[小学美术教师论文-小学美术课中板书设计] 小学美术课板书实例
小学美术论文范文(热门5篇)
小学美术论文范文(热门5篇)一、营造氛围，激发参与热情二、调整内容，多样教学形式传统美术教育多是围绕“看画”、“临画”、“仿画”为主要内容展开的，最终都是大同小异，缺乏想象力和创造性思维的培养和开发。
如何让低年级的孩子敞开心扉、大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切？在一年级的《水墨游戏》一课教学设计时，我创设了孩子们散步的情境，如，经过草地、树林、小河、山坡，结合不断变化的天气――下雨了、下雪了、电闪雷鸣，让学生用枯、湿、浓、淡、粗、细、连、断等形式的墨线去表现，还可以用变化的墨线去表现各种情绪。
引导他们先从心理上握住墨笔，在想象的世界里畅游，在不经意的“涂鸦”中，会带来神来之笔，起到意想不到的独特效果。
孩子眼中的世界和成年人的是不一样的，他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，因此在课堂教学中，也不能以太规范的准则来评价学生，主要看所表现的作业和所参与的活动的态度和热情，以过程性评价为主体。
小学低年级美术教学要尊重其身心发展和认知规律，因势利导，紧紧抓住好奇、好动、好表现的特征，使美术课堂成为童眼观察世界，童心表现生活、童趣创造美好的课堂，凸显低年级美术教学的特点。
摘要：游戏是符合小学生的心理特征、实际情况以及心智发展规律，因此如果在美术教学中可以实现游戏与教学的无缝对接，把游戏融入到美术教学活动中必能吸引学生的学习注意力，增强学习效果。
赋予小学美术课堂知识学习游戏化效果，使学生能够增强感受能力、想象能力，从而激发学习兴趣，真正发挥美术游戏的教学作用。
关键词：小学美术课堂教学游戏1、巧用游戏，激发学生学习兴趣在小学阶段的学生，由于其年龄、心理特性等决定其本身爱玩的特性依然存在，因此在教学中使用游戏的教学方法能够在课堂上充分的吸引学生的注意力，并能让学生在学习一些枯燥的知识或者长时间学习中降低学生对学习的反感。
在美术课堂中游戏教学的开展能够缓解紧张的学习氛围，学生会在游戏的驱动下集中注意力并产生学习的兴趣，从而更加积极的学习美术知识、掌握相关美术技能，达到美术课堂学习效果。
小学美术教学案例范文
小学美术教学案例范文
《发现美的乐趣》
在小学美术教学中，教师应该注重培养学生的审美能力和创造力，帮助他们发现美的乐趣。
以下是一则小学美术教学案例。
主题：用色彩表达季节变化
教学目标：
1. 培养学生对季节变化的观察能力，感知不同季节的色彩。
2. 提高学生对色彩的认知能力，理解不同颜色的情感表达。
3. 培养学生的创造力，引导他们用色彩表达对季节的理解和感受。
教学步骤：
1. 教师首先向学生介绍四季的变化，让学生观察不同季节的色彩特点。
2. 教师带领学生进行色彩认知游戏，让学生通过观察和比较不同颜色的图片，辨别不同色彩的情感表达。
3. 教师与学生一起讨论四季的色彩特点，引导学生思考不同季节所代表的感情和情绪。
4. 学生根据老师的指导，用水彩或色笔在画纸上表达对四个季节的感知和理解。
教师在学生画作完成后，组织学生进行互相欣赏和交流。
评价方式：
1. 老师评价学生的作品，注重在色彩运用的情感表达和结构设
计的创新。
2. 学生相互间进行互评，提出建设性意见。
通过这样的教学过程，让学生在绘画中发现美的乐趣，提高他们对色彩的认知能力和创造力。
同时，也可以让学生在对季节变化的观察中，培养审美情感，激发对大自然的热爱和向往。
小学创意美术课程设计板书
小学创意美术课程设计板书一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握创意美术的基本概念，认识美术创作中的色彩、线条、形状等基本元素。
2. 学生能够了解并运用不同的绘画技法和材料，如水彩、蜡笔、彩铅等，创作出具有个人特色的美术作品。
3. 学生能够掌握美术作品的主题构思和创意表达，形成独特的艺术风格。
技能目标：1. 学生能够运用观察、想象和创造等思维方式，独立完成美术作品的构思和创作。
2. 学生能够通过绘画、剪纸、拼贴等多种手法，提高动手能力和美术表现力。
3. 学生能够学会欣赏和分析美术作品，提高审美能力和艺术鉴赏力。
情感态度价值观目标：1. 学生对美术创作产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，敢于表达自己的创意和想法。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人，培养团队协作精神和良好的沟通能力。
3. 学生通过美术创作，培养观察生活、热爱生活、珍惜美好事物的情感态度，提高个人综合素质。
本课程针对小学年级的学生特点，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，鼓励大胆尝试，使学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高美术素养。
