机械设计基础课程设计教学大纲.doc
【机械课件】《机械设计基础》教学大纲.doc
《机械设计基础》教学大纲一、课程基本信息1、课程代码：ME3162、课程名称（中文）：机械设计基础课程名称（英文）：Introduction to Mechanical Design3、学时/学分：54学时/3学分4、先修课程：机械设计（I）（图学）、理论力学、材料力学、材料与成型工艺5、面向对象：热能与动力工程、工业工程、核工程与核技术、船舶与海洋工程、工程力学6、开课院（系）、教研室：机械与动力工程学院机械工程及自动化系7、推荐教学参考书：1.教材：机械设计基础或同类型书2.教学参考书：机械原理、机械设计、机械设计课程设计等二、课程的性质和任务《机械设计基础》是近机类及非机类专业的一门主要技术基础课程。
它的主要任务是：1.使学生掌握各种常用机构的基本特性和设计方法；2.使学生掌握有关通用零件的工作原理、特点和应用的知识，学会根据具体条件选用零件的类型，并对其强度或工作能力进行简单的校核；3.使学生了解有关通用零件的维护方法；4.使学生会初步使用机械零件手册和与本课程有关的标准、规范，设计简单的机械传动装置。
三、教学内容和要求1.绪论介绍本课程的任务、性质以及学习方法，了解有关机器、机构、构件和零部件的概念，介绍机械设计的基本要求、设计方法和一般步骤。
2.平面机构的结构分析掌握运动副及其分类，以平面机构运动简图的绘制为重点，掌握平面机构自由度的计算方法。
3.平面连杆机构了解平面连杆机构的应用，重点介绍铉链四杆机构的基本型式，急回运动、死点位置、压力角和传动角的特性，曲柄存在的条件和钗链四杆机构的演化；了解平面四杆机构的设计，了解速度瞬心在速度分析中的应用。
4.凸轮机构了解凸轮机构的分类和应用，介绍从动件的常用运动规律，掌握按给定运动规律绘制凸轮轮廓线的方法，介绍设计凸轮机构时应注意的问题。
5.齿轮机构了解齿轮机构的类型和特点；掌握齿廓啮合的基本定律，渐开线的形成和特性及渐开线齿廓的啮合特性；掌握齿轮各部分名称及渐开线标准齿轮的基本尺寸；掌握一对渐开线齿轮的正确啮合条件；了解渐开线齿廓的切制原理及根切现象和最少齿数的概念；理解斜齿圆柱齿轮机构传动的啮合特点；了解圆锥齿轮机构传动的啮合特点。
《机械设计基础》教学大纲.doc
实验学时:《机械设计基础》课程教学大纲课程代码课程名称：机械设计基础 英文名称：Maching Design 课程类型：专业基础课 总学时：120 讲课学时：120学 分：适用对象：机电一体化4先修课程：高等数学、工程力学、机械制图。
一、课程性质、目的和任务机械设计基础是机械类、机电类、近机类专业必修的一门技术基础设，它在教学计划中起着承 先启后的作用，为学生学习后续专业课程打下必要的基础。
它不仅具有较强的理论性，同时具有较 强的实践性和应用性。
它在培养机械类、机电类、近机类工程技术人才的全局中，具有增强学生的 机械理论基础，提高学生对机械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。
为学生学习后续 课程及解决生产实际问题奠定基础，对学生进行设计能力、创新能力、工程意识培养是木课程的教 学目标。
木课程教学内容方.面应着重基本知识、基本理论和基本方法，在培养学生实践能力方面应 着重设计技能的基本训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风。
由于本课程的特 点，它不仅为学习后续课程，也为解决生产实际问题建立基础。
本课程的主要任务是培养学生：1. 掌握通用机械零部件的设计原理、方法和机械设计的一般步骤，具有设计一般机械的能力；2. 树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；3. 具有运用标准、规范、手册、图册、等有关技术资料的能力；4. 掌握典型机械零件的实验方.法，获得实验技能的基本训练；5. 对机械设计的新发展有所了解。
二、教学基本要求（1）要求掌握的基本知识：机械设计的一般知识。
机械和机械零件的主要类型、性能、特点、应用、机械零件的常用材料、标准和结构工艺性。
摩擦、磨损、润滑和密封的一般知识。
（2）要求掌握的基本理论和方法机构的组成、工作原理和运动特性。
机械动力学的基木知识。
机械动力学的基木原理、防震、减振的途径。
通用机械零件的工作原理、受力分析、应力状态、失效形式等。
通用机械零件的设计计算准则：强度、刚度、耐磨性、寿命、热平衡等。
《机械设计基础 》教学大纲.doc
《机械设计基础》教学大纲适应专业：机械类各专业课程性质：必修课总学时：108课时总学分：6学分一、课程性质、目的和任务本课程是一门介绍帘用机构和通用机械零部件设计的基本知识、基本理论及设计方法的技术基础课，是机械类及有关专业的必修课程。
