儿童立场教育从这儿出发读后感

儿童立场教育从这儿出发读后感寒假里读了一篇成尚荣老师的文章《儿童立场，教育从这儿出发》，其中他讲到了一个小故事，让我印象深刻。

斯紫辉是儿童教育家斯霞的堂姐。她是一位小学数学教师，但她每星期要给学生上一堂故事课。故事的内容来自《爱的教育》。学期结束，斯老师专门召开命名主题班会，用书中的人物来命名班上的同学。于是就有了勤劳的“裘里亚”、正直的“卡隆”、勇敢的“马尔柯”……班上一位插班生蒋风一直期待老师对自己的命名。然而，没有。蒋风咬紧牙关才没使那滴男儿泪落下来。在准备离开教室时余光一扫，斯老师发现了自己的疏忽：“蒋风．你跟我来。”

在宿舍里，斯老师诚恳地检查自己：“老师太粗心了。我怎么把你给忘了呢其实，你比裘里亚更勤劳，比卡隆更正直，比马尔柯更勇敢。这样吧．老师把自己最心爱的书，这本《爱的教育》送给你，弥补老师的过失吧。”说着，掏出笔在扉页上题写了一行字：“不要怕做平凡的人，但要永远记住．让自己那颗平凡的心，随时闪现出不平凡的光彩来。”从此，这本书和题词一直伴着蒋风走上了儿童文学的研究之路，成为我国著名的儿童文学理论家。

这个故事启迪了我对“长大的儿童”的理解。不是作为“成人”的教师走向“幼稚”，而是一个教师走向“成熟”的标志。一个成熟的教师应该向儿童学习，就应成为一个“长大的儿童”。作为成人的教师就必须拥有一颗童心，让儿童自

由地想；也必须拥有儿童的眼睛，同他们新奇地看；还必须拥有儿童的耳朵，真诚专注地听。

童心是孩子童年时最宝贵的东西。拥有童心，我们才能真正走近儿童，与儿童打成一片；拥有童心，我们才能理解孩子的童趣，欣赏孩子的童真；拥有童心，我们才能尊重儿童的“童言无忌”，保护儿童的“异想天开”，理解儿童的“无意过错”；拥有童心，我们才能以赏识的态度、专注的神情、期待的目光，去开启儿童的心扉，让他们自由地想。

儿童的眼睛是奇异的，在他们眼中，世界犹如童话一般美丽神奇。万事万物都充满着灵性，它们会笑，会哭，会跑，会跳。如果小鱼和柳条碰在了一起，还会说上悄悄话呢！教师拥有了儿童的眼睛，就能同他们一起新奇地看世界，从而，让我们获得对作为活生生的人的“儿童”的丰满理解。

这正如儿童作家曹文轩写的：“儿童的独特目光能看出成人已经看不出的东西，因为成人早已失去了这种目光。……这样的目光是感人的，因为它呈现给我们的是那样一个世界，没有卑下，没有恶气，没有丝毫的怀疑。有的只是纯真、美好与善良。”

叶澜教授说：“要学会倾听孩子们每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花，走进孩子的内心世界。”这就要求教师要拥有儿童的耳朵。因为儿童耳朵和成人耳朵的倾听有很大差异。儿童耳朵的倾听是真诚的，发自内心的，具有全纳性、流动性的特质，而成人耳朵的倾听则多是表面的，虚假