古诗和现代诗ppt课件
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现代诗二首 知识拓展 课件(共28张PPT)
单击此处编辑母版标题样 比起其他的植物，芦苇秆质地坚硬，内部中空，粗细适当，只要将芦苇 式 秆书写的那一端以三个斜切面削尖，简易的芦苇笔大致就成形了，这是大
自然为人类书写所提供的最浑然天成的馈赠。 当然，这种笔也有缺点，易磨损、易划破纸张、不雅观、气味难闻。因此，
单击以编辑母版副标题样式 当人们开始使用羊皮纸后，笔画粗糙的芦苇笔就配不上娇贵柔嫩的羊皮纸 了。所以，人们又发明了鹅毛笔来取代芦苇笔。渐渐地，芦苇笔失去了人 们的宠爱，消失在了历史的洪流之中。
阳约有一百个名字。这说明人们对太阳真的是既关注又喜爱啊！ 其中，阳、炎、羲、明单、击朱以、编红辑等母与版光副明标或题红样色式有关的字总被人们拿来与其
他字组合指代太阳，而三足乌、赤龙、赤羽、羽蛇、东君、日母等神话传说中
的动物或神仙也经常被人们与太阳画上等号，至于与太阳车有关的称呼，更是
在东西方神话里随处可见，多得超乎你的想象。
……
单击此处编0辑式1母版标题样
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红颜知多少
大千世界，多姿多彩，我们喜欢世界遍布五颜六色，带着活力与朝气，
单击此处编辑母版标题样 也希望生活缤纷绚丽，处处是趣味和快乐。然而，当你因世界的斑斓色彩而 式 展现笑颜时，你有没有思考过这些表达颜色的词汇和其他文字组合在一起会
有什么样的含义呢？ 比如，当鲜红的“红”与颜单色击的以“颜编”辑组母合版在副一标起题，样是式否代表红颜色呢？当然
不是。在中文语境中，“红颜”多指美丽的女子。如诗人白居易的《后宫词》 中有一句“红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明”，其中的“红颜”便指君王后宫 中美丽的女子；而清代诗人吴伟业的《圆圆曲》中，“冲冠一怒为红颜”一句 更为有名，将美丽女子的魅力与国家命运联结在了一起。
现代诗歌鉴赏PPT课件
3
创新语言表达在诗歌中的作用
增强诗歌的艺术效果，使读者产生强烈的审美体 验。
06
现代诗歌鉴赏实例分析
《再别康桥》鉴赏
诗歌背景
介绍徐志摩的生平及《再别康桥》 的创作背景，理解诗人对康桥的 深厚情感。
诗歌意象
分析诗歌中的云彩、金柳、青荇等 意象，感受诗人运用意象表达情感 的高超技巧。
诗歌韵律
鉴赏诗歌的押韵和节奏，体会徐志 摩诗歌的音乐美。
意象的定义
通过具体、生动的形象描绘，营造出一种独特的艺术境界。
意象的种类
视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
意象在诗歌中的作用
塑造诗歌形象，传达诗人情感，增强诗歌的感染力。
创新的语言表达
1 2
创新语言表达的定义
打破常规语法、词汇和修辞的束缚，创造出新颖、 独特的语言表达方式。
创新语言表达的种类
词性活用、句式变换、修辞手法创新等。
03
诗歌鉴赏的基本方法
朗读与背诵
01
朗读技巧
通过停顿、重音、语速、语调等朗读技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
02
背诵方法
采用分段背诵、联想记忆等方法，提高背诵效率， 加深对诗歌的理解和记忆。
理解与感悟
意象解读
分析诗歌中的意象，理解诗人的情感表达和审美 追求。
情感共鸣
通过诗歌中的情感表达，引发读者的共鸣和思考， 加深对诗歌的感悟。
呼吁人们关注生态环境，表现诗人对 自然的关爱与责任感。
寄情山水
将个人情感融入自然景物之中，达到 情景交融的艺术效果。
社会主题
时代变迁
反映社会的变革与进步， 表达诗人对历史与现实的 深刻关切。
人间温情
描写人间的善良、互助与 爱心，传递诗人对人性的 肯定与期待。
第26课《诗词五首》课件(共39张PPT).ppt
感慨
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔 将被关进铜雀台中了。
合作探究
1.诗人是怎样评价赤壁之战的？ 不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大 的偶然性，否则，就是相反的结果。
2.诗歌前两句和后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句 是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么结局就会相反，历史形势 将完全改观。由叙事引发议论。
01
春望
杜甫
作者简介
作者 评价
作品 风格
代表 作品
杜甫
字பைடு நூலகம்美 自称“少陵野老”
唐代
伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。 以古体诗、律诗见长，风格多样，以沉郁顿挫为主；
诗作真实、深刻地反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，被 称为“诗史”。 《茅屋为秋风所破歌》及“三吏”(《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)
等。
写作背景
天宝十四年（755）七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世 称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途 中被叛军俘获，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的 杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵 千古的名作。
古诗今译
都城已经沦陷，山河依旧存在。春天长安 城内草木凄清。
采菊东篱下，悠然见南山。
悠然：闲适淡泊的样子。
“悠然见南山”中的“见”，有版本写作“望”。苏轼说“因采 菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’， 则一篇神气都索然矣。”
山气日夕佳，飞鸟相与还。
14 诗词三首 课件(共43张PPT).ppt
以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛， 体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生 道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的 心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪 迈气概。
李白
zūn dǒu 樽斗
金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。
zhù 箸
欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。
sè 闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。 塞 行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。
qí 歧
公元742李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是 个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸 葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他 却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后 被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯 行，出仕无望的他深感仕途的艰辛，满怀愤慨地写下 了三首《行路难》。课本中选取的是其中的第一首。
行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？
反复咏叹“行路难”，节奏短促，声调低沉， 表达了诗人内心的忧虑、焦灼不安和迷惘， 理想抱负不能实现的苦闷之情。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫què传》载，南 朝时宗悫用“乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会，一定，必然。 云帆：高高的帆。 济：渡。
写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
塞：堵塞。川：河流。太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。
古诗文分类(优秀课件)-PPT
通过写宴席上燃 烧的蜡烛垂泪伤心， 借物抒情，表现自己 留恋惜别之情。
坦陈心志的告白：
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
情深意长的勉励：
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是‘丝’，作 者以柳丝含蓄地表达出离别之‘思’；二是‘柳’，耐人寻 味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之 情。
何人不起故园情
思乡怀远诗
在封建社会里，为了生计，为了 前途，为了理想，为了抱负，人们不 得不离开家乡，转徙各地。这一去， 山长水阔，不知何时才能相见。敏感 的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。
诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现 了诗人怎样的理想？
诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、 水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；
表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶， 泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写 照和理想境界的烘托。
枫桥夜泊 张继
千古兴亡多少事
咏史怀古诗
以历史为主要内容，对历史人物的 功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发 表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借 古讽今，或怀古论事。
标题一般是古迹名、古地名，或直 说“怀古”。
对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其 中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》。杜牧为 项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未 可知。”然而王安石却感到项羽失败的必然：“江东 弟子今虽在，肯为君王卷土来。”
塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
坦陈心志的告白：
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
情深意长的勉励：
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是‘丝’，作 者以柳丝含蓄地表达出离别之‘思’；二是‘柳’，耐人寻 味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之 情。
何人不起故园情
思乡怀远诗
在封建社会里，为了生计，为了 前途，为了理想，为了抱负，人们不 得不离开家乡，转徙各地。这一去， 山长水阔，不知何时才能相见。敏感 的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。
诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现 了诗人怎样的理想？
诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、 水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；
表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶， 泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写 照和理想境界的烘托。
枫桥夜泊 张继
千古兴亡多少事
咏史怀古诗
以历史为主要内容，对历史人物的 功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发 表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借 古讽今，或怀古论事。
标题一般是古迹名、古地名，或直 说“怀古”。
对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其 中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》。杜牧为 项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未 可知。”然而王安石却感到项羽失败的必然：“江东 弟子今虽在，肯为君王卷土来。”
塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
小学古诗大全PPT优秀课件
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不 动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足！
32
24
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
25
《鸟鸣涧》
[唐]王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
26
《兵车行》
[唐]杜甫
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢伸恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？ 信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
[唐]杜甫
西岳岭嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。 车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。 稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。
13
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
14
《观书有感 》
（一） [南宋]朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
3
《枫桥夜泊》
[唐]张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
4
《渔歌子》
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
32
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山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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《鸟鸣涧》
[唐]王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
26
《兵车行》
[唐]杜甫
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢伸恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？ 信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
[唐]杜甫
西岳岭嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。 车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。 稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。
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夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
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《观书有感 》
（一） [南宋]朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
3
《枫桥夜泊》
[唐]张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
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《渔歌子》
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
古诗MicrosoftPowerPoint演示文稿课件
0
夏日田园杂兴黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香；借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。
夏日田园杂兴千顷芙蕖放棹嬉，花深迷路晚忘归。家人暗识船行处，时有惊忙小鸭飞。
夏日田园杂兴采菱辛苦废犁鉏，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，近来湖面亦收租。
夏日田园杂兴蜩螗千万沸斜阳，蛙黾无边聒夜长。不把痴聋相对治，梦魂争得到藜床？
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(曹操 东汉末年)
竹枝词(唐 刘禹锡)杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
0
大林寺桃花(唐 白居易)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
村晚(宋 雷震)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
画眉鸟(北宋 欧阳修)百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
清明清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
唐 杜牧
回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
0
回乡偶书离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
夏 日 田 园 杂 兴小妇连宵上绢机，大耆催税急於飞。今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣。
夏 日 田 园 杂 兴下田戽水出江流，高垄翻江逆上沟；地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。
夏日田园杂兴黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香；借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。