同时，课程目标具体明确，便于教师进行教学设计和评估，确保课程的有效性和实用性。
二、教学内容本课程以《小学美术课程标准》为指导，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 创意美术基本概念：色彩、线条、形状等基本元素的认识与运用。
2. 绘画技法和材料：水彩、蜡笔、彩铅等不同材料的绘画技巧和实践操作。
3. 美术作品主题构思：如何围绕主题进行创意构思，形成独特艺术风格。
4. 创作手法：观察、想象、创造等思维方式的运用，以及绘画、剪纸、拼贴等表现手法。
教学大纲安排如下：第一课时：创意美术基本概念及绘画材料介绍。
第二课时：线条、形状的绘画练习，色彩搭配与应用。
第三课时：水彩画技法学习与实践。
第四课时：蜡笔画、彩铅画技法学习与实践。
第五课时：美术作品主题构思与创作实践。
小学美术教学案例小学美术教案案例(8篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例（8篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？它山之石可以攻玉，如下是作者小编老李给大伙儿整理的8篇小学美术教案案例，仅供参考。
小学美术教案设计篇一教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。
教学重、难点：1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：（1）你学到了哪些方法？（2）你准备来做一个什么样的人三、学生作业，教师辅导今天我们要来开一个别开生面的小小运动会请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。
四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用所学到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
小学五年级美术教学方案精选案例篇二教学目的：1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。
教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。
教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
小学美术教学论文范文
小学美术教学论文范文摘要：随着美术课程改革的不断深入，笔者深刻地体会到美术教学课改的重心在于美术的教学语言、小学生的学习兴趣、充分激发小学生这个特定年龄的创新能力、培养小学生的观察能力，这样才能更好地提高教学效果。
下面就从几个方面来谈谈笔者的教学实践。
关键词：小学生美术课兴趣创新能力观察能力小学生美术课程作为素质教育的组成部分，越来越受到教学界的重视。
小学美术教育不同于专业美术教育，它是为发展学生的整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生的审美能力、感知力、想象力、表现力等，注重培养创新能力，注重学生的个性发展和全面发展。
美术课程改革强调培养学生的学习兴趣，强调合作互动学习，强调情感体验，注重小学学习过程中创新能力的挖掘，笔者就此谈一点教学体会：一、美术教学首先要培养小学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在美术教学中，培养小学生的学习兴趣非常重要，这就需要老师在课前作好充分的教学准备。
比如:在教学小学三年级第五册第6课《水墨画动物》时，我在课前用了不少的时间精心准备了多幅动物水墨画的作品。
刚上课时，我向小学生展示了那些精心准备的美术作品，他们马上被作品所吸引、感染，课堂气氛一下子变得活跃起来。
当我问他们是否想学习水墨画时，个个欢呼雀跃，学习热情高涨，有些迫不及待的感觉。
因为他们想学，所以那堂课他们学得很认真、很投入;又因为他们的认真和投入，所以个个画得都很棒，虽然笔墨稚拙，但是每一幅画都表现得生动有趣，彰显着个性。
这就使我感觉到学习美术，兴趣很关键。
为了提高学生在美术课上的学习兴趣，我还充分利用生活中的物质材料,比如旧报纸、硬纸板、废旧瓶罐、旧毛线等，引导学生通过剪、拼、贴、折等进行手工制作，激发他们学习美术的兴趣，使兴趣成为他们上好美术课、学好美术的基本动力之一。
我还通过现代化教学手段让他们欣赏不同时期的绘画作品，了解祖国灿烂的文化，增强他们的民族自豪感，开阔他们的视野，陶冶他们的情操，由此激发他们学习美术的兴趣。
小学美术教学论文【12篇】
小学美术教学论文【优秀12篇】小学美术教学论文篇一《小学美术新课程标准》特别强调了“创新精神和实践能力”，其意义在于使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
课堂教学是学校实施教育的主要形式，课堂教学的好坏直接关系到素质教育的成败。
