第4讲 课后达标检测
呕
【优化方案】2016届高考生物一轮复习第一单元第4讲遗传信息的携带者核酸课后达标检测1.近年来，广场舞越来越受到中老年朋友及上班族的喜爱，但空腹跳广场舞，可能导致低血糖的发生，严重者甚至昏厥。
下列有关糖类的化学组成和功能的叙述中，正确的是( )①淀粉、纤维素和糖原的基本组成单位均为葡萄糖②麦芽糖、乳糖、蔗糖形成时均需葡萄糖③葡萄糖、果糖均为还原糖，由二者缩合而成的蔗糖也具有还原性④多糖都是动植物细胞内的储能物质A．①②B．①③C．②④ D．②③解析：选A。
淀粉、纤维素和糖原都是以葡萄糖为单体构成的；一分子麦芽糖由两分子葡萄糖形成，一分子蔗糖由一分子果糖与一分子葡萄糖形成，一分子乳糖由一分子葡萄糖与一分子半乳糖形成；蔗糖不具有还原性；多糖中比如纤维素是细胞的结构物质，而不是储能物质。
2．有关糖的叙述，正确的是( )A．葡萄糖在线粒体中合成B．葡萄糖遇碘变为蓝色C．纤维素由葡萄糖组成D．胰岛素促进糖原分解解析：选C。
糖类主要在叶绿体中合成，A错误；淀粉遇碘变蓝，葡萄糖无此反应，B 错误；纤维素是多糖，是由葡萄糖合成的，C正确；胰岛素促进糖原的合成，从而降低血糖浓度，D错误。
3．如果下图1表示纤维素的结构组成方式，那么符合图2所示结构组成方式的是( )①核酸②多肽③淀粉A．①② B．②③C．①③ D．①②③解析：选A。
图1为纤维素的结构组成方式，其基本组成单位是葡萄糖；淀粉的基本组成单位也是葡萄糖，符合图1所示结构组成方式；图2显示该大分子的基本组成单位有不同的类型，如核酸的基本组成单位是不同种类的核苷酸，多肽的基本组成单位是不同种类的氨基酸，故两者结构组成方式符合图2。
4．下列关于如图所示过程的叙述中，错误的是( )A．甲是磷酸，在不同的核苷酸中种类相同B．乙是五碳糖，在DNA中是脱氧核糖，在RNA中是核糖C．丙是含氮碱基，在人体细胞遗传物质中有四种D．丁是核苷酸，在一个病毒中有八种解析：选D。
题图所示为核苷酸的组成，甲是磷酸，乙是五碳糖，丙是含氮碱基。
2019-2020学年北师大版高中生物必修1课件：第4章 第2节 细胞膜的选择透过性、细胞的质壁分离和复原
北师生物·必修1
2．验证渗透作用发生的条件 (1)具有半透膜
(2)具有浓度差
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3．动植物细胞都是渗透系统
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4．知识归纳 (1)渗透系统适用于比较溶质不能透过半透膜的溶液的浓度大小。 (2)两溶液间的水分子进行双向运动，我们只能观测出由水分子双向运动的差所 导致的液面改变。 (3)溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度，如10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖 溶液的质量浓度相同，但10%的葡萄糖溶液的物质的量浓度比10%的蔗糖溶液 的大，故水由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移动。
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3.在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如图所 示，若将处于b浓度溶液中的萝卜条移入a浓度溶液中，则该萝卜条的质量将 ()
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A．不变 B．增大 C．减小 D．先增后减 解析：在b浓度的溶液中，萝卜条的质量下降是由于细胞失水发生质壁分离，若 将处于b浓度溶液中的萝卜条移入等渗的a浓度溶液中，会发生质壁分离复原， 质量将增加。 答案：B
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第2节 细胞内外的物质交换 第3节 细胞内的物质代谢
第1课时 细胞膜的选择透过性、细胞的质壁分离和复原
北师生物习目标] 1.观察渗透系统模式图，说出渗透作用发生的条件。2.结合植物细 胞的结构，描述质壁分离与复原的过程。
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2.如图所示，U型管底部中央放置一半透膜(不允许溶质分子透过)。A液和B液原 先体积相同，由于浓度不同，后来产生一个高度差ΔH。请问ΔH主要取决于 ( )
2024统编版道德与法治四年级上册第四单元学习达标测试 教学习题(讲评)课件ppt
4.垃圾及时填埋就不会产生污染。( ✕ ) 5.人人都可以为减少“白色污染”作出贡献。( √ ) 6.一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。( √ ) 7.我们每天吃的瓜果蔬菜等都不同程度地受到农药的污染。( √ )
8.气候变暖与大气中逐年增加的一氧化碳有关。( ✕ ) 9.废纸箱、玻璃瓶、铁罐等垃圾都可以回收再利用。( √ ) 10.人类对树木的过度砍伐与地球变暖没有关系。( ✕ )
饮料瓶盖可以做成象棋的棋子，卷纸芯可以做成笔筒。 5.你知道哪些为地球降温的绿化活动？至少写出两种。
在家里种养花草树木；爱护花草树木；为提高公众为地球降温 的环保意识，参加系列公益宣传活动。
六、分析题。(8分) 假期里，小刚和小强计划到附近的公园游玩，小刚想让父母开
私家车送他们去，可是小强觉得路途比较近，他俩可以步行去公园， 不必让家人开私家车送，那样既给父母增添麻烦又不环保。 1.你赞成谁的想法？你准备怎样劝说另一方呢？
