学校国学经典诵读《中华诵》
中华诵--国学经典诵读教案-(六年级上册)
中华诵国学经典诵读教案（六年级上册）《国学经典诵读》指导课教案一一．诵读内容：1、《赠汪伦》2、《赠花卿》3、《赠贾岛》二．教学目标：1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、《赠汪伦》2、《赠花卿》3、《赠贾岛》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案二一．诵读内容： 4、《幼学琼林（一）天文》二．教学目标：1.复习上节课三首赠诗。
熟读《幼学琼林（一）天文》2.了解这两篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：3、《幼学琼林（一）天文》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古文意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案三一．诵读内容：5、《鸟》（唐朝白居易）6、《远书》二．教学目标：1.熟读会背这两首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：5、《鸟》（唐朝白居易）6、《远书》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
中华诵(1)
《中华诵·国学经典诵读》三年级上第一单元古典诗词专题诵读：采莲1、江南（汉乐府民歌）2、采莲曲（其二）（唐·王昌龄）3、采莲词（清·王淑）国学经典诵读：蒙学经典4、《千字文》（一）1、江南[汉乐府民歌]江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、采莲曲（其二）[唐] 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
3、采莲词[清] 王淑莲华莲叶满池塘，不但花香水亦香。
姊妹折时休折尽，留花几朵护鸳鸯。
4、《千字文》（一）第1则tiān dì xuán huán g yǔ zhîu hïn g huān g天地玄黄，宇宙洪荒rìyuâyín g zâ，chãn xiùliâzhān g日月盈昃，辰宿列张。
第2则hán lái shǔ wǎn g qiū shōu dōn g cán g寒来暑往，秋收冬藏。
rùn yú chãn g suìlǜ lǚ t iáo yán g闰余成岁，律吕调阳。
第3则yún tãn g zhì yǔlù jiãwãi shuān g 云腾致雨，露结为霜。
jīn shēn g lì shuǐyù chū kūn gān g金生丽水，玉出昆冈。
第4则jiàn hào jù quâzhū chēn g yâ g uān g 剑号巨阙，珠称夜光。
g uǒ zhēn lǐ nài cài zhîn g jiâ jiān g 果珍李柰，菜重芥姜。
中华颂国学经典诵读读后感范文
中华颂国学经典诵读读后感范文中华颂国学经典诵读读后感篇1小的时候，妈妈就告知我，中国是诗的国度，是诗的家乡。
唐诗，是我们中华民族的艺术珍宝;唐诗，是我们民族的传家宝!在我还没上学时，妈妈就教我读唐诗。
在唐诗中，我明白了很多道理，知道了不少历史，也找到了很多的乐趣，熟悉了很多扬名中外的诗人。
诗仙李白、诗圣杜甫的诗脍炙人口，百读不厌。
可我更沉迷宋代诗人陆游。
陆游，字务观，号放翁。
他十二岁能诗赋文，生前有“小李白”之称，是南宋一代诗坛领袖，在中国文学史上崇高的地位。
他的诗今尚存九千三百余首。
只由于他的诗雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着他的爱国激情，因此，在众多的诗人当中，我尤为鄙视他!他不畏强权，主见朝纲的精神，我自愧不如。
一首布满悲愤的《关山月》，深切地体现了陆游的忧国忧民，那博大的胸襟让我不禁涕然泪下。
“和戎诏下十五年，将不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从今白发。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙?遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!”金人入侵，强占国土，可这些富家子弟却紧闭大门，在家里享福享乐，弃黎民百姓于不顾，让他们背井离乡!那些打仗用的弓也都生锈得短了弦，这怎能不叫人生气，怎能不叫人心酸?我读着读着，两行热泪不禁从眼眶中滚了下来。
我为这些胆小鬼，卖国贼感到生气，为老百姓感到不平，为自己感到懊悔。
作为新世纪的少年，我却不像陆游那般忧国忧民，关怀国家大事。
平常什么新闻呀，报纸呀，我从不光顾。
受我青睐的只是那些动画片、童话剧，我是常挂嘴边。
爸爸常劝我说：“孩子，你长大了，该看看新闻了。
你可不能‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’呀!”我呢，总是左耳进右耳出，根本不把这事儿放在心上。
