小学语文古诗词的知识点分类总结
小学古诗词归类整理【147首】 最全知识点总结 必考知识点
小学古诗词归类整理【147首】一、送别诗：【】《赠汪伦》唐·李白李白登舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【】《山中送别》唐·王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
明年春草绿，王孙归不归？【】《赋得古原草送别》唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
【】《别董大》唐·高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【】《渭城曲》唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【】《送杜少府之任蜀川》唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五洲。
与君别离意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
【】《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【】《送孟浩然之广陵》唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
【】《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋·王观水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
二、思乡诗：【】《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【】《逢入京使》唐·岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【】《秋思》唐·张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【】《天净沙》元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
【】《回乡偶书》唐·贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑闻客从何处来。
【】《春望》唐·杜甫国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
小学所有古诗知识点总结
小学所有古诗知识点总结古诗是我国优秀传统文化的精华，通过学习古诗，可以增进对汉语言文学的了解，培养学生的语感和审美情趣，提高语言表达能力。
下面将对小学生需要掌握的古诗知识点进行总结。
一、古诗基础知识1. 什么是古诗？古诗是指古代的诗歌作品，可以根据其体裁分为诗、词、曲，根据其内容分为咏物诗、山水诗、田园诗、抒情诗、议论文等。
2. 古诗的特点古诗具有“五言、七言”、“对称、对仗、押韵”的特点。
3. 古诗的形式古诗包括五言古诗和七言古诗两种形式。
五言古诗每句五个字，七言古诗每句七个字。
4. 古诗的语言古诗语言简练、意境深远，多取用典故或寓意，常常给读者留下想象空间。
二、古诗艺术特色1. 对仗古诗中的对仗是指在诗句中用相对、矛盾的两个意义相对应，按字、词或义归类成对句。
2. 押韵古诗中每两句之间要求押韵，形成韵律美。
3. 比喻古诗中常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，是赋予诗歌以形象性的表达。
4. 意境古诗意境深远，通过对自然、人情、历史、哲理的描写和抒发，表现出诗人的审美情怀。
三、古诗教学内容1. 《静夜思》《静夜思》是王之涣的一首七言古诗，通过对夜晚景色的描绘，表达了诗人对过往的思念之情。
2. 《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是王之涣的一首七言古诗，通过对高处远眺的描写，表达了诗人对壮丽景色的赞美之情。
3. 《春晓》《春晓》是孟浩然的一首五言古诗，通过对春天来临的描绘，表达了诗人对春天美好的向往之情。
4. 《小池》《小池》是杨万里的一首七言古诗，通过对小池环境的描写，表达了诗人对自然景色的感悟之情。
5. 《题西林壁》《题西林壁》是韩愈的一首七言古诗，通过对西林山水的描写，表达了诗人对自然美的倾慕之情。
四、古诗教学方法1. 朗读教师可以利用朗读教学法，模仿或引导学生朗读古诗，帮助学生进一步理解古诗的情感和意境。
2. 诗歌赏析通过赏析古诗的形式、内涵，帮助学生理解和领会古诗的表达意义和审美意蕴。
3. 创作让学生模仿古诗形式，创作出自己的古诗作品，培养学生的语感和创造力。
