小学美术第九册人美版第二课画人像教材教案
人美版美术五上《画人像》教案设计
人美版美术五上《画人像》教案设计教学内容义务教育课程标准实验教科书，五年级美术，第九册第二课《画人像》。
教学目标1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。
2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。
通过学习活动，在观看、表现人物的过程中，培养学生的观看和表现能力。
教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
教学难点如何用线表现人物的不同特点。
教学设计1、导入新课展现一幅用线表现的教师画像。
板书课题2、探究式学习活动你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。
如何样表现出他们的不同特点呢？观赏教材中的画家作品。
组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。
3、学生动手实践布置作业。
巡视辅导。
4、小结展现学生作业，进行评判。
5、课后拓展引导学生课后能够进一步写生。
画人像教学目标：1、培养学生的观看能力和表现人物头像的能力。
2、学习、把握人物头像的速写知识和速写方法。
教学重点：引导学生观看分析人物头像的特点。
教学难点：画出人物头像的差不多特点。
教学预备：照片、图片等。
教学过程：一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？事实上这确实是我们今天要学习的用速写的方法画人像。
二、新授1、观看头像特点速写是写生的一种方式，要通过观看，在短时刻里用流畅的线条画出事物的大体形状、差不多特点。
而画人像速写要认真观看人物头部的差不多特点。
请你们来观看这位同学的头像，说说有些什么特点？2、学生练习请同学们认真观看后，在预备好的白纸上画一画，直截了当用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时刻10分钟左右）3、展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？什么缘故？这些作品还有哪些不足？需要如何样修改？学生答（略）4、初步了解人物的差不多脸型及五官特点你们说的专门好，我们在画人物速写时，还应注意人的差不多脸型和五官特点。
五年级上册美术教案第2课画人像人美版
《画人像》教案
陕西师范大学锦园小学吴玥
教学内容：
这节课是人民美术出版社，义务教育课程标准试验教材《美术》第九册第二课《画人像》。
学习领域：
造型。
表现
教学目标：
1.通过观察，思考，表演等艺术活动，理解人的内心活动与表情的关系，使学
生了解人物的五官表情和脸型特征，运用夸张的方法画人像。
2.充分调动学生主动参与学习活动的积极性，提高观察能力和感知力，采用自
主学习与合作学习的方式，制作一张全班集体照，培养学生集体观念和集体荣誉感。
3.激发学生学习热情，体验人物绘画，造型活动带来的快乐，在体验中感受美
术学科的乐趣，培养健康的审美观。
教学重点：
抓住人物五官表情和脸型的主要特征，运用夸张的方法画人。
教学难点：
观察，发现人物表情的丰富与美感。
教学准备：
多媒体课件，优秀学生作业，绘画工具，水彩笔，剪刀等。
教学课时：
一课时
评价方法：
学习过程评价，学习效果评价，。
小学美术《画人像》教案
（2）描绘人物面部表情，传达情感；
（举例：通过眉毛、眼睛、嘴巴的线条和形状，表现人物的喜怒哀乐。）
（3）运用色彩表现人物肤色、光影效果；
（举例：肤色受光线、环境、年龄等因素影响，如何运用色彩的明暗、冷暖来表现。）
（4）创作过程中，如何融入个人创意，形成独特的艺术风格；
4.多关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
最后，我要提醒自己，教学过程中要不断反思和总结，努力提高教学质量，让每个学生都能在美术课堂上收获知识和快乐。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、分析人物形象特征，提高审美素养；2.培养学生的美术表现能力，通过实践掌握人物绘画的基本技巧，表达个人创意；3.培养学生的创新意识，鼓励他们在创作过程中独立思考，形成独特的艺术风格；4.培养学生的文化理解素养，了解人像绘画在艺术发展中的地位和作用，增强对民族传统文化的认识。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术综合素养，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人像画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握人物绘画的基本比例和结构，如头部与身体的比例、五官的布局等；