有时，老师布置收集新闻，我也是被动地随便摘抄一些……这是多么不应当呀!读了陆游的诗，我懂得了自己肩上的责任。
从今日开头，我要做到“风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关怀。
中华诵五年级(上册)国学经典诵读
第一单元山亭夏日【唐】高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
夏意【北宋】苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
闲居初夏午睡初起【南宋】杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
《增广贤文》（一）第1则昔时贤文，诲汝谆谆。
集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
第2则知己知彼，将心比心。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人。
相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
第3则近水知鱼性，近山识鸟音。
易涨易退山溪水，易反易覆小人心。
第4则运去金成铁，时来铁似金。
读书须用意，一字值千金。
第5则逢人且说三分话，未可全抛一片心。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
画虎画皮难画骨，知人知面不知心。
第6则钱财如粪土，仁义值千金。
流水下滩非有意，白云出岫本无心。
第7则路遥知马力，事久见人心。
饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
第8则是亲不是亲，非亲却是亲。
美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。
第9则为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。
第10则当时若不登高望，谁信东流海洋深。
两人一条心，有钱堪买金。
一人一条心，无钱难买针。
第11则莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
第二单元望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
秋山【唐】张籍秋山无云复无风，溪头看月出深松。
草堂不闭石床静，叶间坠露声重重。
钟山即事【北宋】王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
《增广贤文》（二）第12则黄金无假，阿魏无真。
第13则客来主不顾，应恐是痴人。
第14则贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
谁人背后无人说，哪个人前不说人。
有钱道真语，无钱语不真。
不信但看筵中酒，杯杯先劝有钱人。
第15则闹里有钱，静处安身。
来如风雨，去似微尘。
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
第16则近水楼台先得月，向阳花木早逢春。
古人不见今时月，今月曾经照古人。
中华颂诗歌朗诵原文
中华颂诗歌朗诵原文
中华颂诗歌朗诵原文如下：
浩浩环宇，龙腾东方，越千秋而不朽，历万代其弥昌。
茹毛吮血，披荆斩棘，记事结绳，文明张扬。
海纳百川，引众水而东流；五千年文明源远流长；千万里江山无限风光。
横空出世，莽昆仑阅尽西部春色；倚天凌云，神岱宗迎来东方骄阳。
长白山头，天池常承玉露；阿里山顶，宝岛远眺海疆。
香江水，南海潮，孕育东方之珠；莲峰山，妈阁庙，守望渔乡安康。
敕勒之川，风吹草低，曲曲胡笳说不尽射雕传奇；天山之麓，楼兰古堡，悠悠驼铃回旋在丝绸路上。
茫茫东海，包孕日月，吞吐即为阴阳。
更如神骥，排闼天门，是长江脱缰奔来；惊涛拍岸，滚滚不尽，如英雄激情飞扬。
壮哉！中华锦绣，人间胜境，风景千年独好；各族儿女，同襗同袍，家园万代久长。
汉藏回蒙，土苗满壮，高山朝鲜土家；瑶彝畲佤，傣侗京黎，独龙保安东乡。
噫嚱！中华之伟，中华之奇，中华之美，中华之壮。
历尽沧桑兮真龙在，唤雨呼风兮信自强。
中华诵-国学经典诗词小学部分
《中华诵·国学经典诵读》古诗词部分一年级下册击壤歌（夏商民歌）日出而作，日入而息。
凿井而饮，耕田而食。
帝力于我何有哉？弹歌（《吴越春秋》）断竹，续竹；飞土，逐宍。
卿云歌（先秦民歌）卿云烂兮。
乣缦缦兮。
日月光华。
旦复旦兮。
易水歌（战国荆轲）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
垓下歌（项羽）力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何大风歌（汉.刘邦）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
咏鹅（唐.骆宾王）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
送兄（唐.七岁女）别路云初起，离亭叶正飞。
