人教版小学品德六年级上册《起来,不愿做奴隶的人们》教案2
六年级品德与社会教案《起来,不愿做奴隶的人们》
一、教学目标：1. 让学生了解《起来,不愿做奴隶的人们》的创作背景和意义。
2. 通过学习这首歌，培养学生热爱祖国、勇敢反抗压迫的精神。
3. 引导学生理解团结互助、共同进步的重要性。
二、教学重点：1. 《起来,不愿做奴隶的人们》的歌词内容。
2. 歌曲中所蕴含的爱国情怀和反抗精神。
三、教学难点：1. 理解歌词中的历史背景和文化内涵。
2. 引导学生将歌曲中的精神应用到现实生活中。
四、教学准备：1. 准备《起来,不愿做奴隶的人们》的曲谱和歌词。
2. 收集相关的历史资料和图片。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《起来,不愿做奴隶的人们》的创作背景和意义。
2. 学习歌词：引导学生朗读歌词，理解歌词的含义。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生感受歌曲的激昂情绪。
4. 观看视频：播放与歌曲相关的历史事件视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。
5. 小组讨论：分组讨论如何将歌曲中的精神应用到现实生活中，培养学生的实践能力。
7. 作业布置：让学生课后收集更多关于这首歌曲的资料，加深对歌曲的理解。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲演唱比赛，增强学生对歌曲的记忆力。
2. 开展以“爱国情怀”为主题的征文活动，让学生用文字表达自己对祖国的热爱。
3. 邀请历史老师进行专题讲座，加深学生对历史背景的了解。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的理解程度。
3. 实践应用评价：评估学生在小组讨论中提出的将歌曲精神应用到现实生活中的可行性方案。
八、教学反思：2. 关注学生的学习反馈，针对学生掌握不足的地方进行针对性讲解。
3. 调整教学节奏，确保学生能够充分吸收课堂知识。
九、教学拓展：1. 引导学生学习其他具有爱国情怀的歌曲，培养学生的音乐素养。
2. 组织学生参观历史博物馆，直观感受历史变迁，增强学生的爱国情感。
3. 开展以“团结互助”为主题的实践活动，培养学生的团队协作精神。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 2 起来,不愿做奴隶的人们》教学设计_11
《起来，不愿做奴隶的人们》教学设计一、活动背景为悼念革命烈士，缅怀先烈们的丰功伟绩，弘扬民族精神，本班特开展缅怀革命先烈主题活动。
希望通过这次活动课，学生能深刻认识到今天的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的，应该倍加珍惜今天这来之不易的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量！同时明确作为新时代的小学生所肩负的历史使命，进一步增强他们的历史责任感和民族使命感。
二、活动目标1、引导学生勿忘我中华民族屈辱历史，铭记革命先烈丰功伟绩，倍加珍惜今天幸福生活，激发他们的爱国情感。
2、通过多种形式弘扬民族精神，让学生在革命精神的激励下，努力学习，全面发展，健康成长。
三、活动准备1、让学生搜集革命先烈的资料或书籍进行阅读，准备有关革命先烈的故事、诗歌、歌曲、课本剧等。
2、在中队长的协调下，各小队根据搜集的资料特点，准备有特色的形式进行汇报。
3、教师搜集影片，图片，资料，制作课件。
四、少先队活动过程1、整队。
各小队依次报数后，中队长向中队辅导员敬礼报告，请求批准队会活动，辅导员还礼，回答：“接受你的报告，预祝活动取得圆满成功。
2、中队长面向全体学生宣布活动开始，发令：“全体起立，出旗，敬礼”。
（播放《出旗曲》，全体队员敬队礼）礼毕。
3、唱《中国少年先锋队队歌》（一）知国耻，前事不忘后事师1、中队长：同学们，还记得9月3日的阅兵仪式吗？中队长：多么雄伟壮观的场面呀！可是，你们知道吗？七十多年前的中国却面临着灭亡的危险，让我们一起回顾那场空前的灾难吧！（播放南京大屠杀视频）2、中队长：同学们，看到这样的镜头，你心里有什么感受呢？3、中队长：是呀！简直是惨绝人寰。
队员们，日本帝国主义妄想灭绝我们伟大的中华民族，我们让吗？（不让）我们反抗吗？（反抗）是！我们不让，我们要起来反抗。
我们中华民族自古以来就是一个不屈不挠的民族。
面对帝国主义的侵略，我们中国涌现出了许许多多的英雄。
让我们一起走进“英雄故事会”，掌声欢迎我的搭档冷欣宇上场。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 2 起来,不愿做奴隶的人们》教学设计_21
《起来，不愿做奴隶的人们》教学设计学习目标：1、能够说出面对外国列强的侵略中国人民进行了哪些不屈不挠的斗争。
2、能够讲述林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略的故事。
3、能够通过搜集资料等途径了解中国近现代历史，激发自己的民族自尊心和爱国情感。
学习重点、难点：重温历史，通过了解近现代中国人民反抗外国列强侵略的历史事件，感受中国人民不屈不挠的抗争精神。
学习过程：第一课时一、明确学习目标、学习任务，学生自学阅读课本38—43页，思考下面问题，并在课本上圈点批注出来：重温历史，了解以下历史事件：虎门销烟、三元里抗英、黄海海战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战（一）林则徐与虎门销烟1、说一说：虎门销烟是怎么一回事？2、上网查一查：林则徐的生平事迹。