人美版画人像教案
人美版画人像教案教案标题：人美版画人像教案教学目标：1. 了解版画人像的基本概念和技巧。
2. 掌握人像版画的基本步骤和操作方法。
3. 发展学生的创造力和艺术表达能力。
4. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备：- 准备版画人像的样本图片和相关资料。
- 准备版画工具和材料，如版画刀、版画纸、墨水等。
- 准备展示学生作品的空间或展板。
2. 学生准备：- 准备铅笔、橡皮擦和素描纸。
- 准备版画工具和材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍版画人像的概念和特点，展示一些优秀的版画人像作品，激发学生的兴趣和好奇心。
技巧讲解：2. 介绍版画人像的基本步骤和操作方法：a. 学生先用铅笔在素描纸上绘制人像的轮廓和基本特征。
b. 将素描纸放在版画纸上，用铅笔轻轻描画轮廓和特征，以便在版画纸上进行刻画。
c. 使用版画刀小心地刻画人像的线条和阴影，注意掌握刻画的力度和深浅。
d. 刻画完成后，用墨水或油墨涂抹在版画纸上，然后用压力工具将墨水压印到纸上，形成版画效果。
示范与实践：3. 在黑板或幻灯片上示范绘制一个简单的版画人像，解释每个步骤的细节和技巧。
4. 让学生跟随示范，用铅笔在素描纸上绘制自己选择的人像，并按照步骤使用版画刀进行刻画。
5. 学生完成刻画后，使用墨水或油墨进行压印，观察版画效果。
展示与评价：6. 学生完成作品后，展示他们的版画人像作品。
7. 教师和同学们对学生作品进行评价和反馈，鼓励学生分享他们的创作思路和心得体会。
拓展活动：8. 鼓励学生尝试不同的版画人像风格和材料，如彩色版画、木刻版画等。
9. 组织学生参观艺术展览或邀请专业艺术家来校进行版画人像的讲座和示范。
教学反思：本节课通过引入活动激发学生的学习兴趣，结合技巧讲解和示范实践，培养了学生的创造力和艺术表达能力。
通过展示和评价，学生得到了积极的反馈，同时也拓展了他们对版画人像的认识和兴趣。
进一步的拓展活动可以帮助学生深入了解版画艺术并发展他们的创作潜力。
人美版小学美术 第2课 画人像 教学设计 (4)
第2课画人像教学设计1教学目标知识技能目标：引导学生学习如何用线表现人物的发型、脸型、五官、表情和，能抓住特点用线表现自己的一位同学。
方法过程目标：在观察表现人物的过程中、培养观察能力、线造型能力。
情感态度目标：在学习中增进学生之间的交流和相互了解，培养美术学习兴趣。
2学情分析《画人像》主要引导学生学习如何抓住人物面部特征，用线条描绘。
虽然小学低中段没有专门教学人物绘画，可学生在课堂课外经常表现以人物为主的题材，这使得他们对人物绘画既陌生又熟悉，对人物的画法处于一种感性的认识，通常以抽象、卡通的形式出现。
本课将针对学生的这种状况进行客观的引导、教学。
3重点难点教学重点：学习用线表现人物正面的方法。
教学难点：如何抓住人物不同特征进行描绘。
4教学过程一、谈话引入新课教师上课前请两位同学用语言描述出美术老师面貌特征，课堂上让学生猜猜“他/她是谁”。
然后出示课前准备的肖像画。
经过这样的比较，学生感知到用绘画的方式表现人物样貌比语言文字更直观，也很有趣味性，以此激发学生学习的兴趣。
教师将做好的画配上画框作为生日礼物当堂赠与学生，问：“陪伴在自己身边，朝夕相处的人是自己的同学，大家想不想为自己的好伙伴画张肖像画，留作纪念？”导入课题并板书：《肖像画》二、授新1、教师提问：“你能描述下你的好朋友的样貌特征吗？”（提示：从脸型、五官、发型等方面说）2、邀请被描述的同学上台当模特，教师示范画人像的步骤。
3、教师示范时用语言引导学生观察人物的一般特征与模特的特殊特征的不同，边范画，边PPT展示讲解。
4、绘画步骤解析：A、画脸型B、仔细观察，绘制五官、发型（注意三庭五眼）C、添加衣服D、完善画面（结合卡纸拼贴画，使画面效果更好）三、游戏为了考验一下同学之间了解程度，我们来玩“刮大风”的游戏。
了解游戏规则后，分小组进行。
教师总结：画人像除了描绘出我们看得到的外在特征，还可以加入我们对绘画对象的了解，使画面更有内涵。
四、学生作画教师巡回指导，鼓励学生观察。
五年级上册美术教案-第2课 画人像 ▏人美版 (5)
