儿童情商培养(家教版)

2012-4-14
18
11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。 12、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 13、从来不对孩子说，他比别的孩子差。 14、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。 15、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 16、教孩子与各种成年人自由交往。 17、定期为孩子读点东西。 18、让孩子从小养成读书的习惯。 19、鼓励孩子编故事，去幻想。 20、认真对待孩子的个人要求。
2012-4-14
23
43.我很喜欢那样！ 44.你以前做到了！ 45.你真是小神童！ 46.继续加油努力喔！ 47.你做的很顺手！ 48.你想出好办法了！ 49.你真是个好帮手！ 50.你真让父母开心！ 51.你做得漂亮极了！ 52.好！(竖起大拇指) 53.进行得很顺利嘛！ 54.你一定练习很久了！ 55.真是个聪明的孩子！56.你真是可爱、美丽！ 57.真高兴你如此表现。58.我就知道你能做到。 59.你今天做得好认真。60.你每天都有进步哦！
2012-4-14
12
三、儿童情商的主要内涵
「大能力」（MegaSkills），奠定孩 大能力」（MegaSkills），奠定孩 」（MegaSkills）， 子未来成就的11种基本能力， 11种基本能力 子未来成就的11种基本能力，也是 孩子在新时代最迫切需要的情商！ 孩子在新时代最迫切需要的情商！
2012-4-14
15
(8)责任感： 责任感： 责任感 (9) 积极、快乐的情绪 积极 快乐的情绪 (10)毅力：坚持性 毅力： 毅力 (11)专注：集中注意，致力于心中的目标 专注：集中注意， 专注
2012-4-14
16
四、如何培养儿童的情商
• • • • • • • 1、热爱、理解、尊重和了解儿童 、热爱、理解、 2、建立和谐的亲子依恋关系 、 3、和孩子建立有效的亲子沟通 、 4、经常鼓励、夸奖孩子，培养自信心 、经常鼓励、夸奖孩子， 5、引导孩子学会感恩、培养爱心 、引导孩子学会感恩、 6、耐心等待孩子的成长 不做横向比较 、耐心等待孩子的成长,不做横向比较 7、家长以身作则，不断提高自身的情商 、家长以身作则，
2012-4-14 3
• • • • • • •
了解自我、 了解自我、正确评价自我 管理自我 、控制冲动 自我激励 、学会抗挫折 认识他人情绪 、学会移情 调适情绪、 调适情绪、保持主导心境 处理人际关系 积极乐观地态度
4
2012-4-14
智商 IQ （Intelligence Quotient）
2012-4-14 22
21.继续保持！ 22.我好爱你！ 23.多美妙啊！ 24.你做到了！ 25.那就是了！ 26.真令人惊讶！ 27.继续试试看！28.你办得到的。29.你学得真快！ 30.做得好极了！31.极佳的表现。32.就是那样做。 33.这真适合你。34.记性真好啊！35.你还记得呀！ 36.你走对路了。37.真令人感激。 38.看你的了！ 39.你真是懂事不少！ 40.我真为你骄傲！ 41.你快要做到了！ 42.那实在太好了！
2012-4-14
6
• 成功 成功100% = 20% 智商 + 80% 情商 • 一个成功的管理者，专业知识所起的作 一个成功的管理者， 用占15%，而交际能力占 用占 ，而交际能力占85%
2012-4-14
7
国外对孩子的家庭教育观
德国人：让孩子与大人争辩 德国人以为“两代人之间的争辩，对于下 一代来说，是走向成人之路的重要一步”。因 此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由 发表自己的意见。通过争辩使孩子觉得父母讲 正义、讲道理，他会打心眼儿里更加爱你、依 赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩 弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩 子参与争辩，也能启发你。
2012-4-14 27
2012-4-14
28
wk.baidu.com
17
2012-4-14
美国学者戴维·刘易斯总结的教育孩子 四十条，集中反映了西方的家教。 四十条，集中反映了西方的家教。
1、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。 2、认真对待孩子提出的正经问题和看法。 3、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。 4、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的 创作活动有关。 5、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。 6、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 7、让孩子做自己力所能及的事情。 8、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。 10、帮助孩子修改他的作业。
2012-4-14 10
二、当前儿童情商存在的主要问题 当前儿童情商存在的主要问题
• • • • • • • 1、性情孤僻，缺乏人际沟通能力。 性情孤僻，缺乏人际沟通能力。 性情孤僻 2、娇生惯养，缺乏抗挫能力。 、娇生惯养，缺乏抗挫能力。 3、自我中心，缺乏团结、合作意识。 、自我中心，缺乏团结、合作意识。 4、情感淡漠，缺乏责任感。 、情感淡漠，缺乏责任感。 5、任性自私，缺乏同情心。 、任性自私，缺乏同情心。 6、胆小退缩，缺乏自信心。 、胆小退缩，缺乏自信心。 7、注意力分散，缺乏自控能力。 、注意力分散，缺乏自控能力。
11
2012-4-14
主要原因: 主要原因 • 1、忽视情感表达和爱心的培养。 、忽视情感表达和爱心的培养。 • 2、忽视人际交往能力的培养。 、忽视人际交往能力的培养。 • 3、忽视独立性和社会适应能力的培养。 、忽视独立性和社会适应能力的培养。 • 4、忽视自我控制能力和责任感的培养。 、忽视自我控制能力和责任感的培养。
