(完整版)集体备课管理制度
集体备课教研活动制度(3篇)
第1篇一、总则为提高教育教学质量，促进教师专业成长，充分发挥集体备课的优势，特制定本制度。
二、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，以学生发展为本，以教师专业成长为本，通过集体备课教研活动，提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。
三、组织机构1. 成立集体备课教研领导小组，负责集体备课教研活动的组织、协调和监督。
2. 集体备课教研领导小组下设办公室，负责具体实施和日常管理工作。
3. 各学科组成立备课小组，负责本学科的集体备课教研活动。
四、活动原则1. 集体性：备课活动以学科组为单位，全体教师共同参与，充分发挥集体的智慧和力量。
2. 开放性：备课活动面向全体教师，鼓励教师积极参与，共同探讨教育教学问题。
3. 实效性：备课活动注重实际效果，解决教育教学中的实际问题，提高教学质量。
4. 创新性：备课活动鼓励教师创新教学方法，探索新的教学理念，提升教学水平。
五、活动内容1. 教材分析：对教材内容进行全面、深入的分析，明确教学目标、重难点。
2. 教学设计：根据教材分析，结合学生实际情况，设计合理的教学方案。
3. 教学反思：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
4. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习先进的教学方法和经验。
5. 教学研讨：针对教学中的问题，开展研讨活动，共同探讨解决方法。
6. 教学案例分享：教师分享自己的教学案例，促进教学经验的交流与共享。
六、活动要求1. 集体备课教研活动应定期开展，每学期至少组织4次。
2. 参与教师应按时参加集体备课教研活动，不得无故缺席。
3. 集体备课教研活动应做好记录，包括活动时间、内容、参与人员等。
4. 活动结束后，备课小组应形成书面总结，并及时上报领导小组。
5. 集体备课教研活动应注重实效，不得流于形式。
七、考核与评价1. 对参与集体备课教研活动的教师进行考核，考核内容包括出勤率、活动参与度、教学成果等。
2. 将考核结果纳入教师年度考核，作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
学校集体备课规章制度
学校集体备课规章制度第一章总则第一条为加强我校教师集体备课活动管理，规范教师的教学行为，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本制度。
第二条集体备课活动是我校教师教育教学工作的重要组成部分，是我校教师进行教育教学研究、交流和合作的重要途径，是提高教育教学质量的有效手段。
第三条集体备课活动应遵循教育教学规律，坚持实事求是、因地制宜、注重实效的原则，充分调动广大教师的积极性和创造性，努力提高教育教学质量。
第四条集体备课活动应严格按照规定的程序进行，确保活动的质量和效果。
第二章组织管理第五条集体备课活动由学校教务处负责组织和管理，各教研组负责具体实施。
第六条学校教务处负责制定集体备课活动的总体计划和安排，明确活动的时间、地点、内容和参与人员等。
第七条各教研组负责制定本组集体备课活动的详细计划，组织实施，并做好活动记录和总结。
第八条集体备课活动应充分发挥教研组长的作用，由教研组长负责组织、协调和指导活动。
第九条集体备课活动应鼓励全体教师积极参与，认真准备，充分发挥各自的专业特长和经验优势。
第三章活动内容和程序第十条集体备课活动的内容包括：教学大纲的制定和解读、教材的分析和使用、教学方法和手段的研究、教学内容的拓展和深化、学生学习情况的分析和改进、教育教学评价等。
第十一条集体备课活动应按照以下程序进行：（一）教研组长简要介绍本次集体备课活动的主题和目的；（二）各位教师针对活动主题进行充分讨论，提出自己的看法和建议；（三）教研组长对讨论结果进行总结，形成共识，明确下一步的教学目标和任务；（四）各位教师根据共识进行个人备课，为下一次集体备课活动做好准备。
第四章活动和评价第十二条集体备课活动应注重实效，避免形式主义，不得影响正常的教育教学秩序。
第十三条集体备课活动应做好记录，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容、讨论结果等，由教研组长负责保存。
第十四条教务处应定期对集体备课活动进行检查和评价，了解活动开展情况，对活动效果进行评估。
二中集体备课实施管理制度（4篇）
二中集体备课实施管理制度第一章总则第一条为了提高学校集体备课工作的质量和效率，明确集体备课的目标、步骤和责任，特制定本管理制度。
第二条集体备课是学校教师根据教学计划和教学大纲，以集体形式进行备课活动，旨在促进教师教育教学理念的交流与研讨，提高团队协作和教学质量。
第三条本管理制度适用于二中全体教师的集体备课工作。
第二章集体备课的目标第四条集体备课的目标是：通过教师间的交流研讨，不断提高教师的教学能力和教育教学质量，确保教学目标的完成。
第五条集体备课的具体目标包括：（一）明确教学目标、内容和教学方法；（二）改进教学资源和教学手段的利用；（三）提高教师的教学能力和专业水平；（四）形成教师之间的交流合作机制，共同提高教育教学质量。
第三章集体备课的步骤第六条集体备课分为准备、研讨和总结三个步骤。
第七条准备阶段包括以下内容：（一）制定集体备课计划，明确备课的时间、地点和参与人员；（二）教师根据教学计划和教学大纲准备备课资料，并提前分发给参与备课的教师；（三）教师阅读备课资料，做好备课准备工作，有备课问题的教师可以提出并交流讨论。
