2021秋湘艺版音乐二上第5课《小毛驴》word教案
湘艺版音乐二年级上册第5课《小毛驴-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第5课《小毛驴-范唱》教学设计一. 教材分析《小毛驴》是湘艺版音乐二年级上册第5课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小毛驴辛勤劳作的情景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到劳动的喜悦和辛勤。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，教师需要注重基础知识的讲解和实践操作，帮助学生建立正确的音乐观念。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《小毛驴》的歌词含义，认识歌曲中的节奏、音高特点。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握节奏、音高准确性，学会用动作表现歌曲。
3.情感目标：学生能够体验到劳动的喜悦，培养尊敬劳动者、珍惜劳动成果的道德观念。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小毛驴》的演唱，节奏、音高的准确性。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化，以及用动作表现歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、动作等方式，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，确保学生掌握正确的演唱技巧。
4.反馈教学法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高演唱质量。
六. 教学准备1.教学材料：教材、音频设备、投影仪、黑板、粉笔。
2.教学场地：音乐教室。
3.教学辅助工具：图片、动作示范道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小毛驴的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，播放歌曲《小毛驴》的音频，让学生初步感受歌曲魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小毛驴》的歌词，引导学生跟读歌词，注意发音准确性。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴)》(说课稿)
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴)》（说课稿）一. 教材分析《小毛驴》这首歌曲来自湘艺版二年级上册音乐教材，歌曲以一首儿歌的形式，描绘了一只小毛驴辛勤劳动的情景，歌词简单易懂，旋律轻松愉快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的乐趣，培养他们热爱劳动的情感。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识。
但在这个过程中，我们需要关注到每个学生的音乐素养和接受能力是不同的。
因此，在教学过程中，我们需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂中来，体验到音乐的魅力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生热爱劳动，尊敬劳动人民的情感。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师讲解歌曲的背景、歌词和旋律。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用练习法，学生分组练习，教师个别指导。
4.采用情境教学法，创设劳动场景，让学生在情境中感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以一幅描绘小毛驴劳动的图片引入，激发学生的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲背景，教授歌词和旋律。
3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习：学生分组练习，教师个别指导。
5.情境教学：创设劳动场景，让学生在情境中感受歌曲。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音高变化。
七. 说板书设计板书设计如下：（1）小毛驴，小毛驴，（2）担负起沉重的家务，（3）每天忙忙碌碌，（4）从不叫苦叫累。
（1）简单明了，（2）节奏变化，（3）音高变化，（4）富有童趣。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
湘艺版音乐二上第5课《小毛驴》word教案
小学二年级音乐集体备课教案教学内容：二年级上册第五课《小毛驴》编号：主备教师：上课教师：备课组长签名：教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教具准备：录音机，电子琴。
教学过程：一、导入揭题1、发声练习2、播放《小毛驴》导入。
这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？二、明确学习目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
