浅谈动画片对幼儿语言发展的影响
动画片对幼儿语言表达能力的影响及运用（范文大全）
动画片对幼儿语言表达能力的影响及运用（范文大全）第一篇：动画片对幼儿语言表达能力的影响及运用动画片对幼儿语言表达能力的影响及运用江津区白沙幼儿园龚治勇在平时与幼儿家长谈话交流中发现，我班的孩子在家的娱乐活动大多是观看电视节目，而节目中又以看动画片为最多。
动画片就像游戏一样是孩子童年必不可少的玩伴。
动画片所涉及的内容也是十分丰富的，从宇宙、地球、土地、河流、到科技、军事、再到人伦、艺术、无所不涉，各领域的一些基本知识、原理都以一种生动活泼的形式走入幼儿的心里。
动画片以孩子喜闻乐见的形式使他们在不自觉的情况下掌握了信息，开阔了眼界，丰富了生活，不仅效果好，而且为儿童的思维发展积累了大量的感性素材。
一、为何动画片会如此吸引孩子呢1、动画片以不拘一格的视觉造型、多通道的感官刺激征服着孩子，使他们愿意看。
从幼儿的心理特点来说，凡是鲜艳的色彩，生动的画面，有趣的声音，出乎意料的情节发展都能引起幼儿注意。
而动画片中有丰富的人物形象，有情节的发展，有生动有趣甚至滑稽的对话等等，无一不吸引着孩子的目光，这使得孩子能够深刻记住他所看过的动画内容，这一环节成为幼儿语言发展的基础。
通过看、听记忆了大量可想、可描述的内容，从而能在日常交往中把生动的情节再现在大家眼前。
在描述的同时，孩子会惟妙惟肖地模仿人物的语言、动作及表情，在不知不觉中孩子的语言得到了发展。
2、多种多样的动画片始终激发着孩子观看的兴趣。
个性鲜明的人物形象、精彩的对话语言、丰富的背景色彩赋予了动画片生命与活力。
孩子们在主题突出、气氛浓郁的情节中，幻想着、想象着，与孩子的心灵产生了共鸣。
动画片有着明显的情感倾向性，高兴与悲伤、爱与憎、轻松与紧张、宁静与激动等情感特质在动画片中都有明显的表现。
这也是它为什么能够吸引一代又一代的小观众为之兴奋与陶醉的原因之一。
3、熟悉的情节内容让孩子交往时有了谈论的中心。
《纲要》指出幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
浅谈动画片对幼儿语言发展的影响
浅谈动画片对幼儿语言发展的影响作者：王利娟来源：《世纪之星·交流版》2015年第12期《纲要》中指出“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”，动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。
卡通的人物形象有着夸张的变形，举止、言谈表现出儿童特征，其思维是“泛灵”式的，情节的演绎也遵循着幼儿的逻辑。
可以说，卡通的迷人之处就在于它处处散发着天真可爱的浪漫气息，不仅顺理成章地被幼儿接受，就是对于成人，它也有不可阻挡的魅力。
最重要的，孩子正处在语言发展的关键期，也正是需要幼儿教师和家长通过最佳渠道好人有效方式抓住教育契机，突破教育的用心点。
动画片也就成为了影响幼儿语言发展的一个重要渠道。
一、让动画成为幼儿的“小老师”幼儿园小班的幼儿语言表达能力不是很强，掌握的词汇也不是太多，如何让孩子掌握更多的词汇呢，观看动画片是一个很好的途径。
首先幼儿动画片的形象不仅语言标准，而且词汇丰富。
幼儿观看动画片不仅能扩充丰富幼儿的词汇量，为幼儿提供形象化的语言，训练他们的倾听技能，而且通过与同伴讲述故事内容，能够增强他们的语言表达能力。
例如：有一天早上，我放了《喜洋洋与灰太郎》的动画片给孩子们看，孩子们看的津津有味。
动画片中出现了喜洋洋时，孩子们会在那一刹那间说出卡通人物的名字，而且还不由自主的唱起了主题歌，这一幕让我很吃惊。
虽然孩子们不能够发音准确，但是他们学会了唱《喜洋洋与灰太狼》的歌曲旋律。
在平时中，我们老师都注重教幼儿的发音，由于幼儿的年龄特点和接受能力的不同，有的孩子发音很准，而有的孩子发音还是很模糊。
现在这个问题我们也不用担心，动画片当中的配音都是非常标准的普通话，孩子可以在观看动画时，可以一边欣赏动画，一边掌握词语词汇，让动画充当幼儿的“小老师”，让孩子真正在学中玩、玩中学。
其次，幼儿动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界。
动画片里的故事充满了奇思妙想，对幼儿想象力的开发非常自然，水到渠成，易为幼儿所接受，利于幼儿想象，从而促进幼儿智力的发展。
论动画片对幼儿语言发展的影响
论动画片对幼儿语言发展的影响摘要：本文从幼儿语言获得及发展的相关理论出发，从正反两个方面结合案例分析了动画片对于幼儿语言发展的影响，并在此基础上进一步提出了指导幼儿观看动画片的建议，既要为幼儿正确选择合适的动画片，又要让幼儿利用动画片感知不同的语音语调，积累丰富的词汇，学会倾听、理解和表达，从而充分发挥动画片在幼儿语言发展方面的积极影响，以期为教师和家长提供一定的借鉴和参考。
关键词：动画片；幼儿；语言发展一．动画片对于幼儿语言发展的影响分析（一）动画片对幼儿语言发展的正面影响动画片能够在幼儿语言方面承担独特的作用[1]，当幼儿园老师和家长对其进行正确引导之后，动画片就能发挥其正面作用，促进幼儿的语言发展。
1.动画片可以为幼儿提供精准清晰的语音范本动画片基本都是配音作品，人物的配音角色都是经过精挑细选的，由于动画片的受众多为幼儿及少年儿童，他们由于生活阅历的关系对于语言的认知能力和理解能力不如成人[2]，就目前的情形来看，基本上每一部面向社会播放的动画片都是经过精心的制作的，剧本的编排也是尽量做到适应幼儿语言发展阶段，动画片在语言的设置上也都是尽最大努力使其清晰规划，语调及交流形式十分规范，读音方式也比较标准正确，以免发生歧义，这种清晰的语音范本会给幼儿语言能力以及语言的习得以及巩固产生很大的积极影响。
例如在央视少儿频道的动画片节目《小小智慧树》中，各个动画角色的配音者都是央视少儿频道有丰富经验的节目主持人，她们清晰的语音以及扎实的语言运用能力都能为幼儿提供精准清晰的语音范本，促进幼儿语言能力的形成和丰富。
2．动画片可以促进幼儿语汇的发展词汇量的大小是衡量幼儿语言发展程度的重要标志之一[3]，词汇的积累是一个由少到多，由简单但复杂的过程，对于幼儿来说也是如此。
