初三上语文教学计划
2024年初中三年级新版的语文教学计划模版（三篇）
2024年初中三年级新版的语文教学计划模版一、学情分析：在教学过程中，我们需要深入了解学生的学习状况，包括学生的学习基础、兴趣、特长等方面，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。
二、教材分析：本教材是根据《课程标准》编制的新教材，内容丰富，体系结构新颖，充分体现了新的教育理念和目标。
它致力于建立新的教材体系，提升学生的综合素质，确立学生在学习中的主体地位，促进学生的综合学习，从而实现较高的教学效果。
教材主要分为三个部分：整合优化单元、综合性学习和名著推荐与阅读。
这种设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，并在实践中提高他们的语文能力。
三、总体要求：我们的目标是备战____年的中考。
我们需要从提高学生的语文综合素质入手，着重指导学生的应试技巧，深入研究新课程标准，更新教学理念，勇于进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件，进一步提升学生的语文素养，争取在中考中取得理想的成绩。
四、教学措施：1、我们需要深入解读课程标准，充分理解教材的编辑意图，梳理教材的文化内涵，处理好形成性学习和终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度。
2、我们需要认真对待备课、教学、辅导、改卷、考试、评价等教学环节，积极参与集体备课，充分利用教材的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体学生，进行宏观的教材把握，找出知识能力训练点，进行有针对性的训练，减轻学生的课业负担。
3、我们需要认真进行听、说、读、写的训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，进行诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力。
4、我们需要认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文进行借鉴，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
九年级上学期语文课教学工作计划3篇
九年级上学期语文课教学工作计划 (2)九年级上学期语文课教学工作计划 (2)精选3篇（一）时间安排:1. 第一周：复习七年级和八年级所学的知识，检查学生的基础能力。
2. 第二周至第四周：学习《古代文学》和《现代文学》。
3. 第五周至第九周：学习《古诗文鉴赏》和《古文阅读》。
4. 第十周至第十二周：学习《小说与戏剧》。
5. 第十三周至第十五周：学习《诗歌与散文》。
教学内容:1. 复习七年级和八年级所学的知识，包括诗、散文、小说等文学形式的基本概念和特点。
2. 学习古代文学的代表作品，包括《红楼梦》、《西游记》等，了解其背景、主题和艺术特点。
3. 学习现代文学的代表作品，包括《骆驼祥子》、《家》等，分析其内容和文学风格。
4. 学习古诗文的鉴赏方法，包括对古代诗文的解读和理解，分析诗歌的词意、格律和修辞手法。
5. 学习古文阅读的基本技巧，包括对古代文献的理解和解读，分析文章的结构和意义。
6. 学习小说与戏剧的基本概念和特点，分析小说和戏剧的故事情节、人物塑造和表达方式。
7. 学习诗歌和散文的基本概念和特点，分析诗歌和散文的表达方式和意义。
评估方法:1. 课堂小测验，检测学生对课堂内容的理解和掌握情况。
2. 课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高思维能力和表达能力。
3. 作业布置，包括课后阅读和写作练习，促进学生对知识的深入理解和应用。
4. 中期和期末考试，综合考察学生对整个学期所学内容的掌握情况。
教学策略:1. 啓发学生的学习兴趣，使用丰富多样的教学素材和案例，激发学生对文学的好奇心和热爱。
2. 灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、分组合作等，培养学生的独立思考和合作能力。
3. 提供个性化的学习资源和学习支持，根据学生的学习差异，量身定制学习计划和教学方法。
4. 融入现代技术手段，利用多媒体、网络等教育资源，丰富课堂教学内容，提高信息获取和处理能力。
5. 鼓励学生的自主学习和创造性思维，组织学生进行小组活动、展示报告等，培养学生的综合能力和创作能力。
九年级上学期语文教学计划及教案
九年级上学期语文教学计划及教案第一章：教学目标与任务1.1 教学目标提高学生的语文素养，使他们在语言理解、表达和运用方面达到一个新的高度。
加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信心。
培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
引导学生关注现实生活，提高观察、分析和解决问题的能力。
1.2 教学任务完成教科书规定的教学内容，确保学生掌握必要的语文知识。
通过课堂讨论、作文、演讲等形式，培养学生的口头表达和写作能力。
组织学生参加各类语文竞赛和活动，激发学习兴趣和潜能。
定期进行教学质量评估，了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容按照教科书编排，涵盖古代诗词、现代文学、文言文阅读等内容。
结合时事热点，选取与学生生活密切相关的文章和话题。
注重语文实践，引导学生进行阅读、写作、口语表达等多方面训练。
2.2 教学安排每学期安排16周教学时间，确保完成教学大纲规定的教学内容。
每周安排2课时，其中1课时用于课堂教学，1课时用于作业指导和课外阅读。
结合学校活动和学生实际情况，适当调整教学计划。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学，引导学生主动探索、积极思考。
