续写和改写
仿写·改写·续写
【例2】仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑， 那是老师撒出的 智慧的花朵。 ______________________________________________________ [答案] 沃土。 [解析] 有 其象征的意义。而有的考生写出这样的仿句：“父亲额头上淌着汗 首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式 教室前放有一块黑板，不，那不是黑板， 那是播种知识的
参考答案：有勤，才有了祖逖”闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才
大展、北伐报国的伟业。 (三)命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：
仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻
句。 书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同 一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗。 参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北
整合与点拨
一、常见题型 句子的仿写、改写、续写是对考生语言表达的综合测试。从 修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式； 从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也 就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种： (一)嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空
(四)开放式
一是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如写一段与下面句式相同的
话。 在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族 友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。 此题根据句式仿写即可，参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支 笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是一个普通的书写 板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。
2.仿修辞。 例2 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。
续写或改写文学作品
续写或改写文学作品作者：黄永红来源：《作文周刊·高一版》2024年第05期一、大胆合理地联想想象，续写小说的结尾续写小说结尾要做到既出乎意料，又在情理之中，整体风格要与原文保持一致。
如《边城》的结局是一个略带悲伤的省略号，我们可以尝试对其续写。
【示例】傩送回来了。
茶峒再怎么说也是生他养他的地方，在外闯荡久了，总归还是得回家看看。
家乡依旧是原来的样子，只是船掌柜早已换了人。
父亲顺顺早前染病，没能熬过去，如今家里的事只能由母亲支撑，日子一天天衰败下去。
翠翠染病，在床上躺了很久，嘴里一直念叨着傩送和爷爷。
等人们发现时，她已静静地去了，见了的人都说翠翠的嘴角挂着笑容。
傩送独自来到河边。
河边还泊着一只船，歇着一条老狗，没见渡船人。
傩送撑着船远去了。
初秋乍寒的风载着虎耳草的气息，徐徐地吹过傩送的脸庞。
作者展开大胆合理的想象，通過傩送回来之后的所见所闻，叙述了家乡的变化。
此次续写运用了对比的修辞手法，突出了物是人非的感慨。
二、依据简单的介绍，续写一个开头在简单介绍的基础上续写开头时，一定要抓住关键词，透彻理解其内涵，然后展开想象联想，虚构合乎情理的情节或画面，表达一个集中的主题。
如在街巷深处的隧道里，有一位干了38年烧烤的胡嗲，请以“在街巷深处的隧道里”作开头，续写一段话。
【示例】在街巷深处的隧道里，昏黄的灯光下，有个精瘦的老头，仿佛是老坡子街的化身。
他，就是胡嗲，真正的长沙烧烤“老口子”。
在长沙话里，“嗲”这个字不是谁都敢取的江湖诨号。
19岁那年，胡嗲就开始骑着永久牌单车，用钢丝铁条串串，干起了烧烤。
一晃38年过去，他成了全城资历最老的烧烤师傅。
藏在隧道里的“胡嗲单车烧烤”，有种大隐隐于世的洒脱。
忙着招呼客人的胡嗲，就像一位谦和的绅士。
一旦进入后厨，胡嗲就成了招招精准的老侠客，大到火候，小到卫生，都在他的一双炯目之下，遵守着胡氏严苛的规矩……夜色渐浓，坡子街的餐饮江湖依然你方唱罢我登场，只有胡嗲悠然安坐，延续着老长沙的生活味道。
如何改写和续写的作文
如何改写和续写的作文
“哎呀，这故事要是我来写，肯定不是这样的结局！”我嘟囔着。
那天，我正坐在窗前，外面阳光洒在树叶上，泛着点点金光。
我手里捧着一本故事书，刚刚看完的结局让我不太满意。
我转头看向旁边的小伙伴们，说：“你们说，要是让我们来改写这个故事，会写成啥样呢？”
“那肯定超级精彩呀！”小明立刻回应道。
“对呀对呀，我们可以加入好多好玩的情节。
”小红也兴奋地说。
于是，我们就开始七嘴八舌地讨论起来。
“要是我写，我会让主人公有更多的冒险。
”我比划着说。
“那可以让他遇到各种各样的神奇动物呀！”小明眼睛放光。
“还有还有，再给他安排一个神秘的伙伴。
”小红补充道。
我们越说越起劲儿，仿佛已经置身于我们自己创造的故事世界里。
在这个过程中，我们互相争论，也互相启发。