9.下列不是由全球气候变暖造成的是( C )。 A.冰山融化 B.海平面上升 C.水枯竭 10.下列关于污染的说法，不正确的是( B )。 A.汽车尾气会造成污染 B.生产建设中产生的废渣不会造成污染 C.农村秸秆焚烧会造成污染
三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”)(每题2分，共计 20分) 1.我们把旧衣服捐给需要的人，这样做可以减少垃圾的产生。 ( √ ) 2.电池使用完后应该把它扔进厨余垃圾箱里。( ✕ ) 3.李丽觉得为减少使用一次性塑料袋，购物时应该用布袋代替。 (√ )
8.适宜的 温度 给人类和 其他生命 提供了良好的生存环境。 9.我们的 生活 离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、 那么长久的 危害 。 10.很多物品在生产的各个环节都会产生“ 碳排放 ”。
2022年人教版数学《第4课时 解决问题的练习课》教案(公开课)
二年级数学学科〔下〕第四单元导学指导案第2课时混合运算〔3〕【教学内容】教材第49页例3以及“做一做〞.【教学目标】1．知识与技能：掌握有括号的混合运算的运算顺序, 并能够进行正确运算.2．过程与方法：通过情境理解有括号的乘加的运算顺序, 通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算, 学会解答有括号的两部混合运算.3．情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识.【教学重难点】掌握含有括号的两步计算方法, 并能正确计算. 知道有括号的混合运算的运算顺序.【教具、学具准备】投影仪. 练习本【教学过程】一、导入新课1.口算, 说说以下运算的顺序.〔1〕出示：56-8+9= 49÷7×4=说说这两题是什么样的题目, 先算什么, 再算什么？〔这两题是同一级的运算, 按从左到右的顺序计算. 〕2.出示：7×7-5 77-42÷7 15-6×2说说这两题是什么样的题目, 先算什么, 再算什么？〔含有两级的混合运算, 先算乘除, 再算加减. 〕学生口算, 说出得数.2.小敏更是个粗心的孩子, 他在计算15-6×2的时候, 得到的结果是18,你知道他在计算时犯了什么错误吗？学生讨论, 指名答复.得出结论：15-6×2是既有乘又有减的两级运算, 应该先算乘法, 在诉案件发, 结果师3, 小明得出的结果是18, 说明他是先运算的减法, 后运算的乘法, 他的运算顺序是错误的.追问：那么, 15-6×2, 如果要先算减法, 有方法吗？怎么办呢？预设：添上小括号.3.揭示课题：含有小括号的混合运算.二、互动新授——括号问题×2师：小括号的作用可大了, 算式里添上小括号, 不管小括号里面是加减还是乘除, 都要先算小括号里面的算式.教师填上小括号：〔15-6〕×2现在这道题, 变成先算什么？〔小括号里的15-6〕, 再算什么？你能计算吗？学生在练习本上计算.师生共同交流.〔15-6〕×2=9 × 2=18提问：如果小明解决的是这道题, 他算得对不对？〔对〕因此, 我们再计算混合运算的时候, 不要像小明一样粗心, 一定要先分析先算哪一步, 再算哪一步, 以免计算错误. 像这样, 算式里有小括号的, 要先算括号里面的.2.教学例3.谈话：7×7-5、77-42÷7, 这两道题, 老师给他们加上小括号, 7×〔7-5〕、〔77-42〕÷7, 计算的顺序有没有变化, 先算什么, 在算什么？出例如题, 让学生试着在自己的本子上做一做. 教师巡视, 参与学生的自己学习, 并寻找错例.计算完, 集体交流.交流时, 请学生说是他们是先算哪一步, 再算哪一步.计算的对吗？翻开课本第49页, 核对一下.同桌互相交流、校对.3.反应练习.完成教材第49页“做一做〞第1题.学生拿出练习本, 学生计算, 划出第一步先算什么, 第二步再算什么. 同桌互相交流.三、练习提升“做一做〞第2题.说说每道题应先算什么, 再计算.变式后和原题比拟有什么相同的地方和不同的地方.在计算顺序上有什么不同的地方？比一比每组两题的得数, 你能发现什么？“做一做〞第3题.先填空, 再列综合算式.学生交流汇报自主学习成果.教师提示交流内容包括：问题是怎么解决的, 每一步列式的含义, 列综合算式时因注意什么.教师适时评析错例.教师强调并追问：说一说列出的综合算式表示什么意思和数量关系. 这样列式, 第一步求出什么？四、课堂小结师：这节课我们学会了什么？算式里有小括号, 我们应先算什么？学生自由发言.教师小结；这节课我们学会了计算算式里有小括号的混合运算, 算式里有小括号的, 我们应该先算小括号里面的算式.【板书设计】第3课时含有小括号的混合运算〔15-6〕×2=9 ×2=18算式里有括号的, 要先算括号里面的.。
北师版小学二年级数学下册《除法》第4课时 分草莓
掌握有余数除法的试商方法。
教学难点
灵活试商，合理估商。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
情境导入
1.出示课件
师:同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，今天我们一起来学习北师大版小学数学二
级下册第一单元的第4课时分草莓。
师：看，草莓熟了，小猴兄弟摘了一些新鲜的草莓，它们想把这些草莓分给其它小动物们，但是它们在将草莓放到盘子里时，却遇到了难题，那我们一起去帮帮它们吧！
三、达标检测
师：下面我们一起来做一些练习题，巩固一下刚才学习的知识吧。
师：请看，下面算的对吗？想一想，说一说。
生:第一个算式56比被除数数大了，所以算错了。应该商是7,余数6.
