北京版四年级下册数学教案北京一日游教学设计
四年级数学(北京版)-“周末一日游”旅游计划 第一课时-1教案
“周末一日游”旅游计划第一课时年级：四年级教材版本：北京版一、教学背景简述（一）本节课重点本节课属于综合与实践的领域。
位于北京版四年级下，第二学段要求学生经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。
结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。
在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。
并且能够通过应用和反思，进一步理解所用知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。
本课让学生通过“周末一日游”旅游计划的制定与实施，提高学生发现和提出问题、收集信息、分析和解决问题的能力，在考虑计划的过程中注重方案的完整性，并能择优选择最合适的方案。
本节课安排在整数运算解决问题的单元后面，引导学生能够在设计旅游计划时综合运用数学知识解决生活中的实际问题。
同时体会数学与生活的密切联系，感受生活中特有的数学魅力。
（二）本节课学生的经验和学习困难，基本对策。
学生已经学习了一些解决问题的策略，已有初步的生活经验；但是面对生活中遇到的实际问题时，对所学知识没有较强的应用性，会产生手足无措的状况。
学生对于学生自主产生方案还有待提高，学生缺乏获取信息的经验，大部分学生选用上网查信息的方式收集，但对于如何搜索、以及如何选有价值的信息说不清楚。
课堂中首先要让学生明确任务：制定出行计划。
何为计划是指工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。
在本课中就是需要考虑哪些因素，以及具体选择。
同时，学生对于思考问题全面性还有待提高，课堂中引导学生开展头脑风暴，尽可能全面的考虑问题因素。
课堂中可以让有经验的学生展示其搜索信息的过程。
而选择有价值的信息要在课中给孩子一点启示，并且需要多积累经验。
还要引导学生如何高效检索和甄别有价值信息。
因此设置了贴近学生生活的设计“周末一日游”的实践活动，拉近学生与教学活动之间的距离，通过活动将所学知识融会贯通，产生更加深刻的领会和体验，才能促使学生在今后的学习中更好的解决问题。
“周末一日游”旅游计划-北京版四年级数学下册教案
周末一日游–北京版导语周末将至，你是否已经有了一份美好的旅行计划呢？本次旅游计划将带你领略北京的美丽秋景，并利用游戏的形式将数学知识贯穿于旅程中，让你在欣赏美景的同时，顺利完成数学下册的学习任务。
旅游计划本次旅游计划将从早晨开始，将会有城市观光和野外游戏两部分内容。
具体计划如下：时间分配•8:00 – 9:00：京味早餐（车门口集合）•9:00 – 10:30：游览紫禁城（数学知识点：面积和周长）•10:30 – 11:00：游园休息•11:00 – 12:00：参观故宫文创（数学知识点：比例）•12:00 – 13:00：午餐（地道老北京炸酱面）•13:00 – 14:30：探秘恭王府（数学知识点：数据分析）•14:30 – 15:00：游园休息•15:00 – 16:00：草原游戏（数学知识点：计数）•16:00 – 17:00：回程途中（午休）•17:00 – 18:30：返回原点，途中欣赏秋景（领取结业证书）总体设计本次旅游活动由两部分组成：城市观光和野外游戏。
城市观光：有专业讲解员带领，并以寓教于乐的方式介绍文化历史与数学知识。
野外游戏：旨在和全体游客互动，学习数学知识。
游戏规则简单易学，活跃现场气氛。
备注本次旅游活动为全天活动，需自备水、食品，提前做好体力准备。
遵从讲解员的安排，严禁私自脱离行程或提前返程。
旅游计划详细介绍8:00 – 9:00：京味早餐为保证精神状态，乘坐车辆前往旅游起点的同时，我们推荐您在当地品尝一份地道的京味早餐，为开启愉悦的一天做好准备。
9:00 - 10:30：游览紫禁城紫禁城作为明清两朝的皇宫，是中国古代宫廷建筑之精华，亦为世界文化遗产。
游览过程中，讲解员将介绍紫禁城的面积和周长概念，让您在欣赏美景的同时学到数学知识。
10:30 – 11:00：游园休息在游览的同时，也需要适当休息，以充分发挥您的体力，欣赏更多美景。