所嗟人异雁，不作一行归。
咏华山（北宋.寇准）只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
越女词（其三）（唐.李白）耶溪采莲女，见客棹歌回。
笑入荷花去，佯羞不出来。
幼女词（唐.施肩吾）幼女才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
幼女词（明.毛铉）下床着新衣，初学小姑拜。
低头羞见人，双手结裙带。
画菊（南宋.郑思肖）花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
画鸭（元.揭傒斯）春草细还生，春雏养渐成。
茸茸毛色起，应解自呼名。
画鸡（明.唐寅）头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
鹿柴（唐.王维）空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆（唐.王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
鸟鸣洞（唐.王维）人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
三四年级1、江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、采莲曲 (唐王昌龄)荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
3、采莲词（清王淑）莲华莲叶满池塘，不但花香水亦香，姊妹折时休折尽，留花几朵护鸳鸯。
4、栾家濑（唐王维）飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。
跳波自相溅，白鹭惊复下。
5、桃花溪（唐张旭）隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
小学《国学经典》诵读活动方案
小学《国学经典》诵读活动方案小学《国学经典》诵读活动方案1一、指导思想营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。
二、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。
3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。
但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。
4、比赛时间：（待定）5、比赛地点：（待定）四、评比奖励办法1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。
3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。
五、相关事宜1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。
3、未尽事宜，另行通知。
小学《国学经典》诵读活动方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
《国学经典诵读》读后感7篇
《国学经典诵读》读后感7篇《国学经典诵读》读后感7篇《国学经典诵读》读后感1我在寒假里读了一本名叫《中华诵国学经典诵读》的一本书。
通过这本书，我不仅感受到祖国诗歌的无穷魅力，又体会到诗人是怀着怎样的心情：比如说，开心的，喜爱的，孤独的，难忘的.。
书中有一首诗，是这样的：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?这首诗是唐朝诗人白居易写的，表达了诗人对江南的喜爱之情。
还有：鱼对鸟，鸽对鸠，翠馆对红楼。
七贤对三友，爱日对悲秋。
这是笠翁对韵，又让我感受到了对对子的无穷乐趣。
还有《劝学》是唐朝诗人颜真卿写的：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知道勤学早，白首方悔读书迟。
告诉我们在小的时候，一定要好好读书，不然长大了什么事都干不成，那时候后悔就来不及了。
啊，我读了这样一本好书真开心呀!《国学经典诵读》读后感2经典，是指传统的，对后人影响深远的文化珍品。
在学习过程中我们也被经典诵读所陶冶，精美的词句、警示的格言都给后人以文化的熏陶和知识的拓展，能对经典词句做到耳熟能详，这无疑是让我们在享用传统文化精髓的盛宴。
“三人行，必有我师焉”这句话讲述了一个道理：能者为师。
在我们的.日常生活中，每天都能接触到很多人，而每个人又都各有自己的长处值得我们彼此学习，达到取长补短的目的。
就像我们班里的张宇涵她的语文学习成绩特别好连续五年来每次都考全班第一；王梓桐学习努力，做题仔细认真，从不马虎，这正是我需要向他学习的地方，改掉我粗心的坏毛病。
真的是让我不由得产生赞叹羡慕之情。
同时也激励我以他们为目标发奋图强、扬长避短，做一位敢于争先得自己。
读了古诗文，使我们获得了前所未有的知识，使我们好似又穿越了历史时空，回到了当时的历史环境中。
