关于大学生服兵役的情况调查与分析

“关于大学生服兵役的情况调查与分析”调查报告一、选题意义本次调查通过调查问卷的形式并借助互联网搜集了一部分信息，主要针对当代大学生报考军校的目的、影响因素，大学生青年参军入伍的动机，以及大学生对服兵役的看法。

此篇调查报告以在校大学生为基点，采用调查问卷的研究方法，通过数据挖掘分析，基于对高校环境下大学生对参军入伍的现状调查分析以及对我国征兵政策的解读与剖析，了解不同年级不同专业的大学生对入伍的态度。

二、实践思路在前段时间热播的《我特种兵2》中龚箭说了这么一句话，“现在来当兵的一般都是没有选择的，那些优秀的，都跑到大学去了。

”这句话深深吸引了我们的眼球，不是因为它多么的好，只是因为它和我们的生活产生了共鸣。

优秀的士兵是保证我们国家、人民的首要条件。

大学生入伍当兵成为一个不容回避的社会和家庭问题。

作为新一代大学生的我们是怎样看待大学生入伍当兵以及会不会选择去入伍当兵，成为社会关心的一个话题，因为这不仅关系大学生的未来也关系着整个社会的稳定。

如今国家出台一系列的优先待遇旨在吸引更多的高校优秀大学生参军入伍，让入伍成为高校毕业生继考研、就业后的又一选择。

我开展了针对石家庄部分大学不同年级，不同专业的100名同学进行了初步的调查，希望可以借此了解一下大学生对服兵役的看法和展望。

三、国家鼓励大学生服兵役的优惠政策1、大学应届毕业生入伍服义务兵役两年，国家按每学年最高限6000元返还在大学期间的全部学费或者是助学贷款。

2、正在就读的高职、高专毕业班的学生，完成教学课程外仅仅差实习的，可以提前毕业入伍，在部队去完成实习。

3、入伍以后，在选取士官、考军校、安排在技术岗位等等方面优先。

4、退役以后，参加政法院校为公检法系统定向岗位招生考试，优先录取。

5、高职高专毕业生可以免试入读成人本科，也可参加所在省专升本考试，入读普通高等教育本科。

6、参加硕士研究生考试初试总分加10分，在部队荣立二等功及以上的免试入读硕士研究生。

7、退役后由入伍地方政府接收安置。

8、退役以后，自主择业，凭用人单位就业协议，参照应届毕业生，办理就业报到证、迁移户口。

四、数据分析1、基本情况调查结果显示，当前高校部分大学生存在国防意识淡薄、国防素质较差的现象。

有相当一部分学生程度不同地存在着参军动机不明确、献身国防的思想基础薄弱、贪图工作生活安逸等问题，有的还存在严重的拜金主义、个人主义、享乐主义思想。

当前大学生参军动机，除了基于主导性的共产主义信念信仰型参军动机外，呈现出多种偏差性动机。

大多数同学只是大概听说过一点关于服兵役的政策，并且绝大多数的同学都不愿意去服兵役。

有一半的同学认为是有必要服兵役的，但是也同样有一半同学认为没有必要去服兵役。

并且男生绝大多数不愿服兵役的理由是服兵役会影响学习，不愿去。

但女生一方面是因为兵役对身体素质如视力等的要求太高而不愿意去，另一方面是因为怕苦二不愿意。

同时我们发现如果家中曾有长辈服过兵役，那同学对服兵役会更有热情，可见家庭氛围与熏陶对服兵役也有很大的影响。

现在大多都是独生子女。

多数的同学表示如果去服兵役以后家中的父母长辈无人照顾。

同时在当今的市场经济和就业压力下，大学生毕业后工作越来越不好找。

于是男生大多认为如果国家出台以下政策：身体素质放低要求；提高退役待遇，安排就业；服兵役期间能接受充分的文化教育；服兵役期间能接受充分的文化教育才可能去服兵役。

而大多数女生认为要有强制要求；对女生降低要求，降低视力等身体素质要求；提高女兵福利待遇等会服兵役。