幼儿获得词汇最初肯定是混乱且零散的，各个语言词汇之间没有有机的联系在一起，使得幼儿无法变通。
幼儿阶段是语言形成和词汇量不断扩大的重要时期，要抓住这个时期运用各种方式正面刺激幼儿，使其在快乐的学习和玩耍中潜移默化地掌握更多的词汇，提高他们的语言表达能力。
浅析动画片对幼儿语言发展的积极影响
浅析动画片对幼儿语言发展的积极影响摘要：在每个幼儿成长过程中，动画片对他们的影响非常深远，是幼儿最喜欢的艺术之一。
在教学中通过家长或教师的科学引导，动画片会对幼儿的语言发展产生重要影响，促进幼儿的语言能力，让幼儿可以更加准确清晰的学习语言知识，也可以让幼儿积累更丰富的词汇，也让幼儿能够体会语法形式，是实现幼儿语言表达能力提升的有效教学方法。
本文笔者就分析动画片在幼儿语言发展过程中所产生的有效作用。
关键词：幼儿教育；动画片；表达能力动画片有着生动的故事情节和不同的情境、丰富的表情、鲜艳的颜色和动听的音乐与对话，是幼儿最喜爱的艺术形式。
幼儿时期是语言能力培养的关键阶段，动画片中的角色对白是幼儿语言培养的重要部分。
幼儿在观看动画片的过程中，会无意识的学习这些语言内容。
因此，动画片的质量会影响幼儿的语言发展，在幼儿教育过程中，选择优秀的动画片对幼儿的语言发展产生重要影响。
一、满足幼儿的好奇心，激发幼儿的自主语言学习意识在以往的幼儿语言教育过程中，教师通常会采用口语相传的教学模式，幼儿只会被动的学习语言知识，幼儿的语言学习受到时间、空间和教学方式等诸多因素的影响。
对于幼儿来说这种教学策略会让整个课堂变得枯燥，也会让幼儿的学习兴趣难以维持。
对于幼儿教师来说，他们的教育方式很难达到所预期的教学效果，同时也会影响到幼儿的情绪，让幼儿产生抗拒心理。
动画片有着独特艺术魅力，能够激发幼儿好奇心，培养幼儿求知欲。
首先，动画片拥有形象化特点，在动画片中任何的动物、植物、云彩、河流、家具、符号都可以拟人化的呈现出来，他们可以行走说话。
再次，动画片具有一定的夸张性，动画片通过夸张的造型、动作、语言形式、色彩等与其他影视艺术区别开来。
动画片中的人物可以随意变形可以拉伸。
再次，动画片拥有着奇特的想象，想象力是动画艺术的灵魂所在，在动画片中老鼠可以成为猫的朋友，羊可以和狼相互合作，故事可以发生在任何地方。
最后，情境简单，通过一个个言简意赅的故事情节打动幼儿，更好的去理解。
动画片在幼儿语言发展中的有效应用
动画片在幼儿语言进步中的有效应用导言：动画片作为一种重要的孩子媒体形式，深受幼儿的喜爱。
近年来，越来越多的探究表明，动画片在幼儿语言进步中具有重要的应用价值。
本文将从以下几个方面展开论述：动画片对幼儿语言表达能力的增进，动画片在幼儿语音进修中的作用，动画片在幼儿词汇积累中的效果，以及动画片对幼儿句子组织能力的援助。
一、动画片对幼儿语言表达能力的增进动画片通过丰富的情节、生动的形象以及音频和视觉的结合，能够激发幼儿的爱好和表达欲望。
孩子们通过仿效、模拟动画中的情节和对话，提升了自身的语言表达能力。
试验证明，观看动画片后，幼儿能够更准确、自然地表达自己的思想和感受，且词汇使用更加丰富，从而增进语言的进步。
二、动画片在幼儿语音进修中的作用在幼儿时期，语音进修是重要的一环，也是形成良好发音习惯的关键时期。
动画片中的角色角色形象丰富多样，有不同的语音特点，为幼儿提供了很好的语音仿效和进修的机会。
通过观看动画片，幼儿可以接触到各种不同的语言声音，进修正确的发音和语调，有助于提高幼儿的语音敏感性和音位辨析能力。
三、动画片在幼儿词汇积累中的效果幼儿时期是词汇积累的关键时期，也是建立语言基础的重要阶段。
动画片中的对话和情节丰富多样，往往涵盖了各类平时生活用语。
通过观看动画片，幼儿能够接触到各种实际语境中的词汇，不仅提高了幼儿的语言理解能力，同时也拓展了幼儿的词汇量和使用能力。
并且，许多动画片还将词汇和形象进行了简化和卡通化处理，便于幼儿的理解和记忆。
四、动画片对幼儿句子组织能力的援助句子组织能力是语言进步的重要指标之一。
动画片通过展示角色之间的对话和沟通，能够援助幼儿建立句子组织和语法规则的认知基础。
幼儿通过观看动画片，会逐渐学会如何组织语言，表达自己的意思。
此外，动画片中的角色对话形象化，表达语言简洁明了，对幼儿理解和仿效提供了很好的样本。
结论：在幼儿语言进步过程中，动画片作为一种重要的孩子媒体形式，能够有效增进幼儿的语言表达能力、语音进修、词汇积累以及句子组织能力的进步。
动画片对幼儿语言发展的影响研究
动画片对幼儿语言发展的影响研究作者：李娜来源：《北方文学》2018年第12期摘要：语言是幼儿通往未知世界的一扇门，而动画片作为幼儿最喜欢的学习语言的一种媒介，语言诙谐幽默，人物生动形象。
本文通过对动画片的发展介绍及对动画片的表现形式的特点进行分析，了解动画片对幼儿语言发展的影响因素。
同时通过对动画片的分析也给成人指导幼儿观看动画片提供一定建议，触类旁通，使成人可以运用动画片从多角度指导幼儿发展语言，给幼儿的世界提供了无限想象力，培养了幼儿好奇心、求知欲。
关键词：动画片；幼儿；语言发展；影响一、动画片对幼儿语言发展的积极方面（一）增强幼儿学习语言的兴趣幼儿时期，正是语言学习爆炸式发展的时期。
动画片中鲜艳明亮的图画，脍炙人口的台词，在多种感官的刺激下，都都对幼儿语言的发展产生了影响。
幼儿学习语言的关键就是“模仿”，他们是通过动画片中一个个鲜活的形象和动画细节看到，并在特定场合下使用。
在不断的模仿中，随着幼儿年龄的增长，他们可以学会表达语言，进而理解语言并增长幼儿语言兴趣，发展幼儿语言。
（二）扩展幼儿的词汇量词汇是语言表达的基本组成单位。
幼儿在 1-3 岁是口语表达能力发展迅速的时期，幼儿获取词汇量，是从简单向复杂逐步递进的过程，从最开始的电报句，一步步扩展词汇量，而幼儿观看动画片的时候可通过动画片中鲜艳的画面，特定的场景，特有的语言，在日积月累中内化成自己的知识。
动画所特有的故事情景给幼儿创造了独特的语言环境，但是当语言过分，用词不恰当或不对时，家长要及时纠正，矫正幼儿发展语言。