机械零件的设计和计算是本课程的基本教学内容，但本课程的最终目的在于综合运用各种机械零件、各种机构的知识以及其它先修课程的知识，掌握设计机械传动装置和一般机械的能力，使学生具备机械工程、机电产品的生产、服务、技术和管理的高素质劳动者和高级应用型人才所必需的机械设计基本短识和基本技术，为专业知识和职业技能的进一步学习打下必要的基础。
二、教学基本要求（一）基本知识教学目标通过本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1.掌握曲用机构的工作原理、特点、应用及设计的基本知识。
2.掌握通用机械零件的工作原理、特点、结构、标准。
3.掌握常用机构及通用机械零件的选用和设计的基本方法。
（二）能力目标1.初步具有分析机构和选择传动方案的能力。
2.初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的能力。
3.具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。
（三）思想教育目标1、培养学生具有创新精神和实践能力。
2、培养严谨的科学态度和良好的职业道徳。
三、教学内容及要求（一）基础模块课题1绪论绪论部分阐述机构和机器的概念和组成，介绍本课程的性质和研究对彖以及学习本课程的方法。
要求学生理解机构和机器的概念，了解机器的纽•成。
了解本课程的性质、研究对•象和学习本课程的基本要求和学习方法。
课题2平而机构的运动简图及自山度了解机构的组成。
理解运动副、平面自山度等概念。
掌握平面机构的运动简图。
掌握平面机构的自山度和机构具有确定运动的条件。
教学建议：在本章教学过程中，教师应尽可能提供-些典型机构的实物或模型，如缝纫机机头等,以增强学生的感性认识，便于掌握好机构运动简图的绘制方法。
本章教学完成后应及吋完成相应的实验。
《机械设计基础》课程理论教学大纲.doc
《机械设计基础》课程理论教学大纲课程中文名称：机械设计基础课程编码：课程英文名称：Maching Design课程性质：专业基础课必修适用年级：第一年适用专业：采矿工程学时数：32总学分：2先修课程：工程制图、理论力学、材料力学、金属工艺学后续课程：矿山运输与提升编写人：审定人：一、课程简介（一）课程性质与任务机械设计基础是一门培养学生具有机械设计能力的技术基础课。
本课程的主要任务是培养学生掌握通用机械零部件的设计原理、方法和机械设计的一般步骤，具有设计一般机械的能力；树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；具有运用标准、规范、手册、图册、等有关技术资料的能力；掌握典型机械零件的实验方法，获得实验技能的基本训练；对机械设计的新发展有所了解。
（二）课程教学目的和要求1.要求掌握的基本知识：机械设计一般知识、机械零件的主要类型、性能、结构特点、应用、材料和标准等。
2.要求掌握的基本理论和方法：机械设计基本原则、机械零件的失效形式、工作能力计算准则、受力分析、应力分析和提高零件强度的措施。
3.要求掌握的基本技能：设计计算、结构设计和制图技能、实验技能、编制技术文件技能和CAD应用技能等。
（三）课程教学内容本课程主要教学内容包括：机械及机械零件设计的基本概论、机械零件的强度、摩擦、磨损及润滑概述，螺纹、键等各种联接和螺旋传动、带传动、链传动、齿轮转动、蜗杆传动、滚动、滑动轴承，联轴器和离合器、轴、弹簧。
二、课程教学总体安排（一）学时分配建议表学时分配建议表（二）推荐教材及参考书目1.教材李秀珍主编•机械设计基础（少学时）（第四版）•机械工业出版社，2006 2.参考书目[1]纪明刚•濮良贵主编•机械设计•高教出版社，2006[2]龚淞义主编•机械设计课程设计图册•高等教育出版社，1997[3]龚淞义主编•机械设计课程设计指导书•高等教育出版社，1997（三）课程考核方式1.考核方式1）平时成绩：作业成绩、提问、考勤占30%。
机械设计基础教学大纲(48学时).doc
《机械设计基础》教学大纲(一)基本部分1. 讲授内容绪论第一章平面机构的自由度和速度分析运动副及其分类平面机构运动简图平面机构的自由度速度瞬心法及其在机构速度分析中的运用第二章平面连杆机构铰链四杆机构的基本型式和特性铰链四杆机构有整转副的条件铰链四杆机构的演化平面四杆机构的设计第三章凸轮机构凸轮机构的应用和类型从动件的常用运动规律图解法设计凸轮轮廓第四章齿轮机构齿轮机构的特点和类型齿廓啮合基本定律和渐开线齿廓齿轮各部分名称及渐开线标准齿轮的基本尺寸渐开线标准齿轮的啮合渐开线齿轮的切齿原理根切、最少齿数及变位齿轮平行轴斜齿轮机构第五章轮系轮系的类型及应用定轴轮系及其传动比周转轮系及其传动比第七章机械速度波动的调节作简要介绍第八章回转件的平衡作简要介绍第九章机械零件设计概论作简要介绍第十章联接螺纹参数螺旋副的受力分析、效率和自锁机械制造常用螺纹螺纹联接的基本类型、螺纹紧固件、预紧和防松螺栓联接的强度计算螺栓的材料和许用应力提高螺栓联接强度的措施键联接和花键联接第十一章齿轮传动轮齿的失效形式、材料及热处理直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度计算和轮齿弯曲强度计算斜齿圆柱齿轮传动强度计算齿轮的构造齿轮传动的润滑和效率第十三章带传动带传动的类型和应用、受力分析、应力分析带传动的弹性滑动和传动比普通V带传动的计算V带轮的结构第十四章轴轴的功用、类型、材料轴的结构设计和强度计算第十六章滚动轴承滚动轴承的基本类型和特点滚动轴承的代号滚动轴承的失效形式及选择计算滚动轴承的润滑和密封滚动轴承的组合设计第十七章联轴器、离合器和制动器作简要介绍(二)选修或专题内容无(三)教学大纲说明书1. 