初中生物《神经系统的卫生保健》优质课教案、教学设计
生物教案初中神经
生物教案初中神经
目标：让学生了解神经系统的组成和功能，了解神经系统在身体中的重要作用。
学会保护和保养自己的神经系统。
一、引入（5分钟）
让学生看一段视频或图片展示人体的神经系统，并向学生提出问题：你们知道人体的神经系统是由什么组成的？它的作用是什么？
二、概念讲解（15分钟）
1. 什么是神经系统？神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，以及神经元和突触等组成部分。
2. 神经系统的作用：传递信息和控制身体的各项功能。
3. 神经元的结构和功能
4. 神经系统在身体中的重要作用
三、案例分析（15分钟）
列举几个常见的神经系统疾病或问题，如帕金森病、脑卒中等，让学生思考这些问题对人体的影响以及如何预防和治疗这些问题。
四、实践操作（10分钟）
教师引导学生做一些简单的神经系统保健操，如按摩头部、做放松呼吸等。
并告诉学生饮食和生活习惯对神经系统的影响。
五、总结（5分钟）
让学生回答以下问题：你学到了哪些关于神经系统的知识？你如何保护和保养自己的神经系统？
六、作业布置（5分钟）
让学生针对神经系统保养和保护方面制定一个计划，并写下来，下节课交给老师查看。
神经系统的卫生保健
第五节神经系统的卫生保健城关第一初级中学李凤霞一、教材分析（一）本节内容的地位和作用本节内容是在前面学习了神经系统调节功能的内容之后，进一步结合生活实际，提出一些较为常见的神经系统卫生保健问题，目的在于使学生能够通过学习加深对这些问题的理解，并能够形成更为自觉的保健意识。
（二）学习目标1、说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯。
2、认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性，树立科学健康的学习生活方式。
（三）教学重点和难点说出科学用脑、讲究用脑卫生的意义。
[突破策略]课前收集一些关于心理学家艾宾浩斯遗忘曲线的资料和一些学习效果好的学生科学用脑的做法，课上进行分析讨论，使科学用脑的知识具体化、形象化，有利于学生的理解，进而自觉养成良好的学习习惯。
（四）教学准备收集“科学用脑”的有关资料、“毒品的危害”有关资料（五）教学方法利用提供的资料进行自主学习，根据谈话和讨论的具体话题、具体情景展开内容二教学过程（一）创设问题情景，导入新课有些学生为了提高学习成绩，课下时间也几乎都用来学习，很少参加文娱活动，有些学生对所学内容不能及时复习，考试前突击用功，有些学生生活作息没有规律，不能保证充足的睡眠，这些学生的做法是否科学，我们应该怎样做？下面我们共同探讨神经系统的卫生保健（二）新授内容1 科学用脑向学生展示“艾宾浩斯遗忘曲线”的资料然后组织学生讨论、交流问题：你所学的新知识什么时间遗忘最快？我们应该怎样科学记忆课堂讨论：让学习效果好的学生介绍本人的学习方法，分小组讨论、交流。
最后师生共同总结出科学用脑的方法：合理安排学习的内容勤于动脑善于动脑劳逸结合动静交替保持健康心态2 保证睡眠，参加运动自主学习：阅读教材，小组讨论、交流，完成思考题思考题：（1）充足的睡眠有什么意义？（2）青少年应保证多少睡眠时间？（3）为什么要保证充足的睡眠？（4）为什么体育运动和体力劳动对神经系统有卫生保健作用3远离毒品通过多媒体向学生展示吸毒者的掺状，以及由吸毒引发地一些传染病的资料，然后组织学生讨论、交流。
初中生物神经系统微课教案
初中生物神经系统微课教案一、教学目标1. 知识目标：- 了解神经系统的组成和功能；- 掌握神经元的基本结构及其功能；- 理解神经系统的基本原理和传导过程。
2. 能力目标：- 培养学生的观察和分析能力；- 提高学生运用神经系统知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对生物学的兴趣和好奇心；- 培养关爱生命、关注人体生理健康的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：神经系统的组成、功能及神经元的基本结构。
2. 教学难点：神经系统的基本原理和传导过程。
三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考；2. 利用动画、图片等 Multimedia 资源辅助教学；3. 开展小组讨论，增强学生的合作意识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示神经系统的动画，引起学生的兴趣；- 提出问题：“你们知道神经系统是什么吗？它的主要功能是什么？”2. 知识讲解（15分钟）- 介绍神经系统的组成，如中枢神经系统、周围神经系统等；- 讲解神经元的基本结构，包括细胞体、轴突、树突等；- 阐述神经系统的基本原理和传导过程。
3. 案例分析（10分钟）- 展示一些与神经系统相关的实例，如反射、神经冲动的传导等；- 引导学生分析实例中神经系统的作用和原理。
4. 小组讨论（5分钟）- 将学生分成小组，讨论神经系统的应用和重要性；- 各小组汇报讨论成果，分享彼此的想法。
5. 总结与反思（5分钟）- 回顾本节课所学内容，总结神经系统的组成、功能及基本原理；- 引导学生反思神经系统的实际应用和意义。
五、课后作业（课后自主完成）1. 绘制神经元的基本结构图；2. 撰写一篇关于神经系统应用的小短文；3. 思考并提出一个关于神经系统的疑问。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况；2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现和成果；3. 课后作业：检查学生的绘图和撰写能力。
通过本节课的学习，使学生掌握神经系统的组成、功能及基本原理，培养学生的生物学素养，提高他们关注人体生理健康的意识。
神经系统的卫生与保健
神经系统的卫生与保健：是指为使神经系统保持健康的状态而采取的卫生保健措施。
神经系统的卫生与保健的具体方法是第一，积极参加体育锻炼，提高大脑工作效率。
要想增强记忆，提高综合分析能力，保证大脑充足的营养及氧气供应，是非常重要的。
脑组织血管丰富，对氧的供应十分敏感，它消耗人体总氧量的1/4。
体育锻炼能提高呼吸及心血管的功能，这对保证大脑氧气供给，有很好的作用。
大脑有充足的氧气供应，就不易疲劳，就可以提高学习效率。
第二，遵守作息时间，保证充足睡眠。