除了虎门销烟你还知道林则徐的哪些故事？（提示：可以在百度中输入关键词“林则徐”进行查询）3、议一议：有人说正是林则徐领导了虎门销烟，才导致了英国发动鸦片战争，迫使中国签订了丧权辱国的《南京条约》，你怎么认为？（二）三元里抗英和黄海海战1、讲一讲三元里抗英的故事。
2、讲一讲邓世昌与黄海海战的故事。
（三）抗日烽火虎门销烟、三元里抗英、黄海海战都是近代中国（1919年五四运动之前）人民反抗外国列强所进行的斗争，我们在了解一下现代中国面对日本侵略者我国人民所进行的斗争。
1、说一说平型关大捷发生的时间、地点、领导者、战况、意义。
2、说一说台儿庄战役发生的时间、地点、领导者、战况、意义。
3、说一说百团大战发生的时间、地点、领导者、战况。
二、自学后，对子之间、小组之间进行交流，不明白的问题相互问一问，讲一讲。
三、准备下一节课的展示课外可以通过互联网，在百度网页、视频、图片、文库、百科等内容中搜索搜集中国人民反抗外来侵略特别是抗日战争时期的故事、图片、歌曲等，办一期手抄报，感受中国人民同仇敌忾、团结抗战的热情。
第一组展示（一）林则徐与虎门销烟第二组展示（二）三元里抗英与黄海海战第三组展示（三）抗日烽火其他组点评和补充一、组内展示、准备班级展示二、班级展示与点评三、反馈点拨林则徐与虎门销烟：1839年6月3日林则徐虎门海滩三元里抗英：1841年5月30日广州三元里自发组织黄海海战：1894年9月邓世昌致远舰平型关大捷：1937年9月八路军中国军队对日作战取得的第一个重大胜利台儿庄战役：1938年春消灭日军一万多人抗战以来中国军队取得的重大胜利百团大战：1940年8月八路军一百多个团参战四、课堂检测（5分钟）1、连线：时间历史事件历史人物1839年6月3日三元里抗英林则徐1841年5月30日黄海海战三元里乡民和广州工人1894年9月虎门销烟邓世昌1937年9月平型关大捷中国军队（国民党军队）1938年春百团大战八路军115师1940年8月台儿庄战役八路军一百多个团2、除了课本上的三个历史时间外，再举三个有关中国人民抗击日寇侵略的故事或者英雄人物。
《起来,不愿做奴隶的人们》教案2
《起来，不愿做奴隶的人们》教案教学目标：1．让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2．了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3．探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4．学习搜集、整理、分析历史信息。
教学理念：1．教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。
信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2．教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。
师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。
教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3．在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。
拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。
教学重点、难点：重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学过程：活动一：林则徐与虎门硝烟1．师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？2．师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。
3．师：请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？4．小组交流：图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流……在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
部编人教版六年级上册品德与社会【教学设计】《起来,不愿做奴隶的人们》(人教)
《起来，不愿做奴隶的人们》《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第二课。
本课时讲述中国人的不折不挠，让学生们深刻认识到前辈们的艰辛奋斗，初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发民族自尊心和爱国情感，使其探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
【知识与能力目标】1.知道中国人民面对外来侵略，曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族的顽强抗争精神。
2.了解林则徐、邓士昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事。
【过程与方法目标】了解当时列强在侵略时所作所为，感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因。
【情感态度价值观目标】通过学习，让学生知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
【教学重点】体会中华民族的顽强反抗精神。
【教学难点】了解落后就要挨打的道理，激励学生发奋读书。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。