11:00 - 12:00：参观故宫文创故宫文创是紫禁城文化产品的集大成者，凝聚了多位艺术家的心血，将文化与艺术完美融合。
小学数学北京版四年级下册五解决问题实践活动“周末一日游”旅游计划教学设计
小学数学北京版四年级下册五解决问题实践活动“周末一日
游”旅游计划教学设计
小学数学北京版四年级下册五解决问题实践活动“周末一日游”旅游
计划教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.提高学生在问题中综合运用数学知识的能力。
2.提高学生收集信息、分析信息、选择信息的能力,提高与人交往的能力和信心。
3.体验数学与实际生活的密切联系以及能够解决生活中实际问题的快乐。
2学情分析
学生已经学习了一些解决问题的策略,已有初步的生活经历。
本次实践活动让学生运用所学的数学知识,解决生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系,感受生活中特有的数学魅力。
3重点难点
1.综合运用数学知识解决生活中的实际问题。
2.体会数学与生活的联系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】回顾前期活动
今天我们继续来制定我们的一日游计划。
首先回顾我们前期我们的活动:
1.讨论确定实践活动主题家庭“一日游”计划。
2.对在旅游中需要考虑的因素进行分析。
在旅游中我们需要考虑的因素很多,这次我们重点研究的是和费用相关的问题。
费用:乘车、购票、用餐等。
第一单元 游览北京
第一单元游览北京——万以内数的认识信息窗1：来到北京第一课时教案使用时间：教学目标：1、认识千以内的数，会读写千以内的数。
2、灵活运用千以内的数来解决生活中的实际问题教学重点：读写千以内的数教学难点：按要求数数教学过程：一、创设情境，激趣导入谈话：同学们，上个星期天，实验学校的同学来到了北京，你们看看，他们都参观了北京的哪些地方？（学生回答）。
请学生找出信息,并读出信息.(学生可能有些数读不出来)师适时小结:看来这里有很多新的数，我们还不能很准确地读出来，那今天就让我们一起去认识和学习“千以内的数”（板书课题）二、主动探究、建立数感。
1、初步感知。
（1）出示一小堆方块（10块）谈话：你能估计一下这里有多少个方块吗？请你数一数。
（学生进行初步地数数体验）提问：我们是怎样数的？（学生可能回答：一个一个地数）教师根据学生回答适时板书：[一]继续提问：我们还可以怎么数？（学生可能回答：2个2个地数、5个5个地数）教师对学生多种数的方法都要给予肯定。
（2）出示一堆方块（100）谈话：你能估计这堆方块有多少块吗？（学生进行估计，可能回答50块或80块）课件演示：一排10个方块，共10排。
提问：现在你知道有多少个方块吗？你为什么能一下子说出是100块呢？引导学生理解以10作单位清楚、方便，并板书[十]请学生随着课件一十一十的数一数：10、20、30……90、100（3）出示更大一堆方块（1000块）谈话：你现在还能估计这堆方块有多少个吗？（学生再次进行估计）。
课件演示：一板100个方块，共10板。
提问：现在知道有多少个方块吗？你为什么也能一下子说出是1000个方块呢？引导学生理解在这里以100作单位，能更方便地数数。
板书[百] 请学生随着课件一百一百的数一数：100、200、300……900、1000 （4）进一步感知1000这个数请学生回忆并提问：刚才我们在 900以后数的数是多少？我们刚才是怎么数出1000的呢？（学生根据数的过程回答：一百一百地数，10个一百是1000。
四年级下册数学教案-实践活动 “周末一日游”旅游计划 ｜北京版
数学实践活动方案设计活动主题周末一日游旅游计划一、背景介绍：《数学课程标准》指出：根据学生的年龄特征和心智发展水平，第二学段的“综合与应用”主要以密切数学与生活的联系为主。
由于“实践与综合应用”的素材结合了实际背景，因此更容易体现课程的人文精神与德育价值。
实践与综合运用的另一个重要目标是加强数学各部分内容的联系，发展学生的综合应用能力。
综合应用有两个方面含义：一是数学各部分知识与表达方式之间的综合，二是数学学科与其他学科的综合。
“周末一日游旅游计划”一课是北京版教材第8册第五单元69至71页教学内容，属于我校综合实践活动课程体系第七大主题——《小小设计师》，综合应用的味道浓厚，教材呈现了获取同一信息的不同途径，可以是打电话，上网查阅等等。
