音乐课《竖笛》教学设计
苏少版音乐四下第一单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐四下第一单元竖笛练习教学设计一. 教材分析苏少版音乐四下第一单元的竖笛练习教学设计以教材《音乐》四下第一单元为基础，本单元的主题是“竖笛入门”，主要内容包括竖笛的基本吹奏方法、简单的竖笛曲和竖笛演奏技巧。
教材从简单到复杂，由浅入深地安排了竖笛学习的内容，旨在让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，培养学生的音乐表现力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了音乐的基本知识，对音乐有一定的感知和理解能力。
但竖笛作为一门新的乐器，对学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的竖笛曲。
2.培养学生的音乐表现力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队精神。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法。
2.正确的呼吸方法。
3.竖笛演奏技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范的方式教授竖笛的基本吹奏方法和演奏技巧。
2.实践法：学生通过实际操作，练习竖笛的吹奏。
3.小组合作学习法：学生分组练习，互相交流学习，提高团队协作能力。
4.评价法：教师对学生的竖笛演奏进行评价，鼓励学生进步。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等教学设备。
3.准备足够的竖笛，确保每个学生都能练习。
4.准备桌椅，安排学生上课时坐下练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入竖笛的学习，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍竖笛的基本构造、吹奏方法和演奏技巧，并通过示范让学生初步感受竖笛的音乐魅力。
3.操练（15分钟）学生分组练习竖笛的吹奏，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生演奏所学曲目，教师对学生的演奏进行评价，鼓励学生进步。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行竖笛演奏的创新，如为歌曲编配伴奏、创作竖笛独奏曲等。
苏少版音乐五上第三单元竖笛练习(三)教学设计
苏少版音乐五上第三单元竖笛练习（三）教学设计一. 教材分析苏少版音乐五上第三单元竖笛练习（三）的教学内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的方式介绍了竖笛的演奏方法，并通过练习曲目帮助学生熟练掌握竖笛演奏技巧。
本节课的教学内容紧密结合学生已有的竖笛基础，旨在提高学生的竖笛演奏水平。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。
然而，学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生对音乐的兴趣和积极性较高，有利于学习本节课的内容。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧。
2.使学生能够熟练演奏本节课的练习曲目。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.提高学生对音乐的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的掌握和运用。
2.教学难点：练习曲目的熟练演奏和音乐表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.合作法：学生团队协作，共同完成练习曲目。
4.欣赏法：学生聆听优秀演奏作品，提高音乐审美。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首优美的竖笛曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，包括指法、呼吸等，并进行简要讲解。
同时，让学生注意观察和体会教师的演奏方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行竖笛练习，教师个别指导。
重点关注学生的指法和呼吸是否正确，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生再次分组练习，巩固所学技巧。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，鼓励表现优秀的学生。
5.拓展（10分钟）学生团队协作，共同演奏一首竖笛曲目。
通过合作演奏，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
竖笛教学计划与教案实用
最新竖笛教学方案与教案实用制定方案前，要分析研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。
我们该怎么拟定方案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。
竖笛教学方案与教案篇一通过课辅课，使学生的音乐特长得到更好的开展，进一步理解音乐的根本知识，进步学生的欣赏程度及创造才能。
通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心安康的开展，促进社会精神文明建立，为选就一代社会新人发挥重要作用。
考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛，为了让学生对竖笛产生兴趣，让学生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的理解竖笛艺术对竖笛的吹奏程度将在以后的学习中渐渐进步。