《画人像》教案设计教学内容：人美版第九册第二课教材简析：《画人像》选自人美版第九册，属于“造型·表现”课型，是本套教材中线条系列的内容之一，也是小学阶段线条造型的一个升华课程，是线条造型课的转型课例。
本课教学是第一课《肖像艺术》的实践与延伸，也为以后的国画人像学习奠定基础。
教材设置了两幅名家作品和四幅学生作品。
名家作品中一幅是著名画家刘文西的速写人物，另一幅是著名漫画家丁聪的速写人物，两幅佳作用笔简练，刻画生动传神、栩栩如生！意在激发学生的学习欲望，并在对画家作品和学生作品的欣赏中以及对周围人的观察中感悟和学习如何抓住人物的面部特征、神态，进而掌握人像表现的方法，完成一幅人像佳作。
学情分析：小学五年级下学期的学生正由天真可爱的童年走向朝气蓬勃的少年。
自我意识逐渐增强，已进入到绘画的转型期。
他们的思想意识逐渐脱离了童话世界，眼中的世界不再是梦幻般神奇，他们对事物渐渐有了自己的看法和见解。
因此，这个阶段的美术教育应逐渐渗透写生训练，并与临摹、速写、默画、创作等其它训练形式相结合，将少儿由被动学习转为主动学习。
但是在这个阶段如何保持学生的学习兴趣？如何提高学生绘画技法？成为了每位美术教师的棘手之事。
因此，我们要把握好“转型期”的学生心理现象，坚持技能培养与创作训练相统一的教学原则，培养学生良好的艺术学习习惯，掌握艺术基本知识与技能，形成艺术能力和艺术经验，从而促进个性的完善与发展。
设计思路：趣味铺垫、知识导向、学中寓乐、乐中求学教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教学准备课件、速写画稿一、情趣导入、初感人像差异。
先自我介绍一下，我叫刘江。
大家喜欢看《西游记》吗？你们认识这个人吗？（出示阎罗剧照）他的扮演者叫刘江，就是我！你们信吗？（不信），为什么？（学生从五官方面提出质疑：发型、脸型、五官、表情等）。
第2课 画人像(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人美版
第2课画人像（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版教学内容：本节课主要教授学生如何绘制人像，包括人物的基本比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。
通过学习，学生能够掌握人像绘制的基本方法，并能够运用所学知识创作出自己的作品。
教学目标：1. 让学生了解人像绘制的基本比例和技巧。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现力。
3. 培养学生对人体结构的认识和理解。
4. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
教学难点：1. 人物比例的掌握和绘画技巧的应用。
2. 面部特征和表情的表现。
3. 人物动态和姿势的绘制。
教具学具准备：1. 绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
2. 人像绘制的基本知识挂图或示范图。
3. 人体模型或人像照片等参考资料。
教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的人像作品，引起学生的兴趣，并简要介绍人像绘制的基本知识。
2. 理论讲解：讲解人物的基本比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。
可以通过挂图或示范图进行讲解，让学生更好地理解。
3. 示范演示：通过示范演示，展示人像绘制的基本步骤和技巧。
可以邀请一位学生作为模特，进行现场绘制示范。
4. 学生练习：让学生根据所学知识，进行人像绘制的练习。
可以提供一些人物照片或人体模型作为参考，让学生进行模仿或创作。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和讨论。
教师可以根据学生的作品进行点评和指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
板书设计：1. 第2课画人像2. 主体部分：包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分。
作业设计：1. 让学生根据所学知识，绘制一幅人像作品，可以是模仿或创作。
2. 要求学生注意人物比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。
