学习方法

不想当化学差生了？7个方法，让你变成尖子生！
每个学生，就都想成为优秀学生，肯定不会甘愿当一个“差生”。

但是，在不知不觉中，你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。

某一天，你突然感到：化学竟然这么难？！我听不懂！其实，不是化学太难，而是你的学习方法出现了严重的问题。

只要方法得当，你完全可以很快告别“差生”！使你的化学成绩发生质的飞跃。

去体验做学生的乐趣。

一、找出缺差，有的放矢
尽快去找你现在的化学老师或同学，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的新知识点。

要想进步，必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么？是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。

像摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为“差生”的行列。

找准之后，赶紧把关键的知识补上，补的时候要想办法让你现在的任课老师或同学“一对一”地进行辅导，手把手地教会你“补”的方法。

同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。

研究课本与做题的精力分配可以是4：6甚至3：7.所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。

有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。

做到这一点，你就会发现，甚至顿悟：“原来是这样啊！”那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上！你甚至会为此而感到悔恨：“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍！！！”至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有研究课本而已。

但是，一做题，你可能又没有了信心：有不少的题你根本无从下手。

因此，要学好化学，必须做一定量的习题，“4：6”的意义就在于此。

把化学归为理科，原因大概也在于此。

不过这时，你心里一定要清楚：你没有必要做对每一道题！能做对60%~70%就达到目的了。

在从“差”到“优”的转化过程中，是不可能“一步登天”的。

实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。

但是，研究完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%.因此，看书固然重要，做题更重要。

看完书“马上做题”是关键。

只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。

并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推
荐的课外习题（但是题量不宜太大，以时间不超过30分钟为宜），进一步加深对课本知识的理解。

通过做题，你就逐渐的有一些问题产生，有一些奇思妙想出现，你就会发现你也可以象那些“优秀生”一样，经常去问老师！经常与老师交流。

然后你就会体会到：学好化学原来如此简单。

在此基础上，你还会逐步体会到：只要方法得当，只要付出一定的努力，每一个学科都能学好的。

二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。

现在的教学模式主要是“集体授课”。

其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。

这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。

面对四五十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。

程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。

课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救（如：马上追着问老师），逐渐就会沦为“差生”的行列。

那么，身为“差生”的我，该怎么听课呢？策略是：“抢答。

”不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。

只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。

在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂？下面该着重讲解哪一部分？是否该“再讲一遍”？这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。

在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

三、上课坚决不能“跑神”！
统计结果显示；90%以上的“差生”是上课跑神造成的。

“跑神”的表现多种多样，有苦思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲话的……如此等等。

特别是打瞌睡，简直可以说是“严重的听课事故”，是退步的导火线！是学习进入“恶性循环”的开始，是“不会学习”或“狂妄自大”的重要表现！只要你跑神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法影响老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。

因此，只有杜绝上课跑神，你才能进步，才能走出“差生”的阴影，做一个快乐而轻松的学生。

要做到这一点，首先是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。

一个是晚上11点之后一定要开始睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。

这是你从“后进生”迈向“优等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜绝“打瞌睡”。

有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点，然而，这一点处理不当，对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。

你可以回忆你的学习历程，你肯定也有过辉煌的时候，是什么时候开始“堕落”
的？是经常在中午时去操场打球，还是连续有一段时间总是中午有事？总是熬夜？导致白天瞌睡难耐？！特别是晚自习效率极低，完不成作业！逐步陷入了学习的“恶性循环”中！
其次，一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。

所谓“三闲”是指：闲话、闲事、闲思。

这是做学生的最大敌人。

能控制住“三闲”的人，才有可能成为一个考试成绩优秀的学生。

四、避免总是被老师“伤害”。

任何一个老师都不愿意伤害学生。

但是如果你经常被老师“伤害”，那就离“差生”不远了。

老师怎么会“伤害”学生呢？当然，这里的“伤害”不是人身伤害，而是老师无意间扼杀了你的思维。

这种情况主要是你没有按时完成作业造成的。

我们都知道，不论干什么事情，关键在于“落实”。

就学习而言，老师讲的再好——“天花乱坠”，“生动有趣”，那当然很好，但是如果最终不落实在作业上，特别是数理化，只讲不练，一切都如过眼烟云、昙花一现，学生很难应付现在的各种考试。