1、掌握竖笛演奏的根本知识；3、对本学年的竖笛音乐知识有较结实的掌握。
4、将所学知识点的.构成进展梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣性。
2、认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习任务。
3、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
第2—5周学习c调的i、3两个根本音的演奏，节奏练习，学吹《5 6 7》。
第5—10周学习c调的4、2、1三个根本音的演奏节奏训练，学吹《划小船》。
竖笛教学方案与教案篇二一、教学目的加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生开展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和理论才能为重点，创新课堂教学形式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面施行素质教育，全面进步教学质量。
二、详细工作(一)进一步标准教学常规，向标准管理要质量1、统筹安排，加强管理。
本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时理解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面进步。
苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计》选自苏教版小学音乐教材六年级下册第二单元。
本单元以竖笛练习为主题，旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
教材内容包含了竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，同时提供了多首适合竖笛演奏的曲目，以供学生练习和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，竖笛作为一种吹奏乐器，对其演奏技巧的要求较高，需要学生在气息、指法和吹奏姿势等方面进行系统的学习和练习。
此外，由于学生的音乐水平参差不齐，教学过程中需要因材施教，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧。
2.培养学生良好的音乐审美能力和音乐表现力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的掌握。
2.教学难点：竖笛演奏的音准、节奏和音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行竖笛演奏示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、相互学习，提高学习效果。
4.反馈法：教师对学生的演奏进行评价和指导，让学生了解自己的不足，及时改进。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有适合自己的竖笛。
2.准备相关的教学资料，如教材、演奏视频等。
3.准备教学场地，确保教室有足够的空间进行演奏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生对竖笛的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍竖笛的基本构造、吹奏方法和指法，让学生对竖笛有初步的认识。
3.操练（15分钟）教师示范竖笛演奏，讲解吹奏姿势和呼吸技巧，学生跟随教师一起练习。
在此过程中，教师注意观察学生的演奏，针对存在的问题进行个别指导。
四年级音乐公开课《六孔竖笛第一课》教学设计
四年级音乐公开课（六孔竖笛第—课）教学设计执教老师：郑州经济技术开发区六一小学王妍文课时：2课时授课对象：四年级学生学习目标:1、初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿态。
2、通过六孔竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
3、练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握。
4、学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的制造性。
教学重点:掌握竖笛“缓吹〞的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。
教学难点:六孔竖笛指法及气息的运用。
教具打算:六孔竖笛一支、竖笛演奏曲音乐。
教学过程:1、播放一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？〔笛子、长笛、竖笛〕师拿出一支六孔竖笛：同学们，你们会吹奏吗？想学吗？〔不会，想〕师：我了解你们早已迫不及待了，今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。
2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法。
3、要求学生拿出六孔竖笛。
4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗？5、教师吹奏（瑶族舞曲）〔好好学习，不出一个月也能吹奏出美妙的音乐〕6、六孔竖笛简介〔1〕出示图形幻灯片。
〔2〕介绍竖笛X。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。
