小学一年级语文让我们踏青去教案-小学一年级语文教案
一年级清明节踏青活动策划方案
一年级清明节踏青活动策划方案一、活动主题。
“清明踏青，亲近自然”二、活动目的。
1. 让一年级学生了解清明节的传统习俗，感受节日氛围。
2. 引导学生亲近自然，观察春天的景象，丰富学生的生活体验。
3. 增强班级凝聚力，增进师生、同学之间的感情。
三、活动时间。
[具体日期]，上午[X]点 - 下午[X]点。
四、活动地点。
[附近适合踏青的公园名称]五、参与人员。
一年级全体师生。
六、活动准备。
1. 提前联系公园管理方，确定活动场地的使用和相关注意事项。
2. 向家长发送活动通知，告知活动的时间、地点、内容和注意事项，争取家长的支持与配合，让家长为孩子准备轻便的衣物、鞋子、水壶、小零食等。
3. 教师准备一些与清明节相关的知识卡片、小奖品（如贴纸、小书签等）。
4. 安排好活动当天的摄影人员，准备好相机或手机，记录活动过程。
5. 准备医疗急救包，以应对可能的意外情况。
七、活动流程。
（一）集合出发（上午[X]点 - [X]点）1. 全体师生在学校操场集合，各班班主任清点人数。
2. 简单介绍清明节的由来和踏青的意义，强调活动中的安全注意事项。
3. 排队有序出发前往公园。
（二）清明知识小课堂（上午[X]点 - [X]点[X]分）1. 在公园的空旷草地上，组织学生围坐成圈。
2. 教师拿出准备好的知识卡片，以简单易懂的方式向学生讲解清明节的习俗，如扫墓祭祖、踏青、插柳等，让学生对清明节有初步的认识。
3. 在讲解过程中，设置一些简单的问答环节，回答正确的学生可以获得小奖品。
（三）踏青赏春（上午[X]点[X]分 - 中午[X]点）1. 以班级为单位，在公园内沿着指定路线进行踏青活动。
2. 教师引导学生观察春天的景色，如花草树木的变化、小动物的活动等，鼓励学生用自己的语言描述所看到的景象。
3. 途中安排几次短暂的休息，让学生补充水分、分享小零食，同时可以让学生互相交流自己的发现。
（四）趣味游戏（中午[X]点 - 下午[X]点）1. 在公园的空地上组织趣味游戏，如接力赛跑、放风筝比赛等。
让我们踏青去教案
让我们踏青去教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解踏青的起源和发展，以及相关的文化习俗。
2. 技能目标：培养学生观察自然、欣赏美景的能力，提高他们的环保意识。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，增强他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 踏青的起源和发展2. 踏青的文化习俗3. 欣赏自然美景4. 环保意识教育5. 团队协作精神的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解踏青的起源和发展，以及相关的文化习俗。
2. 教学难点：如何引导学生欣赏自然美景，提高他们的环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解踏青的起源、发展和文化习俗。
2. 引导法：引导学生观察自然、欣赏美景。
3. 案例分析法：分析环保案例，提高学生的环保意识。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作精神。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解踏青的起源和发展，激发学生对大自然的向往。
2. 讲解：详细讲解踏青的文化习俗，让学生了解并传承传统文化。
3. 观察：组织学生走出教室，走进大自然，观察春天的美景。
4. 欣赏：引导学生欣赏自然美景，提高他们的审美能力。
5. 环保教育：分析环保案例，让学生认识到保护环境的重要性。
6. 团队协作：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调环保意识和团队协作的重要性。
8. 作业布置：要求学生写一篇关于踏青的作文，表达自己的感受和收获。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的学习积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通交流能力。
3. 作文作业：通过学生提交的作文，评估他们对踏青活动的理解和感悟。
七、教学资源：1. 网络资源：查找与踏青相关的文化背景、环保知识等资料，用于课堂讲解和拓展。
2. 实物资源：准备一些自然景观的图片或视频，用于引导学生欣赏美景。
3. 教材资源：选用适合的教材或教辅，为学生提供系统的学习资料。
语文《让我们踏青去》教案
语文《让我们踏青去》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《让我们踏青去》。
2. 能够理解课文中的主要内容和词汇。
3. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 通过写作活动，培养学生的写作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生对生活的积极态度和乐观情绪。
3. 培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《让我们踏青去》是一首描绘春天美景的诗歌。
诗歌中通过描绘春天的花草、山水、鸟儿等自然景物，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。
诗歌语言优美，富有诗意，给人以美的享受和启示。
2.2 词汇和句型课文中的关键词汇有：踏青、花草、山水、鸟儿、春天、美丽、欢乐等。
课文中的主要句型有：让我们去春天来了，万物复苏。
花草树木，争奇斗艳。
鸟儿欢快地唱着歌，迎接春天的到来。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观察教室窗外的自然景色，询问学生对春天的感受。
