最新语文A版小学语文四年级下册公开课教学设计一只鹿和一千条鳄鱼3

一只鹿和一千条鳄鱼

教学目标：

1.有感情的朗读课文，体会鹿的聪明和鳄鱼的愚蠢。

2.理解课文中含义深刻的句子，启迪教育学生。

3.总结课文，分角色朗读课文。

4.简要复述故事，提高复述能力。

教学重点：

有感情的朗读课文，抓言行体会鹿的聪明和鳄鱼的愚蠢。

教学难点：

朗读指导，帮助学生掌握复述方法，提高复述能力。

教学过程：

一、揭示课题，激趣导学

教师出示鹿和鳄鱼的图片，通过谈话来揭示并板书课题。

二、读通课文，整体感知

1.学生默读课文，思考：

课文讲了一个什么故事?

2.学生再读课文，思考：

鹿想出了什么办法让自己死里逃生的？

三、继续学文，体会鹿的机智

1.学生边读边思考问题。

2.指名反馈，鹿想出了什么办法让自己死里逃生的？

3.引导学习课文中鹿和鳄鱼的对话，重点理解以下几句话。

（1）一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉你！”

（2）“得了吧!”机灵的鹿回答，“你不知道我的肉有毒吗？如果一条鳄鱼吃了

我，就会中毒而死。不过要是把我分给一千条鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁也不会被毒死了。”

（3）“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故意装出瞧不起的样子。

（4）“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿！我们都饿坏了！”

（5）“这样吧，”鹿说，“你们一条挨一条趴在水面上，而且要安静，不然我会数错的。”

4.学生说说这是一只怎样的鹿？

5.学生选择自己喜欢的角色朗读课文，在小组内表演。

6.指名上台表演。

7.教师小结：

多么聪明的鹿呀。遇到危险，它冷静思考，临危不惧，用自己的智慧让自己死里逃生。真是太了不起了。

8.鳄鱼被鹿愚弄后，会善罢甘休吗？它是怎么做的？

9.学生自学，指名反馈。

10.学生说说这是一条怎样的鳄鱼？

11.教师小结：

比起聪明的鹿来，老鳄鱼实在是太愚蠢了。它为什么会这样愚蠢？

12.理解“贪婪者总是愚蠢的。”这句话。

四、总结全文，角色表演

同学们，贪婪者总是愚蠢的。我们要像鹿那样，做一个有勇有谋的人。只要勤动脑筋思考，老师相信大家都能成为聪明的人。

五、拓展延伸

1.把这个故事演给爸爸妈妈看。

2.续编故事

当鹿和鳄鱼再次相遇后，又可能会发生怎样的故事呢？

六、板书设计

一只鹿和一千条鳄鱼

少而弱多而强

聪明愚蠢