江(23) 阿来学写游记(9) 写作即席讲话(4) 口语交际《庄子》二则庄子《礼记》二则礼记马说(229) 韩愈部编版八年级（下）《唐诗二首》学写故事(5) 写作以和为贵(8) 综合性学习钢铁是怎样炼成的(48) 名著部编版八年级（下）《课外古诗词诵读》（二）沁园春·雪(202) 毛泽东我爱这土地(117) 艾青乡愁(150) 余光中你是人间的四月天(24) 林徽因《我看》(17) 穆旦尝试创作诗歌(4) 写作《艾青诗选》：如何读诗(7) 名著导读敬业与乐业(112) 梁启超就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(99) 雨果论教养(17) 利哈乔夫精神的三间小屋(22) 毕淑敏观点要明确(7) 写作君子自强不息(8) 综合性学习岳阳楼记(290) 范仲淹醉翁亭记(243) 欧阳修湖心亭看雪(217) 张岱人教版九年级上《诗词三首》人教版九年级上《课外古诗词诵读》（一）议论要言之有据(5) 写作故乡(296) 鲁迅我的叔叔于勒(183) 莫泊桑孤独之旅(111) 曹文轩学习缩写(4) 写作走进小说天地(23) 综合性学习中国人失掉自信力了吗(108) 鲁迅怀疑与学问(30) 顾颉刚谈创造性思维(17) 罗迦·费·因格创造宣言(19) 陶行知论证要合理(5) 写作《讨论》(5) 口语交际智取生辰纲(104) 施耐庵范进中举(144) 吴敬梓三顾茅庐(36)刘姥姥进大观园(29)人教版九年级上《课外古诗词诵读》（二）学习改写(2) 写作《水浒传》名著导读(47) 名著导读祖国啊，我亲爱的祖国(67) 舒婷梅岭三章(34) 陈毅部编版九年级下《短诗五首》高尔基海燕(161) 写作学习扩写(2) 鲁迅孔乙己(163)变色龙(129) 契诃夫蒲柳人家(53) 刘绍棠溜索(17) 阿城写作审题立意(2)鱼我所欲也(144) 孟子唐雎不辱使命(157) 战国策送东阳马生序(207) 宋濂部编版九年级下《词四首》布局谋篇(3) 写作岁月如歌——我的初中生活(25) 综合性学习儒林外史(14) 名著导读部编版九年级下第三单元《课外古诗词诵读》谈读书(67) 培根不求甚解(55) 马南邨山水画的意境(13) 李可染驱遣我们的想象(12) 叶圣陶无言之美(12) 朱光潜修改润色(2) 写作天下第一楼(10) 何冀平《屈原》(15) 郭沫若枣儿(32) 孙鸿音乐之声(28) 厄内斯特•勒曼选择恰当的表达方式(1) 写作曹刿论战(210) 左传出师表(226) 诸葛亮邹忌讽齐王纳谏(183) 战国策部编版九年级下《诗词曲五首》有创意地表达(2) 写作戏曲大舞台(74) 综合性学习简·爱(16) 名著导读部编版九年级下第六单元《课外古诗词诵读》。
人教版八年级语文上册(2017部编)教案：三峡
（3）课文意境与情感：理解课文所表达的自然景观之美和作者对三峡的热爱之情。
-举例：通过分析课文中描绘的景色，引导学生体会作者对自然的敬畏和赞美之情。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解和强调，对于难点内容采取有效的教学方法，如小组讨论、情景创设、实物展示等，帮助学生突破难点，确保学生对本节课的核心知识理解透彻。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读体验的心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何鉴赏文言文中的自然景观描绘”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现文言文的魅力、分析描绘手法并解决问题。
4.提升学生的语言表达能力：通过词汇解析、朗读与赏析，让学生熟练运用文言文表达方式，提高语言文字运用能力。
5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课后思考与练习中主动探索，形成独立思考、合作交流的良好习惯。三源自教学难点与重点1.教学重点
