人教版七年级道德与法治上册(部编版)电子课本课件【全册】
部编人教版七年级上册道德与法治全册课件
（2）中学时代见证一个人从少年到青年的生命阶段 （齐读本段）
名人的中学时代
• 每个人一生都有一个受教育的过程，从教育中习得 学问、运用学问甚至创造学问。而中学时代是一个 人的性格、思想以及认识养成重要的教育阶段。因 此，我们的中学时代就显得至关重要了。这个阶段 对于一个普通人都存在着如此巨大的意义，而它对 于一个名人而言更是丝毫不亚于普通人。他们中学 时的足迹里又藏着哪些让自己成就伟大的法宝呢？ 答案即将揭晓。
（3）、丰富多彩的社团活动，给我们提供 了发展兴趣的平台。
（4）、各种各样的社会实践，为我们打开 了认识社会的大门。
2、中学提供了发展自我的多种机会（必背）
（1）、集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 （2）、新的课程，引领我们探索新的知识的领域。 （3）、丰富多彩的社团活动，给我们提供了发展兴趣 的平台。 （4）、各种各样的社会实践，为我们打开了认识社会 的大门。
二 成长的礼物
• 1、中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能 也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我 们成长的礼物
• 教材5页 • 1、你最想挑选哪些礼物？你希望盒子
里装的是什么礼物？
• 2、它会给你的生活带来哪些变化？
（1）、集体生活，涵养我们的品格，丰富 我们的个性。
（2）、新的课程，引领我们探索新的知识 的领域
弃了，等着老师讲解，丁肇中不是这样，他吃饭想、走路想，别的同学都出
去活动了，只有他还对着那道题苦苦思索，一个小时过去了，两上小时过去
了……终于想到了解决问题的方法，他马上跑到图书馆查找资料验证自己的
方法是否正确，直到确认自己的解题方法没有错误，他才满意而去。课堂上
「统编版」道德与法治七年级上册全册课件
「统编版」道德与法治七年级上册全册课件一、教学内容1. 自我认识与自我接纳2. 遵守规则，维护秩序3. 亲情、友情与爱情4. 公共生活与公民责任5. 法治观念与法律意识二、教学目标1. 让学生认识到自己的独特性，学会自我接纳与尊重他人。
2. 培养学生遵守规则，维护社会秩序的法治意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治观念的培养，使学生理解并接纳自己的独特性。
2. 教学重点：遵守规则，维护社会秩序，以及亲情、友情、爱情的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引发学生对自我认识与接纳的思考。
2. 新课导入：讲解教材相关内容，引导学生认识到自己的独特性，学会尊重他人。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中遵守规则、维护秩序的例子。
4. 例题讲解：讲解关于法治观念与法律意识的例题，引导学生理解和运用。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 道德与法治七年级上册全册2. 内容：（1）自我认识与自我接纳（2）遵守规则，维护秩序（3）亲情、友情与爱情（4）公共生活与公民责任（5）法治观念与法律意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对自我认识与自我接纳的理解。
（2）举例说明在生活中，你是如何遵守规则、维护秩序的。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，结合所学知识进行分析，提高道德素养和法治意识。
重点和难点解析1. 教学难点：法治观念的培养，使学生理解并接纳自己的独特性。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享在生活中遵守规则、维护秩序的例子。
3. 作业设计：作业题目需引导学生深入思考，联系实际生活。
一、法治观念的培养1. 引导学生认识法治的内涵和重要性，使他们明白法治对个人和社会的积极作用。
人教部编版道德与法治 七年级上册 1.1 中学序曲 课件
部编版道德与法制七年级上册
第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第一框 中学序曲
激趣导入：
上了初中，我就 是大人了
你只比我大一岁，就是大 人了吗？
那是，因为我是中学生， 你是小学生
中学生和小学生有什么 不一样吗？
激趣导入： ►上了中学，你觉得长大没有？
►你对中学生活有哪些期待？
新的机遇 与挑战
二、成长的礼物
课本P6画出标序号并抄写问题
中学生活为我们的发展提供了多种机会
集体生活
新的课程
社团活动
社会实践
集体生活，涵 养我们的品格 ，丰富我们的 个性
新的课程，引领 丰富多彩的社团 各种各样的社会
我们探索新的知 活动，给我们提 实践，为我们打
识领域
供发展兴趣平台 开认识社会之门
重新塑造一个“我”。
在课本P5—P7画出并抄写问题
二、成长的礼物
探究与分享
阅读教材P6-7中的探究与分享，回答下列问题
你读过书单中的哪些书？ 在初中阶段你有信心读 完这些书吗？
二、成长的礼物
相关链接 阅读教材P7页的相关链接，思考：21世纪， 我们需要学会什么？
四个知 识支柱
学会认知 学会做事 学会共同生活 学会生存
三个新 支柱
学会学习 学会变革 学会成长
二、成长的礼物
课本P8画出并抄写问题
要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动，你打算怎
么5做.如？何适应中学生活？/如何对待成长的礼物？
“千里之行，始于足下。”我们要珍惜当下， 把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天 付出不懈的努力。
迈好青春第一步
二、成长的礼物
2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册 课件(共19张PPT)
识自己的启示是( )
①要接受现实，积极悦纳自己 ②要降低要求，学会知足常乐
③要高傲冷峻，永远赞美自己 ④要不断努力，激发自己潜能
A.①④
B.②③ C.③④ D.①②
2.生活中总有人这样想：他当了科学家，他成了文学家，他获得了奥运金牌，那我呢？其 实你不是最美丽的，但你是最可爱的；你不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你不是最 强壮的，但你可以是最乐观的。这告诉我们( )
第二章
③拒绝改正自身的缺点
④养成自信自立的生活态度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.家长的指责，老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自 己不够好，甚至产生自卑感．其实我们对自己要有一个客观的认 识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的．为此
C ，我们应该做到（ ）
①对别人的任何批评听第二从章 ②努力发掘自己的潜能 ③拿自己的不足比别人的长处 ④善于发现自己的优势，树立自信 A．①② B．①③ C．②④ D．②③
C“.一你个正孩经子事经不常做遭，到整父天亲只的管斥打责猎：， 将来怎么办？”所有的人都认为 他资质平庸。
