数学思维 第5讲 趣味乘法
二年级上册数学教案-第5课时6的乘法口诀(人教版)
二年级上册数学教案第5课时 6的乘法口诀（人教版）今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第5课时：6的乘法口诀（人教版）。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学第5课时，主要内容是6的乘法口诀。
这一章节通过有趣的故事和生动的插图，引导学生理解和记忆6的乘法口诀。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够：1. 理解和记忆6的乘法口诀；2. 能够运用6的乘法口诀进行简单的计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生能够灵活运用6的乘法口诀进行计算，教学重点是让学生理解和记忆6的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含6的乘法口诀的内容和练习题；2. 乘法口诀表；3. 练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个有趣的故事，引入6的乘法口诀的学习。
故事中会涉及到6的乘法口诀的计算，让学生初步接触到6的乘法口诀。
2. 讲解：我会使用PPT课件，详细讲解6的乘法口诀的内容。
通过生动的插图和例题，让学生理解和记忆6的乘法口诀。
3. 练习：在讲解完6的乘法口诀后，我会让学生进行随堂练习。
我会出示一些运用6的乘法口诀的题目，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。
4. 团队合作：我会让学生分成小组，进行团队合作游戏。
游戏中，每个小组需要运用6的乘法口诀进行计算，计算正确的题目越多，得分越高。
通过这个游戏，让学生在团队合作中运用和巩固6的乘法口诀。
六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36七、作业设计(1) 1×6=(2) 2×6=(3) 3×6=(4) 4×6=(5) 5×6=(6) 6×6=2. 请学生用自己的语言，解释一下6的乘法口诀的意思。
二年级上册数学教案第五节5的乘法口诀1西师大版(版)
二年级上册数学教案第五节 5的乘法口诀1 西师大版(版)我准备了一堂关于5的乘法口诀的教学，这是二年级上册数学教案的一部分。
我选择了西师大版的教材，本节课主要涉及第五章第一节的内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生掌握5的乘法口诀。
通过学习，学生能够理解5的乘法口诀的意义，并能够运用口诀进行简单的计算。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生能够记忆并理解5的乘法口诀；二是让学生能够运用口诀进行简单的计算；三是培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握5的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的意义并能够运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、口诀卡片等；学具有练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个简单的实例，让学生初步接触5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解口诀：我详细讲解了5的乘法口诀的意义，通过举例让学生理解口诀的计算方法。
3. 练习计算：我让学生进行随堂练习，运用口诀进行计算，巩固学生对口诀的掌握。
4. 游戏互动：我设计了一个小游戏，让学生在游戏中运用口诀进行计算，增加学生的学习兴趣。
5. 课堂小结：我对本节课的内容进行了小结，强调学生要记忆并理解口诀的意义。
六、板书设计我在黑板上写下了5的乘法口诀，并配合相关的例题，让学生直观地理解口诀的计算方法。
七、作业设计我布置了一道作业题，让学生运用口诀进行计算，并写出口诀的意义。
作业题目如下：5×1=55×2=105×3=15八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生对5的乘法口诀有了初步的理解和掌握。
但在游戏互动环节，部分学生的参与度不高，我需要在今后的教学中加强学生的参与度。
拓展延伸：我可以让学生进行5的乘法口诀的竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还可以引导学生探索其他乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力。
趣味乘法技巧与秘诀
趣味乘法技巧与秘诀乘法是数学中的基本运算之一，它在解决实际问题和进行数学计算中扮演着重要的角色。
然而，对许多学生和一些成年人来说，乘法可能是一项繁琐的任务。