三、歌曲教学1、节奏练习听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？你能模仿这个动物走路的节奏吗？这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）2、学习乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着拍号唱一唱。
3、熟悉整首乐谱接龙唱。
师生接唱4、念歌词5、唱词：听范唱，该用什么样的语气唱？默唱，想象自己唱得和他一样好听。
生唱，处理。
四、编创、与实践活动1、加入动作、加入声势伴奏。
2、律动表演五、课堂小结这节课我们和小毛驴成为了好朋友。
现在让我们骑着小毛驴离开教室吧！六、教后反思：我在教学中先用讲故事法，请同学上台说说歌曲里讲了一个什么样有趣的事，请同学们编一个关于自己与毛驴的故事，创设情景，充分调动学生的积极性。
在讲故事的时候，他们有很多奇思妙想，如有的同学骑驴去买玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也买个陀螺的；有的同学去买书，路上遇到同学也是去买书的，然后一同去买书的。
在唱熟歌曲后，我又让他们编创舞蹈，培养他们的创造性，在编创舞蹈的时候，先请小组讨论动作，然后，小组四个同学上台表演本小组编创的动作，但同学们的动作很多都跟第一次上台的小组动作差不多。
小学二年级上册音乐《小毛驴》教案(含多场合)
教案小学二年级上册音乐《小毛驴》教学目标：1.让学生通过学习《小毛驴》，掌握基本的音乐知识和技能。
2.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.培养学生的团队合作精神和自信心。
教学重点：1.学会唱《小毛驴》的歌曲。
2.学会简单的舞蹈动作。
3.学会使用打击乐器。
教学难点：1.歌曲的节奏和音准。
2.舞蹈动作的协调性。
3.打击乐器的使用。
教学准备：1.教学PPT。
2.打击乐器。
3.舞蹈空间。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生进行互动，引导学生说出对小毛驴的认识。
2.教师播放《小毛驴》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格。
二、歌曲学习（10分钟）1.教师教唱《小毛驴》的歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
2.学生跟唱，教师指导。
三、舞蹈学习（10分钟）1.教师示范舞蹈动作，学生模仿。
2.教师指导学生的舞蹈动作，注意协调性和准确性。
四、打击乐器学习（10分钟）1.教师介绍打击乐器，让学生了解其基本使用方法。
2.学生分组练习，教师指导。
五、综合表演（10分钟）1.学生分组进行歌曲、舞蹈和打击乐器的综合表演。
2.教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过学习《小毛驴》，让学生掌握了基本的音乐知识和技能，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师应注重培养学生的团队合作精神和自信心，鼓励学生在集体活动中积极参与，展示自我。
重点关注的细节：歌曲的节奏和音准详细补充和说明：一、节奏的重要性节奏是音乐的核心，它是音乐的时间和流动的基础。
在《小毛驴》这首歌曲中，节奏简单明快，非常适合小学二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对节奏的敏感性和准确性。
这对于他们以后学习更复杂的音乐作品非常有帮助。
二、音准的重要性音准是指音高的准确性。
湘艺版音乐二年级上册第5课《小毛驴》教案
湘艺版音乐二年级上册第5课《小毛驴》教案一. 教材分析《小毛驴》这首歌是一首富有童趣的儿歌，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描述了一只小毛驴的勤劳和可爱，寓教于乐，适合二年级的学生学习。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到劳动的美好和动物的可爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇心。
然而，他们的音乐基础知识和技能还有待提高，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和实践操作的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的兴趣和审美能力。
4.教育学生热爱劳动，关爱动物。
四. 教学重难点1.歌曲《小毛驴》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和合唱能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.实践法：让学生通过演唱、舞蹈等实践操作，提高音乐素养。
4.启发法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小毛驴》的乐谱和歌词。
2.准备教学音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备相关教学道具，如小毛驴的图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小毛驴》，引导学生听唱，感受歌曲的节奏和旋律。
同时，展示小毛驴的图片，引起学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义，让学生了解小毛驴的勤劳和可爱。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，纠正发音和音准问题。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