经典诵读是对我们进行爱国主义教育和民族传统教育的最佳教材，是弘扬民族精神，张扬中国文化的魅力法宝，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的中华民族，唱起发扬民族精神，弘扬民族文化的最强音。
中华诵国学经典诵读三年级（包含千字文,加拼音,非常好）
中华诵国学经典诵读三年级（包含千字文,加拼音,非常好）悯农其一唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农其二唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
田家唐夏夷中zhú父耕原上田，子劚山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
江上渔者北宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
陶者北宋梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。
（lín lín）十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
千字文tiān dìxuán huánɡyǔzh?u h?nɡhuānɡ天地玄黄宇宙洪荒rìyuayínɡzach?n xiùliazhānɡ日月盈昃辰宿列张hán lái shǔwǎnɡqiūshōu dōnɡcánɡ寒来暑往秋收冬藏rùn yúch?nɡsuìlǜlǚtiáo yánɡ闰余成岁律吕调阳yún t?nɡzhìyǔlùji?w?i shuānɡ云腾致雨露结为霜jīn shēnɡlíshuǐyùchūkūn ɡānɡ金生丽水玉出崑冈jiàn hào jùquazhūchēnɡyaɡuānɡ剑号巨阙珠称夜光ɡuǒzhēn lǐnài cài zh?nɡjiajiānɡ果珍李柰菜重芥姜hǎi xián h?dàn lín qián yǔxiánɡ海咸河淡鳞潜羽翔l?nɡshīhuǒdìniǎo ɡuān r?n huánɡ龙师火帝鸟官人皇shǐzhìw?n zìnǎi fúyīshɑnɡ始制文字乃服衣裳tuīwai rànɡɡu?yǒu yútáo tánɡ推位让国有虞陶唐diào mín fázuìzhōu fāyān tānɡ吊民伐罪周发殷汤zu?cháo wan dào chuíɡǒnɡpínɡzhānɡ坐朝问道垂拱平章ài yùlíshǒu ch?n fúr?nɡqiānɡ爱育黎首臣伏戎羌xiáěr yītǐshuài bīn ɡuīwánɡ遐迩一体率宾归王mínɡfanɡzài zhúbái jūshíchǎnɡ鸣凤在竹白驹食场huàbai cǎo mùlài jíwàn fānɡ化被草木赖及万方ɡài cǐshēn fàsìdàwǔchánɡ盖此身髮四大五常ɡōnɡw?i jūyǎnɡqǐɡǎn huǐshānɡ恭惟鞠养岂敢毁伤nǚmùzhēn ji?nán xiào cái liánɡ女慕贞洁男效才良zhīɡu?bìɡǎi d?n?nɡm?wànɡ知过必改得能莫忘wǎnɡtán bǐduǎn míshìjǐchánɡ罔谈彼短靡恃己长xìn shǐkěfùqìyùnán liánɡ信使可覆器欲难量m?bēi sīrǎn shīzàn ɡāo yánɡ墨悲丝染诗赞羔羊jǐnɡhánɡw?i xián kaniàn zu?shanɡ景行维贤克念作圣d?jiàn mínɡlìxínɡduān biǎo zhanɡ德建名立形端表正kōnɡɡǔchuán shēnɡxūtánɡxítīnɡ空谷传声虚堂习听hu?yīn ajīfúyuán shàn qìnɡ祸因恶积福缘善庆chǐbìfēi bǎo cùn yīn shìjìnɡ尺璧非宝寸阴是竞zīfùshìjūn yuēyán yǔjìnɡ资父事君曰严与敬xiào dānɡji?lìzhōnɡz?jìn mìnɡ孝当竭力忠则尽命lín shēn lǚb?sùxīnɡwēn qìnɡ临深履薄夙兴温凊shìlán sīxīn rúsōnɡzhīshanɡ似兰斯馨如松之盛chuān liúbùxīyuān ch?nɡqǔyìnɡ川流不息渊澄取映r?nɡzhǐru?sīyán cíān dìnɡ容止若思言辞安定dǔchūch?nɡměi shan zhōnɡyílìnɡ笃初诚美慎终宜令r?nɡyasuǒjījíshan wújìnɡ荣业所基籍甚无竟xu?yōu dēnɡshìshazhíc?nɡzhanɡ学优登仕摄职从政cún yǐɡān tánɡqù?r yìyǒnɡ存以甘棠去而益咏yuashūɡuìjiàn lǐbi?zūn bēi乐殊贵贱礼别尊卑shànɡh?xiàmùfūchànɡfùsuí上和下睦夫唱妇随wài sh?u fùxùn rùfanɡmǔyí外受傅训入奉母仪zhūɡūbàshūy?u zǐbǐ?r诸姑伯叔犹子比儿kǒnɡhuái xiōnɡdìt?nɡqìlián zhī孔怀兄弟同气连枝jiāo yǒu t?u fēn qiēm?zhēn ɡuī交友投分切磨箴规r?n cíyǐn cazào cìfúlí仁慈隐恻造次弗离ji?yìlián tuìdiān pai fěi