第八条研讨阶段包括以下内容：（一）教师按照备课计划参加研讨会，共同商讨教学目标、教学内容和教学方法；（二）教师结合备课资料和教学实践经验，互相交流、研究和讨论，共同解决备课中遇到的问题；（三）教师根据集体备课的结果，制定个人备课计划，准备教学课件和教案。
第九条总结阶段包括以下内容：（一）集体备课结束后，教研组长或备课组长对备课情况进行总结和评价；（二）总结备课过程中的问题和经验，提出改进意见，为下一次备课工作做好准备；（三）教师个人根据备课结果进行教学实施，并记录反馈教学效果。
第四章集体备课的责任第十条学校教研组长负责组织和协调全校的集体备课工作，负责备课计划的制定和评估。
第十一条各学科教研组长或备课组长负责组织和领导本学科的集体备课工作，负责备课资料的准备和研讨结果的总结。
第十二条参与集体备课的教师应按时参加备课活动，认真做好备课准备工作，并积极参与研讨和讨论。
小学集体备课制度（3篇）
小学集体备课制度一、教研组长全权负责组织本级的集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。
二、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握重、难点，写好说课稿，提出教法建议。
三、集体备课做到“三定”、“四统一”。
“三定”即定时间、定内容、定备课人；“四统一”即统一制度、统一内容、统一重难点、统一目标。
教师在此基础上结合自己的实际，写出个人教案。
既要借鉴别人的东西，又要体现个人特点。
四、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。
五、集体备课采取一人主讲大家讨论的办法，把集体备课落到实处。
六、主备稿交教导处，以备期末评定。
七、按备课内容，同组互相听课评课，评价备课实用情况。
八、期末理论考试加入集体备课的内容。
小学集体备课制度（二）中沙海小学语文集体备课制度一、集体备课组安排以年级组为单位组织开展。
二、集体备课时间和内容1、集体备课时间为周三下午，内容为学习领会整个学期、整个单元的教学目标、教学重难点，集体讨论教学设计。
2、活动时间为两周一次，开展“一课、一评、一思、一得”教学研讨活动，以培养青年教师为重点。
三、集体备课形式1、各年级语文学科组集体讨论、集体设计教案。
2、主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备。
备课时抓住“备”字：备教材，备学生，备教法，备学法，备教具，备作业，备课时积极发言，各抒己见。
3、组里有亮点的教学设计及时发到网上邻居供学校教师查阅。
四、集体备课要求1、各备课组要根据本学期的教学方向，教学编排体系，教学时间，制订好集体备课。
2、每位教师在个人充分备课的前提下，积极参与集体备课。
每次事先确定备课内容、中心发言人和整理人。
3、教学设计始终围绕“抓一点，析深刻，论透彻”的教学模式，突出“乐”和“趣”。
4、集体备课组要严格按照“资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的精神开展活动。
5、教师上网交流要及时，个人加减有重点，课后反思要深入，教案复备要深思。
小学集体备课室管理制度
第一章总则第一条为加强小学集体备课室的管理，提高教师备课效率，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教师及集体备课室的使用者。
第三条集体备课室是教师进行集体备课、研讨、交流的重要场所，应充分发挥其作用，为教师提供良好的工作环境。
第二章规则与要求第四条集体备课室的使用原则：1. 公用性：集体备课室是全校教师共同使用的场所，任何教师均有权使用。
2. 先到先得：教师在使用集体备课室时，应遵循先到先得的原则。
3. 合理使用：教师在使用集体备课室时，应合理规划时间，避免占用他人备课时间。
4. 互相尊重：教师在使用集体备课室时，应尊重他人，保持安静，不影响他人备课。
第五条集体备课室的使用规定：1. 教师进入备课室前，应主动关闭手机或其他通讯设备，以免干扰他人。
2. 教师在使用备课室时，应爱护公物，不得随意损坏、拆卸或擅自移动设备。
3. 教师在使用备课室时，应保持室内整洁，不得随意堆放物品，不得在墙壁、桌椅等处乱涂乱画。
4. 教师在使用备课室时，应遵守作息时间，不得擅自改变备课室的使用时间。
5. 教师在使用备课室时，应遵守学校的安全规定，确保人身和财产安全。
第六条集体备课室的管理要求：1. 备课室管理员负责备课室的日常管理，确保备课室的正常使用。
2. 管理员应定期检查备课室设备，发现损坏及时报修，确保备课室设备完好。
3. 管理员应定期清理备课室，保持室内整洁。
4. 管理员应负责备课室钥匙的管理，确保备课室钥匙的安全。
第三章使用与登记第七条教师使用集体备课室时，应提前向管理员登记，说明使用时间、人数和用途。
第八条教师使用集体备课室时，应填写《集体备课室使用登记表》，内容包括使用时间、人数、用途等。
第九条教师使用集体备课室后，应立即清理现场，将备课室恢复原状。
第四章考核与奖惩第十条学校对教师使用集体备课室的情况进行定期考核，考核内容包括使用频率、使用时间、使用效果等。
第十一条对在集体备课室使用中表现突出的教师，学校给予表彰和奖励。
学校集体备课运用管理制度
一、目的为了提高学校教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，充分发挥集体备课的优势，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校所有教师参与集体备课活动。
三、组织机构1. 集体备课领导小组：由学校校长、教务主任、教研组长及优秀教师组成，负责制定集体备课计划、组织协调和监督实施。
