教师板书设计活动方案
学校板书设计小组活动方案
学校板书设计小组活动方案
一、活动目的
1. 培养学生的艺术设计能力和审美素养。
2. 丰富校园文化生活,营造积极向上的校园氛围。
3. 发掘和展示学生的艺术特长,激发学生的创造力和想象力。
二、活动内容
1. 成立板书设计小组,由美术老师和有兴趣的学生组成。
2. 每月举办一次板书设计比赛,主题可围绕节日、校园生活、社会热点等。
3. 优秀作品将在校园内展示,并给予奖励。
4. 定期组织板书设计培训,邀请专业人士传授技巧。
三、活动安排
1. 第一阶段(1-2月):成立小组,制定活动计划。
2. 第二阶段(3-6月):举办板书设计比赛,展示优秀作品。
3. 第三阶段(7-8月):组织板书设计培训。
4. 第四阶段(9-12月):总结活动,表彰优秀成员。
四、活动要求
1. 作品内容积极向上,体现正能量。
2. 尊重他人,不得出现歧视或攻击性内容。
3. 保护校园环境,不得破坏公共设施。
4. 鼓励创新,发挥想象力和艺术创意。
五、工作分工
1. 组长:负责制定活动计划、协调各方工作。
2. 美术老师:负责审核作品、提供指导建议。
3. 学生成员:负责设计创作、活动宣传和现场布置。
通过本活动,希望能够充分挖掘学生的艺术潜能,丰富校园文化生活,为校园增添更多艺术气息。
青年教师板书设计比赛方案
西宁市第一中学
青年教师板书设计比赛方案
一、活动宗旨
板书是教学设计中不可缺少的部分，是教师教学技能的重要体现，为了提高我校青年教师业务能力，激励青年教师规范教学过程，为学生做好示范，学校决定举办青年教师板书设计比赛。
二、比赛安排
时间：9月26日下午4点
地点：
A组致远楼五楼录播教室1
评委：李小莉、张晓燕、许国忠
选手：赵蕾、祁宗玲、万玛周措、孙雅婧、钟冰雪、聂子仪、冯娜、程晓林、王玉婷、谢玉莲、刘晶、陈永萍
B 组致远楼五楼录播教室2
评委：徐丽、路秀芝、雷延鸿
选手：裴启辰、马生军、李晓敏、徐佳佳、刘夏夏、李吉红、魏小英、宋倩倩、胡小顺、金花、郑良花、周佳慧、杨发邦、李兴强
C组知新楼1楼录播教室
评委：赵有录、王晓芳、李燕
选手：余臣强、刘伟华、万文芳、贾佳、马晓霞、马蓉、周芬慧、李慧娟、马亚男、王璇、许芸、李慧、韩玉萍、曾淑彦、张桂英
三、比赛要求
板书书写内容要选自本学期授课内容，具体内容自定。
板书格式正确、书写规范、无错别字、无不规范字，层次分明、有条理性，布局合理、形式多样、有相关图示。
同组两名选手同时进行板书书写，两人共用一块黑板（每人两小块黑板），书写时间不能超过5分钟。
由各组评委统一在评分表上打分，汇总后公布比赛成绩。
教务处、教研室
2018年9月14日
青年教师板书设计评分表。
幼儿园大班板书设计教案实践与创新
《幼儿园大班板书设计教案实践与创新》1. 概述在幼儿园教学中，板书设计是非常重要的一环。
它不仅可以美化教室环境，还可以提供一个直观、形象的学习工具，激发幼儿学习兴趣，促进他们的全面发展。
如何设计和实践大班板书教案，以及如何创新板书设计，成为了每位幼儿园教师需要思考和探索的问题。
2. 评估大班板书设计的深度和广度在评估大班板书设计的深度和广度时，需要考虑以下几个方面：2.1 教学内容的贴合大班板书设计应该贴合幼儿园教学内容，符合幼儿的芳龄特点和认知水平，能够引导幼儿主动学习，激发他们的好奇心和求知欲。
2.2 视觉效果的吸引优秀的大班板书设计应该具有鲜明的色彩搭配和清晰的布局，能够吸引幼儿的注意力，让他们在活泼的氛围中感受到知识的魅力。
2.3 创新和实践的结合除了传统的教学内容呈现，大班板书设计还可以融入创新的元素，比如声音、互动等，以及教师在教学实践中的感悟和思考，这样的设计不仅有教育意义，还能够让孩子们在游戏中学习，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 深入探讨幼儿园大班板书设计教案实践与创新在幼儿园大班板书设计教案实践与创新的过程中，教师需要考虑以下几点：3.1 主题的选择与体现在设计大班板书时，首先需要确定主题，这个主题应该与教学内容密切相关，并且能够引起幼儿的兴趣。