kuī节义廉退颠沛匪亏xìnɡjìnɡqínɡyìxīn d?nɡsh?n pí性静情逸心动神疲shǒu zhēn zhìmǎn zhúwùyìyí守真志满逐物意移jiān chíyǎcāo hǎo ju?zìmí坚持雅操好爵自縻dūyìhuáxiàdōnɡxīar jīnɡ都邑华夏东西二京bai mánɡmiàn lu?fúwai jùjīnɡ背邙面洛浮渭据泾ɡōnɡdiàn pán yùl?u ɡuàn fēi jīnɡ宫殿盘郁楼观飞惊túxiěqín sh?u huàcǎi xiān línɡ图写禽兽画彩仙灵bǐnɡshabànɡqǐjiǎzhànɡduìyínɡ丙舍傍启甲帐对楹sìyán shaxíɡǔsachuīshēnɡ肆筵设席鼓瑟吹笙shēnɡjiēnàbìbiàn zhuǎi yíxīnɡ升阶纳陛弁转疑星y?u tōnɡɡuǎnɡnai zuǒdách?nɡmínɡ右通广内左达承明jìjíf?n diǎn yìjùqún yīnɡ既集坟典亦聚群英dùɡǎo zhōnɡlìqīshūbìjīnɡ杜稿钟隶漆书壁经fǔlu?jiànɡxiānɡlùxiáhuái qīnɡ府罗将相路侠槐卿hùfēnɡbāxiàn jiājǐqiān bīnɡ户封八县家给千兵ɡāo ɡuàn p?i niǎn qūɡǔzhan yīnɡ高冠陪辇驱毂振缨shìlùchǐfùchējiàf?i qīnɡ世禄侈富车驾肥轻caɡōnɡmào shílabēi kamínɡ策功茂实勒碑刻铭pán xīyīyǐn zuǒshíēh?nɡ磻溪伊尹佐时阿衡yǎn zhái qǔfùwēi dàn shúyínɡ奄宅曲阜微旦孰营huán ɡōnɡkuānɡh?jìru?fúqīnɡ桓公匡合济弱扶倾qǐhuíhàn huìshuōɡǎn wǔdīnɡ绮回汉惠说感武丁jùn yìmìwùduōshìshínínɡ俊乂密勿多士寔宁jìn chǔɡanɡbàzhào wai kùn h?nɡ晋楚更霸赵魏困横jiǎtúmiaɡu?jiàn tǔhuìm?nɡ假途灭虢践土会盟h?zūn yuēfǎhán bìfán xínɡ何遵约法韩弊烦刑qǐjiǎn pōmùy?nɡjūn zuìjīnɡ起翦颇牧用军最精xuān wēi shām?chíyùdān qīnɡ宣威沙漠驰誉丹青jiǔzhōu yǔjìbǎi jùn qín bìnɡ九州禹迹百郡秦并yuazōnɡtài dài chán zhǔyún tínɡ岳宗泰岱禅主云亭yàn m?n zǐsajītián chìch?nɡ雁门紫塞鸡田赤城kūn chíji?shíjùyěd?nɡtínɡ昆池碣石钜野洞庭kuànɡyuǎn mián miǎo yán xiùyǎo mínɡ旷远绵邈岩岫杳冥zhìběn yún?nɡwùzījiàsa治本于农务兹稼穑chùzǎi nán mǔwǒyìshǔjì俶载南亩我艺黍稷shuìshúɡ?nɡxīn quàn shǎnɡchùzhì税熟贡新劝赏黜陟manɡkěduìsùshǐyúbǐnɡzhí孟轲敦素史鱼秉直shùjǐzhōnɡyōnɡláo qiān jǐn chì庶几中庸劳谦谨敕línɡyīn chálǐjiàn mào biàn sa聆音察理鉴貌辨色yíju?jiāy?u miǎn qízhīzhí贻厥嘉猷勉其祗植shěnɡɡōnɡjījiachǒnɡzēnɡkànɡjí省躬讥诫宠增抗极dài rǔjìn chǐlín ɡāo xìnɡjí殆辱近耻林皋幸即liǎnɡshūjiàn jījiazǔsh?i bī两疏见机解组谁逼suǒjūxián chùch?n m?jìliáo索居闲处沉默寂寥qiúɡǔxín lùn sàn lǜxiāo yáo求古寻论散虑逍遥xīn z?u l?i qiǎn qīxiahuān zhāo欣奏累遣慼谢欢招jùh?de lìyuán mǎnɡchōu tiáo渠荷的历园莽抽条pípáwǎn cuìwút?nɡzǎo diāo枇杷晚翠梧桐蚤凋ch?n ɡēn wěi yìlu?yapiāo yáo陈根委翳落叶飘摇y?u kūn dúyùn línɡmājiànɡxiāo游鹍独运凌摩绛霄dān dúwán shìyùmùnánɡxiānɡ耽读玩市寓目囊箱yìy?u yōu wai shǔěr yuán qiánɡ易輶攸畏属耳垣墙jùshàn cān fàn shìkǒu chōnɡchánɡ具膳餐饭适口充肠bǎo yùpēnɡzǎi jīyàn zāo kānɡ饱饫烹宰饥厌糟糠qīn qi ɡùjiùlǎo shào yìliánɡ亲戚故旧老少异粮qiayùjìfǎnɡshìjīn w?i fánɡ妾御绩纺侍巾帷房wán shàn yuán ji?yín zhúwěi huánɡ纨扇圆洁银烛炜煌zh?u mián xīmai lán sǔn xiànɡchuánɡ昼眠夕寐蓝笋象床xián ɡējiǔyàn jiēbēi jǔshānɡ弦歌酒宴接杯举觞jiáo shǒu dùn zúyuayùqiěkānɡ矫手顿足悦豫且康díh?u sìxùjìsìzhēnɡchánɡ嫡后嗣续祭祀烝尝jīsǎnɡzài bài sǒnɡjùkǒnɡhuánɡ稽颡再拜悚惧恐惶jiān di?jiǎn yào ɡùdáshěn xiánɡ笺牒简要顾答审详hái ɡ?u