“哎呀，你这个想法太棒了！”我会由衷地赞叹小伙伴的点子。
“不行不行，那样太夸张啦！”也会有人提出不同意见。
不知不觉，太阳都快要落山了，我们的故事也有了初步的模样。
我不禁想到，改写和续写故事就像是给原本平淡的生活注入了新的活力。
就像我们的人生，如果只是按部就班，那多没意思呀。
但如果我们能发挥自己的想象力，去改写、去创造，那不是会变得超级有趣吗？
我们可以把平凡的日子变得像故事一样精彩，加入自己的梦想、勇气和爱。
不是吗？不需要等待别人来给我们写好的结局，我们完全可以自己去书写属于我们自己的传奇呀！
所以呀，大胆地去改写和续写我们的生活吧！让它变得独一无二，无比绚烂！。
续写和改写
一、改写的概念 改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形 式的作文训练方法。改写是在原题材的基础上 进行再创作。改写的方式多种多样，可以在不 改变原文思想内容的前提下改换表现形式，如 改换体裁，改换人称，改换叙述方法等。也可 以对原文进行取舍，丰富和补充。改写需要有 较强的阅读能力和分析、综合的基本功。
四、改写的一般方法和步骤 1、明确改写要求。要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求， 明确改写后的文章与原文有什么不同。 2、读懂原文。虽然改写是一种再创作，但必须忠实于原文，不能把 原文改得面目全非，随意增删大量的内容，那样改弦更辙，也是不符 合改写要求的。 3、讲究改写方法，展开合理想象。以诗歌改写成记叙文为例，主要 应做到三点： A．把握文章的中心思想，展开合理的想象和联想，进行巧妙构思。 B．要对原文做大量的情节、细节的增补工作。如对人物的外貌、心 理、语言、行为进行较为细致的刻画；对诗中提供的环境、场面、气 氛做必要的充实和渲染，形成完整的符合要求的记叙文。 C．改写要有扩写的基本功。
三、续写的写作要求 ①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起 点，写出故事情节的发展和变化。 ②展开充分的想象与联想，做到合情合理、 真实生动。 ③续写文章要在主要人物思想行为、性格特 点、语言特点和风格上与原文保持一致；续 写部分的主题法和步骤 ①一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，接着 就可以动笔写了。 ②展开想象，合理推测情节发展。展开想象，就是对原 文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多 角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，从中加以 选择。 ③续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给出开 头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。 最后，要特别强调的是，续写要结合过去的生活经验， 进行推测、想象，也要靠平时的写作基本功。续写可以 开发我们的想象力，开拓作文的思路，锻炼选材、组材 和文字表达的能力。
童年改写或续写500字
童年改写或续写500字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在那个遥远的童年时代，我总是幻想着如果能改写或续写一段童年故事会是怎样的情怀。
或许是因为童年那段时光是如此美好，充满了无限的可能性，也可能是因为我总是留恋那段纯真无邪的时光。
所以，让我们一起来探讨一下如果能够改写或续写一段童年故事会是怎样的情节。
在这个改写的童年故事中，我也许会给自己一个超能力，比如可以飞翔，可以变身，可以掌握未来。
我可以在这个故事里成为一个超级英雄，拯救世界，挽救危机，在每一个关键时刻展现我无与伦比的力量和智慧。
这样的童年故事会让我过得更加充实和有意义。
在这个续写的童年故事中，我会想象自己拥有一个魔法王国，有着许多奇幻的冒险和神奇的遭遇。
我可以和小精灵一起穿越时空，探索神秘的森林，寻找隐藏在深海中的宝藏。
在这个故事中，我会结识许多有趣的朋友，和他们一起快乐地生活，享受着每一天的新奇和惊喜。
在这个改写或续写的童年故事里，我希望能够体验到更多的刺激和挑战，感受到更多的喜怒哀乐。
我想要一个更加多姿多彩的童年，让每一天都充满着期待和惊喜，让每一刻都充满着快乐和幸福。
而今，我已经长大成人，童年的岁月早已随风飘逝，留下的只是那份深深的怀念和那段珍贵的回忆。
但我知道，无论怎样改写或续写童年故事，那段美好的时光永远存在于我心中，成为我生命中最美好的记忆，陪伴着我走过每一个季节，每一段岁月。
对于童年的改写或续写，或许只是一种美好的幻想，但那份纯真和快乐的情感却是永远不会褪色的。
愿每一个人的童年都充满美好和幸福，愿每一个人都能永远怀念和珍惜那段珍贵的时光。
第二篇示例：童年是每个人的最美好的时光，是毫无忧虑和担忧的时光。
回忆起童年的时光，总会让人想起那些美好的回忆和梦想。
在这个故事里，我们将带着想象力探索一个关于童年的改写和续写。
在这个童年的故事里，主人公是一个名叫小明的男孩，他生活在一个美丽的小山村里。
小明是一个聪明伶俐、天真无邪的男孩，他充满了好奇心和勇气。
续写和改写成语故事的写作指导
续写和改写成语故事的写作指导写作指导：续写和改写成语故事介绍：成语是汉语中的一种特殊表达方式，它们概括了丰富的文化和历史内涵。
成语故事则是通过讲述一系列有趣的故事情节来解释和阐释成语的含义。
续写和改写成语故事是一种锻炼创造力和想象力的练习，可以帮助读者更好地理解成语的含义和用法。
1. 选择合适的成语在续写和改写成语故事之前，首先要选择一个合适的成语。
可以从自己熟悉的成语中选择一个你感兴趣的或者有趣的成语。
确保该成语具有一定的故事性和可延展性，从而可以进行有趣的改写或续写。
2. 理解成语的含义和用法在写作前先理解成语的含义和用法是非常重要的。