生:第二个算式余数7比除数6大了，所以算错了。应该商是9，余数应该是1。
师：小朋友们回答的非常正确，掌声送给你。
师：那练一练中的第1题，你可以自己完成吗？请自己读题并做一做。
2.试商的过程也是相互学习的过程，学生在小组内积极地与同学交流自己的想法以及自己所遇到的问题，在探索中不断前进。要让学生体会到利用乘法口诀试商时，两数相乘的积要最接近被除数，又要比被除数小的这个方法不是一晚而就的，而是要经过学生亲身实践、逐步练习才积累形成的。
。
缺点：
1、没有给学生充足的时间体验试商的过程
56比55大，都超过55了，不行。那再试试比7小的，六八四十八，48最接近55，而且比55小，那商6，六八四十八，55减48等于7，余数7比除数8小，所以55除以8等于6余7。答：平均每盘放6个，还剩7个。我们对比来看，无论是摆一摆还是竖式算出的结果都是一样的。但是用竖式比较简单。
师：那根据刚才的估算的过程，想一想，应该怎样估计两数相除所得的商呢？我们一起来总结一下吧。
人教版数学四年级上册练习课(第4课时)导学案牛老师
练习课满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校 陈海峰组长 学习目标1.巩固除数不接近整十数的试商方法。
2.灵活试商的技巧，提高试商的速度。
3.通过解决实际问题进一步培养学生的数感，养成良好的学习习惯。
学习重点掌握除数不接近整十数的试商方法。
学习准备教具准备：PPT 课件 学具准备：计算器 教学环节导案 达标检测 知识点：除数不接近整十数的试商方法。
课件出示教材第82页练习十五第2题。
很快说出下面各题应该商几。
分析：用把接近几十五的除数看作几十五来试商的方法进行试商。
答案：4 7 9 9 6 9 7 7 很快说出下面各题商几。
130÷26 108÷24 230÷25 250÷26 答案:5 4 9 9布置作业 完成教材第82页第1，3，5题。
教学过程中老师的疑问： 课堂小结 1.说一说本节课学生的学习情况。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。
1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反除数是两位数的除法中，当除数不接近整十数时，如14、15、16、24、25、26等，如果【素材累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并摘赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎摘郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
旧摘岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
2020版高考英语(外研版)新探究大一轮复习练习：必修4 Module 4 课后达标检测 含答案解析
(建议用时：30分钟)Ⅰ阅读理解A(2019·桂林、百色、崇左联考)By trying to tickle(使发痒) rats and recording how their nerve cells respond, Shimpei Ishiyama and his adviser are discovering a mystery that has puzzled thinkers since Aristotle expected that humans, given their thin skin and unique ability to laugh, were the only ticklish animals.It turns out that Aristotle was wrong. In their study published on Thursday, Ishiyama and his adviser Michael Brecht found that rats squeaked and jumped with pleasure when tickled on their backs and bellies. These signs of joy changed according to their moods. And for the first time, they discovered a special group of nerve cells. These nerve cells made this feeling so powerful that it causes a rat being tickled to lose control.To make sure that he had indeed found a place in the brain where tickling was processed, Ishiyama then stimulated(刺激) that area with electrical currents. The rats began to jump like rabbits and sing like birds.“It’s truly groundbreaking，”said Jeffrey Burgdorf, a neuroscientist at Northwestern University who reviewed the paper.“It takes the study of emotion to a new level.”Burgdorf has played a central role in our understanding of animal tickling. He was part of a team that first noticed, in the late 1990s, that rats made special noises when they were experiencing social pleasure. Others had already noted that rats repeatedly made short and high sounds during meals. But the lab where Burgdorf worked noticed that they emitted similar sounds while playing. And so one day, the senior scientist in the lab said, “Let’s go and tickle some rats.”They quickly found that those cries of pleasure doubled.“The authors have been very adventurous，”said Daniel O’Connor, a neuroscientist at Johns Hopkins University. To him, that finding was very surprising.“Why does the world literally feel different when you are stressed out？”he said.“This is the first step towards answering that question. It gives us a way to approach it with experimental rigor(严谨)．”【解题导语】本文是一篇说明文。