因此，及时完成作业，对于学好数理化是至关重要的一个环节。

统计结果表明：成绩不理想的同学，99%与此有关。

作业是考察你对课本知识理解程度的重要方法。

同时，也是培养和训练你分析问题、解决问题的能力基本载体。

每一次老师在评讲作业时，你都没有做或大部分没有做，都是直接听老师直接把答案讲出来。

那么，你就一此又一此地丧失了培养和训练你的思维的机会。

学生还没有认真、细致地思考，就听到了答案，这就是老师对学生的最大是伤害。

负责任的教师总是想尽办法不伤害学生的思维，把评讲作业的时间一再后推，甚至宁愿不讲，而把答案以“告示”的形式公布出去。

老师的这些良苦用心并不是每个同学都能理解的，因此，就有不少同学经常受到来自老师的伤害，久而久之，就沦落为“差生”。

那么，当你意识到自己已经进入“差生”的行列而又想赶紧跳出来时，就必须注意这一点。

在一开始的时候，你可能无论如何也完不成所有的作业，但是，你必须在老师讲之前做一部分，比如：隔一题做一题。

而事实上，每一节，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道题，基本上就可以了。

具体做多少，你自己心中要有个目标，“人贵有自知之明”说的就是这个意思。

只要你没有完全被老师“伤害”，就会进步。

有时候，进步会在“名次”上体现出来，有时候，可能只有你自己和任课老师清楚，这也是“有自知之明”。

还有一种情况就是你上课时没有紧跟老师的思路，没有积极地思考老师提出的“设问性问题”，在老师把答案说出来之前你还没有进行任何积极的思考，对你来说也是一种伤害。

如果经常受到这样的伤害，你听课时就会觉得“稀里糊涂”、“听不懂”，这时，你要及时的解剖自己：“我是否跑神了？！”。

五、经常去找老师，把你对某些问题的理解，讲给老师听。

很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺
手。

这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。

这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点；但是，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。

老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。

事实上，这才是教师职业价值的最大体现。

六、记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了。

化学方程式是每一次考试的重中之重。

你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。

特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。

因此，可以断言：只会写化学方程式，可能得不到高分，但是能准确书写方程式，肯定不会及格。

在某中意义上可以说：差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式。

七、马上准备一个“备忘本”，把问到的知识记下来。

每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。

大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。

这里为什么要强调“真正”两个字呢？因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。

但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。

几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，“卡壳了”，重蹈了“一错再错”的覆辙。

若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。

正所谓“行百步而半九十”。

就差一个“写下来”，却道出了“优生”与“差生”的丁点区别，天壤之别！
除此之外，备忘本上还可以记其他知识，如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质。

如：碘的特性（升华、遇到湿润的淀粉变蓝）；氟的特性（与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃）；漂白粉的制取、使用、失效原理；卤水的成分；具有漂白性的物质……等等。

结果证明，“差生”之所以差，“优生”之所以优，关键是学习习惯和方法上的差和优。

“差生”要转化为“优生”，关键是要转变学习习惯，掌握最有效的学习方法。

学无定法，却也不可无法，“差生”只是“当局者迷”而已。

只要有信心、有决心、找准方法，你会猛然发现，原来我就是“学霸”！
数学考试丢分8宗罪，中枪越多，丢分越严重！
一、基础知识薄弱
这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了95，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了59，那你就得好好看看这一条了。

时至今日，还有学生不清楚等式的定义(含有等号的式子)，所以他认为1=2不是等式，而认为π≈3。

14是等式;还有学生不知道方程的定义(含有未知数的等式)，所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解;还有学生不知道二元一次方程组的定义(含有两个未知数的一次方程组)，此类问题林林总总举不胜举.
二、基本运算能力差
这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初一基本上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的初一小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下.
举个简单的例子：，这个题一定有人算得18，因为他认为负负得正，这个题，会有人很冲动地把后面两个数先算，因为乘法有结合律啊，多牛掰的一个律啊，然后变成100÷(-2)，得-50。