可以选择季节变化、节日庆典、故事主题等等，通过板书形象地向幼儿展现出来。
3.2 内容的视觉表现在内容的选择上，要根据幼儿的认知特点和学习需求来确定，并且尽量以图解、模型等形式进行呈现，让幼儿能够一目了然地理解和接受。
3.3 创新的呈现方式在设计大班板书时，可以创新呈现方式，引入一些声音、互动元素，如闪光灯、声音故事、触摸互动等，用新的形式激发幼儿的兴趣和好奇心。
4. 总结与回顾幼儿园大班板书设计教案实践与创新是一个关注教学内容和教学手段的过程。
它需要教师透过各个板书设计的实践，不断总结和回顾，从而提升自己的设计水平和教学效果。
也需要教师与同事、家长和学生进行合作，多方面地思考和经验交流，从中汲取知识和灵感，来创新板书设计的经验和方式。
教师技能板书活动策划方案
教师技能板书活动策划方案一、活动背景教师对于学生的板书能力在教学过程中起到至关重要的作用。
优秀的板书能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
然而，目前许多教师在板书方面存在一些困难和不足。
因此，为了提高教师的板书能力，本方案旨在通过开展教师技能板书活动，提供一个相互交流、共同学习的平台，帮助教师提高板书设计和制作的能力，使其在教学中能够更好地应用板书。
二、活动目的1. 提高教师的板书设计和制作水平。
2. 培养教师对于板书选择和使用的敏锐感觉。
3. 增强教师对于板书效果的评价和改进能力。
4. 提升教师在教学中运用板书的技巧和技能。
三、活动时间和地点时间：为期一个月，每周两次，共计八次活动。
地点：学校教师教研室或指定教室。
四、活动内容1. 理论学习a. 教师板书设计的基本原则和技巧b. 不同学科板书的特点和要求c. 板书与教学内容的关系d. 板书设计的常见错误和改正方法2. 案例分析a. 范例展示：教师展示自己的优秀板书作品，并进行解读和分析。
b. 优秀板书案例分析：选取一些国内外知名学校或教育资源网站的优秀板书案例进行讨论和分析。
3. 制作实践a. 教师自制板书：教师根据所教学科和教材内容制作自己的板书，并与其他教师进行交流和评价。
b. 教师合作板书：教师组成小组制作合作板书，可以选择某一专题或教学内容，通过合作完成一幅完整的板书，分工合作，互相协商来提高整体效果。
4. 视频教学a. 预习视频：提前录制一些板书设计和制作的视频，供教师提前预习和学习。
b. 指导视频：活动期间，根据教师的需求和问题，录制一些针对性的指导视频，解答教师的疑问和困惑。
五、活动形式1. 线下面授：由教研室主任或专门的板书教学专家进行讲解和指导。
2. 线上辅导：通过线上平台进行互动交流和学习，包括视频会议、微信群等方式。
六、活动评估1. 考核项目：a. 每位教师需要提交两份自制板书作品。
b. 参与小组合作制作的教师需提交合作板书作品。
初中语文创意板书设计
初中语文创意板书设计
在设计初中语文创意板书时，你可以考虑以下几个方面：
1. 主题与目标：首先，确定板书想要传达的主题和目标。
例如，如果你正在教授古诗词，主题可能是“情感与意象”；如果是现代文，主题可能是“人物与情节”等。
2. 创新元素：在板书中加入创意元素，如彩色的粉笔、有趣的图案、与学生互动的环节等，使板书更生动有趣。
3. 简洁明了：尽管要追求创意，但不要忘记保持板书的简洁明了。
过于复杂的板书可能会使学生感到困惑。
4. 互动性：设计一些与学生互动的环节，比如让他们参与到板书的设计中，或者通过提问、小组讨论等方式让他们参与到课堂活动中。
5. 视觉效果：运用色彩、线条和图像来增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记住信息。