运用讨论法，组织学生进行课堂讨论，提高口头表达能力。
实施案例教学，结合实际案例进行深入分析和解读。
3.2 教学手段利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，丰富教学手段。
推荐优秀的网络资源和学习平台，帮助学生拓展学习空间。
鼓励学生使用图书馆和电子阅览室，增加阅读量。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行教学质量评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
注重过程评价，关注学生在学习过程中的进步和问题。
实施多元化评价，充分考虑学生的个体差异。
4.2 教学反馈及时听取学生对教学工作的意见和建议，不断改进教学方法。
定期与家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。
加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
人教版九年级语文上学期的教学计划(4篇)
人教版九年级语文上学期的教学计划一、指导思想：在____教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析：毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在____中考中取得理想的成绩。
三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
四、总体要求：目标____年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
人教版九年级语文上学期的教学计划（二）一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。
作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。
九年级上册语文教学计划(最新9篇)
九年级上册语文教学计划（最新9篇）九年级上册语文教学计划篇一九年级上学期共五个月，上课时间共二十周，要完成五册和六册语文的教学，可谓是时间紧，任务重。
而今年有不同于往年，往年的情况，到了九年级，语文都是每个人担任一个班级课程，而今年却是每个人都是两个班。
学校也对九年级比较重视，任课的教师，都配置了电脑，接上网线；九年级的每个教室里也都新安装了电子白板，并要求每节课必须使用电子白板课件上课。
因此老师的工作可算更繁忙。
学生基本情况我所担任的九年级那两个班成绩不是很突出，关键原因是学习态度不端正，学生的学习目标不明确，学习无动力，无兴趣。
老师逼着才读会书，看着才学会习，否则只是茫无目的呆望、闲扯、打闹。
因此当务之急是端正学生的学习态度，明确自己的学习目标，毕竟是九年级了，面临深入高中的压力，学生的观念会改变，但还需老师的正面引导、督促。
语文的预习，学生应当是掌握了，但很多学生不把预习当回事，马马虎虎、应付公事、得过且过，基础知识的掌握就不会很牢固，需要加强；语文的阅读是提升学生素养，取得成绩的关键，会读，读懂、读透是关键。
学生普遍的情况是“小和尚念经有口无心”读的肤浅，囫囵吞枣；有的即使一知半解，也不求甚解；这是课堂上的重中之重。
平时的连笔——日记、随笔还需要坚持，作文的批改，方式要新颖，方法要灵活。
教材分析第五册语文共六个阅读单元，二十五篇课文，共十三篇讲读课文，十二篇自读课文，文言文五篇，还有十首课外古诗背诵。
课文的体裁都是单元编排，两个小说单元，两个论文单元，一个诗歌单元，另外一个是文言文单元，每单元后都有综合性学习，写作和口语交际。
第六册的编排也类似，文言文多加一个单元。
采取措施1、每个教室里，都新安装了电子白板，争取每节课都使用白板上课，这样课堂的容量会大些，节约时间，也提高学生的课堂兴趣，但要时时注意扭转学生的思想。
2、课下的备课更要充分，更要认真，不打无准备之仗，课件的制作，ppt 的使用，做到少而精，课堂语言尽量做到不重复、不罗嗦。
初三语文上册教学计划（3篇）
初三语文上册教学计划一、课程标准对本册教材的要求1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧的文学样式。
2、欣赏文学作品，体验评价文学作品的情感和形象，品味作品中富于表现力的语言。
3、阅读科技作品，领会作品的科学精神和科学思想方法。
4、阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。
5、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
6、阅读至少一部文学名著。
二、学生情况分析____班学生共____人，是由思想性格好、学习习惯已基本形成、成绩底子较好的学生组成的一个寄宿班，成绩相对其它三个班较好。
比如：上期期末统考及格率为____%，优秀率为____%左右，部分学生有好的学习方法，并且对语文足够的重视，但也有少部分学生对语文缺少感悟，基础不牢固。
三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品-诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了____篇课文，其中教读课文____篇，自读课文____篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
下面，分单元进行具体分析。
第一单元：“诗海徜佯”。
本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。
第二单元：“思想风采”。
本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的能力;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。