〔3〕简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个局部？每个局部分别叫什么名字？(生商量)师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个局部〔观看幻灯片画面上竖笛构造图〕。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有唱歌性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很合适我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。
〔4〕吹奏竖笛应该注意卫生。
可打算干净手帕，用后及时擦洗。
提示学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入〞。
7、学习吹奏竖笛的姿态〔1〕持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
竖笛吹奏教案范文
竖笛吹奏教案范文一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，并能正确吹奏竖笛。
2.掌握竖笛的吹奏技巧，提高演奏水平。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容：1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的正确握法和发音技巧。
3.竖笛的基本音阶和简单曲目演奏。
三、教学步骤：步骤一：竖笛的基本知识和构造1.教师向学生介绍竖笛的起源、历史和发展。
2.分发竖笛给学生，让学生认识竖笛的各个部分，并讲解各个部分的作用。
步骤二：竖笛的正确握法和发音技巧1.教师示范正确的握笛姿势，包括右手持笛位置、手指的放置和左手持笛位置等，并要求学生模仿。
2.教师向学生讲解竖笛的发音原理，包括气流控制和吹口的正确姿势。
3.练习发音技巧，通过调整吹口和气流的控制，使学生能够发出清晰、准确的音。
步骤三：竖笛的基本音阶和简单曲目演奏1.教师向学生讲解竖笛的基本音阶，包括自然音阶和半音阶，并示范演奏。
2.引导学生练习基本音阶，逐渐增加音程的难度，提高学生的吹奏技巧。
3.选择一些简单的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，教授学生演奏和演奏技巧。
步骤四：音乐欣赏和音乐表达能力培养1.教师向学生介绍一些著名的竖笛演奏家和作品，如詹姆斯·加利威、约翰尼·兰格等，让学生了解优秀的竖笛演奏作品。
2.引导学生欣赏竖笛演奏作品，培养学生的音乐欣赏能力和对竖笛音乐的理解。
3.鼓励学生进行自由演奏，培养学生的音乐表达能力和创造力。
四、教学评价：1.学生对竖笛的基本知识和构造有所了解，并能正确握笛和发音。
2.学生能够演奏竖笛的基本音阶和简单曲目，吹奏技巧和演奏水平有所提高。
3.学生能够欣赏竖笛演奏作品，具备一定的音乐表达能力。
五、教学延伸：1.组织学生参加竖笛演奏比赛，展示他们的吹奏技巧和创造力。
2.邀请专业竖笛演奏家来学校进行演奏和交流，给学生提供更多的学习机会和启发。
以上是竖笛吹奏教案，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
苏少版音乐六下第八单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第八单元竖笛练习教学设计一. 教材分析苏少版音乐六下第八单元的竖笛练习教学设计，主要围绕教材中的内容进行设计。
教材以竖笛为主要教学内容，通过不同的曲目和练习，让学生掌握竖笛的基本演奏技巧和音乐理论知识。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在掌握基础知识的同时，提高演奏水平。
二. 学情分析学生在学习竖笛前，已经掌握了基本的音乐知识和一些乐器的演奏技巧。
他们对音乐有一定的感知能力和兴趣，但竖笛演奏技巧和音乐理论方面的知识还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重基础知识的学习，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
2.使学生能够熟练地演奏教材中的曲目，提高演奏水平。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
4.激发学生对竖笛学习的兴趣，培养良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧和乐理知识的掌握。
2.教学难点：曲目演奏中的高难度技巧和音乐理论的应用。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解正确的演奏方法和技巧。
2.讲解法：教师讲解竖笛的基本知识、演奏技巧和乐理知识，让学生深入理解。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏水平。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
5.激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学资源。
2.安排合适的教学场地，确保教学环境的安静和舒适。
3.提前让学生熟悉竖笛，了解基本构造和演奏方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲，引导学生进入音乐世界，激发他们对竖笛学习的兴趣。
然后简要介绍竖笛的历史和基本构造，为后续教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的曲目，让学生了解本节课的学习内容。
同时，讲解竖笛的基本演奏技巧，如吹奏姿势、指法和呼吸方法，让学生初步掌握竖笛演奏的基本要领。
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第4课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等，并能够吹奏简单的曲子。