小学语文诗词鉴赏知识点大全
小学语文诗词鉴赏知识点大全诗词是中国古代文学的瑰宝，也是语文学习中重要的一部分。
通过对于诗词的学习和鉴赏，可以帮助小学生提升语言表达能力以及情感体验。
下面是小学语文诗词鉴赏的知识点大全。
一、什么是诗词诗是通过有节奏和韵律的方式，用简练而含义丰富的语言表达情感、思想和意境的文学形式。
它可以通过押韵和平仄来营造音乐般的美感。
词是唐宋时期流行的一种韵文形式，多用于表达爱情、自然景物和感伤之情。
二、诗词的分类1.按照体裁的分类：包括古体诗、楚辞、民歌、现代诗等。
2.按照题材的分类：有山水田园、爱情婚恋、人生哲理、历史传说等。
3.按照音乐的分类：有词牌、律诗、曲子等。
三、诗词的特点1.节奏感：诗词通过有规律的韵律、音节和长度来表达情感，使作品具有节奏感和音乐美。
2.意境描绘：诗词常通过独特的意象描绘来营造独特的意境，给读者带来美的享受。
3.押韵和平仄：古代诗词常常有韵律和平仄的要求，使诗词更加韵味十足。
四、诗词鉴赏的方法1.抓主题：了解诗词中的主题是理解整首诗意的关键。
2.理解上下文：需要理解诗句之间的联系和隐喻的含义。
3.把握词义：诗词中有时会出现古词或者引申义，需要注重词义的理解。
4.感受意境：诗词常常通过描写意境来营造美感，读者需要有感受美的能力。
五、常见的名家诗词1.李白的《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
3.苏轼的《水调歌头·明月几时有》：明月几时有？把酒问青天。
4.白居易的《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。
六、如何学习诗词鉴赏1.多读经典：读一些经典的诗词作品，了解名家的作品风格和精神内涵。
2.背诵诗词：通过背诵诗词，可以更好地理解和感受其中的美。
3.参观博物馆：博物馆常常会举办诗词展览，通过参观展览可以加深对诗词的理解和欣赏。
4.参加诗歌朗诵比赛：通过参加诗歌朗诵比赛，可以提高自己的表达能力和理解能力。
小学语文古诗词鉴赏知识点全面汇编
小学语文古诗词鉴赏知识点全面汇编古代中国是诗词的发祥地之一，数千年的历史积淀造就了丰富多彩的古代诗词文化。
学习古诗词不仅有助于培养学生的审美情趣，还能提高他们的语文素养。
下面将为大家全面汇编小学语文古诗词鉴赏的知识点。
一、什么是古诗词？古诗词是古代文人用汉字以特定的格律和韵律创作的文学形式，它具有简洁、形象、意境丰富等特点。
古诗词大多以五言或七言为主，形式上分为五言绝句、七言绝句、五言律诗和七言律诗等。
二、古诗词的分类1. 宫体诗：以唐代宫廷诗人杨贵妃、李白等为代表，描写宫廷生活和爱情，如《忆江南》。
2. 田园诗：以宋代诗人陆游、陶渊明等为代表，描写田园风光和农民生活，如《山行》。
3. 咏物诗：以唐代诗人王之涣、杜牧等为代表，写赞美自然界中的动植物，如《登鹳雀楼》。
4. 咏史诗：描述历史典故和英雄事迹，如《白日依山尽》。
5. 抒情诗：表达真情实感，如《静夜思》。
6. 唐诗：以唐代诗人杜甫、白居易等为代表，以写实主义为特色，如《登高》。
7. 宋词：以宋代词人苏轼、李清照等为代表，以抒情为主，如《如梦令》。
三、常见古诗词名句1.《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
”出自王之涣的《登鹳雀楼》, 描绘了壮丽的自然景观。
2.《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
”出自李白的《静夜思》，表达了对故乡的思念之情。
3.《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”出自孟浩然的《春晓》，描绘了春天的美妙景象。
4.《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”出自杜甫的《登高》，表达了诗人的豪情壮志。
5.《青青子衿》：“悠悠苍天，此何人兮。
”出自王之涣的《登鹳雀楼》，描写了古代贵族的生活状态。
四、古诗词的鉴赏技巧1. 理解诗意：通过仔细阅读古诗词，理解其中蕴含的情感和意境。
2. 辨析诗词格律：鉴赏古诗词需要了解其格律，包括五言绝句、七言绝句、五言律诗和七言律诗等。
3. 注意修辞手法：古诗词常常使用比喻、夸张、拟人等修辞手法，通过细致的描写增加意境的感染力。
二年级古诗词必背知识点
二年级古诗词必背知识点
二年级学生在学习古诗词时，需要掌握一些基础的知识点，以下是一
些必背的知识点：
1. 古诗词的分类：了解古诗词的基本分类，如古诗、词、曲等。
2. 古诗词的韵律：学习古诗词的平仄、押韵等基本韵律知识。
3. 古诗词的意象：理解古诗词中的常见意象，如“月”、“花”、“江”等，以及它们在诗中的象征意义。
