数学思维 第5讲 趣味乘法
二年级上册数学教案-第5课时6的乘法口诀(人教版)
二年级上册数学教案第5课时 6的乘法口诀（人教版）今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第5课时：6的乘法口诀（人教版）。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学第5课时，主要内容是6的乘法口诀。
这一章节通过有趣的故事和生动的插图，引导学生理解和记忆6的乘法口诀。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够：1. 理解和记忆6的乘法口诀；2. 能够运用6的乘法口诀进行简单的计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生能够灵活运用6的乘法口诀进行计算，教学重点是让学生理解和记忆6的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含6的乘法口诀的内容和练习题；2. 乘法口诀表；3. 练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个有趣的故事，引入6的乘法口诀的学习。
故事中会涉及到6的乘法口诀的计算，让学生初步接触到6的乘法口诀。
2. 讲解：我会使用PPT课件，详细讲解6的乘法口诀的内容。
通过生动的插图和例题，让学生理解和记忆6的乘法口诀。
3. 练习：在讲解完6的乘法口诀后，我会让学生进行随堂练习。
我会出示一些运用6的乘法口诀的题目，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。
4. 团队合作：我会让学生分成小组，进行团队合作游戏。
游戏中，每个小组需要运用6的乘法口诀进行计算，计算正确的题目越多，得分越高。
通过这个游戏，让学生在团队合作中运用和巩固6的乘法口诀。
六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36七、作业设计(1) 1×6=(2) 2×6=(3) 3×6=(4) 4×6=(5) 5×6=(6) 6×6=2. 请学生用自己的语言，解释一下6的乘法口诀的意思。
二年级上册数学教案第五节5的乘法口诀1西师大版(版)
二年级上册数学教案第五节 5的乘法口诀1 西师大版(版)我准备了一堂关于5的乘法口诀的教学，这是二年级上册数学教案的一部分。
我选择了西师大版的教材，本节课主要涉及第五章第一节的内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生掌握5的乘法口诀。
通过学习，学生能够理解5的乘法口诀的意义，并能够运用口诀进行简单的计算。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生能够记忆并理解5的乘法口诀；二是让学生能够运用口诀进行简单的计算；三是培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握5的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的意义并能够运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、口诀卡片等；学具有练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个简单的实例，让学生初步接触5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解口诀：我详细讲解了5的乘法口诀的意义，通过举例让学生理解口诀的计算方法。
3. 练习计算：我让学生进行随堂练习，运用口诀进行计算，巩固学生对口诀的掌握。
4. 游戏互动：我设计了一个小游戏，让学生在游戏中运用口诀进行计算，增加学生的学习兴趣。
5. 课堂小结：我对本节课的内容进行了小结，强调学生要记忆并理解口诀的意义。
六、板书设计我在黑板上写下了5的乘法口诀，并配合相关的例题，让学生直观地理解口诀的计算方法。
七、作业设计我布置了一道作业题，让学生运用口诀进行计算，并写出口诀的意义。