同时，让学生用动作表现小毛驴的形象，培养学生的表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小毛驴的其他歌曲或故事。
音乐小毛驴教案
音乐小毛驴教案教案：音乐小毛驴一、教学目标：1. 能够听、说、唱小毛驴这首歌曲；2.了解小毛驴这首歌的歌曲结构和歌词；3.培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲：小毛驴；2. 乐器：木琴。
三、教学步骤：1. 听音乐欣赏（约2分钟）：教师播放小毛驴这首歌的原版录音，让学生先听一遍，了解歌曲的基本曲调和歌词。
2. 分解乐曲（约5分钟）：教师用手拍或敲击木琴，模仿并解释小毛驴的基本节奏和旋律。
学生跟着敲击手式或木琴演奏，感受音乐的韵律。
3.教唱歌词（约10分钟）：教师分段教唱歌词，并让学生跟唱，帮助他们更好地理解歌曲的歌词意义。
4.学唱整首歌曲（约10分钟）：教师带领学生一起唱小毛驴这首歌曲，强化节奏和旋律。
在熟练掌握的基础上，逐渐提高唱歌的难度。
5.制作乐器（约15分钟）：教师向学生展示如何制作简易木琴，然后让学生分组制作个人或小组的木琴。
6.合奏表演（约15分钟）：学生用自己制作的木琴进行合奏表演，展示他们的音乐表演能力和团队合作精神。
7. 总结回顾（约3分钟）：教师回顾本节课学习的内容，引导学生总结体会，分享个人的感受和收获。
四、教学反思：本节课通过欣赏音乐、分解乐曲、教唱歌词、制作乐器和合奏表演等多种形式，培养了学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。
此外，通过制作木琴和合奏表演，培养了学生的团队合作精神。
但是，在制作木琴环节需要教师提前准备好所需材料，并确保学生安全使用工具。
同时，在整个教学过程中，要注意巩固和扩展学生的学习内容，加强对音乐的感受和理解。
湘艺版音乐二年级上册《小毛驴》教案
湘艺版音乐二年级上册《小毛驴》教案一. 教材分析《小毛驴》这首歌来自湘艺版音乐二年级上册教材，歌曲描绘了一只小毛驴的形象，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合二年级的学生学习。
通过学唱这首歌，学生可以了解动物的特点，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对动物充满兴趣。
他们在音乐方面的基础知识和技能有所提高，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但部分学生可能对音乐的理解和表现力尚有不足，需要在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，能够自信地演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生了解动物的特点，培养关爱动物的意识。
4.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小毛驴》的音准和节奏。
2.理解歌曲寓意，关爱动物。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：分组进行演唱和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小毛驴》的课件，包括歌词、图片、动画等。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.教学道具：准备小毛驴的头饰、动作卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小毛驴》，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示小毛驴的图片，引导学生了解小毛驴的特点，为学生学唱歌曲做好铺垫。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
分组进行演唱，让学生在实践中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：我们还知道哪些动物的特点？让学生分享自己的知识，提高学生的表达能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物的重要性。
湘艺版 二年级上册音乐《第五课 小毛驴(5)》(教案)
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴(5)》（教案）一. 教材分析《小毛驴》是一首二年级上册的音乐教材，歌曲曲调欢快，内容富有童趣。
歌曲以描述小毛驴的形象和特点为主题，通过生动的歌词和简单的旋律，让学生感受到音乐的魅力。
歌曲节奏明快，富有节奏感，适合二年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和练习。
此外，学生的集体合作意识较弱，需要教师在教学中引导学生互相配合，共同完成学习任务。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的审美能力，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生的节奏感、音高感，培养学生的音乐素养。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小毛驴》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：引导学生理解并把握歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小毛驴》的相关课件，包括图片、文字、旋律等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资料：搜集与歌曲《小毛驴》相关的资料，如歌曲背景、演唱版本等。