2. 引导学生分享自己对春天的经验和印象。
3.2 朗读课文1. 让学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和节奏。
2. 让学生自主朗读课文，注意理解课文内容。
3.3 理解课文1. 让学生分组讨论，解释课文中的关键词汇和句型。
2. 让学生回答与课文相关的问题，帮助学生理解课文内容。
3.4 写作活动1. 让学生根据课文内容，写一篇关于春天的短文。
2. 让学生分享自己的写作成果，互相评价和鼓励。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文的准确性和流畅性。
4.2 学生对课文关键词汇和句型的理解和运用能力。
4.3 学生对课文内容的理解和思考能力。
4.4 学生的写作能力和创造力。
第五章：教学资源5.1 课文文本《让我们踏青去》。
5.2 教学PPT或者黑板，用于展示课文内容和教学活动。
语文《让我们踏青去》教案
语文《让我们踏青去》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《让我们踏青去》的主要内容和情节。
学生能够掌握并运用文中出现的重点词汇和表达方式。
学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生能够通过小组讨论和分享，培养合作学习和口语表达能力。
学生能够通过课文分析，学会欣赏和评价文学作品。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对大自然的热爱和珍惜的情感。
学生能够通过课文学习，激发自己对自然环境的关注和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文《让我们踏青去》的主要内容和情节。
介绍课文背景和作者，理解课文的主题和情感。
分析课文中的主要事件和人物关系，理解人物的内心世界。
2.2 文中出现的重点词汇和表达方式。
学生能够认读和理解文中出现的重点词汇。
学生能够通过例句和练习，掌握文中的常用表达方式。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入春天的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
学生能够通过观察春天的变化，感受大自然的美好。
3.2 课文阅读与理解：学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和情节。
教师引导学生进行课文分析，理解人物的内心世界和情感变化。
3.3 小组讨论与分享：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受。
教师引导学生通过讨论，深入理解课文中的主题和情感。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力的评价：通过课后作业和阅读理解练习，评估学生对课文内容的理解程度。
教师可以通过提问和回答，观察学生的阅读理解能力。
4.2 学生词汇和表达能力的评价：通过词汇默写和表达练习，评估学生对文中重点词汇和表达方式的掌握程度。
教师可以通过听写和口语表达，观察学生的词汇和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：学生可以进行角色扮演，模拟课文中的场景和对话。
学生可以通过绘画或写作，表达自己对课文的理解和感受。
5.2 课后作业：学生可以回家后，与家长一起进行课文阅读和讨论。
学生可以写下自己对课文的理解和感受，进行写作练习。
登山踏青主题活动教案
登山踏青主题活动教案教案标题：登山踏青主题活动教案教案目标：1. 让学生了解登山和踏青的定义和意义。
2. 培养学生的户外活动兴趣和环境保护意识。
3. 通过主题活动，提高学生的团队合作和领导能力。
教学资源：1. 登山和踏青的图片和视频素材。
2. 知名登山者或户外爱好者的故事。
3. 地图和指南书。
4. 行走的鞋子和适应性服装等。
5. 活动场地和设备，如帐篷、登山杖、背包等。
教学步骤：引入：1. 介绍登山和踏青的定义和意义，以激发学生对主题活动的兴趣。
2. 展示图片和视频，让学生感受登山和踏青的美景和挑战。
主体：3. 分组讨论：让学生分成小组，探讨他们对登山和踏青的认识和期望。
4. 提供知名登山者或户外爱好者的故事，引发学生对于突破自我和挑战极限的思考。
5. 学习规划路线：教授使用地图和指南书规划登山和踏青路线的基本技巧。
6. 活动准备：介绍准备行走的鞋子和适应性服装等必备装备，强调安全性和环保性。
7. 实地活动：组织学生进行登山和踏青活动，根据学生能力和活动场地的条件进行安排。
总结：8. 分享和反思：让学生在结束活动后分享他们的体验和感受，反思活动中的困难与收获。
9. 引导学生总结出参与登山和踏青主题活动的益处，如锻炼身体、培养毅力和团队合作等。
拓展活动：10. 组织学生策划一次户外主题活动，让他们运用所学的技巧和知识，担任活动的策划者和领导者。
评估：11. 观察学生在主题活动中的参与和表现，给予积极反馈和建议。
教学延伸：12. 推荐相关的书籍和电影，以进一步激发学生对户外活动的兴趣和探索精神。
注意事项：1. 确保活动场地和设备的安全性和适应性，提前进行必要的检查和测试。
2. 对学生的体能和健康状况进行评估，确保活动的安全性。
3. 强调环境保护意识，教育学生保护自然环境的重要性，如不乱扔垃圾、不破坏野生动植物等。
通过以上教案的实施，学生可以在了解登山和踏青的基本知识和技巧的同时，培养他们的户外活动兴趣和团队合作精神，提高他们的领导能力，并增强他们对环境保护的认识。
让我们踏青去教案
让我们踏青去教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解踏青的起源和意义，掌握一些关于春天和自然的词汇。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感，增强环保意识。