同时学生要对旅游相关信息进行分析，设计适合自己家庭旅游的方案。
学生在三年级的综合与应用的学习中，已经学会了怎样设计最佳的租车费用问题，本次北京一日游的实践活动是让孩子们在自主学习、确定活动、探索实践、解释讨论、得出结论和表达陈述的过程中体会数学与实际生活的密切联系，培养实践能力。
活动对象：四年级二、课程方案说明：（一）课程目标1、通过“周末一日游旅游计划”的制定与实施，提高在问题解决中综合运用数学知识的能力。
2、在制定与实施“周末一日游旅游计划”的过程中，提高收集信息、分析信息、选择信息的能力，提高与人交往的能力和信心。
3、通过“周末一日游旅游计划”的制定与实施，学会关爱家人、尊敬长辈，感受家庭成员的亲情，培养家庭意识以及家庭责任感。
4、在活动中，走进大自然，欣赏大自然，感受大自然的魅力，增强热爱生活、保护环境的意识。
教学重点：制定旅游计划。
教学难点：对信息的搜集、整理、分析的能力。
教学准备：教学资源：网络查阅资料。
活动所需材料：设计方案。
学生按同旅游地点分为1个小组（6-7人）便于交流讨论，共6个小组。
（二）结构与安排（流程图）（三）课程评价“周末一日游”旅游方案评价标准三、课程实施方案：活动一：设计方案一、激趣导入同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方旅游？一般是谁计划旅游的？今天我们要来尝试自己制定旅游计划（课件出示课题），下次去旅游的时候，就由你带着爸爸妈妈去全家游！二、组建小组，初步进行分组活动。
四年级下册数学教学设计-实践活动 “周末一日游”旅游计划 ｜北京版
四年级下册数学教学设计－实践活动“周末一日游”旅游计划｜北京版设计背景本教学设计针对北京地区四年级下册的数学教学内容，通过实践活动“周末一日游”旅游计划来帮助学生巩固和应用所学的数学知识。
在本次旅游计划中，学生需要进行实际的测量、计算与数据分析，从而更好地理解数学知识与应用。
该旅游计划还可以帮助学生提高其自主思考和合作探究的能力，培养其实践操作、数据分析和解决实际问题的能力，全面提高学生的综合素质。
活动目标1.知识目标：1.1 掌握数学知识在实际生活中的应用1.2 培养学生计算和测量能力1.3 帮助学生掌握数据的整理和分析方法1.4 培养学生学习能力和合作精神2.能力目标：2.1 培养学生独立思考和解决实际问题的能力2.2 培养学生实践操作和数据分析的能力2.3 培养学生合作探究和互助合作的能力活动过程准备工作1.制作“周末一日游”旅游计划的问卷，并将问卷分发给学生2.告知学生本次旅游计划的目的和流程3.教师向学生介绍旅游计划的地点和路线步骤第一步：旅行基本信息搜集1.教师与学生一起制定旅游计划问卷，学生按照问题的要求进行收集和整理2.学生根据问卷搜集到的信息，在班级中筛选出比较合理的旅游地点和的交通工具第二步：旅行路线设计1.教师和学生根据旅游地点和交通工具的情况，设计出本次旅游的路线图和相关时间安排2.给予学生一些提示和指导，如沿途风景如何安排，需要注意的路程等第三步：球场测量1.学生在旅游地点中安排一块足球场地，并进行测量2.学生可以用自己的方法和所学知识，根据足球场地面积、周长等信息制作数据表、图表等，并归纳总结汇报第四步：道路交通汇总1.学生观察并统计旅行路线上的交通工具种类和数量，并进行数据计算2.学生可以用自己的方法和所学知识，制作统计表、图表等。
第五步：餐费计算1.学生根据每个人的饭量和计算标准，计算本次旅行的餐费2.学生可以用自己的方法和所学知识，制作餐费的数据表、图表，并归纳总结活动总结1.教师和学生一起总结本次活动，分享经验和收获2.学生可以用自己的语言和所学知识，分享旅行中的体验和感悟，以及对于数学知识的深刻理解。
北京版四年级下册数学教案 北京一日游教学设计
欣赏
做准备
二、自主探索新知
1.你想去哪儿玩？出去玩要做哪些准备，考虑哪些问题？（学生回答）
（1）用多种方式来了解要去的地方的各种信息
（2）考虑问题：乘车路线及费用、饮食消费、购门票的费用，安全。
2.小明一家要到野生动物园去玩，他通过打电话、看报纸、上网查阅有关资料，我们来读一读。
3.课件：（北京野生动物园票价）
学生：20元/人学生：20元/人
（3）参观买门票费用多少？
（4）午餐（盒饭10元/盒，饮料：2元/瓶）要花多少钱？
（5）共花多少钱？
3.了解旅游经历，汇总兴趣指向。