4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟随录音学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小毛驴》的录音，引导学生跟随歌曲节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小毛驴》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
随后，教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
音乐《小毛驴》优秀教案
音乐《小毛驴》优秀教案音乐《小毛驴》优秀教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的音乐《小毛驴》优秀教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐《小毛驴》优秀教案1活动目标1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；2、锻炼幼儿的手眼协调能力；3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子活动准备1、手工制作小毛驴一个2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3、风琴乐普活动过程一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
(演唱)小毛驴-湘文艺版二年级音乐上册教案
演唱：小毛驴-湘文艺版二年级音乐上册教案1. 教学目标1.了解民族音乐小毛驴的歌曲内容；2.学习歌曲的歌词和旋律；3.掌握唱歌的基本技巧；4.增强学生的音乐感受能力和表现力。
2. 教学重点1.歌曲的基本旋律；2.歌曲的歌词及意义；3.学生的唱歌技巧。
3. 教学难点1.学生唱歌的表现力和情感的表达能力；2.歌曲的旋律和节奏的掌握。
4. 教学过程4.1 引入（5分钟）老师展示小毛驴的图片，引出歌曲，让学生用自己的语言描述小毛驴。
4.2 学习歌曲（10分钟）老师放歌曲，让学生先听几遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
然后放慢歌曲的速度，让学生跟着歌曲唱一遍。
最后放原速歌曲，让学生跟着歌曲唱一遍。
4.3 学习歌词（10分钟）老师逐句讲解歌词，让学生理解歌词的含义，唱歌时更有感情。
然后让学生跟着老师逐句唱歌，加强学生对歌词的理解和记忆。
4.4 整体练习（20分钟）学生分为两组，分别练习歌曲的第一节和第二节。
老师适时给予指导和纠正，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.5 组内演唱（20分钟）每个小组进行组内的演唱比赛，评选最佳演唱组并给予小奖励。
老师现场点评和指导，帮助学生改善演唱中存在的问题。
4.6 整体演唱（15分钟）每个小组派出代表，进行整体的演唱比赛，评选最佳整体演唱组并给予小奖励。
老师现场点评和指导，帮助学生提高整体演唱的效果。
5. 课堂总结通过本课的教学和学习，学生已经掌握了民族音乐小毛驴的基本旋律和歌词，学习了唱歌的基本技巧，增强了音乐感受能力和表现力。
6. 拓展延伸学生可以通过学习其他民族音乐，进一步增强音乐感受能力和表现力，也可以通过学习音乐基础知识，提高唱歌技巧。
二年级上册音乐教案- 第五课 小毛驴｜湘艺版
《小毛驴》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，由声音和谜语导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
2、能够按节奏读歌词，注意节奏节拍的准确性和稳定性。
3、学唱歌曲时，要注意语音语调和表情动作。
4、鼓励学生自编动作，边演边唱，体验音乐活泼、风趣的情绪。
教学重点：学生能够用幽默、风趣的声音来演唱《小毛驴》。
教学难点：能够自编动作，边唱边演。
教具准备：多媒体课件、电子琴等。
教学过程：一、趣味导入今天这节课老师要带你们去开心农场看看你们的好朋友哦，来吧，猜猜它们都是谁呢？（播放动物音频）。
同学们可真聪明，但是农场中还有一位很重要的朋友，它出了一个谜语想要考考聪明的你们。
让我们来一起猜猜它是谁吧。
（出示谜语：个子不高耳朵长，四蹄圆圆有力量，能骑能驮能拉车，像马和马不一样。
谜底：毛驴）同学们真棒，今天老师要和你们一起学习一首关于小毛驴的歌曲。
（出示课题）二、教授新课同学们见过小毛驴吗？你是在哪见到的呢？老师这也有几张小毛驴的图片，我们一起来欣赏一下吧（出示小毛驴图片）1、了解小毛驴在生活中作用。
2、知道磨石磨的小毛驴为什么会蒙着眼睛。
1、师生节拍练习在学习这首歌曲之前，老师也要考考大家。
看谁的耳朵听得最仔细，小手拍的最准确。
(1) X X | X X X ||(2) X X X X | X X X ||(3) X X X | X X X X X ||提问：你拍的哪个节奏最快呢？你能拍出来吗？（出示节奏型）0 0 | X X X X X X ||(1) 个别学生打拍子（教师及时纠正错误）(2) 集体打拍子(3) 引导学生加入节奏为歌曲伴奏。
（教师范唱)2、学唱歌曲(1)初听歌曲提问：同学们，听完这首歌曲后请你告诉老师这首歌曲的情绪是什么样的呢？(2)再听歌曲①歌曲中讲述了一件怎么样的趣事呢？②你觉得歌曲中哪一句最有趣呢？(3)歌词朗读（按歌曲节奏）①歌曲中的这个符号“V”是什么意思呢？②歌曲中的“赶集”是什么意思呢？③谁能给大家表演一下小毛驴是如何摔倒的吗？(4)老师给大家准备了一段小动画哦，你们想看动画中的小毛驴是如何摔倒的吗？（播放动画）(5)你们会唱歌曲了吗？（教师弹琴学生跟唱，对于易出错地方及时给出指导）3、表现音乐(1)如何把这首歌曲唱的更好听呢？（用欢快的，神气的情绪唱）谁能给大家表演一下如何神气的演唱歌曲呢？我看到刚刚唱歌时有同学的表情很不错哦。