教材以生动有趣的实例和图示，引导学生逐步学习竖笛吹奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握竖笛的基本演奏技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。
但吹奏竖笛对他们来说还是一个新的领域，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步掌握竖笛吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，能够正确地持笛吹奏。
2.培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。
2.教学难点：学生能够用竖笛吹奏出音准、节奏准确的曲子。
五. 教学方法1.示范法：教师以直观的方式展示竖笛吹奏技巧，让学生清晰地了解正确的吹奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手吹奏，通过实践掌握竖笛吹奏技巧。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都能拿到乐器进行练习。
2.准备教学课件，展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法。
3.准备简单的曲子，让学生进行吹奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，让学生对竖笛有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范竖笛吹奏技巧，学生跟随教师一起练习，掌握正确的吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生用竖笛吹奏简单的曲子，提高学生的吹奏能力。
竖笛教案初中
竖笛教案初中一、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音，以及简单的练习曲。
3. 通过竖笛教学，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学重难点1. 掌握竖笛的演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏竖笛的基本音阶。
3. 培养学生吹奏竖笛的音色和节奏感。
三、教学准备1. 准备足够的竖笛乐器。
2. 准备相关的教学课件和视频。
3. 准备一些简单的练习曲和乐曲。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍竖笛的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，体会正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 学习：学生分组练习，教师巡回指导。
学生学会吹奏do、re、mi、fa四个音，并尝试吹奏简单的练习曲。
4. 实践：学生分组演奏，互相评价，教师总结。
教师选取部分学生进行表演，展示学习成果。
5. 拓展：教师引导学生欣赏竖笛音乐作品，提高学生的音乐素养。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的注意事项。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握竖笛的基本技巧。
2. 注重培养学生的团队协作能力，使学生在合作演奏中体验音乐的魅力。
3. 不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养，为学生的音乐发展奠定基础。
六、作业布置1. 学生回家后练习吹奏竖笛，加强基本技巧的掌握。
2. 家长协助孩子练习，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。
通过本节课的学习，学生能够了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的演奏技巧，培养对音乐的热爱和团队协作能力。
在今后的教学中，教师要不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的音乐发展提供更好的条件。
三年级音乐校本课程竖笛教案
三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。
竖笛教学设计（精选4篇）
竖笛教学设计（精选4篇）竖笛教学设计（精选4篇） 作为⼀位优秀的⼈民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提⾼教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写才好呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的竖笛教学设计（精选4篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
竖笛教学设计1 教学⽬标： 1、在快乐的⽓氛中学习，通过吹奏竖笛激发对⾳乐的学习兴趣，以游戏的形式进⾏教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解⾳乐源⾃于⽣活的道理，学会在⽣活中探索⾳乐，⽤⾳乐表现⽣活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习⾳乐的乐趣。
教学重点、难点： 吐奏吹奏⽅法的掌握。
教学过程： ⼀、情景设置： 欢迎⼤家来到⾳乐殿堂，今天我们将会继续快乐的⾳乐之旅。
不知⾳乐⼩使者今天⼜会带我们到什么地⽅去呢？让我们⼀起来看⼀看。
⼩使者：同学们，你们好啊，我们⼜见⾯了。
今天我将会带⼤家到⼀个好玩的地⽅去，可是呀，想到那⾥必须先完成⼏个⼩任务，什么任务呢？下⾯让我们来观看⼀个录像⽚段，请⼤家在影⽚中找答案。