作业题目如下：5×1=55×2=105×3=15八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生对5的乘法口诀有了初步的理解和掌握。
但在游戏互动环节，部分学生的参与度不高，我需要在今后的教学中加强学生的参与度。
拓展延伸：我可以让学生进行5的乘法口诀的竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还可以引导学生探索其他乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力。
趣味乘法技巧与秘诀
趣味乘法技巧与秘诀乘法是数学中的基本运算之一，它在解决实际问题和进行数学计算中扮演着重要的角色。
然而，对许多学生和一些成年人来说，乘法可能是一项繁琐的任务。
幸运的是，有许多趣味乘法技巧和秘诀可以帮助我们更轻松地进行乘法运算。
本文将介绍一些有趣且实用的乘法技巧和秘诀，让你在数学学习中事半功倍。
一、九九乘法口诀九九乘法口诀是我们学习乘法最常用的技巧之一。
它是一个用于记忆乘法表的方法，可以帮助我们快速而准确地进行乘法运算。
下面是九九乘法口诀表：1 × 1 = 11 ×2 = 2 2 × 2 = 41 × 3 = 32 ×3 = 6 3 × 3 = 91 × 4 = 42 × 4 = 83 ×4 = 12 4 × 4 = 161 × 5 = 52 × 5 = 103 × 5 = 154 ×5 = 20 5 × 5 = 251 × 6 = 62 × 6 = 123 × 6 = 184 × 6 = 245 ×6 = 30 6 × 6 = 361 × 7 = 72 × 7 = 143 × 7 = 214 × 7 = 285 × 7 = 356 ×7 = 42 7 × 7 = 491 × 8 = 82 × 8 = 163 × 8 = 24 4 × 8 = 325 × 8 = 406 × 8 = 487 ×8 = 56 8 × 8 = 641 × 9 = 92 × 9 = 183 × 9 = 274 × 9 = 365 × 9 = 456 × 9 = 547 × 9 = 638 ×9 = 72 9 × 9 = 81通过反复的背诵和练习，我们可以快速而准确地记住九九乘法口诀，从而在解决乘法问题时更加得心应手。
乘法的趣味故事
乘法的趣味故事在数学学习中，乘法是一个关键的概念。
对于很多学生来说，乘法可能是一个有些枯燥的主题。
为了增加学生的兴趣和理解乘法的概念，我将为你讲述一个有趣的乘法故事。
从前有一个小村庄，里面住着七个农夫。
这些农夫每天都去田地里劳作，他们每人手里都有五个篮子。
篮子里装满了新鲜的农产品，比如苹果、橙子和西瓜。
有一天，农夫们看到一辆来自城市的卡车停在村子附近的路上。
车上的人告诉农夫们，他们想要购买他们的水果，并以10块钱的价格购买每个篮子里的水果。
农夫们感到非常高兴，他们决定把他们篮子中的水果都卖给城市里的人。
第一个农夫举起他的篮子，里面有10个苹果。
他计算出来，他将获得10块钱。
然后，第二个农夫举起他的篮子，里面有15个苹果。
他计算出来，他将获得15块钱。
接下来，第三个农夫举起他的篮子，里面有8个苹果和7个橙子。
他需要计算这样一个问题：8乘以2等于多少？他思考了一下，得出了答案：8乘以2等于16。
所以，他将获得16块钱。
接着，第四个农夫拿起他的篮子，里面有10个橙子和5个西瓜。
他需要计算这样一个问题：10乘以3等于多少？他计算出来，得出了答案：10乘以3等于30。
所以，他将获得30块钱。
第五个农夫举起他的篮子，里面有12个西瓜。
他计算这样一个问题：12乘以4等于多少？他认真思考了一下，得出了答案：12乘以4等于48。
所以，他将获得48块钱。
接下来，第六个农夫举起他的篮子，里面有15个苹果、12个橙子和9个西瓜。
他计算了这样一个问题：15乘以3等于多少？他思考了一下，得出了答案：15乘以3等于45。
所以，他将获得45块钱。
最后，第七个农夫拿起他的篮子，里面有10个苹果、8个橙子和6个西瓜。
他计算了这样一个问题：10乘以2等于多少？他仔细思考了一下，得出了答案：10乘以2等于20。
所以，他将获得20块钱。
这样，所有农夫都计算出了他们将获得的报酬。
他们将把这些钱用于改善他们的生活条件。
这个乘法故事向我们展示了乘法的应用，同时也带给孩子们乐趣和启发。
第5讲趣味图形我会数