幸运的是，有许多趣味乘法技巧和秘诀可以帮助我们更轻松地进行乘法运算。
本文将介绍一些有趣且实用的乘法技巧和秘诀，让你在数学学习中事半功倍。
一、九九乘法口诀九九乘法口诀是我们学习乘法最常用的技巧之一。
它是一个用于记忆乘法表的方法，可以帮助我们快速而准确地进行乘法运算。
下面是九九乘法口诀表：1 × 1 = 11 ×2 = 2 2 × 2 = 41 × 3 = 32 ×3 = 6 3 × 3 = 91 × 4 = 42 × 4 = 83 ×4 = 12 4 × 4 = 161 × 5 = 52 × 5 = 103 × 5 = 154 ×5 = 20 5 × 5 = 251 × 6 = 62 × 6 = 123 × 6 = 184 × 6 = 245 ×6 = 30 6 × 6 = 361 × 7 = 72 × 7 = 143 × 7 = 214 × 7 = 285 × 7 = 356 ×7 = 42 7 × 7 = 491 × 8 = 82 × 8 = 163 × 8 = 24 4 × 8 = 325 × 8 = 406 × 8 = 487 ×8 = 56 8 × 8 = 641 × 9 = 92 × 9 = 183 × 9 = 274 × 9 = 365 × 9 = 456 × 9 = 547 × 9 = 638 ×9 = 72 9 × 9 = 81通过反复的背诵和练习，我们可以快速而准确地记住九九乘法口诀，从而在解决乘法问题时更加得心应手。
乘法的趣味故事
乘法的趣味故事在数学学习中，乘法是一个关键的概念。
对于很多学生来说，乘法可能是一个有些枯燥的主题。
为了增加学生的兴趣和理解乘法的概念，我将为你讲述一个有趣的乘法故事。
从前有一个小村庄，里面住着七个农夫。
这些农夫每天都去田地里劳作，他们每人手里都有五个篮子。
篮子里装满了新鲜的农产品，比如苹果、橙子和西瓜。
有一天，农夫们看到一辆来自城市的卡车停在村子附近的路上。
车上的人告诉农夫们，他们想要购买他们的水果，并以10块钱的价格购买每个篮子里的水果。
农夫们感到非常高兴，他们决定把他们篮子中的水果都卖给城市里的人。
第一个农夫举起他的篮子，里面有10个苹果。
他计算出来，他将获得10块钱。
然后，第二个农夫举起他的篮子，里面有15个苹果。
他计算出来，他将获得15块钱。
接下来，第三个农夫举起他的篮子，里面有8个苹果和7个橙子。
他需要计算这样一个问题：8乘以2等于多少？他思考了一下，得出了答案：8乘以2等于16。
所以，他将获得16块钱。
接着，第四个农夫拿起他的篮子，里面有10个橙子和5个西瓜。
他需要计算这样一个问题：10乘以3等于多少？他计算出来，得出了答案：10乘以3等于30。
所以，他将获得30块钱。
第五个农夫举起他的篮子，里面有12个西瓜。
他计算这样一个问题：12乘以4等于多少？他认真思考了一下，得出了答案：12乘以4等于48。
所以，他将获得48块钱。
接下来，第六个农夫举起他的篮子，里面有15个苹果、12个橙子和9个西瓜。
他计算了这样一个问题：15乘以3等于多少？他思考了一下，得出了答案：15乘以3等于45。
所以，他将获得45块钱。
最后，第七个农夫拿起他的篮子，里面有10个苹果、8个橙子和6个西瓜。
他计算了这样一个问题：10乘以2等于多少？他仔细思考了一下，得出了答案：10乘以2等于20。
所以，他将获得20块钱。
这样，所有农夫都计算出了他们将获得的报酬。
他们将把这些钱用于改善他们的生活条件。
这个乘法故事向我们展示了乘法的应用，同时也带给孩子们乐趣和启发。
第5讲趣味图形我会数
1x1=1x2= 2x2=1x3= 2x3= 3x3=1x4= 2x4= 3x4= 4x4=1x5= 2x5= 3x5= 4x5= 5x5=1x6= 2x6= 3x6= 4x6= 5x6= 6x6=1x7= 2x7= 3x7= 4x7= 5x7= 6x7= 7x7=1x8= 2x8= 3x8= 4x8= 5x8= 6x8= 7x8= 8x8=1x9= 2x9= 3x9= 4x9= 5x9= 6x9= 7x9= 8x9= 9x9=①小明有一些硬币，按照下图的样子排列，同学们能快速的算出来小明一共有多少枚硬币吗？如果他想把它们排列整齐，要怎么调整？①非常凑巧，二年级一班的人数既是一个三角形数，又是一个正方形数，请问二年级一班人数是多少？（人数在30-60之间）②在钉子板上围正方型，共可以围出多少个？（超常）第五讲 趣味图形我会数答案及详解------------------------------------------------------------①24枚，每行或每列添加2枚硬币。
4×4＋8=24（枚），一共四行四列，只要把多余的8枚平均分给每行每列即可，8÷4=2（枚），每行或每列各2枚。
②36③核心思想——找相同，用乘法复习：图形计数·平面图形①规则图形：打枪法；公式法②不规则图形编号法；分层分列；包含法·立体图形分层计数——本层数=上层数+露头的1、结合乘法①有序分类：横向、纵向……②数过的做记号③找相同，用乘法2、神奇的图形数字①三角形数：1,3,6,10,15,21,28,36,45,55……5050……由来：1，1+2=3，1+2+3=6，1+2+3+4=10……②正方形数：1,4,9,16,25,36,49,64,81,100……由来：1×1=1,2×2=4，3×3=9，4×4=16……第五讲趣味图形我会数。