2. 集体备课小组：由同一学科或相近学科的教师在教研组长的带领下组成，负责具体备课活动。
四、集体备课内容1. 教学大纲、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学评价等。
2. 教学设计、教学案例、教学反思、教学资源等。
3. 教学过程中遇到的问题及解决策略。
五、集体备课流程1. 准备阶段：备课小组成员共同研究教材、分析学情，明确教学目标、重难点。
2. 交流讨论阶段：备课小组成员就教学内容、教学方法、教学手段等进行充分讨论，提出意见和建议。
3. 整合优化阶段：根据讨论结果，整合备课资源，形成较为完善的教学设计方案。
4. 实施阶段：教师根据备课方案进行教学，并及时总结教学经验，撰写教学反思。
5. 反馈评价阶段：备课小组成员对教学效果进行评价，总结经验教训，为下一次备课提供参考。
六、管理制度1. 集体备课时间：每周至少安排一次集体备课活动，每次活动时间不少于2小时。
2. 集体备课地点：学校指定会议室或教师办公室。
3. 集体备课形式：采取集中讨论、分组讨论、案例分析、教学观摩等多种形式。
4. 集体备课记录：备课小组成员应做好备课记录，包括备课内容、讨论过程、教学反思等。
5. 教师参与度：教师应积极参与集体备课活动，认真备课、讨论，不得无故缺席。
6. 教学成果分享：备课小组成员应将优秀的教学设计方案、教学案例、教学反思等成果在教研组内进行分享。
七、监督检查1. 学校教务处负责对集体备课活动进行监督检查，确保活动正常开展。
2. 教研组长负责对本教研组集体备课活动进行监督，确保备课质量。
3. 教师应自觉遵守集体备课制度，如有违反，将根据情节轻重给予相应处理。
制定集体备课管理制度
制定集体备课管理制度第一章总则第一条为规范和加强集体备课活动管理，提高备课效率，提高教学质量，根据学校的实际情况，制定本管理制度。
第二条集体备课是指由学校内的教师就教学内容、教学方法、教学手段等进行讨论，以便更好地完成课程教学任务和实现教育教学目标的集体活动。
第三条集体备课活动应当遵循科学、民主、开放、合作的原则，旨在提高教师的专业水平、激发教师的创造力和激情，促进师生成长。
第四条学校应明确集体备课的目的、内容、流程、方式、时限等，制定并实施具体的管理办法，规范集体备课活动。
第五条学校应当充分尊重教师的主体地位，保障教师在集体备课活动中的合法权益，充分发挥教师的积极性和创造力。
第二章目的和任务第六条集体备课的目的是加强教学内容的共享和互通，促进教学理念的协调和碰撞，提高教师的教学水平和教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。
第七条集体备课的任务是确定教学课程的内容和目标，制定教学任务的完成计划，明确教学方法和手段，促进教学的创新和发展。
第八条学校应当明确每个学期的集体备课计划和内容，安排时间和场地，保障集体备课活动的正常开展。
第九条学校应当建立相应的档案和资料，对每次集体备课活动进行记录和整理，形成资料库，为今后的备课活动提供依据。
第三章组织和领导第十条学校应当设立集体备课领导小组，由校领导负责牵头，组织全体教师共同参与集体备课活动。
第十一条集体备课领导小组应当定期召开会议，讨论和制定集体备课活动的计划和内容，明确各项工作任务和责任。
第十二条学校应当选派专门人员负责集体备课活动的组织和协调工作，定期检查和评估集体备课活动的开展情况。
第十三条集体备课领导小组应当根据学校的实际情况，确定集体备课的目标和内容，制定并实施具体的工作方案。
第四章流程和方式第十四条集体备课活动应当按照学校的统一安排和要求，由各个年级和学科的教师共同参与，采取集体讨论和研究的方式进行。
第十五条集体备课活动应当遵循预定计划和时间，按照章程和议程开展，确保教学任务的完成和教学质量的提高。
学校集体备课室管理制度
第一章总则第一条为规范学校集体备课室的管理，提高备课效率，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条集体备课室是教师进行集体备课、研讨、交流的重要场所，各相关部门应高度重视，确保备课室资源的合理利用。
第三条本制度适用于学校全体教师及参与备课活动的相关人员。
第二章管理职责第四条教务处负责集体备课室的总体规划、设施配备、维护及监督管理工作。
第五条教研组负责组织教师开展集体备课活动，确保备课活动的质量和效果。
第六条教师应遵守集体备课室的使用规定，积极参与备课活动，提高自身业务水平。
第三章使用规定第七条集体备课室实行预约制度，教师需提前向教研组预约使用时间。
第八条预约成功的教师需在规定时间内使用备课室，不得擅自更改或延长使用时间。
第九条使用备课室时，教师应爱护室内设施，不得随意损坏或丢弃物品。
第十条集体备课室内禁止吸烟、饮食、大声喧哗等行为，保持室内整洁、安静。
第十一条备课活动结束后，教师应关闭备课室内的电器设备，整理桌面，确保备课室整洁。
第四章备课活动第十二条集体备课活动应围绕教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行。
第十三条教研组长负责组织备课活动，确保活动有序进行。
第十四条教师应积极参与备课讨论，提出自己的教学观点，分享教学经验。
第十五条集体备课活动应注重实效，避免形式主义。
第五章监督与考核第十六条教务处定期对集体备课室的使用情况进行检查，对违反规定的行为进行通报批评。
第十七条教研组对备课活动的质量进行评估，并将评估结果纳入教师绩效考核。
第十八条教师应认真对待集体备课活动，积极参与备课讨论，提高自身业务水平。
第六章附则第十九条本制度由教务处负责解释。
第二十条本制度自发布之日起实施。
