观察作文：《我喜爱的小动物》的教学设计-教学教案-小学五年级语文教案
观察作文《我喜爱的小动物》教案
《我喜爱的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握观察小动物的方法和技巧。
2. 培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生的观察力和表达能力。
3. 通过观察和写作，培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容：1. 小动物的基本特征和习性。
2. 观察小动物的方法和技巧。
3. 写作技巧和注意事项。
三、教学重点与难点：重点：观察小动物的方法和技巧，写作技巧和注意事项。
难点：如何将观察到的小动物特征和习性生动、具体地表达出来。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解观察方法、写作技巧和注意事项。
2. 示范法：教师示范观察和写作过程。
3. 实践法：学生分组观察小动物，并进行写作练习。
4. 讨论法：分组讨论，分享观察和写作心得。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生兴趣。
2. 讲解观察方法：如何观察小动物的外形、动作、叫声等特征。
3. 讲解写作技巧：如何将观察到的小动物特征和习性生动、具体地表达出来。
4. 教师示范：教师选取一个喜爱的小动物，现场进行观察和写作示范。
5. 学生实践：学生分组观察选取的小动物，并进行写作练习。
6. 分组讨论：学生分享观察和写作心得，讨论如何让观察作文更加生动有趣。
8. 作业布置：让学生课后继续观察喜爱的小动物，完善作文。
六、教学评价：1. 评价学生的观察能力：观察是否细致、全面。
2. 评价学生的写作能力：是否能够将观察到的小动物特征和习性生动、具体地表达出来。
3. 评价学生的创新思维和审美能力：作文是否有新意，是否能让人感受到小动物的美。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，培养学生的审美能力和创新思维。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加了解小动物的习性和保护意义。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲近小动物，提高学生对动物的喜爱之情。
八、教学资源：1. 参考书籍：《观察动物》、《小动物写作指导》等。
2. 网络资源：关于小动物的图片、视频、文章等。
我喜欢的小动物教案（精选7篇）
我喜欢的小动物教案（精选7篇）我喜欢的小动物篇1设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能的能力。
教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。
教学重难点1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学流程预设一、谈话激发兴趣1、谈话。
同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。
（播放录像《动物世界》）2、启发。
《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
3 、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的《动物世界》的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。
二、学生自愿结合，小组练说。
1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征，提高他们的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感，提高他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物，观察其外形、习性等特征。
2. 运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 通过作文，描绘小动物的特点，展示自己的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、习性等特征。
2. 引导法：教师引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 写作法：让学生通过作文，描绘小动物的特点，展示自己的写作能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或实物引入小动物的主题，激发学生的兴趣。
2. 观察与思考：让学生选择自己喜欢的小动物，观察其外形、习性等特征，并思考如何用语言表达出对它的喜爱之情。
3. 引导与表达：教师引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己对小动物的喜爱之情，如“我喜欢的小动物是狗狗，它有着柔软的毛发和忠诚的眼神。
”4. 写作指导：教师给出作文要求，如题目《我喜爱的小动物》，并指导学生如何描绘小动物的特点，如外形、习性等。
5. 写作与展示：学生进行作文写作，完成后进行展示和评价，共同欣赏和学习。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价他们是否能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出对它的喜爱之情。
2. 通过学生的作文，评价他们是否能够运用恰当的词语和句式来描绘小动物的外形、习性等特征。
3. 通过学生的作文，评价他们是否能够展示出对动物的关爱和审美情趣。
观察作文《我喜爱的小动物》教案
观察作文《我喜爱的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种小动物的特点和习性。
2. 培养学生观察和描绘小动物的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、教学内容：1. 小动物的分类和特点。