1x1=1x2= 2x2=1x3= 2x3= 3x3=1x4= 2x4= 3x4= 4x4=1x5= 2x5= 3x5= 4x5= 5x5=1x6= 2x6= 3x6= 4x6= 5x6= 6x6=1x7= 2x7= 3x7= 4x7= 5x7= 6x7= 7x7=1x8= 2x8= 3x8= 4x8= 5x8= 6x8= 7x8= 8x8=1x9= 2x9= 3x9= 4x9= 5x9= 6x9= 7x9= 8x9= 9x9=①小明有一些硬币，按照下图的样子排列，同学们能快速的算出来小明一共有多少枚硬币吗？如果他想把它们排列整齐，要怎么调整？①非常凑巧，二年级一班的人数既是一个三角形数，又是一个正方形数，请问二年级一班人数是多少？（人数在30-60之间）②在钉子板上围正方型，共可以围出多少个？（超常）第五讲 趣味图形我会数答案及详解------------------------------------------------------------①24枚，每行或每列添加2枚硬币。
4×4＋8=24（枚），一共四行四列，只要把多余的8枚平均分给每行每列即可，8÷4=2（枚），每行或每列各2枚。
②36③核心思想——找相同，用乘法复习：图形计数·平面图形①规则图形：打枪法；公式法②不规则图形编号法；分层分列；包含法·立体图形分层计数——本层数=上层数+露头的1、结合乘法①有序分类：横向、纵向……②数过的做记号③找相同，用乘法2、神奇的图形数字①三角形数：1,3,6,10,15,21,28,36,45,55……5050……由来：1，1+2=3，1+2+3=6，1+2+3+4=10……②正方形数：1,4,9,16,25,36,49,64,81,100……由来：1×1=1,2×2=4，3×3=9，4×4=16……第五讲趣味图形我会数。
苏教版5的乘法口诀说课稿
苏教版5的乘法口诀说课稿以下是作者为大家准备的苏教版5的乘法口诀说课稿（共含7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：5的乘法口诀说课稿5的乘法口诀说课稿一、设计理念小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给同学一些初步的数学知识以外，还担负着发展同学的思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣。
所以在课堂教学中，我重视同学获取知识的过程，让教学过程建立在同学自主活动的基础上，发挥同学的主体作用。
特别在编制5的乘法口诀过程中，让同学的个体探索与同桌合作有机结合，调动全体同学学习积极性。
促进同学的发明精神、合作能力和合作意识等多方面素质的协调发展。
从一定意义上讲，同学利用数学过程来学习方法和训练技能，较之掌握知识自身更具有重要的意义。
通过同学自身的活动来提示获取数学知识的思维过程，进而达到发展同学能力的目的。
二、说教材：本课时的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第三册第四单元乘法口诀局部的5的乘法口诀。
这局部内容是在同学掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；较老教材中在2、3、4口决的基础上来编制口诀，显然这样布置增加了难度。
但通过让同学从生活实际动身，数一数一只手有几个手指，两只、三只、四只、五只各是多少手指，再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀的教学，属于学习法则的课型，同学运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。
因此，本节课的.教学目标定为：知识与技能目标：（1）让同学经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。
（2）掌握乘法5的乘法口诀，提高运用乘法解决实际问题目的能力。
（3）在整理乘法口诀以和其他一些练习中让同学逐步发现一些简单规律，初步培养同学观察、分析、推理的能力、情感、态度与价值观目标：通过各种活动使同学积累积极丰富的学习情感，培养学习数学的自信心。
篇2：《5的乘法口诀》说课稿一、说教材《5的乘法口诀》是二年级上册第四单元的内容。
数学绘本二年级《有趣的乘法》
