(完整版)集体备课管理制度

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集体备课管理制度

一、担任学科教学任务的教师在上课前必须认真备课。

二、备课要有超前性,必须提前一周备课。采取分工合作形成通案运用计算机进行。

三、集体备课制度化,定时间、定地点、定内容、顶备课。

四、集体备课时必须"吃透两头",既要认真钻研教材,又要了解学生的具体情况,要在制定单元目标、确定教学重点、研究教材和学生、交流教法、探讨问题、确定统一的单元测试题等方面做到集思广益,在充分体现教师个性基础上达成共识。

五、集体备课每两周一次,每次时间不少于2小时。同年级一周至少要交流一次,交流学生学习、思想情况、检查执行培优、辅中、转困计划的效果。

六、要在集体备课的基础上形成个性化教案。

七、教案中现代化教育手段的运用,必须点明使用的环节和方法,并用倡导师生自制教具,积累资料。

八、认真写好教后反思,反思要体现成功与不足以及改进措施,每个章节和每一篇课文都要有课后反思,反思间要体现出教师在教学理念与方法上的进步。

九、教导处将采用集中和分散的方式,对教师备课进行月检查,评价等第为一等、二等和一般、依据主要是教师个人撰写的课后反思。并及时填写"教师备课检查评价。并将评价情况纳入教师当月出勤考核。

教研活动制度

一、按照区教研室的文件精神,分学科规定集中研讨时间,教研活动隔周一次。

二、积极组织教师参加学片中心开展的研讨活动,广开门路,认真学习他人的经验。

三、确定主题,围绕主题安排好所有活动,确立活动主持人,注意教研活动的质量。

四、教研组长要带领本组成员认真开展教研,记录好教研活动的出勤,教师参与研究的出勤情况与教师当月绩效挂钩。

五、教研组认真记录教研活动过程,做好第一手研究材料的积累工作。

六、教研要发挥每个成员的积极性和创造性,每次教研人人动脑,在教研活动中做好准备,要勇于发表总结的观点,各抒己见,深入探讨,真正通过研究提高教学效益。

七、教师参加教研活动写出教学体会和教学反思,通过反思来提高总结课堂的教学质量。

八、每学期举行一次优秀教研组的评选活动。

九、校级领导每学期参加教研活动次数不低于8次。

听课、评课制度

一、校级领导班子成员坚持周听课制度。

二、教师每周至少听课一次,教龄不满三年的青年入职教师每周听课不少于2节。

三、教师听课要认真记录过程,同步写出自己的评价。

四、听课结束、积极参加评课活动,发表自己的见解,并上交听课反馈表。

五、学期结束,学校对教师听课记录进行检查,检查结果将纳入教师年终绩效考

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