通过以上管理制度，我们旨在规范学校集体备课室的使用，提高备课效率，促进教师之间的交流与合作，为教师的专业成长提供有力保障。
中学集体备课制度（四篇）
中学集体备课制度一、集体备课由教务处实施管理。
一般由教研组长或备课组长具体主持集体备课活动。
每位教师都要参加集体备课。
二、集体备课要有固定的时间、地点，每次活动要有中心发言人。
每一位组员在集体活动前认真研究课程标准、考纲、教材、学生学情等内容，拟出备课提纲。
每次开展活动都要做好详细的记录。
三、组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。
讨论中心发言人提出的备课提纲时，应包括重点、难点、教法、练习、作业、单元检测等内容。
讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。
四、根据集体讨论的内容，每一位组员修改备课提纲，同一层次的班级要做到：统一教学思想，统一“双基”、“双力”(智力、能力)和“双育”的内容与要求，统一课时安排，统一达标题目，统一考核要求。
同时提出改进教学方法的建议。
五、各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。
此时，在不离开“五统一”的前提下，发挥各人特长。
六、在下一次集中时，把根据备课提纲实施教学时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。
七、教务处成员分年级检查、参与相关各组的集体备课，检查情况作为期末优秀教研组、备课组的评比依据之一。
八、坚决避免出现以下两种情况：一是为应付检查，将教材的各章节平均分给了同年级的各位任课教师，由各任课教师分头撰写教案，完工后交给集体备课组长，由备课组长将其装订成册。
集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。
二是集体备课组为了快速完成集体备课，减轻教师负担，在组长的倡导下，充分利用现代网络的优势，将与教材相匹配的教案进行下载，装订成册后谓之“集体备课”。
全然不顾内容是否切合自己教学的实际需要，不加以选择和取舍，把网上的资料全盘吸收。
中学集体备课制度（二）1.学校每周规定固定时间作为各学科集体备课时间，其它时间为个人备课时间。
2.校领导深入各备课组，共同研究，予以指导。
3.集体备课前要认真学习各学科课程标准，结合教材内容学习有关教学资料，分析学生情况，实行个人充分备课基础上的集体备课制度。
学校集体备课规章制度范本
学校集体备课规章制度范本第一章总则第一条为提高教师备课效率，确保教学质量，依据学校相关规定，制定本规章制度。
第二条学校集体备课是指全体教师在特定时间和地点，按照一定的程序和要求进行的备课活动。
集体备课是提高教学质量和促进教师教学水平的有效途径。
第三条学校集体备课应坚持教研相结合、理论联系实际的原则，注重上下联动、内外兼顾，不断完善备课工作。
第二章集体备课组织第四条学校每学期至少组织一次大范围的集体备课活动，各学科组每周组织一次小范围的备课活动。
第五条学校集体备课由学校领导班子统筹组织，各学科组负责具体实施。
第六条学校通过会议、通知、微信群等形式宣传集体备课的重要性和具体安排。
第七条学校领导班子在备课活动中起带头作用，鼓励教研骨干、骨干教师积极参与备课工作。
第八条学科组长负责组织和指导本学科组的备课工作，确保备课的有效进行。
第九条学校根据需要设立备课督导组，负责协助学科组长进行备课工作的指导和检查。
第三章集体备课内容第十条学校集体备课内容主要包括课题选定、备课计划、教学设计、评课反思等方面。
备课内容要与教学实际相结合，突出重点。
第十一条各学科组应按照教学进度和学生实际情况，确定备课课题，明确备课目标和重点。
第十二条各学科组应编制详细的备课计划，包括备课时间、人员安排、备课内容和形式等，确保备课有条不紊进行。
第十三条教师在备课过程中要严格按照备课计划进行，不得随意改变备课内容和形式。
第十四条教师在备课中应根据教学要求，设计合理的教学内容和教学活动，确保教学效果。
第十五条教师在备课过程中要不断总结教学经验，及时对备课进行评估和反思，不断完善备课工作。
第四章集体备课要求第十六条学校集体备课要求教师认真对待备课工作，保证备课质量和效果。
第十七条教师应按时参加集体备课活动，不得缺席或迟到。
第十八条教师应遵守备课纪律，不得私自离开备课现场或干扰备课秩序。
第十九条教师应积极参与备课讨论，提出自己的见解和建议，促进备课工作的开展。
学校集体备课管理制度
学校集体备课管理制度学校集体备课管理制度第一章总则为了更好地提高教学质量，促进教师专业发展，增强教师团队合作意识，特制定本学校集体备课管理制度。
第二章集体备课组织和管理1. 集体备课的组织形式集体备课分为同学科教师集体备课和跨学科教师集体备课两种形式。
同学科教师集体备课主要由同一学科的教师组成，共同备课；跨学科教师集体备课则由多个学科的教师组成，共同探讨教学问题。
2. 集体备课的组织者同学科教师集体备课由学科组长负责组织和安排；跨学科教师集体备课由年级组长或备课组长负责组织和安排。
3. 集体备课的时间安排集体备课的时间可安排在每周的固定时间，也可根据需要进行临时安排，但需提前通知参与教师。
第三章集体备课的目标和内容1. 目标集体备课的目标是提高教师的教学水平和教学效果，促进教师沟通交流，借鉴他人经验，共同进步。
2. 内容（1）教材解读：教师针对教材的重难点内容进行讨论，明确教学目标，确定教学方法和教学顺序，以及掌握教材的基本要求。
（2）教学设计：根据教学目标和教材要求，教师们对教学内容、教学步骤、教学活动等进行设计和改进，互相交流和反馈。