2. 观察小动物的方法和技巧。
3. 作文写作指导和练习。
三、教学重点：1. 小动物特点的把握。
2. 观察方法的运用。
3. 作文写作技巧的掌握。
四、教学难点：1. 小动物特点的生动描绘。
2. 观察与写作的结合。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解小动物的特点、观察方法及作文写作技巧。
2. 演示法：展示优秀作文，分析其优点和不足。
3. 实践法：学生观察小动物，进行作文写作练习。
4. 互动法：学生之间分享观察心得，互相评价作文。
第一课时：小动物的特点与分类一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜爱的小动物。
2. 学生分享自己了解的小动物知识。
二、讲解小动物的特点与分类（15分钟）1. 讲解各种小动物的特点，如形态、习性、生活环境等。
2. 引导学生了解小动物的分类，如鸟类、哺乳动物、爬行动物等。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生选择一种小动物，简要描述其特点。
2. 学生之间互相分享，讨论哪种小动物最有趣。
第二课时：观察小动物的方法与技巧一、导入（5分钟）1. 引导学生思考如何观察小动物。
2. 学生分享自己的观察心得。
二、讲解观察小动物的方法与技巧（15分钟）1. 讲解观察小动物的基本方法，如仔细观察、记录、拍照等。
2. 引导学生学会运用技巧，如抓住小动物的动作、神态、声音等。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生选择一种小动物，进行观察实践。
2. 学生记录观察心得，分享自己的观察成果。
第三课时：作文写作指导一、导入（5分钟）1. 引导学生思考如何将观察到的小动物写成作文。
2. 学生分享自己的写作心得。
二、讲解作文写作技巧（15分钟）1. 讲解如何抓住小动物的特点进行描绘。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的比喻、拟人手法。
我喜爱的小动物作文教案
我喜爱的小动物作文教案第一章：引导学生关注身边的小动物1.1 教学目标：让学生认识到身边有许多可爱的小动物。
培养学生对小动物的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：引导学生观察周围环境中的小动物。
分享自己喜欢的小动物及其特点。
1.3 教学活动：组织学生进行户外观察，让他们寻找自己喜欢的小动物。
学生汇报自己观察到的小动物及其特点。
教师总结学生提到的小动物特点，引导学生关注小动物的习性。
第二章：培养学生观察和描述小动物的能力2.1 教学目标：培养学生观察小动物的习惯。
提高学生描述小动物的能力。
2.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语描述小动物的外貌、动作和习性。
让学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。
2.3 教学活动：学生观察自己喜欢的小动物，用词语记录下其外貌、动作和习性。
学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。
教师指导学生修改和优化描述。
第三章：培养学生表达对小动物喜爱的情感3.1 教学目标：培养学生表达对小动物喜爱的情感。
提高学生用文字表达情感的能力。
3.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语和句子表达自己对小动物的喜爱之情。
让学生练习用文字表达自己对小动物的喜爱之情。
3.3 教学活动：学生思考自己为什么喜欢某只小动物，并用词语记录下喜爱的原因。
学生练习用句子和段落的形式表达自己对小动物的喜爱之情。
教师指导学生修改和优化表达。
第四章：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文4.1 教学目标：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文。
提高学生的写作能力。
4.2 教学内容：引导学生运用之前学到的观察、描述和表达技巧来写作。
教授作文的结构和写作要点。
4.3 教学活动：学生根据之前的观察和描述，结合自己的喜爱之情，写作“我喜爱的小动物”作文。
教师提供写作指导和反馈，帮助学生提高作文质量。
第五章：学生展示和评价作文5.1 教学目标：让学生展示自己的作文。
培养学生的评价和反思能力。
5.2 教学内容：学生展示自己的作文。
《我喜欢的小动物》作文教案设计
《我喜欢的小动物》作文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 让学生了解和掌握不同小动物的特点和习性。
1.1.2 培养学生观察和描绘小动物的能力。
1.1.3 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇来表达自己对小动物的喜爱之情。
1.2 过程与方法1.2.1 通过观察、讨论和写作的方式，培养学生的观察力和表达能力。
1.2.2 运用小组合作和分享，提高学生的交流和表达能力。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对小动物的关爱和保护意识。
1.3.2 培养学生对写作的兴趣和自信心。
第二章：教学内容2.1 小动物的特点和习性2.1.1 介绍常见的小动物，如兔子、猫咪、狗狗等。
2.1.2 让学生了解小动物的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
2.2 观察和描绘小动物2.2.1 组织学生观察小动物，注意观察小动物的动作、神态和叫声等。
2.2.2 培养学生用词语和句子描绘小动物的能力。
第三章：教学过程3.1 导入3.1.1 利用图片或实物引入小动物的主题，激发学生的兴趣。
3.1.2 引导学生思考自己喜欢的小动物，并简要介绍。
3.2 观察和描绘小动物3.2.1 组织学生观察小动物，提醒学生注意观察小动物的外貌、动作和神态等。