二、教学内容：1. 导入：讲述踏青的起源和意义，引导学生了解春天和大自然的重要性。
2. 新课内容：介绍与春天和自然相关的词汇和表达，如“春暖花开”、“草长莺飞”等。
3. 实践活动：分组进行踏青活动，让学生亲身体验大自然的美丽。
三、教学步骤：1. 热身活动：引导学生回顾春天的特点，激发学生对大自然的兴趣。
2. 教学新课：讲解踏青的起源和意义，引导学生学习春天相关词汇。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个春天的场景，用所学的词汇进行描述。
4. 实践活动：组织学生去户外踏青，让学生亲身感受春天的美丽。
四、教学评价：1. 学生对踏青意义的理解程度。
2. 学生对春天相关词汇的掌握情况。
3. 学生在实践活动中的表现，如团队合作、环保意识等。
五、教学资源：1. 教学PPT。
2. 春天相关的图片和视频。
3. 户外踏青的场地和设备。
4. 学生分组合作的工具，如小组讨论表格等。
六、教学准备：1. 教师应提前准备踏青的地点，确保安全且环境优美。
2. 准备相关春天的自然材料，如花朵、树叶等，用于教学和实践活动。
3. 准备记录工具，如画笔、纸张，以便学生可以随时记录观察到的自然景象。
4. 准备教学资料，包括词汇卡片、讨论问题等。
七、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习主题。
2. 讲解与讨论：教师引导学生观察自然环境，讨论春天的特征和踏青的意义。
3. 实践活动：组织学生进行户外踏青，让学生亲身体验春天的美好。
4. 小组分享：学生回到课堂，小组内分享踏青的所见所感，互相交流。
八、教学策略：1. 观察学习：教师引导学生观察自然，通过视觉、听觉、触觉等多感官体验春天。
语文《让我们踏青去》教案
语文《让我们踏青去》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《让我们踏青去》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会课文的主题和情感。
（3）学会使用课文中的词语和句型进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过讨论和小组活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜环境意识。
（2）培养学生对生活的积极态度和乐观情绪。
（3）培养学生对文学作品的欣赏和审美能力。
二、教学内容：1. 课文《让我们踏青去》的阅读与理解。
2. 课文中的关键词语和句型的学习和运用。
3. 课文主题和情感的讨论和表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《让我们踏青去》。
（2）理解课文中的关键词语和句子。
（3）运用课文中的词语和句型进行口语表达。
2. 教学难点：（1）理解课文中的隐喻和修辞手法。
（2）运用课文中的词语和句型进行写作表达。
四、教学方法：1. 阅读理解：通过朗读、默读、速读等方式，提高学生的阅读能力，理解课文内容。
2. 小组讨论：通过小组讨论和合作，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 写作练习：通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过引入春天的图片和歌曲，引起学生对春天的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生朗读课文《让我们踏青去》，理解课文内容，回答相关问题。
3. 词语学习：讲解课文中的关键词语和句型，让学生进行口语表达练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论课文的含义和主题，表达自己的观点和感受。
5. 写作练习：让学生根据课文内容，写一篇关于踏青的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和写作等环节。
2. 口语表达能力：评估学生在小组讨论中的口语表达能力和合作能力。
小朋友春天踏青游戏教案
小朋友春天踏青游戏教案春天是一个充满活力和生机的季节，正是孩子们出门踏青的好时机。
在这个美好的季节里，我们可以带着孩子们到户外去感受大自然的美好，让他们在游戏中学习、成长和快乐。
下面就为大家介绍一些适合小朋友春天踏青的游戏教案。
一、捉迷藏。
捉迷藏是一种非常受孩子们喜爱的游戏，可以锻炼孩子们的观察力和动手能力。
在春天踏青时，我们可以选择一个开阔的场地，让孩子们在其中尽情奔跑。
其中一个孩子充当“守卫”，其他孩子则躲藏起来。
守卫要闭上眼睛数到十，然后开始寻找其他孩子。
其他孩子要尽量躲藏好，守卫则要用最快的速度找到他们。
当守卫找到一个躲藏的孩子时，他就要大声喊出这个孩子的名字，然后这个孩子就要成为新的守卫。
这样不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以培养他们的团队合作意识和对大自然的热爱。
二、拔河比赛。
拔河比赛是一种需要团队合作的游戏，可以让孩子们在游戏中学会团结互助。
在春天踏青时，我们可以选择一个平坦的草坪或者沙滩作为比赛场地。
孩子们分成两队，每队人数要大致相等。
然后用一根绳子作为拔河的绳子，两队分别站在绳子的两端。
比赛开始后，两队要用力拉绳子，看哪一队能够将对方拉到自己的一边。
这样的游戏可以锻炼孩子们的力量和团队合作精神，让他们在游戏中体会到团结的力量。
三、花环制作。
春天是花儿盛开的季节，我们可以带着孩子们到花海中去，让他们亲手制作美丽的花环。
首先，我们要给孩子们准备一些花朵和细绳。
然后，让他们将花朵一朵一朵地穿在细绳上，制作成漂亮的花环。
在制作的过程中，我们可以给孩子们讲解不同花朵的特点和花语，让他们在游戏中学会欣赏美丽的花朵，培养他们的审美能力和动手能力。
四、昆虫观察。
春天是昆虫活动的季节，我们可以带着孩子们到户外去观察各种昆虫。
在观察的过程中，我们可以给孩子们讲解不同昆虫的习性和特点，让他们在游戏中学会热爱大自然。
