青岛版-数学-一年级下册-【推荐】《智慧广场》参考教案
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【推荐】《智慧广场》参考教案
教学目标:
1、结合具体情境,学习用列举法解决问题,初步学会有序地思考问题,体验列举法解决问题的优越性。
2、经历独立思考,合作探索的过程,提高思维能力,形成运用列举法的方法解决问题的,增长聪明才智,发展智力。
3、通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望,增进对数学的理解和学好数学的信心,体验成功的乐趣。
教学重、难点:
重点:会用列举法解决实际问题。
难点:提高思维能力,形成运用列举法的方法解决问题的,增长聪明才智,发展智力。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、激发学生的学习兴趣。
活动一:
师:同学们,你会数数吗?你想怎样数?
引导学生从1数到100,也可以随意选择一个数作为起点往下数,可以一个一个地数,也可以2个2个地数,还可以3个3个地数,5个5个地数,10个10个地数。
活动二:比赛从1写到100。
师:从1写到100,一共写出了多少个“9”。
二、自主学习,小组探究。
数一数,想一想,写一写。
你用什么方法解决?
师:我们还可以借助百数表来找到答案。
试一试,找一找,到底有多少个“9”。
学生之间互相讨论。
三、汇报交流。
1、师:谁愿意展示自己的方法?
可以先让用百数表找的同学交流,说说在百数表里找到几个“9,是怎么找的?
2、交流:先圈出个位上的“9”,数了数共有10个“9”,再圈出十位上的“9”,数了数也有10个“9”,因此从1到100,一共要写10+10=20个。
把个位上是“9”的依次写出来:9、19、29、39、49、59、69、79、89、99 一共写了10个“9”。
把十位上是9的列出来:90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,一共写了10个“9”,合起来一共是20个“9”。
四、巩固练习。
1、从1写到100,一共写出多少个“8”?多少个“7”?多少个“6”?
学生按照刚才的方法,独立完成。
2、你能写出和是9的所有算式吗?
小组讨论,并汇报结果。
3、课本20页自主练习第3题。
看图,说一说自己的想法。
4、20以内的数中,有多少个单数?多少个双数?100以内的呢?
小组讨论,并汇报结果。
5、自主练习第5题。
看图,小组讨论说一说可以怎么买?
五、总结概括。
刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法——列举法。
好处是既不重复也不遗漏。
六、课堂总结。
这节课你都学会了什么?说给同学听听吧。