这种学习词汇的方式，比口耳相传，家长老师教导词汇语言，更适合幼儿学习语言。
（三）有利于幼儿语法的发展幼儿都喜欢动画片这种喜闻乐见的艺术形式，语法的学习和发展都是体现在幼儿对完整句子的表达。
动画片中台词和主角个性化的语言都可以发展幼儿语法。
家长、教师在生活间隙可利用动画片培养幼儿完整句子的表达。
（四）提高幼儿语言表达能力幼儿在观看动画片时会像成人一样的理论联系实际，通过动画片联系生活中的所见所闻，结合自己的观察总结，在没有成人教的情况下，也会自己自觉的进行口语表达。
利用动画片促进幼儿语言发展的策略研究
利用动画片促进幼儿语言发展的策略研究动画片是许多幼儿喜爱的娱乐形式，它们也可以成为促进幼儿语言发展的有效工具。
本文旨在研究利用动画片促进幼儿语言发展的策略，并通过分析和实证数据来论证其有效性。
动画片可以通过提供丰富的语言输入来促进幼儿的语言发展。
动画片中的对话、歌曲和故事情节都包含了丰富的词汇和语法结构，可以帮助幼儿扩展他们的词汇量和语言表达能力。
动画片还可以通过模拟真实情境来帮助幼儿学习并使用适当的语言表达方式。
幼儿可以通过观看动画片中角色之间的对话来学习并模仿他们之间的交流方式和语言用法，从而提高他们的语言交际能力。
动画片可以通过创造情感共鸣来激发幼儿的语言表达欲望。
动画片中的角色和情节往往能够引起幼儿的共鸣和兴趣，从而激发他们用语言表达自己的欲望和情感。
幼儿可以通过模仿动画片中的角色或参与到角色的互动中来表达自己的情感和想法。
这种情感参与不仅可以促进幼儿的语言发展，还可以培养他们的情感表达能力和社交技能。
动画片可以通过互动环节来促进幼儿的语言交流。
一些动画片会设计一些互动环节，要求幼儿通过语言回答问题、配音或参与角色扮演等方式来与动画片进行互动。
这种互动环节可以提供实际的语言使用场景，激发幼儿的语言交际欲望和积极性。
与动画片的互动还可以提供及时的反馈和鼓励，帮助幼儿纠正错误和促进语言进步。
家长和教育者在利用动画片促进幼儿语言发展时，可以采取一些指导策略。
家长和教育者可以选择适合幼儿发展阶段和语言水平的动画片。
他们可以根据幼儿的兴趣和能力选择内容丰富、情节生动的动画片。
家长和教育者可以与幼儿一起观看动画片，并提供相关的语言输入和指导。
他们可以鼓励幼儿参与到动画片中的角色互动中，询问他们的理解和看法，并通过与幼儿的交流来帮助他们扩展和提高语言表达能力。
动画片对小班幼儿语言发展的影响
新教育·2014·18（总第283期）!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!当今社会，随着电视、电脑等多种媒体的普及，动画片已经日益成为伴随每个孩子成长的伙伴，在幼儿语言发展中具有不可忽视的作用。
一、动画片是影响幼儿语言表达能力不可忽视的一个渠道《纲要》中指出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。
”调查显示：幼儿时期有８０％的信息是通过视听动画片对小班幼儿语言发展的影响浙江省湖州市吴兴区贝贝星幼儿园陈吕坪过上次的交流，孩子表现乖一点了，可最近又开始调皮，学习时不是趴在桌上，就是骑在椅子上。
好几次都有小朋友来告状说被他打了。
”妈妈表示很无奈，并告诉我：“小孩在家也很调皮，根本管不住。
孩子爸爸知道他不听话，回家就把他关在房间里，刚开始还哭，说会乖乖的。
我们骂也骂、打也打了，现在他都不怕了，我们也不知道该怎么办了。
”部分家长会采取打骂、关禁闭等手段来惩罚犯错误的孩子，以为孩子疼了、怕了，就会听话。
其实不然，改正孩子不良的行为习惯是一场“持久战”，关禁闭、打骂孩子也许能让他因害怕而“乖一时”，但始终不是最有效的办法；以后孩子再犯错就必须以更厉害的惩罚手段来遏制他，否则孩子就不怕了。
长此以往，反而滋长了孩子的暴力倾向。
３．物质奖励的家庭教育方式———造成孩子的依赖性。
在一次偶然的与家长进行交流的时候，有位家长跟我说：“最近，宝宝总是赖在床上不肯来园，还跟我哭闹。
因为要送他来幼儿园，上班都迟到了！麻烦老师帮忙说说他。
”我问孩子：“妈妈说宝宝早上总是哭闹，不肯来幼儿园，是吗？”孩子带着哭腔说：“妈妈……不给我买米老鼠的玩具。
”事后我们也了解到，妈妈为了让孩子早点起床来幼儿园，就承诺给孩子买他喜欢的玩具，刚开始孩子都会很高兴地起床，一次、两次、三次……但妈妈不可能每次都给孩子买玩具，一旦没有了玩具的诱惑，孩子就哭着闹着，不肯乖乖来园了。
浅谈动画片对幼儿教育的影响
浅谈动画片对幼儿教育的影响《浅谈动画片对幼儿教育的影响》动画片作为一种独特的艺术形式，以其生动形象、色彩鲜艳、情节简单易懂等特点，深受幼儿的喜爱。
在幼儿教育中，动画片也扮演着重要的角色，它不仅可以为幼儿提供娱乐，还可以对幼儿的认知、情感、语言、社会交往等方面产生积极的影响。
本文将从动画片对幼儿教育的影响入手，探讨动画片在幼儿教育中的作用和价值。
一、动画片对幼儿认知发展的影响（一）丰富幼儿的知识和经验 动画片通常以生动形象的方式呈现各种知识和信息，如科学、历史、文化、艺术等。
幼儿通过观看动画片，可以了解到不同的事物和现象，拓宽自己的视野，丰富自己的知识和经验。
（二）培养幼儿的观察力和注意力 动画片中的画面和情节通常比较简单明了，容易引起幼儿的注意。
幼儿在观看动画片的过程中，需要集中注意力观察画面中的细节和情节的发展，这有助于培养幼儿的观察力和注意力。
（三）提高幼儿的思维能力和想象力 动画片中的情节和角色通常具有一定的想象力和创造力，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过模仿和想象，提高自己的思维能力和想象力。
二、动画片对幼儿情感发展的影响（一）培养幼儿的情感认知和表达能力 动画片中的角色通常具有丰富的情感，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过观察角色的情感变化，了解不同的情感表达方式，从而培养自己的情感认知和表达能力。