在有限的课堂时间内怎样充分运用每一分钟，提高教学的时效性，这成为每一名美术教师急需解决的问题。
一、激发学生兴趣，提高美术课堂实效性提高美术课堂教学实效性的主要途径在于激发学生美术学习的兴趣。
在传统思想中，学生和家长都将美术定义为“副科”，要求学生运用强大的意志力迫使自己努力去学习美术的可能性不大，除非是那些对美术有着极大兴趣的学生。
因此，小学美术教学，应该在激发学生的内在兴趣方面做文章。
实践证明，决定学生学习态度的因素有两种：一个是认识，另一个是兴趣，其中兴趣起着决定性作用。
激发学生学习兴趣是增强美术课吸引力的有效途径之一。
那么，如何有效地激发学生学习美术的兴趣，使美术课堂摆脱教师讲、学生听的“灌输式”、“培训式”课堂教学模式，使学生积极主动参与其中呢？从几年来的美术教学实践中，我认为可以采用以下几种途径，激发学生学习美术的兴趣。
（一）贴近学生生活，激发学生学习兴趣《小学美术课程标准》中指出：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。
所以我在课堂教学中从学生角度出发，发现和挖掘学生感兴趣的内容，结合生活实际，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。
如在教学三年级第六册《我们的社区》这课时，我先让学生仔细观察自己家所在的社区环境，也可以从网上、杂志中找一些关于社区的图片，上课时我让学生把自己看到的或是收集来的关于社区的图片拿出来挂在黑板上给同学们欣赏，这样一来，使学生内心产生一种好奇的感觉，在这样的气氛下再让学生画心目中的社区，学生会感到有很多内容可画。
小学美术教案面试板书模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧，能够运用色彩进行简单的创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感。
二、教学重难点1. 重点：色彩的搭配与应用。
2. 难点：色彩的创意运用。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生：画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示多媒体课件，播放一段关于色彩的动画或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是色彩吗？色彩有哪些种类？（二）新课讲授1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的属性等。
2. 引导学生观察周围的颜色，感受色彩的丰富性。
3. 讲解色彩的搭配技巧，如冷暖色调、明暗对比、色相环等。
4. 展示一些优秀的色彩作品，让学生欣赏并分析其中的色彩搭配。
（三）实践练习1. 学生分组，每组准备一张画纸、画笔、颜料等。
2. 教师示范色彩的搭配与应用，如绘制一幅简单的风景画或人物画。
3. 学生根据所学知识，进行色彩创作，教师巡视指导。
（四）展评环节1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创意和进步。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在色彩创作中的收获。
五、板书设计一、色彩的奇妙世界1. 色彩分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫2. 色彩属性：冷暖、明暗、纯度3. 色彩搭配技巧：- 冷暖色调- 明暗对比- 色相环4. 色彩创作：- 风景画- 人物画六、教学反思本节课通过丰富多彩的色彩教学，让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配技巧，培养学生的审美能力和创造力。
在实践练习环节，学生积极参与，创作出许多富有创意的作品。
在展评环节，学生相互评价，提高了自己的审美鉴赏能力。
小学美术教学案例范文
小学美术教学案例范文美术教学是小学教育中不可或缺的一部分，通过美术教学可以培养学生的审美情趣、观察力和创造力。
下面我将结合具体的案例，分享一篇小学美术教学案例范文，希望能够给广大美术教师们提供一些借鉴和启发。
案例一，《用色彩描绘春天》。
教学目标，通过教学，让学生了解春天的特点，学会用色彩描绘春天的景象。
教学内容，春天的特点、色彩的基本认识、色彩的搭配和运用。
教学过程，首先，老师可以通过图片、视频等多种形式向学生展示春天的景象，让学生感受春天的气息。
然后，老师可以向学生介绍色彩的基本认识，包括红、黄、蓝等基本颜色的特点和搭配方法。
接着，老师可以让学生动手实践，用色彩描绘春天的景象，可以是春天的花朵、绿草、阳光等。
教学效果，通过这样的教学过程，学生不仅了解了春天的特点，还学会了用色彩描绘春天的景象，培养了他们的观察力和创造力。
案例二，《利用废物创意绘画》。