作息制度是学校制定的对学习、劳动、课外活动、进餐、休息、睡眠等的时间分配和安排顺序。
这是我们科学生活的重要环节，大家都应遵守，尤其睡眠，初中学生每天不应低于9小时。
睡眠对大脑是一种生理休整，白天累一天，一夜酣睡后，大脑皮层消除了疲劳，感到头脑清醒、精力充沛、身心愉快。
近年还发现睡眠能促进记忆，因为在睡眠时，脑内蛋白质合成快，生长激素分泌增多，这些有助于记忆的提高。
相反，睡眠不足，往往使人精神萎糜不振，脾气暴躁，食欲降低，身体健康和学习效率都要受到影响。
第三，科学用脑。
根据大脑皮层神经中枢(功能区)不同，我们在进行任何一项活动时，大脑皮层只有相应部分的神经中枢处于兴奋即工作状态，其它部分则处于抑制即休息状态。
每当工作发生变化时，大脑各功能区也轮替休息。
因此，我们学习中，应当用不断改变大脑工作区域的方法，来调节大脑，如交替复习各种功课。
在复习一门功课时，穿插做一些别的活动，如听几分钟音乐，做几节操，甚至伸几个懒腰。
有人做过实验，一般只要三分钟，大脑疲劳就会得到缓解。
第四，勤于用脑，养成爱思索的好习惯。
大脑越用越聪明，遇事要多想多问，先想后问，这样才能使大脑充分发挥作用。
除了阅读书籍外，更要参加各种社会活动，通过实践，扩大知识领域，增长才智。
初中生物神经系统微课教案
初中生物神经系统微课教案一、教学目标：1. 知道神经系统的构成和功能；2. 了解神经系统的基本结构，包括脑、脊髓、神经元等；3. 能够描述神经系统的工作原理和传递信息的过程；4. 意识到保护神经系统的重要性，并学会保护神经系统的方法。
二、教学重点：1. 神经系统的组成和功能；2. 神经元的结构和工作原理；3. 神经系统传递信息的过程。
三、教学难点：1. 神经元的结构和工作原理；2. 神经系统传递信息的过程。
四、教学准备：1. 课件或教材、视频资料等；2. 实验用品（如果有实验）；3. 点心或小礼品作为奖励。
五、教学过程：1. 初步了解神经系统的概念，引入神经系统的基本概念和功能；2. 学习神经元的结构和工作原理，通过图片、视频等形式展示神经元的结构和工作原理；3. 探讨神经系统传递信息的过程，引导学生思考神经系统是如何传递信息的；4. 讨论神经系统的保护和保养方法，引导学生意识到保护神经系统的重要性；5. 总结神经系统的知识点，进行小结并鼓励学生复习。
六、教学作业：1. 阅读相关文献或教材，复习神经系统的知识；2. 定制一份神经系统的学习笔记，包括神经系统的构成、功能和工作原理等方面的内容；3. 完成一份与神经系统相关的实验或观察报告，总结实验过程和结果。
七、教学反思：1. 学生对神经系统的了解程度如何？有哪些知识点需要加强？2. 教学过程中是否存在不足之处，需要进行改进？3. 学生对神经系统的兴趣和认识有何变化？是否达到了预期的教学效果？八、教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况以及综合考核等方面对学生进行评价，及时反馈，指导学生更好地理解和掌握神经系统的知识。
济南版生物七年级下册神经系统的卫生保健
5.5 神经系统的卫生保健一．选择题（共10小题）1．积极的休息方式是（）A．劳逸结合B．晚睡晚起C．早睡晚起D．躺卧玩手机2．在日常生活中，有些情况容易造成神经系统的损伤。
下列不易造成神经系统损伤，并对神经系统有利的行为是（）A．课间追逐打闹造成撞伤、摔伤B．学习和体育锻炼要交替进行C．长时间看书、做作业，不休息D．开“夜车”导致睡眠时间不足3．科学用脑可以让学习效率提升。
下列用脑方式，不合理的是（）A．每天8小时睡眠时间B．文理学科交替学习，适当休息C．每天1小时体育运动时间D．通宵“开夜车”进行期末复习4．如图是遗忘曲线示意图，它对我们学习最大的启发是（）A．上课要认真听讲B．课后要及时复习C．记了要忘，不如不记D．要学会自主学习5．学习一段时间后，要更换学习内容，这样做的主要目的是（）A．获得更多、更全面的知识B．丰富学习内容C．防止大脑疲劳，提高学习效率D．开阔眼界，增长智慧6．注意观察身边学习成绩好的同学，他们一般都有“当天的功课当天清”的好习惯，原理是（）A．时间抓得紧，不浪费时间B．有良好的作息制度C．大脑皮层的各个部分得到交替活动和休息D．及时强化新知识在大脑皮层中形成的兴奋7．学习是一件“动脑筋”的事情，科学用脑可以让学习效率成倍提升。
下列同学们的用脑方式不合理的是（）A．晓欣：每天晚上都学习到深夜B．晓玲：文理学科交替学习，适当休息C．晓磊：每天保证八个小时睡眠D．晓明：每天抽出适当的时间进行体育运动8．能使脑的功能得到最大程度恢复的是（）A．体育运动B．看书C．睡眠D．唱歌9．下列有关合理用脑的描述，错误的是（）A．参加适宜的体育运动和体力劳动可以改善神经系统的兴奋性和灵活性B．学习要注意交替安排文理科的学习C．科学用脑就是让大脑长期保持抑制状态D．遇事要多想多问、先想后问能使大脑的功能得到加强10．下列有关用脑的叙述错误的是（）A．科学用脑就是让大脑长期保持抑制状态B．充足的睡眠有利于神经系统的发育，思维能力得到发展C．参加适宜的体育运动和体力劳动可以改善神经系统的兴奋性和灵活性D．学习时要注意交替安排文理科的学习二．填空题（共2小题）11．青少年学习任务重，每天的睡眠时间应不少于h．12．善于用脑，主要是注意结合，交替，经常交换活动内容．三．解答题（共3小题）13．在深圳某网吧昼夜上网的小李突然晕倒，出现严重的脑出血，经医院抢救后成为有心跳、有呼吸，但不能自主活动、意识朦胧的植物人．据此推断小李的脑部可能没有受到损伤的部位是哪里？从这一事例中我们能推测出哪些行为容易造成对人的中枢神经系统的损伤？14．下面所列出的是你班某同学一些想法和做法，你认为是否正确．有哪些不正确的地方请帮助他加以改正．（1）该同学觉得自己上中学不容易，现在面临中考应珍惜时间，加倍努力．（2）每天都学习到很晚，以致早上起不了床．（3）常常不吃早餐就去上学，认为自己身体非常健康．（4）运动很重要，所以一吃完午餐就去打球，一直打到上课．（5）生了病不看医生不吃药，要锻炼身体的抵抗力．15．阅读资料并回答：科学用脑大脑由约140亿个细胞构成，重约1400克，大脑皮层厚度约为2～3毫米，总面积约为2200平方厘米，据估计脑细胞每天要死亡约10万个（越不用脑，脑细胞死亡越多）．一个人的脑储存信息的容量相当于1万个藏书为1000万册的图书馆，最善于用脑的人，一生中也仅使用掉脑能力的10%．人脑中的主要成分是水，占80%．它虽只占人体体重的2%，但耗氧量达全身耗氧量的25%，血流量占心脏输出血量的15%，一天内流经大脑的血液为2000升．