2021版高考英语(人教版)一轮复习课后达标检测：必修5 4 Unit 4 Making the news Word版含答案
(建议用时：40分钟)Ⅰ.阅读理解A(2020·福建泉州质检)Ashley Power’s mother bought a computer for her when she was eight. When she was thirteen, she was surfing the Internet on a regular basis, but she couldn’t find anywhere for teenagers to meet and talk. And one day she thought, “If I had my own website, I’d make it a really interesting site for teenagers.”Consequently, when Ashley was sixteen, she started her own website called GooseHead. She had no idea how big a success it would be, but three years later, the site was the most successful teen site in the USA! It was getting 100，000 hits every day, and Ashley had about 30 employees.After a few years, the website closed down. Then Ashley, who lived in Los Angeles, was asked to write a book called GooseHead Guide to Life. The book is about how to design a website and start a business. It begins with a section called “All about Ashley”，where Ashley tells readers what it’s like to be the boss of a company when you’re only sixteen—not always easy!In her book, Ashley talks about the problems that teenagers have today plus the importance of friendship. She also focuses on being independent. “Learn to love your friends but not rely on them. I did that by creati ng GooseHead on my own.”Ashley says that GooseHead Guide to Life is not a book of teenage advice. “It isn’t a book that’s going to tell you what to do. I hope you can work that out by yourself，”she says. “I just want to provide a little inspiration for teenagers. Maybe after reading my story, you’ll start your own website! But perhaps you’ve got a better idea? Well, if I were you, I’d just do it, whatever it is. Maybe it won’t work—but maybe it will.”【解题导语】本文主要讲述了阿什莉·鲍尔勇于追梦的故事。
二年级下册数学教案第四单元第4课时练习课人教版
二年级下册数学教案第四单元第4课时练习课人教版一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握4的乘法口诀及应用。
（2）能够运用4的乘法口诀解决实际问题。
2.过程与方法：（1）通过游戏、探究等活动，培养学生的合作意识、创新精神和解决问题的能力。
（2）学会运用4的乘法口诀，提高学生的计算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.4的乘法口诀。
2.运用4的乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握4的乘法口诀。
（2）能够运用4的乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：（1）4的乘法口诀的应用。
四、教学过程1.创设情境，导入新课（1）教师带领学生回顾二年级上册学过的乘法口诀，引导学生发现规律。
（2）学生自主探究4的乘法口诀，教师引导学生发现4的乘法口诀的规律。
2.自主学习，探究交流（2）各组代表发言，展示本组的学习成果。
3.巩固练习，内化提高（1）教师设计练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，教师点评。
4.应用拓展，解决问题（1）教师设计实际问题，学生运用4的乘法口诀解决。