回顾引入：师：上节课我们学习了第二单元第一课-----《不能忘记的屈辱》，请同学们回忆一下，我们都不能忘记那些屈辱？生：鸦片战争，南京大屠杀，烧毁圆明园抢走国宝，日本731部队在我国进行细菌实验师：这帮野蛮的强盗，在我国烧杀抢掠，无恶不作，、犯下了不可饶恕的滔天罪行。
那么此时此刻，你在想什么?你想说些什么？生：帝国主义者太可恶了，我恨这些帝国主义者，我们要把这些外国列强赶出中国····师：对，我们要起来反抗，我们不要做帝国主义者的奴隶。
这节课我们就接着学习第二课《起来，不愿做奴隶的人们》。
新课教学：一：林则徐与虎门销烟师：面对外国列强的野蛮行径，中国人民进行了不屈不挠的斗争。
你们知道鸦片给中国带来了哪些后果吗？学：影响人的身体健康，会使人面黄肌瘦，什么也干不了师：人丧失了劳动能力会怎么样？生：不能种地师：农民不能种地了，假如士兵呢？师：社会上的其他人呢？师：从上面的回答不难看出鸦片不仅影响了人的身体，还会使人意志消沉，社会动荡不安，那么，对国家有没有影响呢？【老师总结】中国人花大量银子买鸦片，银子都流出去到了别人的国家，中国缺乏银子，陷入贫穷。
六年级上册品德与社会名师教案第二单元《起来,不愿做奴隶的人们》人教版
《起来，不愿做奴隶的人们》教学设计教学目标一、知识与技能知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
二、过程与方法学习收集、整理、分析历史信息。
三、情感态度和价值观态度与价值观：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。
教学重点通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争。
教学难点了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学方法讲授法、举例法、幻灯片放映。
课前准备从林则徐和“虎门销烟”等方面搜集中国人民抗击侵略的历史事件、数据等具体的资料。
教学过程一、导入新课1．师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？2．师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。
（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）二、新课学习林则徐与虎门硝烟1．师：（出示英国向中国输入鸦片数量激增表）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？2．小组交流：图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流……在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
3．在小组交流的基础上，组织全班交流。
4．让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？5．谈一谈你多林则徐的看法？4．全班交流5．爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。
六年级品德与社会教案《起来不愿做奴隶的人们》
教案：六年级品德与社会教案《起来不愿做奴隶的人们》第一章：认识奴隶制1.1 学习目标：了解奴隶制的定义和特点；认识奴隶主和奴隶的身份及相互关系。
1.2 教学内容：奴隶制的定义和特点：奴隶制是一种社会制度，奴隶主拥有奴隶的所有权，奴隶被迫为奴隶主工作，没有自由。
奴隶主和奴隶的身份及相互关系：奴隶主是拥有奴隶所有权的人，奴隶是被迫为奴隶主工作的人，两者之间存在剥削和被剥削的关系。
1.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解奴隶制的定义和特点；开展小组讨论，让学生分享对奴隶主和奴隶身份及相互关系的理解；教师总结并强调奴隶制的残酷和不公正性质。
第二章：奴隶制度的起源和发展2.1 学习目标：了解奴隶制度的起源和发展过程；认识奴隶制度对社会的影响。
2.2 教学内容：奴隶制度的起源：奴隶制度起源于古代社会，最早出现在公元前11世纪的中国。
奴隶制度的发展过程：奴隶制度在不同地区和时代有不同的发展，如古希腊、古罗马等。
奴隶制度对社会的影响：奴隶制度导致了社会的不平等和阶级分化，奴隶们受到剥削和压迫。
2.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解奴隶制度的起源和发展过程；开展小组讨论，让学生分享对奴隶制度对社会影响的看法；教师总结并强调奴隶制度的不公正和对人类的伤害。
第三章：奴隶起义和奴隶制度的终结3.1 学习目标：了解奴隶起义的原因和意义；认识奴隶制度的终结过程。
3.2 教学内容：奴隶起义的原因：奴隶们受到剥削和压迫，生活困苦，发起起义反抗奴隶主的统治。
奴隶起义的意义：奴隶起义是奴隶们争取自由和尊严的重要斗争，对奴隶制度的终结起到了推动作用。
奴隶制度的终结过程：奴隶起义和各种社会变革的力量共同导致了奴隶制度的终结。
3.3 教学活动：引导学生阅读相关资料，了解奴隶起义的原因和意义；开展小组讨论，让学生分享对奴隶制度终结过程的看法；教师总结并强调奴隶起义对奴隶制度终结的重要作用。
第四章：奴隶制度的遗产和影响4.1 学习目标：了解奴隶制度的遗产和影响；认识奴隶制度对现代社会的影响。
【人教版】六年级品德与社会上册《起来,不愿做奴隶的人们》公开课教案
【人教版】六年级品德与社会上册《起来，不愿做奴隶的人们》公开课教案一. 教材分析《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文，主要讲述了中国人民在半殖民地半封建社会中，受到帝国主义和封建主义的压迫，生活在水深火热之中。
