人教版美术八年级下册第二单元《了解纹样》word教案1

《了解纹样》教案

教学目标：

知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和多见的纹样组织形式。

过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

教学环节与设计：

一、引导阶段。

1、出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较例外。总结答案，归纳纹样的定义。

2、播放一组生活用品的图片。教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪些纹样？

欣赏图片。

思考回答问题。

二、发展阶段。

1、纹样在生活中的运用。

教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？

学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。

教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照例外的题材如何划分？

学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。

2、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。

问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？

问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）

教师补充：纹样的色彩要精炼而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰盛的多套色效果为原则。搭配时既要有整体统一的主色调，又要有丰盛的细节。

学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三种形式。指出纹样色彩搭配的方法。

三、深入阶段。

纹样的构图及组织形式。

1、欣赏了这么多精致的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组同学的几张纹样图片，分析讨论这些纹样的构图特征。

学生通过小组讨论，分析、交流这些纹样的构图特征，师生共同总结。

在学生发言的基础上，共同总结：纹样构图形式有对称式和平衡式两种：对称式严格和理性，具有严格感。平衡式灵敏和感性，具有轻松感。

学生活动：教师展示一组纹样图片，学生观察区分其属于哪种构图形式。

2、纹样的组织形式：

出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。

学生观察思考，说出其所属结构类型。学生观察，以组为单位进行讨论、分析，总结纹样的组织形式特点。

总结：

单独式：是指具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式和平衡式两种。

适合式：适合纹样是由单独纹样发展而来的，它是指图形的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。持续式：持续纹样式是相对单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列，成为无限反复的图案。有二方持续式和四方持续式两种形式。

教师现场采用剪纸演示的方式，展示纹样的二方持续和四方持续的特点。在直观演示中突破本课的难点。

四、巩固阶段。

教师播放课件，请学生欣赏精选的纹样作品图片，让学生了解更多纹样作品，开阔学生视野，打开思路。结合前面所学知识加强对纹样知识的理解。

教师出示一组纹样作品，请学生以抢答的形式，从题材、色彩、构图、组织形式几个方面给出正确的答案。

学生欣赏图片，结合本课学习的知识，体会这些纹样在题材、色彩、构图、组织形式方

面的特点。

五、课堂小结。

总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。