2024年初三语文第一学期教学计划样本（4篇）
2024年初三语文第一学期教学计划样本本学期，我班幼儿人数共计____人，其中包括男孩____名，女孩____名。
部分幼儿曾就读于其他幼儿园或托儿所，在生活自理能力、语言交往能力及其他方面已打下良好基础。
多数幼儿在常规习惯、自理能力、适应性及语言发展上仍需加强。
鉴于此，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，增强其语言能力、生活自理能力以及社会交往能力。
在工作中，我们将加强个别指导，通过融合主题探究活动与互动式英语教学，实现幼儿全方位的发展。
在幼儿发展目标方面，我们设定了以下几个领域：（一）健康领域：1、逐步适应幼儿园的集体生活，保持情绪的基本愉悦。
2、在成人协助下，学会独立完成喝水、进餐、洗手、如厕等基本生活自理，掌握简单的穿衣和脱鞋技巧。
3、了解基础卫生知识，乐意接受健康检查，认识五官并学会保护。
4、愿意与同伴一同参与体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等基本动作。
（二）语言领域：1、掌握普通话，愿意运用语言表达喜好与需求，学习用普通话进行交流。
2、学会安静聆听他人讲话，能听懂并遵循简单的语言指令。
3、喜欢念儿歌、听故事、观看表演及阅读图书，学习表达自己的认识与感受。
（三）社会领域：1、愿意上幼儿园，参与园内活动，亲近老师和熟悉成人。
2、乐意与同伴共玩，尝试分享与等待，体验其中的快乐。
3、在成人引导下，学习关注他人情绪，学习关心他人，乐于打招呼，学习求助与感恩。
4、认识自身与他人的性别、外形等差异。
5、接受老师的建议，学习在集体生活中遵守基本规则。
（四）科学领域：1、在成人引导下，学会发现周围环境中的有趣事物。
2、乐于用多感官感知周围物品与现象，认识颜色、大小、形状等特征。
3、喜欢操作与摆弄物品。
4、亲近自然，爱护植物。
（五）艺术领域：1、在成人引导下，关注并欣赏周围环境中的美，如花草树木、小动物等，并体验愉悦。
2、喜爱音乐，借助动作与语言表达艺术作品感受。
3、使用喜欢的颜色、材料与工具参与美术活动，学习绘画、剪纸、粘贴等技能。
初三第一学期语文教学计划
初三第一学期语文教学计划初三上学期语文教案怎么写？教学可以有条不紊地全面提高学生的语文素养，了解记叙文的基础知识，可以利用基础知识阅读和分析短记叙文。
加强朗读和背诵能力，增强语感，积累语言。
养成学习汉语的好习惯。
在这里，我将和大家分享5个初三上学期的语文教案，供大家参考。
初三第一学期语文教学计划1第一，努力学习，提高思想认识，树立新观念牢固树立“一切为了学生发展”的教学理念，树立学生的主体观，时不时进行专业学习，注意新课程标准与新理念的有机结合，认真学习《课程标准》，理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，重视学生独立性和自主性的培养和发挥。
二、充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，认真对待每一节课。
教学工作是学校一切工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。
在过去的一个学期里，我积极探索教学规律，充分利用教学资源，具体体现在：第一，备课要深入细致，认真研读教材，准确把握重点，不断总结经验教训。
二、注重课堂教学效果，针对基础较差学生的特点，以愉快教学为主，注重教学与实践相结合，抓住重点，突破教学难点。
第三，坚持参加校内校外教学研讨班、听课、评课。
不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平，应用到平时的课堂上。
第四，在批改作业时，认真及时，做好所有的批量修改，及时了解学生的学习情况，认真做好每次考试的阅卷工作，找出学生的共性和个性问题，以便有针对性的进行辅导。
第三，做好学困生的转化工作。
初三(4)是日班，学生基础差，学习意识弱，但我坚持不放弃每一个学生的原则，注重学生的转化。
具体表现为：根据情况化消极因素为积极因素，帮助他们发现优点和缺点，发扬优点，克服缺点，让他们看到“后进生今天比昨天好，明天会更好”。
另外，以正常的心态对待，享受和其他同学一样的平等民主，一定要有所进步。
第四，利用多媒体网络教学提高语文课堂教学效果。
多媒体教学因其集文字、声音、图像和动画于一体而受到学生的热烈欢迎。
由于使用多媒体教学的良好效果，我利用业余时间努力学习，学会在线下载优秀的课件或自己制作，以提高课堂效率，使语文课取得更好的效果。
2023学年度上学期九年级语文(人教版)上教学计划
2023学年度上学期九年级语文(人教版)上教学计划一、教学目标知识目标1.掌握人教版九年级语文教材的重点知识和语言点。
2.了解现代文学作品的鉴赏方法和内涵。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读、写作、表达和创新能力。
能力目标1.能够阅读和理解九年级语文教材和其他现代文学作品。
2.能够进行文学作品的鉴赏和评价，并能够应用所学知识进行创作。
3.能够流畅地进行口头表达和写作。
价值目标1.培养学生的文学素养，提高文化修养和人文关怀意识。
2.培养学生的文学欣赏能力，增强心理素质，提高思想品质。
3.培养学生的创新精神和创造能力，激发学生的个性和潜力。
二、教学内容和安排第一单元：写作与鉴赏第一课：出类拔萃的句子•教学内容：人教版九年级语文第一册第一篇《常言常语》中关于名言警句的写作培训和欣赏。
•教学时间：2课时第二课：小说中的心理感受•教学内容：人教版九年级语文第一册第二篇《背影》中心理描写和戏剧性结构的讲解和鉴赏。
•教学时间：2课时第三课：小品文的细节描写•教学内容：人教版九年级语文第一册第三篇《中华莲》中形象描写和小品文的鉴赏与模仿。
•教学时间：2课时第四课：白话古文的哲理•教学内容：人教版九年级语文第一册第四篇《论语》中关于仁义礼智信等儒家哲学思想的学习和综合运用。