大脑是全身耗氧量最大的器官，占人体总耗氧量的四分之一，因此氧气充足有助于提高大脑的工作效率，保持高度的注意力．用脑时，需特别注重学习、工作环境的空气质量．大脑百分之八十以上由水组成，大脑所获取的所有信息都是通过细胞以电流形式进行传送，而水是电流传送的主要媒介．所以，在读书或做功课前，先饮一至两杯清水，有助于大脑运作．听听舒缓的音乐，对大脑神经细胞代谢十分有利；与朋友或者陌生人聊天也会促进大脑的发育和锻炼大脑的功能；多读书多看报，不是用书来消遣时间，而是让你的大脑愈加丰富起来；观察周围的事物，并注意及时往大脑中储存信息，然后加以记忆，活跃思维．大脑是人体进行思维活动最精密的器官．养生首先要健脑，要防止脑功能衰退，最好的办法是勤于用脑．而懒于用脑者，久而久之就会出现脑功能的衰退．损害大脑的十个不良习惯长期饱食：导致脑动脉硬化、脑早衰和智力减退等现象．轻视早餐：不吃早餐使人的血糖低于正常供给，对大脑的营养供应不足，久之对大脑有害．甜食过量：甜食过量的儿童往往智商较低．这是因为减少对高蛋白和多种维生素的摄入，导致机体营养不良，从而影响大脑发育．长期吸烟：常年吸烟使脑组织呈现不同程度萎缩，易患老年性痴呆．睡眠不足：大脑消除疲劳的主要方式是睡眠．长期睡眠不足或质量太差，只会加速脑细胞的衰退，聪明的人也会糊涂起来．少言寡语：经常说富有逻辑的话也会促进大脑的发育和锻炼大脑的功能．空气污染：大脑是全身耗氧量最大的器官，只有充足的氧气供应才能提高大脑工作效率．蒙头睡觉：随着棉被中二氧化碳浓度升高，氧气浓度不断下降，长时间吸进潮湿空气，对大脑危害极大．不愿动脑：思考是锻炼大脑的最佳方法．不愿动脑的情况只能加快脑的退化，聪明人也会变得愚笨．带病用脑：在身体不适或患疾病时，勉强坚持学习或工作，不仅效率低下，而且容易造成大脑损害．（1）科学用脑应做到（至少写出两条）：，．（2）请结合你的实际情况，谈谈你有哪些不良的用脑习惯，你将如何改进？，．5.5 神经系统的卫生保健参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．积极的休息方式是（）A．劳逸结合B．晚睡晚起C．早睡晚起D．躺卧玩手机【分析】积极的休息是用一种活动替换另一种活动。
初中生物优质课一等奖：神经系统的组成教学设计定稿
第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成贵州省六盘水市第十中学袁玉海一、教学分析（一）教材分析：本节教材包括两个部分：神经系统的组成和神经元。
在教学时我先从微观上讲神经系统的结构和功能----神经元。
再从宏观上了解神经系统的各个组成部分及其功能。
本节课涉及的生物结构名词比较多，这些结构名词承担的功能复杂，内容比较抽象，导致学生不易理解，是教学难点之一。
（二）学情分析：七年级学生的好奇心较强，乐于探究，但是自主学习能力比较弱。
教师要学会放手把课堂还给学生，让学生学会自己读书，自己分析、思考和总结，让学生真正有所收获。
二、教学目标（一）知识与技能1、说出人体神经系统的组成部分。
2、描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。
3、描述神经元的形态结构特点和功能。
（二）过程与方法1、体验人体各部分的协调主要靠神经系统调节来实现。
2、学生学会利用学习资料，学会分析并解决问题。
（三）情感态度与价值观渗透醉驾入刑的相关法律知识和关注神经系统的健康教育。
三、教学设计思路通过欣赏学生比较感兴趣的《青春修炼手册》引入课题，让学生初步体验神经系统的调节作用。
学生已经学习过生物体的结构层次，知道细胞是生物体结构和功能的基本单位，也知晓系统的相关知识，因此通过类比其他系统，使学生明确神经系统结构和功能的基本单位仍然是细胞。
在学生已有知识的基础上与神经元联系起来，通过呈现人体各类细胞的图片供学生观察，引导学生在关注共性的基础上，认识神经元与其他组织细胞的显著区别，引导学生思考不同形态结构的细胞所具有的不同功能，渗透生物学结构和功能相适应的基本观点。
然后利用学生制作的神经元、神经纤维和神经各类模型进行小组讨论得出神经元的相关知识，帮助学生理解和记忆。
学生通过观看视频以及结合教材第88页图4-53，尝试总结神经系统的组成，进一步认识组成神经系统的各部分结构，明确大脑、小脑、脑干都属于脑的组成部分。
针对神经系统中大脑、小脑、脑干各部分功能的教学，教师提供一些案例供学生分析。
《第五节神经系统的卫生保健》教案4.docx
《第五节神经系统的卫生保健》教案【教学目标】1、知识目标①说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯。
②认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性，树立科学健康的学习生活方式。
2、能力目标①学会用脑的正确方法，并将其应用于白身，提高用脑的效率。
②体验体育运动对神经系统的影响，增强强身健体意识，学会健康生活。
【教学重难点】认知毒品的危害，形成坚决反对吸毒、贩毒的意识，向社会倡议“远离毒品、关爱生命”。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、教师播放成语故事“头悬梁、锥刺股”并提出问题让学生思考：他们的做法对不对？师：故事中的主人翁“孙敬”和“苏秦”学习精神可嘉但是他们的做法是否正确呢？为什么？学生：分小组交流讨论小结：他们的做法不对。
（1）他们睡眠不足，记忆效果不好。
（2）他们生活作息没有规律，影响身体健康。
2、师：我们周围有没有这种现象呢？生1：褚会下课不休息一直在学习还不愿意上体育课说影响学习。
生2：武莹经常学习到晩上11点。
（这两位学生不好意思的低下了头）生3 ..................师：她们通过自己的努力取得了不错的成绩（要维护学生的自尊，不能打消她们的学习积极性），但是不能保证睡眠，严重的影响了学习效果和效率，这就是她们成绩提高不明显的主要原因。
那么，怎样才是科学用脑呢？（引入新课）教师板书课题：第五节神经系统的卫生保健【设计意图】讲述经典的历史故事：他们刻苦学习一直被人们传颂，可今天却说他们的做法不科学，学生自然会产生疑问：怎样才是科学用脑呢？从而激发学生的求知欲望。
同时学生也指出自己身边的一些不良习惯，从学生的生活实际出发有利于引导学生自觉学习。