4. 古诗词的修辞：掌握一些基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
5. 古诗词的作者：了解一些著名诗人的生平和创作背景，如李白、杜甫、白居易等。
6. 古诗词的名句：背诵一些经典古诗词中的名句，如“床前明月光，
疑是地上霜”等。
7. 古诗词的鉴赏：学习如何鉴赏古诗词，包括理解诗意、感受诗情、
欣赏诗艺等。
8. 古诗词的背诵：背诵一些适合二年级学生的古诗词，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
9. 古诗词的创作：尝试模仿古诗词的形式，创作一些简单的诗句。
10. 古诗词的文化背景：了解古诗词背后的历史和文化背景，如唐代
的繁荣、宋代的文风等。
通过掌握这些知识点，二年级学生可以更好地理解和欣赏古诗词，同时也能够提高自己的文学素养和语言表达能力。
小学古诗词知识点归纳与整理
小学古诗词知识点归纳与整理古诗词是中华民族的瑰宝，是中文文化的重要组成部分。
小学生学习古诗词不仅可以提高语言表达能力，还可以培养审美情趣和文化素养。
本文将从小学生所学的古诗词进行归纳与整理，为大家提供一个全面的古诗词知识点梳理。
一、古诗词的定义和特点：古诗词是中国古代文化的瑰宝，是以古代汉语为表达工具的文学艺术形式。
它以其简洁凝练的语言、深邃广博的意境和丰富细腻的表情，为读者展示了中国传统文化的独特魅力。
二、古诗词的分类：根据内容、形式和风格等，古诗词可以分为很多不同的类别。
下面列举了一些小学生常接触到的古诗词分类：1. 诗：叙事诗、抒情诗、咏物诗、咏史诗、赋诗等。
叙事诗：以叙述故事为主要目的，如《木兰诗》。
抒情诗：表达诗人的感情与思想，如《静夜思》。
咏物诗：描写生活中的各种物品，如《赋得古原草送别》。
咏史诗：描写历史人物和事件，如《白头吟》。
赋诗：写景或写人的长篇诗歌，如《观沧海》。
2. 词：豪放词、婉约词、山水词、爱情词等。
豪放词：写男子豪情壮志，如《登鹳雀楼》。
婉约词：写女子柔美情怀，如《浣溪沙》。
山水词：描写自然风景，如《临江仙·滚滚长江东逝水》。
爱情词：表达男女间的爱情感情，如《声声慢·寻寻觅觅》。
三、古诗词的学习方法和技巧：想要学好古诗词，除了课堂上的学习外，还可以采取一些学习方法和技巧。
以下是一些小学生较为实用的方法：1. 多读多背：多读经典的古诗词作品，有助于培养对古诗词的感觉和理解。
背诵经典古诗词可以加深对语言的记忆和理解。
2. 理解诗句：把握好每一个句子的意思，进而理解整首诗词的意境和主题。
通过注重理解，能更好地欣赏和品味古诗词。
3. 练习写作：古诗词并不只是阅读，也可以用来写作。
小学生可以参考古诗词的格式和风格，创作一些属于自己的古诗词。
四、古诗词的经典名句：古诗词中有很多经典的名句，下面是一些小学生常接触到的经典名句：1. "问君能有几多愁，恰似一江春水向东流"——宋代辛弃疾《青玉案·元夕》2. "人生若只如初见，何事秋风悲画扇"——明代杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》3. "海内存知己，天涯若比邻"——唐代王之涣《登鹳雀楼》4. "床前明月光，疑是地上霜"——唐代李白《静夜思》五、小学生常见的古诗词作品：小学生学习的古诗词作品通常是短小精悍的，以下是一些小学生较为常见的古诗词作品：1. 《静夜思》——唐代李白床前明月光，疑是地上霜。
一二三年级必背古诗词分类整理
一二三年级必背古诗词分类整理一、二年级必背古诗词整理：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5. 《咏鹅》 - 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
6. 《江南》 - 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
7. 《悯农》 - 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三、四年级必背古诗词整理：1. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
3. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4. 《饮湖上初晴后雨》 - 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
5. 《题临安邸》 - 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
6. 《枫桥夜泊》 - 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
7. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这些古诗词不仅有助于学生了解中国传统文化，还能培养他们对语言的感知能力和审美情趣。
希望同学们能够认真背诵，感受诗词的韵味和深意。
小学生古诗词的知识点总结
小学生古诗词的知识点总结一、古诗词的起源1.古代诗词可以追溯到先秦时期，最早的古诗词出现在《诗经》中。
《诗经》是我国最早的诗歌总集，共分为风、雅、颂三部分，其中风为民歌，雅为宗庙之歌，颂为颂歌。
2.汉代是古代古诗词的发展时期，当时兴起了乐府诗和五言诗。
3.唐宋是中国古典诗词的鼎盛时期，唐诗达到了顶峰。
杜甫、李白等诗人产生了很多优秀的作品，宋词也是非常优秀，有陆游、辛弃疾等著名的词人。
二、古诗词的特点1.形式简洁，意境深远。
古诗词通常以四言、五言、七言等为主，字数有限，言简意赅。
2.运用修辞手法，变化丰富。
古诗词善于运用比喻、拟人、排比、对仗等修辞手法，遣词造句有很高的艺术性。
3.注重音韵韵律。
古诗词讲究平仄、押韵、对仗，有着独特的音韵美。
4.注重情感表达。
古诗词大多表达了诗人内心深处的感情，如爱国之情、离别之苦、闲适之乐等。
三、古诗词的常见题材1.咏物题材。
古人常常通过对花、树、鸟、兽等自然物体的描绘，表达自己的感情。
2.田园诗。
描写农村景色、农民生活，展现出诗人的浪漫情怀。
3.抒发思乡之情。
古人在外客居，或为官出使，常常会怀念故乡的山川风物，表达对家乡的眷恋之情。
4.怀古伤今。
通过对古人事迹或历史事件的追思，表达对时代的感慨。
四、学习古诗词的方法1.朗读。
朗读古诗词有助于提高语感和节奏感，同时也能够更好地理解诗词的意境。
2.背诵。
背诵古诗词可以培养记忆力，同时也能够更深刻地领会诗词的内涵。
3.理解。
通过阅读诗词注释，了解诗词的背景故事和文化内涵，有助于对诗词的理解。
4.模仿。
学习古诗词的写作手法和表现技巧，可以通过模仿古诗词的形式和风格，提高自己的写作水平。
通过学习古诗词，可以让孩子们在欣赏诗词的同时，提高语言表达能力、培养审美情操、陶冶情操，有益于素质教育。
希望孩子们在学习古诗词的过程中，能够深刻领会古诗词的魅力，感受古人的智慧和情感，从中受益匪浅。
三年级古诗知识点总结归纳
三年级古诗知识点总结归纳古诗是中国传统文化的瑰宝，对于三年级的学生来说，学习古诗可以培养他们对语言的感受力和审美能力，提高他们的文字表达能力。
下面是对三年级古诗知识点的总结归纳。
一、什么是古诗古诗是我国古代文化的重要组成部分，它是用汉字写的有一定格律和韵律的诗歌形式，它通常用来表达作者的情感和思想。
二、古诗的分类1. 根据诗的形式，古诗可以分为五言诗和七言诗。
五言诗每句有五个字，七言诗每句有七个字。
2. 根据诗的内容，古诗可以分为山水田园诗、战争诗、爱情诗等。
每种古诗都有其独特的主题和表现方式。
三、古诗的常见修辞手法1. 比喻：用一个事物来描写另一个事物，增加表达的形象性和感染力。
2. 拟人：把无生命的物体或抽象的事物看作有生命的个体，赋予其人的特征和行为。
3. 夸张：夸大事物的特点或程度，以达到表达的效果。
4. 对仗：指诗句中的语言对音、韵、意义上的相对应。
5. 排比：用同一句型把几个相同结构的成分并列起来，以加强对比或增加语言节奏。
6. 修辞问答：在诗歌中使用问句和答句的形式，以表达作者的感情和思考。
四、常见的古诗作家和作品1. 杜甫：《登高》、《月夜忆舍弟》等。
2. 李白：《静夜思》、《行路难》等。
3. 王之涣：《登鹳雀楼》、《登金陵凤凰台》等。
4. 唐婉：《钗头凤·世情薄》等。
五、学习古诗的方法和技巧1. 阅读和背诵：通过阅读和背诵古诗，培养对古诗的感知力和记忆力。
2. 理解古诗的意义：通过阅读注释和解析，理解古诗的深层意义和作者的用意。
3. 模仿古诗：学生可以根据已学习的古诗形式和修辞手法，创作自己的古诗，培养创造力和表达能力。
六、古诗的欣赏学生可以和同学、老师一起分享自己对古诗的理解和感受，通过欣赏古诗，拓宽视野，丰富自己的情感体验。
通过对三年级古诗知识点的总结归纳，我们可以更好地了解和学习古诗，提高自己的文学素养和诗歌鉴赏能力。
希望同学们在学习古诗的过程中能够感受到其中的美和魅力，以及培养对中华传统文化的热爱和自豪感。
小学语文必背古诗词分类汇总（25类全），建议收藏！230207
小学语文必背古诗词分类汇总（25类全），建议收藏！230207描写春天的古诗1、春晓（唐·孟浩然）（一年级下册）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2、绝句（唐·杜甫）（一年级下）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3、春夜喜雨（唐·杜甫）（一年级下册）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