xiǎnɡyùzhírayuàn liánɡ骸垢想浴执热愿凉lǘlu?dútahài yuachāo xiānɡ驴骡犊特骇跃超骧zhūzhǎn z?i dào bǔhu?pàn wánɡ诛斩贼盗捕获叛亡bùshaliáo wán jíqín ruǎn xiào 布射僚丸嵇琴阮啸tián bǐlún zhǐjūn qiǎo ran diào恬笔伦纸钧巧任钓shìfēn lìsúbìnɡjiējiāmiào释纷利俗并皆佳妙máo shīshūzīɡōnɡpín yán xiào毛施淑姿工颦妍笑nián shǐměi cuīxīhuīlǎnɡyào年矢每催曦晖朗曜xuán jīxuán ɡuǎn huìp?huán zhào 璇玑悬斡晦魄环照zhǐxīn xiūhùyǒnɡsuíjíshào指薪修祜永绥吉劭jǔbùyǐn lǐnɡfǔyǎnɡlánɡmiào 矩步引领俯仰廊庙shùdài jīn zhuānɡpái huái zhān tiào 束带矜庄徘徊瞻眺ɡūl?u ɡuǎw?n yúm?nɡděnɡqià孤陋寡闻愚蒙等诮wai yǔzhùzhěyān zāi hūyě谓语助者焉哉乎也。
唐诗宋词-《中华诵经典诵读》读书笔记
《中华诵经典诵读》读书笔记《中华诵经典诵读》读书笔记中国是一个有五千年历史的古国，一直以世界“中部”中央帝国为荣，但在近代，经过一段时间的国耻发展，寻访走向独立。
谁深深地沉淀在历史的洪流中谁被永远镌刻在岁月的碑林里？阶级是磁场，是奋斗磁场，是成长磁场！师生一起享受完整快乐的生活磁场！下面有整理了初中班级的经典标语，希望对你有帮助！看完《中华诵国学经典诵读》，穿越时空，探访中华民族五千年的创造赞美奇迹，我看到这个伟大的民族依然在五千年的风暴中坚定地向前奔跑。
读这个洞儿子的“温故而知新，可以当老师。
”我学会了学习的方法；阅读曾子的《我一天醒来三次》我明白了，人要多次反省自己。
这一天，我在家看了《中华诵经典诵读》这本书。
其中让我受益匪浅的《三人行，我一定要向别人学习》这首诗，出自儒家圣人孔子之口。
这句话包含着一种哲学：“是的当老师，虚心请教。
“你见过山吗？它是如此雄伟和伸展！你见过大海吗？太壮观了侧面！山之所以高，是因为它不排斥每一块小石头；大海很宽，因为它汇集了成千上万条小溪。
如果如果你想拥有高山情怀，像大海一样渊博的知识，你应该善于从生活中寻找好的老师和朋友，并吸收他们吗别人的长处呢？这也是曹操短歌里“山不厌高，水不厌深”的哲理。
最近看了古代著名诗人白居易写的古诗《邯郸冬至夜思家》。
这首诗充满了形容诗人白居易出门时的落寞。
他想念他的家人和家乡。
这首诗的诗句是：邯郸易遇冬至，灯前有影相伴。
如果深夜想坐在家里，也要说说远行的人。
翻译：我住在在邯郸客栈的时候，晚上，我缩着膝盖坐在灯前，只有我的影子陪着我。
当我想到我的家人，也许像我这样深夜坐着，也该说说我这个“过客”了，不禁想起了家乡。
我读了这首诗，我深深体会到白居易在邯郸驿站是多么思念他的家人。
“窈窕淑女，君子好逑。
”这句传世的妙语，让我第一次知道了《诗经》。
“硕叔硕叔，我没饭吃。
”是一首让人受不了剥削压榨，受不了，幻想去“天堂”的诗。
诗人用诗形式，但他们表达的是他们躁动不安的心思。
中华诵--国学经典诵读教案-(五年级下册)知识讲解
中华诵国学经典诵读教案《国学经典诵读》指导课教案一一．诵读内容：《江畔独步寻花》二．教学目标：1.熟读会背这首古诗2.了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《江畔独步寻花》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案二一．诵读内容：《雨晴》二．教学目标：1.会背《雨晴》2.了解这篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《雨晴》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古文意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案三一．诵读内容：《宿新市徐公店》二．教学目标：1.熟读会背这首古诗2.了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《宿新市徐公店》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
国学经典中华诵读征文
国学经典中华诵读征文国学经典中华诵读征文几天前我诵读了《中华诵国学经典诵读》。
它给我的感觉是：诵读国学经典真好!这本书让我增长了许多知识又明白了许多道理。
我被《诵读》里的一个个动人的故事所陶醉、感染。
读完这本书我从厚重的中华传统文化中汲取了精神食粮从中感悟到中华民族团结奋进、和-谐友善、自强不息的伟大民族精神感悟到仁爱孝悌、勤俭朴实、互助互爱的传统美德。
我知道了经典是一个民族、一个时代最有意义、最有价值的著作。
经典是传统的具有权威性的著作是直探人性本源的东西。
经典书籍提出了做人的道理做人的要求做人的方法让你不断提升自己的精神境界。
诵读国学经典真好!经典既有宇宙深层的道理又有人生的理想;既有政治的智慧又有历史的教训还有审美的情趣。