你们都去过那些地方，游览过那些名胜、景点？
（学生交流）
学生尝试计算一下费用。
三、总结：
这节课你有什么收获？
四、作业：
你想去哪里玩回家调查有关资料，设计一家的旅游方案。
北京一日游
课题
北京一日游1
课型
练习课
授课时间
__月_日(星期____)
第课时(共课时)
教
学
目
标
1.让学生知道外出旅游要考虑的一些问题（乘车路线、吃饭等）。知道旅游对身心有益处。
2.通过学生参与数学的学习活动，培养学生对信息的搜集、整理、分析的能力、以及合作意识和问题意识。
3.让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与实际生活的密切联系，培养实践能力。
4.如果我们三小四年级全体一块去野生动物你能不能算出各项要花多少钱？
出示：
（1）檀营小学四、五年级共有学生240人，教师20人，每辆大巴车可乘60人，单程费用200元；小巴车每辆可乘30人，单程费用150元，请你算算，怎样租车最省钱，费用最少需要多少钱？
(北京市)新人教版小学四年级数学下册全册教案
新人教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法第七单元图形的运动（二）第八单元统计营养午餐第九单元数学广角第十单元总复习四年级数学下学期教学计划一、学情分析四（5）班上学期期末检测，平均分为85.7，合格率为97.6%，优秀率为58.7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、全册教材的整体分析（一）教学内容包括：1.四则运算 2.观察物体（二） 3.运算定律 4.小数的意义和性质 5.三角形6.小数的加法和减法 7.图形的运动（二） 8.统计 9.数学广角——鸡兔同笼10.总复习。
（二）教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
北京课改版数学四年级下册周末一日游”旅游计划
活动课
“周末(zhōumò)一日游”旅游计划
情境导入 拓展延伸
活动探究
课外活动
第一页，共十三页。
“周末一日游”计划
情境(qíngjìng)
导入
你去过北京吗？
第二页，共十三页。
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“周末一日游”计划
活动(huó dòng) 探究
我们要去北京野生动物园玩！
第三页，共十三页。
南京(nán jīnɡ) 中山陵
第十二页，共十三页。
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“周末一日游”计划
课外活动
请你设计一个“周末(zhōumò) 一日游”旅游计划。
第十三页，共十三页。
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旅游人：爸爸、妈妈和我
第六页，共十三页。
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“周末一日游”计划
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“周末一日游”计划
乘车
(chénɡ chē)
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“周末一日游”计划
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“周末一日游”计划
作为导游，我们 该考虑哪些呢？
与数学有关的
第五页，共十三页。
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“周末一日游”计划
门票
北京野生动物园的门票价格 成人：80元/人 儿童(ér tóng)：1.2米以下免票
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四年级下册数学教案 观察物体 北京版 (1)
四年级下册数学教案观察物体北京版 (1)课程目标•学习观察物体的特征；•锻炼学生的观察力和分析能力；•培养学生的逻辑思维能力。
教学重点•观察物体的形状、颜色、大小等特征；•分析物体的共同点和特殊点。
教学难点•提高学生观察和分析的能力；•帮助学生建立正确的物体观察方法。