•教学时间：2课时第二单元：写景与描写第五课：源远流长的中秋文化•教学内容：人教版九年级语文第一册第五篇《水调歌头·明月几时有》中写景描写的文化内涵和中秋文化的阅读和欣赏。
•教学时间：2课时第六课：一群忙碌的小蜜蜂•教学内容：人教版九年级语文第一册第六篇《廖凡的蜜蜂》中讽刺意味和描写技巧的学习和运用。
•教学时间：2课时第三单元：议论与表达第七课：探究“缘”•教学内容：人教版九年级语文第一册第七篇《百年孤独》中关于“缘”的议论和阅读。
•教学时间：2课时第八课：现代诗歌的兴趣和诗意•教学内容：人教版九年级语文第一册第八篇《泊船瓜洲》中现代诗歌的表达方式和兴趣。
2024年九年级语文上学期教学计划（二篇）
2024年九年级语文上学期教学计划一、指导思想以____教育方针为导向，秉持以人为本的教育理念，充分尊重学生个性发展，致力于培养学生对祖国语言文字的深厚情感，塑造学生具备社会主义思想品质。
积极拓展学生视野，着重激发学生的创新精神与创造能力，引导学生形成健康、高尚的审美情趣，进而提升其文化修养，促进健康个性的发展，逐步构建健全的人格体系。
二、学生基本情况分析初三（13）、（14）班合计有学生____人，其中（13）班____人，（14）班____人。
根据八年级期末检测及入学考试成绩综合分析，这两个班级的语文成绩在____个班级中相对滞后。
主要症结在于学生基础薄弱，偏科现象显著，且不及格学生人数高达____人，最低分数仅为13分。
开学初期，通过语文课堂观察、日常交流及调研发现，多数学生（尤其是男生）对语文学习缺乏兴趣，尚未形成良好的语文学习习惯（如课外阅读、利用工具书、主动积累素材、坚持写日记等）。
仅五至八名学生具备较强的口语表达与写作能力，其余学生在课堂上表现沉默，部分学生作文存在文理不通、错别字频现、病句丛生等问题，其写作水平甚至低于优秀的小学五六年级学生。
在小组讨论中，常由少数成绩优异的女同学主导，这一现象亟待改善。
鉴于上述情况，我深感责任重大，需全力以赴以提升学生语文水平。
总体而言，学生正逐步形成良好的学习习惯（如认真听讲、记录笔记、积极提问等），学习兴趣与态度亦发生显著转变，语文综合能力较以往有所提升。
____个班级间的语文水平仍存在较大差距，需重点关注低分段学生的提升。
鉴于学生已进入初中学习的冲刺阶段，面对学科增多、任务加重及教育局减负政策的影响，语文学科教学时间更显宝贵。
除课堂时间外，学生自主学习语文的时间有限。
因此，需采取有效措施，确保学生顺利完成初中阶段学习任务。
对于语文成绩尚不理想的学生，将在总复习阶段进行全面巩固与提升，我有信心并有能力完成学校既定的教学目标与任务，力争在____年中考中取得优异成绩。
初三语文第一学期教学计划范文(七篇)
初三语文第一学期教学计划范文一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
2024年学期初三语文教学计划(5篇)
学期初三语文教学计划一、指导思想：2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化团体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、目标任务：1、加强团体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。
2、搞好针对语文中考资料的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。
第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，本事的提高。
第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试本事和综合本事。
3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而到达以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。
2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。
充分利用好课堂的____分钟，注意提高课堂效率。
4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。
课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习进取性。
5、定期请有经验的教师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等资料的讲座。
在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要进取努力的复习，我们教师也要努力的工作教学，帮忙同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习。
这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们必须更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们教师的努力和学生的努力学习，是能够到达这一目标的。
学期初三语文教学计划（二）一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的积极性新课改的模式下特别注重学生们的主体地位，教师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得学生们更加积极主动地去学习发展，在注重学生们主体地位的模式下进行，让学生在互动交流中学习，促其发展，促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学发展，能促进学生语文思维能力的发展。
九年级上学期语文教学工作计划
九年级上学期语文教学工作计划一、教学计划在九年级上学期这一关键时期，我们的语文教学任务旨在进一步提升学生的语文素养，为他们顺利通过中考做好充分准备。