苏教版5的乘法口诀说课稿
苏教版5的乘法口诀说课稿以下是作者为大家准备的苏教版5的乘法口诀说课稿（共含7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：5的乘法口诀说课稿5的乘法口诀说课稿一、设计理念小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给同学一些初步的数学知识以外，还担负着发展同学的思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣。
所以在课堂教学中，我重视同学获取知识的过程，让教学过程建立在同学自主活动的基础上，发挥同学的主体作用。
特别在编制5的乘法口诀过程中，让同学的个体探索与同桌合作有机结合，调动全体同学学习积极性。
促进同学的发明精神、合作能力和合作意识等多方面素质的协调发展。
从一定意义上讲，同学利用数学过程来学习方法和训练技能，较之掌握知识自身更具有重要的意义。
通过同学自身的活动来提示获取数学知识的思维过程，进而达到发展同学能力的目的。
二、说教材：本课时的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第三册第四单元乘法口诀局部的5的乘法口诀。
这局部内容是在同学掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；较老教材中在2、3、4口决的基础上来编制口诀，显然这样布置增加了难度。
但通过让同学从生活实际动身，数一数一只手有几个手指，两只、三只、四只、五只各是多少手指，再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀的教学，属于学习法则的课型，同学运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。
因此，本节课的.教学目标定为：知识与技能目标：（1）让同学经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。
（2）掌握乘法5的乘法口诀，提高运用乘法解决实际问题目的能力。
（3）在整理乘法口诀以和其他一些练习中让同学逐步发现一些简单规律，初步培养同学观察、分析、推理的能力、情感、态度与价值观目标：通过各种活动使同学积累积极丰富的学习情感，培养学习数学的自信心。
篇2：《5的乘法口诀》说课稿一、说教材《5的乘法口诀》是二年级上册第四单元的内容。
数学绘本二年级《有趣的乘法》
根据评估结果提出改进建议，如优化游戏界面、增加新的关卡和角色、调整难 度等级等，以提高游戏的趣味性和挑战性。同时，也可以考虑将游戏与课堂教 学相结合，让学生在游戏中学习和巩固乘法知识。
05 挑战提高：复杂问题解决方法
CHAPTER
连续乘法运算技巧指导
乘法交换律和结合律的应用
通过举例和练习，让学生掌握乘法交换律和结合律，从而在连续 乘法运算中能够灵活变换计算顺序，简化计算过程。
反馈与奖励
设计多个不同难度的关卡，每个关卡包含不 同数量的乘法题目，玩家需要依次解答来过 关。
玩家在解答正确时会获得魔法果实和积分奖 励，同时游戏会给出积极的反馈，如动画效 果、音效等。
游戏效果评估及改进建议
效果评估
通过观察玩家在游戏中的表现、收集玩家的反馈意见以及分析游戏数据等方式 来评估游戏的效果。
它本身。
倍数和因数关系探讨
01
倍数和因数之间的联系
一个数的倍数一定是它的因数的倍数，同时一个数的因数也一定是它的
倍数的因数。
02
倍数和因数之间的区别
一个数的倍数不一定能被这个数整除，而一个数的因数一定能被这个数
整除。
03
数的倍数或因数来简化计算过程。例如，
倍数。
倍数性质
一个数的倍数的个数是无限的， 最小的倍数是它本身。
因数概念及求法
因数定义
01
两个整数相乘，如果它们的积等于另一个数，那么这两个数就
是另一个数的因数。
求法示例
02
求24的因数，可以列举出1、2、3、4、6、8、12、24，它们
都是24的因数。
因数性质
03
一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是
有趣的乘法数学绘本优质ppt课件
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结
乘法的基本概念和性质 通过生动的绘本和实例，学生深入理解了乘法的基本概念 和性质，如乘法的交换律、结合律和分配律等。
乘法在实际生活中的应用 学生了解到乘法在日常生活和各个领域中的广泛应用，如 购物、计算面积和体积等。
乘法与其他数学运算的关系 学生认识到乘法与加法、减法、除法等数学运算的紧密联 系，以及它们在解决问题时的综合应用。
01
分数乘法的意义和方法
阐述分数乘法的实际意义，如求几个相同分数的和；介绍分数乘法的基
本方法，如分子相乘作分子、分母相乘作分母。
02 03