4、咏柳（唐·贺知章）（二年下）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、惠崇《春江晓景》（宋·苏轼）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
6、江畔独步寻花（唐·杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
7、游园不值（宋·叶绍翁）（四年级）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
8、渔歌子（唐·张志和）（三年）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
9、忆江南（唐·白居易）（二年级上）江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？10、兰溪棹歌（唐·戴叔伦）（四年级）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
11、村居（清·高鼎）（三年级下册）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
12、滁州西涧（唐·韦应物）（四年级）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
13、江南春（唐·杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14、春日（宋·朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
描写夏天的古诗1、晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里（三年级上册）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
小学语文诗词知识点汇总
小学语文诗词知识点汇总诗词是中华文化的瑰宝，也是小学语文教育的重要内容。
通过学习诗词知识，可以丰富孩子的语言表达能力，培养他们的审美情趣和修养。
下面是小学语文诗词知识点的汇总。
一、诗的基本知识点1. 什么是诗？诗是用文字创造美的一种表达方式，具有鲜明的音韵和节奏。
2. 诗的分类：古代诗歌主要有诗、词、曲等，现代诗主要有现代诗、民族诗等。
3. 诗的要素：诗的要素包括韵律、格律和意象等。
4. 诗的形式：古代诗的形式主要有绝句、律诗、词等。
二、古代诗歌1. 古代诗歌的特点：格律规范，意象丰富，咏史抒情，表达感受。
2. 唐诗：唐代是中国古代诗歌的鼎盛时期，杜甫、李白、王之涣等是唐诗的代表。
3. 宋词：宋代是中国古代词的鼎盛时期，苏轼、李清照、辛弃疾等是宋词的代表。
三、古代名句和格言1. 名句：古代名句是指那些精炼、发人深省的诗句，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
2. 格言：格言是一种精炼、简洁的语言表达方式，能够传递深刻的道理和哲理。
四、现代诗歌1. 现代诗歌的特点：自由度高，形式多样，表达前卫和个人情感。
2. 代表作家：今天的诗人有北岛、余光中、顾城等，他们的作品代表了现代诗歌的风格和主题。
五、诗词鉴赏技巧1. 理解意象：诗词中常常使用象征性的意象，要通过语境和背景理解其真正的含义。
2. 感受韵律：欣赏诗词时，要注意诗句的押韵和韵律的流畅性，体会其中的韵律美。
3. 解读意境：诗词创作是艺术家对生活、自然和人情的感悟，要从中感受到作者的情感和意境。
六、小学课本中的经典诗词1. 《静夜思》：李白的代表作品之一，描绘了作者在月光下思念故乡的情景。
2. 《登鹳雀楼》：王之涣的代表作之一，描绘了作者登上古建筑鹳雀楼，眺望远方的壮丽景色。
3. 《赋得古原草送别》：白居易的代表作之一，描述了离别之情和对故乡的思念。
七、口袋里的诗词1. 《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《秋风词》：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗词三首》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗三首》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习中，第一单元第 3 课《古诗词三首》带领我们走进了古典诗词的美妙世界。
让我们一同品味这些诗词的韵味，感受古人的情感与智慧。
一、课文信息1.主题：分别描绘了不同的自然景色，表达了诗人对大自然的热爱以及对生活的感悟。
2.文学体裁：古诗词。
3.作者信息：●《宿建德江》作者孟浩然，唐代著名诗人。
他的诗多以山水田园为题材，风格清淡自然。