我们还可以给孩子们准备放大镜和昆虫标本，让他们近距离地观察昆虫的特征，培养他们的观察力和科学素养。
语文《让我们踏青去》教案
语文《让我们踏青去》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《让我们踏青去》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中常用的表达方式和句型。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过小组合作，提高学生的团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜环境意识。
（2）培养学生对传统文化的了解和尊重。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文《让我们踏青去》。
2. 生词和短语：学习课文中的生词和短语，如“踏青”、“春色”、“大自然”等。
3. 表达方式和句型：分析课文中作者表达方式的特点，如描述、比喻等，并掌握相关的句型。
三、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论对春天的感受，引出课文《让我们踏青去》。
2. 朗读课文：让学生独立朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生词和短语：引导学生通过上下文理解生词和短语的意思，并进行口头造句。
4. 分析表达方式和句型：让学生分组讨论课文中使用的表达方式和句型，并进行展示。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍课文《让我们踏青去》的内容和学习的生词。
2. 要求学生写一篇关于自己踏青经历的小作文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作表现。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对生词的掌握和作文的表达。
3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，并进行同伴间的互相评价。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。
2. 情境教学：利用图片、音乐等资源，创造生动的学习情境。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队合作能力。
七、教学资源1. 课文文本：《让我们踏青去》的课文文本。
2. 生词卡片：制作生词卡片，帮助学生记忆和复习。
3. 春天图片：收集春天的图片，用于导入和激发学生兴趣。
小学踏青活动方案范文5篇
小学踏青活动方案范文5篇最新小学踏青活动方案【篇1】活动主题“团结互助，增进友谊”活动目的四月天春意盎然，正是踏青春游的好时节。
通过本次春游活动，在领略优美景色的同时，促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。
同时，围绕我们的主题“团结互助，增进友谊”，加强同学们的集体意识，使班级更具有凝聚力，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。
活动对象：青园一(1)班全体师生以及家长活动时间：__年4月7日8：30—15：30活动地点：__公园活动内容(一)前期准备工作召开全班会议。
为全体同学讲解春游当天的行程，让同学们对行程有大致的了解。
同时提醒同学们出行应该注意安全的问题，例如不要私自离队独立行动。
(二)活动当天事宜：活动内容一、深山寻宝1、游戏规则：在规定的.范围内，将10个宝藏藏匿于不同地方，在规定的时间内由家长带孩子参与搜寻，设定1、2、3等奖，给予相应奖励。
2、游戏道具：信封10个等二、拔河比赛1、游戏规则：将全班同学按座次分为2组进行比赛，共拔三局，获行2次胜利的为胜方。
2、道具：拔河绳子一根。
三、兔子蹲游戏1、游戏规则：每个家长带孩子对面双手相扣，与其他参赛队员站成一排。
听至工作人念到自己的动物颜色名称就马上蹲下来。
如：白兔子蹲，白兔子蹲完，红兔子蹲……。
2、游戏道具：白、红、黑、黄兔子的头套。
四、无敌烽火轮1、游戏规则：10人协作相互协作，使用报纸和胶带制作一个能容纳10个人的封闭大圆环，将圆环立起来全队人员站在大圆环上边走加滚动大圆环，在规定时间和距离内最先达到终点的获胜。
2、游戏道具：报纸、胶带等五、捆绑脚环1、小队员和家长一起拿绳子捆脚环，只要双方脚走向一样，考默契程度，先到达终点者为胜。
2、游戏道具：小绳10根六、丢手绢1、所有小队员围绕一圈，一边唱一边丢手绢，输家表演节目，(如：唱歌、小品等)2、游戏道具：手绢七、活动费用：aa制100元费用包括：一大一小中餐费用，以及游玩过程中孩子的零食和水、班服t恤(游戏奖品等)，另加一大人加20元。
语文《让我们踏青去》教案
语文《让我们踏青去》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《让我们踏青去》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中常用的表达方式和句子结构。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作和分享精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护环境意识。
（2）培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《让我们踏青去》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中常用的表达方式和句子结构。
2. 教学难点：（1）理解课文中的隐喻和修辞手法。
（2）运用课文中的表达方式进行写作练习。