教学准备•预习教材，并准备好教案、教具等；•打印出学生练习的相关资料。
教学过程导入新课 (10分钟)•教师站在讲台上，用一个篮子将几个物品放在讲台上；•让学生自行观察这些物品；•随后，教师问学生看到了哪些物品，要求学生尽可能详细地描述这些物品的形状、颜色、大小等特征。
学习新知 (35分钟)•示范分析：教师列举几个物品的共同点和特殊点，比如共同点是颜色都是红色的，特殊点是大小不同、形状不同；•让学生站在黑板前，以小组为单位分别讨论两两物品之间的共同点和特殊点，然后将自己的发现写在黑板上；•教师在黑板上对每组同学的发现进行点评，并补充自己的观察和分析；•教师让学生用自己的话简述几个物品的共同点和特殊点，并复述教师所讲内容。
巩固练习 (35分钟)•学生进行自主练习，练习内容为观察几个几何体物体并描述其中的特征，如长方体的六个面都是矩形、正方体的六个面都是正方形等；•学生可以用图形、文字的方式进行描述；•学生在各自完成练习后，可以相互交流、讨论和比较答案，互相矫正。
课堂小结 (10分钟)•教师回顾本堂课的主要内容及其实用性；•教师强调，观察物体不仅仅是看表面，还要通过分析发现物体的特征，建立正确的物体观察方法；•教师激励学生勤于观察、善于思考，培养学生的逻辑思维和创造性思维。
教学反思通过本堂课的教学，我发现学生对于观察物体和分析物体已经有了一定的认识，但具体到实际操作中，还需要更多的练习和指导，让学生逐渐形成自己的观察思维方法。
下一节课，我将加强练习，并通过实际操作来让学生更加深入地了解和掌握观察物体的方法和技巧。
同时，我也将积极鼓励学生，让他们在练习的同时，充分发挥自己的创造性思维，通过自己的观察和分析，去发现和探索更多的物体特征和规律。
2020年最新北京课改版数学四年级下册第五单元《解决问题》“周末一日游”旅游计划ppt教学上课件
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“周末一日游”计划
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里 整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时 候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
乘车 地铁：全程票价2元/人
饮食
自带食物、水
金额/元
185元 12元 145元
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“周末一日游”计划
拓展延伸
请同学们自己制定计划。你想去哪里玩呢？ 北京颐和园
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“周末一日游”计划
请同学们自己制定计划。你想去哪里玩呢？ 南京中山陵
六年级下册数学教案-《北京五日游》教学设计人教版
六年级下册数学教案《北京五日游》教学设计教学内容本节课主要学习《北京五日游》这一章节，内容包括旅游行程的规划、景点游览的时间安排、旅游费用的计算等。
通过学习，学生能够掌握基本的行程规划能力，学会合理安排时间，提高计算能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握行程规划的基本方法，能够根据实际情况合理安排旅游行程；学会计算旅游费用，提高计算能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力；通过实践操作，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对旅游的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感；培养学生珍惜时间、合理安排生活的观念。
教学难点1. 行程规划的合理安排：如何根据实际情况，合理分配游览时间，使旅游行程更加顺畅。
2. 旅游费用的计算：如何准确计算旅游过程中产生的各项费用，包括景点门票、交通、住宿、餐饮等。
3. 小组合作与讨论：如何引导学生积极参与小组讨论，充分发挥团队合作的优势，共同完成旅游行程规划。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、教学课件。