6. 信息层次：注意信息的层次和逻辑关系，帮助学生理解主题的内在结构和关联。
7. 个性化：根据学生的特点和兴趣，设计个性化的板书，让他们感受到教师的关心和关注。
8. 动态生成：在设计板书时，可以考虑动态生成的元素，如预留一些空白，根据课堂上的实际情况进行补充或调整。
下面是一个简单的示例，展示如何设计一个关于“人物描写”的创意板书：标题：人物描写技巧大揭秘
主要内容：
外貌特征
+ 穿着
+ 面部表情
+ 身体语言
性格特点
+ 行为习惯
+ 语言风格
+ 情绪反应
背景故事
+ 家庭背景
+ 成长经历
+ 职业身份
互动环节：让学生在课堂上选择一位同学作为对象，尝试用所学的描写技巧进行人物描述。
这只是一个简单的示例，你可以根据自己的教学需求和学生的特点进行创意设计。
功教学设计板书设计黑板字
功教学设计板书设计黑板字板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用，它不仅能提升教学效果，激发学生的学习兴趣，还能有效地辅助教学内容。
因此，教师在设计板书时应遵循一定的原则，同时注重黑板字的书写规范。
一、板书设计的重要性1.提升教学效果：板书是课堂教学的重要组成部分，优质板书能够使学生更容易理解知识点，提高教学效果。
2.激发学生兴趣：富有创意和美观的板书能够吸引学生的注意力，激发他们对学科的兴趣。
3.辅助教学内容：板书能够概括和梳理课堂内容，帮助学生更好地掌握知识点。
二、功教学设计板书的设计原则1.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗余信息，让学生能够一目了然。
2.逻辑清晰：板书应呈现出清晰的逻辑关系，有助于学生对知识体系的理解。
3.创意独特：板书可以运用图表、图示等创意形式，使教学内容更具吸引力。
三、黑板字的书写规范1.字形规范：教师应规范书写字形，避免错别字，为学生树立良好的书写榜样。
2.字体美观：板书字体应力求美观，使学生感受到教师的专业素养。
3.排版合理：板书的排版应合理，方便学生阅读和理解。
四、实战案例分享1.案例一：物理课程板书设计在物理课程的板书设计中，教师可以将复杂的概念用简洁的语言表述，并用图示辅助说明。
例如，力的作用可以用一个简化的图示表示，让学生一目了然。
2.案例二：语文课程板书设计在语文课程的板书设计中，教师可以运用诗歌、名言等形式，提炼课文的主题和要点。
例如，对于一篇寓言故事，教师可以将故事主题和寓意以简洁的文字表述，方便学生记忆。
3.案例三：英语课程板书设计在英语课程的板书设计中，教师可以利用词汇表、语法规则等知识点，设计简洁明了的板书。
例如，对于一个语法知识点，教师可以将规则以图表形式展示，帮助学生快速掌握。
五、总结与建议1.个性化设计：每位教师可根据自己的教学特点和学生需求，设计出独具特色的板书。
2.注重实用性：板书设计应以实用为主，满足教学需求，帮助学生学习。
3.持续优化：教师应不断反思和调整板书设计，以期达到更好的教学效果。
穷人教案板书设计(精选17篇)
穷人教案板书设计（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师板书设计比赛活动方案
教师板书设计比赛活动方案
青年教师板书设计比赛方案
为了提高教学板书的质量，增强课堂教学的有效性，学校特举行板书设计比赛活动。
比赛要求：
1.板书设计题目出自本学期教材。
2.参赛教师独立完成，不能查阅资料。
3.板书工具圆规、直尺等自备。
比赛程序：
1.参赛教师现场抽取板书题目，准备时间30分钟。
2.板书时间10分钟。
3.参赛教师陈述板书设计构思和目的，时间5分钟内。
奖项设置：
本次比赛设一等奖3名、二等奖4名、三等奖6名，获奖教师颁发荣誉证书。
比赛时间：暂定12月15日，周五15:15.
