中考物理热学实验专题训练资料

中考物理热学实验专题训练

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一、晶体熔化、凝固实验

1.如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，

再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．

（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是（选填“A”、“B”或“C”），示数为℃，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图

丙ABCDE），则可知该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），理由是。（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化．将试管放回烧杯后，该物

质又继续熔化．说明固体熔化时需要（选填“吸收”或“放出”）热量，内能 .

（3）该物质熔化总共用了分钟．

（4）根据描绘的图线，该物质在第5min时处于态，该物质的熔点为℃，仔细观察图象

发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温（选填“快“或“慢“）．

（5）图象中DE段是过程．

（6）把试管中的固体换成水，使用以上装置做水沸腾实验，试管中的水沸腾（选填“会“或“不

会“），原因是．（7）在加热水的过程中，同学们发现烧杯口上方有“白气”，这是（空气中/烧杯中）的水蒸气（填物态变化名称）而形成．同时，靠近杯口的地方反而没有“白气”，这是为什么呢？

理由是：．（8）该实验用水浴加热的好处是．2.有一杯渗有少量酒精的水，小涛同学想测出这杯混合液的凝固温度（已知水的凝固点为0℃，酒精的凝固点为-117℃）．他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内，并将温度计正确插入混合液中，每隔2min把观察到的现象和数据记入下表中．

时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22

温度/℃ 4 2 0 -2 -4 -6 -6 -6 -6 -6 -8

状态液液液液液液固、液固、液固、液固、液固固

（1）当实验进行到22min时，温度计示数如图所示，读数方法正确的是（选填“A”、“B”或“C”），此时混合液的温度是℃；

（2）该混合液的凝固点是℃，该物质凝固总共用了分钟．当实验进行到17min时，该混合液体所处的状态是态；

（3）由上表可知此混合液属于（选填“晶体”或“非晶体”）；

（4）在水中渗入酒精，混合液的凝固点比水的凝固点（选填“高”或“低”）．由以上分析可推测，一定量的水中掺入酒精质量越大，混合液的凝固温度（选填“越高”、“越低”或“不变”）．

二、水的沸腾实验

1.小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾

（1）实验室常用温度计是利用性质制成的；

（2）组装器材时，应先固定图甲中的（选填“A”或“B”）：

（3）请指出他所用装置中的错误之处：、、．（4）安装好实验器材后，加热过程中，某时刻温度计中的液面位置如图乙所示，此时温度计的示数

为℃；为了方便读出温度计的示数，某同学将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测

温度偏（填“高”或“低”）．

（5）沸腾前水的温度不断升高，水表面的“白气”逐惭增多，说明．（6）在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持

续3min后停止读数；

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8

温度/℃90 92 94 96 98 99 99 99

①在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为℃，理由是．

②小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中图（选填“C”或“D”）；气泡主要成分是；（选填“空气”、“小水珠”或“水蒸气”）

③请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象．

戊

（7）分析表格中的数据可知水的沸点是℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否继续沸腾．

（8）若撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是．（9）通过这次实验，小明发现了水沸腾必须具备的两个条件，请你帮他写出：

①；②. （10）由实验结果可以看出水沸腾的特点是：．（11）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：；并从实验可得出，沸腾是液体和同时发生的剧烈的现象．

（12）实验过程中有两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图

象如图戊所示：b、c两种图象不同的原因是．（13）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，出现这种情况的原因为：

（写出一条）．（14）加热时应使用酒精灯的（内焰/外焰/焰心）加热．在这次实验中发现从开始加热到沸腾的

这段时间过长，若要适当缩短将水加热至沸腾的时间，可以采取的措施有（写两条）：

①；②．（15）实验收集8组数据比收集5组数据的好处是（只填字母）．

A．只有5组数据才能得到结论 B．取平均值，减小实验误差 C．得到物理量的关系更接近实际

（16）实验中你还能观察到哪些实验现象（至少写出两条）

①；②．

三、探究不同物质的吸热能力

1.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．

实验数据记录如下表．

物质质量/g 初始温度/℃加热时间/min 最后温度/℃

水60 20 6 45

食用油60 20 6 68

（1）在此实验中，加热相同的时间的目的是，为比较水和煤油吸热能力的

大小，我们可以加热相同的时间，观察的不同．从而得到结论．

（2）从表中数据可知，水和食用油的质量（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的

温度比水温度（选填“高”或“低”）

（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热

量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量

（4）实验表明，（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．

（5）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，升高的温度更高．为了更好的完成实验，小王

同学对加热工具做了改进，将酒精灯换成了电加热器，请说明這样加热的好处是．2. 如图所示是小明探究“比较不同物质的吸热能力”的实验装置．为保证让不同物质能吸收相同的热量，甲、乙两个电阻丝的阻值必须；（选填“相同”或“不同”）

实验时还要使这两种不同物质的初温和都相同；并读取温度

计示数．如果甲瓶中液体温度升高的快，说明甲物体的吸热能力

（选填“强”或“弱”）．如果利用此装置探究“电流产生热量

与哪些因素有关”时则应使甲、乙两个电阻丝的阻值必须；

（选填“相同”或“不同”）两瓶内应装入；（选填“相同或

“不同”）液体；甲、乙两个电阻丝串联的目的是，

如果乙的电阻大，则瓶内的液体温度升高的快，这说明．3.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示．

加热时间/min 0 1 2 3 4

甲的温度/℃30 34 38 42 46

乙的温度/℃10 18 26 34 42

（1）实验中应量取质量（选填“相等”或“不等”）的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中．（2）实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和 .

（3）实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是为了使甲、乙两种液体在相等的时间内吸收的热量（选填“相同”或“不相同”）.“比较不同物质的吸热能力”有两种方法：①当它们升高相同

的温度，通过来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；②当它们吸收相同热量时，通过

比较来判断吸热能力的强弱．这种方法叫．

（4）通过实验，记录数据如表格所示，从开始加热到42℃时，甲的温度升高了℃，乙的温度升

高了℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 Q乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）．（5）通过实验记录数据如表格所示，从开始加热到4min，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 Q乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

（6）实验记录的数据如表所示，分析实验数据可知：升温较快的是，吸热能力较强的是物质．（选填“甲”或“乙”）．

（7）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量是，本实验采用的探究问题的方法

是．