小数乘法的意义和方法
解释小数乘法的实际意义，如求几个相同小数的和；介绍小数乘法的基 本方法，如按照整数乘法进行计算，再根据小数位数确定结果的小数点 位置。
分数、小数乘法在实际问题中的应用
通过实例展示乘法在数学建模中的应用，如利用乘法原理解决排列 组合问题、利用乘法分配律简化计算等。
05
优质ppt课件制作技巧分 享
界面设计与排版原则
界面清晰简洁
避免过多的装饰和复杂的背景，突出主 题内容。
字体大小和样式统一
确保字体大小和样式在整个课件中保持 一致，方便阅读和理解。
色彩搭配和谐
选择适合主题的颜色，注意色彩搭配的 舒适度和美观度。
素材选择与资源整合
高质量素材
选择清晰度高、与主题相关的优质 图片和图表作为素材。
资源整合
充分利用已有的教学资源，如教材、 教案、练习题等，进行整合和优化。
创意元素
添加一些创意元素，如有趣的插图、 故事情节等，增加课件的趣味性和 吸引力。
版权意识
注意素材的版权问题，尽量使用无 版权或已购买版权的素材。
二年级数学五的乘法口诀教案6篇
二年级数学五的乘法口诀教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学趣味小数乘法教案,玩转数学,轻松掌握乘法运算
数学是一门看上去枯燥无味但却蕴含着无穷乐趣的学科。
小学阶段是儿童从感性认识向理性认识过渡的重要阶段，数学教育就在这个阶段打下重要基础。
如何让学生在学习数学的过程中感受到乐趣呢？今天，我将介绍一种趣味十足的数学教学方法——小数乘法游戏。
一、教学目标1.学生能够正确地理解并运用小数乘法；2.锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力；3.使学生在游戏中感受到学习数学的趣味。
二、教学准备1.PPT或黑板；2.活动道具——扑克牌和骰子；3.学习用品——笔和纸。
三、教学过程1.导入——激起学生的兴趣在开始正式的教学过程之前，我们可以带领学生一起玩小游戏来激发他们的兴趣。
比如，可以玩一下以下这个小游戏。
活动名称：骰子游戏游戏规则：每名学生手持3颗骰子，把3颗骰子掷出后，根据所得点数计算出一个结果。
计算方法：把所得点数公因数分解，把分解得到的公因数相乘，就是总的结果。
例如，掷出了3、6、9三个点数，公因数分解为3*3*2，总结果为18。
2.授课——小数乘法小数乘法是5年级学生的数学教育中的一个重要部分之一。
老师可以先通过PPT或黑板将专业知识的内容呈现给学生，可以先让学生自己试着进行小数乘法的计算。
以下是一道小数乘法例题：5.6 x 2.3步骤：1.5.6x3=16.82.5.6x2=11.23.加起来得到284.根据小数位数，往后移2位，得到28.883.小组合作——小组比赛将学生分成小组进行游戏比赛。
具体步骤：（1）每个小组随机选择4张扑克牌，每张扑克牌上都有一个小数；（2）每组从这4个小数中选择两个进行相乘，并计算结果；（3）统计每个小组得分，正确率高的小组获胜。
4.合作探究——设计游戏将学生分成小组，让每组学生共同设计一个小学生能玩的小数乘法游戏，形式可以多样化，可以是用幻灯片演示、剧本表演等等，也可以通过现场制作棋盘来进行游戏。
5.展示——分享游戏游戏结束后，每个小组将自己的游戏展示给全班同学，同学之间互相交流。
苏教版三年级数学下册第一单元第11课《有趣的乘法计算》公开课教案
《有趣的乘法计算》教案【教学内容】教材第18—19页。
【学情分析】这是一堂典型的规律探索课《有趣的乘法计算》，计算怎么可能有趣？有趣的乘法计算是什么计算？学生心中必然存在这些间题，但是学生的起点不一样，有的已经知道了一些乘法计算的口算方法及原理，但是有的学生还不知道除了整十数、整百数，也是有其他一些算式是可以通过不同的算法来计算的。
这就造成了在教学有趣的乘法计算时，学生的现实差距是巨大的，应该严格遵循“猜想-验证-归纳-实践-总结”的过程来进行教学。
【教学目标】1．使学生经历探索一些特殊的两位数乘两位数计算规律的过程，能应用发现的规律进行一些简便运算，进一步加深对两位数乘两位数计算过程和方法的理解。
2．使学生在观察、比较、归纳、类推等活动中，进一步感受探索和发现规律的一般过程，培养初步的分析能力和合情推理能力。
3．使学生在发现规律和应用规律的过程中，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
【教学重难点】重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。
难点：能利用所得的规律进行计算。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、视频引入，激发兴趣出示《最强大脑》速算比赛的视频。
谈话：同学们，他们厉害吗？你们也想和他们一样厉害吗？在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。
这节课，我们一起去发现这些有意思的规律。