二、自主学习、合作探究自主学习一【我的学习我做主】教师出示导学提纲：生：阅读97页“科学用脑”部分，结合“分析与讨论中的资料”回答下列问题：1、_____ ___________________________________________ 是神经活动的最高级中枢，是进行思维的o2、__________________________________________ 科学地安排工作及学习活动，能够使大脑的保持 ______________________________________ ,充分发挥_ 的功能,这有助于神经系统的________ ,并能延缓神经系统的 _________ 。
神经系统的卫生保健教学设计教案
神经系统的卫生保健教学设计教案教学目标：了解神经系统的基本结构与功能，学习神经系统的卫生保健知识，培养学生对神经系统的关注和保护意识。
教学重点：神经系统的结构与功能，神经系统的卫生保健知识。
教学难点：神经系统的卫生保健知识的理解与运用。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用课前布置的作业，让学生回忆上一堂课所学的有关神经系统的知识。
2.给学生展示一张人脑的横截面图，引导学生观察图中脑的不同区域，并让学生说出自己对脑功能的猜测。
二、知识讲解（20分钟）1.神经系统的基本结构与功能：讲解神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括神经和神经节等。
并介绍神经系统对人体的调节和控制作用。
2.神经系统的卫生保健知识：讲解神经系统保健的重要性，提醒学生注意保护自己的神经系统。
重点讲解以下几个方面的知识：a.合理使用电子产品：提醒学生使用电子产品时要注意保护眼睛和脑部，避免长时间接触屏幕，适当休息。
b.正确姿势：教育学生保持正确的坐姿、站姿，避免长时间保持一种姿势，防止神经受到压迫。
c.饮食卫生：介绍一些对神经系统有益的食物，如富含维生素B的食物、富含油脂的食物等。
d.锻炼身体：强调运动对神经系统的好处，鼓励学生积极参加体育锻炼。
e.养成良好的作息习惯：讲解睡眠对神经系统的重要性，提醒学生保持良好的作息习惯。
三、小组讨论（20分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组讨论一个与神经系统相关的卫生保健问题，并设计相关的宣传海报。
2.每个小组派代表上台汇报讨论结果，并展示设计好的宣传海报。
四、案例分析（20分钟）1.给学生提供几个关于神经系统的案例，让学生分析案例中可能存在的神经系统保健问题，并提出解决办法。
2.引导学生思考综合运用所学知识，提出合理的建议和措施。
五、总结与展望（10分钟）1.总结本课所学的神经系统的知识和卫生保健知识。
2.展望下一节课将学习的内容。
教学评价：1.在小组讨论环节中，观察学生的参与度和讨论的内容是否与课题相关。
《神经系统的调节方式》教案及反思
《神经系统的调节方式》教案及反思教案：学科：生物学年级：高中课时：1课时教学目标：1.了解神经系统的调节方式及其作用；2.掌握神经系统的基本结构和功能；3.理解神经系统在机体内的重要作用。
教学内容：1.神经系统的组成和结构；2.神经元的结构和功能；3.神经调节的方式：神经传导和神经递质；4.神经系统在机体内的作用。
教学重点：1.神经系统的组成和结构；2.神经调节的方式。
教学难点：1.神经元的结构和功能；2.神经系统在机体内的作用。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过简单的例子引入神经系统的概念，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解（15分钟）1.神经系统的组成和结构；2.神经元的结构和功能；3.神经调节的方式：神经传导和神经递质；4.神经系统在机体内的作用。
三、讨论（15分钟）学生根据所学知识，讨论神经系统在人体内的作用，并思考神经调节对机体的重要性。
四、练习（15分钟）结合教材中的例题，让学生进行练习，巩固所学知识。
五、总结（10分钟）教师对本节课所学知识进行总结，并强调神经系统在机体内的重要性。
反思：本节课主要介绍了神经系统的调节方式及其作用，从神经系统的组成和结构、神经元的结构和功能、神经调节的方式到神经系统在机体内的作用进行了详细的讲解。
通过导入、讲解、讨论、练习和总结环节的设置，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对神经系统的认识和理解。
然而，教学中还存在一些不足之处。
首先，教学内容安排过于紧凑，导致课堂进度过快，学生来不及消化吸收。
其次，教学中缺乏生动的案例和实验，无法有效地引起学生的兴趣，降低了教学效果。
最后，课堂讨论和练习环节设计不够充分，学生参与度较低，无法有效地巩固所学知识。
针对以上问题，我今后在教学中应更加注重教学内容的深度和广度，合理安排课堂时间，让学生有足够的时间消化吸收所学内容。
同时，我也会引入生动的案例和实验，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
此外，我还会加强课堂讨论和练习环节的设计，促进学生的参与度，提高教学效果。
初中生物《神经调节的结构基础》优质课教案、教学设计
第五章第二节神经调节的结构基础一、教学目标1、知识目标：（1）描述神经系统的组成，了解神经系统的功能；（2）说出神经元的结构和功能；（3）描述脊髓的结构和功能；（4）描述脑的结构组成及功能。
2、能力目标：（1）利用模型提高学生动手操作能力；（2）利用学习资料培养学生分析问题和解决问题能力。
3、情感目标：（1）培养学生学习生物科学的兴趣，体验探究知识的乐趣，激发学生学习的积极性以及体会生命的奥秘和探索生命的欲望；（2）通过案例分析，认同神经系统的重要性，增强保护神经系统意识。
二、教学重点和难点。
教学重点：（1）神经元的结构与功能。
（2）脊髓的结构与功能。
教学难点：（1）区别神经末梢、神经纤维与神经的结构；（2）脊髓的结构与功能。
重难点突破方法：神经纤维与神经的关系比较抽象，对于七年级学生理解起来比较困难，因此我采用模拟实验的方法使抽象的知识具体化、形象化；脊髓的结构与功能既是本节课的重点又是本节课的难点，我采用微课讲解和展板模拟的方式，直观地理解脊髓的结构构成及其对应的功能特点，从而突破重难点提高教学效果。
参、教学设计特点1、在课堂上设计了《目标与评价》，利用思维导图引导学生构建知识体系，培养发散思维。