夏日田园杂兴千顷芙蕖放棹嬉，花深迷路晚忘归。家人暗识船行处，时有惊忙小鸭飞。
夏日田园杂兴采菱辛苦废犁鉏，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，近来湖面亦收租。
夏日田园杂兴蜩螗千万沸斜阳，蛙黾无边聒夜长。不把痴聋相对治，梦魂争得到藜床？
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(曹操 东汉末年)
竹枝词(唐 刘禹锡)杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
0
大林寺桃花(唐 白居易)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
村晚(宋 雷震)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
画眉鸟(北宋 欧阳修)百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
清明清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
唐 杜牧
回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
0
回乡偶书离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
夏 日 田 园 杂 兴小妇连宵上绢机，大耆催税急於飞。今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣。
夏 日 田 园 杂 兴下田戽水出江流，高垄翻江逆上沟；地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。
(优)古诗和现代诗ppt文档
梅 花
唐 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
意思：
那墙角的几枝梅花,冒着严寒独 自盛开。为什么远望就知道洁 白的梅花不是雪呢？因为梅花 隐隐传来阵阵的香气 。
这首诗是杜甫青 年时代的作品， 充满了诗人青年 时的浪漫豪情。 全诗没有一个 “望”字，但紧 紧围绕诗题“望 岳”的“望”字 着笔，由远望到 近望，再到凝望， 最后是俯望。
我去抓水珠， 水珠立刻滑落， 哦，它们不属于我。 我静静地看着水珠， 我美美地看着翠荷， 瞧鱼儿游来游去， 听青蛙快活地唱歌。 嘿！美好的池塘，
全都属于我。
秋风阵阵，
黄叶飘满树林， 落 叶
离开树妈妈， 难舍难分。
落叶，落叶， 你莫伤心！
春天你给我们绿色， 夏天你给我们浓荫， 今日你走完秋的路程，
又在大地上 留下了金色的脚印。
在河让他之们少洲流一。些汗窈水 窕淑女，君 多得一些收获 泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。
子好逑。 参差荇菜， 这首诗描写了青年男子追求美丽女子的情景表现了主人公对美好爱情的向往 。
左右流之。窈窕淑女，寤 这首诗描写了青年男子追 为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气 。 寐求之。 求之不得， 求美丽女子的情景表现了 王逸却将“辞”字认定为“乱”，从此对这个字发生解释上的错误，一直错了两千多年。
现代诗与古诗的区别
(一)观点
古诗往往是用一首诗来塑造一种意象，而现代诗往往是在一首 诗中写多种意象。这确实使现代诗的表现内容丰富了，但也使得它
的表达力度和意象的丰满程度远远不及古体诗。
现代诗对于自然环境和人文环境的丢失也使得它在一定程度上 没有了那种清新明丽，让人心旷神怡的阅读感受。
《中国现代诗歌》课件
现代诗歌在全球化背景下的价值与意义
促进跨文化交流 与理解
反映时代变迁与 社会现实
传承中华优秀传 统文化
激发创作灵感与 艺术想象力
感谢您的观看
汇报人：PPT
多样化的题材：现代诗歌的题材更加广泛，包括社会、人生、自然等多个领域，展现出更加多 元化的特点。
独特的艺术表现：现代诗歌在艺术表现上更加注重个性化和独特性，通过意象、象征、隐喻等 手法来表达情感和思想。
融合中西文化元素：现代诗歌在创作过程中融合了中西文化元素，形成了独特的艺术风格和语 言特点。
北岛及其作品
诗人简介：北岛，原名赵振开，中国现代诗人，朦胧诗派代表人物之一。
代表作品：《回答》、《一切》等。
作品风格：北岛的诗歌语言简练、质朴自然，常常以意象和隐喻来表达内心感受， 对中国现代诗歌的发展产生了重要影响。 文学成就：北岛曾获得诺贝尔文学奖提名，也是中国现代诗歌的代表人物之一。
第五章
添加标题
20世纪70年代：朦胧诗派 的崛起与新诗的复兴
添加标题
添加标题
添加标题
20世纪20年代：新月诗派、 现代派等流派的出现
添加标题
20世纪40年代：抗战诗歌 的繁荣与新诗的成熟
添加标题
20世纪60年代：地下诗歌 与先锋诗歌的探索
20世纪80年代以后：现代 诗歌的多元化发展与繁荣
现代诗歌的特点
自由形式：不受格律限制，自由表达情 感
价值
课件封面
课件内容
课件大纲
添加标题
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课件目录
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添加标题
课件总结
第三章
中国现代诗歌概述
现代诗歌的定义
现代诗歌的概念
现代诗歌的特点
春江花月夜ppt课件
主题与思想
主题
诗歌以春江花月夜为背景，抒发了诗人对自然美景的赞美和 对人生的思考。
思想
诗歌表达了诗人对生命的敬畏和对人生的思考，展现出一种 豁达、乐观的人生态度。
03
春江花月夜的创作风格
古体诗的传承与发扬
古体诗的优美传统
张若虚的《春江花月夜》继承了古体诗的优美传统，运用 对仗、比喻、象征等修辞手法，表现了古体诗独特的艺术 魅力。
文化价值
春江花月夜作为中国传统文化的瑰 宝，蕴含着丰富的文化内涵和民族 精神，具有不可替代的文化价值。
诗词赏析的实践与运用
写作技巧
通过学习和实践写作技巧，可以提高自己的文学创作能力。
阅读能力
通过阅读不同类型的文学作品，可以提高自己的文学鉴赏能力和阅 读水平。
教学应用
在语文教学中，可以将春江花月夜等经典文学作品引入课堂，通过 讲解和分析帮助学生提高文学鉴赏能力和阅读水平。
04
春江花月夜的鉴赏与赏析
诗词鉴赏的方法与技巧
了解作者及创作背景
细读文本，分析意象
深入了解作者的生平、思想、创作特点及 时代背景，有助于理解诗词的主题和情感 。
意象是诗人表达情感的重要手段，通过细 致的文本分析，可以把握意象的内涵和寓 意。
感受语言韵味
对比分析
诗词的语言具有韵律和节奏，通过感受语 言的韵味可以深入理解诗词的情感和艺术 风格。
引导人们追求精神上的满足
春江花月夜所表现的追求精神上的满足和自由的思想，能够引导人们摆脱物质束缚，追求 更高的精神境界。
06
春江花月夜的创作与再创作
基于原作的创作实践
01
02
03
文学解读