二、提问互动，引发思考教师出示：口口×11＝，提问：谁来任意说一个两位数作为这道乘法算式的一个乘数？谈话：老师认为答案等于……，你相信吗？提问：想知道老师是怎样计算的吗？通过今天的学习，相信你们每一个小朋友都能和老师算得一样快，甚至比老师还快！三、合作探究，寻找规律1.探究乘数是11的乘法计算。
（1）出示题目：24×11 53×11谈话：一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点？我们先列式计算。
学生用竖式计算，指名板演。
游戏教学——5的乘法趣味教案实践
游戏教学——5的乘法趣味教案实践近年来，游戏教学模式在各种教育场景中得到越来越广泛的应用，不仅可以激发学生学习兴趣，提高学习效果，而且可以通过游戏本身的互动性、趣味性、实践性等优点，推动学生积极主动地参与到学习过程中。
本篇文章主要介绍一种基于5的乘法趣味教案实践，希望能在实践中体会游戏教学给学生的带来的积极影响和效果。
一、背景和意义在学校的数学教学中，5的乘法其实是一个比较重要的内容，不仅体现了乘法的基本规则和运算方法，而且还通过对5的乘法表的掌握和练习，让学生进一步熟悉和掌握整数的基本计算方法，提高数学素养和计算能力。
然而，传统的教学方式往往比较枯燥，容易引起学生的厌烦和退缩，尤其是对于那些不太喜欢数学的学生来说。
因此，如何通过创新教学方法，增强学生的学习兴趣和参与度，成为了教育工作者一直探索和尝试的方向。
游戏教学正是一种值得推荐的创新教学方法，它不仅能够激发学生学习的热情和兴趣，而且可以通过游戏本身的规则、竞争和奖励机制，引导学生形成积极主动的学习态度和习惯，提高学习效果和质量。
因此，基于5的乘法趣味教案的实践对于促进数学教育的创新、提高教育质量和深化教学改革，具有积极的意义和重要的价值。
二、教案设计和实践1.教学目标通过本次教学，使学生掌握从1至10中所有倍数为5的数字的乘法结果，并通过游戏的方式检验学生的掌握情况。
同时，让学生感受到数学学习的乐趣和实用价值。
2.教学内容和方法（1）理论讲解：教师首先通过板书或者PPT等方式，向学生讲解5的乘法规律和性质，包括5的倍数的特点、乘法的基本定义和运算方法等方面。
（2）知识训练：教师出示或者口头提示5的乘法表，并引导学生花费适当的时间，逐个背诵和练习每一个数字的乘法结果，通过比赛的方式加快学习效果并提高学生的兴趣和参与度，具体规则如下：游戏规则：1、教师把学生分为若干小组，每小组4人。
2、教师发放游戏卡片，每张卡片上都有一个数学算式。
在规定的时间内，每个小组把所有算式做完。
用游戏学习乘法两位数乘法的趣味方法
用游戏学习乘法两位数乘法的趣味方法乘法是孩子们学习数学中的重要内容之一，而学习两位数乘法可能对于一些孩子来说是一个挑战。
然而，通过游戏的趣味方式教授乘法可以帮助孩子们更加轻松地理解和记忆乘法的规则。
本文将介绍几种有趣的游戏方法，帮助孩子们学习乘法并提高他们的数学能力。
1. 乘法口诀歌：制作一张乘法口诀表并加上流行的音乐旋律，可以帮助孩子们更加轻松地记忆乘法口诀。
通过跟着歌曲唱乘法口诀，孩子们可以在玩乐的同时学习乘法的规则。
2. 扑克牌游戏：使用一副扑克牌来进行乘法游戏，将A、2-10、J、Q、K分别代表1-13个数字。
随机抽取两张牌，孩子需要利用这两个数字进行乘法运算。
然后，其他孩子们需要猜出运算结果。
这个游戏既可以锻炼孩子们的乘法技巧，又可以提高他们的注意力和反应能力。
3. 数字迷宫：制作一个数字迷宫，迷宫的路径上标有乘法算式。
孩子们需要按照规定的路线通过迷宫，在路过每个算式时计算出正确的答案。
这个游戏可以帮助孩子们巩固乘法技巧，并提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 数码游戏：使用计算机或平板电脑上的数码游戏来学习乘法也是一种好的选择。
这些游戏通常以有趣的图形和音效为背景，结合了数学问题和游戏。
孩子们可以通过玩游戏的方式不断练习和应用乘法知识。
5. 绘画乘法：让孩子们通过绘画的方式学习乘法。
比如，让他们绘制一个从1到10的数字表格，并在表格中填写相应的乘法结果。
将这些绘制的作品贴在墙上或冰箱上，这样孩子们每天经过这些作品时都可以回忆起乘法的知识。
通过以上的游戏方法，孩子们可以在愉快的氛围中学习乘法，加深对乘法概念和技巧的理解。
同时，这些趣味的游戏也能够培养孩子们的数学兴趣和自信心。
家长和老师们可以结合孩子的实际情况选择适合的游戏方法，帮助他们轻松地掌握乘法的规则，同时培养他们的数学思维和解决问题的能力。
游戏和学习的结合将使数学学习变得更加有趣和有效。
二年级上数学教案-5的乘法口诀-西师大版
二年级上数学教案5的乘法口诀西师大版作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻写这篇教案。
一、教学内容今天我要教的教材是西师大版二年级上数学，主要内容是第五章的5的乘法口诀。
这部分内容主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的倍数的乘法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的倍数的乘法。