2、通过观察模型了解神经元的结构，将抽象的知识具体化，再通过合作学习，解决问题，构建知识，注意在生物学中培养学生的理性思维。
3、微课的使用整合课程资源，将多媒体技术与课堂高度融合，构建多样化的生物课堂，从而打造高效课堂。
4、评价优先于教学及时评价学生，掌握学生学习情况，让课堂教学达到高效。
5、课堂气氛活跃，充分体现了学生的主体作用，参与本课堂，体现自我，增强了他们的学习兴趣，提高学习能力。
6、充分体现STS 教育理念，注重“生物联系生活”、“生活体现理论”、“理论实践生活”，利用所学去解决医学领域的问题，体验生命科学的价值。
四、教学材料《目标与评价》课堂用纸、神经元模型、活动展板、《脊髓的结构与功能》微课，脑的模型五、教学过程一、神经系统的组成，（1）教师出示神经系统示意图引导学生自主学习。
下册 3.5.5 神经系统的卫生保健
本节 易错字：
神经末 梢（mò shāo）
中 枢（shū）脊髓（suí）、 膝（xī）跳、隆起、椎管、 髓 鞘（qiào)、反射 弧
自我感知：85 页助学
1.反射的类型： 条件反射和 非条件 反射。 2. 反射弧的组成： 感受器 →传入神经→ 神经中枢 → 传出神经 。 靠近缺口 → 效应器 。 有神经节 传出神经 神 经 中 枢 效应器
3.5.4 人体对周围世界的感知
1、观察并描述眼球和 耳的结构及各主要组成 部分的功能。 2、概述视觉和听觉的 形成过程。
请 把课文
速读一遍
晶状体 虹膜 角膜 房水 睫状体
玻璃体
瞳孔
视网膜
视神经 脉络膜 巩膜
眼球的结构 示意图
内容：课本 91 页— 96 页。
助学 90 页自主学习
1.人体感受外界环境变化的结构是 感受器。 有些 感受器还带有一些附属结构，共同构成 专门接受某种刺激的器官，称为感觉器官。
脑
脊髓
12对
脑神经
周围神经系统
（传递信息）
脊神经
31对
识背：1.神经系统由 中枢 神经系统 和周围 神经系统组成。 2. 脑 和 脊髓 是神经系统的中枢部分，它们 组成了中枢神经系统，主管接收、 分析、综 合体内外环境传递来的信息，然后发出指令 。 3. 脑神经 和 脊神经组成周围神经系统，能 够 传递 信息。 4.神经系统结构和功能的基本单位是 神经元 （神经细胞）。神经元受到刺激， 会产生并传导 神经冲动 。 产生冲动 、 传导冲动 。 5.神经元的功能是接受刺激 、
饮食缺碘 地方性甲状腺肿 甲状腺增生肿大
侏儒症 生长、身材、智力
幼 生长 年 过多 激素 成年过多
初中生物神经系统备课教案
初中生物神经系统备课教案教学目标：1. 了解神经系统的组成和功能；2. 掌握神经元的基本结构和功能；3. 理解神经冲动的产生和传导过程；4. 能够运用神经系统的基本知识解释生活中的现象。
教学重点：1. 神经系统的组成和功能；2. 神经元的基本结构和功能；3. 神经冲动的产生和传导过程。
教学难点：1. 神经冲动的产生和传导过程；2. 神经系统的基本功能及其应用。
教学准备：1. 课件：神经系统的基本知识；2. 模型：神经元和突触的结构；3. 实验材料：电流传递实验。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是神经系统？它在人体中起到什么作用？2. 学生回答后，教师总结：神经系统是人体的重要组成部分，它主导着人体的生理活动，负责协调、整合和传递信息。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解神经系统的组成和功能；2. 学生观察神经元和突触的模型，了解其基本结构；3. 学生总结神经冲动的产生和传导过程。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解神经系统的组成和功能，强调神经元、突触和神经冲动的作用；2. 教师通过示例，解释神经冲动的产生和传导过程；3. 教师解答学生的疑问。
四、课堂练习（5分钟）1. 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识；2. 学生互相讨论，分享解题心得。
五、实验操作（10分钟）1. 学生分组进行电流传递实验，观察神经冲动的传导过程；2. 学生记录实验结果，分析神经冲动传导的原理。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容；2. 学生分享自己的学习收获。
七、课后作业（课后自主完成）1. 绘制神经系统的结构图，标注各部分的作用；2. 撰写一篇关于神经冲动传导过程的小论文。
教学反思：本节课通过引导学生思考、自主学习、课堂讲解、课堂练习、实验操作、课堂小结和课后作业等环节，使学生掌握神经系统的基本知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和积极性。
初中生物神经系统教案
初中生物神经系统教案
教学内容：神经系统的组成和功能
教学目标：
1. 了解神经系统的组成和功能
2. 掌握神经系统的工作原理
3. 能够描述神经系统在人体中的作用
教学重点：
1. 神经元的结构和功能
2. 神经冲动的传导方式
3. 大脑的结构和功能
教学难点：
1. 神经冲动传导的机制和过程
2. 大脑的不同部位及其功能
教学准备：
1. 教师准备：熟悉神经系统的知识点，准备课堂教学PPT
2. 学生准备：复习神经系统相关知识，准备笔记和课堂提问
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过提问引入话题，让学生了解神经系统在人体中的作用，激发学生对神经系统的兴趣。
二、神经系统的组成和功能（15分钟）
1. 神经元的结构和功能介绍
2. 神经冲动的传导方式讲解
三、大脑的结构和功能（20分钟）
1. 大脑的不同部位及其功能介绍
2. 大脑在人体中的重要作用
四、课堂练习（10分钟）
通过提问和讨论的方式，巩固学生对神经系统的理解，帮助学生解决学习中遇到的问题。
五、课堂总结（5分钟）
教师对本节课学习内容进行总结，并提醒学生复习重点知识点。
六、作业布置
布置相应的作业，巩固学生对神经系统的理解。
教学反思：
本节课采用了导入、讲解、练习和总结的教学方式，让学生通过不同的途径加深对神经系统的理解。
但在课堂安排上，可以更灵活地设置活动，增加学生参与的机会，激发学生的学习兴趣。
七年级生物下_第三单元_第五节_神经系统的卫生保健学案济南版
第五章第五节神经系统的卫生保健昌邑市外国语学校李亮子一、课前延伸（一）预习目标：1.结合课本资料一和资料二，思考如何科学用脑以及科学用脑意义。