本课程在培养计划中所处的地位、课程教学的目的与任务机械设计基础是机械类、机电类、近机类专业必修的一门技术基础课，它在教学计划中起着承先启后的作用，为学生学习后续专业课程打下必要的基础。
它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实践性和应用性。
《机械设计基础》 教案大纲
《机械设计基础》教案大纲一、前言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学对象二、课程简介2.1 课程内容概述2.2 课程重点与难点2.3 课程学习方法指导三、第一章：机械设计概述3.1 教学目标3.2 教学内容3.2.1 机械设计的定义与分类3.2.2 机械设计的要求与原则3.2.3 机械设计的一般步骤3.2.4 机械设计的主要内容3.3 教学活动安排3.4 教学评价四、第二章：机械零件的材料与失效分析4.1 教学目标4.2 教学内容4.2.1 机械零件常用材料的特点与应用4.2.2 机械零件的失效形式与原因4.2.3 机械零件的材料选择原则4.2.4 机械零件的失效分析方法4.3 教学活动安排4.4 教学评价五、第三章：机械零件的强度计算5.1 教学目标5.2 教学内容5.2.1 机械零件的应力与应变分析5.2.2 机械零件的强度计算方法5.2.3 机械零件的安全系数与许用应力5.2.4 典型机械零件的强度计算案例5.3 教学活动安排5.4 教学评价（后续章节待补充）六、第四章：机械零件的设计与选型6.1 教学目标6.2 教学内容6.2.1 机械零件设计的基本理论6.2.2 机械零件设计的方法与步骤6.2.3 机械零件的选型原则与方法6.2.4 典型机械零件的设计与选型案例6.3 教学活动安排6.4 教学评价七、第五章：机械系统的动力学分析7.1 教学目标7.2 教学内容7.2.1 机械系统动力学的基本概念7.2.2 牛顿运动定律在机械系统中的应用7.2.3 机械系统的运动分析与受力分析7.2.4 机械系统的动力学参数计算与分析7.3 教学活动安排7.4 教学评价八、第六章：机械系统的运动控制8.1 教学目标8.2 教学内容8.2.1 机械系统运动控制的基本概念8.2.2 机械系统的运动控制方法与策略8.2.3 常用运动控制元件及其应用8.2.4 机械系统运动控制系统的设计与实现8.3 教学活动安排8.4 教学评价九、第七章：机械系统的可靠性工程9.1 教学目标9.2 教学内容9.2.1 可靠性工程的基本概念与指标9.2.2 机械系统可靠性分析的方法与步骤9.2.3 机械系统可靠性设计的原则与方法9.2.4 机械系统可靠性工程的应用案例9.3 教学活动安排9.4 教学评价十、第八章：机械系统的设计实践与创新10.1 教学目标10.2 教学内容10.2.1 机械系统设计实践的基本流程10.2.2 机械系统设计创新的思路与方法10.2.3 机械系统设计实践与创新案例分析10.2.4 机械系统设计实践与创新的评价指标10.3 教学活动安排10.4 教学评价重点和难点解析一、教学方法在教学方法上，应重点关注如何激发学生的学习兴趣和积极性，采用案例教学、问题驱动、讨论式教学等多种教学手段，提高学生的参与度和思考能力。
机械设计基础教学大纲X页.doc
《机械设计基础》教学大纲MACHINE DESIGN BASIS修订单位：机械工程学院机电工程系适用专业：储运、金材、材料、测控、设计、建筑、运输执笔人：邓子龙使用年级：06.08级一、课程性质和教学目的课程性质：专业基础课。
教学目的：通过本课程的学习、实验和课程设计实践，可以培养学生掌握设计机械必须的基本知识、基本理论和基本技能，运用标准、规范、手册及其它有关技术资料的能力以及初步具备设计普通机械传动装置和简单机械的能力，一定的创新意识，为日后创造性的活动打下坚实的基础。