三、教学准备1. 课文《让我们踏青去》的打印版。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 黑板和粉笔。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生谈论春天的特点和踏青的经历。
（2）展示与课文相关的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：（1）让学生独立阅读课文《让我们踏青去》。
（2）学生分小组讨论课文内容，回答相关问题。
（3）教师引导学生进行全班讨论，解答学生的疑问。
3. 词汇学习：（1）教师讲解课文中的生词和短语。
（2）学生进行词汇练习，巩固学习成果。
4. 表达练习：（1）教师引导学生模仿课文的表达方式，进行口语练习。
（2）学生进行小组合作，编写一段关于踏青的小短文。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）抄写课文《让我们踏青去》中的优美句子。
（2）预习下节课文内容。
2. 课堂作业：（1）完成词汇练习。
（2）提交小组合作编写的小短文。
教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习效果，对学生的阅读理解、词汇学习和表达练习进行评价。
对学生的学习难点进行分析和总结，为下节课的教学做好准备。
鼓励学生在课堂上的积极参与和合作，培养他们的学习兴趣和自信心。
六、教学延伸活动1. 组织一次户外踏青活动，让学生亲身体验大自然的美景，并鼓励学生用所学知识记录下自己的感受。
语文《让我们踏青去》教案
语文《让我们踏青去》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《让我们踏青去》。
（2）理解诗歌中的基本词语和句子的意思，领会诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。
（2）通过绘画、表演等方式，培养学生的艺术表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美丽和生活的美好，培养学生的热爱生活、珍惜自然的情感。
（2）培养学生团结合作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容：1. 教学文本：诗歌《让我们踏青去》。
2. 教学重点：诗歌的朗读和背诵，理解诗歌的意境和情感。
3. 教学难点：诗歌中一些生僻词语的理解和运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾春天的特点，如春天的天气、景色等。
（2）提问：你们知道春天有哪些活动吗？2. 朗读诗歌：（1）让学生自由朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）教师示范朗读，引导学生跟读。
（3）分组朗读，互相评价。
3. 理解诗歌：（1）让学生讲述诗歌的内容，理解诗歌的主题。
（2）解释诗歌中的一些生僻词语，帮助学生理解。
4. 背诵诗歌：（1）让学生逐句背诵诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）教师检查学生的背诵情况，鼓励学生大胆表现。
四、作业布置：1. 抄写诗歌，加强记忆。
2. 用自己的话描述诗歌中的景色和活动。
五、教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生理解了诗歌的意境和情感，大部分学生能够正确地朗读和背诵诗歌。
但在生僻词语的理解方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强词汇的积累和运用。
要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 情境教学：利用图片、音乐等资源，营造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生更好地理解诗歌。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论、表演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
小学一年级踏青活动策划书（精选10篇）
小学一年级踏青活动策划书（精选10篇）小学一年级踏青活动策划书篇1一、活动目的1、走近自然，感受春天，了解家乡，陶冶情操。
2、培养团结协作精神和能力，增进孩子与父母间的情感交流，体验照顾他人的不易与快乐。
二、活动地点新桐—大桐洲岛上。
三、活动时间3月27日(星期日)，上午8：30——下午2：30四、参加对象一(6)班学生与家长(自愿报名)五、费用形式费用自理，大人每人50元，孩子每人30元六、活动筹备1、将全体报名人员以家庭为单位分成7个小组(见附件1)2、具体筹备工作如下：(1)工作人员安排：总负责：一(6)班家长委员会部分成员方案策划组织：陆铮诚爸爸汪乐妍爸爸活动主持人：李轶楠妈妈朱凌捷妈妈后勤负责人：李轶楠爸爸等6人准备好烧烤用具以及烧烤所需的一切物品以及烧烤的食物。
活动摄影：许可爸爸(备数码相机一部)。
安全负责人：吴国涛爸爸(备急救箱一个：创可贴、纱布、酒精、棉花、红药水、开水等)，落实整个活动的安全措施，要求车队严格按标贴顺序行进，不得超车!在出发前收齐每户人家的外出申请表。
经费负责人：石天瀚妈妈和袁思哲妈妈(主要负责活动经费的收缴和开支等)。
请以家庭为单位在东吴公园门口交清费用。
(2)全体少先队员佩戴好红领巾。
(3)以家庭为单位事先对自己的.孩子做好纪律教育，卫生教育，安全教育以及文明礼仪教育工作，跟孩子讲清本次活动的目的和意义。
(4)以家庭为单位自备其他自用食品---零食、饮用水以及水果等(教育孩子注意节俭)、风筝以及休息用的小凳子、桌布或帐篷等。
七、活动安排1、全体成员8点30分左右在东吴公园正门口集中、整车队，有车的家庭进行自驾，没车的家庭由汪乐妍爸爸负责好拼车事宜。
请各位家长在出发前交清所有的费用以及申请书2、9点前由汪乐妍爸爸发给车号标贴，整理好车队。