课后反思：通过本节课的教学，学生能够掌握人像绘制的基本方法和技巧，并能够运用所学知识创作出自己的作品。
在教学过程中，通过理论讲解、示范演示和学生练习相结合的方式，学生能够更好地理解和掌握人像绘制的技巧。
最新小学五年级美术上册画人像电子教案
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第九册第2课
画人像
学习目标
• 1、学习观察正面人物，练习抓住人物发型、脸型、 五官、表情和服装的不同特点。
• 2、根据人物的不同特点，能用线表现一位自己的 同学。
• 3、在观察、表现人物的过程中提高观察能力和表 现能力。
愤怒
高兴
悲伤
人物动态速写欣赏
• 作业提示:
• 认真观察同学的特点,用你的画笔来给 同学画一张像吧！有兴趣的同学也可以尝 试画全身像。
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自学提示
• 1、表现人物应该抓住人物的那些特征？ • 2、人的脸型一般有哪些种？ • 3、怎样确定五官的位置？ • 4、人类的表情大致可以归纳为几种？ • 5、用线表现人物你想按什么顺序画呢？
常见人物脸型
国
田甲由 申
字
字字字 字
型
型型型 型
面部五官的位置 三停五眼定位法
我们人类的面部表情
平静
人美版第九册教案 第2课 画人像
人美版第九册教案第2 画人像人美版第九册教案第2画人像教学目标、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
人美版第九册教案第2画人像2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
人美版第九册教案第2画人像3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等教学过程一、游戏导入、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征二、新、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征《蒙娜丽萨》出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽萨》学生说说感受、特征，教师总结。
看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
《凡高自画像》出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。
学生说说特征，教师总结。
毕加索的人物肖像画现代版的《蒙娜丽萨》三、探索、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢2、学生讨论、猜想。
3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。
他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。
这就是肖像画的起源和最初的作用。
人美版小学美术 第2课 画人像 教学设计 (3)
第2课画人像教学设计1教学目标1、知识与技能:观察人物面部特征，掌握从整体到局部的观察方法，学习用线表现正面人物头像的特点及表情，给自己的同学画一张头像。
2、过程与方法：通过游戏活动和观察活动引导学生掌握观察方法，发现人物五官特征及表情在肖像画中的重要性。
通过范画和教师演示学习用线表现正面人物的方法，在自主体验的过程中，培养学生观察能力和表现能力。
3、情感态度价值观：通过本课学习使学生对人物画产生兴趣，更加关注身边的人，愿意用美术语言表达对身边人物的情感，乐于和同学分享画人像的经验。
2学情分析已有基础：五年级学生属于高年级阶段，通过以前造型表现课中对写生的学习和训练，学生已初步掌握写生及线造型的方法。
学生们在五年的学习生活中相互之间非常熟悉，对彼此的表情、神态以及性格特点也十分了解。
因此，本课内容很容易激发起学生的学习兴趣。
而且学生们在四年级《猜猜我是谁》一课中初步学习了捕捉背面人物头部特征的方法，并能够用线表现出来。
学生已经学习的观察方法为本课学习用线表现正面人物头像的特点及表情打下了基础。
学生在学习本册教材前一课《肖像艺术》的基础上，已经初步了解了肖像艺术的特征，并认识到肖像艺术“形神统一”的艺术表现力。
为本课学生体会人物表情及神态做了铺垫。
学习困难：在本课中需要解决的问题是如何引导学生学习正确的写生观察方法以及如何运用线条抓住人物特征进行造型表现。