教学目标，通过教学，让学生了解废物的再利用，学会利用废物进行创意绘画。
教学内容，废物的分类和再利用、创意绘画的基本知识和技巧。
教学过程，首先，老师可以向学生介绍废物的分类和再利用方法，让学生了解废物也可以变废为宝。
然后，老师可以向学生介绍创意绘画的基本知识和技巧，包括线条、色彩、构图等。
接着，老师可以让学生利用废物进行创意绘画，可以是废纸盒、废纸板、废布料等。
教学效果，通过这样的教学过程，学生不仅了解了废物的再利用，还学会了利用废物进行创意绘画，培养了他们的创造力和环保意识。
以上是两个小学美术教学案例范文，通过这些案例的分享，希望可以给广大美术教师们一些启发和借鉴，让我们共同努力，为小学生的美术教育贡献自己的力量。
让我们用心去教育，用爱去关爱每一个学生，让美术教育成为小学生健康成长的一部分。
小学美术教案板书万能模板
一、教案标题【课题名称】：XXXXX二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握XXXXX的基本知识和技能。
- 学生能够运用XXXXX的方法进行创作。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、比较等方法，提高学生的审美能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
- 培养学生的审美情趣，提高学生的审美素养。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解XXXXX的概念和特点。
- 掌握XXXXX的基本技法。
2. 教学难点：- 将XXXXX的技法灵活运用到实际创作中。
- 创作具有个性和创意的作品。
四、教学准备1. 教具准备：- 教材、多媒体课件、绘画工具、绘画材料等。
2. 学生准备：- 提前了解与课题相关的知识，准备好绘画工具和材料。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示与课题相关的图片或实物，引导学生观察、思考。
2. 提出问题，激发学生的兴趣，引入新课。
（二）讲授新课1. 讲解XXXXX的基本概念、特点及技法。
2. 通过多媒体课件展示优秀作品，引导学生分析、欣赏。
3. 教师示范，讲解具体的绘画步骤和技巧。
（三）实践活动1. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，运用所学技法进行创作。
3. 学生之间相互交流、评价，提高创作水平。
（四）总结评价1. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。
2. 学生分享创作心得，交流学习体会。
3. 教师总结本节课的教学内容，布置课后作业。
六、板书设计【课题名称】：XXXXX一、XXXXX的概念1. XXXXX的定义2. XXXXX的特点二、XXXXX的技法1. XXXXX的基本步骤2. XXXXX的技巧要点三、优秀作品欣赏1. XXXXX的代表作品2. XXXXX的创作亮点四、课后作业1. 创作一幅具有个性和创意的XXXXX作品。
2. 搜集与课题相关的资料，进行拓展学习。
小学美术教学论文10篇
小学美术教学论文10篇第一篇：加强小学美术教学质量的措施一、我国小学美术教学中存在的问题尽管近几年来，我国在教育事业方面取得了巨大的成就，但是，美术课程仍然没有被纳入小学新课标中，从而使得我国大部分小学领导人员以及美术教师对美术不够重视。
另外，由于受我国应试制度的影响，许多教师仅仅将美术视为丰富小学生业余生活的一门课程，他们要求学生将大部分的时间用来研究其他课程。
二、加强小学美术教学质量的措施(一)创设一个宽松活跃的研究环境，激发小学生研究的兴趣我们知道，小学生的好奇心都比较强，他们渴望去探索一切新奇的事物，从而来满足自己的好奇心，因此，教师应该充分利用他们的这一特点来创设一个宽松活跃的研究氛围，从而增加他们研究美术的兴趣。
例如，当在研究一些较为简单的美术内容时，教师可以首先简单的将所要研究的内容讲解一次，然后让学生根据自己对所学内容的理解和掌握来画画，然后由全班学生选出最优秀的几幅画来，最后教师应该给予画画者一定的鼓励，从而更好的激发他们研究美术的兴趣。
随着经济的迅猛发展，我国在信息技术方面取得了巨大的成就，各种新型媒体已经走进了人们的生活和研究中，因此，教师在课堂上可以利用多媒体来讲解内容，在讲解时可以播放一些与所学内容有关的音乐、视频以及小品等。
(二)加强师资队伍的建设由于受应试制度影响较大，到目前为止，我国大部分小学仍然没有一个较强的美术师资队伍，许多美术教师并不是美术专业毕业的，这也是我国小学美术教学质量一直不能提高的主要原因之一。
为了改善这一现状，我国各个小学的领导人员必须要改变自己的观念，加强学校对美术教学的重视程度，在美术教师的聘请方面投入更多的资金，不断提高学校美术教师的美术素养。
但是，在聘请时必须要选择专业的美术教师，另外，在聘请过程中还应该对他们进行考核，最后选出考核成绩优秀的教师来担任美术教师这一职责。