2.联系生活实际，思考保证充足的睡眠和积极参加体育运动的好处。
3.比较课本常见毒品及其对对身体的影响，想想毒品对人体的危害。
（二）预习过程1.（）是神经活动的最高级中枢，是进行思维的器官。
如何科学用脑？2.保证充足睡眠和积极运动有什么好处？3.认识常见毒品及毒品的危害。
4归纳总结神经系统的卫生保健知识（三）自我检测1. 用脑的正确方法（）、（）、（）、（）2.科学合理地用脑，能够使大脑的（）和（）保持平衡，有助于（）的健康，并能延缓（）衰老。
3.青少年每天保证睡眠（）小时，成年人要保证睡眠（）小时。
4.毒品损害人的（）和（），危害（）（）和（），降低（）。
5.远离毒品的最佳办法是（）。
（四）我的疑惑请你将在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下面：二、课内探究★学习目标（目标会使你的学习更有针对性）1、说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯2、认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性★学习过程（一）【合作交流】（众人拾柴火焰高）认真阅读课本96页资料一和资料二，小组探究，分析讨论下列问题：1、根据表中数据画出记忆的保持曲线，思考人的记忆存在怎样的规律？2、用脑的正确方法有哪些？（二）【自主学习】（让自己做学习的主人）阅读课本保证睡眠和参加运动两个环节自主完成下列问题：1、睡眠对神经系统的意义有哪些？2、运动对于神经系统有何意义？（三）【合作交流】（众人拾柴火焰高）阅读课本图3.5-1，认识一些常见毒品，了解毒品对身体的影响1、毒品有哪些品种？对人体有何危害？2、远离毒品的最佳方法：（）（四）关注生活：（做生活的有心人）1、如果你的好朋友在学习过程中经常“开夜车”，你将为他提供哪些合理化的建议？2、如果有人劝你吸烟、饮酒、吸毒，你会采取什么方式拒绝？（五）课堂小结1.用脑的正确方法2.充足睡眠和参加运动的好处3.毒品的危害（六）变式训练：（举一反三，方能百战百胜）1、下列哪项不是健康的生活方式（）A、坚持体育锻炼B、按时作息C、积极参加集体活动D、吸烟、喝酒2、下面列举的物质中，不属于毒品的是（）A、吗啡B、鸦片C、酒精D、大麻3、下列用脑的方式中，不科学的是（）A、废寝忘食B、上课注意力高度集中C、下课积极休息D、复习时文理科交替进行4、积极的休息方式是（）A、经常参加文体活动B、增加每天的睡眠时间C、以一种活动替换另一种活动D、增加每天的休息时间三、小组展示：（展示促进共同分享）小组与小组之间答疑解惑，质疑释疑，展示成果。
3.5.5《神经系统的卫生保健》教案
第五节神经系统的卫生保健
【教学目标】
1、说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好生活习惯。
（重点）
2、通过材料收集，资料分析，培养学生的自主学习能力和分析归纳能力。
3、关注自身神经系统卫生保健，养成良好的生活习惯，树立科学健康的学习生活方式。
（难点）
【教学方法及学法指导】
本节内容是在学习了神经系统调节的结构基础和基本方式后，进一步结合生活实际，提出一些较为常见的神经系统卫生保健问题，目的在于使学生能够通过学习加深对这些问题的理解，关注自身神经系统卫生保健。
所以本节课主要是采取激趣导学式教学方法，按照我校“先学后教、合作达标”教学模式，让学生收集资料、阅读分析进行自主学习，在课堂大辩论中进行合作探究，交流共享，理解某些不良习惯对神经系统健康的不利影响，从而认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性，树立科学健康的学习生活方式。
【课前准备】
教师准备：制作多媒体课件；收集有关远离毒品的影像资料。
学生准备：预习，收集有关科学用脑的知识、记忆的方法，以进行课堂大辩论，展示交流。
【教学过程】
引入：故事中
的主人翁“孙敬”和“苏秦”学习精神
部分，结合我们应该怎样。
初中生物优质课教学设计一等奖
初中生物优质课教学设计一等奖第1篇初中生物优质课教学设计一等奖教材分析本节教材是初中自然科学的起始课，具有较强的趣味性﹑直观性和引导性，而且学问的条理性较强，简单被学生承受。
这节课是帮忙学生熟悉自然这门课，培育他们的学习兴趣的很好载体。
教材通过详细生物和非生物、动物和植物的特征比照以及某些生物的特别点的展现来扩大学生的学问面。
教法指导一、授课思路与方法在教学过程中应充分查找学问教学和方法教学的结合点，引导学生课内外相结合，采纳实物或录像等直观教具以加强教学效果。
依据本节教材特点，采纳比拟、争论和列举实例分析的方式，发挥学生的学习主动性。
在教学中循着两条主线即学问目标线和技能目标线进展。
在教师的引导下，学生自己去发觉问题和解决问题，在活泼的课堂气氛中开拓学生的视野，增加学习的兴趣。
二、课时安排本节共安排1课时。
教案实例一、教学目标㈠认知目标通过对自然界物体的分类，介绍生物区分于非生物的特点；了解植物界和动物界的涵义。
㈡技能目标使学生初步了解观看、比拟、分类的科学方法。
㈢情感目标通过渲染大自然的丰富多彩激发学生喜爱自然科学、探究自然界神秘的兴趣。
同时对学生进展爱国主义教育。
一、教学重点与难点⒈教学重点：植物界和动物界的主要特征。
⒉教学难点：生物区分于非生物的特点。
二、教学预备生物与非生物、动物与植物等与教材相关的录像片或幻灯片、水母、鸵鸟、猪笼草图片，仙人球以及几株绿色植物实物。
三、教学过程教师讲解多种多样的自然现象后，提出以下问题，让学生争论：①在同一季节，为什么有些地方山清水秀，有些地方却冰天雪地？②太阳为什么会东升西落，一年中为什么会有四季更替？③铁在潮湿的空气里为什么会生锈？④成熟的苹果为什么总是往下掉，而氢气球却能往上升呢？学生代表发言后，说明同学们已经知道一些问题，但还有很多不了解的地方。
通过学习自然科学，就能把握大自然的规律，就能更好地利用大自然，使大自然为人类效劳，用录像或幻灯片展现大自然的风光，让学生感受祖国的大好河山：有山青水秀的风光；有一望无际的沙漠；有晶莹透亮的冰川；有直插云霄的高山；有波涛汹涌的大海。
初中生物神经系统备课教案
初中生物神经系统备课教案教学内容：神经系统教学目标：1. 了解神经系统的组成和功能；2. 了解神经元的结构和作用；3. 了解神经冲动的传导过程；4. 掌握神经系统和其他系统之间的关系。