二课程教学内容1绪论本课程研究对象、内容；木课程在教学中的地位；机械设计的基木要求和一般过程2平面机构的自由度和速度分析运动副及其分类；平面机构运动简图；平面机构的自由度；速度瞬心及其在机构速度分析上的应用3平面连杆机构基本类型及其应用；平面四杆机构的基本特性；平面四杆机构的设计4凸轮机构凸轮机构的应用和类型；从动件的常用运动规律；凸轮机构的压力角；图解法设计凸轮机构5齿轮机构齿轮机构的特点和类型；齿廊实现定角速比传动的条件；渐开线齿廊；齿轮各部分名称及渐开线标准齿轮的基本尺寸；渐开线标准齿轮的啮合；渐开线齿轮的切齿原理；根切、最少齿数及变位齿轮; 平行轴斜齿轮机构；锥齿轮机构6轮系轮系的类型；定轴轮系及其传动比；周转轮系及其传动比；复合轮系及其传动比；轮系的应用7机械零件设计概论机械零件设计概述；机械零件的强度；机械零件的接触强度；机械零件的耐磨性；机械制造常用材料及其选择；极限与配合、表面粗糙度；机械零件的工艺性及标准化8连接螺纹参数；机械制造常用螺纹；螺纹连接的基本类型及螺纹紧固件；螺纹连接的预紧和防松；螺纹连接的强度计算；螺栓的材料和许川应力；提高螺栓连接强度的措施；键连接和花键连接；销连接9齿轮传动轮齿的失效形式；齿轮材料及热处理；齿轮传动的精度；齿轮传动的作用力及计算载荷；齿面接触强度计算；轮齿弯曲强度计算；设计圆柱齿轮时材料和参数的选择；斜齿轮传动；锥齿轮传动；齿轮的构造；齿轮传动的润滑和效率10.蜗杆传动蜗杆传动的特点和类型；主要参数和几何尺寸；失效形式、材料和结构；受力分析；强度计算；效率、润滑和热平衡计算11.带传动和链传动带传动的类型和应用；受力分析；带的应力分析；弹性滑动与传动比；V带传动的计算；V带轮的设计;链传动的特点和应用;链条和链轮;运动分析和受力分析；链传动的主要参数及其选择12.轴轴的功用和类型；轴的材料；结构设计；强度计算；刚度计算13.滑动轴承摩擦状态；滑动轴承的结构型式；轴瓦及轴承衬材料；润滑剂及润滑装置；非液体摩擦滑动轴承的计算；动压润滑的基本原理；向心动压轴承的几何关系与承载量计算；液体动压多油楔轴承简介14.滚动轴承滚动轴承的基本类型和特点；代号；选择计算；润滑和密封；滚动轴承的组含设计15.联轴器联轴器、离合器的类型和应用；固定式刚性联轴器；W移式刚性联轴器；弹性联轴器三课程教学的教学基本要求1要求掌握的基本知识(1)运动副类型、表示符号，机构具有确定运动的条件，瞬心定义、绝对瞬心、相对瞬心；(2)曲柄定义，四杆机构基本类型，含一个移动副四杆机构类型，导杆机构类型、条件，急I叫特性，压力角、传动角；(3)凸轮机构组成、类型，运动规律与凸轮轮廓的关系，基网，从动件的推程、回程及其运动角, 位移线图，常用运动规律、特性，压力角及其与基圆半径的关系；偏距圆，从动件导路，从动件起始位置；理论轮廓、实际轮廓，滚了半径、轮廓最小曲率半径；(4)齿轮传动优点，渐开线性质，齿轮各部分名称，5个基本参数，节点、节圆、分度圆、啮合线、啮合角、基圆齿距、法向齿距、实际啮合线段、重合度，正确啮合条件，标准中心距，最少齿数, 斜齿轮参数关系，正确啮合条件，螺旋角取值范围;(5)轮系类型，传动比及其方向，周转轮系组成及类型；(6)失效形式，计算载荷，应力类型，极限应力，疲劳曲线，疲劳点蚀和接触强度，常用材料；(7)三角形螺纹，螺纹联接类型，防松实质、方法，螺纹联接的结构图，键连接作用、类型、特点，普通平键尺寸确定、失效形式；(8)齿轮传动的失效形式和设计准则，齿轮材料，软、硬齿面，精度，参数选择原则，润滑；(9)蜗杆传动的优缺点，主要参数选择，啮合条件，传动效率，失效形式，材料，冷却措施；(10)普通V带型号，带传动优点，影响带传动能力的主要因素，最大应力点，设计准则，传动比大小，带型、带轮直径、带速、小带轮包角选择原则；链传动的优缺点，传动比与主要参数选择。
《机械设计基础》课程教学大纲
《机械设计基础》课程教学大纲一、教学内容本节课的教学内容来自于《机械设计基础》教材的第五章，主要讲述了机械传动的基本原理和常见传动机构。
具体内容包括齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动等。
二、教学目标1. 使学生掌握机械传动的基本原理和常见传动机构；2. 培养学生分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的基本原理和结构特点；难点：齿轮传动的啮合原理和传动比的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、齿轮模型、蜗轮模型、链条和皮带等；学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车的传动系统，让学生了解机械传动在实际中的应用；2. 理论知识讲解：介绍齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的基本原理和结构特点；3. 例题讲解：分析齿轮传动的啮合原理和传动比的计算方法；4. 随堂练习：让学生自行计算一组齿轮传动的传动比；5. 动手实践：让学生分组进行齿轮模型的组装和传动比的实验；7. 课堂作业：布置一道齿轮传动和一道蜗轮传动的计算题目；8. 课后拓展延伸：让学生思考机械传动在现代工业中的应用和发展趋势。
六、板书设计齿轮传动：基本原理：齿轮的啮合传递动力和运动；结构特点：齿轮的形状和啮合方式；传动比：齿轮的齿数比。
蜗轮传动：基本原理：蜗轮的蜗杆啮合传递动力和运动；结构特点：蜗轮的形状和蜗杆的形状；传动比：蜗轮的齿数比。