当然有小部分女生表示无论怎样都不参加服兵役。

2、调查结果分析讨论性别题号男生（29人）女生（65人）A B C D A B C D2 4 22 2 2 12 43 3 6 322 3 3 2 56 2 5 34 4 6 19 7 23 24512 14 3 36 26 3614 15 32 337 5 24 13 529 7 6 13 19 28 1810 17 24 6 1 38 64 23 211 10 15 1 1 40 0 0 2612 7 5 14 9 22 3413 9 11 0 15 22 2814 7 10 9 2 21 16 31 4从我们的调查中可以看出，国家对大学生服兵役的宣传力度还有所欠缺，其中知道的人只占13%，稍微听到有大学生服兵役这件事情的才52%，而还有35%的人完全不知道大学生服兵役这件事情。

在我们现在看来，一般对当兵有兴趣的人，在高考完后就报了军校，或者那些没有考上一个理想大学的一些同学，在高考完后也选择了当兵的出路。

在现在的农村认为读大学和当兵是两个比较有出路的方向。

所以选择在一般大学的学生对大学生服兵役都不怎么的主动去了解，所以出现上面的结果也是情有可原的。

虽然现在一般的大学生都不会主动去了解大学生服兵役这些情况，但是从被动上来看，国家的宣传力度不够。

好的国防是保障我们国家和人民安全的必要条件，从我们的数据分析中可以看出，大学生普遍的对当兵不怎么的感兴趣，其中有81%的人都没有想过去服兵役，其中部分男生不想服兵役的理由是苦、没有放入人生规划、视力不好、影响学习，还有一部分人就是没有这方面的想法，还有一部分人的理由是没有什么，就是不想去。

只有19%的人有想过去参加服兵役，他们想当兵的原因是大部分是对军人的一种吸引和崇拜，还和自己参完军后的待遇有关。

几乎没有学生说是为了保家卫国。

我们生在和平年代，所以一般的人也不会想到去参军，一个人在特定的时期特定的环境有特定的情感。

我们的想法也是会随着时代的改变而改变的。

但是养兵千日，用兵一时，国家对兵的培养也不可忽视，人们对国家的安全也要保持一颗始终献身的心。

从上图的扇形图可以看出，大学生认为有没有必要参军的问题持衡，其中有47%的人认为没有必要参军，53%的人认为有必要参军。

大学生大部分的人还是比较看重学业的，所以对参军是否影响学习做了一个调查，其中有17%的人认为参军会影响自己的学习，30%的人认为参军和学习没有多大的关系即不会影响自己的学习，而更多的人则是认为影不影响的看个人，这个占了53%。

所以说大学生对服兵役的看法和学业的关联度不是很大，更重要的是个人有没有那方面的爱好。

在调查问卷中，还对大学生对那些去参军人的看法，其中只有1%的人认为这是个人爱好，32%的人认为他们是带有特定功利目的，20%的人认为参军会给家里的人带来荣誉，而更多的人则是对他们不发表意见。

3、在调查问卷的最后，为了更好的了解大学生怎样会去参加服兵役的问答题，虽然不是所有的人都回答了这个问题，但是我们还是可以从部分同学的意见中总结出一点规律来：男生：1国家处在特殊的情况下，他们会为国家献身；2在大学一来就单独设立服兵役预备班；3身体素质放低要求，减少义务教育年限；3提高退役待遇，安排就业，给家属优待福利，保障转业军人利益，如入学、就业等；4服兵役期间能接受充分的文化教育；5给予学生更多优惠政策，如优先保研，优先出国等。

女生：1分配工作，住房，照顾家人；2强制要求；3对女生降低要求，降低视力等身体素质要求，就业优先；4提高女兵福利待遇，设立预服兵役时间，在起时间内科进一步决定是回校还是继续。