比赛地点：高一、高二教室，微格教室。
评委会成员：
组长：***
组员：**********
教务处、教科室
评分标准：
1.书写规范，无错别字，有示范性。
2.重点突出，详略得当，有逻辑性。
3.表达准确，用词恰当，有启发性。
4.层次分明，脉络清晰，有条理性。
5.布局合理，结构得体，有计划性。
6.设计新颖，构思巧妙，有独特性。
7.色彩搭配自然，有画面美。
8.语言清晰简练，准确陈述设计意图。
9.语言表述条理，突出重点。
10.仪表端庄，举止自然大方。
每项得分最高为10分，总分为100分。
教师资格证板书设计模板
教师资格证板书设计模板一、引言。
教师资格证考试是每一位教师必须要面对的挑战，而板书设计作为教学的重要环节，更是考试中的重点内容之一。
好的板书设计不仅可以美化教室环境，更能够有效地辅助教学，提高学生的学习效果。
因此，本文将为大家分享一份教师资格证板书设计模板，希望能够帮助大家更好地备战教师资格证考试。
二、板书设计模板。
1. 主题，《数学-三角形》。
2. 设计内容：（1）主要内容，三角形的定义、性质、分类、计算等。
（2）布局设计，分为三个部分，上部分用来展示三角形的定义和性质，中部分展示三角形的分类，下部分用来展示三角形的计算方法。
（3）装饰设计，利用不同颜色的装饰线条，突出三角形的各个部分，使得整个板书更加生动。
（4）配图设计，在板书的各个部分配上相关的图片，如三角形的示意图、计算公式等，以便学生更好地理解和记忆。
3. 制作要求：（1）文字，字体清晰、大小适中，内容简洁明了，突出重点。
（2）颜色，色彩搭配要和谐，不宜过于刺眼，要考虑到学生的视觉感受。
（3）布局，整体布局要合理，各部分内容之间要有明显的分隔，不宜显得拥挤。
（4）装饰，装饰要简洁大方，不宜过于繁琐，注意不要影响到文字内容的清晰度。
4. 使用方法：（1）教师可在课前将板书设计好，以便于在课堂上直接使用。
（2）在教学中，可结合板书内容进行讲解，引导学生对相关知识进行深入理解。
（3）学生可以通过板书内容进行复习和记忆，加深对知识点的印象。
三、总结。
教师资格证考试中，板书设计是一个重要的考察内容，良好的板书设计不仅可以提高教学效果，还能够为教师的形象加分。
因此，教师们在备战考试的过程中，一定要重视板书设计的准备工作，做好各个方面的准备，以期取得更好的成绩。
希望以上的板书设计模板能够为大家提供一些参考，祝愿大家考试顺利，取得优异的成绩！。
板书活动方案
板书活动方案1. 引言板书活动是一种常见的教学手段，它通过在黑板或白板上书写信息，以图文并茂地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。
本文档将介绍一个板书活动方案，包括目标、准备工作、具体步骤和评估方法。
2. 目标本次板书活动的目标是引发学生的兴趣，激发他们对学习内容的探索欲望，并帮助他们建立正确的知识框架。
通过板书活动，促进学生思维的发展，提高他们的注意力和集中力。
3. 准备工作在进行板书活动之前，我们需要进行一些准备工作，以确保活动的顺利进行。
3.1. 教师准备教师准备工作包括：•确定要呈现的教学内容：根据课程要求和教学目标，选择合适的知识点进行板书。
•准备板书工具：提前准备好足够的粉笔、白板笔或彩色粉笔等板书工具。
•制定板书计划：根据教学内容的逻辑结构，制定合理的板书步骤，确保信息有条理、易于理解。
•准备板书辅助材料：如果需要，可以准备一些图片、图表或单词卡片等辅助材料，以便更好地展示教学内容。
3.2. 学生准备在活动开始前，学生也需要进行一些准备工作：•预习：学生需要提前预习相关的知识，对即将进行的板书活动有一定的了解。
•准备笔记本：学生可以准备一本笔记本，用于记录板书内容和自己的理解。
4. 具体步骤本次板书活动的具体步骤如下：4.1. 引入教师可以通过提问或故事等方式引入教学内容，引发学生的兴趣，并激发他们对相关知识的思考。
4.2. 展示教学内容教师通过板书的方式，将教学内容有条理地展示在黑板或白板上。
可以使用不同颜色的粉笔或白板笔，以及图形、符号等元素，让板书更加生动有趣。
4.3. 与学生互动在板书过程中，教师可以与学生进行互动，通过提问、讨论等方式，引导学生参与到板书活动中来。
教师可以鼓励学生提出问题、发表观点，并及时给予肯定和鼓励。
4.4. 讲解与总结在完成板书后，教师可以对板书内容进行讲解和总结，强调重点和难点，帮助学生更好地理解。
5. 评估方法为了评估学生对板书活动的理解和掌握程度，可以采用以下方法进行评估：•批改学生的笔记本：教师可以收集学生的笔记本，对板书的内容进行评分和评价。
教师板书设计大赛活动方案
学校教师板书设计大赛活动方案一、活动目的教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。
一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路、教者的教学思想和学生的学习过程清晰地展示出来。
因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一项教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。