链传动：基本原理：链条的传递动力和运动；结构特点：链条的方式和链条的强度；传动比：链轮的齿数比。
皮带传动：基本原理：皮带的摩擦传递动力和运动；结构特点：皮带的材质和皮带的宽度；传动比：主动轮和从动轮的齿数比。
七、作业设计1. 题目一：计算一组齿轮传动的传动比。
答案：传动比 = 从动轮齿数 / 主动轮齿数；2. 题目二：计算一组蜗轮传动的传动比。
答案：传动比 = 从动轮齿数 / 主动轮齿数；3. 题目三：计算一组链传动的传动比。
《机械设计基础》教学大纲
《机械设计基础》教学大纲一、课程的性质与任务《机械设计基础》是一门机械类专业的技术基础课程，它综合了工程力学、机械原理、机械零件等方面的知识，旨在培养学生掌握机械设计的基本理论、方法和技能，为后续专业课程的学习和从事机械设计、制造及相关工作奠定基础。
本课程的主要任务是：1、使学生掌握常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、设计计算方法和选用原则。
2、培养学生初步具备运用所学知识进行简单机械传动系统的方案设计和分析的能力。
3、培养学生具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。
4、通过课程的学习，培养学生的工程意识、创新思维和严谨的工作作风。
二、课程的基本要求1、掌握平面机构的结构分析、运动分析和力分析的基本方法。
2、掌握常用机械传动（如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等）的工作原理、特点、设计计算和结构设计。
3、掌握常用轴系零部件（如轴、轴承、联轴器、离合器等）的工作原理、设计计算和结构设计。
4、了解机械系统方案设计的基本思路和方法。
三、课程内容（一）绪论1、机械设计的基本概念和任务。
2、机械设计的一般程序和方法。
3、本课程的性质、内容和任务。
（二）平面机构的结构分析1、运动副及其分类。
2、平面机构的运动简图。
3、平面机构的自由度计算及机构具有确定运动的条件。
4、平面机构的组成原理和结构分析。
（三）平面机构的运动分析1、速度瞬心法在机构速度分析中的应用。
2、用相对运动图解法对平面机构进行运动分析。
（四）平面机构的力分析1、运动副中摩擦力的确定。
2、考虑摩擦时机构的受力分析。
（五）机械的效率和自锁1、机械的效率计算。
2、机械的自锁条件。
（六）机械的平衡1、刚性转子的平衡计算和实验。
2、平面机构的平衡。
（七）机械零件设计概论1、机械零件的失效形式和设计准则。
2、机械零件的强度。
3、机械零件的耐磨性。
4、机械制造常用材料及其选择。
5、机械零件的工艺性及标准化。
（八）连接1、螺纹连接的类型、特点和应用。
机械设计基础课程设计word
机械设计基础课程设计word一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的设计方法。
2. 培养学生运用word软件进行机械设计基础文档的编辑、排版和绘图能力。
3. 使学生了解机械设计过程中的规范和标准，掌握相关工程图的绘制方法。
技能目标：1. 培养学生运用word软件进行机械设计文档的编辑和排版，提高文档制作效率。
2. 培养学生利用word软件绘制简单机械结构图、示意图等，提升图形表达能力。
3. 培养学生分析机械设计问题，运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械设计学科的兴趣，培养其创新意识和团队合作精神。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，树立正确的工程伦理观念。
3. 引导学生关注社会发展，了解机械设计在工程领域的应用，增强学生的社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握机械设计的基本原理，运用word软件高效地进行文档编辑和绘图，提高学生的专业素养和综合能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在学习过程中形成积极向上的心态，为未来的职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计方法和设计步骤，以课本第二章内容为基础，使学生了解机械设计的基本框架。
2. Word软件在机械设计中的应用：教授word软件的基本操作，重点讲解绘图、表格、公式等功能在机械设计文档中的应用，对应课本第四章内容。
3. 机械设计文档制作：以课本第三章为例，教授如何利用word软件进行机械设计文档的编辑、排版和绘图，包括设计说明书、技术报告等。
4. 机械设计实例分析：选取课本第五章典型案例，分析机械设计过程中遇到的问题和解决方法，提高学生解决实际问题的能力。
5. 机械设计规范与标准：讲解我国机械设计的相关规范和标准，以课本第六章内容为参考，使学生了解机械设计行业的规范要求。