唉，不说了，算是泪。

三、实际应用能力差
到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，这个时候有的学生不是很懂生活，因此应用起来可就要了亲命了.
咱们举一个例子，经常有考试后的反应是这样：唉呀妈呀，这题我见过，我真的见过!我应该是见过的，怎么做的来着?唉呀妈呀，我忘了！！！看题：
某6名教师和234名学生集体外出活动，准备租用45座大车或30座小车.若租用1辆大车2辆小车共需租车费1000元;若租用2辆大车一辆小车共需租车费1100元.(1)求大、小车每辆的租车费各是多少元?(2)若每辆车上至少要有一名教师，且总租车费用不超过2300元，求最省钱的租车方案?
这个题的第一问还是非常简单的，设大车小车分别为x，y辆。

X+2y=1000，2x+y=1100。

求得xy分别为400，300。

第二问呢就开始有问题了，有的孩子直接设最省钱的方案为x()，然后算了半天也不知自己算的啥。

有的孩子设对了，算得大车4又三分之一辆，我想问车还能租三分之一辆么?一个轮子?三分之一辆车应该只有在车祸现场才能看到啊。

有的孩子设二元，后来越算越晕，最后直接吐了，因为他成功地设大小车各为xy辆，然后列出了一个二元一次不等式(400x+300y≤2300)，然后就开骂：咱们学的是一元一次不等式组，我都觉得条件不够，您这来了一个二元一次不等式，这是题有毛病还是出题人有毛病啊?其实这里面首先咱们得了解两个常识：每辆车得配一个老师，那最多就是6辆，大家都坐大车的时候需要的车是最少的，所以最少也需要5又三分之一辆(240/45)，所以就是六两，那咱们就可以列一元一次不等式组了400x+300(6-x)≤2300，45x+30(6-x)≥240。

四、逻辑推理能力差
这也是一大丢分点，许多学员希望考试能碰见之前做过的题，或者类似之前做过的题的题，甚至希望数据都不要变，只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，新题最好不要出，新题型更不能出，因为一旦出了学员容易觉得晕，推理几步之后就不知身在何处了。

咱们举几个例子：(m*m+1)x<2，有的人想到了含参不等式，要讨论参数的符号，但是这个题x的系数一定是一个正数。

|x-2|+|x+3|≥5，这个题许多人想到了分类讨论，但是没有敢于把这个题和数轴联系起来，否则的话，这个兵不血刃就看出答案了，解集为全体实数。

五、考生缺乏细致的审题和规范的解题习惯是造成丢分另一重要原因
这可能和学员的性格有关系，我以前也属于那种赶着投胎型的，边看题边做，有时候题还没有读完，我这答案就已经做出来了，古人云欲速则不达，我这真是太不达了，做的快就错的快，解题规范这个也非常普遍。

我举个例子，许多人在写点的坐标的时候会这么写A(y、x)，这里犯了什么错误呢，咱们之前讲过一个口诀，横前纵后加括号，中间不忘加逗号，所以应该是A(x，y)，这题两分，咱三个错误，老师怎么好意思给分呢?
六、马虎大意
就算是中考，填空选择45分，一般学生水平应该能拿到39分左右，但是部分学生因为马虎大意要丢去十几分。

中考都会这样，就更别说高考了。

七、艺高人胆小
面临考试的学生中，总有这么一部分学生：在做选择和填空时如果碰到几道稍微有点难度的题，会反复验算，并且在做后边的大题时很是不放心，影响发挥，更有甚者会放下后边大题重新审阅前边，以致耽误时间，未能做完本该会的题目。

此类学生往往还是成绩不错，但是为什么会出现这种情况?----不自信!过于追求完美反倒很不完美。

八、速度低下
每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。

考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去！
很多考生(特别是成绩比较好的)在大复习中往往攻克自己不会的题目，对自己会的题目不加练习，对自己会的题目反复练习能够提高学生的做题速度，并且是惊人的速度，填空选择和几道简单的大题，如果放在基础题做的比较多的同学手里会比其他同学省下十几分钟的时间，并且正确率很高，从而有较多的时间做后边大题。

初中英语重点句型62型，高考前的你能转起来吗？
句型1：There＋be ＋主语＋地点状语／时间状语
There's a boat in the river．河里有条船。