（二）缓解幼儿的情绪压力 动画片中的情节和角色通常比较轻松愉快，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过笑声和愉悦的情绪体验，缓解自己的情绪压力，获得心理上的满足和安慰。
（三）培养幼儿的审美能力和艺术素养 动画片中的画面和音乐通常具有一定的艺术价值，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过欣赏画面和音乐，培养自己的审美能力和艺术素养。
三、动画片对幼儿语言发展的影响（一）提高幼儿的语言理解能力 动画片中的语言通常比较简单易懂，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过倾听角色的对话和旁白，提高自己的语言理解能力。
浅谈动画片对幼儿发展的影响论文
浅谈动画片对幼儿发展的影响论文浅谈动画片对幼儿发展的影响论文幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。
其思维是“泛灵”式的，情节的演进也遵循着儿童的逻辑。
动画片对幼儿影响最大的是语言和思维。
随着现代科学技术越来越快的发展，动画片的制作日益精良。
这也使得越来越多的儿童把看动画片作为课外娱乐活动的主要形式之一。
动画片不仅是一种娱乐形式，它对儿童的许多方面都有着影响。
一、动画片对孩子语言发展的影响。
《纲要》指出幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片不仅能扩散幼儿的词汇量，为孩子提供形象化的语言，训练孩子的倾听技能.孩子们通过看动画片，然后进行交流；又在交流中整理片段，他们都能与同伴讲述故事内容，没有心理压力和精神负担，能大胆地说，集中精力，毫无拘束的和自己的同伴将有趣的画面内容与大家分享。
但是孩子学习语言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”。
单纯地学说并不能让幼儿乐说，对孩子语言能力发展的促进也是有限的。
我们可以在此基础上，不单让孩子具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换故事情节的内容，可以激发他表达新的意思，从而乐说。
家长鼓励孩子当个小作家，对故事情节进行改编或自编，还可将身边的事加入创作中，这样特别能激起孩子说的兴趣。
因此在这一过程中幼儿运用了记忆力、想象力、逻辑思维能力、口头表达能力等能力，而这些是孩子语言的基础。
不仅能使幼儿学习积累丰富的词汇、优美的语句，还能发展幼儿探索问题、解决问题的能力,培养幼儿创新能力。
二、动画片对于幼儿思维发展的积极作用首先，从动画片的内容、形象等方面来看，都具有自身的特点，对孩子的思维发展有着不可小觑的作用。
1、从内容上来看，动画片就准确的抓住了这一点，主题比较鲜明，围绕一个中心展开故事，动故事一般都充满了奇思妙想，对儿童想像力的开发非常自然，又为儿童所乐于接受，还可以帮助儿童离开现实状况，忘记不愉快的经验。
《2024年动画片在幼儿语言发展中的有效应用》范文
《动画片在幼儿语言发展中的有效应用》篇一一、引言动画片是当代儿童生活中不可或缺的一部分，它以独特的视听效果、生动的色彩和丰富的内容吸引着幼儿的注意力。
动画片不仅是娱乐的媒介，还在幼儿语言发展中扮演着重要的角色。
本文将探讨动画片在幼儿语言发展中的有效应用，分析其作用机制和实施策略，以期为幼儿教育提供有益的参考。
二、动画片对幼儿语言发展的影响1. 提供丰富的语言环境动画片通过生动的画面和声音，为幼儿提供了一个丰富的语言环境。
幼儿在观看动画片的过程中，可以接触到各种词汇、句式和表达方式，从而丰富自己的语言储备。
2. 激发幼儿的语言兴趣动画片中的角色形象、情节设计等元素，能够激发幼儿对语言的兴趣。
幼儿在观看动画片时，会模仿角色的发音、语调和表达方式，从而促进语言能力的提高。
3. 促进幼儿的认知能力动画片中的故事情节和人物形象，有助于培养幼儿的认知能力。
通过观看动画片，幼儿可以了解世界、学习知识，提高自己的思维能力和判断力。
三、动画片在幼儿语言发展中的应用策略1. 选择合适的动画片教师在为幼儿选择动画片时，应考虑其内容是否适合幼儿的年龄特点、是否具有教育意义等因素。
同时，要确保动画片的画面清晰、声音适中，以便幼儿能够更好地观看和学习。
2. 引导幼儿观察和模仿在观看动画片的过程中，教师需要引导幼儿观察角色的发音、语调和表达方式，鼓励他们模仿和学习。
此外，教师还可以通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解动画片中的故事情节和人物形象。
3. 结合实际生活进行教育教师可以结合动画片中的内容，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。
例如，通过观看关于动物的电影片段，教师可以引导幼儿学习动物的名称、习性等知识，并鼓励他们在生活中观察和了解更多的动物。
4. 创造互动式学习环境教师可以组织幼儿进行角色扮演、故事复述等互动式学习活动，让他们在模仿和学习中提高语言表达能力。
此外，教师还可以通过游戏、歌曲等方式，增强幼儿对语言学习的兴趣和动力。
利用动画片促进幼儿语言发展的策略研究
利用动画片促进幼儿语言发展的策略研究我们要了解动画片对幼儿语言发展的积极作用。
在幼儿期，语言是儿童认知和社会交往的重要工具，是他们认识世界、表达情感和思想的主要方式。
而观看动画片可以给幼儿提供丰富的语言材料，帮助他们认识和学习新的词汇、句型和语境，同时也可以激发他们的语言表达欲望和能力。
通过观看动画片，幼儿还可以接触到各种不同的语音、节奏和语调，帮助他们培养语言感知和语音技能。
利用动画片促进幼儿语言发展具有重要的意义。
接下来，我们将探讨如何有效地利用动画片促进幼儿语言发展。
家长和教师应该选择适合幼儿年龄和理解水平的动画片。
一些内容简单、明快而生动的动画片，对于幼儿来说更容易理解和接受。
家长和教师要陪伴幼儿一起观看动画片，并及时与他们进行交流。
