小学综合实践活动_课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思
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节约调查与行动
——《水的调查与利用》选题指导课教学设计
一、活动背景
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命,没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界,随着人口的不断增长和经济的不断发展,淡水资源的需求量不断增加;同时,由于不合理的利用,本来短缺的淡水资源日益紧张。为了加强同学们对水资源的认识,增强保护水资源的责任感、使命感,我们五年(6)班的全体同学开展了一次“水的调查与利用”的综合实践活动。
二、活动目标
1.认识到爱护水资源的重大意义。
2.通过考察探究,制定出切实可行的爱护水资源的措施。
三、活动对象
小学五年级学生
四、活动时间
1课时
五、活动过程
(一)引出研究主题
1.导入
同学们,你们知道对人体来说,食物和水哪个更重要吗?
人离开食物可以生存7天,而人如果没有水只能存活3天。可见水对于人来说是更为重要。
谁来说说生活中哪些地方要用到水?看来我们的生活离不开水。今天这节课老师就和大家一起来探讨关于水的调查与利用的话题。2.了解水资源
出示地球图片,大家看这就是我们生活的地球,它是目前唯一已知拥有大量水资源的星球,因此又被称为水球。许多人都认为地球上的水是取之不尽,用之不竭的,那现实是否真的如此呢?我们一起通过资料了解一下。通过资料你了解到什么?
总结:尽管地球又被称为水球,但是真正能供我们人类使用的水其实是非常稀缺的。板书:稀缺
3.污染、浪费对水资源的危害
(1)尽管水资源是如此的稀缺,可是一些工业污染、农业污染和生活污染却仍然在不断的破坏着我们的水资源。板书:污染
大家看——出示图片,简单讲解,同学们,在你的身边有没有看到这种污染的现象?
师总结:污染也给水资源带来了极大的危害!
(2)为了保护水资源,我们国家和政府采取了一系列的有效措施,在今年3月22日的世界水日里,我们学校的节水小卫士们亲自走访了我们蓬莱的污水处理厂,第一次全面了解了水的二次利用的全过程,想参观一下吗?我们一起去看看吧。
大家知道这样一套污水处理设施需要多少钱吗?你可以猜猜看—
—我来告诉大家,是3500万。同学们,你看,为了保护水资源,国家和政府投入了大量的资金,而当水被污染后,尽管能采用一些技术进行治理,但所花费的人力、物力和时间都是十分巨大的。这正是“污染容易,恢复难”啊!
(3)也许同学们觉得这些距离我们很遥远,与我们无关,可是这些行为呢?(出示校园中浪费水的现象的图片)说说你看到了什么?
这样的画面我想它不仅仅出现在我们的校园内,在我们身边的日常生活中也是处处可见的。请大家想一想,你还看到哪些浪费水的现象?板书:浪费
大家看,有的人在毫无节制的浪费着水资源,而有的人却连能喝上干净的水都是一种奢望。大家知道吗,就在2010年我们中国云南就遭受了百年不遇的大旱,缺水让当地人民的生活寸步难行,让我们一起走进旱区,去了解一下我们的同胞当时的生活吧!
(4)师总结:同学们,此时此刻,谁来说说你的感受?节约用水已经到了势在必行的地步了。作为小学生的我们更应该率先行动起来!让我们一起加入到节约用水的大军中,真正的行动起来,好吗?(二)提出问题,分组书写
我们知道大科学家牛顿、瓦特之所以能取得了不起的成就,都是因为他们善于发现问题、提出问题,所以提出问题比解决问题更重要。围绕这次的活动主题,你最想探究哪方面的问题?
请同学们先在小组内讨论一下你想探究的问题,如果你的问题和其他成员相同或相似,可以合作提出一个问题写在纸上;如果你的问
题和其他同学都不一样,那就请你单独将你的问题写下来,注意问题要表达的清楚。写好的小组过来贴到黑板上。
(三)筛选问题,确立课题
请同学们默读这些问题,思考:
1.这些问题有没有重复、相似或相包含的?
2.有没有哪些问题很容易让我们找到答案,没有研究价值的?3.由于我们的能力和阅历有限,有没有哪些问题不太适合我们小学生来研究?
交流,引导学生自主探究,尝试着对问题进行筛选、删除、整合。
经过大家的筛选,我们围绕主题,选取了几个比较适合我们现阶段研究的问题,怎样把这些问题转化为研究的课题呢?
(四)尊重意愿,选择课题
1.在这几个课题中,你对哪个最感兴趣呢?当然还要考虑你的知识和能力能否胜任这个课题,请大家慎重思考。人的精力有限,我们每个人只能参加一个课题的研究,力求精益求精。选好后请大家迅速组合到一起。
2.看大家的神情个个都是跃跃欲试。来,新的合作伙伴互相握个手。现在各小组是群龙无首,我们需要一个知识面广、责任心强的同学作为各小组的组长,快速推选。
3.选出的组长请站起来。恭喜这几位同学。组长是荣誉,但更是沉甸甸的责任,因为你们要带领你们的成员研究课题,有信心吗?现在请每个小组一起运用集体的智慧给自己小组起一个响亮的名字,把课题
的名称、小组的口号、名称和小组成员的名字写在活动方案上。
小组展示。
(五)总结:
同学们,今天这节课我们围绕《水的调查与利用》这个主题,确定了每个小组的研究课题,下一节课我们将根据每个人的特长进行合理的分工,让方案更完善。
节约调查与行动
——《水的调查与利用》选题指导课学生学情
分析
《基础教育课程改革纲要》规定:综合实践活动课是我国中小学(3-12年级)学生的一门必修课程。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力;增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中,逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度等。我校综合实践活动成绩显著。
一、学校、学生自然状况。
我校三至五年级开设综合实践活动课,有专职教师。各班班主任,