同时，我也希望学生能够通过口诀的运用，提高计算的速度和准确性。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解并掌握5的乘法口诀，能够运用口诀进行计算。
教学重点则是让学生通过实践，熟练运用口诀计算5的倍数的乘法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解5的乘法口诀，我准备了一些图片和计算器。
学生则需要准备练习本和笔，以便于随堂练习和记录。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一些生活中的实例，如五个小朋友分糖果，引入5的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：我会逐个讲解5的乘法口诀，并通过图片和计算器进行演示，让学生理解口诀的来源和运用。
3. 随堂练习：在讲解完口诀后，我会给出一些练习题，让学生运用口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：我会让学生分组，讨论如何运用口诀计算5的倍数的乘法，并分享各自的方法和经验。
六、板书设计板书设计主要包括5的乘法口诀和对应的计算结果，以及一些重点的提示和注意事项。
七、作业设计1. 5 × 3 =2. 5 × 6 =3. 5 × 9 =答案：1. 5 × 3 = 152. 5 × 6 = 303. 5 × 9 = 45八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了5的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
同时，我也会思考如何让学生更好地理解和运用口诀，提高计算的速度和准确性。
对于拓展延伸，我可能会让学生回家后，找一些生活中的实例，运用5的乘法口诀进行计算，增强学生对数学的兴趣和应用能力。
数学趣味学习乘法和除法的玩法
数学趣味学习乘法和除法的玩法数学是一门普遍认为枯燥乏味的学科，但是通过巧妙的方法和趣味的学习方式，我们可以让孩子们更加享受数学学习的过程。
本文将介绍一些有趣的玩法，帮助孩子们更轻松地理解和掌握乘法和除法。
一、乘法的玩法乘法的学习是数学学习中的重要一环，它涉及到数字的相乘和计算结果的理解。
以下是一些有趣的乘法学习方法：1.1 乘法口诀表游戏乘法口诀表是学习乘法的基础，但是多数孩子不善于背诵。
我们可以通过游戏的方式加深记忆。
例如，制作一个乘法口诀表的游戏板，用卡片代表不同的数字。
孩子可以根据问题的要求，将正确的卡片放在相应的位置上，以此来巩固口诀。
1.2 乘法拼图将乘法运算符和数字卡片分别写在纸板上，然后将纸板剪成拼图形状。
孩子可以通过将拼图正确地组合在一起来解决乘法问题。
这不仅可以让孩子们更好地理解乘法，还可以提高他们的空间认知能力。
1.3 数字竖式比赛分成若干组，每组选出一个乘法题目。
孩子们需要迅速地写下计算结果，首先完成的组获胜。
这样的比赛既能增加孩子们对乘法的运算速度，也能提高他们的竞争意识。
二、除法的玩法除法是乘法的逆运算，同样重要且需要巧妙的学习方法。
以下是一些有趣的除法学习方法：2.1 分享对比游戏将若干个物品（如糖果或水果）放在不同的组别中，然后让孩子们分享。
通过探讨每个组获得的物品数量，引导孩子们发现乘法和除法之间的关系。
例如，如果有12个糖果要平均分给4个孩子，那么每个孩子将得到几个糖果？2.2 除法碎片拼图使用纸板和卡片制作一个除法碎片拼图游戏。
将除数和商分别写在纸板上，将被除数写在卡片上，然后将卡片剪成碎片。
孩子们需要根据除法问题的要求，将碎片正确地组合在一起。
这种游戏能够锻炼孩子的逻辑思维和问题解决能力。
2.3 除法速算竞赛和乘法类似，让孩子们参加除法的速算竞赛。
每个小组都会得到一个除法题目，孩子们需要快速地计算出结果，最先完成的组获胜。
这样的竞赛可以有效地提高孩子们的除法计算能力。
数学【常规春季培优班】 第5册 JA 第05讲 算式谜阵(下)教师版
JA 第05讲算式谜阵（下）教学目标：1、能够利用乘法口诀解决除法算式谜；2、全面提高学生的计算力、推理力、分析力；3、让学生体验推理的乐趣及成功的喜悦。
教学重点：能够熟练应用乘除法计算；教学难点：感受乘除法之间的联系，能够利用乘法口诀求商；教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。
分组后，系统自动给学员颁发出勤章。
点击，进入下一环节。
【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾——温故知新】1、熟练掌握乘法口诀；2、能够利用乘法口诀求商；3、感受乘加、乘减、除加、除减的计算。
【知识回顾——上期巩固】----参考时间-3分钟课间操作：按课件显示进行讲解。
按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。
按返回。
再按，进入下一环节。
参考答案：24【预习题分析——本期预习】----参考时间-7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。