2012-4-14 21
父母的一百句好話
1.做得好！ 2.了不起！ 3.好主意！ 4.太好了！ 5.好多了！ 6.恭喜你！ 7.好棒啊！ 8.做对啊！ 9.真好啊！ 10.好可愛！11.好极了！12.你做对了！ 13.真是杰作！14.太奇妙了！15.进步真快 16.好优秀啊！17.那就对了！18.你很能干。 19.很突出喔！ 20.很不错耶！
2012-4-14
20
31、诚实的评价自己对孩子的感情。 32、不存在家长完全不能与孩子讨论的问题。 33、让孩子有机会真正做决定。 34、帮助孩子成为有个性的人。 35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。 36、发挥孩子积极认识自己才干的能力。 37、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说： “我也不会干这个。” 38、鼓励孩子尽量不依靠成年人。 39、相信孩子的理智并信任他。 40、让孩子独立完成他所从事的工作基本部分，哪 怕不会有积极的结果。
2012-4-14
26
91.我真高兴有你这样的孩子！ 92.我不会忘记你做得那么好。 93.我自己都沒有做得那么好！ 94.你几乎像个大师一样熟练啊！ 95.这好像是你做得最好的一次。 96.那真是一件令人温馨的事啊！ 97.跟你在一起让我觉得很快乐！ 98.你真是我的小王子(小公主)啊！ 99.我为你今天所做的工作感到骄傲。 100.看到你做得那么认真，使我觉得做妈妈 (爸爸)真快乐。
2012-4-14
25
79.真是让我感到快活啊！ 80.我想你已经有把握了 81.你已经有很好的开始！ 82.恭喜你啊！你帮得很 对！ 83.你今天做的比以前好！ 84.你真得不断地在进步 85.再一次你就可以做到。 86.現在你可以一路顺风 了。 87.现在你知道如何下手了！ 87. 88.继续做，你越来越进步了！ 89.你正进入很好的状况呀！ 90.你真像美丽的小天使！
是指智力商数，是一种表示人智力高低 的数量指标。也可以表现为一个人对知识 的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、 思维力、想象力、创造力以及分析问题和 解决问题的能力。
2012-4-14
5
健商HQ （Health Quotient ）
身心的健康 • 它代表着一个人的健康智慧及其对 健康的态度。 • 健商不是先天决定的，教育、认识、 毅力和情商都可以提高一个人的健商。
2012-4-14 24
61.那件事你做的真好！ 62.我很感激你的帮忙。 63.你下次会做得更好。 64.这才是我的好孩子！ 65.我沒有任何差错嘛！ 66.这正是我说的好事。 67.我正尽力做好它。 68.对了！就是这样做。 69.你这样快就想出來了。 70.你使它变得容易多了！ 71.沒有人是十全十美的。 72.你今天确实做得真好！ 73.真是有史以来最好的。 74. 73. 74.你看你想出办法來了！ 75.你今天头脑真灵活啊！ 76.你今天做了不少事啊！ 77.你真学到不少东西嘛！ 78.你今天做的比平常好。
儿童情商EQ的培养 儿童情商 的培养
华东师范大学学前教育系 张明红
2012-4-14 1
讲座的主要内容
一、对情商概念的界定 二、当前儿童情商存在的主要问题 三、儿童情商的主要内涵 四、如何培养儿童的情商
2012-4-14
2
一、情商的定义 EQ（Emotional Quotient ）
由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔• 戈尔曼在1995年出版的书《情绪智力》 中提出。 • 是“情绪商数”的英文简称，它代 表的是一个人的情绪智力之能力。简单 的来说，EQ是一个人自我情绪管理以及 管理他人情绪的能力指数。 •
2012-4-14
13
(1)自信心：觉得有能力去做 自信心：
(2)兴趣：想要完成它 兴趣： 兴趣 (3)关爱：关心、关爱他人 关爱：关心、 关爱
2012-4-14
14
(4)团队合作：和别人共事 团队合作： 团队合作 (5)基本常识：发挥良好的判断力 基本常识： 基本常识 (6)解决问题：将所知和所能化为行动 解决问题： 解决问题 (7)努力：让孩子懂得努力的价值 努力： 努力
2012-4-14 8
日本人： 日本人：让孩子独立自主
为了增强儿童的生活自理观念，家长 有意识地让儿童学会判断是非，作出选 择，如去商店购买玩具，家长事先会定 出一个金额，让小孩子自行决定买什么； 家里准备外出旅游，也会征求一下孩子 的看法。日本孩子上了初中后，能够自 己独立地上街购买衣服，而且会货比三 家，精打细算。
2012-4-14 9
犹太人： 犹太人：让孩子早知书本是甜的
在每个犹太人的家里，当小孩子稍微 懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一 点儿蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣 经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而 喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓园 常常就有书本，说是在夜深人静时，死 者会来看书。这种做法有一定的象征意 义，即生命结束有时刻，求知却无止境。
2012-4-14 19
21、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 22、不用辱骂来惩治孩子。 23、不能因为孩子犯错误而戏弄他。 24、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。 25、让孩子独立去思考问题。 26、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。 27、允许孩子玩各种废弃物。 28、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。 29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。 30、不要空洞地和不真诚的表扬孩子。