初中上半年历史教师述职报告

初中上半年历史教师述职报告

一

时间飞逝，一个学年转瞬即逝。在这一学年中，我承担七年级1、2两个班的历史教

学任务，由于自己能够做到尽职尽则、为人师表、教书育人，所以圆满完成了学校分配的

各项任务，得到了同事的肯定。为了能在新的一年里再接再励，使教学质量更上一层楼，

现将20xx——20xx学年的教学工作回顾如下：

一德育方面

本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上积极进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类学习，并且认真记录，及时反馈，努力提

高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价

大都是两个字：塌实。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务

实才能真正有所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不

计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多

做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、

责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨，对待学

校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更

高的标准要求自己。

二出勤方面

这一学年里，我担任七年级的历史教学工作，每天都坚持提前进教室辅导学生，从不

间断，坚持做到不迟到，不早退;无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。真正做到爱生如子，以校为家。

三教学能力方面

在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的方法去引导学生;我从不打“ 无备之仗”，无论是新课还是复习课，每

天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西

浏览一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成

教学任务;

在教育教学工作中，我乐于接受学校分配的各项任务，并积极认真地去完成;我重

视班风、学风的培养，经常深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育引

导学生的有效方法，及时发现问题，恰当处理问题;对学生常规工作常我抓不懈，在班内

实施量化制度的管理，创造了一个团结向上，富有朝气的班集体，所以我认为自己完全能

够胜任教育教学工作。

四取得的成绩

一份春华，一份秋实，在教育教学的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的是一份份

充实和沉甸甸的情感。半年来，我圆满完成了学校分配的各项教学任务，所代班级学生的

历史成绩有明显进步。

五存在的问题

以上是我对本学期教学工作大体的总结，还存在许多不足。最大的不足就是对这些工

作的具体操作把握还不是很理想，对新课改的理解还不深入，落实也不到位。希望在以后

的工作中能够得到领导及老教师的批评指正，争取在教学方面不断取得进步，早日成为一

位优秀的历史教师。

在今后的工作中，我会更加努力，用心去教诲学生，用情去培养学生。把自己一生矢

志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给我的学生们!

述职人：

日期

二

在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得

更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的.记录，

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具。

二、

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，

克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我

常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同

时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对

后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生

的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也

不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进

生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我

意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地

做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、

技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的

创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的两个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分

学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不

敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，

我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣;有些

是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，

帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就

帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，

并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬

他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。