但是，中国人民并没有屈服，他们勇敢地站起来，不愿再做奴隶，进行了各种各样的反抗和斗争。
这篇课文旨在让学生了解中国人民的反抗精神，培养他们的爱国情怀。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对中国的历史有一定的了解。
但是，对于这篇课文中所涉及的一些具体的历史事件和人物，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文的阅读，了解这些历史事件和人物，感受他们的反抗精神。
同时，学生对于爱国情怀的培养也有一定的基础，但是还需要通过具体的历史事件和人物，进一步深化他们的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，了解中国人民在半殖民地半封建社会中的悲惨生活，了解他们的反抗和斗争。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考的能力，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：通过阅读课文，培养学生的爱国情怀，使他们认识到爱国的重要性。
四. 教学重难点1.重难点：中国人民的反抗精神和爱国情怀。
2.原因：学生对于这些概念的理解可能比较抽象，需要通过具体的历史事件和人物来进行阐述和引导。
五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解课文中的历史事件和人物。
2.阅读理解法：通过学生的阅读，提高他们的阅读理解能力。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和独立思考能力。
六. 教学准备1.教材：人教版六年级品德与社会上册。
2.课件：根据课文内容制作的相关课件。
3.视频：与课文内容相关的历史事件和人物的纪录片或者视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件或者视频，引导学生了解中国人民在半殖民地半封建社会中的悲惨生活，激发学生的学习兴趣。
起来,不愿做奴隶的人们
人教版六年级上册第二单元主题活动二《起来，不愿做奴隶的人们》辽宁省阜新市细河区民族街小学吴晓《起来，不愿做奴隶的人们》教案【教案介绍】《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版小学品德与社会六年级上册第二单元主题活动二。
授课模式为自主高效课堂模式。
【学情分析】《起来，不愿做奴隶的人们》是义务教育课程实验教科书品德与社会课中，六年级上册第二单元的第二部分内容，本课所授为第一课时，包括林则徐虎门销烟、三元里抗英、黄海海战这三个内容，主要是让学生了解鸦片战争、三元里抗英、黄海海战等反抗外来侵略者的故事，感悟林则徐、邓世昌等民族英雄高尚的民族气节，同时要体会到中华民族面对外来侵略不屈不挠，顽强的抗争精神。
【学习目标】1、了解鸦片战争、三元里抗英、黄海海战等反抗外来侵略者的故事，感悟林则徐、邓世昌等民族英雄高尚的民族气节。
2、体会中华民族面对外来侵略不屈不挠，顽强的抗争精神。
【学习过程】阅读教材第38——41页，结合书中插图，思考和解决下列问题，把自己感到困惑的问题记下来。
1、你了解鸦片吗？说说它的危害性。
其目的在于引出林则徐虎门销烟，那就必须要认识到鸦片的危害性。
点拨点：要让学生明白——鸦片是毒品，害人不浅。
2、根据1800——1838年鸦片输入中国的数量图，说说当时林则徐为什么要上书皇帝进行禁烟？通过林则徐虎门销烟的故事，说一说爱国政治家林则徐是个怎样的人？其目的在于让学生对当时清政府的落后有一个认识，与后面第五个自学线索有相互辉映之效，同时更好的引出爱国将领——林则徐，对林则徐爱国忧国的高尚情操进行肯定、赞扬。
点拨点：①学生解释林则徐的爱国语句，认识到鸦片的危害性；②通过人物的语言来体会人物的高尚情操。
追问设置：通过故事，你心中的两广总督林则徐是个怎样的人？3、了解三元里人民抗英的故事。
说说它有什么特殊性？通过三元里抗英的故事，你怎样理解“天下兴亡，匹夫有责”？其目的在于让学生认识到“中国人民不可欺”和“天下兴亡，匹夫有责”。
2019-2020年人教新课标品德与社会六年级上册《起来,不愿做奴隶的人们2》教学设计
2019-2020年人教新课标品德与社会六年级上册《起来，不愿做奴隶的人们2》教学设计教学目标：1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4、学习搜集、整理、分析历史信息。
教学重点、难点：重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理教学过程：第一课时活动一林则徐与虎门硝烟1、师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？2、师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。
（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）3、师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？4、小组交流：图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
5、在小组交流的基础上，组织全班交流。
6、让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？活动二英雄故事会1、师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。
现在谁能来讲一讲这两的故事。