对张若虚的《春江花月夜 》进行深入的文学解读， 分析其情感、主题、意象 等。
《诗词曲五首》课件(共63张PPT) 统编版语文九年级下册
舂谷 yí 饴
lěi lěi 累累 zhì 雉
ɡēnɡ 羹饭
1.结合课下注释，用自己的话说说诗歌大意。
十五岁就应征参军，八十岁才退伍回到故乡。半路上遇到 一个故乡的村民，问：“我家里面还有什么人？”“且看远处， 那是您的家，坟墓相连，松柏混杂。”
走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在梁上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。摘些野谷舂米做饭， 摘下葵叶煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该与谁一起 分享。走出大门向东张望，泪水洒落在衣服上。
全诗运用白描手法绘景写人，以生动传神的语言、动作 等描写手法，表现主人公家破人亡的凄凉境遇。
诗歌层次分明、语言质朴，以哀景写哀情，体现了汉乐 府即景抒情的艺术特点。
总写：十五从军 八十得归。
十 五
远望：
松柏冢累累。
从 近看：野兔野鸡
旅谷旅葵。
Hale Waihona Puke 军 征处境： 羹饭熟
饴阿谁。
心情： 东向看
泪沾衣。
兵役残酷 战乱频繁 灾难深重
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌” 和“行”的颇多，二者没有严格的区别，后遂有“歌行”一体。 其形式较自由。大抵模拟乐府诗风格，语言通俗流畅，文辞比 较铺展。其中多有叙事之作。如白居易《长恨歌》《琵琶行》。 “行”是乐曲的意思。
歌行体，又称乐府歌行体，为南朝鲍照独创。起初，歌行 体模拟两汉乐府，并自创格调，多为七言，也有五言、杂言， 可兼用长短句，形式自由、灵活，富于变化，可用于歌唱。
这一句也将哀景推向极致，蓄足抒情的势，使得最后一 句“泪落沾我衣”感人至深。
3.此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇，说说其返 乡经历及其情感变化是怎样的。
返乡经历：
lěi lěi 累累 zhì 雉
ɡēnɡ 羹饭
1.结合课下注释，用自己的话说说诗歌大意。
十五岁就应征参军，八十岁才退伍回到故乡。半路上遇到 一个故乡的村民，问：“我家里面还有什么人？”“且看远处， 那是您的家，坟墓相连，松柏混杂。”
走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在梁上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。摘些野谷舂米做饭， 摘下葵叶煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该与谁一起 分享。走出大门向东张望，泪水洒落在衣服上。
全诗运用白描手法绘景写人，以生动传神的语言、动作 等描写手法，表现主人公家破人亡的凄凉境遇。
诗歌层次分明、语言质朴，以哀景写哀情，体现了汉乐 府即景抒情的艺术特点。
总写：十五从军 八十得归。
十 五
远望：
松柏冢累累。
从 近看：野兔野鸡
旅谷旅葵。
Hale Waihona Puke 军 征处境： 羹饭熟
饴阿谁。
心情： 东向看
泪沾衣。
兵役残酷 战乱频繁 灾难深重
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌” 和“行”的颇多，二者没有严格的区别，后遂有“歌行”一体。 其形式较自由。大抵模拟乐府诗风格，语言通俗流畅，文辞比 较铺展。其中多有叙事之作。如白居易《长恨歌》《琵琶行》。 “行”是乐曲的意思。
歌行体，又称乐府歌行体，为南朝鲍照独创。起初，歌行 体模拟两汉乐府，并自创格调，多为七言，也有五言、杂言， 可兼用长短句，形式自由、灵活，富于变化，可用于歌唱。
这一句也将哀景推向极致，蓄足抒情的势，使得最后一 句“泪落沾我衣”感人至深。
3.此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇，说说其返 乡经历及其情感变化是怎样的。
返乡经历：
第一单元现代诗歌鉴赏 课件(共47张PPT)
如：七月派，代表诗人艾青；新月派，代表诗人徐志摩、林徽因、 闻一多；九叶诗派，代表诗人穆旦。
词牌名，又叫“寿星明”、“东仙”、“洞庭春色”。词共114字，一般为上阙13句，下 阙12句；曲调舒展大方，格调雄伟奔放，宜于抒发壮阔豪迈的情感，为豪放派词人所爱。 如苏轼《沁园春·孤馆灯青》、陆游《沁园春·一别秦楼》
你是一树一树的花开，是燕
每行的字数一律相等，但各行的相差不能太大，
在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 以求齐整之感。
是希望，你是人间的四月天！
死水 闻一多
这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒， 漂满了珍珠似的白沫；
（拟）燕子的叫声。② （书）（形）形容小声说话。
忧戚 [ yōu qī ]
忧愁哀伤。
漫游 [ màn yóu ] 摇曳 [ yáo yè ]
任意游乐。 摇荡，晃动。
自读剩下几首诗歌。说说他们各自在 形式和音韵上有何特点？
提示：形式可以从诗歌字数、句数、节数，节与节之间的特点、节 内各句之间的特点、等方向分析； 音韵可以从是否押韵、有何种音韵美感角度分析。
教材将这首词以现代诗的形式给我们呈现，是因为这首诗 从内散发出现代诗歌的气息——
自读诗歌。读的时候用笔划分节奏， 感受诗歌的形式美和音韵美。
感受形式美，读出音韵美
北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。
现代诗歌对格律、音韵不作强调，但并不刻意无视。绝 大部分现代诗歌仍然以分行、跨行乃至分节的形式，彰显诗 歌的音乐本质。但是，分行并不是随意的，它是根据诗人情 感的流动，根据诗歌内在节奏的需要进行的。分行体现了诗 歌的曲音本质。因而现代诗歌也具有音韵之美。
词牌名，又叫“寿星明”、“东仙”、“洞庭春色”。词共114字，一般为上阙13句，下 阙12句；曲调舒展大方，格调雄伟奔放，宜于抒发壮阔豪迈的情感，为豪放派词人所爱。 如苏轼《沁园春·孤馆灯青》、陆游《沁园春·一别秦楼》
你是一树一树的花开，是燕
每行的字数一律相等，但各行的相差不能太大，
在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 以求齐整之感。
是希望，你是人间的四月天！
死水 闻一多
这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒， 漂满了珍珠似的白沫；
（拟）燕子的叫声。② （书）（形）形容小声说话。
忧戚 [ yōu qī ]
忧愁哀伤。
漫游 [ màn yóu ] 摇曳 [ yáo yè ]
任意游乐。 摇荡，晃动。
自读剩下几首诗歌。说说他们各自在 形式和音韵上有何特点？