（3）教学资源共享：教师们可以分享自己编写的教学教案、课件、习题等教学资源，以及推荐一些优秀的教学资源。
（4）教学评析：对已经开展的教学活动进行评析，总结经验和教训，指导日后的教学改进。
第四章集体备课的权责分工1. 学科组长或备课组长的责任（1）组织和安排集体备课事宜，确保每位教师参与到集体备课中。
（2）组织教师们解读和评析教材，确定教学目标和教学内容。
（3）指导教师们进行教学设计，改进教学方案。
（4）推广先进教学经验和教学资源，帮助教师们提高教学效果。
2. 同学科教师的责任（1）积极参与集体备课活动，讨论并解决教学问题。
（2）分享自己的教学经验和教学资源，共同进步。
（3）按时提交教案和教学设计，保证教学质量。
3. 跨学科教师的责任（1）参与同学科教师集体备课，并提供相关的经验和意见。
学校教师集体备课制度管理办法
学校教师集体备课制度管理方法备课是课堂教学的前奏，是上好一堂课的必备条件。
集体备课能发挥教师的团队精神，突出合作探究意识，弥补个性缺乏，形成整体合力，提高备课质量。
因此，学校特制订本制度。
一、组织机构校务会是集体备课的领导机构，教导处是集体备课的管理机构，包组领导、教研组长是集体备课的检查指导员，备课组长是集体备课的组织实施员。
语文、数学、英语学科一个年级成立一个备课组，政治、历史、地理、生物、物理、化学一个学科成立一个备课组。
二、备课流程1、备课组长每周星期四负责召集全组成员会议，商议下一周工作安排，确定集体备课时间、备课内容、主讲人等，并认真填写学校统一印制的《备课组活动安排表》，于当天放学前交回教导处。
每周星期五校务会对各组安排进行审议，并将审议结果通知各组长，由组长下一周安排具体实施。
2、每一节课的主讲人提前备好课，做好准备。
3、集体备课的第一个环节：由主讲人组织大家讨论，反思上一节课的得与失，提出今后的教学建议。
第二个环节：主讲人先讲《课程标准》《教师教学用书》对本节课的目标要求，本节课的重点、难点，教具的准备，学习目标的设计；主讲人讲述自己对教材内容的分析、教学程序的设计；主讲人讲述自己的教法、学法设计;主讲人讲述自己在备课中遇到的困难和没有解决的问题。
第三个环节: 备课组长组织全组成员进行讨论,特别要突出教学活动的设计，重点问题的设计, 教学方法手段的设计，练习、作业的设计，预测课堂上师生可能出现的问题，理科还要突出例题的设计，主讲人做好记录。
第四个环节：由主讲人执笔写出本节课教案，并于当天发到每一个成员手中。
三、工作要求1、包组领导每天要检查本组集体备课的落实情况，每周至少参加一次集体备课活动，现场指导教学。
2、备课组长要认真履行职责，按时组织活动，每个成员不得迟到、早退,不得干与备课无关的事。
3、集体备课不能走形式，做样子，要突出针对性、预见性、前瞻性、科学性、实效性。
要重视学生能力培养，关注学生学习状况，以学定教。
二中集体备课实施管理制度范文(三篇)
二中集体备课实施管理制度范文一、前言集体备课是学校教研工作的重要组成部分，对于促进教师之间的交流和合作，提高教学质量具有重要意义。
为了规范和有效地管理集体备课，提高教研活动的质量和效益，我校制定了二中集体备课实施管理制度。
二、目的和原则1. 目的：保证集体备课的有序进行，提高教师之间的交流和合作，促进教学质量的提高。
2. 原则：（1）以问题为导向：集体备课的目的是为了解决教学中遇到的问题，所以集体备课的主题和内容应该围绕教学中的问题展开。
（2）尊重个体差异：集体备课应该尊重每个教师的特点和风格，鼓励教师发挥个人的创造力和独特性。
（3）注重实践应用：集体备课的成果应该能够应用于实际教学中，解决实际问题，提高教学效果。
三、组织机构1. 实施机构：学校教务处负责具体组织和管理集体备课活动。
2. 负责人：由教务处安排专门的教研组组长负责集体备课的组织和管理工作。
四、时间安排1. 集体备课的时间由学校根据教师的工作安排和课程计划提前确定，并在教研组的工作安排中进行通知。
2. 集体备课的频率根据教师的实际需求和课程进度而定，一般不少于一个月一次。
五、集体备课的流程1. 提前准备：教师在集体备课前需要提前准备好相关资料、教材、试题等，确保备课的顺利进行。
2. 主题确定：集体备课前，教研组组长根据教师的需求和实际问题确定备课主题，并提前通知教师。
3. 议题分配：教研组组长将备课主题拆分为不同的议题，根据教师的专业背景和兴趣进行分配。
4. 议题讨论：教师按照议题进行讨论，共同解决问题，提出建议和改进措施。
5. 总结反思：在集体备课结束后，教研组组长将备课过程进行总结和反思，提炼出集体备课的经验和教训。
六、集体备课的要求1. 积极参与：每个教师都要积极参与集体备课活动，发表自己的意见和建议。
2. 互相学习：教师之间要虚心学习，相互借鉴，共同提高。
3. 实事求是：备课过程中要实事求是，客观分析问题，寻求解决方案。
4. 结果应用：集体备课的结果应该能够应用于实际教学中，提高教学质量。
初中教研室集体备课制度(三篇)
初中教研室集体备课制度一、备课组织1. 教务处根据教学需求，组织教研室成员按照学科和年级划分成备课组。
2. 每个备课组设立一名备课组长，负责组织和协调各项备课工作。
3. 每个备课组每学期要制定备课计划，明确各个备课活动的时间、内容和目标。
4. 教务处会定期组织备课组长开会，交流备课工作中的问题和经验，提出改进意见。
二、备课时间1. 备课时间一般安排在每周的教师双休日或下班后，确保所有备课组员都能参与。
2. 一学期至少进行两次全员备课，其他时间可根据需要进行小组备课。
三、备课形式1. 全员备课：所有备课组员齐聚一堂，共同研究教材和教学方法。
2. 分组备课：根据学科和年级划分成小组，每个小组研究配合自己的教学内容。
四、备课内容1. 共同研究教材，明确知识点和考点。
2. 分享教学经验，探讨有效的教学方法和策略。