为实现这一目标，我们制定了以下教学计划：1. 完成九年级语文教材的学习，确保学生掌握基础的语文知识。
2. 针对中考语文考试重点和难点，进行专项训练，提高学生应对中考的能力。
3. 培养学生的阅读理解、写作、口语和听力能力，提升他们的语文综合素质。
4. 定期进行阶段测试和模拟考试，及时发现并解决学生的学习问题。
二、教学策略为确保教学任务的顺利完成，我们采取以下教学策略：1. 以生活为基础，将语文教学与实际生活相结合，提高学生学习的兴趣和积极性。
2. 采取多元化的教学方法，如情景教学、案例教学、小组合作等，以丰富课堂内容，提高教学效果。
3. 注重培养学生的语文应用能力，通过写作、口语练习、实践活动等，让学生在实践中提高语文能力。
4. 关注学生的个体差异，进行个性化辅导，确保每个学生都能得到提升。
三、教学资源为保障教学的顺利进行，我们需要充分准备以下教学资源：1. 教材及配套教辅：为学生提供基本的语文学习资料。
2. 多媒体设备：如投影仪、音响等，用于演示教学内容，提高教学效果。
3. 图书资料：包括名著、杂志、习题集等，供学生扩展阅读和学习。
4. 网络资源：利用互联网获取丰富的语文教学资源，如教育网站、学术论坛等。
四、学生管理为确保学生的学习效果，我们采取以下学生管理策略：1. 建立学生档案，记录学生的学习情况、成绩和进步，以便进行针对性的辅导。
2. 定期与学生进行交流，了解他们的学习困难和需求，帮助他们制定学习计划。
3. 为学生提供多种形式的辅导，包括课后辅导、小组辅导和个人辅导。
4. 鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。
通过以上教学计划、教学策略、教学资源和学生管理策略的实施，我们期望学生在九年级上学期能够取得显著的语文成绩提升，为即将到来的中考做好充分准备。
2023年九年级语文上册教学计划(4篇)
2023年九年级语文上册教学计划（4篇）初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
为了让学生毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。
为此，新学期伊始，仔细地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学规划如下：一、根本状况分析：1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量完毕一学年(上下两册)的新课任务。
从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：初三109班有个学生，由于是重新分班，所以四个班的水平应当没有差距。
另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，根底也存在严峻问题。
语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强;语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少标准;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。
3、教材分析：人教版语文九年级上册，连续以语文与生活的联系为线索。
全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。
每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三局部。
二、指导思想：遵循教育教学规律，面对全体学生，使之获得具有适应终身学习的根底学问、技能和方法;培育喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积存，留意语感培育，进展思维，重视培育学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，使之成为四有新人。
三、教学目的：初中语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。
初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文学习习惯。
九年级上册语文教学计划(5篇)
九年级上册语文教学计划（5篇）九年级语文上册教学计划篇一一、指导思想认真学习贯彻语文学科的新课程标准，落实学校工作计划要点，结合初三学生特点，以中考命题原则为依据，立足学生发展，做好集体备课工作，为中考打下坚实的基础。
二、工作目标1、营造浓郁的学习氛围，优化目标教学和洋思经验，精化学案，形成符合我校校情的教学模式。
2、完善教学常规，加强落实常规要求的指导和执行力度，向常规管理要质量。
3、眼中有学生，心中有中考。
4、搞好教科研工作，为教学服务，为学生服务。
三、主要工作措施（一）加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。
1、以学习、研究、借鉴、优化目标教学，洋思经验为主要内容，针对语文学科特点和教师学生实际，活学活用，构建符合我校实际的学科教学模式。
2、深入研究教材、课标、新课改理念、集体备课、共同切磋。
互相学习、取长补短确保语文教学质量。
（二）落实新课程理念下的教学常规，从严从细、强化落实、努力提高教学效益。
1、重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作。
2、优化课堂教学结构。
课堂教学要求目标明确、思路清晰、以学生为主体，合理而科学的发挥教师的主导作用。
在教学过程中渗透目标教学和洋思经验，促使学生语文能力的提高。
3、真正贯彻叶圣陶的“课文无非就是例子”的思想，以课本课文为例，在教给学生知识培养能力的同时并延伸到课外，搜集中考专项练习版块、综合初中知识、强调重点难点考点；以练为主、练教结合；加强能力训练、贴近中考实践。