你可以通过查阅相关资料，比如字典或者故事书，来了解该成语的起源和解释。
然后，思考该成语在现实生活中的应用场景，以及可能的故事情节。
3. 改写成语故事改写成语故事意味着给原有的成语故事增加新的情节或者改变已有的情节，从而使得故事更加丰富有趣。
在改写成语故事时，可以考虑以下几个方面：- 更换背景和角色：可以改变成语故事发生的时间、地点和人物，使得故事更加贴近现实生活或者其他文化背景；- 加入新的冲突和转折：可以通过增加新的情节线或者改变原有情节的发展，给故事增加新的冲突和转折，使得故事更加引人入胜；- 丰富细节描写：可以通过增加细节描写来加强故事的可读性，比如描写人物的外貌、性格或者环境的细节；- 延展主题和意义：可以通过在成语故事中加入新的主题或者探索更深层次的意义，使得故事更具思考性。
4. 续写成语故事续写成语故事意味着为已经存在的成语故事编写新的章节或者后续情节。
在续写成语故事时，可以考虑以下几个方面：- 发展现有情节：思考已有的故事情节的发展潜力，为人物增加新的挑战或者冲突，以加强故事的紧张感和吸引力；- 补充未完之处：如果成语故事没有明确的结局或者留下了一些悬念，可以在续写时为其补上合理的结局，或者回答之前留下的问题；- 新的立场和观点：可以从新的角度出发，为已有的成语故事增加新的视角，从而深化对成语的理解和运用；- 引入新的人物和情节：可以引入新的人物和情节线，使得故事更加丰满和有趣。
续写和改写
改写是把一篇文章按照一定的要求或需要变成另外一篇文章。 改写不同于缩写，缩写只概括和紧缩内容，而改写在内容上 允许调整，允许取舍，形式上鼓励创新；改写不同于扩写， 扩写需要增添内容，允许想象，而改写不要求增添内容，而 是将内容进行调整。改写实质上是以原作作为题材进行再创 作，重在一个“改”字上。 续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写 完的文章再续篇。续写能培养认真的阅读习惯和分析能力， 培养根据条件想象事情发展的能力，提高写人叙事的写作能 力。根据提供的材料，续写有的要求续上事情的过程和文章 结尾，有的仅要求续上文章的结尾。续写要在充分理解原文 的基础上，展开合乎情理的想象，对培养想象、联想、分析 等思维能力很有帮助。据说《红楼梦》的前80回是曹雪芹所 写，后40回是与他相隔百余年的高鹗所续写的。
技巧指导
．技巧指导
(一)改写的要求： 首先，改写的原则是基本上不改内容，而改变表达形式。在内容上，既要体现原作精神，又可对原作酌情变动， 但绝不是另外写一篇文章。 第二，在形式上，改写是多种多样的，可以改变体裁，如把诗歌改成记叙文，把剧本改写成故事等等；可以改变 表达方式，如把记叙改变为描写，把说明改为记叙等；可以改变语言，如文言改为白话；可以改变结构，如倒叙改 为顺叙，插叙改为顺叙等，可以改变人称，如第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称等；还可以改变中心 人物等。 实际上，改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程，是一次有难度的写作训练。 （二）续写的注意事项： 续写时必须注意以下几点： 首先，必须认真阅读提供的材料，从整体着眼，弄清原文的基本内容和主旨，把握原文的思路。没有看懂原文就 匆匆下笔，难免会产生偏移或前后矛盾的情况。 第二，必须展开合理的想象，我们要以规定的情景出发，补充与原文相符合的情节。续写时既要扣紧原文的内容 而想象合理的发展，也不能囿于原文，而要力求有新意。 第三，在续写过程中，要认真领会续写的要求，续写部分与原文应该是一个天衣无缝的整体，结构无割裂感，首 尾能衔接。要瞻前顾后，充分注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系，使续写部分成为前文合乎逻辑发展、顺理 成章的延伸。
改写或续写的创意作文
改写或续写的创意作文在我们的写作世界里，改写和续写就像是给故事施魔法，能变出各种奇妙的新花样。
改写呢，就像是给一个旧房子重新装修。
原来的故事框架在那，可情节、人物的性格、语言风格啥的，都能按照我们的想法来个大变样。
比如说，把一个悲伤的结局改成大团圆，让那些曾经哭哭啼啼的角色都能笑出声来。
或者把平淡的描述变得超级精彩，就像给灰姑娘换上水晶鞋一样，瞬间闪闪发光。
续写就更有意思啦！原故事结束的地方，就是我们出发的起点。
可以想象主角们接下来又遇到了啥新鲜事儿，是去冒险啦，还是过上了平静但又偶尔有点小波折的日子。
就好像故事是一列火车，我们能决定它继续开往哪个神秘的地方。
改写和续写，让我们能在别人的故事基础上，创造出属于自己的精彩。
就像在一张白纸上，我们可以随心所欲地画出最美的图案。
怎么样，是不是觉得很有意思？那就赶紧拿起笔，加入这个创意写作的大派对吧！。
如何对文章进行扩写、缩写、续写、改写
如何对文章进行扩写、缩写、续写、改写话题作文已连续考了几年,考生们在今年复习迎考的时候,不妨多注重技法作文的写作。
说不定今年高考作文题的形式就是改写,或是续写、补写,或是扩写、缩写、仿写。
"改写'的重点是一个"改'字,根据题目要求进行"再创造',侧重于形式上的转变(即"形变'),内容一般不需作重大转变如何对文章进行扩写、缩写、续写、改写1、扩写扩写就是用合理的想象对原文进行扩充、拓展，使原文内容更加丰富具体。
对文章进行扩充可从下面几个方面入手：(1)根据所提供的原材料，有目的有条理地进行合理想象。
(2)为突出文章中心部分，运用合乎规律的推理和想象，合理补充其情节进展，使其有具体的过程。
(3)适当补充景物和人物的语言、动作。
值得提示的是，扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，但这种补充不能离开原意。
2、续写续写就是提供文章开头，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。
