一年级语文《草原的早晨》教学设计

一年级语文《草原的早晨》教学设计

宝应县广洋湖镇中心小学袁洪花225818

一、教材简析

《草原的早晨》是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文。课文描写了早晨，牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本文意在培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐；文章条理清楚，语句流畅，文字优美生动，是训练学生朗读的好教材，也是对学生情感熏陶的好课例。

二、目标预设

根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级学生的年龄特征并结合班级学生的实际情况，确定以下教学目标：

（1）学会本课10个生字，7个绿线条的生字只认不写，认识三个新偏旁（厂字旁、牛字旁、折文旁），理解由生字组成的词语，特别是突出描写草原的辽阔，牧民放牧的词语。

（2）能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文，体会文中对草原的描写，

感受草原的美丽风光。

（3）激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学重难点

学会本课10个生字新词，能正确、流利地朗读课文，理解“醒来了”“涌”“回荡”等词语，感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

四、设计理念：

《草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖的散文，通过早晨牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本课的教学设计旨在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，实现语文素养、音乐素养、审美情趣等多种能力的整合，发挥多媒体技术的优势，倡导自主、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课堂。

新课程标准特别强调学生有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学

习，从中感受到学习的乐趣。这些人性化的情境，使课堂上充满着浓厚的人文气息，使学生受到思想的启迪，情感的熏陶，有利于培养学生高尚的道德情操。

五、设计思路：

1、本次教学活动通过创设一定的情境，采用悟读的方式组织教学。在教学

活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生们在自主探究学习的基础上合作、交流，完成本课学习的目标。

2、现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本

课教学活动以自主学习，探究学习为主要学习方法；以提高学生自读、自悟的能力和语文素养为归宿；以培养学生感受草原的美丽风光和牧民们的欢乐为情

感目标。

六、教学过程

第一课时

（一）乐曲导入，交流感受

1、小朋友们，喜欢听歌曲吗？老师为你们准备了一首歌曲请欣赏。多媒体播放《美丽的草原我的家》，学生边听边欣赏边感受草原的美丽。

欣赏完歌曲，你想到了什么？（自由汇报）你觉得草原美不美？你们

知道吗，草原的早晨更加美丽，想不想去看看？今天，咱们就一起来学习一篇描写草原早晨景色的文章——草原的早晨（板书课题，齐读课题）

2、早晨的草原是什么样子呢？让咱们一起到大草原上去游玩游玩吧！

多媒体出示：“铺满新绿的草原”，“涌出圈门的羊群”，“羊儿像朵朵白云在飘动”等画面。（学生自主欣赏草原美景）你能谈谈自己对大草原的感受吗？

3、交流自己对草原的感受。

（二）初读课文

1、这么美的草原，作者又是怎样描写的呢？让我们来听一听！（学生边听

边看课文内容。）

2、自主学习生字。

3、检查学习情况（分段读课文）

刚才，老师看到同学们学的可真起劲，下面，老师要检查一下，你们的字音

读准了没有？句子读通了没有？（读不准的再集体学习）

读了这篇课文，你知道了什么？

（三）细读课文，感悟美景

1.来到了大草原，你最想看到些什么，听到些什么呢？（学生想像）

2.把你最喜欢的自然段读给大家听。

3.小朋友在读课文时有没有遇到不懂的问题呢？（带着问题学课文）

学习第一自然段：

草原的早晨到底是什么样子的呢？请看课文第一段。

1、学生自读课文第一段，熟悉课文内容。

2、（多媒体出示早晨铺满新绿的草原）现在的草原是什么样子的？

（自由发挥，说出自己的感受。）

这就是“铺满新绿”的草原，板书“铺满新绿”

现在的草原给你什么样的感觉？（静、睡着了）

（老师播放）“啪、啪”响亮的鞭声打破了黎明的宁静，叫醒了熟睡的草原，在草原上传得很远很远，该怎样读呢？

3、指名读（如果学生没有读出来，老师要进行范读指导）

学习第二自然段：

醒来的草原是什么样子的呢？

1、学生自读，感知本段内容

2、（多媒体出示羊儿涌出圈门，牧民们追赶羊群的画面。）从“一只羊儿

涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。”中，你感受到了什么？

3、（配以欢快的音乐）学生朗读课文。

学习第三自然段：

1、（多媒体出示课文插图）在大草原上，放眼看远处，你看到了什么？（一群

群羊儿就像蓝天下的白云在飘动）

2、你们听这是什么声音？（播放歌曲《草原英雄小姐妹》）

3、说说这是什么样的歌声？

4、这么美、这么响亮的歌声被风吹着，传到很远的地方，连天上的白云都

能听到！书上用了一个词，是什么？（生回答，师点击：回荡）

5、我相信，这么美的歌声，一定会深深地印在大家的脑海中，让我们放声

齐读最后一个自然段。

（四）总结课文，升华情感

1、我们游玩了大草原，此时你心里最想对大草原说些什么？

2、用喜爱之情集体朗读课文。

（五）作业练习

1、读读、写写下面的生字词：

草原打破新绿无边牧民远处飘动

2、正确、流利地朗读课文。

板书：

5 草原的早晨

羊儿牧民

一只只涌出跨上追赶

一群群飘动歌声

（多）（乐）