机械设计基础课程教学大纲
机械设计基础课程教学大纲一、课程概述机械设计基础课程是为机械工程专业的学生设计的一门基础课程。
本课程旨在培养学生掌握机械设计的基本理论与方法，能够应用机械设计软件进行设计与分析，并获取一定的工程实践能力。
二、课程目标1. 理解机械设计的基本概念和原则；2. 掌握机械零件的基本设计方法和计算原理；3. 熟悉机械设计软件的使用，能够进行零件三维建模和装配设计；4. 能够分析和评估机械设计的性能和可靠性；5. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 机械设计基础知识（1）机械设计的概念与分类（2）机械设计的基本原则与方法（3）机械零件的功能、特性和要求2. 机械零件的设计（1）标准零件的选择与使用（3）轴类零件的设计与计算（4）轴承的选择与安装（5）齿轮传动的设计与计算3. 机械设计软件的应用（1）CAD软件的基本操作（2）三维建模与装配设计（3）有限元分析与性能评估4. 机械设计案例分析（1）实际机械设计案例的讲解和分析（2）学生个人或小组设计项目实践四、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，包括理论讲授、实例演示、案例分析、软件操作实践等。
通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的问题解决能力和创新能力。
五、教材与参考书目1. 主教材：《机械设计基础》2. 参考书目：（2）《机械设计与制图》（3）《机械CAD设计与计算》（4）《机械设计案例分析》六、考核与评价1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试：测试学生对机械设计基础知识的掌握情况。
3. 期末考试：测试学生对整个课程内容的综合应用能力。
4. 设计实践项目：学生个人或小组完成一个机械设计项目，包括设计方案、设计报告和实物展示。
七、课程实施计划根据学期的周数和课时安排，制定具体的教学进度安排和实施计划，确保课程内容的全面覆盖，并留出一定时间进行案例分析和设计实践。
八、其他注意事项为了提高课堂效果，学生需要具备一定的计算机基础和CAD软件操作能力。
《机械设计基础课程设计》课程教学大纲
了解螺纹连接结构设计的原则和方法，能 够设计出满足使用要求的螺纹连接结构。
键连接设计
键连接类型与特点
了解常见键连适用场合。
键的选择与强度计算
熟悉常用键的标准和规范，能够根据实际需求选择合适的键，并 掌握键连接的强度计算方法。
凸轮机构设计
凸轮机构的基本概念和类型
了解凸轮机构的基本组成、特点和应用场景。
凸轮机构的压力角与基圆半径
了解凸轮机构压力角和基圆半径对机构性能的影 响，能够进行合理选择。
ABCD
凸轮机构的从动件运动规律
掌握凸轮机构从动件的运动规律，能够绘制从动 件位移、速度和加速度曲线。
凸轮机构的设计方法
了解凸轮机构的设计步骤和方法，能够根据实际 需求进行机构设计。
链传动设计
设计原理
掌握链传动的工作原理 、类型、特点及应用范
围。
设计计算
能够进行链传动的设计 计算，包括选择链型、 确定链轮齿数、链节距
、中心距等。
结构设计
了解链传动的结构组成 ，能够设计合理的链轮 结构、张紧装置及润滑
方式。
强度校核
掌握链传动的强度校核 方法，能够对设计结果
进行验证。
齿轮传动设计
设计成果展示
组织学生进行设计成果展示，提高学生的交流能 力和表达能力。
3
经验分享与反思
鼓励学生分享设计过程中的经验和教训，促进相 互学习和进步。
08
总结与展望
课程总结与回顾
课程目标与要求
回顾课程的主要目标和 要求，包括掌握机械设 计的基本原理、方法和 技能，以及培养创新思 维和实践能力等。
教学内容与安排
能力和团队协作精神。
素质目标
机械设计基础教学大纲(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑【高职教学大纲模板】XXX学院《机械设计基础》教学大纲专业：数控技术系部：机电工程系制定人：刘志国审定时间：郑州信息工程职业学院教务处制XXX学院机电工程系《机械设计基础》课程教学大纲（数控技术专业）（供参考）一、课程的性质与任务（一）本课程的性质《机械设计基础》是机械类、机电类、近机类专业必修的一门专业基础课，它在教学计划中起着承先启后的桥梁作用，为学生学习后续的专业课打下必要的基础。
它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实用性。
它在培养机械类、机电类、近机类工程技术人才的全局中，具有增强学生的机械理论基础，提高学生对机械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的作用。