提示：形式可以从诗歌字数、句数、节数，节与节之间的特点、节 内各句之间的特点、等方向分析； 音韵可以从是否押韵、有何种音韵美感角度分析。
教材将这首词以现代诗的形式给我们呈现，是因为这首诗 从内散发出现代诗歌的气息——
自读诗歌。读的时候用笔划分节奏， 感受诗歌的形式美和音韵美。
感受形式美，读出音韵美
北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。
现代诗歌对格律、音韵不作强调，但并不刻意无视。绝 大部分现代诗歌仍然以分行、跨行乃至分节的形式，彰显诗 歌的音乐本质。但是，分行并不是随意的，它是根据诗人情 感的流动，根据诗歌内在节奏的需要进行的。分行体现了诗 歌的曲音本质。因而现代诗歌也具有音韵之美。
《古诗》课件PPT
重视。
通过古诗教学，可以培养学生的 语言表达能力、审美能力和文化
素养。
古诗教学不断创新，结合多媒体 技术、互动教学等方式，使学生 更加深入地理解和感受古诗的魅
力。
在文学创作中的借鉴与创新
古诗是文学创作的重要源泉， 为现代作家提供了丰富的灵感 和素材。
现代作家在创作过程中，常常 借鉴古诗的意境、表现手法和 语言技巧。
《古诗》课件
CATALOGUE
目 录
• 古诗背景与作者简介 • 古诗内容与主题思想 • 古诗艺术手法与技巧 • 古诗鉴赏与评价标准 • 古诗在现代社会中的影响与应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
CATALOGUE
古诗背景与作者简介
时代背景及文化环境
唐代盛世
唐朝是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝时期经 济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大成就。
白居易是唐朝时期最杰出的诗人之一 ，他的诗歌以清新、自然、朴实而著 称，被誉为“诗魔”。
杜甫
杜甫是唐朝时期最伟大的诗人之一， 他的诗歌以深沉、雄浑、豪放而著称 ，被誉为“诗圣”。
代表作品风格特点
李白《将进酒》
李白的《将进酒》是一首豪放不 羁的诗篇，诗中表达了作者对人
生的热爱和追求自由的精神。
杜甫《春望》
04
CATALOGUE
古诗鉴赏与评价标准
鉴赏方法指导
意象分析法
通过解读诗歌中的意象， 理解诗人的情感表达和诗 歌的意境。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时 代背景等元素来鉴赏该诗 。
品味语言法
通过品味诗歌的语言，感 受诗歌的韵律美、意境美 和情感美。
评价标准介绍
思想内容
评价诗歌所表达的思想是否深刻、新颖、有启发 性。
通过古诗教学，可以培养学生的 语言表达能力、审美能力和文化
素养。
古诗教学不断创新，结合多媒体 技术、互动教学等方式，使学生 更加深入地理解和感受古诗的魅
力。
在文学创作中的借鉴与创新
古诗是文学创作的重要源泉， 为现代作家提供了丰富的灵感 和素材。
现代作家在创作过程中，常常 借鉴古诗的意境、表现手法和 语言技巧。
《古诗》课件
CATALOGUE
目 录
• 古诗背景与作者简介 • 古诗内容与主题思想 • 古诗艺术手法与技巧 • 古诗鉴赏与评价标准 • 古诗在现代社会中的影响与应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
CATALOGUE
古诗背景与作者简介
时代背景及文化环境
唐代盛世
唐朝是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝时期经 济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大成就。
白居易是唐朝时期最杰出的诗人之一 ，他的诗歌以清新、自然、朴实而著 称，被誉为“诗魔”。
杜甫
杜甫是唐朝时期最伟大的诗人之一， 他的诗歌以深沉、雄浑、豪放而著称 ，被誉为“诗圣”。
代表作品风格特点
李白《将进酒》
李白的《将进酒》是一首豪放不 羁的诗篇，诗中表达了作者对人
生的热爱和追求自由的精神。
杜甫《春望》
04
CATALOGUE
古诗鉴赏与评价标准
鉴赏方法指导
意象分析法
通过解读诗歌中的意象， 理解诗人的情感表达和诗 歌的意境。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时 代背景等元素来鉴赏该诗 。
品味语言法
通过品味诗歌的语言，感 受诗歌的韵律美、意境美 和情感美。
评价标准介绍
思想内容
评价诗歌所表达的思想是否深刻、新颖、有启发 性。
中国现代诗歌ppt课件
自然主题
赞美自然
歌颂大自然的壮美和神奇，如 郭沫若的《天上的街市》中对 繁星点点的夜空的描绘。
感悟自然
通过自然景象表达诗人的思考 和感悟，如海子的《面朝大海 ，春暖花开》中对平凡生活的 向往。
借景抒情
借助自然景象抒发诗人的情感 ，如余光中的《乡愁》中通过 邮票、船票等意象表达对故乡 的思念。
Hale Waihona Puke 会主题丰富了诗歌题材和主题
中国现代诗歌在题材和主题上具有广泛的探索和创新，为当代诗歌提供了更多的创作灵感 和思路。
促进了诗歌与其他艺术形式的融合
中国现代诗歌在与其他艺术形式的融合方面进行了积极的尝试和探索，为当代诗歌与音乐 、绘画等艺术形式的结合提供了有益的借鉴。
在国际上的传播与影响
1 2 3
扩大了中国诗歌的国际影响力
抒情手法
直接抒情
直接表达诗人的情感和感受，如 “我爱你，中国！我爱你春天蓬 勃的秧苗”（舒婷《祖国啊，我
亲爱的祖国》）。
间接抒情
通过描绘景物、叙述事件等方式 ，间接表达诗人的情感，如“大 江东去，浪淘尽，千古风流人物 ”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
。
抒情性议论
在议论中融入抒情元素，使诗歌 更具感染力和号召力，如“人生 自古谁无死？留取丹心照汗青”
对未来诗歌发展的展望
继续推动诗歌语言的创新
随着社会的不断发展和进步，诗歌语言也需要不 断创新和发展。未来的诗歌创作将继续推动语言 的创新和变革，以适应时代的需求。
加强与其他艺术形式的融合
未来的诗歌创作将继续加强与其他艺术形式的融 合，如音乐、绘画、舞蹈等，以创造出更加丰富 多样的艺术形式和作品。同时，这种融合也将有 助于拓展诗歌的表现空间和深度，增强其艺术感 染力和表现力。
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轻叩诗歌的大门
古代诗
现代诗
古代诗与现代诗的不同
制作人：叶梓成1
唐 诗
曲元
宋 词
诗 经
楚 辞
2
梅花
望岳
3
唐诗泛指创作于唐代的诗。唐诗是汉民族最珍贵的文化遗产，是汉文化宝库中的 一颗明珠，同时也对周边民族和国家的文化发展产生了很大影响。唐代被视为中 国各朝代旧诗最丰富的朝代，因此有唐诗、宋词之说。大部分唐诗都收录在《全 唐诗》中，自唐朝开始，有关唐诗的选本不断涌现，而流传最广的当属蘅塘退士 编选的《唐诗三百首》。按照时间，唐诗的创作分四个阶段初唐、盛唐、中唐、 晚唐。唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除 他们之外，还有其他无数诗人，象满天的星斗一样。这些诗人，今天知名的就还 有二千三百多人。