3.2.2 学生用词语和句子描绘所观察的小动物，教师给予指导和反馈。
3.3 写作练习3.3.1 让学生根据观察和描绘的小动物，写一篇关于喜欢的小动物的作文。
3.3.2 教师给予指导和反馈，帮助学生提高作文的表达和描写能力。
第四章：教学评价4.1 学生观察和描绘小动物的能力。
4.2 学生写作关于喜欢的小动物的作文的表达和描写能力。
4.3 学生对小动物的关爱和保护意识的培养。
第五章：教学资源5.1 教学图片或实物：小动物的图片或实物，用于导入和观察。
5.2 作文范文：提供一些关于喜欢的小动物的作文范文，供学生参考。
5.3 教学PPT：用于展示小动物的特点和习性，以及引导学生观察和描绘小动物。
《我喜爱的小动物》教案
《我喜爱的小动物》教案《我喜欢的小动物》教案1课堂设计：这节课的重点是训练同学的观测技能和思维表达技能，题目是《我喜欢的小动物》，要求同学写自己熟识的而且喜爱的小动物，要写出小动物的形状特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件详细事例表达对小动物的喜欢之情。
整个教学程序是根据范文评说写文读文评文的顺次进行的。
首先是老师读范文，然后让同学评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。
这样在说的过程中，同学之间相互启迪，老师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。
接着，让同学把自己想写的内容写在纸上。
然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，确定成果，指出不足，提出修改看法。
老师在同学评议的基础上点拨、小结。
这样，同学的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的谈论中，提高了修改文章的技能。
另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热忱，培育同学的竞争意识。
一、课前预备观测小动物：1、要抓住小动物在形状上的特点。
2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？二、课堂指导〔共分4个环节〕1、导入新课同学们：今日我们共同上一节习作课，由王老师——我担负你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。
我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很精确，说话流畅，回答下列问题声音洪亮。
我在家常夸你们，就由于这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。
这不，今日早上临上车时，特地嘱咐我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指引指引。
其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。
2、选材师：多大了？属什么的？生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。
师：我女儿10岁，属猪的。
师：〔把猪、狗、鸡、猴的图片挂上〕多么招人喜爱的小动物啊！王老师今日还特地带来另外一些小动物呢，看！它们装扮的多美丽，似乎知道我们要写它们，〔把其它十多幅图片挂上〕。
习作评价课《我喜欢的小动物》教案设计
《我喜欢的小动物》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够描述自己喜欢的小动物的外形特征、生活习性和性格特点。
1.2 能力目标学生能够运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对小动物的喜爱之情。
1.3 情感目标学生培养对动物的关爱和保护意识，提高观察力和表达能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够清楚、具体地描述自己喜欢的小动物。
2.2 教学难点学生运用恰当的修辞手法和生动的词语来表达自己对小动物的喜爱之情。
第三章：教学准备3.1 教具准备课件、图片、作文纸等。
3.2 学生准备学生课前观察自己喜欢的小动物，了解其外形特征、生活习性和性格特点。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过课件展示各种小动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的小动物，导入新课。
4.2 课堂讲解教师讲解如何描述小动物的外形特征、生活习性和性格特点，引导学生运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对小动物的喜爱之情。
4.3 实例分析教师展示优秀范文，分析其中的亮点和表达方法，让学生从中受到启发。
4.4 学生习作学生根据自己对小动物的了解，进行现场习作，教师巡回指导。
4.5 分享交流学生展示自己的习作，大家互相评价、学习，教师总结点评。
第五章：作业布置5.1 修改习作学生根据课堂学习和同学评价，修改自己的习作，提高表达效果。
5.2 观察其他小动物学生课后观察其他小动物，了解其特点，为下一节课的习作做好准备。
第六章：教学评价6.1 学生自评学生对自己的习作进行自我评价，反思自己在表达喜爱之情方面的优点和不足。
6.2 同伴评价学生互相评价对方的习作，给予肯定和建议，共同提高表达能力。
6.3 教师评价教师对学生的习作进行评价，关注学生的表达方式、修辞手法和创意等方面，给予鼓励和指导。
第七章：拓展活动7.1 动物知识问答学生分组进行动物知识问答比赛，增加对动物的了解和兴趣。
7.2 制作动物手抄报学生分组制作自己喜欢的小动物的手抄报，展示对动物的热爱和了解。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动地描绘出小动物的外貌、性格和生活习性。
3. 培养学生热爱动物，关爱环境的情感。
二、教学内容：1. 学习描写小动物的方法。