（1）课文朗读与赏析：通过正确朗读课文，学生能感受文言文的韵律美，理解并欣赏课文描绘三峡自然风光的精彩语句。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三峡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅行或生活中，有没有见过壮丽的自然景观？”这个问题与我们将要学习的课文密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索郦道元笔下的三峡之美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在本次《三峡》的教学中，我发现学生们对于文言文的阅读和理解存在一定的难度，这是我在今后教学中需要重点关注和改进的地方。
人教版八年级上册(2017部编版)《一着惊海天》教案
在今天的教学中，我发现学生们对《一着惊海天》这篇课文产生了浓厚的兴趣。通过引导他们理解课文中的英雄品质和修辞手法，我看到了他们积极参与、主动思考的身影。然而，我也意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。
首先，关于课文内容的理解，尽管大部分学生能够跟上课堂节奏，但仍有个别学生对一些生僻词汇和复杂句子感到困惑。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，通过简化语言、举例说明等方法，帮助他们更好地理解课文。
人教版八年级上册（2017部编版）《一着惊海天》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级上册（2017部编版）语文教材第六单元《一着惊海天》。教学内容主要包括：课文《一着惊海天》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文中的修辞手法，体会作者表达的思想感情，学习通过具体事例展现人物品质的写作方法。具体内容包括：
-在分析修辞手法时，教师可选取课文中具有代表性的例子进行讲解，并指导学生在实际写作中进行模仿和实践。
-通过介绍中国航空事业的发展，教师可以结合历史背景、英雄人物等，激发学生的爱国情怀。
2.教学难点
-对课文中的复杂句子和长句进行理解和分析，这是学生阅读理解的难点，需要教师引导学生进行拆解和分析。
-修辞手法的识别和应用，对于初学者来说，区分各种修辞手法并恰当运用是一项挑战。
5.培养学生的自主学习能力，使其在合作与探究中深入理解课文，学会总结学习方法，形成终身学习的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文《一着惊海天》的生字词学习和掌握，如“精湛”、“楷模”等，这些词汇是学生扩展词汇量的基础，也是理解课文内容的关键。
-理解课文的主旨和情感，把握作者对英雄人物的赞美，这是培养学生审美情感和价值观的重要内容。
其次，在讲授修辞手法时，我发现自己讲解得有些过于迅速，导致部分学生未能完全掌握。为此，我打算在下一节课中，放慢讲解速度，让学生有更多的时间去消化、吸收这些知识点。
人教版语文八年级上册(2017部编版)第13课《背影》教案(教学设计+反思+说课稿)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“背影在日常生活中的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的感受和观察，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“背影对你来说意味着什么？”来启发学生的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解散文中背影的基本概念。《背影》中的背影不仅是父亲的形象，更是父爱的象征。这种象征手法在文学创作中具有重要地位，它能够丰富文本的内涵，增强情感表达。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的案例。分析朱自清如何通过描写父亲背影的细节，表达对父亲的敬爱和内心的感激。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文内容解析：解析《背影》中父亲的形象、背影的象征意义，以及作者对父爱的表达。
-例如：分析父亲坚持送儿子上火车的情景，探讨这一细节对表现父爱的重要性。
（2）写作特色分析：学习朱自清散文的语言风格，如细腻的描写、情景交融的写法等。
-例如：分析文中的“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”一句，探讨作者如何通过细腻的描绘表现父亲的形象。