（2）学生分享解决问题的过程和心得。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1.完成练习册第四单元第4课时的练习题。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的准确性、书写规范性等，了解学生的学习效果。
3.实际应用能力：通过课后实际问题解决，评价学生对4的乘法口诀的掌握程度。
4.学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
二年级下册数学教案第四单元第4课时练习课人教版咱们今天要一起学习的，是4的乘法口诀。
这个口诀啊，就像一首美妙的歌曲，掌握了它，就能轻松解答很多数学问题。
那么，我们就开始探索这个口诀的奥秘吧！在课堂上，我们通过各种有趣的游戏和探究活动，一起发现了4的乘法口诀。
2021版高考英语(外研版)一轮复习课后达标检测：选修6 4 Module 4 Music Word版含解析
(建议用时：35分钟)Ⅰ.阅读理解A(2020·长沙统一模拟)Kendrick Lamar hasn’t had much luck when itcomes to winning a Grammy. But that’s OK：The US rapper has just won aPulitzer Prize for his music.In 2014, in 2016, and again in 2018, Lamar was nominated(提名) for an album of the year Grammy. Each time, he was beaten out, first by Taylor Swift, next by Daft Punk, and most recently by Bruno Mars.But the Pulitzer Prize committee was inspired enough by Lamar’s 2017 album, Damn., to award the Pulitzer Prize in music on April 16. It’s an amazing album that documents the real life of modern AfricanAmericans in South Los Angeles with wildly accomplished beats and rhythms.Lamar’s win is considered to be historical. The Pulitzers have long displayed their preference towards high art rather than the pop culture of the masses. So it’s not just that no rapper has ever won a Pulitzer: no pop music maker has ever won one in the award’s history.But Lamar is not just a singer—he’s clever at using language. Like the best writers, his music describes small moments that illustrate larger points. His songs are about his experience as a black man who grew up in California, struggled, got into trouble, and found his way out by working hard and making sense of the history and reality in the US.“He’s an artist who challenges ideas，”said Ryan Coogler, director of the blockbuster(大片) Black Panther, for which Lamar created music. “One big theme in our film is this idea of ‘What does it mean to be African？’Lamar in his music is very exactly and directly challenging that question.”Good artists entertain us, great artists make us think, and exceptional artists help us empathize(产生共鸣)．There are a lot of good, great, even exceptional artists in rock, pop, country, and hiphop. But only Lamar has won a Pulitzer Prize.【解题导语】本文是一篇记叙文。
2021版《优化方案》化学大一轮复习讲义：第10章第2讲常见物质的制备课后达标检测 Word版含答案
一、选择题1．下列制备有关物质的方法合理的是()A．用过氧化钠与水反应制氧气B．用乙醇和醋酸混合共热制乙酸乙酯C．用亚硫酸钠固体粉末与稀硫酸反应制二氧化硫D．用亚硫酸钠固体粉末与浓硝酸反应制二氧化硫解析：选A。
B项缺少催化剂，不正确；C项因二氧化硫易溶于水，应用浓硫酸，不正确；D项中浓硝酸会将亚硫酸钠氧化，得不到二氧化硫，不正确。
2．设计同学试验要留意平安、无污染、现象明显。
依据启普发生器原理，可用底部有小孔的试管制简易的气体发生器(如图)。
若关闭K，不能使反应停止，可将试管从烧杯中取出(会有部分气体逸出)。
下列气体的制取宜使用该装置的是()A．用二氧化锰(粉末)与双氧水制氧气B．用锌粒与稀硫酸制氢气C．用硫化亚铁(块状)与盐酸制硫化氢D．用碳酸钙(块状)与稀硫酸制二氧化碳解析：选B。
依据此反应的原理可知，该装置适用于块状固体与溶液的反应，所以排解A项；此试验装置可能会逸出一部分气体，所以有毒的气体不适合用这一装置，故排解C项；硫酸钙为微溶于水的物质，掩盖在碳酸钙的表面使反应难以连续进行，D项不符合题意。
3．某校化学探究小组成员争辩下列Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四种仪器装置在气体制备与性质试验中的用法，其中不合理的是()A．装置Ⅰ：可以用来验证碳的非金属性比硅强B．装置Ⅱ：橡皮管的作用是使水顺当流下C．装置Ⅲ：不能检查该装置的气密性D．装置Ⅳ：先从①口进气收集满CO2气体，再从②口进气，可收集NO气体解析：选C。