(三)定期举行美术大赛为了激发小学生研究美术的兴趣，学校可以定期举办一些美术大赛，例如，绘画大赛。
小学美术论文范文(强烈推荐5篇)
小学美术论文范文（强烈推荐5篇）信息技术的快速发展以及小学美术新课标的出台，不仅对学生的学习提出更高的要求，而且对教师的教学也有了很大的挑战。
尤其是增强现实技术在教学活动中的运用，使得该技术以它独特的虚实结合的优势引起教育界各领域学者的关注。
我们在这里分享五篇小学美术论文，希望对你有用。
小学美术论文范文一题目：小学美术课堂教学中的心理教育探究摘要：小学美术课不仅要让学生学到丰富的美术知识和初步的绘画技巧，更重要的是让学生在美的教育中培养出健康的心理和正确的审美观，从而使学生的身心得到全面和谐的发展。
在美术课堂教学中进行心理教育的策略：一是在欣赏美术作品时对学生进行心理教育，二是在学生进行美术作品创作中进行心理教育，三是在美术实践活动中加强学生的心理教育。
关键词：美术教学；心理；心育美术课不仅要让学生学到丰富的美术知识，更重要的是让学生在美的教育中获得健康、和谐、良好的心理教育，让学生的身心得到全面发展。
因此，在工作中我尝试着从以下三个方面加强对学生的心理教育，并取得了预期的教学效果。
1.在欣赏美术作品时对学生进行心理教育人们发现美术作品及其构成因素均具有良好的心理治疗作用。
英国心理学家斯宾塞曾经说过："没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣便失去了一半，这就会给各种疾病的入侵洞开了门户。
";尼罗河畔胡夫金字塔那宏伟的形体和三角形的稳定造型，曾给千百万埃及的奴隶造成巨大的心理震慑。
蜿蜒逶迤的万里长城、雄壮飞舞的中国龙，是中国气派和中华民族精神的象征，无不给每一个中国人心理上注入激情和活力。
所有这些都足以证实了美术作品在人心理上产生的巨大作用。
心理学家还认为各种图案、标志，甚至单一的美术造型因素，例如某种线条、某种形状、某种颜色、某种构图，均可被视为传达特定联想信息的符号，给人以截然不同的心理感受和心理影响。
例如：水平线的开阔感、三角形的安定感、波形的动感、折线的烦躁不安感、旋形的弦晕感等等。
小学美术《板书设计》教案
-板书的构图、色彩和字体设计：教授学生如何运用美术元素设计出美观、实用的板书；
-例如：构图要简洁明了，色彩搭配和谐，字体选择与排版规范。
-板书设计的创意方法和步骤：指导学生掌握设计板书的方法和步骤，培养创新思维；
-例如：分析内容、确定主题、构思设计、绘制草图、修改完善。
总之，今天的课堂让我认识到，板书设计不仅仅是技能的传授，更是培养学生审美情趣和创新思维的过程。在今后的教学中，我会不断调整和完善教学方法，努力提高学生的板书设计能力，使他们能够在课堂教学中更好地运用这一技能。同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以期达到更好的教学效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了板书设计的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对板书设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的教学中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对板书设计的概念和重要性有了初步的认识，但实际操作中还存在一些问题。让我来谈谈几个值得注意的方面。
首先，关于理论知识的传授，我注意到有些学生对板书的构图、色彩和字体设计这部分内容掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解些知识点，通过更多实例让学生明白如何运用美术元素提升板书的美感和实用性。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出很高的热情，但部分小组在成果展示时，我发现他们的设计思路还不够清晰，对板书内容的组织不够合理。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于如何梳理设计思路的指导，让学生在实践中更好地运用所学知识。
-例如：如何正确使用粉笔、黑板刷等工具，如何调整字体大小、间距等。
小学美术课教学设计范文（精选5篇）
小学美术课教学设计小学美术课教学设计范文（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学美术课教学设计范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术课教学设计1教材分析：《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
教学目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