对于五年级的学生来说，他们对事物的认知已经逐渐从主观认识转向客观认知，同时对造型有了更高的要求。
在评价中往往以“像”或“不像”作为评价标准。
这样就容易被局部特征所吸引而忽略整体观察。
所以在教学过程中应该以引导学生自主观察、自主发现为主要策略，这样有利于养成学生正确的观察习惯。
3重点难点教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法教学难点：如何用美观、生动的线表现人物五官和表情的不同特点。
4教学过程活动1【导入】一、激趣导入教师以“猜猜看”的游戏导入：出示一幅被遮挡住的照片，利用多媒体逐步显露照片中人物局部的特征，让学生通过这些特征猜出他是谁。
人美版小学美术《画人像》教案
人美版小学美术《画人像》教案人美版小学美术《画人像》教案一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识与技能：了解人物写生的方法。
2、过程与方法：通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程，培养学生的观察能力和写生表现能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱身边每一个人的情感。
2.学习内容与重难点分析教学重点:了解不同人物发型、脸型、五官和表情的特点，学习用线描写生表现正面人像的方法。
教学难点:能够准确抓住人物的主要特征和神态进行表现。
项目内容应对措施教学重点了解不同人物发型、脸型、五官和表情的特点，学习用线描写生表现正面人像的方法。
通过欣赏、交流、分析进行掌握。
教学难点能够准确抓住人物的主要特征和神态进行表现。
在老师的示范引导下对比观察，学会人物面部写生。
二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）一般特征：五年级写生已经具备较强的造型能力，同时对本班学生的面部较为熟悉，为本课的学习做了一定的铺垫。
2.入门技能：从脸型的分析，再到五官的分布及定位，为学生的写生打好基础。
学习风格：以教师引导学生相互合作学习为主，让学生在轻松的氛围中掌握人物面部写生的技法。
三、学习环境选择与学习资源应用1．学习环境选择（打√，如√）（1）简易多媒体教室（2）交互式电子白板√（3）网络教室（4）移动学习环境2．学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及教学作用使用方式观察图片出示分析脸型创设情境引发机动A观察图片出示分析五官展示事例开阔视野D示范视频视频出示教师示范视频提供示范正确操作G作品欣赏展示学生作品欣赏展示事例开阔视野H板书设计画人像脸型：甲、由、申、风、国、目、田、用五官：三庭五眼四、教学活动设计教学活动设计教学环节教师活动预设学生行为使用资堂诊断设计思想图片导入一、分析脸型学生观赏并思考。
不同脸型图片。
通过观察图片中人物的脸型，激发学生的想象力，并在交流讨论中为后面的教学做铺垫。
人美版小学美术 第2课 画人像 教学设计 (5)
第2课画人像教学设计1教材分析：本课是人美版教材五年级上册《画人像》。
学生每天在一起学习生活，都非常熟悉，但对于他们的特征把握不够，缺少细致的观察和深入的刻画。
本课属于“造型表现”领域，目的是通过对人物的描写，引导学生如何抓住人物的特征和神态，在欣赏、绘画过程中培养学生的观察习惯，提高造型能力。
2教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，有一定的了解。
2、通过学习，让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括发型、脸型、五官、表情、服饰等，并能运用自己喜欢的方式表现出来。
3、在欣赏、创作的过程中，培养学生观察造型能力，从而热爱生活，热爱艺术。
3教学重点：了解并把握人物的发型、脸型、五官、表情等特点。
4教学难点：用自己的方式描绘一幅人像，表现出人物的主要特征。
5教具准备：多媒体课件、绘画笔、素描纸。
6教学过程：情境导入出示已绘画完成的图片：并猜猜她是谁?生：宗老师出示另一种照片，跟绘画完成的画进行对比，让学生说说：这两个图片像吗？为什么像？哪些地方像？生：发型、脸型、动作、五官、表情、服饰（师板书）出示课题《画人像》学习探究，新知教授1、师带学生朗读：只要我们善于观察人物的外貌、神态，抓住人物脸型、五官、发型、表情、动作，并用简洁流畅的线条来描绘，一定特别有意思！师：大师运用各种不同的绘画方法，展现出不同效果人像。
让我们一起欣赏一下。