2. 选择自己喜爱的小动物进行观察和写作。
3. 交流和分享彼此的作文，互相评价和鼓励。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描写小动物的外貌、性格和生活习性。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动地描绘小动物的特点。
四、教学准备：1. 收集有关小动物的图片、视频等资料。
2. 准备作文评改的标准和方法。
五、教学过程：1. 导入：展示一张可爱的小动物图片，引导学生关注和喜爱小动物。
2. 讲解：介绍描写小动物的方法，如观察小动物的外貌、性格和生活习性等。
3. 实践：让学生选择自己喜爱的小动物，进行观察和写作。
4. 分享：邀请学生分享自己的作文，让其他学生进行评价和鼓励。
5. 总结：对学生的作文进行点评，强调写作的要点和注意事项。
6. 布置作业：让学生继续观察和描写自己喜爱的小动物，完成后提交作文。
7. 课后辅导：针对学生的作文进行个别辅导，帮助学生提高写作水平。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价学生对小动物的外貌、性格和生活习性的观察和描写能力。
2. 评价学生的写作条理性和语言表达能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动观察和描写小动物。
2. 通过示例和示范，帮助学生掌握描写小动物的方法。
3. 鼓励学生互相评价和鼓励，提高学生的写作信心。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用图片记录下喜爱的小动物。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解小动物的生活习性和保护意义。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区，增加学生对小动物的直观认识。
《我喜欢的小动物》作文教案设计
《我喜欢的小动物》作文教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和掌握关于小动物的基本知识。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和创造力。
二、教学内容1. 小动物的种类、特征和习性。
2. 如何观察和了解小动物。
3. 作文写作技巧及评价标准。
第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 讲授法：讲解小动物的基本知识和作文写作技巧。
2. 实践法：引导学生观察小动物，进行作文写作练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享观察小动物的心得和作文写作经验。
二、教学步骤1. 导入：引导学生关注和思考自己喜欢的小动物。
2. 讲解：讲解小动物的基本知识和作文写作技巧。
3. 实践：分组观察小动物，进行作文写作练习。
4. 讨论：分组讨论，分享观察小动物的心得和作文写作经验。
5. 总结：讲解作文评价标准，引导学生自评和互评。
第三章：教学评价一、学生评价1. 学生自评：对自己的作文进行自我评价，总结收获和不足。
2. 学生互评：分组进行作文互评，给予同学意见和建议。
二、教师评价1. 教师对学生的作文进行评价，关注学生的观察能力、表达能力和创造力。
2. 教师对学生的讨论参与情况进行评价，鼓励学生积极表达和交流。
第四章：教学资源1. 教材：《我喜欢的小动物》作文指导手册。
2. 实物：小动物标本或图片。
3. 辅助工具：投影仪、黑板等。
第五章：教学时间与安排1. 教学时间：共计4课时。
2. 教学安排：每课时完成一个教学内容，逐步完成五个章节的教案内容。
第六章：教学活动设计一、第一课时：小动物的认识1. 导入：通过展示各种小动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的小动物。
2. 讲解：介绍小动物的种类、特征和习性，引导学生了解小动物的多样性。
3. 实践：让学生观察身边的小动物，记录下它们的特征和习性。
二、第二课时：观察与描写1. 讲解：引导学生学习观察小动物的方法，如观察外形、动作、声音等。
2. 实践：让学生分组观察小动物，并进行描写练习。
《我喜欢的小动物》作文教案设计
《我喜欢的小动物》作文教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜欢的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，将小动物的外形、习性和喜好等方面进行具体描述。
3. 培养学生的想象力和创造力，让学生在作文中展现个性和独特视角。
二、教学内容：1. 引导学生观察自己喜欢的小动物，了解其外形、习性和喜好等特征。
2. 教授学生如何运用恰当的词语和句式进行描述，使作文更具生动性和形象性。
3. 通过范文解析，让学生学习如何将自己的情感融入作文中，使作文更具感染力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和了解小动物，培养学生运用恰当词语和句式进行描述的能力。
2. 教学难点：如何将学生的个人喜好与作文内容相结合，使作文具有个性和独特视角。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小动物，了解其特点。
2. 示范法：教师通过范文解析，引导学生学习如何描述小动物。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：教师提出本节课的主题，让学生谈谈自己喜欢的小动物，引发学生的兴趣。
2. 教学环节一：观察小动物a. 学生自行观察喜欢的小动物，注意其外形、习性和喜好等特征。
b. 教师引导学生分享观察心得，互相交流。
3. 教学环节二：描述小动物a. 教师教授学生如何运用恰当的词语和句式进行描述，示例：我的小狗叫多多，它有一双明亮的大眼睛，毛茸茸的身体，跑起来像一只小兔子。
b. 学生进行课堂练习，教师给予指导和反馈。
4. 教学环节三：范文解析a. 教师展示一篇关于小动物的范文，引导学生学习如何将自己的情感融入作文中。