其次，在写作练习环节，我发现学生们在仿写朱自清散文风格时，存在一定的难度。这可能是因为他们对散文写作技巧掌握不够熟练。在以后的教学中，我会加强这方面的指导，让学生们多加练习，提高他们的写作能力。
此外，小组讨论环节，学生的参与度非常高，但也有一些学生在表达自己的观点时显得不够自信。为了鼓励他们，我会在课堂上更多地给予肯定和表扬，提高他们的自信心。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
人教版八年级语文上册(2017部编)教案：《诗词五首》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗词，探讨诗词中的情感和意境。
2.诗词创作：为了加深理解，我们将尝试创作一首小诗。这个活动将锻炼大家的想象力和表达能力。
1.教学重点
（1）诗词的基本知识：掌握诗词的格律、韵律、修辞等基本知识，以便于更好地理解和鉴赏古典诗词。
举例：《关雎》中的对偶、比兴手法，《蒹葭》中的重章叠句，以及《观沧海》中的豪放风格。
（2）诗词的情感表达：理解诗人在诗词中所表达的情感，体会诗词的意境。
举例：《十五从军征》中诗人对战争的厌恶和同情，《饮酒》中陶渊明对田园生活的向往。
人教版八年级语文上册（2017部编）教案：《诗词五首》
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文上册（2017部编）《诗词五首》章节，主要包括以下五首古典诗词：《关雎》、《蒹葭》、《十五从军征》、《观沧海》和《饮酒》。教学内容围绕以下方面展开：
1.《关雎》：通过学习这首诗，使学生了解《诗经》中的婚恋诗风格，体会古代劳动人民对美好生活的向往。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《诗词五首》的学习表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，对诗词的意境和情感表达有了更深的理解。然而，我也注意到在教学中存在一些问题。
首先，对于诗词的基本知识和修辞手法，部分学生仍然感到困惑。在讲授过程中，我意识到需要更多具体的例子和生动的比喻来帮助学生理解。在今后的教学中，我会尽量采用更多直观、形象的教学手段，如运用多媒体展示诗词背景、插图等，让学生在视觉和听觉上更好地感受诗词的魅力。
人教版语文八年级上册(2017部编版)第13课《背影》教案
-培养学生运用课文中的表达方式，进行情感表达和创作的能力。
2.思维发展与提升：
-培养学生通过细节描写，深入理解作者情感，发展细腻的思维能力。
-鼓励学生从不同角度解读文本，培养批判性思维和创新意识。
3.文化传承与理解：
-文本主题的理解：《背影》通过平实的语言和细腻的描写，展现了深沉的父爱。教学过程中，需强调文章主题，使学生深入领会父爱的伟大。
-语言表达技巧：分析文本中景物描写、情感抒发等表达技巧，如“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，通过这样的描写展现父亲的形象和情感。
-文章结构分析：掌握文章的起承转合，理解作者如何通过不同段落展现父爱，以及背影在文章中的象征意义。
人教版语文八年级上册（2017部编版）第13课《背影》教案
一、教学内容
人教版语文八年级上册（2017部编版）第13课《背影》教案：
1.知识与技能：
-学习生字词：蹒跚、交卸、赋闲等。
-理解并掌握文章主题、结构及写作特色。
-领悟作者对父爱的感悟和表达。
2.过程与方法：
-通过阅读，分析文章的情感脉络和描写手法。
在课程总结时，我注意到部分学生对文章结构的理解还不够清晰。为了帮助他们更好地把握文章的起承转合，我计划在下一节课中，通过图表或思维导图的形式，直观地展示文章结构，让学生能够更直观地理解和掌握。
五、教学反思Biblioteka 在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，让学生深入理解和感受《背影》这篇文章所传递的父爱。我发现，学生们在阅读文本时，对于父亲的形象和情感有了基本的把握，但在深入挖掘情感内涵和描写手法上，还存在一些困难。
首先，关于情感体验的引导，我意识到单纯的理论讲解并不能让学生真正体会到父爱的深沉。在未来的教学中，我需要更多地结合学生的生活实际，设计更具情境性的活动，如角色扮演、亲情故事分享等，让学生在具体的情境中感受父爱。