大的科学家 牛顿；
伟大的生物
学家，生物
进化论的创
始人达尔文。
第一单元 少年有梦
第二课 正确认识自我
2.2 做更好的自己
自学导航：
1.为什么要做更好的自己？
2.怎样做更好的自己？
第二章
3.如何激发自己的潜能？
小蓉，我会欣赏自己的优点，接纳自己的不完美，做更好的自己。
1.为什么要做更好的自己？P12
1 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。
2 每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。
道德与法治七年级上册全套精品课件
道德与法治七年级上册全套精品课件一、教学内容1. 第一单元：成长的节拍第1课：青春的足迹第2课：不一样的环境，不一样的我第3课：与人为善，善莫大焉第4课：网络生活，理性参与2. 第二单元：法治与秩序第5课：法律伴我们成长第6课：法律保护我们的权利第7课：遵守法律，尊重法治二、教学目标1. 让学生了解青春期的烦恼，学会调整心态，积极面对成长中的问题。
2. 培养学生与人友善相处的品质，提高人际交往能力。
3. 使学生认识到法治的重要性，学会遵守法律，维护自身权益。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识点的理解，法治意识的培养。
2. 教学重点：人际交往能力的提升，青春期心理调适。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生体会青春期的烦恼，引发学生对课程内容的兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解教材内容，注重案例分析，让学生深入理解法律知识。
3. 例题讲解：针对课程难点，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 第一单元：成长的节拍第1课：青春的足迹第2课：不一样的环境，不一样的我第3课：与人为善，善莫大焉第4课：网络生活，理性参与2. 第二单元：法治与秩序第5课：法律伴我们成长第6课：法律保护我们的权利第7课：遵守法律，尊重法治七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活实际，谈谈你对青春期烦恼的认识。
以“法治在我身边”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）青春期烦恼的认识：青春期是人生的一个特殊阶段，我们会遇到很多烦恼，如生理变化、心理压力等。
正确面对这些烦恼，调整心态，寻求帮助，是关键。
（2）法治在我身边：法治是国家治理的重要方式，我们的生活离不开法律。
我们要学法、守法、用法，尊重法治，维护自身权益。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，了解法治建设的进展，提高法治意识。
七年级道德与法治上册(统编版2024)《义务教育教材(2024版)》内容解读课件(共50张PPT)
第三部分 变化要点解读
七年级上册第三单元“珍爱我们的生命基本立意与思路 1.本单元以“生命”为主题，围绕“珍爱我们的生命”展开，树立敬畏 生命的态度，培养守护生命健康的能力，树立正确的生命观、安全观、 健康观和幸福观。本单元是对前两个单元的拓展和深化。 2.本单元从生命不断发展的角度，将生命理解为动态开放的系统、不断 丰富的过程，揭示我们的生命是物质与精神的统一，引导学生认识生命 可贵，进而做到珍爱生命，敬畏生命。 3.对于生命的思考虽然只是用一个单元的内容来呈现，但是教师对初中 生的关切，要贯穿道德与法治课程教学的全过程。
第四课 幸福和睦的家庭 第一框 家的意味 主要把握2个观点： 1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2. 家的作用。家是生命的居所、心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修 身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；家庭是社会的基本细胞。 第二框 让家更美好 主要把握4个观点： 1.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 2.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 3.建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 4.建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
第四部分 章节主要内容
第二单元“成长的时空”需要把握的主要内容： 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“总目标”的要求：学生能够了 解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚 实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；具有理性平和的心态，能够建 立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团 队意识和互助精神；学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感 和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校的责任。
第二部分 整体重要变化
人教部编版七年级道德与法治上册课件：7.2 爱在家人间(共29张PPT)
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉
我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威与经验 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差
异较大
④我们不再需要父母给予关注和呵护 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3.早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我 要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些 不耐烦地对妈妈说 ,妈妈，你真唠叨。以下对妈妈 的“唠叨”的认识中，你认为正确的是（ B ） （1）这属于母子之间爱的碰撞 （2）这种亲子冲突，是难以回避的 （3）对妈妈的“唠叨”一概左耳进，右耳出 （4）我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情 、期望和用意 A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）
每个人的内心都有一份对 家人割舍不断的情感。这 种情感是家庭中的亲情之 爱。
亲情之爱是由哪些因素产生的？
这份情感，或是因为 他们给了我们生命，
或是因为他们为了我们 的生活操劳，
或是因为他们分享了我 们的喜悦,分担了我们 的忧伤 或是因为他们是我们生 命中重要的影响者，
或是因为他们是我们成长 的陪伴者和见证者......
亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念。 亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候。 亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐。 亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。
亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，是在我 犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，是奶奶在我口 渴时递上来的一杯水，是妹妹给我留的一块巧克力
沟通传递爱
一碗馄饨
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个 面摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人—一位老婆婆免 费请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么， 女孩说，“我不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃 。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要 再回去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想 看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈 妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟 她吵架?”女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附 近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
部编版人教版《道德与法制》七年级上册教学课件(更新版)
有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；
越来越有主见，敢于表达自我。
探究与分享
小龙刚进入初中，就收到老师发的一份课外阅读建议书 单。你读过这份书单中的哪些书？可以请老师和父母帮你完
善这份书单，也可以请同学一起来读。
千里之行，始于足下
拓展空间
请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的 几件事。
二.努力就有改变
1.怎样拉近梦想与现实的距离？
少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、 圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实 之间的桥梁。
探究与分享
关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清？ 提示：根据学生的实际情况回答。
从小努力，经 过长时间的奋 斗，梦想才能 梦想与现实是 实现。 平行线，永远 无法相交。
怀好奇地撩开精神世界的面纱；
随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识 自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界 的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们
开始自觉磨练意志和品格，思考生活的意义……。
探究与分享
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
害怕
新奇 快乐
美国《时代周刊》评选“二十世纪
美国十大英雄偶像”之一。
2.什么是努力？
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败 后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈 追求。
3.怎样为实现梦想而努力？
1）努力，需要立志。指向是人生的航标。 2）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰 难，也有机会离梦想更近一步。
第一课 中学时代
第2课时 少年有梦
新课导入
不是每个人都应该像我这样去建造一座水晶大教堂，但是 每个人都应该拥有自己的梦想，设计自己的梦想，追求自己的 梦想，实现自己的梦想。梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，
部编人教版七年级道德与法治上册《师生之间》师长情谊PPT(第2课时师生交往)
(2)在平__等__相__待__、_相_互__促_进___的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的_指__导__者__，也是我们精神成长的_引__路__人__。老师给予我 们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
第十一页，共二十页。
师生交往的良好状态 5．在教学中师生交往是老师与学生间的一种互动关系，具有重要的地 位和特殊的作用。下列属于师生交往良好状态的是( C ) A．师生之间融洽相处，互相称兄道弟 B．学生对教师做到言听计从 C．师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 D．师生之间应保持想法绝对一致
③深刻反思，鞭策自己 ④理解老师，聆听教诲
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
第八页，共二十页。
亦师亦友
速查速记手册 P12
基础要点►
1．师生交往的良好状态
学生乐__于__学__习__，老师_寓__教__于_乐__，师生彼此__尊_重___、相互_关__心___、携手
__共_进___，这是师生交往的良好状态。
第三页，共二十页。
3．正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的__表_扬___和__批_评___，是我们成长的重要内容。老师 的表扬意味着__肯_定__、__鼓__励_和__期__待______，激励我们更好地学习和发展；老师的 批评意味着_关__心_、__提__醒__和_劝__诫_______，可以帮助我们反省自己、改进不足。对 待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的__内__容__和__用__意___上，理解老 师的良__苦__用__心__。
部编人教版七年级道德与法治上册 《师生之间》师长情谊PPT(第2课时师生 交往)
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第一单元 成长的节拍
人教版七年级道德与法治上册(部 编版)电子课本课件【全册】
第一课 中学时代
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中学序曲
人教版七年级道德与法治上册(部 编版)电子课本课件【全册】
人教版七年级道德与ຫໍສະໝຸດ 治上册(部 编版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0132页 0205页 0257页 0357页 0420页 0476页 0525页 0548页 0599页 0624页 0666页 0739页 0759页 0791页 0834页 0884页
第一单元 成长的节拍 中学序曲 第二课 学习新天地 享受学习 认识自己 第二单元 友谊的天空 和朋友在一起 第五课 交友的智慧 网上交友新时空 第六课 师生之间 师生交往 家的意味 让家更美好 第八课 探问生命 敬畏生命 守护生命 第十课 绽放生命之花