b. 学生进行课堂讨论，分享自己的感悟。
5. 教学环节四：创作作文a. 学生根据所学内容，创作一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
b. 教师批改作文，给予评价和建议。
六、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，主要关注学生对小动物的描述是否具体、生动，语言是否通顺，以及是否能够表达自己的情感。
观察作文《我喜爱的小动物》教案
观察作文《我喜爱的小动物》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种小动物的特点和习性。
2. 培养学生观察小动物的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 引导学生通过观察、描写，表达出对小动物的喜爱之情。
二、教学内容1. 小动物的特点和习性2. 观察小动物的方法和技巧3. 描写小动物的写作方法4. 表达对小动物的喜爱之情三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察小动物，培养学生描写小动物的能力。
2. 教学难点：如何将观察到的小动物特点和习性生动、形象地表达出来。
四、教学准备1. 准备一些关于小动物的图片或实物，用于引导学生观察。
2. 准备一些关于小动物的习性和特点的资料，用于参考。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生的兴趣。
b. 展示一些小动物的图片或实物，引导学生观察。
2. 新课内容：a. 介绍小动物的特点和习性，引导学生了解小动物。
b. 讲解观察小动物的方法和技巧，引导学生学会观察。
3. 写作实践：a. 布置观察任务，让学生观察喜爱的小动物。
b. 引导学生将观察到的小动物特点和习性生动、形象地表达出来。
4. 展示与评价：a. 让学生展示自己的作文，分享观察和写作的喜悦。
b. 引导学生互相评价，给出建议和意见。
b. 鼓励学生在课后继续观察和描写小动物，培养写作兴趣。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于小动物的问题，激发学生的探究欲望。
2. 运用案例分析法，以具体的小动物为例，讲解观察和描写的方法。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，互相分享观察心得和写作经验。
七、教学步骤1. 第一步：引导学生提出关于小动物的问题，了解学生的兴趣和需求。
2. 第二步：展示关于小动物的图片或实物，引导学生观察并回答提出的问题。
3. 第三步：讲解观察小动物的方法和技巧，让学生学会观察。
4. 第四步：布置观察任务，让学生观察喜爱的小动物，并进行写作实践。
5. 第五步：展示和评价学生的作文，互相交流学习。
《我喜欢的小动物》教案
《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解常见的小动物的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 小动物的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的喜爱和保护意识。
三、教学重点与难点：重点：观察和描述小动物的外形特征和生活习性。
难点：如何培养学生对小动物的喜爱和保护意识。
四、教学方法：1. 观察法：观察小动物的外形特征和生活习性。
2. 讨论法：分组讨论，分享对小动物的喜爱和保护意识。
3. 实践法：动手制作小动物的手工或绘画作品。
五、教学准备：1. 准备一些小动物的图片或实物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 准备手工或绘画材料，如彩纸、画笔、颜料等。
3. 准备小动物的相关资料，如生活习性、保护措施等。
六、教学过程：1. 导入：展示小动物的图片或实物，引导学生关注小动物的外形特征。
2. 新课：介绍小动物的外形特征和生活习性，如兔子的长耳朵、小鸟的翅膀等。
3. 练习：让学生分组观察小动物，并用语言描述其外形特征和生活习性。
4. 总结：引导学生了解小动物的特点，培养对小动物的喜爱和保护意识。
七、课堂拓展：1. 邀请动物专家或家长分享小动物的相关知识。
2. 组织学生参观动物园或饲养场，亲身体验小动物的生活。
八、课后作业：1. 观察家里或周围的小动物，记录其外形特征和生活习性。
2. 绘制自己喜欢的小动物画作，并简要描述其特点。
九、教学评价：1. 学生对小动物的外形特征和生活习性的了解程度。
2. 学生对小动物的喜爱和保护意识的培养情况。
3. 学生在观察、描述、绘制和写作等方面的表现。
十、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过播放小动物的视频或音乐，引发学生的兴趣，展示小动物的图片或实物，引导学生关注小动物的外形特征。
观察作文《我喜爱的小动物》教案
观察作文《我喜爱的小动物》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握观察小动物的基本方法，培养学生对小动物的喜爱之情。
1.2 能力目标：培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高学生的写作水平。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱小动物的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教学主题：我喜爱的小动物2.2 教学内容：本章主要引导学生观察和描述自己喜爱的小动物，通过观察和表达，培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解观察小动物的方法和技巧。
3.2 示范法：教师示范观察和描述小动物的过程。
3.3 实践法：学生亲身体验观察小动物的过程。
3.4 讨论法：学生相互交流观察心得，分享写作经验。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解：讲解观察小动物的方法和技巧，让学生了解如何观察和描述小动物。