续写有助于培育学生的想象能力。
想象贵在合理。
这个"理'，就是生活的规律性。
续写部分不应当游离开头部分，应当是开头部分的顺理成章的进展。
两者必需有内在的联系。
以这点为前提，想象力求丰富，要擅长调动生活积累，使续写文章有血有肉，形成有机的整体。
(1)严格的限制①文体有限性。
续写练习不是全部的文体都可以进行的，一般只用在记叙性文体中。
②想象制约性。
续写需要想象，也是培育想象能力的一种思维训练。
但是它的想象受到原文的制约，也就是说只能从原文的事实出发，循着原文的思想轨迹，去作延长想象。
假如离开了原意，那就不是续写而是创作了。
(2)熟识原文是根本进行续写练习，先要做好写前预备。
这最重要的预备就是熟读原文，做到故事情节烂熟于心，人物性格透彻理解，充分把握全文的旨意。
只有这样想象出的后文才能与原文一脉相通，融成一体。
假如对原文一知半解就动笔，前后文章势必会貌连神断。
续写和改写
谎言
夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起了。打开房门，快递员递 给我一封录取通知书，我慌忙地接过，无心的向快递员道谢后，快步冲 向室内，将通知书按在胸口，口中念叨着我也听不懂的祈祷词，双脚也 不禁抖起来。但最终按捺不住心中的那份激动与焦急，像拆弹部队那样 小心谨慎的一控：“**中学”。 几天后是同学聚会，准确地说圆梦者的聚会。我们都实现了中考的 目标欢聚一堂，但流程过半，我都始终未见我最好的朋友小刚。心中莫 名的不安起来，我脑海里不禁想起中考前的某天…… 窗外的蝉鸣吵个不停，面对炎热的夏日，蝉丝毫无退缩之意，而本 身就惧怕炎热的我却彻底瘫在桌上，就在我将近昏睡之即，同桌小刚毫 不留情了捏了我的胳膊，“啊——”疼痛刺激得我“嚎叫”起来，“肇 事者”小刚却像老师批评我起来：“你这样的备战状态，怎么实现你的 中考目标，”听出了他的好意，我便故作无所谓：“没事，反正有你在 啊！有你在，我天不怕，地不怕”，“不行，以你目前的状态如何冲刺， 中考可不是做秀，我哪能帮得了你啊”小刚更加来厉责备。“可是我也 没办法啊，这烈日可真‘不知好歹’”……
请你续写： 夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起 了。打开房门，快递员递给我一封录取通知 书……
急促中的温暖
夏日的一个午后，一个急促的敲门声响起了。打开房门，快 递员递给我一封录取通知书。 “您好，您的快递，是封录取通知书，恭喜您呀”，快递员 气喘吁吁的跟我说道。我眼睛留了滴开心的泪水，拿起快递员手 中的笔签下了我自己的名字，交了快递费，快递员收好背包转身 就离开了。刚下门口，就下起了大雨，快递员没雨衣，也没雨伞， 因为他刚刚祝福我的那一刹那我感觉他很亲切，特别像我的哥哥， 我顺间跑下楼梯拦住了他，我也亲切的跟他说：“下大雨了，你 一时半会儿也走不了，到我家坐坐吧。”他连忙说：“我还有工 作离不开身，不必麻烦了，谢谢你啊！”不管多大的雨他都会认 真的工作，看的出他是个负责任的好快递员。送完他后，我哼着 小曲悠悠的回了家，抱着一大封温暖的录取通知书，跟妈妈问候 了一下午安我就进房间了。撕开通知书，我拿出一张卡，一所美 丽的校园展现我面前，篮球场，足球场，排球场，羽毛球场…… 几乎我想要的样样都有，愉快的夏日就从今天开始。然后我又哼 着小曲儿，开着空调，带着阳光，没过几分钟就呼呼大睡，我睡 的可香了，其实梦做的也挺美的，只要我一想到我进的那所学校 我就高兴的合不拢嘴，晚上可能都高兴的睡不着，要是睡着了定 也是笑着睡。 我永远望不了今天，今天是我迈向成功人生的第一步，也是 我梦想起飞的地方，我也不会忘记快递员叔叔，他带给我的温暖
故事改写或续写的作文
故事改写或续写的作文
听说小镇的夜市今天特别热闹，摊位琳琅满目，从烧烤到糖葫芦，啥都有！几个小伙伴约着一起去逛逛，看看能不能淘到什么好
玩意儿。
“老板，这串烤鱿鱼多少钱？”小明指着摊位上的美食问。
老
板笑嘻嘻地说，“就十块钱，小伙子，来一串吧！”小明点点头，
接过烤鱿鱼，咬了一口，赞不绝口，“哇，太好吃了！”。
夜市的一角，有个小姑娘正在卖手工制作的耳环。
她摊位前围
了不少女生，都在挑选喜欢的款式。
“这个耳环多少钱一对？”一
个女生拿起一对粉色珍珠耳环问。
小姑娘笑着说，“二十五块，都
是我自己做的，喜欢的话可以戴戴看。
”女生试戴了一下，觉得非
常好看，就买下了。
不远处，有个小伙子正在表演街舞。
他动作流畅，节奏感强，
吸引了很多人围观。
大家纷纷鼓掌喝彩，有人还拿出手机拍照录像。
小伙子跳得更起劲了，脸上洋溢着自信和快乐。
这就是小镇的夜市，热闹、有趣、充满活力。
每个人都在这里找到了自己的乐趣，享受着生活的美好。
【续写改写】续写童话故事作文(3篇)
【续写改写】续写童话故事作文（3篇）续写一：《小红帽》的续篇从那天起，小红帽再也没有到森林里去玩了。
她深深地明白了那条小路的危险。
奶奶也在她的耳边叮嘱她，告诉她不要再离开家去冒险。
小红帽一直都听从奶奶的话，过着幸福安宁的日子。
一天，一个穿着黑色斗篷的女孩来到了小红帽的家门口。
这个女孩非常的奇怪，戴着黑色的帽子，一副阴森森的样子。
她向小红帽要求带她到森林里去看看。
小红帽心生好奇，但又提醒她那条小路的危险。
女孩却一直不停地哀求她，最后小红帽屈服了。
两个女孩一起走进了茂密的森林。
小红帽开始留心周围的环境，但她却发现那个女孩对森林一切都非常熟悉，仿佛她们一直生活在这里。
小红帽感到很奇怪，但她还是继续跟着那个女孩走。
山路弯弯曲曲，两个女孩越走越远。
忽然，小红帽发现她们走到了一个通往火山口的岔道，而那个女孩却毫不犹豫地向火山口走去。
小红帽吓坏了，她明白如果继续跟着那个女孩，她们将遭遇危险。
于是她决定停下来，不再跟着她。
当小红帽转身离开的时候，她听到了那个女孩的尖叫声。
她回过头去，发现女孩掉进了火山口。
小红帽吓得无法动弹，但她知道她必须尽快离开这里。
她迅速地跑回家，告诉了奶奶发生的一切。
从那以后，小红帽再也不敢离开家冒险了。