3. 协作制作教学资源，如教案、课件等。
4. 总结评估教学效果，提供改进意见。
五、备课成果评估1. 每次备课结束后，备课组成员需填写备课心得，记录备课的收获和问题。
2. 教务处会对备课成果进行评估，包括教案、课件等资源的质量和教学效果。
3. 评估结果将作为备课组长和教务处制定培训计划和改进措施的依据。
以上就是初中教研室集体备课制度的一些建议，具体实施可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
通过集体备课，教师可以共同研究教学内容，提高教学质量，促进教师间的交流与合作，为学生创造更好的学习环境。
初中教研室集体备课制度（二）是为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教育教学改革和教师专业发展而制定的一种组织形式和工作制度。
1. 规定集体备课的时间和频率：确定每周或每月的集体备课时间，确保教师有足够的时间进行备课工作。
同时也要设定好备课频率，保证集体备课的持续性和连贯性。
2. 规定集体备课的内容和形式：明确备课的具体内容，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
同时，确定备课的形式，可以采取小组讨论、教学案例分析、教学设计分享等形式，促进教师之间的交流和学习。
学校备课组活动制度（5篇）
学校备课组活动制度1.学校每周安排两小时用于备课组集体备课，其余活动时间由备课组视情况自行安排。
2.备课组集体备课由备课组长主持，教师应积极认真地参加集体备课活动，集体备课时间不得迟到、早退、无故缺席。
3.加强集体备课的目的性和计划性，每次活动都要明确重点，要有中心发言人。
教师应积极支持备课组长的工作，主动承担任务。
4.参加集体备课活动，应事先做好充分准备。
要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法。
5.虚心学习，取长补短。
集体备课时要尊重同事，畅所欲言，相互启发，共同提高。
6.备课组集体备课要求做到“四统一”：教学内容统一、进度统一、要求统一、作业统一。
在“四统一”基础上，根据自己教学的风格特点和教学对象编写好教案。
7.备课组要做好每次集体备课的记录，及时向教研组长报告，反映教师的意见和要求，由教研组长汇总报告教导处，以便及时改进工作。
学校备课组活动制度（2）是指学校内部为了提升教师备课能力、促进教研活动开展而制定的一系列规则和流程。
制定学校备课组活动制度的目的是促进教师间的合作与交流，提高教师备课效率和质量。
下面是一个常见的学校备课组活动制度的流程：1. 组建备课组：学校根据学科、年级、教学特点等因素，将教师分成不同的备课组。
2. 确定备课组长：备课组长负责组织和协调备课组的活动，负责与校领导和其他备课组进行沟通与协调。
3. 定期召开备课组会议：备课组根据需要定期召开会议，讨论备课内容、备课方法和备课进度等问题。
4. 确定备课目标和任务：备课组根据教学要求和学科特点，确定备课目标和任务，制定备课计划。
5. 共享备课资源：备课组成员应共享自己的备课资源，包括教案、教材、试题等，以提高备课质量和效率。
6. 互相探讨和提出建议：备课组成员在备课过程中可以相互探讨问题，提出建议和改进措施，以促进备课质量的提高。
7. 监督和评估备课效果：备课组组长和校领导应对备课结果进行监督和评估，提出改进意见和建议。
集体备课制度常规管理制度
集体备课制度常规管理制度一、总则为了准确有效地组织备课工作，提高备课质量、提高课堂教学效果，特制定本制度。
二、备课组织结构备课组织结构由学校领导班子成员负责指导备课工作，备课由学科组长统一组织，备课组成员为本学科所有教师，备课组长有权指定备课负责人。
三、备课工作职责1.备课组长(1) 主持本学科备课组会议，统一备课方案，提出教学要求。
(2) 指导备课负责人对备课工作进行监督。
(3) 做好备课组会议记录，并向学校领导班子汇报备课工作。
2.备课负责人(1) 负责具体备课活动的组织和实施，落实备课方案要求。
(2) 组织教师们按时完成备课任务。
(3) 汇总备课教案，提交备课组长审核。
(4) 在备课过程中，带领教师们讨论教学难点和重点。
3.教师(1) 按时参加备课组会议，提交备课教案和备课相关材料。
(2) 主动参与备课讨论，积极与备课负责人沟通。
(3) 落实备课方案要求，认真备课、完善备课教案。
四、备课工作流程1.备课组长制定本学期备课计划和备课方案。
2.备课负责人收集教师备课需求，确定备课时间和地点。
3.备课负责人根据备课方案，组织教师进行备课活动。
4.教师们认真备课、完善备课教案。
5.备课负责人汇总备课教案，提交备课组长审核。
6.备课组长审核备课教案，确定备课效果。
7.备课负责人汇总备课情况，向学校领导班子进行备课工作汇报。
五、备课工作管理1.备课组长有权对备课工作进行指导和监督。
2.备课负责人有权安排具体备课活动和监督教师们的备课工作。
3.备课组长有权根据备课情况，对备课组成员进行奖惩。
4.备课负责人有权对备课教案进行调整和修改。
六、备课工作考核评价1.备课组长、备课负责人和教师对备课工作进行自我评价。
2.学校领导班子将定期对备课工作进行考核评价。
3.备课组长、备课负责人和教师根据学校领导班子的考核评价结果，进行备课工作整改。
七、备课工作奖惩1.备课组长有权对备课工作进行奖惩。
2.备课负责人有权对备课组成员进行奖惩。
2023学校集体备课制度范本（精选5篇）
2023学校集体备课制度范本（精选5篇）2023学校集体备课制度范本篇1个人备课1、钻研课标和教材：掌握课标的要求中，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中地位作用和要求。