Ⅰ中可以证明碳酸的酸性大于硅酸，从而证明碳的非金属性比硅强，A项正确；Ⅱ中橡皮管维持漏斗和烧瓶中压强相同，从而使水顺当流下，B项正确；Ⅲ中通过观看甲、乙液面的高度差是否变化可以检查装置的气密性，C项错；NO的密度比CO2小，可以通过向下排CO2法收集，D项正确。
4．试验室制备氧气的方法很多。
现在肯定条件下，利用过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾为反应物制备氧气，在同温同压下，制取的氧气体积相同时，三个反应中转移的电子数之比为()A．2∶2∶1B．1∶2∶2C．2∶1∶2 D．1∶1∶1解析：选B。
学习资料小学语文四年级上册期课文学霸达标检测卷3篇
学霸同步达标检测卷（一）（时间:80分钟满分:100分）一、积累与运用（46分）1.用“√”给标红字选择正确的读音。
（6分）羡慕（xàn xiàn）殷切（yīng yīn）荣誉（yì yù）镶嵌（piàn qiàn）2.看拼音，写词语。
（9分）dà gài gē liǎ kuì bài（）（）（）shèn zhì zá guō wán pí（）（）（）fǒu zé xuán zhuàn chū chǒu（）（）（）3.比一比，再组词。
（6分）4.选词填空。
（6分）持续连续继续（1）那哀痛的日子（）了很久。
（2）激烈的战争仍然（）进行。
（3）战士们顽强战斗，击溃了敌人（）几次的猖狂进攻。
5.句子训练营。
（8分）（1）用“温和”造句，分别表示不同的意思。
（4分）①（气候）不冷不热。
__________________________________________________________________________________________________________________________________②（性情、态度、语言等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）品读句子，完成练习。
（4分）（鹅）还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
①用“”画出描写动作的词语。
②这句话通过对鹅的动作进行描写表现出鹅的神气十足，我也能写这样的句子。
六年级数学上册_《练习课1～4课时》达标检测
《练习课1～4课时》达标检测1.直接写得数。
2378×＝ 13195726×＝ 4921×＝ 3510×＝ 115117×＝ 452516×＝ 59620×＝ 3165×＝ 1521720×＝ 4576×＝ 2.一台拖拉机每小时耕地12公顷，13小时耕地多少公顷？23小时呢？先在图中用阴影表示出来，再列式计算。
3.一节课的时间是23小时，其中做实验的时间占了35，做实验的时间有多长？4.教材的循环使用可以节约资源，每减少1本新教材的使用，可以减少耗纸约15kg 。
六（1）班有45人，如果每人每学期重复使用8本教材，那么每人每学期可以节约多少千克纸？全班每学期一共可以节约多少千克纸？5.先计算，再观察每组算式的得数能发现什么规律？①1123（ ）－＝（ ） 1123（ ）×＝（ ）②1145（ ）－＝（ ） 1145（ ）×＝（ ）你能根据发现的规律再写几组这样的算式吗？参考答案： 1.328 16 127 32 33 120 38 485 94 10212.画图略111236×＝（公顷） 121233×＝（公顷） 答：13小时耕地16公顷，23小时耕地13公顷。
3.232355×＝（小时） 答：做实验的时间是25小时。
4.18855×＝（kg ） 845725×＝（kg ） 答：每人每学期可以节约85kg 纸，全班每学期一共可以节约72kg 纸。
5. ①16 16 ②120 120发现的规律：分子是1、分母是相邻的自然数（不为0）的两个分数，相减的差等于这两个分数相乘的积。
答案不唯一。
如：1116742－＝ 1116742×＝ 1118972－＝ 1118972×＝。
2022新高考新教材生物人教版总复习课件-第二单元-细胞膜与细胞核
细胞核的结构和功能 生命观念
1．(2019·高考全国卷Ⅲ)下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是( ) A．细胞中的染色质存在于细胞核中
√B．细胞核是遗传信息转录和翻译的场所
C．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 D．细胞核内遗传物质的合成需要能量
提示：(1)一般情况下，台盼蓝染液是活细胞不需要的物质，不能通过活细 胞的细胞膜进入细胞，所以活细胞不被染色。而死细胞的细胞膜对该物质 进出细胞不具有控制作用，所以台盼蓝染液能够进入死细胞，使其被染成 蓝色。 (2)细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。
2.(必修 1 P45“旁栏思考”)既然膜内部分是疏水的，水分子为什么能跨膜 运输呢？ 提示：水分子是小分子物质，水分子可通过自由扩散的方式跨膜运输，也 可通过细胞膜上的通道蛋白进行运输。
与某种 RNA 的合成及
核仁
②在有丝分裂过程中周期性地消失和重现 核糖体的形成有关
染色质
遗传物质的主要载体
2.细胞核的结构、功能与其他知识点的联系 (1)原核细胞不具备的是核膜、核仁、染色质。 (2)在细胞分裂周期中表现为周期性地消失和重建的结构是核膜和核仁。 (3)染色质和染色体的关系：同种物质在细胞不同时期的两种存在状态，前 者呈细长丝状、后者呈圆柱状或杆状，即：
(1)五种常考的膜蛋白及其功能
(2)细胞膜信息交流的主要方式
细胞膜的结构特点和功能特性 科学探究
3．荧光漂白恢复技术在细胞生物学中具有重要的应用，包括三个步骤：绿 色荧光染料与膜上的蛋白质结合，细胞膜上呈现一定强度的绿色；激光照 射猝灭(漂白)膜上部分绿色荧光；检测猝灭部位荧光再现速率。实验过程如 下图甲，结果如下图乙所示。下列说法错误的是( )
六年级上册数学教案-第四单元第4课时比的综合练习人教版
六年级上册数学教案第四单元第4课时比的综合练习人教版教学内容本课时为六年级上册数学第四单元“比与比例”的综合练习，旨在通过对比的概念、性质、应用以及比例关系的深入理解和练习，加强学生对“比”这一数学概念的整体把握和灵活运用。
内容包括比的化简、比的应用、比例尺、连比和按比例分配等，同时融入实际生活案例，提高学生解决实际问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握比的概念、性质和基本运算，并能将其应用于解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等活动，培养学生运用比和比例知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其逻辑思维能力和合作精神。
