最新二月二龙抬头教案：二月二龙抬头活动

二月二龙抬头教案：二月二龙抬头活动

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二月二龙抬头教案：二月二龙抬头活动

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设计思想

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二月二，龙抬头，各地差不多都有这种说法。黄河口一带把这一天叫做春7

龙节。因为阴历二月初，正当二十四节气中的惊蛰，从这一天起，开始雷鸣了，传说打雷是天上的龙怒吼或甩尾巴，龙睡了一冬天，到这一天开始苏醒，所以天8

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上有雷鸣。这一天正当初春季节，适宜于耕作，也因为各种虫鸟开始活动，就有10

吃蝎豆避免蝎子蛰的风俗。龙是中华民族的象征，我们是龙的传人，龙的子孙。

结合春龙节组织教育活动，目的在于让幼儿了解龙的有关知识和民间风俗，培养

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幼儿的民族自豪感，激励幼儿为了中华民族的腾飞，好好学知识，练本领。

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活动一认识龙

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目的：

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1.让幼儿知道龙的来历，了解龙实际上是不存在的，是我们中华民族创造的。

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2.让幼儿了解有关龙的传说、故事，丰富关于龙的词汇。

3.让幼儿知道我们是龙的传人，龙的子孙，培养幼儿的自豪感。

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准备：

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课前搜集龙的图案、有关龙的传说、故事，歌曲磁带《龙的传人》。

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过程：

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1.引导幼儿谈话：小朋友在什么地方见过龙？（龙灯、龙船、龙袍、龙旗、22

商标、北京的五彩琉璃九龙壁等等。）

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2.老师向幼儿展示一些龙的图案，让幼儿观察：龙是什么样子的？（龙的形24

象：头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，麟似鲤，爪似鹰，掌25

似虎。可以这样理解，龙的身体各部分是许多种动物的一部

分拼凑成的，它集各种动物有力、优美的特点于一身。这说明龙是古人虚构

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的，现实生活中不存在的。）

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3.老师讲解龙的来历及它的价值：龙是中华民族创造的，距今五、六千年前，

龙就诞生了。那时，龙的形象还不象现在，随着历史的发展，人们不断改造创新

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着龙的形象，还赋予了龙非凡的神力。现在，龙的形象已到了出神入化的境地。

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古人认为龙能兴风雨，利万物，古书中还写道：山不在高，有仙则名；水不32

在深，有龙则灵。可见，龙在人们的心目中是吉祥之物，人们特别喜爱它。在33

民间哪里有快乐的场面，哪里就少不了龙。传说中，它是消灾降福的龙王，雕34

刻在宫殿建筑上，它是帝王政权的象征，在工艺图案中，则是一种瑰丽的装饰。

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4.老师和幼儿一起讲述关于龙的传说、故事。

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先启发幼儿讲述平时听过或看过的关于龙的故事，如：叶公好龙、唐玄宗与37

龙等。

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老师讲述有关传说、故事，并启发幼儿学说关于龙的词汇：龙船、龙灯、龙39

椅、龙飞凤舞、龙凤呈祥、

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龙腾虎跃、藏龙卧虎、龙谭虎穴、龙盘虎踞、叶公好龙等。

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5.对幼儿进行情感教育：让幼儿欣赏歌曲《龙的传人》，听完讨论歌曲内容：42

歌曲中唱了一些什么词？使

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幼儿知道龙是炎黄子孙的象征，中国人号称是龙的传人，龙的风彩展现了我们中华民族的风貌，作为中国人，我们应感到骄傲和自豪。

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6.要求幼儿课下搜集龙的故事、龙的商标、图案等。

活动二节令与龙抬头

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目的：

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1.让幼儿知道一年中有二十四节气，龙抬头的日子是农历二月初二。

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2.了解二十四节气中惊蛰的含义及与龙抬头的关系。

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3.了解二月二，龙抬头的来历。

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准备：

幼儿每人一本日历，二月初二绘制成大日历。

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过程：

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1.了解二十四节气，并重点掌握节气中惊蛰的含义。问：一年有多少个节气？

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你知道哪些节气？（在日历上自由寻找）

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小结：一年中有二十四节气，节气的日子以农历为准，农民都是以节气为准57

种庄稼的。惊蛰是二十四节气

中的第三个，是讲冬季里不吃不动的动物，到了天气暖和时，渐渐脱离冬眠

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的状态，从昏睡中惊醒过来。

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2.了解龙抬头的日子。老师出示大日历二月初二，让幼儿说出：这张日历

的农历是几月几日？二月初

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二属于哪个节气？这一天是什么日子（二月初二是龙抬头的日子，据说，冬63

眠的龙，到了惊蛰前后，被隆隆的雷声唤醒了，开始抬头。）

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3.老师讲故事，让幼儿了解二月二，龙抬头的传说。讲完，提问：

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传说中说了一件什么事？里边都有谁？

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张娃和莹花在什么地方掏水？开始掏到水了吗？

最后是怎样掏到水的？

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人们是怎样来纪念二月二这个日子的？（故事附后）

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活动三龙年的由来

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目的：

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1.让幼儿了解龙年的来历，知道每隔12年过一次龙年。

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2.理解龙的深刻内涵，激励幼儿积极向上。

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准备：

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十二属相头饰，积木，录像带。

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过程：