在观看的过程中，可以提醒和引导幼儿仔细观察、理解和思考动画片中的情节、人物和语言，同时也可以通过提问、鼓励和点评，激发他们的语言表达欲望和能力，帮助他们提高语言水平。
家长和教师还可以根据动画片的内容，引导幼儿进行相关的语言游戏和活动，激发他们的创造力和表达能力。
家长和教师还应该给予幼儿足够的鼓励和肯定，建立他们的自信心和语言信心，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受语言学习的乐趣。
我们还可以借鉴一些国外的经验和做法，来促进幼儿语言发展。
在日本，有一些机构通过结合动画片和互动游戏的形式，设计了一些针对幼儿的语言教育课程，以帮助幼儿提高听、说、读、写的综合语言能力。
在美国，一些研究机构和学者也通过对幼儿观看动画片的实验，发现了动画片对幼儿语言发展的积极影响，并提出了一些相应的教育策略和建议。
我们可以从中借鉴一些优秀的教育模式和实践经验，来促进我国幼儿语言发展的工作。
在实际工作中，我们还可以充分发挥动画片在幼儿语言教育中的特殊作用，结合幼儿的情感、认知和行为特点，创新一些教学方法和手段，以更好地促进幼儿语言发展。
可以结合幼儿的生活实际和兴趣爱好，设计一些有趣的故事情节和角色形象，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
《2024年动画片在幼儿语言发展中的有效应用》范文
《动画片在幼儿语言发展中的有效应用》篇一一、引言动画片，作为儿童文化生活的一部分，近年来受到了越来越多的关注。
其在儿童教育中的地位，特别是在幼儿语言发展中的作用，日渐突出。
本篇论文旨在深入探讨动画片在幼儿语言发展中的有效应用，以科学和理论依据支持动画片作为儿童语言发展教育的重要工具。
二、动画片在幼儿语言发展中的作用动画片对于幼儿的吸引力显而易见，它们不仅能够引起幼儿的兴趣和好奇心，更在幼儿的视觉、听觉以及语言能力发展中扮演重要角色。
其效果表现在以下几个方面：1. 增强听力和发音训练：动画片的角色在配音中经常清晰明了地发出音节和单词，这使得幼儿有机会学习和模仿标准的语言。
在多次重复的过程中，幼儿的发音和听力能力得到训练和提升。
2. 扩大词汇量：动画片的内容丰富多样，涵盖了各种主题和情境，这为幼儿提供了大量的词汇学习机会。
通过观看动画片，幼儿可以学习并理解新的词汇和表达方式。
3. 促进语言表达：动画片中的故事情节和角色互动为幼儿提供了丰富的语言交流机会。
他们可以通过模仿角色的对话来提高自己的语言表达能力。
三、动画片在幼儿语言发展中的有效应用策略为了使动画片在幼儿语言发展中的效果最大化，家长和教育工作者应采取以下策略：1. 选择合适的动画片：选择内容健康、语言规范、情节生动的动画片，避免过于复杂或暴力的内容。
2. 引导观看：在观看动画片的过程中，家长应引导幼儿关注角色的对话和发音，帮助他们理解和学习新的词汇和表达方式。
3. 互动交流：观看后，家长可以与幼儿进行讨论和交流，让他们分享对故事情节的理解和对角色对话的模仿。
4. 创造语言环境：鼓励幼儿在日常生活中使用所学的新词汇和表达方式，如通过角色扮演、讲故事等活动来巩固所学知识。
四、案例分析以某知名动画片为例，该片内容丰富、语言规范、情节生动，非常适合幼儿观看。
在观看过程中，家长可以通过引导幼儿关注角色的对话和发音，帮助他们学习新的词汇和表达方式。
例如，当角色说出“你好”、“谢谢”等礼貌用语时，家长可以告诉幼儿这些用语的意义和用法，并在日常生活中鼓励他们使用。
浅谈动画片对幼儿语言发展的影响
浅谈动画片对幼儿语言发展的影响随着社会信息化和科学技术的迅猛发展，越来越多的动画片闯入了幼儿的视野，它对幼儿语言学习词汇的扩充及认识事物和社会角色方面发挥着重要的作用但也有一些不规范的动画片中的语言在幼儿中弥漫，使幼儿互相传说，无意的模仿，如：“我是奥特曼，你是怪兽”等，而幼儿学习语言主要从口语开始，易模仿，每天必须接触的电视中的动画片，必定对他们学习语言产生无庸置疑的影响。
面对这种现象，儿童文学领域中最高奖项“国际安徒生奖”获得者秦文君颇有感触的说：“在这瞬息万变的时代，能够吸引幼儿的东西实在太多，现在的幼儿已经成为视听的一代。
”而今，大多家长忙于工作，失去了与幼儿交谈、游玩、体验生活的机会，因此，观看动画片变成了幼儿晚上及周末的主要活动，首先，动画片为幼儿提供了丰富的语言环境，幼儿可以自由选择，对其感兴趣。
其次，他们会主动模仿动画片中的语言，语音、词汇，幼儿的语言发展自然都会受到一定的影响。
1 积极影响近期热播的动画片“喜羊羊和灰太狼”无疑成为幼儿的最爱，现在幼儿身上穿的各式的喜羊羊的衣服，让家长买一些喜羊羊和灰太狼的小贴画，穿着喜羊羊的衣服、鞋，显的特别神奇，有时连说话的语气也和动画片中人物形象的语气一样，我曾问过我班幼儿每天晚上是否看电视，回答的结果是都看，而且都是看动画片，近期的”喜羊羊和灰太狼”更是幼儿每晚都看，片中可爱的小羊们和灰太狼成为现在孩子们中最喜欢的卡通形象，深入孩子们的心中，并且潜移默化的影响着他们，回想我自己小时候，其实对动画片也是情有独钟，每次都要准时回家收看“美少女战士”，“海尔兄弟”等，现在也能对片中的记忆犹新，总是和邻居的小姐姐一起说：“我是月光兔，我要代表月亮消灭你们”等。
其实幼儿看动画片，是为了满足他们自己的娱乐，颜色鲜艳的图像，流动的画面能造成很强的视觉冲击力，兴奋之时，感动之处幼儿必须用语言或肢体来表达内心的喜悦与感受，他们为了给成人或同伴讲述清楚，会竭力组织语言，挑选合适的词汇，使用一定的表达方式。
浅析动画片对幼儿语言教育的影响
浅析动画片对幼儿语言教育的影响①
李 丽
摘 要:动画片是对幼儿语言教育的重要渠道,正确认识动画片对孩子教育的正面效 应 和 负 面 效 应 对 于 教 育 孩 子 来 说 有 着 非常重要的作用,但是现在电视一些动画片对孩子语言的影响正在起着“迁移默化”的 作 用,这 种 作 用 对 于 孩 子 的 影 响 可 能 是 彻 底 的 ,也 可 能 是 致 命 的 ,本 文 试 图 通 过 多 方 面 的 解 析 ,对 这 些 问 题 的 答 案 进 行 了 寻 找 和 探 究 .