（二）本课程的任务本课程的作用在于培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法；培养学生具备机械设计中的一般通用零部件设计方法的能力，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。
（三）本课程培养人才的定位主要针对机械加工制造单位的机械设计人员岗位。
二、课程的基本要求（一）掌握关于机构的运动分析、受力分析和机器动力学方面的基本理论和基本知识。
（二）具有初步的分析和设计能力。
（三）具有设计一般通用零部件和一般机器装置的能力；逐渐形成规范的设计思想和逻辑思维能力。
（四）掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律。
（五）具有运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的能力。
（六）掌握典型机械零件的实验方法及技能。
（七）了解一些机械领域的新成果和发展动向。
三、课程内容（一）课程主要内容本课程共十五单元。
0、绪论【教学目的与要求】机械设计基础课程的研究对象、研究内容。
机械设计基础课程在四个现代化中的作用，了解本课程的内容、性质和任务。
【教学内容】（1）引言（2）机器的组成及其特征（3）机械设计的基本要求及一般程序（4）机械设计基础课程的内容、性质和任务【重点难点】（1）机器的组成及其特征。
（2）机械设计的基本要求及一般程序。
2024版《机械设计基础》课程教学大纲
辅导学生进行方案设计
针对学生的设计方案，提供具体的指导和建议，帮助 学生完善和优化设计方案。
解答学生在设计过程中遇 到的问题
针对学生在设计过程中遇到的各种问题，及时 给予解答和指导，确保设计过程顺利进行。
课程设计成果展示与评价
组织学生进行成果展示 安排适当的时间和地点，组织学生进行课程设计成果展示， 以便互相学习和交流。
根据机械零件的特殊要求，选 择非金属材料，如塑料、橡胶、
陶瓷等。
复合材料
根据机械零件的综合性能要求， 选择复合材料，如金属基复合
材料、树脂基复合材料等。
材料选择原则
满足使用性能要求、工艺性能 良好、经济性合理和环境友好。
03 机械零件设计基础
轴承与轴的设计
轴承类型与选择
了解各种轴承类型、特点及应用 场景，掌握轴承选择方法。
制定评价标准 根据课程设计的要求和目标，制定合理的评价标准，对学 生的课程设计成果进行客观、公正的评价。
进行课程设计答辩 组织学生进行课程设计答辩，就设计思路、设计过程、设 计成果等方面进行阐述和答辩，以便进一步检验学生的设 计能力和水平。
课程设计总结与反思
指导学生进行总结
引导学生对课程设计过程进行总结，包括设计思路、设计方法、设计步骤等方面的总结， 以便在今后的设计中加以借鉴和应用。
学生未来学习方向建议
深入学习机械设计理论 建议学生继续深入学习机械设计相关的 理论知识，掌握更加扎实的设计基础。
关注机械设计前沿技术 建议学生关注机械设计领域的最新技 术和发展趋势，保持与时俱进的学习
态度。
拓展现代设计方法
鼓励学生积极学习计算机辅助设计、 优化设计等现代设计方法，提高设计 能力和水平。
《机械设计基础》教学大纲.doc
《机械设计基础》教学大纲适用专业：非机类学时：56学时鸡西大学安全系采矿教研室2011年月8月《机械设计基础》教学大纲适用专业：非机类学时：56学时大纲说明%1.课程的性质和任务《机械设计基础》是一门技术基础课，是机电专业及近机专业的必修课。
通过本门课程的学习，使学生掌握常用机构的结构特点、运动特性，初步具有分析和设计常用机构的能力。
初步掌握机械动力学的一些基本知识。
了解通用零件的工作原理、结构特点、设计计算和维护等，初步具有设计机械传动装置的能力及运用国家标准、规范、手册、图册及查阅有关技术资料的能力。
获得实验技能的初步训练的能力。
二、课程的基本要求及重点.难点基本要求：（一）分析和设计能力方面1、对一般机械中的平面机构能绘出其运动简图并判断其运动确定性。
2、具有对一般平面机械进行运动分析和简单的力分析。
3、具有关于一般机械的机械效率的某些基本知识。
4、使学生了解通用零件所需的基本知识，包括：零件的类型、特点和应用，材料选择原则及各种零件的常用材料。
5、使学生对零件的工作情况分析、失效形式分析、工作能力准则及计算公式有初步的了解。
（二）基本技能计算方面1、具有与本课程有关的解题运算，作图和简单使用技术资料等方面的基本技能。
2、了解一些最简单的机械实验方法。
3、使学生对简单的零件设计中的参数确定和设计步骤及计算技能有初步训练。
重点:1、平面机构运动简图的绘制及自由度的计算。
2、钱链四杆机构基本类型及演化形式。
3、图解法设计凸轮轮廓。
4、渐开线齿轮的基本参数。
5、定轴轮系、周转轮系的传动比计算。
6、普通V带和链传动的应用。
7、轴的结构设计及轴承的寿命计算（了解）。
难点：1、自由度计算及虚约束的确定。
2、钱链四杆机构及凸轮机构图解法的设计。
3、斜齿轮、圆锥齿轮、蜗轮蜗杆的计算及受力分析。
4、复杂轮系、复合轮系的传动比计算。