4、做好复习备考工作，搜集赤峰地区及其他先进地区的中考试卷，进行系列化试卷答卷训练，开拓学生视野、拓展学生的阅读空间和思维空间。
5、开展“四个一”的语文活动；写一手规范端正的汉字，每课都要有一段语言品析，每天阅读一篇文章，每周写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的作文（周记）。
（三）根据学生实际、研究中考命题趋势、把握中考动向。
1、学生的语文知识和能力较差，所以必须眼中有学生，把教学工作分散化、系列化、鼓励学生每天都背两首诗或一篇古文言文。
初三语文教师教学计划6篇
初三语文教师教学计划6篇初三语文教师教学计划1一、指导思想本学期我将和学生一起，谨记领导的信任和重托，结合本班级实际，全面推进素质教育，提高学生成绩，实现明年中考上交令领导、社会、学生、家长满意的答卷。
二、工作目标1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的'能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
2、改革课堂教学，高质高效，向课堂45分钟要质量。
3、质量为中心，以提高期末考试成绩为目标，积极参加集体备课，提高自身素质。
4、成绩目标：所教两个班级考试成绩力争排在本组前列，并处于全区同类学校的领先位置。
三、教学措施1、严格配合本组的教学进度，按时完成教学任务。
严格安排并适时分析平时测验和月考、期中、期末考成绩。
2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。
不浪费每一分每一秒，以提高课堂效率。
3、抓好学生的书写。
严格要求学生用钢笔写字，并一刻不放松对学生书写汉字的要求。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
5、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表和小组长的模范带头作用，以及家长和老师的监督指导作用，力争做到“堂堂清、日日清、周周清”。
教育学生做自己学习和人生的主人，功课不欠账。
初三语文教师教学计划2一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
部编版九年级语文上册教学计划(三篇)
部编版九年级语文上册教学计划初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
2023年初三语文教学计划(6篇)
2023年初三语文教学计划（6篇）初三语文教学打算1斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有打算、有步骤的完成。
特定教学打算如下：一、思想方面:忠诚党的教育事业，仔细贯彻党的教育方针，丰富教育理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以教改促教学，牢牢把握科研兴教的战略思想，大力推动素养教育。
二、教学方面：1、仔细学习新课程标准，研读教材，精确把握教材重点、难点。
仔细分析同学独特特点，细心设计教学，书写好教案，上好每一节课。
充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。
2、仔细组织课堂教学，充分调动同学的主动主动性，重视力量的培育，切实提高同学的各种素养。
提倡“大语文教学”。
结合新教材，主动开展各类活动，调动同学学语文的自主性和主动性。
想方设法扩高校生课外阅读范围，使同学视野开阔，提高其阅读水平。
更新教学观念，合理引导。
在教学过程中要擅长准时发觉同学思维的闪光点，敬重同学的独特特长。
变求同教育为求异教育。
3、强化常规训练，重视学问积累。
要求同学每天练一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。
三、教学教改方面：教改是提高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改革创新，来提高课堂效率，向高效课堂要质量。
课堂教学与课外活动相沟通、书本学问与社会生活相沟通，各学科之间学问体系相沟通，转变故有的教学模式，变讲堂为课堂、变学会为会学。
从根本上转变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。
从某种意义上可以说，当前的教育改革，是一次全新的革命。
四、转化学困生方面：1.一些学校和老师对差生存有偏见，认为朽木不行雕，或放任自流，不允许他们参加活，给自己找麻烦，或简洁粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成损害，加重他们破罐子破摔的心理。
2.要转变后进生，首先要喜爱同学，建立良好的师生关系。
喜爱同学，特殊是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。
托尔斯泰说过：一个老师，他既喜爱事业又喜爱同学，他就是一个十全十美的老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三上语文教学计划初三上语文教学打算（一）学期的开始，也意味着初三学年将进入一具最紧张、最繁忙的阶段，怎么搞好初三的教学和复习工作，怎么使学生在初中时期的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长中意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。
语文是一门基础学科，语文学习的成效怎么，往往决定或妨碍着学生其他学科的学习，所以，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。
为此，我们在新学期的开始时期，仔细地回忆和思索一下自己以的语文教学事情，对比新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后时期的语文复习打算。