教学难点1. 比的化简和比例尺的应用。
2. 连比的概念及其在实际问题中的运用。
3. 按比例分配问题的理解和解决方法。
教具学具准备1. 教具：教学挂图、多媒体课件、实物模型。
2. 学具：练习本、直尺、计算器。
教学过程1. 导入：通过复习比的性质和基本运算，导入新课，引起学生对比的进一步思考。
2. 探究：引导学生通过小组合作，探究比的化简和比例尺的应用，并分享探究成果。
3. 讲解与示范：教师对连比和按比例分配的概念进行讲解，并通过实际例子示范解题方法。
4. 练习：布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
板书设计板书将围绕教学目标，清晰地展示比的概念、性质、应用等重点内容，并通过图表、示例等方式，直观地展现比例尺、连比和按比例分配等难点知识。
作业设计设计不同难度的练习题，包括基础题、提高题和挑战题，以巩固学生对本课时知识的掌握，并鼓励学有余力的学生进行深入探究。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的得失，特别是学生在理解上的难点，以便在后续的教学中进行针对性的辅导和强化。
同时，关注学生的学习态度和参与度，调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
教学难点在六年级上册数学教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
人教版小学数学六年级上册 六_第4课时《解决问题(一)》课时测评
1．某班有男生25人，女生20人。
(1)男生人数比女生人数多( )%。
(2)女生人数比男生人数少( )%。
2．下面是《小螺号》这首儿歌的歌词。
(1)用画“正”字的方法统计歌词正文中下面各字出现的次数。
(2)在这首儿歌的歌词正文中，“嘀”字出现的次数比“螺”字多百分之几？3．某市公交车的正常票价为每人1元。
如果刷卡付费，那么每人0.8元。
(1)刷卡付费比正常票价便宜百分之几？
(2)正常票价比刷卡付费贵百分之几？
4．《中国吸烟危害健康报告》显示，全球每年因吸烟死亡的人数高达600
万。
如果全球吸烟流行趋势得不到有效控制，那么到2030年，全球每年因吸烟死亡的人数将达到800万。
预计2030年全球每年因吸烟死亡的人数约比现在增加百分之几。
(百分号前保留一位小数)
5．甲数比乙数多25%，乙数比甲数少百分之几？
1．(1)25 (2)20
2．(1)正正正正正
(2)(12－5)÷5＝140%
3．(1)(1－0.8)÷1＝20%
(2)(1－0.8)÷0.8＝25%
4．(800－600)÷600≈33.3%
5．思路分析：根据甲数比乙数多25%，可以把乙数看作单位“1”，则甲数就是乙数的(1＋25%)。
求乙数比甲数少百分之几，就是求25%是(1＋25%)的百分之几，用除法计算。
解答：把乙数看作单位“1”。
25%÷(1＋25%)＝20%。
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一、选择题1.用已准确称量的氢氧化钠固体配制0.20 mol·L－1的氢氧化钠溶液250 mL，需要用到的仪器是（）①250mL容量瓶②托盘天平③烧瓶④胶头滴管⑤烧杯⑥玻璃棒⑦试管⑧药匙A.①④⑤⑥B.①②④⑤C.①②④⑤⑥⑧D.全部解析：选A。
用已准确称量的NaOH固体配制0.20 mol·L－1的NaOH溶液250 mL，需要用到的仪器是①④⑤⑥，故选A。
2.（2020·长春高三质检）下列关于容量瓶及其使用方法的叙述中，正确的是（）A.容量瓶是配制一定物质的量浓度溶液的专用仪器B.容量瓶可以用来加热C.能用容量瓶长期贮存配制好的溶液D.可以用500 mL容量瓶配制250 mL溶液解析：选A。
容量瓶是用来配制一定物质的量浓度溶液的专用仪器，故A正确；容量瓶不能用来加热，故B错误；不能用容量瓶长期贮存溶液，故C错误；一定规格的容量瓶只能配制相应规格的溶液，故D错误。
3.（2020·抚顺高三模拟）设N A为阿伏加德罗常数的值，下列对0.3 mol·L－1 K2SO4溶液的叙述正确的是（）A.1 L该溶液中含有0.3N A个K＋B.1 L该溶液中含有K＋和SO2－4的总数为0.9N AC.2 L该溶液中K＋的浓度为1.2 mol·L－1D.将0.3mol硫酸钾溶于1L水中，所得硫酸钾溶液的浓度为0.3mol·L－1解析：选B。
1 L该溶液中含有0.6N A个K＋、0.3N A个SO2－4；D项应溶于水配成1 L溶液，其浓度才为0.3 mol·L－1。
故选B。
4.美国UNC化学教授ThomasJ.Meyer等研发了环境友好、安全型的“绿色”引爆炸药，其中一种可表示为Na2R，它保存在水中可以失去活性，爆炸后不会产生危害性残留物。
已知10 mL Na2R溶液含Na＋的数目为N，该Na2R溶液的物质的量浓度为（）A.N×10－2 mol·L－1B.N1.204×1022mol·L－1C.N6.02×1021mol·L－1D.N 6.02×1025 mol ·L －1解析：选B 。
10 mL 该Na 2R 溶液中含Na ＋的数目为N ，则Na 2R 的物质的量为N2×6.02×1023mol ，Na 2R 的物质的量浓度为N 2×6.02×1023 mol ÷0.01 L ＝N1.204×1022mol ·L －1。
5.设N A 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（ ） A.标准状况下，4.48 L Cl 2溶于水所得氯水中含氯的微粒总数为0.4N A B.5.6 g 乙烯和环丁烷（C 4H 8）的混合气体中含碳原子数为0.4N A C.常温下，pH ＝2的盐酸中含有的H ＋数目为0.02N AD.常温下，1 L 0.5 mol ·L －1的FeCl 3溶液中所含Fe 3＋数为0.5N A解析：选B 。
Cl 2和H 2O 的反应是可逆反应；乙烯和环丁烷的实验式都是CH 2；缺少盐酸的体积，无法计算H ＋数目；Fe 3＋发生水解反应。
6.配制100 mL 1.0 mol·L －1Na 2CO 3溶液，下列操作正确的是（ ） A.称取10.6 g 无水碳酸钠，置于100 mL 容量瓶中，加水溶解、定容 B.称取10.6 g 无水碳酸钠,置于烧杯中，加入100 mL 蒸馏水，搅拌、溶解 C.转移Na 2CO 3溶液时，未用玻璃棒引流，直接倒入容量瓶中 D.定容后，塞好瓶塞，反复倒转、摇匀解析：选D 。