关 键 词 :动 画 片 ;幼 儿 语 言 ;影 响
«动画片在幼儿 园 语 言 教 育 中 运 用 的 研 究 »是 我 们 幼 儿 园的研究课题,通过一段时间的实施 与 探 究 发 现,在 当 前,动 画片日益成为伴随每个孩子成长的伙伴,动 画 片 对 幼 儿 的 语 言教育具有不可忽视的作用.
作为家长都很清楚:现在的小孩子还 没 有 明 辨 是 非 的 能 力,现在都以模仿为主.另那喜羊羊,整天就是“你这个 浑 蛋”,然 后 就 是 红 太 狼每次打灰太狼,再 要 么 就 是 懒 羊 羊 整 天 的 好 吃 懒 做,美 羊 羊每天只会打扮自 己,作 为 家 长,难 道 真 不 知 道 孩 子 能 学 到 什么? 学到女孩子就应该这样打男性才能表现时代感吗? 还 是 学 到 骂 人 家 笨 、蠢 ,自 己 就 很 有 成 就 感 吗 ?
试析动画片对幼儿语言发展的积极影响
试析动画片对幼儿语言发展的积极影响发布时间：2021-03-23T02:35:13.288Z 来源：《学习与科普》2020年19期作者：顾蓉[导读] 幼儿园阶段的孩子大概都处在三到五岁，其年龄较小和认知规律不够强。
联勤保障部队第九四〇医院幼儿园甘肃兰州 730050摘要：幼儿园阶段的孩子大概都处在三到五岁，其年龄较小和认知规律不够强。
随着信息时代的飞速发展，幼儿接触信息的手段越来越多，动画片在现代来说已经成为幼儿最喜欢的娱乐方式之一。
动画片中的各种人物之间的对话将为幼儿提供语言学习的基础，因此，在幼儿教育中，动画片对幼儿语言发展十分重要。
本文简述了几点动画片对幼儿语言发展的积极影响，以期望为幼儿语言发展带来积极的影响。
关键词：动画片；幼儿语言发展；积极影响引言目前，市面上的动画片千奇百态，比比皆是，很多动画片凭借生动的卡通人物形象，幽默风趣的对话给幼儿留下十分深刻的印象。
现如今，动画片不仅仅是幼儿娱乐的方式，也应该成为家长和老师教育幼儿的一个新的教学工具。
幼儿在观看动画片的同时，往往会潜移默化地学习、使用动画片中的对话以及所呈现的语言。
因此，动画片选取的质量将会直接影响幼儿的语言发展，优秀动画片将具有强大的教育意义和现实意义，优质动画片对于幼儿语言发展具有积极影响。
1.动画片有利于增强幼儿的语言表达能力动画片往往塑造了很多的动态形象，各个人物之间的交流对话都有可能对幼儿产生影响。
幼儿具有极好的记忆力，当动画片中出现的画面和场景有助于幼儿去表达自己的想法。
家长和老师在平时的语言教育中可以根据幼儿的兴趣爱好选择适宜的、有教育意义的动画片题材，比如说孔融让梨、司马光砸缸等等传统的故事片段就可以让幼儿在观看动画片的同时，学会尊敬他人，学会感恩，从而在将动画片中看到的、学到的优秀思想和良好品质贯彻在现实生活当中。
总而言之，动画片具有很强的示范性，良好的语言示范有利于增强幼儿的语言表达能力[1]。
2.有利于幼儿掌握更多的语言词汇动画片中会呈现出很多与生活相关的场景和事物，幼儿可以在观看动画片的时候学习到很多的新名词，比如说很多现实生活中没有见过的交通工具、动物、食物等等，他们在动画片中看到就会留下一定的记忆，在他们下次见到这些事物的时候就会加深其印象。
动画片对幼儿语言发展的负面影响论文
动画片对幼儿语言发展的负面影响论文动画片对幼儿语言发展的负面影响论文随着电子技术的发展，幼儿目前接触动画片的机会越来越多，由于动画片对于幼儿有非常强大的吸引力，因此幼儿普遍喜欢看动画片。
动画片在一定程度上能够促进幼儿语言的形成，但是在另一方面也会对幼儿的语言产生非常大的负面影响。
本文针对动画片对于幼儿语言发展的负面影响进行详细的分析和探索。
一、动画片高于生活，超越现实，影响幼儿对日常语言的学习和掌握幼儿在语言学习中属于非常重要的阶段，由于幼儿有非常强的模仿能力，因此周围的环境对于幼儿会产生非常大的影响。
幼儿在日常语言学习中主要从家长（老师）那里直接进行语言的模仿，如家长教会幼儿“这是香蕉”、“这是爸爸”。
其次幼儿在日常的生活环境中，通过倾听他人的会话能够获得基础的语言词汇，因此幼儿如果脱离了这些学习语言的环境，那么很少有学习语言的机会，从而在一定程度上会影响到幼儿语言的发展。
动画片在设计的过程中高于生活，同时动画片是一种想象的艺术，通常会采用童话、神话以及其他科幻性的题材。
即使目前很多动画片设计人员认识到现实题材的动画片的重要性，但是实际上和幼儿熟悉的日常生活非常遥远。
由于现实题材的动画片在表现过程中常常是表现好人和坏人直接的冲突，因此常常和现实生活产生非常大的距离。
动画片和现实生活有一定的距离感，一方面对于拓宽幼儿的视野有一定的帮助，但是从另外一个角度上讲，确实影响到了幼儿对于基础语言词汇的掌握。
二、动画片中多使用简单对白．使得幼儿对完整句式和复杂语段的掌握力下降在日常生活中，幼儿需要表达自己的思想，需要借助于完整的句子和语段。