（一）背景及现状了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学新课程走得更近。
我们如今使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它都是是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显别脚，所以，我们用新课程的理念来关照和使用。
（二）措施和设想总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。
宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素质作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
阅读教学要注意：（1）阅读是学生的个性化行为，别应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
（2）阅读教学的重点是培养学生具有感觉、理解、观赏和评价的能力。
并且还要培养他们探索性阅读和制造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。
（3）阅读教学要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和扫瞄。
（4）语法和修辞等语文知识别作系统、集中的教学，而是采纳随文学习的办法。
（5）阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣，做到多读书，好读书，读好书。
1.重精读，抓略读，促泛读。
重精读，算是要把每一篇课文上好。
教师要深入钻研教材，明确重点难点，寻好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、考虑和训练。
别要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提前丧失，考试激动点的提早消逝，实在是得别偿失。
抓略读，算是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：（1）生字生词或好词佳句。
（2）文章要紧内容概括。
（3）评点赏析（4）质疑咨询难。
教师能够采取抽查的方式检查，或利用课堂时刻，或利用课外复习时刻，集体就某些有价值的共性咨询题展开讨论，达成共识。
促泛读，算是要求学生每天都能抽出一些时刻读书看报，至少扫瞄一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时刻进行适当交流。
2、提升思想，提升语言，提升技巧。
要提升学生的思想，要紧有三条途径：（1）读好书。
是指读好课文，读好书报。
课文和课外的精美读物，基本上前人思想的结晶，是人类文化的精髓，读好这些文章，能让学生同意这些前人思想的熏陶，并且也能启示学生去进行新的考虑。
（2）勤体验。
启示学生从体验中激发思想。
能够体验直接日子，也能够体验间接日子。
（3）多碰撞。
制造各种条件，引导学生参与讨论、辩论，善于聆听和反思，从中迸发思想的火花。
提升语言。
有了思想，必须凭借语言去表达。
提升学生的语言，算是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙，让他们明确语言表达的最终目的算是追求最佳效果，别能追求过得去，而要追求说得巧，说得妙。
我们要努力培养学生的三个意识：（1）求优意识。
别只求过得去，还说过得硬。
（春风有过江南岸是过得去，春风又绿江南岸算是过得硬。
）（2）求精意识。
算是以一言胜多言，说究经济效益。
（文言文教学，如环滁皆山也）（3）求美意识。
别管写什么文章，都力求语言精彩，富有文采，让精美的比喻，恰当的夸张，生动的拟人，整齐的对偶，以及富有气魄的排比，引人深思的对照等等都时时能流动在文章中。
提升技巧。
语文学习没有什么捷径，但是读书、考虑、解题依然有一定技巧和办法的，掌握好一些必要的技巧和办法，能使学生的语文学习事半而功倍。
如（1）读书技巧（精读、略读、泛读；朗读、默读；理解性阅读，观赏性阅读，制造性阅读等）；（2）思维技巧（顺向思维、逆向思维、发散思维、多向思维等）；（3）复习技巧（整体设计技巧、由此及彼技巧、融会贯穿技巧等）；（4）解题技巧审题：三读三思――读题干，考虑命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，考虑蕴含的解题信息。
解题：三联三比――联系知识积存，比较中发觉异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。
作答：三细三清――细心作答，别偏题意，做到思路清；细心推敲，别漏要点，做到表述清；细心组织，别漏标点，别写错字，别乱图乱改，做到书写清。
复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的咨询题时，思想坚决，戒犹豫徘徊把对的改错；发觉答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。
）以上所谈，不过自己的一点考虑和设想，近供各位老师参考，要把这些设想付诸教学实践，还需进一步细化，还要和组内其他老师共同商议，拿出一具更全面、更完整、更有针对性的教学打算来。
初三上语文教学打算（二）一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作打算为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，降实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素质，使学生具有习惯实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本办法，养成自学语文的适应，提高文化品位，为中考打下扎实的基础。