⼆、欣赏影⽚，导⼊新课： 师：同学们，通过观看影⽚，你们猜出⼩使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，⾳乐⼩使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第⼀个⼩任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学： 以完成⾳乐⼩使者的任务为线索，进⾏竖笛教学。
1、任务⼀：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个⾳。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个⾳的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个⾳的吐奏。
（3）随钢琴⾛⾳阶。
2、任务⼆：“猜⼀猜”游戏。
猜⼀猜⽼师所吹奏的是什么旋律，并⽤竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。
4、任务四：⽤竖笛模仿⽣活中的声⾳。
四、⼩结： 同学们，在⾳乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
(花城版)音乐六上第3课学吹竖笛(六)教学设计
（花城版）音乐六上第3课学吹竖笛（六）教学设计一. 教材分析《音乐六上第3课学吹竖笛（六）》这一课的内容主要是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，并能够吹奏简单的曲子。
教材中包含了竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧等内容。
通过这一课的学习，学生将能够更加熟练地运用竖笛进行演奏，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析在学习本课时，学生已经掌握了竖笛的基本吹奏方法，对竖笛有一定的了解。
但部分学生在指法和呼吸技巧方面仍存在问题，需要进一步指导和练习。
此外，学生的音乐基础水平和学习能力也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分考虑学生的实际情况。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，提高演奏水平。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.指法：让学生能够熟练地运用指法进行竖笛演奏。
2.呼吸技巧：培养学生正确的呼吸方法，使演奏更加自如。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解正确的演奏方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本吹奏技巧。
3.小组合作：学生分组进行练习，相互交流、借鉴，共同提高。
4.鼓励法：教师对学生进行积极地鼓励，增强他们的自信心。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有乐器可用。
2.准备相关的教学课件和教学素材。
3.安排合适的教学场地，保证学生的演奏空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的内容，让学生对所学内容有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本吹奏方法，包括持笛姿势、指法和呼吸技巧等，并进行示范演奏。
学生认真观察，跟随教师一起模仿练习。
3.操练（10分钟）学生分组进行竖笛练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
期间，教师可鼓励学生相互交流、借鉴，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师选取一些简单的曲子，让学生进行吹奏练习。
音乐课竖笛教学计划
音乐课竖笛教学计划为了丰硕音乐课的教学内容，提高学生的音乐素质，我校音乐课现以“竖笛教学”为特色，慢慢展开训练。
竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色忧美。
学生学习竖笛能培育音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的进程中运用竖笛皆可起到良好的增进作用。
对于扩大音乐视野，培育乐感来讲，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。
通过竖笛兴趣学习活动，使学生的音乐特长取得更好的进展，进一步了解音乐的大体知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
通过音乐的艺术形象，培育学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，增进孩子们身心健康的进展。
一、教学要求：组织3至6年级学生在音乐随堂参加学习活动，带好竖笛和乐谱，每节课涉及竖笛的指法、音准、节拍和乐曲训练。
二、本学期竖笛教学目标：一、掌握竖笛演奏的大体知识：竖笛的各部位名称；演奏的姿势；如何拿笛；演奏的口形；竖笛演奏指法表；二、能够用吐音、连音干净有表情的演奏五首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的大体演奏技能（吐音及连音）；3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。
4、将所学知识点的组成进行梳理，在梳理进程中引导学生自己总结归纳。
五、按照不同窗生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
三、课程安排：第一、二周掌握竖笛的各部位名称，指法。
第三、周围学习大体音一、二、3、4、五、六、7等大体音的演奏。
第五-七周巩固一、二、3、4、五、六、7等大体音的演奏。
第八-九周练习演奏2首曲子《粉刷匠》《小星星》。
第十-十二周熟练演奏《鲜花爱雨露》《念故乡》《音乐书中的简单歌曲》。