课前准备：教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
课时：二课时教学流程：第一节（一）创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。
优秀板书(画)案例
优秀板书(画)案例
嘿，大家快来看呀！今天我要给你们讲讲那些让人惊叹不已的优秀板书(画)案例。
就说上次我在学校的时候，看到我们数学老师在黑板上画的几何图形，那简直绝了！每一条线都是那么笔直，角度也是分毫不差，就好像是用尺子精确量出来的一样，这不就是一个完美的板书案例嘛！老师一边画还一边给我们讲解，让我们特别容易理解。
还有一次，在美术课上，美术老师随手几笔就在黑板上勾勒出了一个栩栩如生的人物形象，哇塞，那感觉就像那人要从黑板上走下来似的！这是何等厉害的板书(画)啊！同学们都不由得发出阵阵惊叹，“这也太厉害了吧！”。
再想想那些历史老师画的历史事件示意图，清楚明了地展示了事件的发展过程，让我们一下子就记住了重要的知识点，这可比干巴巴地讲要有趣多了。
这就好比是给知识插上了翅膀，让它们能直接飞进我们的脑袋里呀！
优秀的板书(画)可不只是在学校里有哦。
我记得有一次去博物馆，看到那些讲解员在展示板上画的示意图，一下子就让那些复杂的展品变得清晰易懂了。
这和老师在课堂上的板书不是有异曲同工之妙吗？
这些优秀的板书(画)案例，就像是黑暗中的明灯，照亮了我们学习的道路；又像是打开知识大门的钥匙，让我们可以轻松地进入知识的宝库。
它们难道不是非常神奇和重要的吗？
总之，优秀的板书(画)真的能给我们带来太多的惊喜和帮助，让我们的学习变得更加有趣和高效。
大家一定要好好珍惜呀！。
小学美术教学论文(精选7篇)
小学美术教学论文(精选7篇)小学美术教学论文篇一美术是一门综合性比较强的课程，在美术教学过程中，要积极地培养小学生对美术的兴趣和欣赏、创造的能力。
在深化素质教育的过程中，小学美术教学应该积极运用有效的教学方式或策略，转变以往的教学方式，采用多样化的教学方式，始终把“以生为本”的理念贯彻到底，培养学生的想象力和创造力，进一步提高小学美术教学的质量。
一、针对学生的具体特征，培养和塑造小学生的美术素养1.新课程标准明确指出，要针对学生的具体特征，制定和实施有效的教学方式或手段。
根据小学生差异化的个性，发展学生美术方面的特长，这是美术课教学贯彻国家教育目标，实现美术课教学的重要目的之一，也是推进全面素质教育对美术课教学的新要求。
2.针对学生的具体特征，要着重从三个方面做起：（1）从一年级时就开始着手。
从一年级学生着手，对美术知识有一个初步的认识，培养学生对美术的兴趣。
（2）塑造学生对美术素养。
要从美术最基本知识开始入手，告诉学生美术的画种，让学生了解色彩的类型、名称、分配、属性等基础知识。
（3）培养学生的动手能力。
鼓励学生在自己想象的世界中画画，大胆地涂鸦，敢于动手，提高美术的实践能力，让其感受到画画带来的快乐。
二、采取小组合作方式，提高教学效率在现代美术教学中，小组合作方式教学已是比较常用的手段，也是一种教学的策略。
在日常的训练中，有效地进行分组，使各小组能够相互交流和学习，积极提出各组的建议，这样很好地调动了学生学习的热情，同时也训练了学生的口头表达能力；积极组织学生合作办画报，这样不但巩固了所学知识，而且强化了学生之间的合作；也可以组织小组成员合作画画比赛。
让各小组创作作品，拿出来进行比较，加强各组成员的学习和交流，培养学生的欣赏和创造能力。
三、培养学生的创新意识，提高创造能力我们都知道创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，培养创新性思维，能很好地提高学生的创造能力，在日常教学中主要包括以下策略：一是培养和激发学生的兴趣点。
小学美术课堂中的常用板书设计
课堂小学美术课堂中的常用板书设计马吾兰·也尔买克拜摘要：当前新课改的脚步踏实而坚定的走向学生课堂，如何切实提高学生的素质已然成为全社会关注的重点，而美术在小学阶段能够发挥开发学生早期智力，直接有效培养儿童的道德素质的良好作用。
板书作为中国传统教学中最重要的一种工具，使用频率极高，设计类型丰富，能够很好地和学生学习特点和教学要求进行结合。
因此，美术老师要更加具有创新性思维，不断更新教学方法和教学观念，充分发挥板书在教学过程中的积极作用促进学生的成长。
关键词：板书设计；美术；小学小学美术课堂具有一定的特殊性，要想取得优秀的教学效果，不可避免要尊重学生作为课堂主体的一个事实，将大部分时间留给学生。
相对来说老师就只能在极短的时间内来进行本堂课的教学内容，那么就需要借助板书这一有效工具展开教学，而板书的设计将会起到决定作用。
好的板书直观明了，既让人觉得赏心悦目，又能让人记忆深刻，有利于学生掌握重点，理解难点。
一、板书的几种主要形式（一）线条文字是人们沟通的最主要的方式，美术课堂中也不例外，但由于时间短，字数要有严格的控制，用词更要精简准确。
往往能够通过一两个词充当主线，让学生顺着主线不断进行思考发散，最终延伸出更多的支线。
在这个过程中，学生会形成更加丰富的认知，想法更加开阔，从而留下深刻的印象。