她明白了，只有听从奶奶的话，才能过上真正的幸福生活。
经过长时间的沉睡，公主终于醒来了。
她睁开双眼，发现自己躺在一个华丽的房间里，四周摆满了鲜花和美丽的装饰品。
她知道自己被一个英俊的王子救醒了，他就是传说中的王子魔法师。
公主感激地望着王子，向他道谢。
王子微笑着告诉公主，他已经等待了很久，为了能和她相见一面，他学习了很多的魔法。
公主被王子的深情所感动，她也逐渐爱上了王子。
他们彼此相互依赖，度过了许多美好的时光。
王子还教会了公主许多魔法，使她也成为了一位优秀的魔法师。
一天，王子提议和公主去探索世界的每一个角落。
公主欣然同意了，他们一起踏上了旅程。
他们看到了壮丽的山脉、广袤的森林和神奇的海洋。
每一次旅行都充满了惊喜和挑战，但他们总是相互鼓励，渡过了每一道难关。
续写故事和改写故事参赛作文
续写故事和改写故事参赛作文口语化续写故事。
嘿，听说了吗？古镇那家古董店有面神奇的古铜镜，据说能带你穿越到另一个世界！我哥们儿小明，就特好奇，非要去看看。
小明一进店，就被那面镜子给迷住了。
他凑近一看，哎呀妈呀，镜子里咋那么多奇奇怪怪的东西啊？他忍不住伸手去摸，结果“嗖”的一声，人就不见了！你猜怎么着？小明真的穿越了！他到了一个超级奇幻的世界，到处都是会说话的动物和会飞的房子。
他简直惊呆了，这也太酷了吧！不过，这个世界也不是那么好混的。
小明遇到了各种危险和困难，但他都咬牙坚持下来了。
他还结识了一群好朋友，一起探险、一起战斗，简直就像是在拍电影！最后啊，小明找到了回到现实世界的方法。
但他却犹豫了，因为他已经爱上了那个奇幻的世界。
他想了想，决定留下，用自己的力量去守护那个世界。
口语化改写故事。
话说啊，古镇上有家古董店，里面有个神奇的古铜镜。
大家都说这镜子有魔力，能看到人心里的小九九。
可我有个哥们儿不信邪，非要去瞅瞅。
他进店就跟老板聊开了，老板告诉他这镜子可邪门了，别轻易碰。
可我这哥们儿就是不信邪，非得试试。
他拿着镜子左看右看，突然“咻”的一声，人就消失了！原来啊，他真被镜子给吸进去了！到了一个完全陌生的地方，到处都是五颜六色的玩意儿，还有会飞的龙和会说话的树！哥们儿一下子就傻眼了，但也觉得这地方挺有意思的。
他在这个世界里四处闯荡，遇到了各种奇怪的人和事。
有时候他得跟怪兽打架，有时候又得跟精灵谈判。
但他都一一搞定了，还交了一大帮好朋友。
后来啊，他发现了个回到现实世界的办法。
但你猜怎么着？他居然不想回去了！他觉得这个世界比现实世界还要有趣，还要刺激。
于是啊，他就留在了这里，继续他的奇幻之旅。
童年改写或续写500字
童年改写或续写500字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：童年是每个人生命中最美好的阶段，充满着无忧无虑、天真烂漫的回忆。
每个人都有自己的童年故事，那段独一无二的时光，时不时浮现在脑海中，让人不禁怀念起那些天真无邪的时光。
如果可以改写或续写童年的故事，我想，我会选择给自己一个更加快乐、充实的童年。
在我的童年故事中，我想有更多的友谊和快乐，没有烦恼和纷争，只有无尽的欢笑和快乐。
我想，在我的改写的童年故事中，我会有更多的朋友，每天放学后，我们一起去公园玩耍，一起分享彼此的快乐和烦恼，一起度过每一个美好的时光。
我们会一起玩捉迷藏、跳皮筋、玩风筝，享受着无忧无虑的童年时光。
在我的童年故事中，我想再遇见一位特别的朋友，他是一只会说话的小动物，我们会一起探索未知的世界，共同面对各种挑战和困难。
我们会一起去寻找宝藏，踏上未知的冒险之旅，体验种种奇妙的事情。
在我的童年故事中，我想再遇见一位神奇的魔法师，他会教会我许多有趣的魔法，我们一起变出各种神奇的东西，去帮助需要帮助的人，让世界充满更多的奇迹和希望。
在我的童年故事中，我想再遇见一位慈爱的老师，她会带领我们一起探索知识的海洋，开拓视野，启发智慧，让我们在快乐的氛围中学习成长，成为更优秀的人。
在我的童年故事中，我想再遇见一位善良的父母，他们会陪伴我度过童年的每一个时刻，给予我充分的爱与关怀，让我在他们的陪伴下茁壮成长，拥有更加美好的童年回忆。
童年是一份美好的礼物，它是我们人生中最宝贵的财富。
通过改写和续写童年的故事，我们可以给自己一个更加快乐、充实的童年，让我们在快乐中成长，在爱中茁壮，让我们永远怀念那段属于我们的童年时光。
愿每个人的童年都充满欢笑，快乐无疆。
【此篇文章仅为虚构内容，也许你并没有一只会说话的小动物或者神奇魔法师，但童年的美好不在于拥有这些，而在于每一个真实的瞬间和故事。
】。
第二篇示例：我的童年，是一个充满欢乐和美好回忆的时光。
我记得那是一个阳光明媚的下午，我和我的小伙伴们一起在田间玩耍。
续写作文之续写和改写作文指导
●希翼别人怎样对待自己，自己就要怎样对待别人，自己怎样对待别人，别人也会怎样对待自己。给人一束玫瑰花，会留下一缕芬芳。其实，匡助别人就是匡助自己，即使不是直接地匡助自己，也是间接地匡助自己。
●不要奢望有“许多人”喜欢你，有“一些人”喜欢你就不错了。
●与敌手谈话，要审慎；与其他人谈话，要有尊严。话出口容易，但收回却永远不可能。说话如写遗嘱，言词愈少，争讼愈少。小事上注意谈吐，遇大事时即能对付自如。(秘密具有神圣的感觉)●得意不忘形，失意不变形，做人按原形。
●成功的时候，朋友认识你；失败的时候，你认识朋友。
●海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》
●君子之交淡如水，小人之交甘若醴。君子淡以成，小人甘以坏。《礼记》
●人生贵相知，何苦金与钱。李白《赠友人》
●水至清则无鱼，人至察则无徒。
●人不如故，衣不如新。
●人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。鲁迅
各种废品组成的垃圾大军也争先恐后地来到世上。它们声势浩大，乘着风散落在大街小巷。它们不仅肆无忌惮地占领人们的生活环境，还释放大量的有害气体。小鸟们集体向安全地区迁徙；鱼儿们个个翻起了白肚，奄奄一息地飘荡在臭气熏天的河水里......