从上面可以看出，无论是男生还是女生都希望能在身体素质上降低要求，这也是现在的现状，现在学生压力大，一大部分的学生都是近视。

而且现在已有很多的大学都取消了长跑，这些都足以证明现在大学生身体素质的下降。

上面学生都提到了一点就是希望学校能在大学一开始就设立这种服兵役预备班，这样他们可以更好的完成自己的学业，也可以更好的和同学一起融于交流。

他们也有一大部分认为国家能搞在他们服兵役之后给更好的待遇，如个人的就业、保研、给人福利等问题。

五、总结1、问题存在的原因通过这次调查让我对当代大学生对大学生服兵役的一些观点和态度有了一定的了解，也发现了一些有待解决的问题，这些问题的产生，既有社会因素，也有个人因素。

具体来说，有以下几点。

（一）社会因素社会大环境和学校小环境是造成大学生国防素质较低的外部因素。

社会新旧经济体制的转换，资产阶级腐朽思想文化的入侵，中西文化的碰撞，社会上腐朽观念的沉渣泛起，使处于高校“象牙塔”内的大学生们在政治信仰、理想信念、思想观念和价值取向上都处于复杂的矛盾之中，在理想和信仰上比以往任何时候都更容易产生动摇。

多数的同学能比较清醒地认识到我国当代军队没有变质，仍然代表广大人民群众的利益；但同时35%的受调查者对这个问题意识模糊，出现动摇；甚至有不少人认为当代军队代表部分人的利益，约占受调查者的32.0%。

这种现象应当引起足够的重视。

社会上一些人，只讲物质不讲精神，只讲实惠不讲理想，只讲索取不讲奉献，在国家、集体、个人三者利益关系处理上，大学生们也难以超脱名利的诱惑。

当前，社会上流传的一些关于军队腐败的观点导致了军人群体形象整体受损。

（二）家庭因素家庭因素也是影响大学生参军意愿的重要因素。

46.7%的受调查者表示，自己参军必须要得到家里人的同意。

当代大学生出生于九十年代，由于计划生育政策颁布实施，多为独生子女。

由于几乎都没有兄弟姐妹，他们自小就受到家长的过分疼爱。

父母们不愿意让他们吃苦。

另外受到传统观念的影响，以及军人这一职业的特殊性和高危险性。

家长们对大学生的参军意愿大多是持反对而不是支持的态度，多是起到了消极的作用。

虽然当代大学生有了较强的独立意识，但是针对于像参军这样人生中比较重大的问题上，家长们大多还是要扮演起“拿主意”的角色。

同时因为家中只有一个孩子，当今的90后们都比较自私，第一个想到的大都是自己的利益，而忽略无视他人的利益。

（三）教育因素在当前高校大规模扩招，积极寻求教育改革道路的过程中，国防教育体系存在着一定程度的教育偏差，主要表现在：第一，由于长期处于和平时期，国防教育意识普遍弱化，存在着任务式、指标式的培养倾向。

对大学生的居安思危教育较少。

成长在和平年代大学生，国家日益提高的物质文化生活水平，使他们充分地感受和平、享受和平，日渐导致国防观念淡漠。

第二、道德教育与道德实践的反差，校园围墙内外的反差，理想教育与社会现实的反差使学生内心积压着强烈的矛盾空间。

高校大学生爱国主义培养教育体系的思想滞后和内容脱节，造成学生蕴涵于参军意愿中的激情与理性大打折扣，从而带来个人发展路径上不良的后续连锁效应。

第三、大学生接受国防教育的机会较少。

虽然大学生入学后都有以国防教育为主要内容的军事训练课程，但时间太短，借以提高青年学生的国家安全意识的目的不能很好地实现。

教育模式的僵化及教育手段的贫乏，教育内容和社会现实的脱节，使得一些大学生在思想上处于困惑和茫然的状态，他们在认识上存在一些深层次的问题，直接影响参军动机的端正。

（四）个人因素由于青年学生年纪较小，社会阅历浅，正处于成长阶段，世界观、人生观、价值观尚未完全定型，可塑性很强，政治鉴别能力的缺乏。