出示赵本山、蒙娜丽莎、毛泽东、郭德纲的漫画图片。
师：仔细观察这些图片，说说这些漫画作品和本人为什么这么像？生依次回答。
2、仔细观察这些漫画人物中的脸型，让学生讨论说说有哪些脸型？生：国字型、申字型、由字型、用字型、田字型等。
师：我们知道有很多脸型，那帮忙找一找他们的脸型？学生思考交流彼此的想法。
师总结：赵本山是申字型，毛泽东是国字型，蒙娜丽莎是田字型，郭德纲是由字型。
出示表情图片：喜怒哀乐的四种表情。
让学生仔细观察，把握每种表情眉毛、眼睛、嘴巴的特点。
接下来看看书本上其他同学的作品，在欣赏的过程中带着问题思考：1、说一说，他们的发型有什么区别？脸型和五官有什么特点？表情有什么特点？2、思考小画家是怎样运用线条来描绘的？老师点评总结每副作品。
第2课 《画人像》(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：《画人像》课程：美术年级：五年级教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解人物肖像画的基本概念和特点。
2. 培养学生对人物肖像画的兴趣和审美能力。
3. 引导学生掌握人物肖像画的基本技巧和方法。
4. 培养学生的观察能力和创造力。
教学内容：1. 人物肖像画的基本概念和特点2. 人物肖像画的基本技巧和方法3. 观察人物并进行创作教学准备：1. 教材：人美版（2012）美术五年级上册2. 教学工具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习人物肖像画的基本概念和特点。
2. 提问：你们对人物肖像画有什么了解？你们知道哪些著名的人物肖像画家？二、基本技巧和方法（10分钟）1. 讲解人物肖像画的基本技巧和方法，包括构图、比例、线条、光影等。
2. 示范如何使用铅笔勾勒人物轮廓，如何使用彩色铅笔或水彩颜料进行渲染和上色。
3. 引导学生注意观察人物的特征和表情，以及如何运用线条和色彩表现人物的性格和情感。
三、观察人物并进行创作（15分钟）1. 引导学生观察身边的同学或教师，注意他们的外貌特征、表情和姿态。
2. 学生根据观察到的特征和情感，进行人物肖像画的创作。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的指导和鼓励。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
3. 学生互相欣赏和评价作品，学习他人的优点，提高自己的审美能力。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调人物肖像画的重要性和技巧。
2. 提问：你们在创作过程中遇到了什么困难？你们认为人物肖像画最重要的是什么？3. 鼓励学生课下继续进行人物肖像画的练习，提高自己的绘画技巧和创造力。
教学反思：本节课通过讲解人物肖像画的基本概念和特点，以及基本技巧和方法，引导学生进行观察和创作，培养学生的观察能力和创造力。
五年级上美术教案-画人像-人美版(2023秋)
-线条与形状的控制：在绘画过程中，学生可能会遇到线条不流畅、形状不准确的问题。
-突破方法：教授线条练习技巧，如反复练习基本线条和形状，以及使用辅助工具帮助绘制直线和曲线。
-情感与风格表达：如何将自己的情感和个性融入人像作品中，形成独特的艺术风格。
-举例：分析不同表情下五官的变化，指导学生如何捕捉和表现这些细节。
-色彩与明暗运用：引导学生理解光影对人物形象的影响，学会运用明暗对比和色彩变化来塑造立体感和质感。
-举例：通过实际操作，展示在不同光线条件下，人物面部色彩的明暗变化和如何使用色彩。
2.观察人物特征，并将之转化为绘画语言。
-通过临摹和实践，提高人像绘画技能。
-体验创作过程，培养创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：
-培养对美术绘画的兴趣和热爱，激发创作欲望。
-尊重和欣赏他人，培养合作精神。
本章节内容与人美版五年级上册美术教材相关，包括以下实例：
-人物头像的绘画方法与技巧。
-五官、发型、表情的表现方式。
-创作一幅具有个性特点的人像作品。
二、核心素养目标
《五年级上美术教案-画人像-人美版（2023秋）》核心素养目标：
1.形象感知与审美判断：
-通过观察和分析人物形象，提高学生对美的感知和审美判断能力。
-引导学生运用线条、形状、色彩等元素表达个人审美情感。
2.创意实践与艺术表现：