9点正式出发严格按车号标贴顺序行驶，一路观赏春色。
3、9点45分左右到达目的地各自有序停车。
4、9点45分—10点10分：烧烤前各项的准备工作。
小学一年级语文教案——让我们踏青去教案
小学一年级语文教案——让我们踏青去教案导读：课时：1课时教学目的：1、观察春天的景色，感受春天的美。
与同学互相交流，增长见识，体验大自然带给我们的快乐。
2、发现周围环境的恶劣变化，初步感知破坏环境带给我们的苦果。
树立学生的环保意识。
3、引导学生判断正确的环保是非观念，培养学生环保理念和参与意识。
教学重点：了解环境问题，树立正确的是非观念；培养学生的环保理念。
教学难点：引导学生树立正确的是非观，培养学生的环保理念。
教学准备：学生周末在郊外踏青郊游课前调查在郊游过程中，看看郊外或田野里有没有下列现象。
现象有没有空气里有臭味小河里飘着小动物的尸体有人破坏树木地里到处都是垃圾教学过程：一、激发兴趣，导入教学小朋友们，现在是什么季节？（春天）春天是怎样的景象呢？（自由讨论）春天如此美好。
小朋友们，让我们踏青去！二、说一说——美丽的春天我们先来看一看电脑导游发给我们的春天信息（看课件）1、（小组讨论）结合平时观察，说说你发现了那些美好的事物，并说说你为什么喜欢？2、齐读教材上的诗歌《让我们踏青去》三、议一议——另类的春天1、课前调查，我们有的小朋友在踏青时发现了下面几种现象。
（公布调查结果）说说你喜欢这些现象吗？说出你的理由。
2、大家可否知道，我们美丽的大自然正在悄悄地被破坏，这是为什么呢？我们一起来看看，这样的春天你喜欢吗？（出示课件）（小组讨论）说一说，你现在看到的春天和大家刚才描述的春天有什么不同？你更喜欢那一个春天，为什么？3、每组选派代表发表小组意见。
四、做一做——绿色小卫士1、是什么原因改变了大自然的容貌呢？（自由讨论）2、我们应该用什么办法帮助大自然恢复美丽的面容呢？五、总结桃红柳绿草儿茂，亲近自然心情好。
小朋友们让我们行动起来还大自然一个美丽的春天！齐唱《绿色天使》。
教学评估：整个教学以观察、讨论为主，穿插了调查、儿歌、唱歌等形式。
通过多媒体形象的展示、比较两个不同的春天，把环境问题清晰的破析在学生面前，引导学生正确的判断并从而树立环保意识。
让我们踏青去教案教学设计
《让我们踏青去》教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验，了解春天的特征，培养学生的观察力和审美能力。
2.引导学生关注身边的自然环境，增强环保意识。
3.培养学生合作、分享的精神，提高人际交往能力。
二、教学重点1.让学生掌握春天的特征，如：花草树木的变化、天气特点等。
2.培养学生合作、分享的精神。
三、教学难点1.引导学生关注自然环境，提高环保意识。
2.培养学生独立观察、思考的能力。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师带领学生回顾上一节课学习的春天特征，如：花草树木的变化、天气特点等。
2.提问：同学们，你们知道踏青是什么意思吗？二、自主学习1.学生分组讨论，了解踏青的习俗和意义。
三、课堂活动1.教师组织学生进行“找春天”的游戏，让学生在校园内寻找春天的足迹。
2.学生分享找到的春天元素，如：花草、树木、昆虫等。
2.学生分享自己的感悟，如：春天的美好、环保意识等。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂活动1.教师组织学生进行“春天环保行”活动，让学生在校园内捡拾垃圾，保护环境。
2.学生分享环保心得，交流合作经验。
三、小组讨论1.教师提出问题：如何保护春天的环境？2.学生分组讨论，提出保护措施。
2.学生分享自己的感悟，如：环保意识、合作精神等。
第三课时一、复习导入1.教师提问：同学们，我们已经学习了春天的特征和保护春天的措施，你们有什么想法？二、课堂活动1.教师组织学生进行“春天诗歌会”，让学生创作关于春天的诗歌。
2.学生分享自己的诗歌，交流创作心得。
三、小组讨论1.教师提出问题：如何让更多的人了解春天，关注环境保护？2.学生分组讨论，提出宣传措施。
2.学生分享自己的感悟，如：环保意识、合作精神、宣传能力等。
第四课时一、复习导入1.教师提问：同学们，我们已经学习了春天的特征、保护春天的措施以及宣传春天的方法，你们有什么收获？二、课堂活动1.教师组织学生进行“春天环保标语创作”活动，让学生为保护春天创作标语。
一年级清明节踏青活动策划方案
一年级清明节踏青活动策划方案主题:春暖花开,清明踏青活动目的:1. 让孩子们亲近大自然,感受春天的气息。
2. 培养孩子们的环保意识,珍惜资源。
3. 锻炼孩子们的体能,增强团队合作精神。
活动对象:一年级全体学生及家长活动时间:4月4日(清明节假期第二天)上午9点至下午3点活动地点:城郊森林公园活动流程:8:30-9:00 学生家长们陆续到校集合,班主任发放野餐食物、水和必备用品清单。
9:00-9:30 乘坐校车前往森林公园,沿途老师讲解清明节的来历和习俗,引导孩子们思考节日的意义所在。
9:30-10:30 到达景区后,大家先来一场有奖"踏青寻宝"游戏。
班级分成几个小队,在老师的指引下,沿着标记的小道前行,找寻隐藏的物品并记录下来。
孩子们兴高采烈地在林间小路穿梭,阳光洒在脸上,鸟儿在树梢上叽叽喳喳,孩子们的笑声在森林里回荡。
10:30-11:30 游戏结束后,大家在树荫下歇息,一边品尝自带的清新野餐,一边分享寻宝的乐趣。
孩子们把自己采摘的小野花编成花环相互赠送。
家长们也融入其中,跟孩子们玩耍嬉戏。
11:30-12:30 午后时光最是惬意。
孩子们在草地上尽情撒欢,家长们也加入其中。
有的追逐嬉戏,有的踢着足球,更有家长带着孩子们学习辨识野草野花。
阳光和煦,微风拂面,是春日最美好的时光。
12:30-13:30 孩子们渐渐累了,大家在林荫下乘凉歇息。
这时老师带领孩子们学习扫墓祭祖的习俗,并引导他们反思对逝去的亲人的思念之情,珍惜当下的亲朋好友。
13:30-14:00 返程时分,孩子们带着林间的阳光和春日的气息,心满意足地踏上回家的路。
14:00-15:00 到校后,孩子们分享踏青的经历和心得体会,并制作手工贺卡,表达对亲人的思念。