老师按照题目显示进行教学活动，按，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。
按返回。
再按，进入下一环节。
场景：小伙伴们并没有被这些困难吓倒，继续往许愿喷泉靠近，不好，又出现了算式阵型。
这下熊猫胖胖有点等不及了，勇敢的来到算式谜旁边准备破解。
在下面的算式中，□、△各代表什么？解析部分：1、结合场景解题过程如下：教师可以让学生观察除法算式谜，说一说题目的意思。
即，要求得的数是几，可以利用5的乘法口诀，可知五七三十五，则方框为7，以此类推即可。
2、本题的重点：熟练掌握乘法口诀；3、本题的难点：能够灵活应用乘法口诀求商；4、对于新生给予的建议：建议在学习本讲之前，让新生熟背乘法口诀，能够利用乘法口诀求商；5、哈佛案例的体现：学生分组讨论并分享解决该问题；6、学习本题的必要性：巩固乘法口诀的学习，为日校做铺垫。
参考答案：△=7□=9。
【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析——本期知识点】----参考时间-2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。
建议：熟练掌握乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀求商。
二年级数学趣味乘法学习资料
《趣味乘法》课堂学习资料趣味探索：黄昏，辛劳了一天的小蜜蜂们该回家了。
可是由于天太黑，它们找不到自己的家了。
这时它们遇到了蝴蝶姐姐。
在蝴蝶姐姐的帮助下，1、3、4、5号小蜜蜂都很快找到了自己的家，唯独2号小蜜蜂没找到家，它感到很委屈，你能告诉它这是为什么吗？5×3 4×6 2×72号5+5+5 3+4+5 4+4+4+4+4+4 7+7 6+6+6+6趣味练习：1. 填一填。
9+9+9+9=〔〕×〔〕0+0+0+0+0=〔〕×〔〕2×4=〔〕+〔〕+〔〕+〔〕=〔〕+〔〕×2. 圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。
································································································································································3. 填一填，画一画。
趣味数学教案乘法游戏
趣味数学教案乘法游戏一、游戏目的和意义乘法是数学中重要的一种运算方式，掌握好乘法对于培养学生的逻辑思维和数学能力具有重要意义。
为了让学生对乘法有更深入的理解，并激发学生学习数学的兴趣，本次教案将介绍一个趣味数学乘法游戏，帮助学生加深乘法概念。
二、游戏材料准备1. 小黑板或白板2. 彩色粉笔或白板笔3. 教学用PPT或幻灯片4. 小奖品（如小糖果或小纪念品）三、游戏规则1. 正式开始游戏前，教师应先对乘法概念进行简单的讲解，并举例说明。
2. 分成4-5个小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组派一名代表作为游戏的答题代表。
3. 教师在小黑板上写下一些乘法题目，需要包括单位数乘以单位数、单位数乘以两位数和两位数乘以两位数等不同难度级别的题目，确保题目数量足够。
4. 游戏开始后，每个小组的答题代表轮流选择一道题目，并在黑板上回答出计算结果。
5. 如果答题代表回答正确，该小组获得一定的积分，可由教师或其他学生记录下来。
6. 如果答题代表回答错误，该小组失去回答机会，可由其他小组的答题代表抢答，答对者获得积分。
7. 每轮结束后，教师提问其他学生，让他们先思考再回答。
如果他们在规定时间内回答正确，可以获得额外的积分。
8. 在设定的时间内，小组积累足够的积分即可获胜。
四、游戏的知识点和技能通过这个游戏，学生可以巩固并提高以下知识点和技能：1. 乘法的基本概念和计算方法。
2. 快速计算乘法的能力。
3. 培养逻辑思维和团队合作意识。
五、游戏后续活动1. 教师可以根据学生的实际情况，调整游戏的难度，逐渐增加乘法题目的复杂度。
2. 游戏结束后，可以进行总结和讨论，让学生分享他们在游戏中的心得和体会。
3. 教师可以介绍其他趣味数学游戏，进一步激发学生对数学的兴趣。
4. 奖励获胜小组，并给予所有学生一些小奖品作为鼓励。
六、总结通过趣味数学乘法游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和巩固乘法知识。
这个游戏不仅能够提高学生的数学能力和逻辑思维，还可以培养他们良好的团队合作精神。
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趣味乘法辅导教案
学生姓名年级学科
上课时间教师姓名
课题趣味乘法
教学目标 1.通过乘法启蒙及对本源的探究，让孩子理解乘法意义；
2.掌握记忆口诀的巧妙方法，熟记乘法口诀，并进行实际应用。
教学过程
情景展示：
典型例题：