4.3 示范：教师示范观察和描述小动物的过程，让学生跟随教师一起观察和描述。
4.4 实践：学生亲身体验观察小动物的过程，并将观察心得记录下来。
4.5 讨论：学生相互交流观察心得，分享写作经验，教师给予指导和鼓励。
第五章：作业布置5.1 作业内容：让学生选择自己喜爱的小动物，运用所学观察方法，写一篇关于小动物的作文。
5.2 作业要求：（1）观察细致，描述具体；（2）语言通顺，表达清晰；5.3 作业提交：学生在下一节课前提交作文，教师进行批改和评价。
第六章：作文评价标准6.1 内容完整：作文内容充实，有关小动物的外形、习性、趣事等方面。
6.2 观察细致：能够抓住小动物的特点，详细描述观察到的小动物。
6.3 语言表达：语句通顺，用词恰当，能够清楚表达自己的观察和感受。
6.4 结构合理：作文结构清晰，有开头、中间、结尾，过渡自然。
6.5 创意新颖：能够运用想象和创造力，写出独特的小动物故事。
第七章：作文修改与提升7.1 教师批改：教师对学生的作文进行批改，给出评价和建议。
作文教案我喜欢的小动物教案教学设计
作文教案：我喜欢的小动物教案教学设计一、教学目标1.让学生学会观察小动物，培养观察力和想象力。
2.引导学生用生动、形象的语言描述小动物的外貌、生活习性等。
3.培养学生写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察小动物，用具体、生动的语言描述小动物。
2.教学难点：运用各种修辞手法，使文章更具表现力。
三、教学准备1.小动物图片或视频资料。
2.学生作文素材。
3.黑板、粉笔、PPT等教学工具。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.聊一聊：同学们，你们都喜欢哪些小动物？它们有什么特点？（二）观察小动物1.出示小动物图片或视频，引导学生观察小动物的外貌、生活习性等。
2.学生分享观察心得，教师点评。
（三）写作指导1.引导学生运用具体、生动的语言描述小动物。
2.示例：以“小猫”为例，指导学生如何描述小猫的外貌、生活习性等。
（四）学生写作1.学生根据观察和指导，进行写作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时（一）作文评析1.教师选取几篇优秀作文进行评析。
2.学生互相评析，提出修改意见。
（二）修改作文1.学生根据评析意见，修改自己的作文。
2.教师指导修改，提高作文质量。
五、课后作业1.进一步观察你喜欢的小动物，深入了解它的特点。
2.修改并完善你的作文，使之更具表现力。
六、教学反思本次教学，学生积极参与，观察小动物的能力得到了提高。
在写作过程中，学生能够运用具体、生动的语言描述小动物，作文质量有所提升。
但在教学过程中，仍有个别学生观察不细致，描述不够具体。
在今后的教学中，需要加强对学生的个别指导，提高他们的写作能力。
七、教学拓展1.组织学生参观动物园，观察更多的小动物，丰富写作素材。
2.开展“我最喜欢的小动物”主题活动，让学生展示自己的作文，提高写作兴趣。
八、教学评价通过本次教学，学生对小动物的观察和写作能力有了明显提高。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
小学语文作文教案我喜爱的小动物
小学语文作文教案——我喜爱的小动物一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜爱的小动物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘小动物的外貌、习性和生活环境。
3. 引导学生关注身边的动物，培养他们的观察能力和表达能力。
二、教学重点：1. 选择自己喜爱的小动物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘小动物的外貌、习性和生活环境。
三、教学难点：1. 如何运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘小动物的外貌、习性和生活环境。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于小动物的图片，用于引导学生观察和描述。
2. 学生准备自己喜爱的小动物的相关资料，用于写作和分享。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一些小动物的图片，引导学生观察并说出小动物的名称。
2. 讨论：教师引导学生谈论自己喜爱的小动物，并说出喜欢的原因。
3. 分享：学生分享自己准备的小动物资料，向大家介绍小动物的外貌、习性和生活环境。
4. 写作：教师引导学生根据自己的观察和了解，用恰当的词语和句式，写出自己喜爱的小动物的外貌、习性和生活环境。
5. 展示：学生将自己的作文展示给大家，并分享自己的写作心得。
6. 点评：教师对学生的作文进行点评，鼓励学生发挥自己的优势，改进自己的不足。
7. 总结：教师引导学生总结本次写作的收获，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考、多表达。
六、教学延伸：1. 学生进行小组讨论，互相分享自己喜爱的小动物的特点和有趣的故事。
2. 教师组织一个小动物知识竞赛，让学生通过回答问题了解更多关于小动物的知识。
七、作业设计：1. 学生回家后，观察家中的宠物或周围的小动物，记录下它们的日常生活和特点。
2. 学生根据观察到的内容，写一篇关于家中宠物或周围小动物的作文。
八、教学反思：1. 教师反思本次教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及教学目标是否得到有效实现。
《我喜欢的小动物》作文教案设计
《我喜欢的小动物》作文教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 培养学生运用适当的写作技巧，生动地描绘小动物的外貌、习性和生活环境。
3. 引导学生关注和保护动物，培养他们的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 选择自己喜欢的小动物。