人教版八年级上册(2017部编版)第14课《白杨礼赞》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白杨树精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中的词汇和结构，创作一篇简短的散文。
其次，在重点词汇学习方面，学生们对词汇的掌握程度参差不齐。为了让每个学生都能熟练掌握这些词汇，我可以在课堂上增加一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇运用能力。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们听得较为认真，但在案例分析时，部分学生的参与度不高。针对这一问题，我考虑在今后的教学中，引入更多贴近学生生活的案例，让他们能够更好地将理论知识与实际相结合。
-文章结构：学生需要分析课文的结构，掌握起承转合的篇章布局。
-语言表达：学生应学会运用生动、贴切的词汇描述事物，抒发情感。
举例解释：
-重点词汇“傲然”在文中的运用，表达了白杨树不畏艰难、自信挺立的精神状态，学生需要理解其含义并在实际语境中运用。
-课文通过对白杨树的赞美，体现了作者对民族精神的弘扬，学生需理解这一核心内容，并能用自己的话进行阐述。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《白杨礼赞》这篇课文的基本概念。本文是一篇描写白杨树精神的散文，通过赞美白杨树，表达了作者对民族精神的敬仰。这篇文章对于我们理解民族精神的重要性有着极大的启示。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过描绘白杨树的形象，展示了其在恶劣环境中坚韧、挺拔的精神。这种精神同样适用于我们的生活，帮助我们克服困难，勇往直前。
人教版语文八年级上册(2017部编版)第13课《背影》说课
《背影》说课【课文品读】（一）《背影》中的“嘱”《背影》中四次点背影，四次写流泪，两次发感慨，这些都是作者的着力点染之处。
但文中也不乏精妙的细节描写，词语的选用也有平中见奇之妙，其中的三“嘱”就是例证：1.父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
2.但他终于讲定了价钱；就送我上车。
……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
3.又嘱托茶房好好照应我。
“嘱咐“”嘱“”嘱托”都有“叮嘱”之意，但用在以上三句中，既有着词义上的差别，又显现出不同的感情色彩。
“嘱咐”有“叮嘱”“吩咐”的意思。
加上“再三“”甚是仔细”的修饰，就表现出父亲对茶房叮嘱的遍数之多，内容之详，言辞之切。
是一再要茶房记住该做什么，不该做什么，该怎么做，不该怎么做，把送行中应该注意的细微之处都提到了。
一个“嘱咐”，写出了父亲为儿子的出门作了精细、周密的安排，真实地表现了父亲不送儿子又不放心的心情。
“嘱”含有“亲切地叮嘱”的意思。
由于父亲改“不送”为“送”，所以对儿子有直接说话的机会，在“忙着”看行李、“忙着”讲价钱之后，又反复叮咛儿子一些应注意的生活小事。
一个“嘱”字，一下子就表示出父亲说出了心里话，父亲的爱子之心，爱子之神情，跃然纸上。
“嘱托”有“嘱咐”“拜托”之意。
尽管父亲已嘱“我”，但他还嫌不够，还要托人办事；尽管父亲会比儿子更清楚茶房“他们只认得钱，托他们只是白托”，但父亲明知而为之，正是爱子心切的表现。
一个“嘱托”，把父亲的爱子之情，又写深了一步。
“嘱咐“”嘱“”嘱托”，千情万意一个“嘱”。
正是由于有了这些传神传情的描写，父亲的形象因此愈显得丰满，如果仅仅只孤立地写父亲买橘子，恐怕文章不会有如此感人的力量。
它们同描写父亲买橘子一样，在塑造父亲的形象、表达作者的感情上起了重要作用。
（二）“他们”的含义《背影》中写道“：父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
八上语文目录(部编版)