2. 学具：计算器、笔记本、行程规划表、旅游费用清单。
教学过程1. 导入新课：通过展示一段关于北京旅游的视频，激发学生对旅游的兴趣，引入本节课的主题《北京五日游》。
2. 知识讲解：讲解行程规划的基本方法，包括确定旅游目的地、景点选择、时间安排等；讲解旅游费用的计算方法，包括景点门票、交通、住宿、餐饮等费用的计算。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组根据实际情况，讨论并完成一份北京五日游的行程规划表，包括景点游览的时间安排、旅游费用的计算等。
4. 成果展示：每组派代表上台展示本组的行程规划表，分享行程安排和费用计算的过程及结果。
板书设计1. 《北京五日游》教学目标2. 行程规划的基本方法3. 旅游费用的计算方法4. 小组合作的要求与注意事项作业设计1. 请学生根据本节课所学，为自己或家人设计一份旅游行程规划，包括景点游览的时间安排、旅游费用的计算等。
四年级下册数学教案3天安门广场∣北师大版
四年级下册数学教案3天安门广场∣北师大版【教学目的】知识与技艺使先生能识别从不同位置观察到的复杂物体的外形,学会从不同角度观察物体,培育先生的思想才干和空间想象才干。
进程与方法引导先生参与知识的温习进程,培育先生的观察才干和空间想象才干,体验数学和日常生活的联络,激起先生学习数学的兴味。
情感态度与价值观体会数学与理想生活的联络，增强学习数学的兴味以及与他人协作交流的看法。
【教学重点】能识别从不同位置观察到的复杂物体的外形,学会从不同角度观察物体。
【教学难点】培育思想才干和空间想象才干。
【教学方法】协作、探求、交流【课前预备】多媒体课件、直尺等【课时布置】1课时【教学进程】〔一〕激趣导入1.温习导入2.激趣导入师:同窗们,你们去过天安门广场吗?知道天安门广场有什么吗?生:有宏伟绚丽的天安门,有人民英雄纪念碑,还有宏伟的毛主席纪念堂。
师:明天教员就带大家一同领略天安门广场的宏伟绚丽!板书课题：天安门广场。
〔二〕探求新知1.广场拍照。
师:大家先一同来看看天安门广场的全体景观,说说你看到了什么。
(课件出示)先生能够会说:•我看到了人民英雄纪念碑的前面是毛主席纪念堂。
•我看到了毛主席纪念堂前面有人民英雄纪念碑。
师:天安门的风景很美,天安门广场也很繁华。
去过的人都想拍照纪念,教员也从不同的位置拍了几张照片,细心看看下面这两幅图区分是从哪个位置拍摄的,想一想,说一说。
生1:我觉得第一幅图片是从①号位置拍摄的,由于拍摄的景物是人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的正面,只要在①号位置才干拍到。
生2:第二幅图片应该是在④号位置拍摄的,由于图片中的毛主席纪念堂在人民英雄纪念碑的左面,只要我们站在人民英雄纪念碑的左面时才干拍到这样的景物关系,所以应该是站在④号位置拍摄的。
师:那么下面哪幅图是从位置②拍摄的?你有什么好方法?先生观察思索。
师:淘气比拟了一下位置②和③,笑笑还在桌子上用物品替代模拟了一下。
好好想想,说说你的看法。
小学数学北京版四年级下册五解决问题实践活动“周末一日游”旅游计划教学设计
小学数学北京版四年级下册五解决问题实践活动“周末一日游”旅游
计划教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.提高学生在问题中综合运用数学知识的能力。
2.提高学生收集信息、分析信息、选择信息的能力,提高与人交往的能力和信心。
3.体验数学与实际生活的密切联系以及能够解决生活中实际问题的快乐。
2学情分析
学生已经学习了一些解决问题的策略,已有初步的生活经历。
本次实践活动让学生运用所学的数学知识,解决生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系,感受生活中特有的数学魅力。
3重点难点
1.综合运用数学知识解决生活中的实际问题。
2.体会数学与生活的联系。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
学时重点
学时难点
教学活动
1【导入】回顾前期活动
今天我们继续来制定我们的一日游计划。
首先回顾我们前期我们的活动:
1.讨论确定实践活动主题家庭“一日游”计划。
2.对在旅游中需要考虑的因素进行分析。