根据评估结果提出改进建议，如优化游戏界面、增加新的关卡和角色、调整难 度等级等，以提高游戏的趣味性和挑战性。同时，也可以考虑将游戏与课堂教 学相结合，让学生在游戏中学习和巩固乘法知识。
05 挑战提高：复杂问题解决方法
CHAPTER
连续乘法运算技巧指导
乘法交换律和结合律的应用
通过举例和练习，让学生掌握乘法交换律和结合律，从而在连续 乘法运算中能够灵活变换计算顺序，简化计算过程。
反馈与奖励
设计多个不同难度的关卡，每个关卡包含不 同数量的乘法题目，玩家需要依次解答来过 关。
玩家在解答正确时会获得魔法果实和积分奖 励，同时游戏会给出积极的反馈，如动画效 果、音效等。
游戏效果评估及改进建议
效果评估
通过观察玩家在游戏中的表现、收集玩家的反馈意见以及分析游戏数据等方式 来评估游戏的效果。
它本身。
倍数和因数关系探讨
01
倍数和因数之间的联系
一个数的倍数一定是它的因数的倍数，同时一个数的因数也一定是它的
倍数的因数。
02
倍数和因数之间的区别
一个数的倍数不一定能被这个数整除，而一个数的因数一定能被这个数
整除。
03
数的倍数或因数来简化计算过程。例如，
倍数。
倍数性质
一个数的倍数的个数是无限的， 最小的倍数是它本身。
因数概念及求法
因数定义
01
两个整数相乘，如果它们的积等于另一个数，那么这两个数就
是另一个数的因数。
求法示例
02
求24的因数，可以列举出1、2、3、4、6、8、12、24，它们
都是24的因数。
因数性质
03
一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是
有趣的乘法数学绘本优质ppt课件
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结
乘法的基本概念和性质 通过生动的绘本和实例，学生深入理解了乘法的基本概念 和性质，如乘法的交换律、结合律和分配律等。
乘法在实际生活中的应用 学生了解到乘法在日常生活和各个领域中的广泛应用，如 购物、计算面积和体积等。
乘法与其他数学运算的关系 学生认识到乘法与加法、减法、除法等数学运算的紧密联 系，以及它们在解决问题时的综合应用。
01
分数乘法的意义和方法
阐述分数乘法的实际意义，如求几个相同分数的和；介绍分数乘法的基
本方法，如分子相乘作分子、分母相乘作分母。
02 03
小数乘法的意义和方法
解释小数乘法的实际意义，如求几个相同小数的和；介绍小数乘法的基 本方法，如按照整数乘法进行计算，再根据小数位数确定结果的小数点 位置。
分数、小数乘法在实际问题中的应用
通过实例展示乘法在数学建模中的应用，如利用乘法原理解决排列 组合问题、利用乘法分配律简化计算等。
05
优质ppt课件制作技巧分 享
界面设计与排版原则
界面清晰简洁
避免过多的装饰和复杂的背景，突出主 题内容。
字体大小和样式统一
确保字体大小和样式在整个课件中保持 一致，方便阅读和理解。
色彩搭配和谐
选择适合主题的颜色，注意色彩搭配的 舒适度和美观度。
素材选择与资源整合
高质量素材
选择清晰度高、与主题相关的优质 图片和图表作为素材。
资源整合
充分利用已有的教学资源，如教材、 教案、练习题等，进行整合和优化。
创意元素
添加一些创意元素，如有趣的插图、 故事情节等，增加课件的趣味性和 吸引力。
版权意识
注意素材的版权问题，尽量使用无 版权或已购买版权的素材。
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趣味乘法辅导教案
学生姓名年级学科
上课时间教师姓名
课题趣味乘法
教学目标 1.通过乘法启蒙及对本源的探究，让孩子理解乘法意义；
2.掌握记忆口诀的巧妙方法，熟记乘法口诀，并进行实际应用。
教学过程
情景展示：
典型例题：
例题1
看图列算式：
小兔子有几个？小熊有几个？
（1）用加法计算：________________________。
_________个_________相加是8。
用乘法计算：________________或________________。
（2）用加法计算：________________________。
_________个_________相加是8。
用乘法计算：________________或________________。
思维导图：
【解析】（1）乘法的含义是几个相同加数和的简便运算。
由图可知，每2个小兔子在一起，则加数为2，则加法算式为：2＋2＋2＋2＝8，式子中一共有4个2，4个2相加等于8，变为乘法就是将“个”变为“×”，4×2＝8，其中乘数可以调换位置，也可以写成2