早起的人们打开窗户，准备呼吸新鲜空气，可扑鼻而来的却是一阵阵恶臭。人们都出门查看情况，看到眼前惨不忍睹的景象都惊呆了。年轻人手忙脚乱地跑到村长家反映情况。
鸟兽、书籍音乐、球类运动等；还可以是跨越时空的朋友，如与孔孟老庄、苏辛李杜等。或者从流行歌曲中寻觅灵感，如臧天朔、周华健的《朋友》、郁军剑的《永远是朋友》。也可以谈论交友之道等。
题目举例
高山流水知音难得是诤友朋友情忘年交永远是朋友我有佳宾朋友是什么莫逆之交有朋自远方来木瓜?琼瑶鲍鱼?兰芝
小学五年级改写续写作文
小学五年级改写续写作文1. 改写篇：小狗的冒险原文：我家养了一只叫乐乐的小狗，它是一只爱冒险的小狗。
有一天，乐乐决定去探险。
它背上背着一个小背包，里面装满了狗骨头和水。
乐乐跃跃欲试地向着前方的森林走去。
进入森林后，乐乐闻到了一股诱人的气味，原来是一群野狼正在烤熟的肉上大快朵颐。
乐乐的肚子咕噜噜地叫了起来，可是它知道不能吃别人的东西。
它继续前行，走了一段路之后，乐乐听到了一阵小鸟的叫声。
它顺着声音找了过去，发现一只小鸟被网子困住了。
乐乐立刻找来树枝，打破了网子，救出了小鸟。
小鸟飞起来向乐乐道谢，然后它们一起玩耍了一会儿。
最后，乐乐继续前进，终于走出了森林，看见了家的烟囱。
它快乐地跑回家，安全地回到了主人的怀抱。
改写：我家养了一只叫乐乐的小狗，它是一只爱冒险的小狗。
今天，乐乐决定再次去探险。
它背上背着一个小背包，里面装满了狗骨头和水。
乐乐一边摇着尾巴，一边向着前方的森林走去。
走进森林后，乐乐闻到了一股香气。
它顺着香气找了过去，发现了一只大蘑菇。
乐乐小心翼翼地品尝了一口，哇，好好吃！它高兴地大叫一声，然后继续前行。
走了一段路之后，乐乐听到了一阵微弱的声音。
仔细一听，原来是一只小松鼠在哭泣。
乐乐赶紧寻找声音的来源，发现小松鼠被困在了一个树洞里。
乐乐毫不犹豫地朝树洞扑去，抓住了小松鼠的尾巴，顺利地将它救了出来。
小松鼠激动地抱住乐乐，两个好朋友在森林中玩耍快乐地度过了一整天。
最后，乐乐带着小松鼠在身上找到了回家的路，并大摇大摆地回到了主人的身边。
2. 续写篇：小鸟的旅行原文：小鸟在树上蹦蹦跳跳地玩耍，突然它看见一只蝴蝶从它身边飞过。
小鸟眼睛一亮，决定跟蝴蝶一起去旅行。
它飞到蝴蝶旁边，跟它说：“你好，我叫小鸟，可以和你一起去旅行吗？”蝴蝶高兴地点了点头，它们一起飞到了一个五彩斑斓的花丛中。
花丛中有红、黄、蓝、紫...魔法森林中。
小鸟和蝴蝶在森林中玩耍，遇到了很多有趣的事情。
它们看到了一只只童话般的独角兽、一个会说话的树和一个爱捣蛋的小精灵。
续写与改写作文要求
续写与改写作文要求一、续写续写是给一段文字续写成篇，或给一篇完整文章再续内容情节，即顺着原文思路，对原文内容作补充、情节作延续发展。
续写时应注意：1.续写前要认真阅读和分析已写部分.仔细揣摩其定一}：的方问、从中领会_义章的中心和行文思路2.进行台理的想像或联想，以便续写成一篇完整的文章；要防止抛开提供的已写部分，凭空想像，另起炉灶续写在考试中经常出现例如，云南省的中考题就曾有一道续写题目：读下面的材料，根据题目和前面提到的有关细节，续写一篇记叙又续写部分不得超过250字。
小镇变了在通往小镇的转弯处，有一间破旧的木屋.住着盲人张大娘，她从年轻时就帮人按摩以维持生活。
有一天，她带着积蓄，拄着拐杖，艰难地从家门前坑坑洼洼的小路出发，摸过小木桥，到镇上找电器行的陈老板，请他装几盏路灯。
陈老板非常吃惊，问道：“你又看不见，装路灯干什么啊？”大娘答道：“从前过路人少，那时我也没有多余的钱，现在过路的人越来越多，我也攒了一些钱，为了让别人走路方便，清你给装几盏路灯吧！”陈老板很感动，决定减价为张大娘装路灯。
盲人张大眼装路灯的消息第二天就传遍全镇.大家都被感动一了，于是…… 再如2002年辽宁省中考作文第一个题目也是续写题：阅读下面的材料、按要求作文. 从前，在一个很远很远的地方，有一个很大很大的迷宫，里面住着四个家伙：一个是叫“嗅嗅”的小老鼠，性格开明，乐观灵活；一个是叫“匆匆”的小老鼠，性格机敏，行动果敢；一个是叫“哼哼”的小矮人，性格固执，安于现状，喜欢抱怨；一个是叫“仰卿”的小接人，性格开始时胆小怕事，缩手缩脚。
四个小家伙守着不知是谁存放的堆积如山的好吃的奶酪，过着无忧无虑的幸福生活。
可是有一天早晨，他们突然发现奶酪不见了。
为什么？怎么办？故事就从这里开始了……要求：1.以“奶酪不见了！”为开头，进行续写。
2.想像和联想要丰富，记叙描写要具体，情节展开要符合各自的性格特征。
3.在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限（如可以写成小小说、故事、寓言、童话、戏剧等）。
四年级续写改写类的优秀作文范文5篇
四年级续写改写类的优秀作文范文5篇作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
下面是小编收集整理的四年级续写改写类的优秀作文范文5篇，欢迎借鉴参考。
四年级续写改写类的优秀作文范文5篇(一)西游记后传金碧辉煌的大殿上，浮现出一道伟岸的身影，他登临即位，眼下却是十万火急，纵使他再悠然镇定，此时再也坐不住了，随之而来的是一道轰鸣声，地面猛的震动，一倒金光闪烁着冲向大殿的主人——玉帝，玉帝脑中浮现中一个面目狰狞的猴头，不错，正是这个猴头让他不知所措。
天宫人才辈出，有贤者甚多，可是如今却如同人间蒸发，没用人能够阻止孙悟空，不，是根本没有人阻止，眼前的天宫并不是铁板一块，玉帝无奈，他自己明白，自己玉帝的位置只是徒有其表，实际却是脆弱不堪，自己的心腹寥寥无几，真正能掌管的也就一些虾兵虾将——一些咸鱼罢了，又有谁能挡得住外面的猴头呢?他哪能想到，那猴头能从太上老君那逃出来，如今又将天宫闹翻，玉帝无奈，双瞳悠悠的看向远方的天际，眉毛轻轻捶落，随后只好轻叹一声：既然到这个地步，没办法了.....不错，玉帝是去请了如来，却不想如来虽面善城府却深的狠，好在玉帝早有心理准备，这才迟迟不去求助，如今被人家打上门来了，不得已，只好与如来签订了不公平跳跃，如来冷笑一声，双眼眯着道：难得玉帝来请我帮忙，既然如此，我便收服那猴头。
见到孙悟空，如来仍镇定自若，这可耐不住悟空那猴急，正要一棒打去，随后如来又来了新花样，见到悟空这头脑简单，四肢发达的妖猴，如来心里冷笑：这猴头以为打赢点天兵天将就闹翻了天庭，真是井底之蛙。