中华文明博大精深卓越辉煌;它是整个民族赖以生存的精神血脉、是浸润华夏儿女心灵的智慧食粮。
品悟中华文化传承民族精神需要我们诵读中华文化中那些最优秀、最有价值的篇章!国学让我们在继承中感悟在创新中升华。
诵读国学经典真好!国学经典您是中华五千年文明的积淀结晶是曾经鲜活生命迸发出来的智慧之光。
优秀诗词歌赋还浓缩了汉语韵律、词章之美寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想。
我在诵读中感受到了中华文化的浸染;我在诵读中学到了丰富的知识我在诵读中理解了中华民族的精神和美德。
诵读国学经典真好!通过诵读国学经典我享受到了诵读的乐趣!“人之初性本善。
性相近相”“三人行必有我焉其善者而从之其不善者而改之”“君子敬而无失与人恭而有礼四海之内皆兄弟也”10月16号下午王甫洲小学每月一次的典文比。
校所有的班和学生都参加了比集体朗他个个精神抖入情入境;个人故事同学字正腔感情。
尤其是六年学生背的《增广文》全体生不已。
王甫洲小学是一所村学校不力量相弱而且学生主要是菜和城工民工子女受各种因素影响学生学情不高。
“我何不从国学典入手尽力学生健康成造良好的氛学生吸收文化精髓从小学会做人。
”校校樊朝的建得全体老的一致可。
中华诵国学经典诵读后感600字(精选5篇)
中华诵国学经典诵读后感600字(精选5篇)中华诵国学经典诵读后感600字（精选篇1）中华民族文化有着五千多年灿烂历史，而国学经典又是中华民族文化的精髓。
读了《国学经典诵读》这本书后，让我受益良多：宽容“有忍，其乃有济;有容，德乃大”。
在生活中，我们难免会与别人有些摩擦，在这时，我们如果与之相持不下，则二者之间的关系不仅会越来越差，甚至有时会带来意想不到的后果，反之，若我们各自退后一步，宽以待人，结果就完全不一样了。
韩信忍一时的胯下之辱，最后却成就自己光彩照人的一生。
“退一步海阔天空”只要我们宽容对待他人人，别人也同样会宽容对待你。
毅力“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”成大事者必有毅力，无毅力者则一事无成。
有毅力做事才有始有终，才会有所成就。
就如孔子读《易》一书。
当时的书都是用竹简编成，翻阅不易，耗时颇多，但孔子不怕困难将这部书三遍，都有不同的收获。
这件事告诉我们：“有志者，事竟成”只要有毅力，就没有办不成的事。
惜时“读书不觉已早春，一寸光阴一寸金。
”作为中学生，学习是我们的首要任务，时间也就成了我们学习的强有力的保障。
我们青春正茂、朝气蓬勃，时间就是我们的生命，为了美好的未来，我们就要珍惜时间，努力学习，不要造成“黑发不知勤学早，白发放会读书迟”的遗憾。
中华诵国学经典诵读后感600字（精选篇2）以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫谦虚，就拿一个故事来说吧!一次，我的作文被刊登在校级刊物上，我高兴地告诉了父母让父母分享我的快乐。
他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我：“不能骄傲哟!”我哪里能听进去，因为我早已被骄傲给“驾驭”了!就在我兴奋的同时，我的性格也有了极大的变化——变得更加骄傲、暴躁了。
一有在比谁的作文写得好时，我就在他们比面前炫耀，若不顺心便“发挥”出我暴躁的脾气;和同学们聊天时也会炫耀我的“光辉”史……我就和同学们比了下去，最后到了一个朋友都没有了，我心里却想：不就是妒忌我作文写的好吗?我还不想和你们在一起呢!从此我骄傲成了瘾，暴躁成了性，一发不可收拾。
中华诵--国学经典诵读教案-(五年级下册)
中华诵国学经典诵读教案《国学经典诵读》指导课教案一一．诵读内容：《江畔独步寻花》二．教学目标：1.熟读会背这首古诗2.了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《江畔独步寻花》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案二一．诵读内容：《雨晴》二．教学目标：1.会背《雨晴》2.了解这篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《雨晴》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古文意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案三一．诵读内容：《宿新市徐公店》二．教学目标：1.熟读会背这首古诗2.了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《宿新市徐公店》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
《中华诵》朗诵稿
（中华诵）朗诵稿有人问哪里是你的家
我答复向东方走
有个漂亮的地方叫中华
那是一方灵秀的土地
盘古开天留下了久远的神话
黄河水在那里孕育了黄皮肤的儿女
时代巨人缔造出社会主义国家
四大文明有我中华
四大制造始于华夏
星汉明媚筑起了多少明亮的灯塔
紫气东来点染出江山如画
翘首强汉你能听到金戈铁马