2、师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。
【人教版】六年级品德与社会上册《起来,不愿做奴隶的人们》 公开课教学设计
【人教版】六年级品德与社会上册《起来，不愿做奴隶的人们》公开课教学设计一. 教材分析《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文。
这篇课文主要讲述了中国人民在半殖民地半封建社会的悲惨命运，以及他们勇敢站起来反抗压迫、争取民族独立的故事。
课文通过描述不同阶层、不同地区的人民反抗压迫的斗争，展现了中国人民的不屈精神，强调了民族自强、自尊、自信的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对中国的历史有一定的了解。
他们在品德与社会课程中已经学习了关于团结、友爱、公平、正义等方面的知识。
但针对本篇课文，学生可能对一些历史事件和人物了解不深，需要通过课文学习来丰富他们的知识。
同时，学生可能对“起来，不愿做奴隶的人们”的内涵理解有难度，需要教师进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所描述的历史事件和人物，理解“起来，不愿做奴隶的人们”的内涵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、敢于反抗压迫的精神，树立民族自尊、自信、自强的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解课文中所描述的历史事件和人物，理解“起来，不愿做奴隶的人们”的内涵。
2.难点：深刻理解“起来，不愿做奴隶的人们”所蕴含的民族精神，培养学生的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受历史事件和人物，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解相关历史背景，设计好教学问题和活动。
2.学生准备：预习课文，了解基本的历史知识，准备好相关学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于中国近代历史的视频，让学生对课文所涉及的历史背景有一个初步的了解。
六年级品德与社会教案《起来不愿做奴隶的人们》
一、教学目标1. 让学生了解《起来不愿做奴隶的人们》这首歌的背景和意义，理解其中的爱国主义精神。
2. 通过学习这首歌，培养学生热爱祖国、勇敢反抗压迫的情感。
3. 使学生认识到团结互助、共御外敌的重要性，提高学生的道德素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《起来不愿做奴隶的人们》这首歌的歌词，理解歌词中的爱国主义精神。
2. 教学难点：引导学生深刻理解歌词中所蕴含的团结互助、反抗压迫的意义。
三、教学方法1. 采用讲解法，向学生介绍《起来不愿做奴隶的人们》这首歌的背景和意义。
2. 运用示范法，教师带头学唱这首歌，激发学生的学习兴趣。
3. 运用讨论法，引导学生探讨歌词中的爱国主义精神，提高学生的道德素养。
四、教学准备1. 准备多媒体教学设备，用于播放《起来不愿做奴隶的人们》这首歌。
2. 准备歌词sheet，方便学生学习和跟唱。
五、教学过程1. 导入新课教师播放《起来不愿做奴隶的人们》这首歌，让学生初步感受歌曲的气氛。
向学生介绍这首歌的背景和意义，引发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词教师带领学生学唱这首歌，让学生掌握歌词。
在学唱过程中，教师注意引导学生理解歌词中的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
3. 讨论歌词意义教师组织学生讨论这首歌歌词中的意义，让学生深刻理解歌词所蕴含的团结互助、反抗压迫的精神。
讨论过程中，教师给予指导和点评，提高学生的道德素养。
4. 实践活动教师组织学生进行实践活动，如分组演唱这首歌，或者让学生自己设计表演动作，展示对这首歌的理解。
通过实践活动，培养学生的合作精神和表演能力。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生谈谈对《起来不愿做奴隶的人们》这首歌的理解和感悟。
教师也对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 引导学生了解《起来不愿做奴隶的人们》这首歌在我国历史中的重要作用，让学生认识到歌曲与历史的联系。
2. 推荐其他反映爱国主义精神的歌曲，如《我的中国心》、《歌唱祖国》等，让学生进一步感受爱国情怀。
六年级品德与社会教案《起来,不愿做奴隶的人们》
一、教学目标1. 让学生了解《起来,不愿做奴隶的人们》这首歌曲的创作背景和意义。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、团结互助、勇敢反抗的精神。
3. 引导学生认识奴隶制度，理解奴隶们不愿做奴隶的心情。
二、教学重点1. 了解《起来,不愿做奴隶的人们》这首歌曲的创作背景和意义。
2. 学会这首歌曲，培养学生的爱国情感。
三、教学难点1. 理解奴隶们不愿做奴隶的心情。
2. 培养学生团结互助、勇敢反抗的精神。
四、教学准备1. 教师准备课件和教学素材。
2. 学生准备教材和笔记本。
五、教学过程1. 导入新课教师播放《起来,不愿做奴隶的人们》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的激昂情绪。
2. 歌曲背景介绍教师简要介绍这首歌曲的创作背景，让学生了解奴隶们不愿做奴隶的心情。