（二）表格图表更加具有归纳总结的功能。
课堂上老师如果只是对课本进行朗读讲解，只会让学生在听力上有所感触，而在自己的脑海中没有一个系统的知识框架来进行理解，这时候把知识以图表的形式传达给学生，简明扼要，更加容易加深记忆理解。
（三）图解图文并茂是最好的传达信息的方式，更何况是对于小学美术教育来说，图画更加占一定的比重。
文字具有解说功能，图画帮助理解。
不同的教学内容可以选择不同的精美图画进行展示，并进行一定范图要领的绘制，边画边讲，让学生从各个感官系统都有了深刻的印象，就像是自己帮忙一起总结的一样，贯穿始终。
二、板书设计的几种类型（一）知识性只是指导实践，美术理论知识在美术教学中也是必不可少的，是学习的前提，在理论的指导下，知识的获得会更加直接，更加全面，并且避免走弯路，能够更快更好的到达目的地。
小学美术板书设计模板
小学美术板书设计模板
一、《机器人》一课板书设计上主要是让学生学会归纳复杂图形，将复杂的对象归纳为几何形状，这样可以使学生设计机器人的过程中手和脑能够同步，表达出自己所想增强学生的自信心。
二、《有趣的拼图》就是比较常规的板书方式这种板书对于美术课堂来说比较常见，它的装饰较少，以文字和范画的形式，使学生更加明确地知道作品的表现形式。
三、《台历的设计》的板书主要围绕几种制作方法的步骤进行演示，方便不同学生选择不同的制作方式，使学生作品呈现方式多样。
四、《民间面塑》的板书主要是从材料、造型、色彩、方法简单介绍，用大量学生熟悉的面塑实物烘托气氛，引发学生的好奇心，让大家都积极参与制作。
五、《一张奇特的脸》这一课主要抓住奇特二字，让学生在课题上一眼就看出重点，并且感觉和其他课的课题产生巨大差异，也一定程度上告诉了学生在本课的学习中对于脸的设计更要大胆夸张，特立独行，展现出个性的作品。
六、《拓印树叶真有趣》课题结合版画滚轮、纸张等版画元素，让学生认识更多的版画工具。
版画的课程在小学还有很多节次，这也给喜欢的同学提供自学空间，可以课下专门去搜集不同种类的版画。
美术教案小学板书设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解板书设计的基本原则，掌握小学美术板书设计的技巧，提高美术教学效果。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生审美能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教材分析本节课选自人教版小学美术教材四年级上册《板书设计》一课。
本节课旨在让学生了解板书设计的基本原则，掌握板书设计的技巧，提高美术教学效果。
三、学情分析四年级学生已经具备一定的美术基础，对板书设计有一定的认识。
本节课将通过观察、实践，让学生掌握板书设计的基本原则和技巧。
四、教学重点与难点1. 教学重点：板书设计的基本原则和技巧。
2. 教学难点：如何将板书设计得美观、实用。
五、教学准备1. 教师：多媒体课件、板书设计范例、黑板、粉笔。
2. 学生：美术教材、笔记本、铅笔。
六、教学过程1. 导入（1）展示不同风格的板书设计，引导学生观察、分析。
（2）提问：板书设计有哪些原则？它们在美术教学中有什么作用？2. 讲解（1）板书设计的基本原则：①简洁明了：用简洁的文字、图形表达教学内容。
②美观大方：板书设计要符合审美要求，提高教学效果。
③层次分明：突出重点，便于学生理解。
④图文并茂：运用图形、颜色等手段，增强视觉效果。
（2）板书设计的技巧：①运用线条、形状、颜色等元素，使板书设计更具美感。
②合理布局，使板书内容清晰、有序。
③根据教学内容，选择合适的字体、字号。
3. 实践（1）分组讨论，设计一份符合教学内容的板书。
（2）教师巡视指导，对优秀作品给予表扬。
4. 评价（1）展示学生设计的板书，进行评价。
（2）引导学生总结板书设计的方法和技巧。
七、教学反思1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学策略，提高教学质量。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创新意识。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的团队合作精神。
八、板书设计模板1. 标题：小学美术板书设计2. 基本原则：（1）简洁明了（2）美观大方（3）层次分明（4）图文并茂3. 技巧：（1）运用线条、形状、颜色等元素（2）合理布局（3）选择合适的字体、字号4. 评价：（1）展示学生设计的板书（2）引导学生总结板书设计的方法和技巧通过以上教学过程，让学生掌握板书设计的基本原则和技巧，提高美术教学效果。
浅谈在小学美术教学中的板书设计.doc
浅谈在小学美术教学中的板书设计浅谈在小学美术教学中的板书设计当前如何加强学生的素质教育，改变传统授课的模式，已引起全社会的重视和关注。
而美术教育，由于它在素质教育中的独特作用，也就越来越成为人们的热门话题。