-培养学生独立创作人像作品的能力，激发创意思维和艺术表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物头像比例与结构：讲解人物头像的基本比例关系，如“三庭五眼”，以及头部骨骼和肌肉结构，使学生能够准确地表现人物头部的基本形态。
美术画人像教案
美术画人像教案教案内容：一、教学内容：本节课的主题是“画人像”，主要学习教材中第五章第二节的内容，重点学习人像的基本结构和比例关系，以及人像绘画的基本技巧。
二、教学目标：1. 让学生掌握人像的基本结构和比例关系。
2. 培养学生的人像绘画技巧。
3. 引导学生通过观察和分析，培养其艺术欣赏能力。
三、教学难点与重点：重点：人像的基本结构和比例关系，人像绘画的基本技巧。
难点：人像表情的刻画，人像绘画的立体感表现。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、人像图片、绘画工具。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些人像图片，引导学生关注人像的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人像的基本结构和比例关系，让学生理解人像绘画的基础知识。
3. 示范：教师示范人像绘画的步骤和技巧，让学生跟随教师一起动手实践。
4. 练习：学生根据所学的知识和技巧，自行绘画人像，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计：板书设计将包括人像的基本结构、比例关系、绘画步骤和技巧等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。
七、作业设计：1. 请学生回家后，观察家人或朋友的人像，尝试用所学的知识和技巧进行绘画。
2. 让学生思考人像绘画中的光线处理，如何通过光线来表现人像的立体感。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了人像的基本结构和比例关系，以及人像绘画的基本技巧。
在课后，学生可以通过观察和分析，进一步巩固所学的知识，并尝试更多的人像绘画作品。
教师也可以通过学生的作业和作品，了解学生的学习情况，进行针对性的教学调整。
对于拓展延伸，教师可以引导学生关注更多的艺术家和人像作品，让学生了解不同的艺术风格和人像表现方式，提升学生的艺术欣赏能力。
同时，教师也可以组织一些人像绘画的比赛或展览，让学生有更多的机会展示自己的作品，增强其自信心。
重点和难点解析：一、教学内容：本节课的主题是“画人像”，主要学习教材中第五章第二节的内容，重点学习人像的基本结构和比例关系，以及人像绘画的基本技巧。
小学美术《画人像》优质课教案、教学设计
《画人像》教学设计教材分析本课属于“造型表现”学习领域，是继四年级上册第九课，《猜猜我是谁》之后的又一节以人物写生为内容的课程。
本课的目的是通过对人物的写生，引导学生在创作时善于抓住人物的特征和神态，在欣赏、讨论、分析、观察、演示和创作的过程中培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力和人物写生造型的能力。
本课教学应注重从学生实际出发，避免学科知识过于专业化的倾向，在教学过程中教师可以多种方式引导学生观察人物的特点，在观察了解不同人物造型的基础上。
培养学生仔细观察的习惯，学会如何抓住人物的主要特征进行表现。
学情分析在本课教学前学生已经在《猜猜我是谁》《自行车局部写生》《植物写生》等课的学习中多次进行了写生练习。
尤其是通过《猜猜我是谁》一课的学习，学生掌握了背面头像的写生技巧，初步学习了分析、观察的方法，能够有意识的抓住人物特征进行表现。
而在《肖像艺术》一课，对画家优秀作品的欣赏也为学生学习本课奠定了较好的审美基础。
五年级的学生受动漫人物的影响较大，因此教师在讲述中应着重引导学生抓住模特儿五官的比例、特征和神态，多采用比较法教学，从而引导学生创作出形神兼备的作品。
教学目标1、知识与技能知识：了解人物，写生的方法。
技能：通过学习掌握正确的观察方法，准确的抓住人物的特征和神态，并学会用线描的方法表现人物肖像。
2、过程与方法通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程。
培养学生的观察能力和写生表现能力。
3、情感态度和价值观在体验美术活动乐趣的过程中培养学生热爱生活，热爱艺术热爱身边每一个人的情感。
教学重难点重点：了解脸形、发型、五官和表情的人物外貌特征，学习用线描写生表现正面人像的方法。
难点：能够抓住人物的主要特征和神态进行表现。
教学准备：课件、绘画工具教学过程一、游戏导入1、师：上课之前老师带来一个小游戏和大家分享一下。