3. 歌曲学唱教师带领学生学唱这首歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 分组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论如何理解奴隶们不愿做奴隶的心情，以及如何在日常生活中体现团结互助、勇敢反抗的精神。
5. 总结发言每个小组选一名代表进行总结发言，分享讨论成果。
6. 课堂小结教师对这节课的内容进行总结，强调奴隶们不愿做奴隶的心情以及团结互助、勇敢反抗的精神。
7. 作业布置教师布置作业：让学生课后思考如何在生活中发扬奴隶们不愿做奴隶的精神，并将想法与家人分享。
8. 板书设计板书课题：六年级品德与社会教案《起来,不愿做奴隶的人们》板书内容：奴隶们不愿做奴隶的心情团结互助、勇敢反抗的精神六、教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。
七、评价建议1. 教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践成果，对学生的学习情况进行评价。
2. 学生可以通过自我评价、同伴评价等方式，反思自己在学习过程中的表现，找出不足并进行改进。
八、教学拓展1. 教师可以组织学生进行相关的课外活动，如观看与奴隶制度相关的电影、纪录片等，加深学生对奴隶制度的理解。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 2 起来,不愿做奴隶的人们》教学设计_10
《起来，不愿做奴隶的人们》教学设计一、课题分析“起来，不愿做奴隶的人们”是小学六年级上册第二单元第二主题。
本单元的教学内容有“不能忘记的屈辱”“起来，不愿做奴隶的人们”“为了中华民族的崛起”。
本单元以时间为线索，按照遭受欺侮——奋起反抗——寻求救国之路的思路设计单元教学内容，目的在于让学生初步了解近代中国经历的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不挠的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
可以说，这三方面的内容是环环相扣、层层递进、缺一不可的。
教材主要选取了中国近现代史上发生的真实的重大历史事件，通过文字、图片、图表等多样的形式将这些事件清晰地呈现给学生，通过设置提示语引导学生去关注、去感悟事件体现的中国人民的民族抗争精神。
教材的第38－39页主要借助统计表、图画和文字等形式介绍鸦片的危害；第40－41页分别借助故事、图片、诗歌和名言等形式介绍三元里抗英和黄海海战两个历史事件；第42－43页介绍了抗日战争时期的三次著名战役：即平型关大捷、台儿庄战役和百团大战。
这些事件都反映了中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹，目的是让学生在了解历史事实的基础上，感受和了解中华民族反抗列强入侵的斗争精神。
二、教学目标情感、态度与价值观：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。
能力：学习收集、整理、分析历史信息。
知识：知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
三、教学重点通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争。
教学难点了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
四、教学准备教师准备：从林则徐和“虎门销烟”“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”等方面搜集中国人民抗击侵略的历史事件、数据等具体的资料。
六年级品德与社会教案《起来,不愿做奴隶的人们》
一、教学目标：1. 让学生了解《起来，不愿做奴隶的人们》这首歌的背景和意义，理解歌词中的爱国情怀。
2. 培养学生热爱祖国，珍惜幸福生活，勇于担当社会责任的意识。
3. 通过学习这首歌，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《起来，不愿做奴隶的人们》的产生背景和历史意义。
2. 歌曲的歌词内容及其表达的爱国情怀。
3. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
三、教学重点：1. 让学生了解歌曲《起来，不愿做奴隶的人们》的背景和意义。
2. 引导学生理解歌词中的爱国情怀。
3. 教会学生歌曲的演唱技巧。
四、教学难点：1. 理解歌曲的深刻内涵和爱国情怀。
2. 掌握歌曲的演唱技巧。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《起来，不愿做奴隶的人们》的背景和意义。
2. 新课导入：教师引导学生学习歌曲的歌词，理解歌词中的爱国情怀。
3. 学唱歌曲：教师教授歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，学生跟唱。
4. 歌曲欣赏：教师播放歌曲，学生欣赏并体会歌曲的韵味。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的爱国主题。
6. 课后作业：学生回家后练习演唱歌曲，下周课堂上展示。
六、教学评价：1. 学生对《起来，不愿做奴隶的人们》这首歌的历史背景和意义的理解程度。
2. 学生对歌曲歌词中爱国情怀的把握情况。
3. 学生演唱歌曲的技巧和表现力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景和意义，引导学生理解歌词的内涵。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
八、教学准备：1. 准备歌曲《起来，不愿做奴隶的人们》的音频资料。