教学重点：1. 神经元的结构和功能；2. 神经冲动的传导过程。
教学难点：1. 神经冲动的传导过程。
教学准备：1. PowerPoint 等教学工具；2. 课件及相关教学资料；3. 实验器材（如模拟神经冲动传导实验）。
教学过程：一、导入（5分钟）通过引入问题或图片展示等方式，引起学生兴趣，激发学生对神经系统的好奇心。
二、展示神经元结构和功能（15分钟）1. 介绍神经元的结构，包括细胞体、树突、轴突等；2. 讲解神经元的功能，即接受、传递和处理信息的能力。
三、讲解神经冲动的传导过程（20分钟）1. 介绍神经冲动是如何产生和传导的；2. 讲解动作电位的形成和传播过程；3. 结合实验进行神经冲动传导的模拟演示。
四、讨论神经系统与其他系统的关系（10分钟）1. 分组讨论神经系统和其他系统之间的联系；2. 引导学生思考神经系统与其他系统协调工作的意义。
五、小结与总结（5分钟）概括本节课的重点内容，强调神经系统在生命活动中的重要性。
六、课堂作业布置相关作业，如完成课后习题或小组研究神经系统的相关知识。
教学反思：通过展示神经元结构和功能、讲解神经冲动传导过程等教学环节，帮助学生全面了解神经系统的组成和功能。
同时，通过实验演示和讨论神经系统与其他系统的关系，引发学生的思考和探究精神，促进他们对生物学知识的深入理解。
（以上仅为参考，具体教学内容和方法可根据实际情况灵活调整）。
七年级生物神经系统的卫生保健
医德规范内容有哪些？ [单选,共用题干题]患者男，58岁，因“上腹不适，偶伴疼痛6个月，进食不畅2个月”来诊。近15d只能进流食，3个月内体重减轻7kg。既往史无特殊。查体：T36.3℃，P80次/min，R22次/min，BP85/130mmHg；ECOG＝1；浅表淋巴结无肿大；双肺无异常，HR80次/min，律齐；腹部未触及肿物，无 于治疗前T分期最为重要的检查是（提示CEA10.2U/L。上消化道钡餐造影：食管下段、贲门、胃底肿物，余未发现异常。胃镜：距门齿38~42cm贲门部肿物，侵及食管下段和胃底、胃小弯，活检：中分化腺癌。）。A.胸部CTB.胃超声内镜C.腹部B型超声D.腹部CTE.腹部MRIF.PET-CT 下列属于规范化癌症疼痛处理的目的是。A.缓解疼痛，规范医疗质量B.缓解疼痛，改善功能，延长生存时间C.缓解疼痛，改善功能，提高生活质量D.缓解疼痛，控制肿瘤生长，延长生存时间E.延长生存时间，改善生活质量 慢性肾盂肾炎的有效治疗方法是A.静脉滴注氨苄西林B.静脉滴注庆大霉素C.调节尿的酸碱度D.口服氟哌酸E.联合轮换应用抗生素 支气管鳞状上皮细胞癌的一般特点不包括A.多见于老年男性B.与吸烟关系密切C.大多数发生在叶段支气管D.生长较快转移较早E.对化疗不敏感 患者因龋一次治疗后1年，现咬合痛，就诊。检查：右上6近中邻面充填体，近中舌尖劈裂，劈裂块松动，达龈下3mm，叩(+)，牙龈(-)。该牙处理应为()A．拔除劈裂部分B．拔除劈裂部分，重新充填C．牙髓治疗D．牙髓治疗后全冠修复E．拔除患牙 [单选,共用题干题]VRMLisa（1）for3DmultimediaandsharedvirtualworldsontheWWW.IncomparisontoHTML,VRMLaddsthenextlevelofinteraction,structuredgraphics,andextra（2）（zandtime）tothepresentationofdocuments.TheapplicationsofVRMLare（3）, rangingfromsimplebusinessgraphicstoentertainingWWWpagegraphics,manufacturing,scientific,entertainment,andeducationalapplications,annities.X3DisthenameunderwhichthedevelopmentofVRMLiscontinued.X3DisbasedonXMLandisbackwards（4）withVRML Furthermore,itiscomponentized,profiled,andextensible,whichmakesitpossibletouseX3Dinverydifferent（5），fromhigh-endvisualizationstolightweightapplications.空白（5）处应选择A.scenariosB.placesC.applicationsD.programs 下面几种关于员工宿舍的情形属于违法的是()。A.为了安全起见，每天晚上，专职安全管理人员都要将农民工宿舍的门从外面反锁上B.由于施工场地空间狭小，施工单位在存储汽油的建筑物内设置了员工宿舍，但是汽油存处地点在一楼，而员工宿舍在三楼C.为了方便，将施工现场的某一部分开辟为 为了方便工作，让一名员工居住到了尚未竣工的建筑物内E.员工宿舍的出口没有紧急疏散标志 共享文件夹的访问权限的类型有三种，下列不是。A.读取B.更改C.部分控制D.完全控制 没药散2功效与作用 干粉既能扑救普通固体的表面火灾，又能控制扑救普通固体的内部火灾.A.正确B.错误 牙本质中胶原主要为。A.Ⅰ型B.Ⅱ型C.Ⅲ型D.Ⅳ型E.Ⅴ型 如图9-7所示为某地区的运输网。各节点之间的运输能力如表9-7所示（单位：万吨/小时）：从节点①到节点⑥的最大运输能力（流量）可以达到万吨/小时。A.26B.23C.22D.21 物理风化作用 是明细核算的主要账簿，按单位或资金性质设户，是各科目的详细记录。根据凭证逐笔连续记载，以具体反映每个账户的资金活动情况。A、分户账B、总账C、登记簿D、余额表 心理障碍至少部分是由于在错误的前提和假设的基础上对现实的认知曲解所致，首先提出这一心理治疗的学者是A.罗杰斯B.贝克C.艾里克森D.弗洛伊德E.斯金纳 下列产于重量分析对沉淀式的要求中说法不正确的是A.沉淀的溶解度必须很小（一般要求小于10－4mol/L）以保证被测组分沉淀完全B.沉淀式要便于过滤和洗涤C.沉淀力求纯净，尽量避免其他杂质的沾污，以保证获得准确的分析结果。D.沉淀式与称量式应保持一致。 哪些作物抗旱性强？ 什么是旅游美学？ 商业汇票的提示付款期限，自汇票到期日起日。 监管资本 哪些组织不能作为保证人？ 视网膜母细胞瘤最常见的生长方式是A．内生型B．外生型C．混合生长型D．弥漫性生长型E．苔藓状生长型 工程项目在建设过程中，发包人要求承包人提供的担保通常有。A.施工投标保证B.施工合同履约保证C.施工合同支付保证D.工程预付款保证E.