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴)》(教学设计)
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴)》（教学设计）一. 教材分析《小毛驴》这首歌是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生记忆。
通过这首歌曲，学生可以了解小毛驴的外貌特征和生活习性，感受农村生活的乐趣。
歌曲中的角色扮演和动作表演，能够锻炼学生的表现力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在课堂上活泼好动，喜欢通过动作来表达自己的情感。
这个年龄段的学生学习能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对农村生活的热爱，了解小毛驴的外貌特征和生活习性。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小毛驴》的旋律和歌词的掌握。
2.对农村生活和小毛驴的认识。
3.动作表演和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农村生活的情境，让学生身临其境，感受小毛驴的特点。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.动作教学法：通过动作表演，让学生更好地理解歌曲内容，提高表现力。
六. 教学准备1.准备《小毛驴》的歌曲教材和音频文件。
2.准备农村生活和小毛驴的相关图片、视频资料。
3.准备动作表演所需的道具和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍农村生活和小毛驴的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《小毛驴》的歌曲，让学生初步感受旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《小毛驴》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相纠正不足，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）学生自编动作，进行角色扮演，表现小毛驴的形象和生活场景。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小毛驴》的特点和农村生活的乐趣。
(演唱)小毛驴-湘文艺版二年级音乐上册教案
(演唱) 小毛驴 - 湘文艺版二年级音乐上册教案
一、教学内容与目标
1.1 教学内容
《小毛驴》这首歌是国内经典儿童歌曲之一，在湘文艺版二年级音乐上册中也有单独的一个章节介绍和教授这首歌曲。
本次教学的内容将以这首歌为主，包括歌曲的演唱和歌曲背后的故事讲解。
1.2 教学目标
•了解儿童歌曲《小毛驴》的歌曲文化背景
•学习歌曲的歌词和旋律
•通过唱歌，增强学生的音乐感知能力和声乐表现能力
•培养学生的音乐兴趣和欣赏能力
二、教学准备
•PPT课件
•学生音乐书籍
•启蒙乐器
三、教学过程
3.1 导入和引入歌曲文化背景
•首先通过PPT向学生介绍《小毛驴》这首歌曲背后的文化背景。
该歌曲是源自于中国民间谚语和故事，歌词描述了一个爱唱歌的农民和他的小毛驴。
歌曲旋律优美动听，节奏清晰，歌词易于记忆。
3.2 介绍歌曲的歌词和旋律
•通过快板和齐唱，先让学生把歌曲的旋律练熟悉，并熟记歌词。
•逐字逐句地讲解歌曲背后的情感和文化意义。
3.3 独唱和合唱练习
•将学生分成小组，每个组分配不同的唱段，要求练习清晰有力的歌唱和情感表达。
•每个小组练完后合并演唱歌曲，强化和谐合唱。
3.4 音乐教学小结
•完成本次教学的内容和目标。
•给予学生反馈，鼓励他们在以后的音乐学习中继续努力。
四、教学评估
本次教学的评估主要以表现活动为主，包括学生的唱歌表现，学习效果和合作表现等。
同时，针对学生的不足，及时给予督促和鼓励。
湘文艺版二年级音乐上册 第5课《（演唱）小毛驴》教学设计
歌曲《小毛驴》教学设计教学目标：（1）认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
（2）能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
（3）情感目标：在聆听音乐中，尝试二声部合唱及打击乐器伴奏，多形式表达自己想象中的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
学情分析：《小毛驴》是二年级上册一个内容。
这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。
由四个乐句组成，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。
歌曲安排在教材的第五课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。
教学重点：歌曲《小毛驴》的演唱教学难点：1、十六分音符的准确演唱。
2、创编二声部中各声部间的和谐均衡教学准备：电子琴、多媒体、双响筒教学过程：一、组织教学节奏模仿问好，教师提炼《小毛驴》核心节奏，进行师生问好。
X X X X| X X X X||同学们好！老师您好！二、创设情景，渲染气氛1、律动激趣。
播放音乐《小动物模仿操》，师生律动。
【设计意图：以游动物王国为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。
】2、训练节奏。
播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。