2. 准备歌词sheetmusic。
3. 准备教学PPT，包括歌曲的背景、歌词、旋律等。
九、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解歌曲的背景和意义。
2. 第二步：解读歌词，引导学生理解歌词中的爱国情怀。
3. 第三步：教授歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
4. 第四步：学生跟唱，教师点评并指导。
六年级品德与社会教案《起来,不愿做奴隶的人们》
一、教学目标：1. 让学生了解《起来,不愿做奴隶的人们》这首歌曲的背景和意义。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3. 引导学生理解奴隶制度的存在和奴隶们反抗的必要性。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点：1. 让学生了解《起来,不愿做奴隶的人们》这首歌曲的背景和意义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3. 引导学生理解奴隶制度的存在和奴隶们反抗的必要性。
三、教学难点：1. 让学生理解奴隶制度的存在和奴隶们反抗的必要性。
2. 培养学生音乐欣赏能力和团队合作精神。
四、教学准备：1. 准备《起来,不愿做奴隶的人们》这首歌曲的乐谱和音响设备。
2. 准备关于奴隶制度和奴隶反抗的相关资料。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍奴隶制度和奴隶们反抗的背景，引导学生了解奴隶们反抗的必要性。
2. 新课导入：教师播放《起来,不愿做奴隶的人们》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的激昂和力量。
3. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生体会歌曲中所表达的情感。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
5. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，理解歌曲中所表达的含义，培养学生的音乐欣赏能力。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调奴隶们反抗的意义，引导学生热爱祖国、热爱人民。
7. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，并思考奴隶制度对人们的影响。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟奴隶们反抗的场景，让学生更加深入地理解奴隶们反抗的艰辛和勇气。
2. 邀请有关专家或历史老师进行专题讲座，让学生更加全面地了解奴隶制度以及奴隶们反抗的历史背景。
七、教学评价：1. 通过学生的课堂参与度、合唱表现和作业完成情况来评估学生对歌曲的掌握程度和对奴隶制度的理解程度。
2. 鼓励学生发表自己的观点和感受，评估学生对奴隶们反抗精神的认同和尊重。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地传达了奴隶制度的意义和奴隶们反抗的必要性。
小学品德与社会 人教版 六年级上册 第二单元第2课《起来,不愿做奴隶的人们》优质课教案公开课教师试讲教案
小学品德与社会人教版六年级上册第二单元第2课《起来，不愿做奴隶的人们》优质课教案省级比赛获奖教案公
开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过学习虎门销烟、三元里抗英、黄海海战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等历史事件和历史故事,知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争,从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.学习收集、整理、分析历史信息的方法。
3.唤起学生对民族英雄的崇敬之情,引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。
2学情分析
1.从学生的心理特点与认知程度来看,他们喜欢听英雄故事,也能为中华儿女顽强的抗争精神而感动,但是由于这部分学习内容距离他们太遥远,他们很难去思考事件背后的历史原因——中国遭受外国列强欺凌的历史背景。
2.从学生的社会环境与生活基础来看,学生通过平时生活以及课本知识可以获取一部分历史知识,但是这些知识往往是支离破碎的,特别是重大历史事件的作用和意义,学生很难理解到。
3重点难点
重点:通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事,知道面对外国列强的野蛮侵略,中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争。
难点:了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
面对外国列强的野蛮行径,中国人民进行了不屈不挠的斗争。
为了不论为亡国奴,为了祖国的强大,一百多年来中华儿女不怕牺牲,英勇反抗外来侵略者。
这节课我们就一起回顾一下这段历史,了解一下中华儿女为了反抗外来侵略者,都进行了哪些英勇的抗争。
六年级上品德与社会教案起来不愿做奴隶的人们2_新人教版
六年级上品德与社会教案起来不愿做奴隶的人们2_新人教版《起来，不愿做奴隶的人们》教案教学目标：知道中国人民面对外来侵略，曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族的顽强抗争精神。