●《六月二十七日望湖楼醉书》作者苏轼，北宋文学家、书画家。
其诗词题材广泛，风格豪放洒脱。
●《西江月・夜行黄沙道中》作者辛弃疾，南宋豪放派词人。
他的词多抒发爱国情怀和壮志未酬的感慨。
4.主要内容：●《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江时的所见所感，通过对江景的描写，表达了诗人的羁旅之愁。
●《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了夏日西湖上一场急雨的景象，生动地展现了大自然的变幻莫测。
●《西江月・夜行黄沙道中》描写了夏夜乡村的宁静优美景色，表现了词人对乡村生活的热爱。
中心思想：这三首古诗词通过对自然景色的描写，表达了诗人对大自然的赞美之情，同时也反映了诗人不同的心境和人生感悟。
二、重点字词1.生字读音与写法：●“德”（dé），左右结构。
词义：道德，品行。
●“鹊”（què），左右结构。
词义：喜鹊。
2.多音字：●“宿”：sù（住宿）、xiǔ（一宿）、xiù（星宿）。
3.近义词：●泊——停。
●望——看。
4.反义词：●动——静。
●明——暗。
三、修辞手法1.比喻：《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”把黑云比作翻倒的墨汁，把白雨比作跳动的珍珠，生动形象地写出了雨势之大。
2.拟人：《西江月・夜行黄沙道中》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
” 赋予明月和清风人的动作，使诗句更加生动有趣。
四、经典语句和段落1.《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人。
小学生必考古诗知识点总结
小学生必考古诗知识点总结古诗是我国传统文化的瑰宝，也是中小学语文教育的重要内容之一。
小学生在学习语文的过程中，必然会接触到一些经典的古诗作品。
为了帮助小学生更好地掌握古诗知识，下面给大家总结了一些小学生必考的古诗知识点。
一、初级古诗知识点1.《静夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是李白的代表作之一，通过描绘夜晚的明月和远离故乡的思念之情，表达出诗人的孤寂和思乡之情。
2.《登鹳雀楼》（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是一首描写自然风景和表达进取心态的古诗作品，诗人通过描绘大自然的壮丽景色，激发读者的进取心和向上的力量。
二、中级古诗知识点1.《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这是一首描写春天清晨景色的古诗作品，诗人通过描绘春天的美景和自然界的变化，表现出春天的美好和生机。
2.《望天门山》（杜甫）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
这首诗描绘了美丽的天门山景色，通过对江山美景的描写，表达出诗人的壮志豪情和对祖国的热爱之情。
三、高级古诗知识点1.《登黄鹤楼》（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
这首古诗描绘了崔颢对古代传说中的黄鹤的向往和对人生短暂的感慨，表达了诗人对黄鹤楼的眷恋之情。
2.《赋得古原草送别》（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
这首古诗描绘了原野上生机勃勃的草木，表达了生命的坚韧和生生不息的力量。
总结：以上所提及的古诗知识点，是小学生学习和应试中常见的古诗内容。
通过学习这些古诗，小学生能够更好地理解和欣赏优秀的古代文化遗产，并培养自己对美好事物的感悟和鉴赏能力。
希望小学生能够通过对古诗的学习，提升自己的语文水平，培养良好的文化素养。
小学语文古代诗词知识点归纳总结
小学语文古代诗词知识点归纳总结古代诗词是中国文化宝库中的重要组成部分，也是语文学科中的重要内容。
它既是我国文化的瑰宝，也是中小学生学习语文的必修内容之一。
本文将对小学语文古代诗词的知识点进行归纳总结，帮助小学生更好地理解和掌握古代诗词。
一、古代诗词的分类古代诗词可以分为诗和词两大类。
诗又可分为古诗和近体诗。
古诗是中国古代最早的诗歌形式，它以四言或五言句式构成，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
近体诗是在唐代兴起的一种诗歌形式，它有律诗和绝句两种表现形式，如杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等。
词是古代民歌演化而来，它通常有规定的词牌和五言或七言句式，如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》。