回眸盛唐你会看到威仪天下
可强汉盛唐只是先辈的潇洒
青春中国才是真正的风流年华
是啊，改革放开
一次大手笔的抒发
宏大的谜面
要用宏大的篇幅才能解答
春天的故事
唱响了一个辉煌的时代
港澳回归
把屈辱的历史洗刷
百年奥运
是中国精神的升华
嘹亮的国歌
好像还回响在北京的盛夏
神七飞天
留下了一段动人的佳话
太空里的一面红旗
你映红了地球上的万朵云霞
也许
那之前你还看到了一场大灾难
但大难之中你才真正了解我的中华就是那一刻
全天下的龙族儿女成为了一家
亿万人的牵手
制造了一个感天动地的神话
这就是我的中华
五千年的史诗随你妙笔生花
这就是我的华夏
新时代的画卷任你挥洒勾画
其实复兴的谜底不难解答
和谐社会
肯定能让中华民族繁荣强大
有人问哪里是你的家
我答复向东方走
有个漂亮的地方叫中华
记住了中华是我的家
中华是我们的家。
《国学经典诵读》读后感_读后感_模板
《国学经典诵读》读后感_读后感_模板《国学经典诵读》读后感出自小城故事多的新浪博客上小学后，我一直非常喜欢《中华诵·国学经典诵读》这本书，它每学期的文章都不同，每次读完后我总是感想很多，受益匪浅，现在我就和大家一起慢慢来分享吧！《国学经典诵读》里记载的都是我国历史上流传下来的许多精美华章，内容很丰富，既有最美的古典诗词以及《弟子规》、《千字文》、《三字经》等经典，又有《论语》、《孟子》、《大学》等诸子典籍。
其中我最喜欢的就是每个单元后面的《千字文》，尽管每期书上选登的都只有短短几个字，却字字是经典，内含着很深刻的道理。
比如在三年级上册的第十六篇《千字文》中仅有“尺璧非宝，寸阴是竞”八个字，它的意思很容易理解，就是“美玉不能算是真正的宝贝，即使是片刻时光也要努力争取利用”。
但通过这简单的八个字它却告诉了我们这样一个终生适用的道理：在这个世界上，很多东西都是有价的，可以用金钱来衡量，但只有时间是永远也买不来的，失去了，就永远不会再来。
所以，必须好好珍惜时间。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，现在我已经是一名三年级的小学生了，我一定要懂得时间的宝贵，好好珍惜，充分利用每一分每一秒来做有意义的事情。
上课时专心听讲，下课后认真完成作业，空闲时多读各种像《国学经典诵读》这样有益的课外书，还要合理安排时间，把我的围棋和乒乓球爱好坚持下去，争取做个“德智体美劳”全面发展的好孩子。
《围城》读后感这个寒假，我在闲暇时间读了钱钟书的作品《围城》，文章的内容使我印象非常深刻。
这篇小说主要是以方鸿渐国外留学回来的生活作为线索来围绕而写，方鸿渐是以为先进知识分子，但却至始至终游离在国家战争之外，着重着自己的婚姻生活和事业。
他在各种情场、名利场之中活跃，与各种人进行着一次次的勾心斗角，争名逐利。
这也是一场不见硝烟的战争，反映出了旧社会的糜烂生活是如何蚕食一个锐气未脱的知识青年。
而方鸿渐，他却只是这群知识青年人群的缩影。
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国学经典诵读《中华诵》
鄱阳县侯岗初中八(1)班韩颐坤指导老师：鲍辉志
你有结绳记事的传说，仓颉造字使你的记忆不再失落；你承载着中华民族五千年文明的精华，你使野蛮的原始走出荒漠。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
经典启迪智慧，国学浸润人生。
诸子百家，争鸣绽放。
诗经楚辞，典章风雅。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。
一代圣人，万世师表。
高山仰止，千古流芳。
子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：”“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
蒙学基石，短小精悍。
家喻户晓，广为吟诵。
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为。
百家姓中惊叹世界大，千字文里方知天地宽；弟子规中聆听祖宗的教诲，三字经里体味人性的本原。
见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。
见人恶，即内省，
有则改，无加警。
惟德学，惟才艺，不如人，当自励。
天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张，寒来暑往，秋收冬藏，闰余成岁，律吕调阳，云腾致雨，露结为霜，金生丽水，玉出昆冈，剑号巨阙，珠称夜光，果珍李柰，菜重芥姜，海咸河淡，鳞潜羽翔。
源远流长的国学经典，如长江黄河，流淌千年，生生不息；博大精深的唐诗宋词，如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
以诗言志。
以诗寄情。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
精美绝伦的辞章，积淀了东方思想的灿烂先河。
扣人心弦的语言，涤荡着我们仰慕圣贤的情怀。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！。