Ainy晴八上閱讀一單元主題變化著の社會閱讀策略閱讀新聞類文章，獲取主要資訊，把握作者の觀點和態度課文1．新聞兩則我三十萬大軍勝利南渡長江/毛澤東人民解放軍百萬大軍橫渡長江/毛澤東2．外國新聞二則首屆諾貝爾獎頒發別了，鈔票上の民族文化3．“飛天”淩空/夏浩然、樊雲芳4．今天，我們豪邁受閱/李選清武天敏胡君華寫作與口語交際新聞採訪新聞寫作口語交際：講述二主題生活の記憶閱讀策略閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己の理解和判斷課文5．藤野先生/魯迅6．我の母親/胡適7．美麗の顏色/艾芙·居裏8．列夫·托爾斯泰/茨威格寫作學寫人物小傳綜合性學習——人無信不立三主題美景閱讀策略依然誦讀古詩文，借助注釋和工具書瞭解大意，積累常見文言實詞課文9．三峽/酈道元10．短文兩篇與謝中書書/陶弘景記承天寺夜遊/蘇軾11．與朱元思書/吳均12．觀月記張孝祥13.唐詩五首野望/王績黃鶴樓/崔顥使至塞上/王維渡荊門送別/李白錢塘湖春行/白居易寫作學習描寫景物名著導讀——《紅星照耀中國》：紀實作品の閱讀課外古詩詞誦讀——龜雖壽／曹操贈從弟（其二）／劉楨梁甫行／曹植移居（其二）／陶淵明四主題情感哲思閱讀策略閱讀不同類型の散文，把握其共性和個性課文14．背影/朱自清15．昆明の雨/汪曾祺16．那樹/王鼎鈞17．外國散文兩篇要生活得寫意/蒙田我為何而生活/羅素寫作語言要連貫綜合性學習——我們の網路時代五主題文明の印跡閱讀策略學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象の特徵Ainy晴課文18．中國石拱橋/茅以升19．蘇州園林/葉聖陶20．夢回繁華/毛寧21．蟬/法布爾寫作說明事物要抓住特徵口語交際：復述與轉述六主題情操與志趣閱讀策略誦讀古詩文，借助注釋和工具書瞭解大意，積累常見文言虛詞22．《孟子》二章富貴不能淫天降大任於是人也23．愚公移山/《列子》24．周亞夫軍細柳/司馬遷25.強項令/範曄26．詩詞五首飲酒（其五）/陶淵明春望/杜甫雁門太守行/李賀赤壁/杜牧漁家傲（天接雲濤連曉霧）/李清照寫作表達要得體綜合性學習——以和為貴名著導讀——《昆蟲記》：科普作品の閱讀課外古詩詞誦讀浣溪沙（一曲新詞酒一杯）／晏殊采桑子（輕舟短棹西湖好）/歐陽修相見歡（金陵城上西樓）／朱敦儒如夢令（常記溪亭日暮）／李清照。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017最新人教版语文八年级上目录（部编本）
( 整理者：人间草木)
一单元
1 消息二则/毛泽东
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
2首届诺贝尔奖颁发
3“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟、蒲海洋口语交际——讲述
二单元
5藤野先生/鲁迅
6回忆我的母亲/朱德
7* 列夫·托尔斯泰/茨威格
8* 美丽的颜色/艾芙·居里
写作——学写传记综合性学习——人无信不立
三单元
9三峡/郦道元
10短文两篇
与谢中书书/陶弘景
记承天寺夜游/苏轼
11*与朱元思书/吴均
12唐诗五首
野望/王绩
黄鹤楼/崔颢
使至塞上/王维
渡荆门送别/李白
钱塘湖春行/白居易
写作——学习描写景物
名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读
课外古诗词诵读——
庭中有奇树/《古诗十九首》
龟虽寿／曹操
赠从弟（其二）／刘桢
梁甫行／曹植
四单元
13背影/朱自清
14白杨礼赞/茅盾
15* 散文二篇
永久的生命/严文井
我为何而生活/罗素
16* 昆明的雨/汪曾祺
写作——语言要连贯
综合性学习——我们的互联网时代
五单元
17中国石拱桥/茅以升
18苏州园林/叶圣陶
19* 蝉/法布尔
20* 梦回繁华/毛宁
写作——说明事物要抓住特征
口语交际——复述与转述
名著导读——《昆虫记》：科普作品的阅读六单元
21《孟子》二章
富贵不能淫生于忧患，死于安乐
22愚公移山/《列子》
23* 周亚夫军细柳/司马迁
24诗词五首
饮酒（其五）/陶渊明
春望/杜甫
雁门太守行/李贺
赤壁/杜牧
渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照
写作——表达要得体
综合性学习——身边的文化遗产
课外古诗词诵读
浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊
采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修
相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒
如梦令（常记溪亭日暮）／李清照。