第十三-十五周温习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入《我和你》《小红帽》。
四学习竖笛功效展示1、六一儿童节文艺演出中的竖笛独奏与合奏2 、学期末的竖笛比赛。
苏教版小学音乐四年级下册《竖笛》教案 (1)
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
检查课前准备。
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息练习
缓吐练习
按孔游戏
将竖笛放在规定的地方
看谁做得快的游戏
气息练习
缓吐练习
听指挥做分开、合拢的指法练习
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
布置复习前面学过歌曲的作业，下次教学上台表演一首你最拿手的。
第四单元教学计划
教学内容
演奏音乐会
教学目标
1、复习前面所学的所有歌曲
2、能与同伴合作，大胆自信地在小组内表现或上台演奏。
教学重难点
3、吹音符摘苹果
单音：１ ２ ３ ５６６
双音：３２１３６６１２５３
将竖笛放在规定的地方
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
熟悉这首歌当中的五个音
新曲教奏
摘大苹果，二声部练习
１-４组：３ ３ １６
５-８组：３５３２１２６
让苹果重生
指导学习一声部让苹果树长树干（双簧游戏）
指导学习二声部上苹果长枝叶（接龙游戏）
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
自由练习
两个音的吐音练习
跟着卡片上音符的不同变换指法
与小组同学一起自由练习，达到熟悉指法的目的
方法同单音
复习歌曲
复习〈玛丽的小羊〉
复习〈小星星〉
复习《小雨沙沙》
小学音乐课堂竖笛教学的方法策略
小学音乐课堂竖笛教学的方法策略1. 导入音乐知识在竖笛教学开始前，可以通过播放一段竖笛演奏的音乐片段，或者向学生介绍一些与竖笛有关的知识，如竖笛的起源、发展历史、不同类型的竖笛等等，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 熟悉竖笛让学生亲自接触竖笛，感受它的形状、重量等特点，并了解竖笛的吹奏方法。
可以通过观看示范视频或者实地示范，向学生展示正确的吹奏姿势、手指的位置等。
3. 音符数值与吹奏动作的对应将音符数值与竖笛的吹奏动作进行对应，让学生学会根据音符的不同长度进行相应的吹奏动作，如整音符、二分音符、四分音符等。
可以通过手势示范或者音乐节拍器辅助教学。
4. 基础乐理知识学习竖笛的引导学生学习一些基础的乐理知识，如音阶、音符、节拍等。
通过简单的游戏或者练习，帮助学生巩固乐理知识，提升他们的音乐素养。
5. 练习音阶和简单曲目通过练习音阶和一些简单的曲目，让学生掌握基本的吹奏技巧和表达能力。
可以选择适合初学者的曲目，如《小星星》、《大江东去》等，让学生在轻松、愉快的氛围中感受到自己的进步。
6. 小组合奏组织学生进行小组合奏，培养学生的合作能力和团队意识。
可以选择一些简单的合奏曲目，让学生分配不同的声部，共同演奏出和谐的音乐。
7. 竖笛与其他乐器的结合让学生了解竖笛与其他乐器的搭配，如竖笛与钢琴、吉他等的合奏。
通过演示和讨论，让学生感受到不同乐器共同演奏的魅力。
8. 表演展示组织学生进行音乐会或者表演展示，展示他们在竖笛演奏方面的成果。
可以邀请家长、其他班级的同学等参与观看，增加学生的自信心和成就感。
9. 融入课堂其他内容在其他学科的课堂上，将竖笛教学与其他知识进行融合，创设跨学科的学习环境。
比如在音乐课堂上教授一些与竖笛相关的历史故事，或者在语文课堂上学习与竖笛有关的诗歌。
10. 音乐创作与表达鼓励学生进行音乐创作与表达，让他们通过竖笛演奏来传达自己的情感和想法。
可以给学生一些简单的音乐创作任务，或者让他们在现有曲目的基础上进行改编，培养学生的创造力和独立思考能力。
苏少版音乐五下第六单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐五下第六单元竖笛练习教学设计一. 教材分析苏少版音乐五下第六单元的竖笛练习教学设计，主要围绕教材中的竖笛曲目进行。
通过分析教材，我发现本单元的竖笛曲目具有以下特点：首先，曲目难度适中，适合五年级学生的学习水平；其次，曲目风格多样，包括经典曲目和现代创作，有利于培养学生对不同音乐风格的感受和理解；最后，曲目内容丰富，涵盖了不同地区的音乐特色，有助于拓展学生的音乐视野。
二. 学情分析在教学前，我对学生的竖笛学习情况进行了和分析。
大部分学生已经掌握了基本的竖笛演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。
然而，部分学生在音准、节奏和音乐表现方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，我需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生熟练掌握第六单元中的竖笛曲目，提高演奏技巧和音乐表现力。
2.培养学生对不同音乐风格的感受和理解，拓展音乐视野。
3.提高学生的团队协作能力，培养良好的集体音乐氛围。
四. 教学重难点1.音准：部分学生在竖笛演奏时音准不够准确，需要加强训练。
2.节奏：部分学生在演奏过程中节奏感不强，需要加强练习。
3.音乐表现：学生对音乐的表现力有待提高，需要通过实例讲解和示范引导学生感受和表现音乐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解正确的演奏方法和音乐表现。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高演奏技巧和音乐表现力。
3.小组合作：学生进行小组合作演奏，培养团队协作能力和集体音乐感。
4.欣赏法：引导学生欣赏不同风格的竖笛曲目，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学PPT，内容包括曲目介绍、演奏技巧等。