请和你对面的同学互相凝视，并仔细观察对方的五官外貌特征。
（生：仔细观察对方的五官外貌特征。
《画人像》教案
No one lives easier than anyone else.通用参考模板（页眉可删）《画人像》教案《画人像》教案1教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等教学过程一、游戏导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征《蒙娜丽萨》出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽萨》学生说说感受、特征，教师总结。
看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
《凡高自画像》出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。
学生说说特征，教师总结。
毕加索的人物肖像画现代版的《蒙娜丽萨》三、探索1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢2、学生讨论、猜想。
3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。
他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。
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小学美术第九册人美版第二课画人像教材教案
一、教材分析
（一）编辑指导思想
本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。
这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通过对正面人物的写生，引导学生学习如何抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。
小伙伴们每天在一起学习，相互之间非常熟悉，他们对同学的性格特点也十分了解，因此，本课内容很容易激发起学生的学习兴趣。
另一方面，尽管学
生之间很熟悉，但是，他们对于各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的
观察和准确的把握。
教学过程中，教师要有意识地引导学生观察同学的特点，在观察、了解不同的人物发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯。
（二）教材版面分析
教材中编入了画家刘文西和丁聪的速写作品，目的是引导学生感受画家对生活的热爱之情，学习画家的观察、表现方法。
另外，教材中还选入了两幅人物的照片，3幅以表现人物头部为主的学生作品(第5页)，目的是帮助学生理解如何抓住人物头部特征进行表现。
另外，教材还编入了一幅全身人物写生的学生作品，为能力较强的学生提供参考。
（三）教学内容与目标
1.显性内容与目标
通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。
2.隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。
（四）教学重点与难点
重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
难点：如何用线表现人物的不同特点。
（五）学习材料
图画纸、彩笔等。
二、教学设计参考
（一）教学活动的方式与方法
设计三
(二)解决重点与难点的要点
由于学生不善于表现人物的特征，应通过观察、对比、分析，引导学生了解人物形象上的差异。
同时，还可以通过欣赏画家的作品及优秀的学生作业和教师的演示，引导学生掌握正确的观察表现方法，学习用线表现人物的外貌特征。
(三)学习中可能遇到的问题及解决方法
学生在作业中往往画的线条比较死板，特别是肩膀容易画成直角、脖子细细的像一根小棍、五官画得过于简单等，教学中要注意引导学生观察，注意分析教材上的作品，也可以拿出一张带有这些问题的作业引导学生分析，提示他们注意。
三、教学评价
（一）能否与小组同学合作学习。
（二）能否通过本课学习，了解正面人物的特征观察和表现方法。
（三）能否用线描方法进行正面人物写生。
（四）能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。