X X X X X X|X X X X|X-||咕噜噜噜噜请你开开门吧！【设计意图：以“打开动物王国的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。
】三、听唱结合，教授新歌1、初识旋律（1）出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。
优优：“嗨！同学们好，我是动物王国的主人悠悠，欢迎你们来做客，刚才你们也看到了驴小弟正在发脾气，他生病了，很想吃水果，你们可以帮她摘些水果吗？”（2）、老师示范摘音乐果并画旋律线。
湘艺版音乐二年级上册第5课《小毛驴》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第5课《小毛驴》教学设计一. 教材分析《小毛驴》这首歌是一首二年级上册的学生歌曲，湘艺版音乐教材选定这首歌作为第五课的教学内容，目的是让学生在轻松愉快的氛围中感受和学习音乐。
歌曲旋律简单，节奏明快，词曲结合生动地描绘了小毛驴的形象和特点，使学生在学习的过程中，既能感受到音乐的乐趣，也能培养对动物的热爱和保护意识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
但由于年龄较小，他们的注意力集中时间相对较短，对抽象的音乐理论知识理解能力有限，因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小毛驴》，并能用正确的音准和情感演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对动物的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小毛驴》，并能用正确的音准和情感演唱。
2.教学难点：歌曲中个别音的准确演唱，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐，学习音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过师生互动，生生互动，提高学生的学习兴趣。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受小毛驴的形象，培养学生对动物的热爱和保护意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小毛驴》的课件，包括歌曲歌谱、图片、动画等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学资源：准备相关动物的图片、视频等资源，用于引导学生了解和关注动物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放歌曲《小毛驴》的动画，引导学生听歌曲，感受歌曲的氛围。
同时，提问学生对小毛驴的了解，引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）出示歌曲《小毛驴》的歌谱，引导学生观察歌谱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
然后，教师演奏乐器，为学生示范演唱歌曲。
二年级上册音乐教案- 第五课 小毛驴 湘艺版
六、教具准备：电子琴、多媒体课件。
七、教学过程
情境导入
师：同学们有没有去过动物园？
生：有（没有）。
师：那么今天老师带同学们去一个自然动物保护地，去看看那里有些什么动物？
播放图片和动物声音音频让学生认识动物，引入小毛驴。
教授新课
1.学习节奏并练 - 丨丨
手里拿着 小皮鞭我心里正得 意，
XXXX|X X X XXX|XXXX| X — ||
不知怎么 咕噜噜噜 噜我 摔了一身 泥。
4.以轮唱的形式教唱歌曲。
5.跟着伴奏一起完整唱出《小毛驴》。
6.让学生跟着音乐进行自由的舞蹈动作创作，带着动作一起表现歌曲。
7.课堂小结：小朋友们这节课我们认识到了小毛驴这种可爱的动物。动物是人类的好朋友，我们要和动物和谐的相处！
三、教学目标
1.知识与技能：通过学唱歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六音符节奏。能自信地用优美的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：创设音乐情境，将歌词与器乐结合得学习方式。通过游戏、欣赏、歌唱、创编，让学生进一步理解、体验、表现音乐。
3.情感态度价值观：培养学生积极乐观的生活态度与爱护动物的态度。
四、教学重难点：掌握歌曲中的十六音符并背唱《小毛驴》。
八、作业布置
九、板书设计
课题节奏
作业布置
把歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们听听你们美妙的歌声，并复习今天要掌握的十六分音符与爸爸妈妈一起分享。
课题
《小毛驴》
课时
1
一、教材分析
《小毛驴》是湘艺版二年级上册第五课中的内容。这首歌旋律上行和同音反复走向特点十分明显，整首歌曲的乐句结构是ABAB重复为主，歌曲描述了骑驴赶集的一个有趣的故事，曲调简单，歌词朗朗上口。
小毛驴音乐教案二年级
小毛驴音乐教案二年级教案标题：小毛驴音乐教案（二年级）教案目标：1. 通过学习小毛驴这首经典儿歌，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生学会正确地演唱小毛驴这首歌曲，并能够按照节奏拍打简单的乐器。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏活动提高学生的音乐表达能力。
教学准备：1. 小毛驴音乐录音或视频资源。
2. 小毛驴歌词海报或PPT。
3. 乐器：手鼓、铃铛等简单打击乐器。
4. 课堂布置：保持宽敞的活动空间，确保学生可以自由活动。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并唱出小毛驴的歌词，帮助他们熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 播放小毛驴音乐录音或视频，让学生跟随音乐的节奏摇摆身体。