4.准备相关视频资料，用于示范和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛曲目，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍本节课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，介绍第六单元的竖笛曲目，包括曲目背景、风格特点等。
音乐课竖笛教学计划
音乐课竖笛教学计划一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，而音乐教育作为培养学生综合素养的重要途径之一，具有不可替代的意义。
竖笛作为一种古老而优美的乐器，具有清脆悠扬的音色，深受学生们的喜爱。
因此，在音乐课教学中，合理规划竖笛教学计划，对学生全面发展具有重要作用。
二、背景介绍竖笛是音乐课常用的教学乐器之一，通过竖笛教学，学生可以培养对音乐的感知能力、音乐表现力以及团队协作等综合素养。
同时，由于竖笛的使用简单便捷，学生可以很快上手，提高学习兴趣和积极性。
三、教学目标1. 培养学生对竖笛的音色和表现力的认识。
2. 培养学生的竖笛演奏技巧和音乐表现力。
3. 培养学生的乐感和音乐欣赏能力。
4. 培养学生的团队协作精神，组织竖笛合奏活动。
四、教学内容和方法1. 基本演奏技巧的学习- 指法的基础练习：学生通过练习基本指法，掌握竖笛按键的位置和操作方法。
- 呼吸和吹奏技巧的训练：学生通过练习合适的呼吸和吹奏技巧，掌握竖笛的音准和音色。
- 简单曲目的学习：学生根据自己的水平和兴趣，选择一些简单的竖笛曲目进行学习和演奏。
2. 音乐欣赏和分析- 引导学生通过听音乐欣赏，培养自己的音乐感知能力。
- 分析竖笛曲目的音乐元素和表现手法，提高学生的音乐理解能力。
3. 合奏活动的组织- 将学生分组，组织竖笛合奏活动，培养学生的团队协作和表演能力。
- 鼓励学生创作竖笛乐曲，并进行演奏展示。
五、教学过程安排1. 第一阶段：技巧训练- 学生进行基本指法练习，熟悉竖笛按键的位置和操作方法。
- 学生进行呼吸和吹奏技巧的训练，掌握竖笛的音准和音色。
- 学生选择适合自己的简单曲目，进行学习和演奏。
2. 第二阶段：音乐欣赏和分析- 教师引导学生通过听音乐欣赏，培养学生的音乐感知能力。
- 教师分析竖笛曲目的音乐元素和表现手法，提高学生的音乐理解能力。
3. 第三阶段：合奏活动的组织- 教师将学生分组，组织竖笛合奏活动，培养学生的团队协作和表演能力。
(完整版六孔竖笛教案
(完整版六孔竖笛教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“器乐演奏”章节，详细内容为六孔竖笛的基本演奏技巧。
教材包括认识竖笛、基本指法、音阶练习、简单曲目演奏等部分。
二、教学目标1. 让学生掌握六孔竖笛的基本演奏方法，能正确吹奏出各音阶。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养，激发对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：六孔竖笛的指法、音阶转换、气息控制。
教学重点：基本演奏方法、音阶吹奏、曲目演奏。
四、教具与学具准备教具：六孔竖笛、音乐教材、多媒体设备、音响设备。
学具：六孔竖笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段六孔竖笛演奏的音乐，让学生感受竖笛的魅力。
邀请学生分享对竖笛的认识和感受。
2. 讲解基本知识（10分钟）介绍六孔竖笛的起源、构造和演奏特点。
演示基本指法和吹奏方法。
3. 例题讲解（10分钟）以C大调音阶为例，讲解指法和吹奏技巧。
演示吹奏过程，指导学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别指导和纠正。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行音阶练习，互相监督、鼓励。
每组选取一首简单曲目进行合奏练习。
6. 展示与评价（5分钟）邀请部分学生进行展示，其他学生评价。
布置作业，要求学生课后练习。
六、板书设计1. 六孔竖笛基本指法2. C大调音阶3. 简单曲目演奏指法七、作业设计1. 作业题目：练习C大调音阶，掌握基本指法和吹奏技巧。
答案：见教材附录。
2. 作业题目：合奏一首简单曲目，如《小星星》。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出不足之处，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看相关教学视频，了解更多关于六孔竖笛的知识，提高演奏水平。
同时，鼓励学生参加学校音乐社团，积极参与音乐活动，提升自身音乐素养。
苏少版音乐六下第三单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第三单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六下第三单元竖笛练习教学设计》选自苏少版音乐教材六年级下册第三单元。
本单元以竖笛练习为主题，通过学习竖笛的基本演奏技巧和吹奏曲目，提高学生的音乐素养和演奏能力。
教材内容主要包括竖笛的基本演奏方法、吹奏技巧和练习曲目。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。
但部分学生演奏技巧不够熟练，音准和节奏感有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏方法，提高演奏技巧。
2.培养学生的音准和节奏感，使学生能够熟练吹奏本单元曲目。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏方法。
2.吹奏技巧的掌握，如气息控制、指法熟练度等。
3.音准和节奏感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解演奏技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高演奏水平。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，共同提高。