5、轴的校核、设计及轴承的校核与选择。
6、联轴器和离合器工作原理。
三、本课程与其它课程的关系《工程制图》、《工程力学》、《金属工艺学》、《金工实习》、、《公差与配合》等课程是本门课的前期基础课，尤其要掌握这些课程的基础知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《机械设计基础》课程设计教学大纲
课程编号： INDE2021 大纲执笔人：xx
课程名称：机械设计基础课程设计大纲审稿人：xx
英文名称：Prectice Course of Machine Design
课程学时：54 课程设计学时：2周
授课单位：机电学院
指导方式：集中分散相结合
适用专业：工业工程及近机类专业
一、课程设计教学目的及基本要求：
本课程是工业工程等近机类专业本科生的设计实践必修课，是机械设计基础课程中的一个重要教学实践环节。
通过课程设计，把在机械设计基础及其他有关先修课程（如机械制图、理论力学、材料力学、工程材料及成型工艺等）中所获得的理论知识在实践的设计工作中综合地加以运用，使这些知识得到巩固和发展，并使理论知识和生产实践密切地结合起来。
本课程的主要任务是进行机械装置与产品的全过程设计训练，激发学生在产品设计中的创新意识，了解机械产品设计的一般步骤，完成从方案构思与方案设计，到技术设计和设计计算说明书的编写的全过程，掌握机械产品设计的基本方法与技能，培养学生的独立工作能力和团队合作精神，初步具备一个机械设计工程师的能力。
课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成。
每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。
设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。
设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计。
要求设计态度严肃认真。
在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。
二、课程设计内容及安排
课程设计的内容：设计满足功能要求的常用机构（四杆机构、凸轮机构、或齿轮机构）。
1.设计方法：
应用功能分析与分解、机械运动方案设计、参数设计、结构工艺设计和分析评价，及机构创新方法；机械运动方案的构思与拟定、机械运动方案的评价、简单系统和机械零件的参数设计、结构设计；确定标准零件的工程设计要求，预测可能发生的失效形式，采用正确的设计理论和设计方法，根据设计规范设计机械系统和机械零件。
2.设计训练：
对某简单功能机器进行设计，给定一个产品的功能和要求，运用方案设计方法，形成产品设计方案，从功能、制造、设计投入和现有的条件出发，对方案进行评估，然后进行详细设计，收集参考资料（如：产品目录、手册和教科书等资源），来分析其中特殊的机械零件进行失效分析，包括刚度、静强度和疲劳强度，从而确定通用零件的尺寸，如：带传动、滚动轴承、齿轮和轴，
决定某个零件是采用标准件还是自己设计、制造。
三、课程设计报告要求
设计成果为课程设计报告，设计报告包括设计说明书和可视化的设计方案。
设计训练的最终成果体现为设计说明书打印文本、设计方案的三维视图、装配图、零部件图。
通过设计训练，不仅强化学生对设计方法、设计过程、基本机构和零件设计、设计成果表达、设计文档等方面的动手能力，还强化计算机在设计工作中的应用和工具的能力。
设计小组应具有协同合作精神，设计训练采取设计小组的形式，以培养学生在设计活动中的分工、协作的合作精神，以提高对实际设计工作的适应能力。
四、课程设计考核方法及成绩评定
1．提交课程设计报告，报告应包括：方案设计，图纸设计，计算说明书等内容。
2．答辩，回答答辩小组成员的问题。
3．课程设计成绩：成绩由平时成绩（30%）、图纸成绩（30%）、设计说明书成绩（20%）、答辩成绩（20%）综合构成。
五、课程设计时间安排
设计准备（布置任务、看录像，减速器装拆实验，看展览、资料）１天
；
1．设计基本计算（传动方案确定，选电机，传动计算）1天；
2．装配草图设计（完成所选方案的装配草图）4～5天；
3．绘制装配图 1.5～2天；
4．绘制零件图１天；
5．编写设计计算说明书及准备答辩１天；
6．答辩0.5天。
教材及主要参考书：
[2]韩莉编著，《机械设计课程设计》，重庆大学出版社，2007年
[3]吴宗泽等主编，《机械设计课程设计手册》，高等教育出版社，1999年
[4]邹慧君等主编，《机械原理课程设计手册》，高等教育出版社，1998年
[5]王连明等编，《机械设计课程设计》，哈尔滨工业大学出版社，2005年
[6]路永明等编，《新编机械设计手册》，石油大学出版社，1998年
[7]李威等编，《机械设计基础》，机械工业出版社，2003年
[8]杨可桢等编，《机械设计基础》，高等教育出版社，1989年。