歌曲学唱：1. 将小毛驴歌词展示给学生，帮助他们认读歌词中的字词。
2. 分段教唱小毛驴歌曲，先由教师带领唱，然后学生跟唱。
逐渐加快节奏，让学生能够跟上歌曲的节奏。
合唱活动：1. 将学生分成若干组，每组指定一个学生担任领唱，其他学生合唱。
2. 指导学生分工合作，练习合唱，确保每个学生都能有机会担任领唱。
3. 教师辅助学生进行合唱排练，鼓励学生展示自己的音乐才华。
合奏活动：1. 分发简单的打击乐器给学生，如手鼓、铃铛等。
2. 教师示范如何按照小毛驴的节奏拍打乐器，并指导学生跟随节奏进行合奏。
3. 组织学生进行合奏演奏，让他们感受合奏的乐趣和团队合作的重要性。
巩固与评价：1. 让学生自由发挥，小组展示合唱和合奏成果。
2. 教师进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
3. 点评学生在合唱和合奏中的表现，强调团队合作的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的小毛驴歌曲，可以改编歌词或编写新的旋律。
2. 组织学生进行小毛驴音乐舞蹈创作，让他们通过舞蹈表达对音乐的理解和感受。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学步骤和方法。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，不仅注重歌曲的演唱。
湘艺版音乐二年级上册《小毛驴》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《小毛驴》教学设计一. 教材分析《小毛驴》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以轻松欢快的旋律，描绘了小毛驴的形象，歌词内容富有童趣，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏等基本音乐知识，培养音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对歌曲中的某些节奏、音高感到困难，需要老师在教学中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐表现力，提高团队协作能力。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，其余学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，互相纠正、指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.创作法：鼓励学生对歌曲进行创新改编，展示个性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小毛驴》的歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示小毛驴的形象，引导学生关注小毛驴的特点，激发学习兴趣。
教师简要介绍歌曲《小毛驴》的背景和内容。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《小毛驴》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
过程中，注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的接受程度。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表演唱歌曲。
其余学生跟随模仿，注意纠正发音、节奏等问题。
老师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
4.巩固（5分钟）老师带领学生一起演唱歌曲，过程中适时变换节奏、音高，让学生适应并掌握。
反复练习，直至学生能够熟练演唱。
湘文艺版二年级音乐上册 第5课《（演唱）小毛驴》教学设计
《小毛驴》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能准确稳定的背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试自己创编表现歌曲。
3、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：多媒体课件、电子琴等。
教学过程：一、导入1、同学们图片导入新课2、引导学生跟着小毛驴一起来闯关（一）老师用手打节奏来模仿小毛驴的脚步声，让同学们竖起小耳朵倾听模仿。
（二）今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1、出示歌曲《小毛驴》的歌谱（1）老师拍一遍节奏让同学们听一下有没有上面模仿过的节奏。
（2）根据节奏念唱歌词。
(分析讲解同学们念的不准确的地方)（3）分析歌词提出问题：（一）这首歌讲了个什么故事？（二）想一下小毛驴为什么把小主人摔倒了？X X X X | X X X X | X X X X | X — |我有一只小毛驴我从来也不骑，X X X X | X X X X | X X X X | X · X |有一天我心里高兴骑着去赶集。
我X X X X | X X X X | X X X X | X — |手里拿着小皮鞭我心里正得意，X X X X | X XX X X X | X X X X | X — ||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
2、学生交流并回答问题。
3、学生学唱歌曲老师伴奏。