4.反馈与评价：教师对学生的演奏进行评价，给出改进建议。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有足够的练习时间。
2.准备相关曲目，便于学生练习和欣赏。
3.准备教学PPT，展示竖笛演奏技巧和曲目信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛演奏曲目，引起学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对竖笛演奏有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本演奏方法和吹奏技巧，如气息控制、指法等。
同时，为学生讲解竖笛的结构和演奏姿势，确保学生能够正确使用竖笛。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，进行竖笛的基本演奏练习。
教师巡回指导，针对学生的错误及时纠正，帮助学生掌握正确的演奏方法。
4.巩固（15分钟）学生分组练习，相互观摩、交流，共同提高。
教师选取部分学生进行演奏展示，并对他们的演奏进行评价，给出改进建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐课《竖笛》教学设计
1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐
1、师生问好
2、律动练习
3、检查出勤及学生带竖笛情况
1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？
师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：八孔竖笛演奏方法
1．六孔竖笛简介
出示图形幻灯片。
介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
简介六孔竖笛的构造、发音原理
师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲。
吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势
持笛方法
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为
零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
演奏姿势
介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。
不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40
度左右，肩放松，上臂自然下垂。
手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。
进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。
要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。
所以，同学们要练习好气息控制。
根据音高吹气，力量恰当，使发音既轻松又充分，音色圆润明亮，全闭音孔必须缓吹，犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗，使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。
4、课堂练习
讲练5、6、7三音吹奏方法
①发7 的时候闭0孔及1孔。
②发6 的时候闭0孔及1、2孔。
③发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。
指明学生练习发“5、6、7”三个音
学生自由练习“5、6、7”三个音
要求：从5 到7 逐一发音，并要心想谱，手指按，由5 到7 ，再由7到5。
齐吹
接龙游戏
①教师吹学生接：
师：7 ─── | 生：6 ─── |师：5 ─── | 生：7 ─── |师：6 ───
| 生：5─── ||
②教师吹长音，学生吹短音
5 ─── | 5 5 5 5 |
6 ─── | 6 6 6 6 |
7 ─
── |7 7 7 7 | 6 ─── | 6 6 6 6 | 5 ───||
通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。
视奏练习曲
曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ── | 7 ── | 7 6 5 | 7
6 5 | 6 ── | 5 ── | 6 6 6 |
7 ── |7 6 5
| 7 6 5 |
6 ── | 5 ── ||
曲二 1=C 4/4 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ | 6 ─ 7 ─ | 7
6 5 ─ |
7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 ─| 6 ─ 5 ─||
第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。
第二遍学生齐吹奏
把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
请学生用“5、6、7”三个音进行音乐创作。
板书节奏，请学生用学会的三个音进行组合、现奏。
2/4 X X X | X X | X X X X | X —||
选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏，并为乐曲配上打击乐伴奏。
1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。
2 、布置作业，吹奏练习。