固体不能直接在容量瓶中溶解，A 项错误；配制100 mL 1.0 mol·L －1 Na 2CO 3溶液，先在烧杯中溶解并冷却后再移入100 mL 容量瓶定容，且所用水的体积并不是100 mL ，而是加水至刻度线，此时溶液体积为100 mL ，B 项错误；转移液体时，要用玻璃棒引流，C 项错误。
7.（2020·福州高三质量调研）把200 mL NH 4HCO 3和Na 2CO 3的混合溶液分成两等份，取一份加入含a mol NaOH 的溶液恰好反应完全；取另一份加入含b mol HCl 的盐酸恰好反应完全。
该混合溶液中c （Na ＋）为（ ）A.（10b －5a ）mol·L －1 B.（2b －a ）mol·L －1 C.⎝⎛⎭⎫b 10－a20 mol ·L －1 D.⎝⎛⎭⎫5b －5a2 mol ·L －1 解析：选A 。
NH 4HCO 3和a mol NaOH 恰好反应完全，则NH 4HCO 3的物质的量为0.5 a mol ；取另一份加入含b mol HCl 的盐酸恰好反应完全，由NH 4HCO 3反应掉的盐酸为0.5 a mol ，则由Na 2CO 3反应掉的盐酸为b mol －0.5 a mol ，Na 2CO 3的物质的量为（b mol －0.5 a mol ）×0.5，则c （Na ＋）＝（b mol －0.5 a mol ）÷0.1L ＝（10b －5a ）mol·L －1。
8.用溶质质量分数为98%的浓硫酸（ρ＝1.84 g·cm －3）配制240 mL 1.84 mol·L －1的稀硫酸，下列操作正确的是（ ）A.将蒸馏水缓慢注入盛有一定量浓硫酸的烧杯中，并不断搅拌至冷却B.必需的定量仪器有50 mL量筒、250 mL容量瓶和托盘天平C.量取浓硫酸的体积为25.0 mLD.先在容量瓶中加入适量水，将量好的浓硫酸注入容量瓶，再加水定容解析：选C。
稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢注入水中并不断搅拌，A项错误；该实验不需要托盘天平，B项错误；根据稀释时溶质质量不变可知，配制该稀硫酸需要浓硫酸的体积为V＝250×10－3L×1.84mol·L－1×98g·mol－11.84g·cm－3×98%＝25.0 mL，C项正确；不能在容量瓶里稀释浓硫酸，应在烧杯里稀释并冷却后，再转移到容量瓶中，最后加水定容，D项错误。
9.下列说法中正确的是（）A.把100 mL 3mol·L－1的H2SO4溶液与100 mL H2O混合后，硫酸的物质的量浓度变为1.5 mol·L－1B.把200 mL 3 mol·L－1的BaCl2溶液与100 mL 3 mol·L－1 HCl溶液混合后，溶液中的c（Cl－）仍为3 mol·L－1C.把100 g 20%的NaCl溶液与100 g H2O混合后，NaCl溶液的溶质质量分数变为10%D.把100 mL 20%的NaOH溶液与100 mL H2O混合后，NaOH溶液的溶质质量分数变为10%解析：选C。
A选项，最终溶液体积不是200 mL，错误；B选项，总体积无法确定，无法计算其浓度，错误；C选项，依据溶质质量守恒可知正确；D选项，100 mL 20%的NaOH溶液的质量大于100 mL水的质量，所以最终溶液的溶质质量分数大于10%，错误。
10.在配制一定物质的量浓度的盐酸时，下列错误操作可使所配制溶液浓度偏高的是（）A.用量筒量取浓盐酸时仰视读数B.稀释搅拌时有液体飞溅C.定容时仰视容量瓶刻度线D.定容摇匀后液面下降，再加水至刻度线解析：选A。
用量筒量取浓盐酸时仰视读数，会导致溶质的物质的量偏大，所配制溶液浓度偏高，A项正确；稀释搅拌时有液体飞溅，会导致溶质的物质的量偏小，所配制溶液浓度偏低，B项错误；定容时仰视容量瓶刻度线，会导致溶液的体积偏大，所配制溶液浓度偏低，C 项错误；定容摇匀后液面下降为正常现象，如果再加水至刻度线，会导致溶液体积偏大，浓度偏低，D项错误。
11.在t℃时，将a g NH3完全溶于水，得到V mL溶液，假设该溶液的密度为ρg/mL，溶质质量分数为w，其中含有NH＋4的物质的量是b mol，下列叙述正确的是（）A.溶质的质量分数w＝aρV－a×100%B.溶质的物质的量浓度c＝1000a35V mol/LC.溶液中c（OH－）＝1000bV mol/L＋c（H＋）D.向上述溶液中加入V mL水，所得溶液的溶质质量分数大于0.5w解析：选C。
溶质的质量分数w＝aρV×100%，A错误；在计算时，氨水中的溶质是NH3而不是NH3·H2O，c＝n（NH3）V＝a17V×10－3mol/L＝1000a17V mol/L，B错误；氨水中含有的阳离子为H＋和NH＋4，含有的阴离子只有OH－，根据电荷守恒可知C正确；由于氨水的密度小于水的密度，与水等体积混合所得稀氨水的质量大于原氨水质量的2倍，故其溶质质量分数小于0.5w，D错误。
12.（2020·铅山三校联考）现有五瓶溶液：①10 mL 0.60 mol/L NaOH水溶液；②20 mL 0.50 mol/L H2SO4水溶液；③30 mL 0.40 mol/L HCl水溶液；④40 mL 0.30 mol/L CH3COOH水溶液；⑤50 mL 0.20 mol/L蔗糖水溶液。
以上各瓶溶液所含离子、分子总数的大小顺序是（）A.①>②>③>④>⑤B.②>①>③>④>⑤C.⑤>④>③>②>①D.②>③>④>①>⑤解析：选C。
题中所述五种溶液中溶质的浓度都比较低，因此溶剂分子数目占据主导；而溶剂分子数目与溶液体积成正比，因此溶液体积越大，所含总粒子数目越多，故离子、分子总数由大到小依次为⑤>④>③>②>①。
13.（2020·“5＋3”原创冲刺卷）设N A为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（）A.转移0.2N A个电子使Na完全转化为Na2O2，需要氧气的体积为2.24 LB.生成6N A个N—H键同时消耗3N A个H—H键，即标志着反应N2＋3H22NH3达到平衡状态C.常温常压下，1.42 g Na2SO4中含有的Na＋数为0.02N AD.1mol苯理论上可以与3 mol H2发生加成反应，所以1 mol苯分子中含有3N A个碳碳双键解析：选C。
A项，Na完全转化为Na2O2，氧元素化合价变化为0→－1，转移0.2N A个电子，需要标准状况下氧气的体积为2.24 L，但题中未指明气体所处的状况，无法确定O2的体积，错误；B项，生成6N A个N—H键（即2 mol NH3）的同时消耗3N A个H—H键（即3 mol H2），体现的都是正反应速率，与是否达到平衡状态无关，错误；C项，Na2SO4为离子晶体，常温常压下为固体，1.42g（即0.01 mol）Na2SO4中含有的Na＋数为0.02N A，正确；D项，苯分子中不存在碳碳双键，错误。