二、事情分析：1、教材教学：初三时期是初中时期比较关键的一年，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由普通的阅读理解上升到品味鉴赏。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好，但课外迁移别够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素质。
2、加强对学生语文学习适应的培养，加强常规工作的降实和检查，并有时期性检查小结和整改措施。
3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种办法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：（一）阅读：1要求学生预备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定挑选）和新教材部分篇目相结合学习的原则。
关于重点篇目要精说，并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语文阅读的办法。
3、课外阅读：经过多种途径加强，如教师推举佳作、学生推举佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。
要经过专题阅读提高学生阅读的能力。
学生每周必须要有4、指导和训练重点：课内课外文言文。
文言文向来是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时刻，教师的指导也特别重要。
所以文言文的教学和训练要贯通整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。
教师要精选题并精说题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。
每周课外文言文拓展至少两篇。
一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。
每周一次小测验。
（二）写作：1、要求学生预备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。
2、进行分类训练：（1）随笔：养成每周动笔的适应，善于观看周围的日子，乐于表达对日子、社会的考虑和认识。
（2）作文训练：除随笔外，将平时的作文指导与训练总共安排5次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这5次指导与训练中，如此能够使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。
（三）其它：1、强化语文知识的积存，为后时期学习打下坚实基础。
诗词名句的积存。
文学常识、文化常识的积存。
成语、熟语的积存。
佳作精彩片断的积存。
充分利用摘抄本。
2、充分利用好教学时刻：利用好早读课的语文朗读。
（四）课时进度：教学时期教学内容教学进度第一时期九年级下册36单元第1至9周第二时期复习六册教材第10至15周第三时期专项复习第16至18周第四时期模拟考试第19至20周初三上语文教学打算（三）一、指导思想本学期，环绕《丰华中学语文科工作打算》结合本级实际，全面推进素养教育和新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅。
二、工作目标1、初步掌握精读略读的办法，培养默读的适应，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的适应。
2、、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。
3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。
4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的率先位置。
三、教材分析我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感悟人一辈子，第二单元、第三单元对于人与自然。
第四单元对于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。
六个单元有阅读，这套教材的要紧特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学打算教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成，整体训练的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个时期（第五、六学期），也即最后时期。
教学重点上升为培养学生在日子中运用语文的能力，使学生知道得语文对日子的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的习惯社会。
并且，还要培养学生文学观赏的能力。
课文按照文体分类编排。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并降实到实际运用上。
四、具体措施1、严格操纵各备课组的进度统一，按时完成。
严格安排好并监控好平时测验和月考月结。
2、坚持以教学为中心，立脚课堂45分钟要质量。
降实科组的六个把握把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时刻、把握办法，以提高课堂效率。
3、期初分好工，每老师负责13个专题的出题工作。
4、做好教学质量监控。
对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度，对每班的成绩作出分析和跟踪，保证没有一具班级降后。