在旅游中我们需要考虑的因素很多,这次我们重点研究的是和费用相关的问题。
费用:乘车、购票、用餐等。
“周末一日游”旅游计划-北京版四年级数学下册教案
周末一日游旅游计划-北京版四年级数学下册教案教学目标：1.培养学生对旅游的兴趣和热爱。
2.提高学生的数学水平，让学生在旅游中学习数学知识。
3.培养学生的团队合作能力和独立思考能力。
教学内容：1.学习如何规划一日游，对目的地进行了解，并制定旅游路线。
2.学习如何使用地图，记录旅游路线，计算旅行时间和距离。
3.学习如何购买旅游门票和合理安排旅游时间。
4.学习在旅游中进行简单的数学运算。
教学步骤：步骤一：导入介绍旅游的概念，并让学生分享自己的旅游经历。
步骤二：规划旅游路线1.讲解如何进行一日游的规划，并分组让学生自己规划一日游路线。
2.学生完成路线规划后，分别向同组内的其他孩子介绍自己的路线，并对其他孩子提出改进建议。
步骤三：学习使用地图进行导航1.讲解地图的使用方法，并让学生进行练习，找到旅游路线的最佳导航路线。
2.学生练习后，将自己找到的最佳导航路线告诉同组内的其他孩子，并讨论为什么这条路线最佳。
步骤四：购买门票和安排旅游时间1.讲解如何购买旅游门票，并带领学生一起购买门票。
2.讲解如何安排旅游时间，学生根据购买的门票安排好自己的旅游时间。
步骤五：数学练习在旅游中进行简单的数学运算练习，如计算旅行时间、距离等。
教学评价：1.学生按照规划的路线完成一日游，并记录下旅游时间和距离。
2.学生通过讨论和分享，提出改进建议，增强了团队合作和独立思考能力。
3.学生在旅游中进行简单的数学运算，提升了数学水平。
总结与展望：通过本次旅游计划，学生提高了自己的数学水平和对旅游的兴趣和热爱，同时也培养了团队合作和独立思考能力。
未来可以继续开展类似的旅游计划，让学生在旅游中学习更多知识。
北京游一游数学教案
北京游一游数学教案活动目标：1．在游北京的情景中，尝试根据门票景点列出5以内的加法算式。
2．了解北京的一些景点，萌发对祖国的热爱之情。
活动准备：1.印着北京五个景点以及票价的纸人手一张。
2.五个景点的大图片及其名称文字。
3.每组一个含有足量的写着5以内的加法算式纸片的箩筐。
4.印有每位儿童姓名的纸片，足量记号笔。
5.画有四辆编号的火车以及四架标编号飞机的卡纸，背面贴好双面胶。
活动过程：一、看看说说——激发游北京的经验和兴趣——最近很多老师都来参观我们的画廊，因为贴满了我们的作品——天安门。
你们知道天安门在哪里吗？——你去过北京吗？北京还有哪些著名的景点？（幼儿随意回答交流经验，教师逐一出示相应的图片。
）小结：北京可是我们中国的首都呢，不仅有许多举世闻名的名胜古迹，更是一个有着悠久历史的文明古城，是非常值得一去的。
过渡：那么，我们怎么去北京呢？二、选选贴贴——交流去北京的交通工具，复习巩固单双数的经验——今天，我们要去北京游一游。
有两种可行的交通工具（火车、飞机）——你们可以根据自己的喜好进行选择。
单数号码是火车发车，双数号码是飞机起飞。
（幼儿将自己的姓名贴在火车或飞机上）过渡：选好交通工具就可以去北京了，根据车票或机票出发。
三、买买贴贴——选择景点买门票，尝试根据门票景点列出5以内的算式题——出示五个景点图片，幼儿一起说出名称。
——要去一个景点游玩，首先要买什么呢？——看看门票上有什么？小结：每个人都会拿到一张门票单，首先要在上面写好自己的名字。
门票单上有这五个景点。
你们可以选择自己想去的地方，可以去一个，也可以去几个，动作快的话，可以把五个都去完。
每组小朋友的面前都有一个箩筐，必须在里面找到要去的地方的门票，将它们贴在自己的门票单上。
过渡：注意贴的时候，要将门票和相应的景点对应起来。
等会儿我们一起交流分享你一共去了几个景点。
（幼儿操作）——你去了几个景点？是怎么算的呢？（将每个幼儿的门票单贴在黑板上，师幼共同检验。
4年 级数 学北师大版下册教案数学好玩《奥运中的数学》
北师大版四年级数学下册《数学好玩——奥运中的数学》教学设计【教学内容】北师大版数学四年级下册第79页—第80页奥运中的数学。
【教材分析】本节课是一节“实践与综合应用”课，在数学好玩单元安排“奥运中的数学”这一内容，不仅能使学生综合运用小数运算、估算、观察物体等知识解决实际问题，也使学生深刻体会到数学的应用价值，并能有效激发学生的学习兴趣。
它是以“奥运会”为主题，让学生从中发现问题、主动交流问题、尝试解决问题。