施工合同工程垫支保证 形名参同 患者，女，27岁，已婚，急性腹膜炎后7天，体温升至38．9℃，自觉全身不适，食欲差，大便次数增多并有里急后重感，今天出现膀胱刺激征，最简便的检查手段是A.腹部B超检查B.肛门镜检查C.腹腔穿刺D.后穹隆穿刺E.直肠前壁穿刺 商业银行资本管理的内容包括A.开展资本规划、筹集、配置B.开展资本监控、评价和应用C.建立资本管理框架及机制D.制定资本规划及年度计划E.实施资本分配和考核 小儿血压的正常值（mmHg）应为A.收缩压=70+（年龄×2），舒张压为收缩压的1／2B.收缩压=70+（年龄×2），舒张压为收缩压的2／3C.收缩压=80+（年龄×2），舒张压为收缩压的1／2D.收缩压=80+（年龄×2），舒张压为收缩压的2／3E.收缩压=90+（年龄×2） 为收缩压的1／2 以水力侵蚀为主的类型区有。A.新疆天山山地B.三北戈壁沙漠及沙地风沙区C.北方土石山区D.山东黄泛平原区 评估和选择最佳系统设计方案时，甲认为可以采用点值评估方法，即根据每一个价值因素的重要性，综合打分来选择最佳的方案。乙根据甲的提议，对如表9-8所示的系统A和B进行评估，那么乙认为A.最佳方案是AB.最佳方案是BC.条件不足，不能得出结论D.只能用成本/效益分析方法做出判断 在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求有A、营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系B、优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间C、组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力D、广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协助意识 我国的土地所有权性质登记时，只对登记。A.国有土地所有权B.集体土地所有权C.个人土地所有权D.集体农用土地使用权 下面飞蚊症患者玻璃体表述正确的有A．多数有玻璃体混浊B．70%有威胁视力的病变C．多数需要治疗D．注视暗色背景明显E．可能伴有闪光感 怎么理解社会保险保持权利与义务的对应？ 机体活动功能可分为()A．3度B．4度C．5度D．6度E．7度
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教学设计
授课内容：第五节神经系统的卫生保健
课型：新授课
教学目标：
1.知识、能力目标
（1）说出神经系统的卫生保健知识。
（2）列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯。
（3）认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性，树立科学健康的学习生活方式。
2.情感、态度与价值观目标
（1）认同科学探究是一个不断发展的过程；
（2）养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。
教学重难点：说出科学用脑、讲究用脑卫生的意义
课前准备：
教师：教师课前收集“科学用脑”的有关资料、“毒品的危害”有关资料；多媒体课件
学生：复习神经系统的有关知识；完成课前的自主学习等预习内容。
学习方法：
利用提供的资料进行自主学习，通过小组合作学习开展研讨探究。
教学方法及设计意图：
本节课主要是采取激趣导学式教学方法，采用分组合作学习的教学组织形式，让学生收集资料、阅读分析进行自主学习，在课堂讨论中进行合作探究，交流共享，理解某些不良习惯对神经系统健康的不利影响，从而认同培养良好卫
生习惯的必要性和重要性，树立科学健康的学习生活方式。
教学过程：
观看【视频】头悬梁锥刺股
、【合作探究
1、请你根据表中的数据画出记
忆的保持曲线。
2、你所学的新知识什么时间遗
实物投影进行展示。
忘最快？我们应该怎样科学记
忆？
【小组展示】遗忘曲线图
【小结】
在学完新知识后遗忘就立
即开始，遗忘的速度呈先快后
慢趋势，最快的时候是刚学完
一小时之内。
科学记忆应注意善于理解、及
时复习。
【科学解密】
【讨论总结】
怎样科学用脑？
、【探究学习 【自主学习】 【小组讨论】 1. 睡眠对神经系统的意义有哪些？ ①充足睡眠有利于神经细胞的 发育，促进思维发展，提高智力。
②充足睡眠促进儿童和青少年
身高增长。
③充足睡眠会消除疲劳，恢复
脑力。
2、运动对于神经系统有何意义 ①参加运动可以全面加强各器官系统的功能，改善大脑调节 能力，提高神经系统的兴奋性和灵活性，使人对各种外界刺激的适应能力提高。
②参加运动能够促进新陈代谢 改善脑的营养，使脑的功能增 强，思维和记忆力得到发展。
？
，
【板书设计】：
科学用脑神经系统的
卫生保健保证睡眠
参加运动
远离毒品【课堂练习】：
课堂达标：A 类：
1、下列与科学用脑不相符的做法是（）
A、合理安排学习内容
B、劳逸结合
C、多想多问
D、集中时间完成作业，有时还开夜车
2、关于紧张的学习之后要进行一些适当的文体活动，道理是（）
A、促进神经系统的功能进一步完善
B、有利于恢复体力
C、可以使大脑皮层各个部分得到交替活动和休息
D、锻炼身体
3、能使神经系统功能得到最大限度恢复的是（）
A、积极参加锻炼
B、合理安排作息时间
C、一种活动替换另一种活动
D、充足的睡眠
4、下列有关体育锻炼对神经系统影响的叙述，错误的是（）
A、使肌肉发达、收缩有力，不影响动作的速度
B、
改善脑的营养，使脑的功能增强
C、使人的思维和记忆力得到发展
D、对外界刺激的适应能力得到明显提高
5、如果你的朋友让你尝试一下毒品时，你如何作出选择（）
A、坚决不能尝试
B、尝试一点，感觉一下
C、碍于朋友的面子只尝一口
D、尝试一点，不会染上毒瘾
B 类：
6、“温故而知新”对神经系统的活动来说，这是（）
A、使神经中枢交替活动和休息
B、寻求新的突破
C、巩固已形成的条件反射
D、使大脑得到休息
7、学习一段时间后，要更换学习内容，目的是（）
A、获得更多更全面的知识
B、勤于用脑，加强学习强度
C、防止大脑疲劳，提高效率
D、使人思维更敏捷
8、下面有关用脑卫生的知识，正确的一项是（）
A、不讲学习方法，死记硬背
B、注意学习内容的更换交替
C.学习环境嘈杂，对学习无影响D、临考前"开夜车"，延长学习时间
参考答案：
1、D
2、C
3、D
4、A
5、A
6、C
7、C
8、B。