最后自然是孙悟空被压在五行山下如来自然没用满足，人的欲望是无穷的，纵使如来已经成佛，他的贪婪仍没用改变，盘算着吃掉了他的徒弟金蝉子，自然和众佛商议：不错，与天齐寿只是凡人眼中的说法，他们真正是有一定的寿命的，不然就不需要吃蟠桃来延寿了，寿命这一点，当然需要多多益善，唐僧肉，早已是众佛眼中的一道美食，为了说服唐僧，他们在唐僧每一次转世都多加关照，让他心甘情愿卖命，自然不能受惊，哪怕唐僧是圣僧，面对死亡也会恐惧，若是肉酸了，也就没有了传闻中的那种神效。
改写或续写的创意作文400字
改写或续写的创意作文400字
嘿，你看那月亮，是不是像块大烙饼挂在天上？湖面上闪着的那光，像不像金子撒了一地？
哎，你知道吗？城里那家咖啡馆，晚上人特别多。
大家都坐那儿，聊些有的没的，就像咱们现在这样。
去过那个古庙吗？里面香火鼎盛，大家都在拜拜。
那些佛像，一脸慈祥，好像能听懂你的心事似的。
登上山顶，哇，那感觉太赞了！整个世界都在你脚下，好像你就是这个世界的王。
云就像海浪一样，翻滚着，太壮观了！
沙滩上，小孩们玩得可嗨了，你追我赶，笑声不断。
夕阳洒在海面上，那颜色，美得让人心醉。
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《续写与改写》【教学目标】1．通过续写练习，促进学生有创意地表达，增强虚构故事的能力。
2．通过改写练习，体会不同文体的写法，增强整合、改编故事的能力。
3．通过多种形式的言语实践练习，培养学生的联想力、想象力和创造力。
【教学重难点】1．通过续写练习，促进学生有创意地表达，增强虚构故事的能力。
2．通过改写练习，体会不同文体的写法，增强整合、改编故事的能力。
【教学课时】3课时（写作指导、写作实践、习作讲评修改）第1课时（写作指导）一、课前热身，续写下面的语段读书使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。
相反，二、技法指导（一）续写续写，就是根据提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，接续写成一篇完整的文章。
续写时要注意以下几点。
1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
2.要确定好文章的中心续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。
如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办？续写后的作文，要有一个正确的处理办法，这就是观点。
要先确定一个观点，选择一种结局。
而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致，要忠实于原作者。
3.要抓住要点，考虑周到看图作文虽然也要想象，但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。
而续写作文则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。
这就要我们先想象几个要点列好提纲，然后再细细思考。
4.要反复推敲修改续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。
作文时不容易进人情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。
因此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。
5.要注意叙述角度的统一。
比如原文是第三人称，续写部分也要是第三人称，不能换成第一人称或第二人称。
（二）改写改写，就是在忠实原作思想内容的基础上，改变其文体、语体或人称等。
改写要注意以下几点：1.阅读原文，准确把握原文内容。
只有在熟练掌握原文主要内容的前提下，才能合理地对原文进行改写。
2.对照原文，在内容或形式上体现创新。
一般来说，改写后的文章，或许比原文更有趣，或许比原文更有新意……这样，被改写的文章才会产生较强的吸引力。
3.认真构思，注意结构的完整性。
为增强文章的感染力，除保留原文的韵味外，还应有自己的独到见解，尤其是内容和结构一定要不拘泥于原文，这样，写出的文章才会有新意。
还要在反复阅读的基础上，进行合理的加工、修改，使改写后的文章更完美。
虽然是改写，也要注意讲究条理清楚、层次分明，前后的照应，保持结构的完整性。
4.阅读习作，反复修改加工。
抓住这样几个关键点，把握好修改的尺度。
a．改写文是否是建立在原文的基础之上的。
两者是相辅相成的，千万不要割裂开来。
b．改写的时候是否围绕原文的中心增加了必要的情节、细节和语句，是否注意丁详略安排得当。
c．改写是否是大段大段地抄写原文。
要注意在理解原文的基础上，用自己的话来写。
三、佳作欣赏暗号这件事，说起来不能不令人发笑，生活委员从来没有这么狼狈地站在老师面前。
咚、咚、咚！正在上午自习的教室响起了敲门声。
顿时，同学们以最快的速度将桌上的报纸、杂志等各种非学习用品藏入安全地带——课桌，因为谁也不能料定来的是不是老师。
总之，以防万一啦！等大家安顿好一切，坐在第一排的生活委员才起身，“呀”的一声，打开了门。
但见人影一闪——溜进来的是班上的头号“迟到达人”！教室内一阵骚动，有人怪他来的太迟，害得大家虚惊一场；也有人埋怨天天过这种提心吊胆的生活，有碍健康。
还是“智多星”主意多，他为大家想出了一个好办法。
第二天午自习时间，教室里又响起了敲门声。
教室瞬间安静下来，同学们凝神静听：敲门声连续响了三下，停了大约五秒钟，又连续响了四下。
哈哈，暗号！等敲门声一停，生活委员“呀”的一声打开了前门，进来的果然是“自己人”。
如此一来，每逢午自习，同学们更胆大包天了，看小说的，聊天儿的，捧着明星玉照犯花痴的，甚至还有吃零食的，各种“目无法纪”的样子。
反正前门后门都被悄悄反锁了，再有暗号保驾护航，老师们就是有天大的本事，也甭想一步跨进教室来抓现行。
又到了中午自修时间。
敲门声响起，三下在先，中间间隔五秒钟，再继续响四下。
肯定是“迟到达人”又迟到了！生活委员，手捧着武侠小说，嘴里叼着香肠，大大咧咧地起身去开门。
门“呀”的一声开了，只见人影一闪，进来的是一个穿西装、带眼睛、满脸铁青的中年人。
生活委员脸上的表情瞬间僵硬了，叼着的香肠“啪”地掉在地上。