活动总结:活动圆满结束,孩子们不仅亲身体验了清明节的习俗,还度过了一个难忘的春日踏青之旅。
在大自然的怀抱中,孩子们尽情释放了活力,学会了珍惜眼前人,同时也培养了环保意识。
踏青社会实践活动教案(2篇)
第1篇教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解踏青的传统习俗，增强对传统文化的认识。
2. 通过踏青活动，培养学生的团队协作能力和环保意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
4. 培养学生的实践能力，增强生活体验。
教学重点：1. 踏青的传统习俗及文化内涵。
2. 踏青活动中的团队协作和环保意识。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与踏青活动，提高活动效果。
2. 如何在活动中培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：踏青活动策划方案、安全预案、环保知识宣传册、活动照片等。
2. 学生准备：服装适宜户外活动、书包、笔、笔记本、垃圾袋等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍踏青的起源和传统习俗，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己了解的踏青故事或传说。
二、活动策划与准备1. 教师讲解活动策划方案，包括活动时间、地点、路线、注意事项等。
2. 学生分组讨论，确定本组的踏青路线和活动内容。
3. 教师指导学生准备踏青所需的物品，如环保袋、水壶、野餐垫等。
三、踏青活动1. 学生按照分组，跟随教师或志愿者前往踏青地点。
2. 在活动中，教师引导学生观察大自然，了解植物、动物等生物知识。
3. 学生进行小组讨论，分享观察到的有趣现象和感受。
4. 教师组织学生进行环保活动，如捡拾垃圾、宣传环保知识等。
四、活动总结与分享1. 教师组织学生进行活动总结，分享在踏青过程中的收获和体会。
2. 学生展示自己的摄影作品、绘画作品等，分享活动中的美好瞬间。
3. 教师点评学生的表现，肯定优点，指出不足。
五、课后延伸1. 学生撰写踏青活动心得体会，表达对大自然的热爱和对环保的认识。
2. 教师组织学生开展环保主题班会，分享环保知识和实践经验。
教学评价：1. 学生对踏青活动参与度、团队合作精神的评价。
2. 学生在活动中的观察力、表达能力、环保意识的提升情况。
3. 学生对活动策划和实施的满意度。
教学反思：1. 教师在活动中是否充分调动学生的积极性，引导学生积极参与。
简体版阳光明媚踏青去教案教学设计
简体版阳光明媚踏青去教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解踏青的意义和习俗，增强对传统文化的认识。
2. 通过观察和体验，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
4. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容：1. 踏青的意义和习俗2. 观察和体验大自然3. 写作和表达能力培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解踏青的意义和习俗。
2. 观察法：引导学生观察大自然，培养观察力。
3. 实践法：让学生亲身体验踏青，感受大自然的美好。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此的观察和体验。
5. 写作法：引导学生将观察和体验写成作文。
四、教学准备：1. 教学PPT：包括踏青的意义和习俗、大自然图片等。
2. 学生作文本：用于写作练习。
3. 踏青场地：选择一个适合踏青的场地，如公园、郊外等。
五、教学过程：1. 导入：讲解踏青的意义和习俗，引发学生兴趣。
2. 观察大自然：带领学生走出教室，到踏青场地观察大自然。
3. 实践体验：让学生亲身体验踏青，感受大自然的美好。
4. 分组讨论：学生分组讨论自己的观察和体验，分享心得。
5. 写作练习：引导学生将观察和体验写成作文。
6. 作文点评：对学生的作文进行点评，提出改进意见。
7. 总结：总结本次教学活动，强调热爱生活、亲近自然的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 观察力评估：评估学生在观察大自然时的细致程度和发现问题的能力。
3. 作文评估：对学生的作文进行评估，包括内容、表达、结构等方面。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的兴趣和认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学评估方式是否全面，是否能够准确评估学生的学习效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，如徒步、野餐等，让学生更加亲近自然。
2. 让学生进行自然摄影比赛，鼓励学生用镜头记录大自然的美好。
一年级学生踏青方案2007.doc
三年级学生春游活动方案活动时间：2012年3月31日活动地点：城南风景区活动班级：三年级八个班蹲点领导及负责人：丁志华于荣华贺维琴活动目标和要求：1、春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节.通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景.锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识.。
2、教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化春游活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识。