梅 花
唐 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
意思： 那墙角的几枝梅花,冒着严寒独 自盛开。为什么远望就知道洁 白的梅花不是雪呢？因为梅花 隐隐传来阵阵的香气 。
4
这首诗是杜甫青 年时代的作品， 充满了诗人青年 时的浪漫豪情。 全诗没有一个 “望”字，但紧 紧围绕诗题“望 岳”的“望”字 着笔，由远望到 近望，再到凝望， 最后是俯望。
华贵坐席玉镇边，满把香花吐芬芳。
蕙草裹肉兰为垫，祭奠美酒飘桂香。
高举鼓槌把鼓敲，节拍疏缓歌声响，
竽瑟齐奏乐音强。
群巫娇舞服饰美，香气四溢香满堂。
9
众音齐会响四方，上皇欢欣乐安康。
假如我是一朵云
风 落叶
10
假如我是一朵云
我会让飞翔累了的鸟儿躺在我身上 给他们一个歇脚休息的地方 让它们可以凝聚更多的力量 飞向更远的天空
店哪里去了？拐了弯，茅店忽然
6
出现在他的眼前。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋 中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。先秦称为 《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经 典，始称《诗经》，并沿用至今。
《关雎》 关关雎鸠， 在河之洲。窈窕淑女，君 子好逑。 参差荇菜， 左右流之。窈窕淑女，寤 寐求之。 求之不得， 寤寐思服。悠哉悠哉，辗 转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈 窕淑女，钟鼓乐之。 ○葛覃
这首诗描写了青年男子追 求美丽女子的情景表现了 主人公对美好爱情的向往 。
7
人月圆
元 元稹
伤心莫问前朝事， 不要再问前朝那些伤心的往事 重上越王台。鹧 了，我重新登上越王台。鹧鸪 鸪啼处，东风草 鸟哀婉地啼叫，东风吹指初绿 绿，残照花开。 的衰草，残阳中山花开放。
望岳 (唐)杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
意思：
泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然
在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割
为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着
我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我
怅然孤啸，青山 我惆怅地独自仰天长啸，青崇 故国，乔木苍苔。 山峻岭依旧，故国已不在，满 当时明月，依依 目尽是乔木布满苍苔，一片悲 素影，何处飞来？ 凉。头上的明月，柔和皎洁，
仍是照耀过前朝的那轮，可是 它又是从哪里飞来的呢？
许加虽式元
平衬有、曲
仄字定字有
通，格数严
有 较 大 的 灵 活 性 。
押 ， 与 律 诗 绝 句 和 宋
风像个调皮的孩子， 想和小草一起玩耍， 小草低下了脑袋： “你为什么咯吱我？” 乐哈哈地躺在地上。
天边的明月升上了树梢，惊飞了 西江月·夜行黄沙道中
栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风
仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻 谷的香气里，人们谈论着丰收的
宋 辛弃疾
年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫
声，好像在说着丰收年。天空中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗 七八个星天外，两三点雨山前。 人急急从小桥过溪想要躲雨，往 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 日，土地庙附近树林旁的茅屋小
部 分 曲 牌 还 可 增 句 ，
， 但 并 不 死 板 ， 允 许
、 平 仄 等 都 有 固 定 的
密 的 格 律 定 式 ， 每 一
词押在格曲
相韵定式牌
比上格要的
， 允 中 求8 句
。
屈原的诗歌被称为楚辞， 作为一种全新的文学样 式与《诗经》并称风、 骚二体。楚辞作为一种 文体在屈原诗歌中已初 见端倪。在《离骚》、 《抽思》、《招魂》等 ６篇作品的篇末都用一 段短歌作为结尾，称为 “乱曰”。郭沫若认为， 这个“乱”字是不通金 文的人把它弄错了。按 金文“乱”应该是个 “司”，而“司”与 “嗣”、“词”、“辞” 不仅字形字音相近，字 义也相通，“乱曰”就 是“词曰”或“辞曰”， 即“尾声”。王逸却将 “辞”字认定为“乱”， 从此对这个字发生解释 上的错误，一直错了两 千多年。
屈原 九歌·东皇太一
吉日兮辰良，穆将愉兮上皇。 抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅。 瑶席兮玉瑱，盍将把兮琼芳。 蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆。 扬枹兮拊鼓，疏缓节兮安歌，陈竽瑟兮浩倡。 灵偃蹇兮姣服，芳菲菲兮满堂。 五音纷兮繁会，君欣欣兮乐康。
吉祥日子好时辰，恭敬肃穆娱上皇。
手抚长剑玉顶峰，俯瞰那众山，而众山就会
显得极为渺小。
5
宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆 苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神， 与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学 之胜。远从《诗经》、《楚辞》及《汉魏六朝诗歌》里汲取营养， 又为后来的明清对剧小说输送了有机成分。直到今天，她仍在陶冶 着人们的情操，给我们带来很高的艺术享受。
假如我是一朵云 我会给勤劳的人们撑起一片凉爽的 天空 给他们一个舒适的环境 让他们少流一些汗水 多得一些收获
假如我是一朵云 我会凝聚更多的水蒸气 飞到最干旱的地方 化作雨珠降落下来 滋润干渴的花草树木 让他们健康的成长
假如我是一朵云 我一定奉献自己的力量 多做对人们有意义的事情
11
风
风像个调皮的孩子， 想拉小树的手， 小树却歪了身子： “你为什么使那么大的 劲， 把我的衣裳扯掉了？”
古代诗
现代诗
古代诗与现代诗的不同
制作人：叶梓成1
唐 诗
曲元
宋 词
诗 经
楚 辞
2
梅花
望岳
3