为了使教学板书更好地为教学服务，推进语言文字规范化，课程教学处和教师发展处特举办“教师板书设计大赛”，希望通过这一活动，使全体教师在教学技能上有所提高。
二、参与人员及时间1. 参赛对象：全体老师2. 参赛时间：4月26日、4月27日、4月28日下午放学3. 参赛地点：各班教室4. 评委：刘丽娜、孙慧珊、赵欣慧、张彩慧。
三、参赛要求1.目标明确板书设计要有明确的教学目标，定位合理、方向明确。
2.针对性强板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，并且要针对教材内容的特点，尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性。
3.高度概括板书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。
4.逻辑性强板书布局合理、构思严密，内在联系缜密而富有逻辑性。
5.示范性强文字正确、清楚、美观；板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。
6.造型生动在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人形式上的美感。
7.个性鲜明板书力求多样、创新、具有个人的风格。
四、比赛流程（1）下午放学后，利用用10分钟将自己设计的板书展示在本班的黑板上并标注作者。
语文学科4月26日进行比赛；数学和英语学科4月27日进行比赛；道法、科学、音乐、体育、美术4月28日进行比赛，自己选好班级，具体地点告诉给高燕老师。
（2）在书写板书时要拍照发群。
五、奖项设定学校设立“板书设计比赛”一等奖 5名、二等奖15 名、三等奖 20名学校教导处2023年4月20日。
幼儿园大班艺术之旅：板书设计与艺术表现教案
幼儿园大班艺术之旅：板书设计与艺术表现教案在幼儿园教育中，幼儿园大班艺术教育一直被认为是非常重要的一环。
通过艺术之旅，幼儿可以接触并学习各种艺术表现形式，从而培养他们的审美情感和创造力。
其中，板书设计和艺术表现教案是关键的一环。
在本篇文章中，我将从板书设计和艺术表现教案两个方面深入探讨幼儿园大班艺术之旅的重要性，以及如何通过这些教学活动来促进幼儿的全面发展。
一、板书设计的意义及教学方法1.1 儿童绘画艺术的重要性儿童时期是绘画艺术教育的黄金时期。
在这个阶段，培养幼儿的绘画能力可以帮助他们提升观察力、表达能力和想象力。
板书设计是一种非常直观的绘画艺术表现形式，通过它，幼儿可以培养对图画的情感体验和审美鉴赏。
1.2 板书设计的教学方法在幼儿园大班艺术教育中，板书设计可以通过多种形式呈现，如带着教学主题的图画、故事情节的展示等。
教师可以引导幼儿参与到板书设计的过程中，激发他们对艺术表现的兴趣，同时促进师生之间的情感交流。
教师可以邀请幼儿们一起动手制作板书，并在制作的过程中引导幼儿们完成绘画和剪贴工作，让他们亲手参与到艺术表现中来。
1.3 个人观点我认为，板书设计的教学方法可以帮助幼儿在绘画艺术中获得主动的体验，培养他们对艺术的热爱和兴趣。
在这个过程中，不仅可以丰富幼儿的想象力和创造力，还能够促进幼儿的情感交流和合作精神，从而全面提升他们的综合素质。
二、艺术表现教案的设计和实施2.1 艺术表现教案的设计艺术表现教案是教师在进行艺术教育活动时的指导文件，它包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和评价方式等内容。
在设计艺术表现教案时，教师需要充分考虑幼儿的芳龄特点和学习需求，注重培养幼儿对艺术表现形式的感知和理解能力。
2.2 艺术表现教案的实施在幼儿园大班艺术教育中，教师可以结合板书设计、手工制作、音乐舞蹈等形式来设计艺术表现教案，以多样的艺术表现形式满足幼儿的发展需求。
教师可以在教学过程中引导幼儿体验和感知各种艺术表现形式，培养他们对艺术的热爱和审美情感。
幼儿园活动板书设计教案
幼儿园活动板书设计教案幼儿园是孩子们最早接触到教育的地方，板书设计作为视觉教育的重要手段，对孩子们的学习和成长起着关键作用。
在幼儿园活动板书设计中，我们需要充分考虑到孩子们的认知特点和兴趣点，使得板书能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
下面，我们将通过几个例子来说明幼儿园活动板书的设计。
1. 德育主题板书：通过一幅幅图片和简洁明了的文字，让孩子们在活动中学习道德知识。
比如，可以设计一个“尊重他人”的主题，板书中可以画上小朋友们相互之间互相尊重的场景以及相关的文字。
这样的板书设计，能够让孩子们在游戏中学会尊重他人，培养良好的社交习惯。
2. 数学概念板书：数学是幼儿园教育中不可缺少的一个学科，通过设计创意的数学概念板书，可以激发孩子们对数字的兴趣。