通过自主学习、小组讨论、综合知识运用，解决有关数学问题。
让学生真正去体会数学的“好玩”！【学情分析】学生在本学期已经学习了“小数加减法”和“小数乘法”的知识，本节课以“奥运会”为主题，让学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，从而体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值，渗透爱国教育，教育学生从小强身健体。
【教学目标】1．通过教科书提供的“奥运”信息，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，培养数感。
2．进一步理解小数运算、观察物体等知识的同时，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，提高学生的合作、竞争意识。
3．通过解决体育赛场的有关问题，发现奥运会特有的数学价值，加强爱国主义教育和民族集体荣誉感。
【教学重点】能熟练运用小数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系。
【教学难点】学生学会对数据的分析与推测并灵活解决问题。
【教学准备】1．教师准备：奥运会有关的数据和图片，多媒体课件等。
2．学生准备：课前收集奥运会比赛的数据和有关运动员信息等。
【教法与学法】抓住“激情奥运”这一个主题，创设情境，以情导课，以情促课，引导学生参与算一算、估一估、说一说等教学活动，能够综合运用所学的知识和方法解决奥运中的数学问题。
在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出本课重点，突破本课难点。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。
1．（多媒体出示课题）今天我们来学习《奥运中的数学》。
四年级数学(北京版)-“周末一日游”旅游计划 第二课时-3学习任务单
“周末一日游”旅游计划第二课时
学习任务单
【课上活动】
活动一：交流汇报
学习任务单1
请你介绍你制定的“周末一日游”旅游计划，并且详细的说一说每个方面的问题是如何解决的？
带着思考倾听其他同学制定的旅游计划，他的计划是否全面、合理、可行呢？有哪些优点？有哪些地方需要改进？并提出建议。
活动二：算一算
学习任务单2
根据这些信息，大家算一算芳芳家购票共需要花多少钱呢？
活动三：自我评价
学习任务单3
根据你在整个过程中的表现，借助这份表格进行自我评价吧！
自我评价表。
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北京一日游
课题
北京一日游2
课型
实践课
授课时间
__月_ 日(星期____)
第课时(共课时)
教
学
目
标
1.让学生知道外出旅游要考虑的一些问题（乘车路线、吃饭、等）。
2.让学生知道旅游对身心有益处。
让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养实践能力。
3．通过学生参与数学的学习活动，培养学生对信息的搜集、整理、分析的能力、以及合作意识和问题意识。
教学重点
让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养实践能力。
教学难点
培养学生对信息的搜集、整理、分析的能力
主要教法
讲练结合法
教具
资料
学法指导
联系实际法
板
书
设
计
综合应用
1.考虑问题全面。
2.写清小标题。
3.写清答案。
一、基本练习：
1.小明一家6口人到中国科技馆参观，购买门票共化了160元（每人都必须购买门票），成人票每人30元，儿童票每人20元，问去了几个大人，几个儿童？
2.请根据科技馆票假设计购票方案
中国科技馆票价：成人：40元/人
学生：15元/人
学生团体：10元/人
成人团体：30元/人
（1）参观人员及人数：-----------------
（2）我的购票方案是：-----------------
（3）计算票假：--------------------------
二、拓展练习：
1.你喜欢去哪玩，你是通过什么方法调查的有关资料，给大家介绍一下，把你的旅游方案展示一下。
同学评价
（1）展示学生旅游方案
（2）大家评价
三、总结：
谈谈这节课的收获？。