唐诗泛指创作于唐代的诗。唐诗是汉民族最珍贵的文化遗产，是汉文化宝库中的 一颗明珠，同时也对周边民族和国家的文化发展产生了很大影响。唐代被视为中 国各朝代旧诗最丰富的朝代，因此有唐诗、宋词之说。大部分唐诗都收录在《全 唐诗》中，自唐朝开始，有关唐诗的选本不断涌现，而流传最广的当属蘅塘退士 编选的《唐诗三百首》。按照时间，唐诗的创作分四个阶段初唐、盛唐、中唐、 晚唐。唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除 他们之外，还有其他无数诗人，象满天的星斗一样。这些诗人，今天知名的就还 有二千三百多人。
梅 花
唐 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
意思： 那墙角的几枝梅花,冒着严寒独 自盛开。为什么远望就知道洁 白的梅花不是雪呢？因为梅花 隐隐传来阵阵的香气 。
4
这首诗是杜甫青 年时代的作品， 充满了诗人青年 时的浪漫豪情。 全诗没有一个 “望”字，但紧 紧围绕诗题“望 岳”的“望”字 着笔，由远望到 近望，再到凝望， 最后是俯望。
华贵坐席玉镇边，满把香花吐芬芳。
蕙草裹肉兰为垫，祭奠美酒飘桂香。
高举鼓槌把鼓敲，节拍疏缓歌声响，
竽瑟齐奏乐音强。
群巫娇舞服饰美，香气四溢香满堂。
9
众音齐会响四方，上皇欢欣乐安康。
假如我是一朵云
风 落叶
10
假如我是一朵云
我会让飞翔累了的鸟儿躺在我身上 给他们一个歇脚休息的地方 让它们可以凝聚更多的力量 飞向更远的天空
店哪里去了？拐了弯，茅店忽然
6
出现在他的眼前。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋 中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。先秦称为 《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经 典，始称《诗经》，并沿用至今。
《关雎》 关关雎鸠， 在河之洲。窈窕淑女，君 子好逑。 参差荇菜， 左右流之。窈窕淑女，寤 寐求之。 求之不得， 寤寐思服。悠哉悠哉，辗 转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈 窕淑女，钟鼓乐之。 ○葛覃
这首诗描写了青年男子追 求美丽女子的情景表现了 主人公对美好爱情的向往 。
7
人月圆
元 元稹
伤心莫问前朝事， 不要再问前朝那些伤心的往事 重上越王台。鹧 了，我重新登上越王台。鹧鸪 鸪啼处，东风草 鸟哀婉地啼叫，东风吹指初绿 绿，残照花开。 的衰草，残阳中山花开放。
望岳 (唐)杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
意思：
泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然
在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割
为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着
我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我
怅然孤啸，青山 我惆怅地独自仰天长啸，青崇 故国，乔木苍苔。 山峻岭依旧，故国已不在，满 当时明月，依依 目尽是乔木布满苍苔，一片悲 素影，何处飞来？ 凉。头上的明月，柔和皎洁，
仍是照耀过前朝的那轮，可是 它又是从哪里飞来的呢？
许加虽式元
平衬有、曲
仄字定字有
通，格数严
有 较 大 的 灵 活 性 。
押 ， 与 律 诗 绝 句 和 宋
风像个调皮的孩子， 想和小草一起玩耍， 小草低下了脑袋： “你为什么咯吱我？” 乐哈哈地躺在地上。
天边的明月升上了树梢，惊飞了 西江月·夜行黄沙道中
栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风
仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻 谷的香气里，人们谈论着丰收的
宋 辛弃疾
年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫
声，好像在说着丰收年。天空中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗 七八个星天外，两三点雨山前。 人急急从小桥过溪想要躲雨，往 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 日，土地庙附近树林旁的茅屋小
部 分 曲 牌 还 可 增 句 ，
， 但 并 不 死 板 ， 允 许
、 平 仄 等 都 有 固 定 的
密 的 格 律 定 式 ， 每 一
词押在格曲
相韵定式牌
比上格要的
， 允 中 求8 句
。
屈原的诗歌被称为楚辞， 作为一种全新的文学样 式与《诗经》并称风、 骚二体。楚辞作为一种 文体在屈原诗歌中已初 见端倪。在《离骚》、 《抽思》、《招魂》等 ６篇作品的篇末都用一 段短歌作为结尾，称为 “乱曰”。郭沫若认为， 这个“乱”字是不通金 文的人把它弄错了。按 金文“乱”应该是个 “司”，而“司”与 “嗣”、“词”、“辞” 不仅字形字音相近，字 义也相通，“乱曰”就 是“词曰”或“辞曰”， 即“尾声”。王逸却将 “辞”字认定为“乱”， 从此对这个字发生解释 上的错误，一直错了两 千多年。
屈原 九歌·东皇太一
吉日兮辰良，穆将愉兮上皇。 抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅。 瑶席兮玉瑱，盍将把兮琼芳。 蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆。 扬枹兮拊鼓，疏缓节兮安歌，陈竽瑟兮浩倡。 灵偃蹇兮姣服，芳菲菲兮满堂。 五音纷兮繁会，君欣欣兮乐康。
吉祥日子好时辰，恭敬肃穆娱上皇。
手抚长剑玉顶峰，俯瞰那众山，而众山就会
显得极为渺小。
5
宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆 苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神， 与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学 之胜。远从《诗经》、《楚辞》及《汉魏六朝诗歌》里汲取营养， 又为后来的明清对剧小说输送了有机成分。直到今天，她仍在陶冶 着人们的情操，给我们带来很高的艺术享受。
假如我是一朵云 我会给勤劳的人们撑起一片凉爽的 天空 给他们一个舒适的环境 让他们少流一些汗水 多得一些收获
假如我是一朵云 我会凝聚更多的水蒸气 飞到最干旱的地方 化作雨珠降落下来 滋润干渴的花草树木 让他们健康的成长
假如我是一朵云 我一定奉献自己的力量 多做对人们有意义的事情
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风
风像个调皮的孩子， 想拉小树的手， 小树却歪了身子： “你为什么使那么大的 劲， 把我的衣裳扯掉了？”