钻研教材，掌握教材的科学、思想内容和内在联系明确重点、难点、“三维目标”落实要求。
阅读有关参与资料，了解相关的最新科研成果及当地建设实际，加深对教材内容的理解，扩展知识面。
2、深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自觉能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生学习的积极性。
3、确定明确具体的教学目的（知识传授、能力培养、思想教育），选择恰当的教学方法和教学手段，精心设计教学过程。
4、补充、删减或改进实验和练习、作业，并实地演作一遍。
集体备课1、集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。
2、集体备课由学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时、时间、定内容、定中心发言人。
3、集体备课时间每学科每周不得少于二课时。
4、集体备课的任务是经过充分研究讨论，统一教学目的，统一教学重点，统一课时安排。
研究教材中的难点及解决方法；研究教法，交流经验；选择练习及作业题。
5、在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。
制定课时计划（）1、上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据。
无教案不能上课。
2、每个教案都要求至少在授课的两天前完成。
3、学校校长、教导主任、教研组长要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。
4、教案的格式不强求一律，要体现各学科的特点。
5、每节课的教案应体现出以下几项内容：授课班级、时间和课题；教学目的、要求（包括知识、能力和教育等几个方面）；课的类型和结构步骤；教学各环节的主要内容；教学方法和手段；课上练习与课后作业；板书设计；课后记记载课堂教学的经验和教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增强教学的思想性；如何培养学生的自觉能力、表达能力；如何指导学习方法；如何提高课堂效率，减轻学生课外负担等。
集体备课管理制度
集体备课管理制度第一章总则为了提高教师备课质量，促进教学改革和发展，营造良好的备课氛围，特制定本集体备课管理制度。
第二章组织安排1. 学校每学年组织教研组长、备课组长和教师代表就下学期备课计划进行研讨，确定备课主题和安排备课时间；2. 学校领导安排一至两名专家参加备课，对备课过程进行指导和评价；3. 学校主管领导参加备课过程中进行巡视和指导，及时发现问题并提出整改意见。
第三章备课内容1. 根据教学计划，各备课组确定备课内容，明确备课目标和重点；2. 教师根据备课内容，利用网络、图书馆等资源进行资料调研，并编写备课教案；3. 教师代表分享备课教案经验，阐述备课思路，促进教师间相互学习和提高备课水平。
第四章备课评价1. 学校设立备课评价小组，对备课教案进行评审，并在备课后进行总结和评价；2. 将备课评价结果及时反馈给备课组长和教师，对备课过程中出现的问题提出改进建议；3. 对备课评价中优秀的备课教案进行表彰和奖励，激励教师提高备课水平。
第五章管理要求1. 教师应积极主动参与备课，认真准备备课资料，确保备课教案符合教学要求；2. 教研组长和备课组长要负责组织备课活动，及时解决备课中出现的问题，确保备课顺利进行；3. 学校领导要关注备课过程，提供帮助和支持，并对备课工作进行督导和检查。
第六章附则1. 学校应定期组织备课技能培训，提高教师备课水平和素质；2. 学校应加强对备课教案的管理，建立备课教案档案，为教师备课提供参考和借鉴；3. 学校应建立健全备课管理制度，不断完善备课工作，提高备课质量。
第七章备课效果经过集体备课活动，教师备课水平得到了明显提高，备课教案更加完善，备课思路更加清晰，备课效果更加显著。
教师在备课过程中相互学习，相互交流，共同提高备课水平，为教学工作提供了有力的保障。
在实施集体备课管理制度后，学校教学质量得到了明显的提高，学生学习兴趣增加，学习效果显著，备课管理制度得到了很好的实施。
总之，集体备课管理制度的实施，对提高教师备课水平和教学效果起到了积极的促进作用，促进了学校教学改革和发展。
2024年高中集体备课制度(三篇)
2024年高中集体备课制度备好课才能上好课，不备课不准上课。
备课是教师的自主性和创造性工作，是教师义不容辞的职责。
一、备课环节：1、备“课程标准”。
突出知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。
2、备学生需求。
把学生置于教学的核心地位，以学生的心理发展为主线，预测学生可能的思维活动并设计相应对策，引导学生成功步入“最近发展区”。
3、备教学资源。
不仅要备知识点，更要备知识背后隐藏着的方法和过程，情感、态度和价值观；备有关教学网络资源。
4、备教学方法。
关注如何与学生沟通、交流，如何从教学的“独白”过渡到“对话”；关注如何指导学生会学，注重培养学生良好的学习和思维习惯。
5、写课后反思。
倡导课堂教学的课后反思，好的经验要提炼，同样的错误不能犯两次。
二、基本内容：1、全册教材教学计划(1)全册教材教学目标、教学重点难点等。
(2)学生知识基础情况分析(知识结构、学习习惯、生活经验、情感态度价值观等等)(3)全学期教学进度表2、单元教学计划单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难点关键等等3、课时教学计划(教案)课题、课型、时间、教具、教学目标、教学重点难点及教学过程(包括教学策略、板书设计、作业设计、教学反思等)三、基本要求：1、认真研究新课改精神、课程目标、教材、教参和学生。