例题1
看图列算式：
小兔子有几个？小熊有几个？
（1）用加法计算：________________________。
_________个_________相加是8。
用乘法计算：________________或________________。
（2）用加法计算：________________________。
_________个_________相加是8。
用乘法计算：________________或________________。
思维导图：
【解析】（1）乘法的含义是几个相同加数和的简便运算。
由图可知，每2个小兔子在一起，则加数为2，则加法算式为：2＋2＋2＋2＝8，式子中一共有4个2，4个2相加等于8，变为乘法就是将“个”变为“×”，4×2＝8，其中乘数可以调换位置，也可以写成2
×4＝8。
（2）由图可知，每4个小熊在一起，则加数为4，则加法算式为4＋4＝8，式子中一共2个4，2个4相加等于8，変为乘法就是将“个”变为“×”，2×4＝8或4×2＝8。
所以结果为：2＋2＋2＋2＝8，4，2，4×2＝8，2×4＝8；4＋4＝8，2，4，2×4＝8，4×2＝8。
巩固练习：
练习1
看图列算式：
公鸡有几个？小猫有几个？
（1）小猫的个数用加法计算：________________________。
_________个_________相加是24。
用乘法计算：________________或________________。
（2）公鸡的个数用加法计算：________________________。
_________个_________相加是18。
用乘法计算：________________或________________。
典型例题：
例题2
在花瓣处填上相应的数？
思维导图：
【解析】本题是考查学生5和8的乘法口诀，可以先从乘数小的开始计算，5×4＝20，以此类推。
所以结果为：20，25，30，35，40，45；24，32，48，72，56，40。
巩固练习：
练习2
朵朵花儿向太阳，园丁育花日日忙。
用心计算结硕果，得数写在花盆上。
典型例题：
例题3
下面的（）里应该填什么？
( )×8=56 5×( )=25
( )×8=24 7×( )=21
1×( )=9 5×( )=40
( )×9=36 6×( )=42
思维导图：
【解析】解析给出其中一个乘数和积，求另一个乘数时，想已知乘数的乘法口诀即可。
例如：（）×8＝56，想8的乘法口诀，7×8＝56，所以填7。
所以结果为：7，5，3，3，9，8，4，7。
巩固练习：
练习3
下面的（）里应该填什么？
8×( )=16 ( )×4=12
7×( )=63 ( )×6=30
( )×5=15 6×( )=18
典型例题：
例题4
下面的（）里最大填几？
( )×9<3 58×( )<49
7×( )<4 3( )<4×6
( )<3×9 50>6×( )
思维导图：
【解析】想已知乘数的乘法口诀，且需要满足条件。
例如：（）×9＜35，想9的乘法口诀，其中3×9＝27，是最接近35的答案，所以填3。
所以结果为：3，6，6，23，26，8。
巩固练习：
练习4
下面的（）里最小填几？
( )×7>26 ( )>6×3
80<9×( ) 5×( )>38
( )>5×4 47<7×( )
典型例题：
例题5
乘积是18的乘法算式你能写几个？
（）×（）=18
思维导图：
【解析】对于两个乘数都未知的乘法口诀，需要用到枚举法，按顺序才不会遗漏答案。
根据乘法口诀可知，1×18＝18，2×9＝18，3×6＝18，6×3＝18，9x2＝18，18×1＝18，共6个。
典型例题：
练习5
下面这样积是12的乘法算式你能写几个？（）×（）=12
典型例题：
例题6
快速计算出下面每个算式的结果。
(1)3+3+3+3+4
(2)5+5+5+5+5+4
(3)4+4+4+4+4+6
思维导图：
【解析】(1)3+3+3+3+4=4×3+4=12+4=16；
(2)5+5+5+5+5+4=5×5+4=25+4=29；
(3)4＋4＋4＋4＋4＋6＝5×4＋6＝20＋6＝26。
强化提升
练习1
看图填算式
加法算式：（）
乘法算式：（）或（）
练习2
口算下面的算式：
7×7= 2×3= 4×6= 6×6= 5×7= 2×6= 8×4= 9×4= 8×7= 8×9= 3×9= 3×7=
练习3
把下面的算式补充完整
8×( )=48 ( )×9=45
( )×6=36 3×( )=27
( )×7=14 9×( )=54
7×( )=49 ( )×4=32
练习4
下面的（）里最大填几？
( )×6<21 ( )<4×8
60>9×( ) 7×( )<33
练习5
计算下面各题。
（1）9+9+9+10；
（2）6＋6＋6＋6＋6＋7。
练习6
积是16的乘法算式你能写出几个？
( )×( )=16
练习7
牛牛和田田来到卖鱼集市，大牌子上写到：双鱼戏水真欢喜，串串水泡真美丽。
仔细观察计算准，得数填在水泡里。
练习8
两个孩子继续往商场里走，走到第一家牌子上写着，在下面的（）应该填什么？
( )×8=24 7×（）=14
1×( )=9 5×（）=40。