2. 观察小动物的外貌特征、生活习性和生活环境。
3. 用语言表达自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够选择自己喜欢的小动物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生运用适当的写作技巧，生动地描绘小动物的外貌、习性和生活环境。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于小动物的图片或实物，用于引导学生观察和思考。
2. 教师准备一些关于小动物的写作技巧，用于指导学生写作。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些关于小动物的图片或实物，引导学生观察和思考，让学生选择自己喜欢的小动物。
2. 讲解：教师讲解如何用语言表达自己对小动物的喜爱之情，引导学生运用适当的写作技巧，生动地描绘小动物的外貌、习性和生活环境。
3. 写作实践：教师给出写作要求，让学生写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作文，并进行评价，鼓励学生互相学习和进步。
5. 总结：教师总结本次写作的优点和不足，引导学生关注和保护动物，培养他们的爱心和责任感。
六、教学方法：1. 观察法：通过展示小动物的图片或实物，引导学生观察小动物的外貌特征、生活习性和生活环境。
2. 引导法：教师引导学生运用适当的写作技巧，生动地描绘小动物的外貌、习性和生活环境。
3. 实践法：学生通过写作实践，提高自己的表达能力。
4. 互动法：学生之间互相展示和评价作文，促进学习交流。
七、教学步骤：1. 引导学生选择自己喜欢的小动物。
2. 让学生观察小动物的外貌特征、生活习性和生活环境。
3. 讲解和示范如何用语言表达自己对小动物的喜爱之情。
观察作文《我喜爱的小动物》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握观察小动物的基本方法。
2. 培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生通过观察和描写，表达出自己对小动物的外形、习性和喜爱之情。
二、教学内容：1. 学习观察小动物的方法。
2. 学习描写小动物的外形、习性和喜爱之情。
3. 进行观察作文的写作练习。
三、教学重点：1. 观察小动物的方法。
2. 描写小动物的外形、习性和喜爱之情。
四、教学难点：1. 如何运用观察方法，准确地描写小动物的外形和习性。
2. 如何表达出自己对小动物的喜爱之情。
五、教学准备：1. 准备一些关于小动物的图片或视频，用于引导学生观察和描写。
2. 准备一些关于观察方法的资料，供学生参考。
3. 准备作文纸张和文具。
【教学环节1】1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解观察小动物的方法，如观察外形、习性等。
【教学环节2】2. 学生分享自己的观察成果，互相交流。
【教学环节3】1. 讲解如何描写小动物的外形、习性和喜爱之情。
2. 学生进行写作练习，描写自己喜欢的小动物。
【教学环节4】1. 学生分享自己的作文，互相交流。
2. 教师对学生的作文进行评价和指导。
【教学环节5】1. 总结本节课的学习内容，强调观察和描写小动物的方法。
2. 布置课后作业，要求学生继续观察和描写自己喜欢的小动物。
六、教学环节61. 引入对小动物的情感讨论，引导学生表达对小动物的喜爱之情。
2. 讲解如何将喜爱之情融入作文中，使作文更具感情色彩。
七、教学环节71. 学生进行写作练习，尝试将喜爱之情融入作文中。
2. 学生互相交换作文，进行互相评价和交流。
八、教学环节81. 教师对学生的作文进行评价和指导，重点关注学生表达喜爱之情的能力。
2. 学生根据教师的评价进行修改和完善作文。
九、教学环节91. 学生进行作文展示，分享自己的修改和完善后的作品。
2. 教师对学生的作文进行总结性评价，表扬学生的进步。
观察作文《我喜爱的小动物》教案
《我喜爱的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自己喜爱的小动物，培养观察力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，展现出小动物的外形、习性和生活环境。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 选取一个学生喜爱的小动物，进行观察和描述。
2. 学习如何运用形容词、副词、动词等词语，生动地描绘小动物的外形、动作和表情。
3. 通过实例，学习如何描述小动物的生活环境和习性。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察和描述小动物的外形、动作和表情，以及生活环境和习性。
2. 难点：如何运用恰当的词语，使描述更加生动和形象。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜爱的小动物，了解其外形、动作和表情。
2. 示例引导法：通过示例，引导学生学会描述小动物的生活环境和习性。
3. 小组讨论法：分组让学生互相交流观察心得，分享描述方法。
五、教学步骤：1. 导入：让学生谈谈自己喜爱的小动物，激发兴趣。
2. 观察指导：引导学生观察小动物的外形、动作和表情，提示学生注意观察细节。
3. 示例引导：给出一个关于小动物生活环境和习性的示例，让学生模仿描述。
4. 学生练习：让学生根据自己的观察，尝试描述小动物的外形、动作、表情和生活环境。
5. 小组交流：分组让学生互相展示自己的描述，讨论如何使描述更加生动形象。
6. 总结与拓展：总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高写作能力。
7. 作业布置：让学生选取一个喜爱的小动物，完成一篇观察作文《我喜爱的小动物》。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的观察能力和表达能力。
2. 通过学生的小组讨论，评估他们对小动物生活环境和习性的理解程度。