例如，可以设计一个“数数趣味宝箱”的板书，板书中可以画上一个宝箱，宝箱里面放着五颗彩色的小石头，板书上可以配上相应的文字：“宝箱里有几颗石头？我们来数数吧！”这样的板书设计，可以帮助孩子们学习基本的数学概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 自然科学板书：幼儿园是培养孩子们对自然科学兴趣的重要场所。
通过设计有趣的自然科学板书，可以引导孩子们主动观察和探索。
例如，设计一个“水里的奇妙世界”的板书，可以画上鱼、海星、海藻等图案，板书上可以加上相应的文字：“鱼儿用鳃呼吸，海星有五个细胞，海藻是海底的绿色植物”。
这样的板书设计，可以帮助孩子们了解水中的生物和植物，培养他们对自然的热爱和好奇心。
4. 视觉艺术板书：通过设计富有艺术感的板书，可以培养孩子们对艺术的兴趣和创造力。
例如，设计一个“彩色的世界”板书，画上彩虹、花朵、动物等图案，板书上可以配上相应的文字：“彩虹有红橙黄绿蓝靛紫，花朵有红、黄、蓝等多种颜色，动物也有各种各样的颜色。
”这样的板书设计，可以帮助孩子们学习颜色的概念，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。
在设计幼儿园活动板书时，我们应该注意以下几点：1. 简洁明了：幼儿园孩子们的认知能力有限，所以设计的文字和图案应该简单易懂，避免过于复杂的插图和文字。
教师板书设计大赛活动方案
教师板书设计大赛活动方案
参赛选手按照规定时间到场，现场进行板书设计，比赛时间为2小时。
3.评分阶段：评委根据参赛作品的符合要求情况和艺术水
平进行综合评分，确定获奖名次。
六、奖项设置：
一等奖1名，奖金2000元；
二等奖2名，奖金1000元；
三等奖3名，奖金500元；
优秀奖若干，奖金200元。
七、注意事项：
1.参赛选手需自备所需工具和材料。
2.参赛选手需在规定时间内完成设计，现场评分，不得提
前离场。
3.参赛作品需保留，以备后续展览使用。
4.本次比赛结果将在学院网站公布，请参赛选手及时关注。
5.本次比赛最终解释权归学院教导处所有。
教师教学设计(优秀3篇)
教师教学设计（优秀3篇）教学设计方案篇一教学目标：1．学习课文抓住景物特征进行描写的方法。
2．通过品味语言体会文中蕴含的情感。
教学过程：一、导入新课。
板书课题、作者。
二、整体感知：1．学生大声朗读课文，要求：标出生字词；感受春天之美。
2．扫除文字障碍。
（多媒体出示字词。
找学生读，齐读，写生僻字）三、学习课文抓住景物特征进行描写的方法，完成目标一。
1．“春”美在什么地方？我们都认为春天是最美的季节。
那么朱自清先生认为“春”美在哪些地方呢？请结合文中的语句来说一下。
（多媒体显示：朱自清喜欢“春”，因为“春”美在。
）2．学生可能回答：（1）“春”美在嫩绿的，软绵绵的草。
春草是历代文人争相歌咏的对象，你还知道哪些写春草的诗句？如：“野火烧不尽，春风吹又生。
”。
——《赋得古原草送别》白居易（写出了野草顽强的生命力。
）小结：同样是写春草，却可以从不同的角度着笔。
这也启示我们，在写作时可以多角度构思。
（2）“春”美在万紫千红的花。
花的特点：花朵多，花色艳，花味甜（3）“春”美在温暖的杨柳风。
风的特点：和煦、芳香、悦耳“春风”与林斤澜的《春风》对比阅读，学生能说出二者的不同特点即可。
多媒体显示：“一夜之间，春风来了。
忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
” ——林斤澜《春风》同样是写春风，朱自清笔下的春风和林斤澜笔下的春风有什么不同呢？朱自清笔下的春风是柔柔的、清新的、悦耳的；“象母亲的手抚摸着你”。
林斤澜笔下的春风则充满力度，充满豪迈之情。
“如无数的针扎”。
（4）“春”美在细密的春雨。
“春雨”与《春夜喜雨》对比阅读：多媒体显示：杜甫《春夜喜雨》诗。
杜甫诗中的春雨和朱自清的“春雨”特点一样吗？都是伴随和风而来，突出春雨的细的特点。
杜甫诗中的春雨是无声的，朱自清的“春雨”是密、亮、绵长的。
（5）“春”美在充满活力、充满希望的人们。
高校板书大赛方案策划书3篇
高校板书大赛方案策划书3篇篇一《高校板书大赛方案策划书》一、活动背景板书是教师教学的重要手段之一，它不仅能够帮助教师更好地传授知识，还能够提高学生的学习兴趣和注意力。
为了提高高校教师的板书水平，促进教学质量的提升，我们特举办此次高校板书大赛。
二、活动目的1. 提高高校教师的板书水平，促进教学质量的提升。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动主题“书写精彩，展现风采”四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全校教师七、活动安排1. 宣传阶段（1）制作宣传海报，张贴在学校各个显眼位置。
（2）利用学校官网、公众号等平台发布活动通知。
（3）各学院组织教师进行宣传，鼓励教师积极参与。
2. 报名阶段（1）教师在规定时间内填写报名表格，发送至指定。
（2）报名表格包括教师姓名、学院、联系方式、板书内容等信息。
3. 比赛阶段（1）比赛分为初赛和决赛两个阶段。
（2）初赛采用现场书写的方式，每位教师在规定时间内完成板书内容。