开展美术教育对儿童早期的智力开发和道德素质的培养是最有效、最直接的方法。
这就要求我们小学美术教师走出原来单一的思维方式，更新教育观念，改进教学方法，抓住美术课这个基本阵地，发挥教师的主导作用，充分调动学生的主观能动性，为提高学生素质和开发潜在智力作出我们应有的努力。
德国教育家第斯多惠曾说“教学的艺术不在乎传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”这就要求教学过程中，运用各种教学手段来激发学生绘画兴趣和热情，这是上好美术课的前提和基础。
小学美术教学，不同于其它学科，它是以学生实践为主，教师每节课的授课时间一般只能约束在15分钟左右，如何在这么短的时间内，让学生掌握重点、难点，点燃学生的智慧火花，引导他们在艺术王国中自由地驰骋作为小学美术教师，我们不难有这样的体会一个好的板书设计能在教学过程中起向导作用，它是教师进行教学的辅助工具和得力助手。
但是，板书设计不能局限于“课题范画”这种简单且枯燥的形式，而应该根据学生不同的年龄特点和不同的教学要求，由简入繁，有浅而深，尽可能地展现新异的内容和形式，特别注意将学生们熟悉的、喜爱的人物、动物、植物、儿歌、故事、游戏、图标、图片和板书有机结合在一起。
一般来说，小学美术课的板书设计可以成以下几种类型【趣味型的板书设计】这类板书通常在低中年级较为适用。
主要把一节课的重点、难点通过把文字转化为装饰字的形式，使学生在倍感亲切的字体中，加深所学知识的印象。
板书设计中再运用题饰、图案、卡通画加之范画，使板书成为一个以整个板面为背景的“大画”，学生不仅看得有趣，也学得有趣。
美术教学的启发创造性原则告诉我们教学中应调动学生的积极性，激发求知欲和探索精神启发想象力，鼓舞其创造性地完成作业。
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[小学美术教师论文-小学美术课中板书设计] 小
学美术课板书实例
当前如何加强学生的素质教育，改变传统授课的模式，已引起全社会的重视和关注。
而美术教育，由于它在素质教育中的独特作用，也就越来越成为人们的热门话题。
当代心理学家认为：儿童智力构成主要有五大结构，就是观察力、想象力、创造力、表达力和记忆力。
这和美术本身视觉艺术，又是想象艺术、创造艺术、表现艺术基本是一致的。
所以开展美术教育对儿童早期的智力开发和道德素质的培养是最有效、最直接的方法。
这就要求我们小学美术教师走出原来单一的思维方式，更新教育观念，改进教学方法，抓住美术课这个基本阵地，发挥教师的主导作用，充分调动学生的主观能动性，为提高学生素质和开发潜在智力作出我们应有的努力。
德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在乎传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”这就是说，关键要在教学过程中，运用各种教学手段来激发学生绘画兴趣和热情，这是上好美术课的前提和基础。
小学美术教学，不同于其它学科，它是以学生实践为主，教师每节课的授课时间一般只能约束在15分钟左右，如何在这么短的时间内，让学生掌握重点、难点，点燃学生的智慧火花，
引导他们在艺术王国中自由地驰骋？作为小学美术教师，我们不难有这样的体会：一个好的板书设计能在教学过程中起向导作用，它是教师进行教学的辅助工具和得力助手。
但是，板书设计不能局限于“课题+范画”这种简单且枯燥的形式，而应该根据学生不同的年龄特点和不同的教学要求，由简入繁，有浅而深，尽可能地展现新异的内容和形式，特别注意将学生们熟悉的、喜爱的人物、动物、植物、儿歌、故事、游戏、图标、图片……和板书有机结合在一起。
一般来说，小学美术课的板书设计可以成以下几种类型：趣味型的板书设计：这类板书通常在低中年级较为适用。
主要把一节课的重点、难点通过把文字转化为装饰字的形式，使学生在倍感亲切的字体中，加深所学知识的印象。
板书设计中再运用题饰、图案、卡通画加之范画，使板书成为一个以整个板面为背景的“大画”，学生不仅看得有趣，也学得有趣。
美术教学的启发创造性原则告诉我们：教学中应调动学生的积极性，激发求知欲和探索精神启发想象力，鼓舞其创造性地完成作业。
比如低年级的《蓝天里的家》，是一课想象画课。
这课的板书设计，首先考虑的是课题的变化趣味性和启发性，“蓝天里”运用装饰字体，在这儿保留了字体基本骨架而把部分笔划变化为云朵，“的”字中的一点则装饰成火箭，“家”字则用有家具的挂历纸作底剪制而成。
如此题饰已暗中鼓励学生标新立异，大胆创新。
也给学生
一份带趣味的启发。
教师用一首儿歌引发学生：静谧的夜空，是星星的摇篮……随着教师的上课节奏，板书上不断出现星星、云朵……在这些图案上分别再填入教师为解决教学重点、难点而设计的板书，加上一幅“有翅膀的房子”的范作，无疑使学生能产生创新的艺术冲动，积极、主动地追求具有创造性的作业成果。
这样学生在板书中不仅可获取知识点、操作步骤的指南，还可以从“大画”中得到提示与启迪。
题饰、图案等画面与课文内容的吻合。
吸引学生产生“我想画、我要画”的强烈愿望。