3. 批改学生的观察作文，评估他们的写作水平和对观察内容的掌握情况。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现不足的学生，给予具体的指导和帮助，帮助他们提高观察和表达能力。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，将自己喜爱的小动物的特点表现出来。
3. 培养学生的想象力和创造力，使他们在作文中能够自由地表达自己的思想和感情。
二、教学内容：1. 学习有关小动物的词语和描述方法。
2. 分析一篇关于喜爱的小动物的范文，学习其表达技巧。
3. 学生自己动手写一篇关于喜爱的小动物的作文。
三、教学重点与难点：重点：学会观察和描述小动物的特点，运用恰当的词语表达自己的喜爱之情。
难点：如何将小动物的特点和自己对它的喜爱之情生动地表现出来。
四、教学方法：1. 引导观察：让学生观察自己喜爱的小动物，了解其外形、习性等特点。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己喜爱的小动物的特点和喜爱之情。
3. 写作指导：教师引导学生运用恰当的词语和形象的描绘来表达自己的喜爱之情。
4. 范文欣赏：分析一篇关于喜爱的小动物的范文，学习其表达技巧。
5. 作文练习：学生动手写一篇关于喜爱的小动物的作文。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣：让学生谈谈自己喜爱的小动物，引出本课主题。
2. 学习有关小动物的词语和描述方法：让学生说说自己知道的小动物的词语，教师进行总结和拓展。
3. 分析范文，学习表达技巧：教师引导学生分析一篇关于喜爱的小动物的范文，学习其表达技巧。
4. 小组讨论，分享喜爱之情：让学生分组讨论自己喜爱的小动物的特点和喜爱之情，分享给其他同学。
5. 写作指导，动手练习：教师引导学生运用恰当的词语和形象的描绘来表达自己的喜爱之情，学生动手写一篇关于喜爱的小动物的作文。
6. 展示评价，总结反馈：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行总结和反馈。
教学评价：通过学生的作文和课堂表现来评价学生对喜爱的小动物的表达能力和观察能力。
六、教学拓展：1. 让学生收集其他同学喜爱的小动物的作文，进行欣赏和交流。
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观察作文：《我喜爱的小动物》的教学设计－教学教案-小学五年级语文教案
课堂设计：
这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。
整个教学程序是按照范文评说写文读文评文的顺序进行的。
首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。
这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。
接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。
然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。
教师在学生评议的基础上点拨、小结。
这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。
另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。
一、课前准备
观察小动物：
1、要抓住小动物在外形上的特点。
2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？
二、课堂指导（共分4个环节）
1、导入新课
同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。
我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。
我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。
这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。
其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。
2、选材
师：多大了？属什么的？
生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。
师：我女儿10岁，属猪的。
师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。
师：这就是我们今天要谈论的话题：板书《我喜爱的小动物》
3、解题构思
（1）齐读课题，解题。
师：你读出了什么？
生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。
（2）范文评说，得出写作思路及要求
师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。
a、师读：
b、生评：
得出写作思路及要求：同时板书
（简）外形特点
生活习性特征
（详）
一件事喜爱之情
4、起草修改
师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。
（1）动笔起草，快速成文。
（2）读文。
（3）评文。
三、教师总结
这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。
很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。
只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。
最后想送给大家八个字：
板书：真情实感合理想象。
这是习作的基本要求。
不过，我回家必须转告我女儿，你们对她的习作给予了很高的评价。
依我看，你们各有千秋。
我会把你们的“大白鹅”、“大公鸡”继续介绍给她，希望你们互相借鉴。
附：板书设计
（简）外形特点
生活习性特征
一件事喜爱之情
观察作文：《我喜爱的小动物》的教学设计。