3、让师生健脑益智、怡情养性。
活动带班教师：三（1）62人高英方朱秋云周扣凤三（2）62人贺维琴丁荷凤王云飞三（3）61人吴松芳钱建梅王旭霞三（4）58人练琴霞许云生梅文雯三（5）60人蒋月凤陈文君王建英三（6）57人曹亚军宋红秀宋秀娥三（7）59人陈赟吕粉兰于荣华三（8）59人蒋兰粉颜霞汪慧琴带班老师职责：（1）活动前要加强安全教育。
安全内容：行路安全、活动安全、饮食安全。
（2）和家长做好沟通，了解有特异体质的学生；（3）组织学生带些常用药品；（4）精心设计、安排学生的活动；（5）活动中指导学生的活动，并维护活动秩序，做好疏散工作，到指定地点后遵守规则，有秩序地参观，必须与动物隔离栏保持适当的距离，不要刻意逗引动物；放飞风筝必须选择空旷的平地，严禁在河边、马路等不安全的地方放飞风筝。
（6）关心每一位学生的身体状况；（7）要密切关注学生，不让学生走出自己的视野，离开活动目的地必须清点人数；（8）关注学生用餐安全卫生情况；（9）发现意外情况及时汇报，妥善处理偶发事件；（10）活动后关注孩子的接送、回家情况。
活动建议：1、各班分成若干组,指定小组长负责每一场地清点人数，组织同学午饭和游戏。
2、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。
动员不带相机等贵重物品。
如果带了，请教育好注意保管。
3、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。
去踏青教案中班故事
去踏青教案中班故事教案标题：去踏青教案中班故事目标：1. 培养学生对大自然的兴趣和爱护意识。
2. 提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学重点：1. 学生能够听懂并理解故事内容。
2. 学生能够通过绘画和手工制作等方式表达故事中的场景和角色。
3. 学生能够用简单的语言描述故事的情节。
教学准备：1. 故事书《去踏青》。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 图片和实物道具，如花、草、树叶等。
教学过程：引入：1. 教师出示一幅描绘春天踏青场景的图片，引导学生讨论图片中的内容。
2. 引导学生回忆春天的特点和他们喜欢的春天活动。
故事讲解：1. 教师出示故事书《去踏青》，向学生简要介绍故事的内容。
2. 教师用简单明了的语言讲解故事的情节，适当配以动作和表情，以吸引学生的注意力。
故事再现：1. 教师将故事中的角色和场景制作成卡通形象或用图片展示给学生。
2. 教师引导学生参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，模仿故事中的动作和表情。
故事绘画：1. 教师给学生发放彩色纸、颜料、画笔等手工制作材料。
2. 教师引导学生根据故事内容，用绘画的方式表达故事中的场景和角色。
故事讨论：1. 教师引导学生回顾故事的情节，提出问题，鼓励学生用简单的语言描述故事中发生的事情。
2. 教师鼓励学生互相分享自己绘画的作品，并用简单的语言描述自己的作品。
故事总结：1. 教师引导学生总结故事中的主题和教育意义，鼓励学生表达自己的观点和感受。
2. 教师提醒学生要爱护大自然，保护环境，同时鼓励他们多参与户外活动，享受大自然的美好。
扩展活动：1. 带领学生到校园或附近的公园进行踏青活动，观察和感受大自然的美丽。
2. 组织学生参与种植活动，让他们亲身体验植物的生长过程。
评估：1. 教师观察学生在角色扮演和绘画过程中的参与程度和表现。
2. 教师收集学生的绘画作品和描述，评估学生对故事的理解和表达能力。
教学延伸：教师可以选择其他与大自然相关的故事进行讲解和活动，进一步培养学生的环保意识和创造力。
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小学一年级语文让我们踏青去教案-小学一年级语文教案
让我们踏青去
(环境教育教材第二册)
——重庆辅仁学校朱艳
课题：让我们踏青去
课时：1课时
教学目的：1、观察春天的景色，感受春天的美。
与同学互相交流，增长见识，体验大自然带给我们的快乐。
2、发现周围环境的恶劣变化，初步感知破坏环境带给我们的苦果。
树立学生的环保意识。
3、引导学生判断正确的环保是非观念，培养学生环保理念和参与意识。
教学重点：了解环境问题，树立正确的是非观念；培养学生的环保理念。
教学难点：引导学生树立正确的是非观，培养学生的环保理念。
教学准备：学生周末在郊外踏青郊游
课前调查
在郊游过程中，看看郊外或田野里有没有下列现象。
现象有没有
空气里有臭味
小河里飘着小动物的尸体
有人破坏树木
地里到处都是垃圾
教学过程：
一、激发兴趣，导入教学
小朋友们，现在是什么季节？（春天）春天是怎样的景象呢？（自由讨论）
春天如此美好。
小朋友们，让我们踏青去！
二、说一说——美丽的春天
我们先来看一看电脑导游发给我们的春天信息（看课件）
1、（小组讨论）结合平时观察，说说你发现了那些美好的事物，并说说你为什么喜欢？
2、齐读教材上的诗歌《让我们踏青去》
三、议一议——另类的春天
1、课前调查，我们有的小朋友在踏青时发现了下面几种现象。
（公布调查结果）
说说你喜欢这些现象吗？说出你的理由。
2、大家可否知道，我们美丽的大自然正在悄悄地被破坏，这是为什么呢？我们一起来看看，这样的春天你喜欢吗？（出示课件）
（小组讨论）说一说，你现在看到的春天和大家刚才描述的春天有什么不同？你更喜欢那一个春天，为什么？
3、每组选派代表发表小组意见。
四、做一做——绿色小卫士
1、是什么原因改变了大自然的容貌呢？（自由讨论）
2、我们应该用什么办法帮助大自然恢复美丽的面容呢？
五、总结
桃红柳绿草儿茂，亲近自然心情好。
小朋友们让我们行动起来还大自然一个美丽的春天！
齐唱《绿色天使》。
教学评估：整个教学以观察、讨论为主，穿插了调查、儿歌、唱歌等形式。
通过多媒体形象的展示、比较两个不同的春天，把环境问题清晰的破析在学生面前，引导学生正确的判断并从而树立环保意识。
本课教学始终以学生为主体，课堂教学生动形象，学生讨论热烈积极。
教好的抓住了重点，突破了难点教学。