There are seven days in a week．一周有七天。

句型2：What's wrong with＋sb．／sth．？
What's wrong with you？你怎么啦？
What's wrong with your watch？你的手表有什么毛病？
句型3：How do you like．．．？
How do you like China？你觉得中国怎么样？
句型4：What do you like about．．．？
What do you like about China？你喜欢中国的什么？
句型5：had better（not）＋动词原形
You'd better ask that policeman over there．你最好去问问那边的那个警察。

句型6：How＋adj．／adv．＋主语＋谓语！
What a／an＋adj．＋n．＋主语＋谓语！
How cold it is today ！今天多冷啊！
What a fine picture it is！多美的一幅图画呀！
句型7：Thank＋sb．＋for（doing）sth．
Thank you for coming to see me．感谢你来看我。

句型8：So＋be／情态动词／助动词＋主语
He is a student．So am I．他是一个学生，我也是。

句型9：．．．not．．．until．．．
He didn't have supper until his parents came back．直到他的父母回来他才吃饭。

句型10：比较级＋and＋比较级
The baby cried harder and harder．那孩子哭得越来越厉害。

句型11：the ＋比较级，the ＋比较级
The more one has，the more one wants．越有越贪。

句型12：．．．as＋adj．／adv．＋as．．．
．．not as（so）＋adj．／adv．＋as．．．
Do you think that art is as important as music？你认为艺术和音乐一样重要吗？Last Sunday the weather was not so wet as it is today．上个星期天的天气不如今天的天气潮湿。

句型13：more／less＋adj．＋than．．．
I think English is more useful than Japanese．我认为英语比日语有用。

I think art is less important than music．我认为艺术不如音乐重要。

句型14：stop．．．from doing sth．
The Great Green Wall will stop the wind from blowing the earth away．绿色长城将阻挡风吹走土壤。

句型15：both．．．and．．．
Both you and I are students．我和你都是学生。

句型16：either．．．or．．．
Either you or he is wrong ．不是你错就是他错。

句型17：neither．．．nor．．．
Neither he nor I am a student．我和他都不是学生。

句型18：．．．as soon as．．．
As soon as I see him，I'll give him the message．我一见到他，我就把你的消息告诉他。

句型19：．．．so＋adj．／adv．＋that．．．
I was so tired that I didn't want to speak．我累得连话也不想说了。

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句型20：Though．．．＋主句
Though I like writing to my pen-friend，it takes a lot of time．虽然我喜欢给笔友写信，但它要耗费我大量时间。

句型21：be going to
This afternoon I'm going to buy an English book．今天下午我要去买本英语书。

句型22：be different from
I think this is different from Chinese names．我认为这与汉语名字不同。

句型23：Welcome（back）to．．．
Welcome to Shenyang！欢迎到沈阳来！
Welcome back to school！欢迎回到学校！
句型24：have fun doing
We're going to have fun learning and speaking English this term．这学期我们将兴味盎然地学习和讲英语。

句型25：．．．because．．．／．．．，so．．．
I don't know all your names because this is our first lesson．因为这是我们的第一节课，所以我并不知道你们所有人的名字。

he was ill，so she didn't go to school．她生病了，因此没有上学。

句型26：Why don't you．．．？／Why not．．．？
Why don't you come to school a little earlier？为什么不早点到校呢？
Why not join us？为什么不加入我们？
句型27：make it
Let's make it half past nine．让我们定在九点半吧！
句型28：have nothing to do
They have nothing to do every day．他们每天无所事事。

句型29：be sure／be sure of／about sth．／be sure to do sb．
I think so，but I'm not sure．我想是这样，但不敢确定。

I was not sure of／about the way，so I asked someone．我对于怎么走没有把握，所以我问别人了。

It's sure to rain．必定会下雨。

句型30：between．．．and．．．
There is a shop between the hospital and the school．在那家医院和那所学校之间有一家商店。

句型31：keep sb．／sth．＋adj．／V-ing／介词补语／adv．
You must keep your classroom clean．你们必须保持教室干净。

Sorry to have kept you waiting．对不起，让你久等。

Can you keep him in the room ？你能让他在这个房里吗？
Keep them here．让他们在这儿呆着。

句型32：find ＋宾语＋宾补
He finds it very hard to travel around the big city ．他发现要环游这个大城市是很难的。