（3）决赛采用现场展示的方式，每位教师在规定时间内展示自己的板书作品，并进行讲解。
4. 评选阶段（1）评委由学校领导、教学专家、学生代表等组成。
（2）评委根据板书的内容、书写规范、布局设计、讲解效果等方面进行评分。
（3）评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。
5. 颁奖阶段（1）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。
（2）邀请学校领导、教学专家、获奖教师代表等发表讲话。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]九、注意事项1. 参赛教师需在规定时间内完成板书内容，超时将被扣分。
2. 板书内容需符合教学要求，不得出现错别字、语病等问题。
3. 板书布局设计需合理，书写规范，字迹清晰。
4. 参赛教师需遵守比赛规则，不得抄袭他人作品。
篇二《高校板书大赛方案策划书》一、活动背景板书是教师教学的重要组成部分，它不仅能够展示教师的教学思路和方法，还能够吸引学生的注意力，提高教学效果。
多彩的活动教学板书
多彩的活动教学板书一、活动教学的意义1.激发学生的学习兴趣2.培养学生的动手能力3.提高学生的团队协作能力4.增强学生的实践操作能力5.促进师生互动和生生互动二、活动教学的实施策略1.明确活动目标，确保活动方向的正确性2.选择适合的活动形式，满足学生的个性化需求3.创设生动的活动情境，提高学生的参与度4.注重活动过程中的指导与反馈，促进学生的自我调整5.开展多元化的评价，全面评估学生的活动成果三、活动教学的实践案例1.案例一：小组合作探究式活动主题：环境保护步骤：a.提出问题：环境污染的主要原因是什么？b.分工合作：学生分组，每组负责调查一个方面的原因c.收集资料：各组通过查阅资料、访谈等方式收集证据d.汇报交流：各组将调查结果进行汇报，全班交流讨论e.提出解决方案：针对调查结果，提出解决环境污染的措施2.案例二：创意作品展示式活动主题：传统文化与现代艺术的融合步骤：a.导入主题：介绍传统文化与现代艺术的特点及联系b.独立创作：学生根据主题独立创作一幅作品，体现传统文化与现代艺术的融合c.作品展示：学生将自己的作品进行展示，并介绍创作思路d.点评与交流：师生共同对作品进行点评，分享创作心得e.总结提升：总结本次活动，引导学生进一步探索传统文化与现代艺术的融合四、活动教学的反思与建议1.注重活动教学的多样性，满足不同学生的需求2.加强对活动过程的指导，提高活动的有效性3.增加活动教学的实践环节，提高学生的动手操作能力4.鼓励学生参与活动教学的设计，发挥学生的主动性5.加强活动教学与学科知识的整合，提高学生的综合素质通过以上论述，我们可以看到，多彩的活动教学在我国教育实践中发挥着重要的作用。
作为教育工作者，我们要充分认识到活动教学的价值，积极探索活动教学的有效策略，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献力量。
音乐教学板书设计方案
一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、音高、音色等。
3. 培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. 音乐基础知识：节奏、旋律、音高、音色等。
2. 音乐作品欣赏：国内外经典音乐作品。
3. 音乐实践活动：合唱、器乐、舞蹈等。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段优美的音乐，引导学生感受音乐的魅力。
（2）提出问题：“你们知道这段音乐叫什么名字吗？它的作者是谁？”2. 新课导入（1）讲解音乐基础知识，如节奏、旋律、音高、音色等。
（2）通过实例让学生了解这些知识在音乐作品中的应用。
3. 欣赏经典音乐作品（1）播放经典音乐作品，引导学生聆听、感受、分析。
（2）提问：“你们认为这首作品的特点是什么？为什么会有这样的感受？”4. 音乐实践活动（1）组织学生进行合唱、器乐、舞蹈等实践活动。
（2）鼓励学生发挥创意，创作自己的音乐作品。
5. 总结与评价（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
四、教学板书设计1. 板书标题：音乐教学板书设计方案2. 板书内容：（1）音乐基础知识- 节奏：强弱、长短、快慢等- 旋律：高低、起伏、转折等- 音高：C、D、E、F、G、A、B等- 音色：清脆、浑厚、悠扬等（2）经典音乐作品欣赏- 国内外经典音乐作品列表- 作品特点及作者简介（3）音乐实践活动- 合唱、器乐、舞蹈等实践活动内容- 创意创作方法及技巧3. 板书形式：（1）文字：简洁明了，重点突出。
（2）图片：插入与教学内容相关的图片，如音乐符号、乐器图片等。
（3）表格：用表格形式展示音乐基础知识、经典音乐作品欣赏等内容。
五、教学评价1. 学生对音乐知识的掌握程度。
2. 学生在音乐实践活动中的表现。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力和创新能力。