通过目前的研究表明，在不同年龄阶段对于语言的掌握有一定的差别，例如2岁的幼儿在语言的表达中能够运用简单的`修饰语句，而3岁的幼儿能够用比较复杂的修饰句子，到了6岁基本上能够表达各种复杂的句子。
由于幼儿学习过程中一种模仿的主动构成，无疑周围的环境对于幼儿的学习效率有非常大的影响，而幼儿在观看动画片的过程中却不能够给幼儿提供一种较为恰当的语言环境。
动故事中班动片对语言发展的影响
动故事中班动片对语言发展的影响动画片作为一种娱乐形式，常常被广泛应用于儿童教育和启蒙，对孩子的语言发展起到了积极的促进作用。
动画片语言形象生动、易于理解，通过图像和声音的结合，能够吸引孩子的注意力，帮助他们建立语言基础，拓展词汇量，培养语法意识，提高语言表达能力。
本文将以动画片对语言发展的影响为主线，结合相关理论和实证研究，探讨动画片在儿童语言学习中的作用，并分析其对语言认知、交际能力和创造力的促进作用。
首先，动画片对儿童语言发展的影响主要体现在以下几个方面：1.基础词汇的学习：动画片中常常出现各种各样的物品、动作和情节，孩子可以通过观看动画片来学习各种基础词汇，例如动物、颜色、数字等。
通过动画片中的反复强化和动画角色的形象性，孩子们能够更容易地记忆和理解这些词汇，有助于扩大他们的词汇量。
2.语法结构的学习：动画片不仅有助于孩子学习单词，还可以帮助他们理解基本的语法结构和句型。
通过观看动画片，孩子们可以感知不同的语言结构和句式，逐渐形成语言规律的认识，提高语法意识和语言组织能力。
3.语言表达能力的提升：动画片中常常包含各种对话和交流情节，孩子们可以通过模仿动画角色的语言表达方式，学习如何正确地运用语言表达自己的思想和情感。
通过动画片的启发，孩子们能够更加流利和生动地表达自己的想法，提高语言表达能力和沟通技巧。
4.创造力和想象力的培养：动画片中充满了各种奇幻的想象和创意，通过观看动画片，孩子们可以拓展自己的想象力和创造力，激发他们对世界的好奇心和探索欲。
动画片通过各种虚构的情节和角色，能够帮助孩子建立丰富的思维图式，促进他们的创造性思维发展。
总的来说，动画片在儿童语言发展中发挥着重要的作用，通过图像和声音的结合，动画片能够吸引孩子的注意力，激发他们学习语言的兴趣，促进他们的语言认知和交际能力的提升。
一些经典的教育动画片如《巧虎》、《奇妙的盒子》等，不仅在儿童心理发展上有帮助，同时也对他们的语言发展起到了积极的促进作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈动画片对幼儿语言发展的影响
随着社会信息化和科学技术的迅猛发展，越来越多的动画片闯入了幼儿的视野，它对幼儿语言学习词汇的扩充及认识事物和社会角色方面发挥着重要的作用但也有一些不规范的动画片中的语言在幼儿中弥漫，使幼儿互相传说，无意的模仿，如：“我是奥特曼，你是怪兽”等，而幼儿学习语言主要从口语开始，易模仿，每天必须接触的电视中的动画片，必定对他们学习语言产生无庸置疑的影响。
面对这种现象，儿童文学领域中最高奖项“国际安徒生奖”获得者秦文君颇有感触的说：“在这瞬息万变的时代，能够吸引幼儿的东西实在太多，现在的幼儿已经成为视听的一代。
”而今，大多家长忙于工作，失去了与幼儿交谈、游玩、体验生活的机会，因此，观看动画片变成了幼儿晚上及周末的主要活动，首先，动画片为幼儿提供了丰富的语言环境，幼儿可以自由选择，对其感兴趣。
其次，他们会主动模仿动画片中的语言，语音、词汇，幼儿的语言发展自然都会受到一定的影响。
1 积极影响
近期热播的动画片“喜羊羊和灰太狼”无疑成为幼儿的最爱，现在幼儿身上穿的各式的喜羊羊的衣服，让家长买一些喜羊羊和灰太狼的小贴画，穿着喜羊羊的衣服、鞋，显的特别神奇，有时连说话的语气也和动画片中人物形象的语气一样，我曾问过我班幼儿每天晚上是否看电视，回答的结果是都看，而且都是看动画片，近期的”喜羊羊和灰太狼”更是幼儿每晚都看，片中可爱的小羊们和灰太狼成为现在孩子们中最喜欢的卡通形象，深入孩子们的心中，并且潜移默化的影响着他们，回想我自己小时候，其实对动画片也是情有独钟，每次都要准时回家收看“美少女战士”，“海尔兄弟”等，现在也能对片中的记忆犹新，总是和邻居的小姐姐一起说：“我是月光兔，我要代表月亮消灭你们”等。
其实幼儿看动画片，是为了满足他们自己的娱乐，颜色鲜艳的图像，流动的画面能造成很强的视觉冲击力，兴奋之时，感动之处幼儿必须用语言或肢体来表达内心的喜悦与感受，他们为了给成人或同伴讲述清楚，会竭力组织语言，挑选合适的词汇，使用一定的表达方式。
因此，动画片对儿童语言发展的影响主要是对语音、语汇、语法和表述能力四方面的影响。
1.1 对幼儿语音的影响
语音是指语言的声音，和杂乱的声音不同之处在于它和意义紧密。
当今社会的动画片，使用的是普遍话、规范的字音，使表达结果快而不乱、慢而不断，不含糊，非常明晰。
幼儿期是掌握语音的关键时期，这一时期，幼儿语音模仿的可塑性很强，他们不是被动地模仿动画片中的语音，而是语音获得的主动参加者。