教学的基础知识、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意，应解决课堂教学中的难点。
2、体现新课改的精神，教学设计具有针对性和现实性。
3、精心设计教学过程(合理安排教学内容、恰当选择教法学法、善于设计巩固或发展性练习、研究探讨教学艺术逻辑结构等)。
4、主要环节处要写清“教学策略”。
5、善于学习、认真思考、独立备课。
(严禁抄袭)6、当天课必须隔天备好。
(超前1~2教时)7、各科教学均应备课。
四、具体措施：“四定”：每次集体备课要定时间(每周四下午第四节)、定地点、定内容、定中心发言人。
中心发言人要在事先写出发言稿。
备课时，在中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。
集体备课制度(15篇)
集体备课制度 1一、目的与要求：1、通过集体备课活动进一步优化备课质量，贯彻新课改精神，保证优课率不断提高，进而大面积提高教育教学质量。
2、通过集体备课活动，进一步发挥骨干教师的作用，为青年教师特殊是分配教师的迅速成长创造良好的教研氛围；通过集体备课有利于发扬团结协作精神，强化教师队伍内部的团结，达到相互学习，相互沟通，相互促进，共同提高。
3、我校教师人人都必须自觉服从年级组，教研组的安排，克服一切艰难，排除任何干扰，准时积极参加集体备课活动。
4、在活动中，每一个人都必须自觉发挥积极作用，认真钻研，认真思量，踊跃发言，积极参预。
青年教师在虚心向老年教师学习的基础上，要斗胆求新，敢于创新，有经验的教师要发挥中坚核心作用，在不断进行课堂教学改革的过程中，进一步丰富和深化自己的教学经验，给青年教师以切实的匡助。
二、组织与实施：1、集体备课活动，在教导处的统一规划、领导下，由教研组会同年级组分学科进行活动。
2、各年级组集体备课活动，原则上每学科每周不得少于 1 次，无尚限。
3、在各年级组组织具体实施的基础上，教研组两周进行一次交流活动，以促进同一学科各年级之间集体备课活动的平衡有序发展。
4、各教研组认为有必要进行跨年级集体备课，可自行安排活动。
5、教导处每学期举行一次集体备课经验赋予推广，并形成教(科)研论文上报。
三、内容与方法：1、集体备课活动的内容应包括如下几个方面：(1)深入研究大纲，明确教学目的、要求，充分认识本学科在初中阶段的教学地位。
(2)在深入研究大纲的同时，在总体把握大纲要求的基础上，对所任学科的教材进行系统的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知识结构，大体框架，以及所任教教材在全程教材中的知识作用，联贯作用及基础作用。
(3)重点钻研所施教的本册教材(指一学期或者一学年时间之内的教材)，明确认识其知识点的分布情况，本册教材的重点、难点及关键所在。
在此基础上进一步深入研究各单元(章节)在全书的地位作用及其内在联系，进而根据各章节相关内容，合理安排教学进度、教学时间，制订好切实可行的具有蓝图性指导作用的教学计划。
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集体备课管理制度
一、担任学科教学任务的教师在上课前必须认真备课。
二、备课要有超前性，必须提前一周备课。
采取分工合作形成通案运用计算机进行。
三、集体备课制度化，定时间、定地点、定内容、顶备课。
四、集体备课时必须"吃透两头"，既要认真钻研教材，又要了解学生的具体情况，要在制定单元目标、确定教学重点、研究教材和学生、交流教法、探讨问题、确定统一的单元测试题等方面做到集思广益，在充分体现教师个性基础上达成共识。
五、集体备课每两周一次，每次时间不少于2小时。
同年级一周至少要交流一次，交流学生学习、思想情况、检查执行培优、辅中、转困计划的效果。
六、要在集体备课的基础上形成个性化教案。
七、教案中现代化教育手段的运用，必须点明使用的环节和方法，并用倡导师生自制教具，积累资料。
八、认真写好教后反思，反思要体现成功与不足以及改进措施，每个章节和每一篇课文都要有课后反思，反思间要体现出教师在教学理念与方法上的进步。
九、教导处将采用集中和分散的方式，对教师备课进行月检查，评价等第为一等、二等和一般、依据主要是教师个人撰写的课后反思。
并及时填写"教师备课检查评价。
并将评价情况纳入教师当月出勤考核。
教研活动制度
一、按照区教研室的文件精神，分学科规定集中研讨时间，教研活动隔周一次。
二、积极组织教师参加学片中心开展的研讨活动，广开门路，认真学习他人的经验。
三、确定主题，围绕主题安排好所有活动，确立活动主持人，注意教研活动的质量。
四、教研组长要带领本组成员认真开展教研，记录好教研活动的出勤，教师参与研究的出勤情况与教师当月绩效挂钩。
五、教研组认真记录教研活动过程，做好第一手研究材料的积累工作。
六、教研要发挥每个成员的积极性和创造性，每次教研人人动脑，在教研活动中做好准备，要勇于发表总结的观点，各抒己见，深入探讨，真正通过研究提高教学效益。
七、教师参加教研活动写出教学体会和教学反思，通过反思来提高总结课堂的教学质量。
八、每学期举行一次优秀教研组的评选活动。
九、校级领导每学期参加教研活动次数不低于8次。
听课、评课制度
一、校级领导班子成员坚持周听课制度。
二、教师每周至少听课一次，教龄不满三年的青年入职教师每周听课不少于2节。
三、教师听课要认真记录过程，同步写出自己的评价。
四、听课结束、积极参加评课活动，发表自己的见解，并上交听课反馈表。
五、学期结束，学校对教师听课记录进行检查，检查结果将纳入教师年终绩效考。