通过以上教学板书设计方案，旨在提高音乐教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和创新能力。
单元教学板书设计方案
一、教学单元简介本单元为小学语文四年级上册《语文园地》中的第五单元，主题为“美丽的校园”。
本单元以校园为背景，通过描绘校园的美丽景色、师生之间的互动以及校园文化的传承，引导学生感受校园生活的美好，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本单元的生字词，理解字词的含义。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）学会观察校园，用文字描绘校园的美丽景色。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、观察等活动，提高学生的观察力和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对校园生活的热爱，培养学生的审美情趣。
（2）引导学生传承校园文化，增强学生的集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识本单元的生字词，理解字词的含义。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）学会观察校园，用文字描绘校园的美丽景色。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文，感受校园生活的美好。
（2）培养学生的审美情趣和人文素养。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放校园风景图片，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们喜欢自己的校园吗？为什么？2. 学习生字词（1）教师板书生字词，学生跟读。
（2）学生分组讨论，找出生字词的含义。
（3）教师讲解生字词，并举例说明。
3. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生分组朗读课文，互相评价。
（3）教师点评，指导学生朗读技巧。
4. 观察校园，描绘景色（1）组织学生到校园进行实地观察。
（2）学生分组描绘校园的美丽景色。
（3）学生展示作品，互相评价。
5. 传承校园文化（1）讲解校园文化的内涵。
（2）学生分组讨论，如何传承校园文化。
（3）学生展示讨论成果，教师点评。
6. 总结与作业（1）总结本节课的学习内容。
（2）布置课后作业：以“美丽的校园”为主题，写一篇作文。
五、板书设计1. 课题：美丽的校园2. 生字词：（1）校园、景色、美丽、传承（2）其他生字词3. 课文内容：（1）校园的美丽景色（2）师生之间的互动（3）校园文化的传承4. 传承校园文化：（1）内涵（2）如何传承六、教学反思本节课通过观察校园、描绘景色、传承校园文化等活动，引导学生感受校园生活的美好，培养学生的审美情趣和人文素养。
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教师板书比赛活动方案
一、活动宗旨
板书是教师教学技能的重要体现，既体现了教师的教学基本功，又体现了教师审美情趣、艺术个性，更是课堂教学精髓的凝练。
为了提高本校教师业务能力，激励全校教师写好规范汉字，为学生做好书写示范，学校决定举办教师板书活动。
二、参赛要求：
1、内容要求：随堂上课板书。
2、书写要求：
（1）书写规范，有示范性。
遵循书写的规律，规范、准确，无错别字、不规范的字。
（2）语词准确，有启发性。
内容表达要用词恰当、造句准确、图表规范、线条明晰。
（3）层次分明，有条理性。
板书要条理分明、枝蔓有序、主次清晰。
（4）重点突出，有鲜明性。
突出重点，详略得当，并能结合内容恰当运用彩笔。
（5）布局合理，有计划性。
A、板位安排方面，充分有效地利用黑板面积（空间适当、分片书写、字距合理）；布局合理，注意整体效果（如板的主板位、副板位层次分明，互不相混）。
B、要设计好板书的布局，根据内容、类型分别选用对称型（单
轴对称、双轴对称、综合对称、字数对称、字距对称、外框对称等），偏正（张翼型、雁行型、阶梯型、折线型），自由型（辐射型、波浪型）等。
（6）形式多样，有趣味性。
教学内容的丰富多彩，板书、板画形式可灵活多样。
3、统一拍照后，评委打分
5、比赛时间：2016.5.8下午6:30
6、奖项设置：
内容设计科学合理，条理清晰20分
板书内容不拘泥于教材，有特色，有创新20分
重难点突出，主干知识结构优化10
字迹工整，字体美观、漂亮，规范合理20分
板书布局紧凑、形式新颖20分
颜色搭配和谐10分
三、组织机构
为加强对此活动的组织领导，成立实验高中评委会。
有关人员安排如下：
评委会成员：
比赛筹备、评审办公室设在语言文字办公室，负责本次评比事务。
大方实验高级中学语言文字办公室。