尴尬地与班主任对视了5秒后，生活委员没等老师开口，突然委屈万状地回头大喊：“谁是内奸？”点评：师生之间的各种“智斗”，在紧张有序的校园生活中，也是一道风景，其中不乏有趣的轻喜剧。
小作者由续写材料提供的情境，很自然地联想到校园生活中的真实一幕，于是，以倒叙的手法讲述了这个有趣的故事。
这篇文章通过两次“误会”制造波澜，构思颇为精巧。
第一次将“迟到达人”误当作老师，成为设计暗号的开端；第二次是将老师误当作“迟到达人”，形成破解暗号的高潮。
故事在出人意料的高潮处戛然而止，令人哑然大笑。
乌江悲歌浓云蔽日，悲风呼啸！我看见他的头颅飞向空中，他高大的身躯轰然倒地！血涌入我的眼中，涌上我的心头！我听见敌人纷乱的叫嚣，看见那一群小丑争抢他的遗体！风、雨、乌江在咆哮！项羽，我的兄弟，我跟你一起走！记得初次见到他时，我正在太守家中挨鞭子。
作为一匹千里马，我怎会服从马官的调教？我的主人，只能是一位顶天立地的英雄！正当马官气急败坏不停地用马鞭抽打我时，一杆乌青色的长戟弹开了他的身体！那强大的气势令我眼前一亮，好一个力能扛鼎气盖世的英雄！他盯着我的双眼，瞳中燃烧着金色的火焰，“好一匹千里良驹！你可愿与我一同征战沙场？”我点了点头。
他笑了，那种骄傲和自信，令我神往。
他拍了拍我的背，说：“走吧！”从此，他胯下多了一匹名叫踏雪乌骓的宝马！想当年，我和他曾被秦军逼入绝境，前有滔滔大河，后又百万秦师铁骑！我虽然不安，但看到他谈笑豪饮，就无比安心！待军士们用餐完毕，他站起身来，眸中闪过一丝决然。
“破釜！”他一戟将饭锅打破。
众军士在他那慑人的目光下纷纷摔碎了手中的陶碗。
“沉舟！”这个命令让军士们有些犹豫，但他的声音中充满了不可抗拒的威严！出于对他无条件的信任，军士们凿沉了所有的船！他的双拳紧紧握住，骨节都有些发白：“我等已自绝后路，随我与秦军死战，方有一缕生机！”手中擎着长戟，翻身骑上我的背，转向如洪流一般的秦军，戟尖遥指：“勇士安在？”众军士胸中的斗志早已被他眼眸中汹涌的激情、必胜的决心点燃，齐声呼应：“我等在！”他再次高呼：“敌寇就在前方，跟着我，杀！”“杀！”众军士如排山倒海般冲向秦军。
我载着他先取了秦军主将，后斩首百余，杀得秦军弃甲曳兵，四散奔逃。
他的戟尖未曾点地，我也未曾倒退半步！这破釜沉舟一役名满天下！而现在，血腥凝固了曾经的辉煌！折断的长枪在倒卧的战士旁边默默的祭奠！我的霸王，你失败了，而且是一败涂地！是你的傲慢和自负导致了今日的失败！鸿门宴上，你轻易放走了最危险的敌人；荥阳之战，你又中了敌人的离间之计。
你以为离开了亚父范增，凭自己的勇武可以包举天下，天真呀，我的霸王！今天，站在乌江之畔，你不愿渡江逃生，因为当年追随你过江征战的八千江东子弟，无一人生还，你实在无颜面对江东父老。
你抚摸着你的脊背，把我托付给乌江亭长。
而后你挺身而立，面对追兵，拔剑自刎。
我仰天长嘶，大颗的泪珠滚落在江水之中！我的兄弟，我陪伴你征战多年，曾经所向无敌。
我要永远追随你！我挣断束缚，跃入了汹涌的乌江！在那个世界，你我兄弟依然纵横驰骋！点评：这篇由“破釜沉舟”和“乌江自刎”两个历史典故改编而成的新故事，极富创造性，特别值得称道的有三点：一是拟人的写法非常新颖。
小作者以大胆的想象力，将战马人格化，把它塑造成项羽忠诚、勇敢的战友和伙伴。
二是叙述中的镜头感非常强烈。
比如“乌江自刎”一段，首先是尸横遍野的场面描写，烘托渲染了战争的壮烈以及项羽一败涂地的惨状；然后“回闪”鸿门宴和荥阳之战，以战马的“心理活动”引出对项羽刚愎自用、自毁长城的痛惜，并交代项羽为何不肯过江逃生；最后是一帧人物特写，凸显了项羽的英雄本色。
三是叙述语言节奏明快，饱含感情。
全文大量使用短句子，叙述节奏较快，情节发展紧凑，给读者带来一种阅读的快感和情感的冲击力。
第2课时（写作实践）以下题目任选一1．见教材P217的写作实践二2．见教材P218的写作实践三《续写与改写》【学习目标】1．通过续写练习，促进学生有创意地表达，增强虚构故事的能力。
2．通过改写练习，体会不同文体的写法，增强整合、改编故事的能力。
3．通过多种形式的言语实践练习，培养学生的联想力、想象力和创造力。
第1课时（写作指导）三、课前热身，续写下面的语段读书使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。
相反，四、技法指导（三）续写续写，就是根据提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，接续写成一篇完整的文章。
续写时要注意以下几点。
2.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
2.要确定好文章的中心续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。
如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办？续写后的作文，要有一个正确的处理办法，这就是观点。
要先确定一个观点，选择一种结局。
而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致，要忠实于原作者。
3.要抓住要点，考虑周到看图作文虽然也要想象，但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。
而续写作文则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。
这就要我们先想象几个要点列好提纲，然后再细细思考。
4.要反复推敲修改续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。
作文时不容易进人情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。
因此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。
5.要注意叙述角度的统一。
比如原文是第三人称，续写部分也要是第三人称，不能换成第一人称或第二人称。
（四）改写改写，就是在忠实原作思想内容的基础上，改变其文体、语体或人称等。
改写要注意以下几点：1.阅读原文，准确把握原文内容。
只有在熟练掌握原文主要内容的前提下，才能合理地对原文进行改写。