×4＝8。
（2）由图可知，每4个小熊在一起，则加数为4，则加法算式为4＋4＝8，式子中一共2个4，2个4相加等于8，変为乘法就是将“个”变为“×”，2×4＝8或4×2＝8。
所以结果为：2＋2＋2＋2＝8，4，2，4×2＝8，2×4＝8；4＋4＝8，2，4，2×4＝8，4×2＝8。
巩固练习：
练习1
看图列算式：
公鸡有几个？小猫有几个？
（1）小猫的个数用加法计算：________________________。
_________个_________相加是24。
用乘法计算：________________或________________。
（2）公鸡的个数用加法计算：________________________。
_________个_________相加是18。
用乘法计算：________________或________________。
典型例题：
例题2
在花瓣处填上相应的数？
思维导图：
【解析】本题是考查学生5和8的乘法口诀，可以先从乘数小的开始计算，5×4＝20，以此类推。
所以结果为：20，25，30，35，40，45；24，32，48，72，56，40。
巩固练习：
练习2
朵朵花儿向太阳，园丁育花日日忙。
用心计算结硕果，得数写在花盆上。
典型例题：
例题3
下面的（）里应该填什么？
( )×8=56 5×( )=25
( )×8=24 7×( )=21
1×( )=9 5×( )=40
( )×9=36 6×( )=42
思维导图：
【解析】解析给出其中一个乘数和积，求另一个乘数时，想已知乘数的乘法口诀即可。
例如：（）×8＝56，想8的乘法口诀，7×8＝56，所以填7。
所以结果为：7，5，3，3，9，8，4，7。
巩固练习：
练习3
下面的（）里应该填什么？
8×( )=16 ( )×4=12
7×( )=63 ( )×6=30
( )×5=15 6×( )=18
典型例题：
例题4
下面的（）里最大填几？
( )×9<3 58×( )<49
7×( )<4 3( )<4×6
( )<3×9 50>6×( )
思维导图：
【解析】想已知乘数的乘法口诀，且需要满足条件。
例如：（）×9＜35，想9的乘法口诀，其中3×9＝27，是最接近35的答案，所以填3。
所以结果为：3，6，6，23，26，8。
巩固练习：
练习4
下面的（）里最小填几？
( )×7>26 ( )>6×3
80<9×( ) 5×( )>38
( )>5×4 47<7×( )
典型例题：
例题5
乘积是18的乘法算式你能写几个？
（）×（）=18
思维导图：
【解析】对于两个乘数都未知的乘法口诀，需要用到枚举法，按顺序才不会遗漏答案。
根据乘法口诀可知，1×18＝18，2×9＝18，3×6＝18，6×3＝18，9x2＝18，18×1＝18，共6个。
典型例题：
练习5
下面这样积是12的乘法算式你能写几个？（）×（）=12
典型例题：
例题6
快速计算出下面每个算式的结果。
(1)3+3+3+3+4
(2)5+5+5+5+5+4
(3)4+4+4+4+4+6
思维导图：
【解析】(1)3+3+3+3+4=4×3+4=12+4=16；
(2)5+5+5+5+5+4=5×5+4=25+4=29；
(3)4＋4＋4＋4＋4＋6＝5×4＋6＝20＋6＝26。
强化提升
练习1
看图填算式
加法算式：（）
乘法算式：（）或（）
练习2
口算下面的算式：
7×7= 2×3= 4×6= 6×6= 5×7= 2×6= 8×4= 9×4= 8×7= 8×9= 3×9= 3×7=
练习3
把下面的算式补充完整
8×( )=48 ( )×9=45
( )×6=36 3×( )=27
( )×7=14 9×( )=54
7×( )=49 ( )×4=32
练习4
下面的（）里最大填几？
( )×6<21 ( )<4×8
60>9×( ) 7×( )<33
练习5
计算下面各题。
（1）9+9+9+10；
（2）6＋6＋6＋6＋6＋7。
练习6
积是16的乘法算式你能写出几个？
( )×( )=16
练习7
牛牛和田田来到卖鱼集市，大牌子上写到：双鱼戏水真欢喜，串串水泡真美丽。
仔细观察计算准，得数填在水泡里。
练习8
两个孩子继续往商场里走，走到第一家牌子上写着，在下面的（）应该填什么？
( )×8=24 7×（）=14
1×( )=9 5×（）=40。