让学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）三、巩固与拓展1、学生跟着音乐自由创编歌曲，加语气词。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐演唱表演动作。
3、老师播放舞蹈视频让同学跟学习表演。
4、全体学生起立学。
边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？把学到的歌舞回家给爸爸妈妈表演一下怎么样？教学反思本教学设计以新课程要求为标准，以音乐审美为核心，以学生为主体，促学生发展为基本理念，全面分析了本课的内容、地位和作用，并结合学生的知识储备和兴趣爱好，运用了游戏与知识相结合、学与练相结合的方法，充分调动了学生的兴趣与积极性。
二年级上册音乐教案- 第五课 小毛驴｜湘艺版
《小毛驴》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，图片趣味导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
2、能够按节奏读歌词，注意节奏节拍的准确性和稳定性。
3、鼓励学生自编动作，边演边唱，体验音乐活泼、风趣的情绪。
教学重点：学生能够用幽默、风趣的声音来演唱《小毛驴》。
教学难点：能够自编动作，边唱边演。
教学过程：创设情境，渲染气氛。
师：hi，亲爱的同学们。
你们好！今天老师邀请了一位小朋友来我们班里做客,我们一起来看看它是谁?(播放多媒体课件)师：哈哈哈，同学们，你们可真聪明。
那今天老师就要和同学们学习一首关于小毛驴的歌曲。
同学们见过小毛驴吗？好的，我们先来欣赏几张小毛驴的图片。
二、按节奏读歌词师：我们都已经认识小毛驴啦,现在我们就一起来学习一首好听的歌曲《小毛驴》来送给它吧。
在学习这首《小毛驴》之前呢，我们得先解决一个任务。
出示节奏，指导学生按节奏读出歌词。
讲解一下四分之二拍子。
X X X X X X ∣ X X X X ∣ X - ∣∣咕噜噜噜噜我摔了一身泥！师：好的，同学们太聪明了，那我们一起把歌词有节奏的读一遍好不好？生答：好。
三、学唱歌曲《小毛驴》师：好的。
同学们读得太棒了，那现在我们一起来欣赏这首《小毛驴》。
1、教师播放课件中的歌曲。
（听赏第一遍）师：好的，同学们，你们听完这首歌曲之后，觉得应该用什么样的语调来演唱这首歌曲呢？是悲伤呢还是欢快点呢？生回答：欢快的、幽默的。
师：很好，那我们就用快乐的声音来学唱这首歌吧!2、熟悉整首乐谱对于容易出错的地方，教师及时给出指导。
师：刚才我听了同学们的演唱，发现有几处地方不是很正确。
第二句中的换气记号和第四乐句的十六分音符不对。
教师范唱两处地方：有一天我心里高兴骑着去赶集（换气记号）；不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
师：好的，那我们伴随着钢琴来分别唱一下吧。
3.再次演唱歌曲。
（第三次演唱）师：嗯，很好。
这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，这里有四个乐句，你能听出哪几个乐句相似吗？现在我们一块来唱一下。
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2021秋湘艺版音乐二上第5课《小毛驴》word教
案
教学内容：二年级上册第五课《小毛驴》编号：
主备教师：上课教师：备课组长签名：
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的欢乐。
2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。
3、将与动物有关的情形和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识
教具预备：录音机，电子琴。
教学过程：
一、导入揭题
1、发声练习
2、播放《小毛驴》导入。
这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们认真听，这首
歌里讲了一件什么有味的事？
二、明确学习目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的欢乐。
2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。
3、将与动物有关的情形和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学
习音乐。
三、歌曲教学
1、节奏练习
听，响起了如此的声音，你觉得是什么动物来了呢？
你能仿照那个动物走路的节奏吗？
那个节奏里有专门多的什么音符呢？（八分音符）
2、学习乐谱
老师用那个有专门多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着拍号唱一唱。
3、熟悉整首乐谱
接龙唱。
师生接唱
4、念歌词
5、唱词：
听范唱，该用什么样的语气唱？
默唱，想象自己唱得和他一样好听。
生唱，处理。
四、编创、与实践活动
1、加入动作、加入声势伴奏。
2、律动表演
五、课堂小结
这节课我们和小毛驴成为了好朋友。
现在让我们骑着小毛驴离开教室吧！
六、教后反思：
我在教学中先用讲故事法，请同学上台说说歌曲里讲了一个什么样有味的事，请同学们编一个关于自己与毛驴的故事，创设情形，充分调动学生的积极性。
在讲故事的时候，他们有专门多奇思妙想，如有的同学骑驴去买玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也买个陀螺的；有的同学去买书，路上遇到同学也是去买书的，然后一同去买书的。
在唱熟歌曲后，我又让他们编创舞蹈，培养他们的制造性，在编创舞蹈的时候，先请小组讨论动作，然后，小组四个同学上台表演本小组编创的动作，但同学们的动作专门多都跟第一次上台的小组动作差不多。
因此，要更进一步调动学生的积极主动性。