动画片中的较经典的句子，孩子们都会模仿，如：“我是大头儿子，我要去郊游了” “喜羊羊，谢谢你送我的围巾”等，孩子们在以电视中好听的声音为模范和表率进行模仿和表达，加之以电视传播声像俱佳，潜移默化中使得幼儿的语言素质不断地改变。
1.2 对幼儿掌握词汇方面的影响
说话是人们每天的主要内容，语言是人们生活中简单、最平凡，也是最重要的事。
幼儿的说话主要是日常口语运用能力，他们要向成人表达自己的思想情感和意图，要和同伴交流和沟通，这一切语言都是与幼儿的直接经验紧密相关的，词汇数量的增加是语言发展的重要标志，幼儿掌握词汇的特点必须是理解词义的基础上逐步发展的，词义的理解是儿童正使用语言和理解语言的基础，是语言发展中极为重要的方面。
而动画片恰好主要是通过声音和画面来展现的，幼儿虽然能全神贯注地看动画片，其主要原因是情节和画面吸引的，只是明白了大概的意思，但动画片的确是丰富了孩子们的词汇，所以说，它们对幼儿的语汇和语言表达起着不可估量的作用。
1.3 对幼儿运用语法能力的影响
幼儿阶段，虽然在词汇方面有了一定的发展，但词汇还是贫乏的，只有幼儿在掌握正确的语音和大量的语汇的同时，将这些按照一定的语法规则合乎逻辑地组织起来才能明确地表达出语言的含义来，幼儿受动画片中各种角色的不同语言结构的影响，幼儿能模仿动画片中的句子，能学会完整地复述故事。
使语言获得了充分的发展。
但他们的语言还倾向于生活经验，成人必须多方面培养，才能使幼儿语言运用能力获得规范的发展。
1.4 对幼儿简单复述能力的影响
幼儿在转述和复述等方面的能力，会随着幼儿语言词汇、句式等方面加以自己的理解进行简单的表述，这些积累的过程更多的来源于动画片中人物的对话，幼儿会将这些表达方式进行梳理后，转变成自己语言转述给他人。
在复述的过程中，会出现很多新的语言信息，家长或教师有效的引导幼儿将复述的真实性与新的语言素材的出现有机整合，促使幼儿在表述的过程中具有创新性的思维表达，也不失动画片中故事的真实性。
2 负面影响
但幼儿在不能辨别好坏的情况下，一味地崇拜和模仿，使语言发展脱离了规范的轨道。
如两个男孩子在发生争执时，总是会说：“我是奥特曼，你是怪兽，我要干掉你，在看过“蜡笔小新”后男孩子有时也会说一些他们这个年龄不应该说的话，如在看过“喜洋洋和灰太狼”后会叫班里的男孩子“老公，老公”等，再如，家庭条件优越的家长会为满足孩子的需要为孩子买一些他们喜爱的卡通形象的衣物，如近期热卖的喜羊羊和灰太狼的衣服，鞋子，米老鼠的衣服等，这些幼儿来到幼儿园就会向幼儿和老师展示：“老师，你看我的新衣服”，在与其他幼儿交谈时，时常说：“我家有好多新的衣服，我家还有新的奥特曼光盘等。
而没有这些衣物，物品的幼儿就会向自己的家长索要，家长不买就缠着家长，甚至哭闹，幼儿各方面能力得到制约发展的同时使幼儿中产生一种攀比心理。
就要求我们教育适时的帮助幼儿选取符合幼儿发展的优良动画作品。
3 为幼儿创设规范的语言空间
所以我们要为幼儿提供表达和运用的机会，培养幼儿不但能模仿好听的声音，而且能创造性地运用规范语言。
如：在谈话中，组织孩子讲述自己看过的动画片，在表演活动中，请孩子扮演动画片中的角色，模仿其声音和对话，大班幼儿效果最好。
通过表演，孩子的语句、声音不断像规范化靠近，而且学说一些完整的语句。
另外还可以让孩子们学习一些“朗诵式”、“宣读式”、“谈话式”语体，通过“我也会讲故事”、“今天告诉大家一个故事”、“我也来一段”、“每天学说一句话”、“新闻小记者”、“故事表演赛”等。
对于小班的幼儿采取游戏的的活动调动幼儿运用语言讲述的活动如：“看看图片讲句话”、“玩玩玩具说说看”、你说我看讲讲看”等等活动使幼儿时时都受有声语言的熏陶，思维也更加积极和精细，每个幼儿也在为“完美”地表现自我而努力，语言氛围更加浓厚。
我们对幼儿语言发展标准即不能苛刻，也不能放松无边，把握在一定界限之中，超过一定的界限就会失去标准。
我们必须融合动画片的优势，开阔幼儿的眼界，增长知识，让幼儿接触各种事物，使幼儿领略自然与城市建设，了解周围环境的变化。
成人在倾听幼儿的表达时，对出现的偏差给以纠正，在看动画片时，为幼儿选择一些教育性强的，注意其导向性，充分发挥动画片中规范、标准语言对幼儿语言影响的导向作用。
幼儿园的幼儿对画面的解读能力还非常差，因此，他们感兴趣的，还是与自己相关的食品广告、动画片、儿童片、大风车等少儿节目，其次就是一些言情片，如还珠格格之类。
现今，电视以有意识地更多运用语言来表达思想，很多节目都在以口头语为主，以画面为辅，逐步改变着视觉优先的传统样式。
由此看来，幼儿的语言受影响从四方面看待：①是潜移默化的；②是主动模仿的；③提供语言范式；④提供了语言表达素材。
要使其真正对幼儿语言起示范、导向作用，还需幼教工作者和家长的长期有意引导。
我认为，教育者必须端正态度，正视幼儿与电视的接触，把幼儿语言发展同中华民族语言文化发展紧密联系在一起进行高度重视，无论是媒体还是公众任务都要给以高度关注。