了解林则徐、邓士昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事。
探究并了解中国造外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
学习收集、整理、历史信息。
教学重点：体会中华民族的顽强反抗精神。
教学难点：了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就教学流程：一、回顾引入师：上节课我们学习了第二单元第一课-----《不能忘记的屈辱》，请同学们回忆一下，我们都不能忘记那些屈辱？生：鸦片战争，南京大屠杀，烧毁圆明园抢走国宝，日本731部队在我国进行细菌实验••••师：这帮野蛮的强盗，在我国烧杀抢掠，无恶不作，、犯下了不可饶恕的滔天罪行。
那么此时此刻，你在想什么?你想说些什么？师：同学们先学习到这，谁来把这个故事讲给大家听？生：讲故事，也可读书，至少三个人。
师：看来同学们对林则徐虎门销烟的故事都有了一定的了解，那么，通过这个故事你都知道了什么？生：林则徐是一位民族英雄，外国人太坏了，鸦片的危害很大•••••师：鸦片到底有多大的危害呢？生：1影响人的身体健康师：会使人的身体怎么样？生：会市人面黄肌瘦，什么也干不了师：人丧失了劳动能力会怎么样？生：不能种地师：农民不能种地了，假如士兵呢？生：••••师：社会上的其他人呢？生：••••••师：从上面的回答不难看出鸦片不仅影响了人的身体，还会使人意志消沉，社会动荡不安，那么，对国家有没有影响呢？生：•••••••师：看来鸦片的危害太大了，不仅严重的伤害了国人的身心健康，而且是白银大量的外流，使国库空虚，国力下降。
请同学们想象，假如当时的国人就这样吸食鸦片一直持续下去，会使一番怎样的情景？生：国家轻而易举被外国侵略者不费一兵一卒侵占，中国人称为帝国之一者的奴隶，我们这一代不会这么健康幸福，可能没有我们这一代了。
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《起来，不愿做奴隶的人们》教案
教学目标：
1．让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2．了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3．探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4．学习搜集、整理、分析历史信息。
教学理念：
1．教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。
信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2．教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。
师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。
教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3．在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。
拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。
教学重点、难点：
重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学过程：
活动一：林则徐与虎门硝烟
1．师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？
2．师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。
3．师：请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？
4．小组交流：
图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流
……
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
5．在小组交流的基础上，组织全班交流。
6．让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
7．谈一谈你多林则徐的看法？
活动二：英雄故事会
1．师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。
现在谁能来讲一讲这两的故事。
2．师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责”。
而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
3．分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？
开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？
4．全班交流。
5．爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。
通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
板书设计
起来，不愿做奴隶的人们
林则徐虎门销烟敢于反抗外国侵略
三元里人民抗英天下兴亡匹夫有责
黄海海战邓世昌大无畏的斗争精神
不屈不挠英勇反抗。