句型33：．．．not．．．anymore／longer
The old man doesn't travel any more．这位老人不再旅行了。

He isn't a thief any longer．他不再是个贼。

句型34：What's the weather like．．．？
What's the weather like in spring in your hometown ？在你们家乡春天天气怎么样？
句型35：There is no time to do／have no time to do
There was no time to think．没有时间思考。

I have no time to go home for lunch．我没有时间回家吃午饭。

句型36：Help oneself to．．．
Help yourself to some fish．吃鱼吧！
句型37：used to do
I used to read this kind of story books．我过去常读这种故事书。

句型38：borrow ．．．from
I borrowed a book from him．我从他那借了一本书。

句型39：lend sb．sth．／lend sth．to sb．
He lent me a story book／He lent a story book to me．他借了本故事书给我。

句型40：have been to
Have you ever been to Haw aii？你曾去过夏威夷吗？
句型41：have gone to
Where's he？He's gone to Washington．他在哪儿？他去华盛顿了。

句型42：be famous for
Hawaii is famous for its beautiful beaches．夏威夷以它美丽的海滩而出名。

句型43：No matter ＋疑问句＋主句
No matter when you come，you are welcomed．无论你们什么时候来，都受欢迎。

句型44：be afraid（of／todo／that．．．）
I'm afraid not．恐怕不能。

Don't be afraid of making mistakes when speaking English．当说英语时不要害怕犯错误。

He's afraid to go out at night．晚上他不敢出去。

I'm afraid that he can't come here tomorrow．恐怕他明天不能来这儿。

句型45：．．．as．．．as possible／．．．as．．．as sb．can
I hope to see him as soon as possible．我希望能尽快见到他。

He ran here as fast as he could．他尽最大努力跑到这儿。

句型46：practise／enjoy／finish doing
A young man practised speaking English with Mr Green．一个年青人和格林先生练习说英语。

Tom enjoys playing football very much．汤姆很喜欢踢足球。

He finished reading the story book．他看完了那本故事书。

句型47：It's said that．．．
It's said that one of the most dangerous sharks is the Great White Shark．据说最危险的鲨鱼之一是大白鲨。

句型48：Not all／everyone．．．
Not all sharks are alike．并不是所有的鲨鱼都一样。

Not everyone likes dumplings．并不是每个人都喜欢饺子。

句型49：be based on
His argument is based on facts．他的论断是以事实为根据的。

句型50：．．．so that．．．
Put the tree in the hole so that it is straight．把树放入洞穴中，让它立直。

句型51：be＋num．＋metres／kilometres／years．．．＋long／wide／deep／high ／old．．．
The Great Green Wall is 7，000 kilometres long．绿色长城长7000公里。

The river is about 2 metres deep．这条河大约有2米深。

The boy is about 12 years old ．这个男孩约12岁。

句型52：keep．．．from doing
The heavy rain kept us from starting out．大雨阻止了我们出发。

句型53：with one's help．．．
With Tom's help，I've come to America to study further．在汤姆的帮助下，我来到美国深造。

句型54：I don't think．．．
I don't think any of them is interesting．我认为他们中任何一个都无趣。

句型55：What's the population of．．．？
What's the population of Germany ？德国的人口有多少？
句型56：prefer to do．．．rather than do
They prefer to buy a new one rather than repair it．他们更喜欢买一辆新车，而不愿去修理它。

句型57：be worth（doing）．．．
This book is worth reading．这本书值得读。

句型58：regard ．．．as
They regarded their pets as members of their families．他们把宠物视为家庭成员。

句型59：be confident of
I'm confident of success．我确信会成功。

句型60：seem to do／seem ＋adj．／（介词短语）
He seems to be angry．他似乎生气了。

The house seems too noisy．这房子似乎太吵了。

句型61：be angry with ／about ／at（doing）
We're all very angry with ourselves．我们都很生自己的气。

I was angry about his decision to build a factory here．我很生气他决定把工厂建在这儿。

I was angry at being kept waiting．这样一直等我很生气。

句型62：pay for／pay ．．．for
He paid for the book and went away．他付完书款便离开了。

I paid him ￡200 for the painting．买这幅画我付了他200英镑。