二、古代诗词的特点古代诗词具有丰富的意境描写和婉约的语言表达，它主要有以下特点：1. 准确简练：古代诗词注重用简练的语言表达深沉的感情和思想，不啰嗦，字字珠玑。
2. 唯美形象：古代诗词通过对自然景物的描绘和人物的刻画，表达出独特的美感和意境。
3. 音乐性强：古代诗词追求韵律和音乐美，通过押韵和对仗的手法，使诗词更加抑扬顿挫、咏史抒怀。
4. 深入人心：古代诗词通过对时代背景、个人体验和社会现象的反映，表达出丰富的情感和思考。
三、古代诗词的名家及代表作品1. 李白（701年-762年）：唐代伟大的浪漫诗人，被誉为“诗仙”。
代表作品有《静夜思》、《将进酒》等。
2. 杜甫（712年-770年）：唐代杰出的现实主义诗人，被称为“诗史”。
代表作品有《登高》、《月夜忆舍弟》等。
3. 王维（701年-761年）：唐代文学家、画家，以山水田园之作为最负盛名。
代表作品有《登鹳雀楼》、《鴈门太守行》等。
4. 苏轼（1037年-1101年）：北宋文学家，才华横溢。
代表作品有《水调歌头》、《赤壁怀古》等。
5. 辛弃疾（1140年-1207年）：南宋爱国词人，代表作品有《青玉案·元夕》、《永遇乐》等。
四、古代诗词的学习方法要想学好古代诗词，除了认真学习名家作品之外，还可以通过以下方法来提高自己的理解和赏析能力：1. 多读多背：背诵古代诗词是学习的基础，通过反复背诵，可以更好地记住诗词的内容和表达方式。
四到五年级古诗知识点归纳
四到五年级古诗知识点归纳四到五年级的学生在学习古诗时，需要掌握一些基本的古诗知识点，这不仅有助于他们更好地理解古诗，还能培养他们的文学素养和审美能力。
以下是一些重要的古诗知识点归纳：1. 古诗的分类：古诗分为古体诗和近体诗。
古体诗包括五言古体、七言古体等，而近体诗则包括律诗和绝句。
律诗有五律和七律，绝句有五绝和七绝。
2. 古诗的韵律：古诗讲究押韵，每首诗的韵脚位置和韵母相同。
学生需要学会识别韵脚，了解押韵的规则。
3. 古诗的平仄：古诗中的平仄是指声调的高低，平声为平，仄声为仄。
近体诗的平仄有严格的规律，学生需要掌握这些规律，以便正确朗读古诗。
4. 古诗的意境：意境是古诗的灵魂，学生要学会通过诗句感受诗人的情感和思想，理解诗中所描绘的景象和情感。
5. 古诗的修辞手法：古诗中常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、对仗等。
学生需要学会识别这些修辞手法，并理解它们在诗中的作用。
6. 古诗的作者和背景：了解古诗的作者和创作背景，有助于学生更深入地理解诗歌内容。
例如，李白的豪放、杜甫的忧国忧民等。
7. 古诗的背诵：背诵是学习古诗的重要方法。
通过背诵，学生可以加深对古诗的记忆，提高语言的感悟能力。
8. 古诗的鉴赏：学会鉴赏古诗，能够培养学生的审美能力和文学素养。
学生应该学会从语言、情感、意象等方面去分析和评价古诗。
9. 古诗的创作：鼓励学生尝试自己创作古诗，这不仅能锻炼他们的语言组织能力，还能激发他们的创造力和想象力。
10. 古诗的跨学科学习：古诗与历史、地理、美术等学科有紧密的联系。
学生可以通过跨学科的学习，更全面地理解古诗的内涵。
通过以上知识点的学习和实践，四到五年级的学生可以更好地理解和欣赏古诗，同时也能够提高自己的文学素养和审美能力。
希望每个学生都能在古诗的学习中找到乐趣，发现古诗的魅力。
小学语文古代诗词鉴赏知识点总结
小学语文古代诗词鉴赏知识点总结古代诗词是中国传统文化的瑰宝，也是小学语文教育中重要的学习内容。
通过学习古代诗词，不仅可以培养学生的艺术欣赏能力，还能提高语言表达和思维理解的能力。
本文将总结小学语文古代诗词鉴赏的知识点，帮助学生更好地学习和理解古代诗词。
一、什么是古代诗词古代诗词是中国古代文人通过文字表达思想情感的艺术形式。
它以汉字为表达工具，语言简练、意境深远、含蓄丰富。
古代诗词主要包括古文诗和近体诗两个大的类别。
1. 古文诗：古文诗是用古代文言文写成的诗歌形式，以古代的韵文结构为基础，如《离骚》、《观沧海》等。
2. 近体诗：近体诗是在古代的韵文结构基础上演变而来的，使用的是近代汉语，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
二、古代诗词的特点古代诗词有着独特的语言特点和艺术特色。
学生在鉴赏古代诗词时，应该注意以下几个方面。
1. 音韵美：古代诗词追求音韵的美感，注重韵律的整齐和谐。
通过运用多种修辞手法如对仗、押韵等，营造出优美的音乐效果。
2. 意境深远：古代诗词注重意境的营造，通过精练的文字表达，构建丰富的意象，让读者产生思考和联想，领略诗人的情感和艺术追求。
3. 内容丰富：古代诗词以自然景物、人物情感、社会时事等为题材，内容涵盖广泛。
通过描写细腻而深刻的形象，表达诗人的感受和对生活的思考。
三、常见的古代诗词形式古代诗词有多种不同的形式，常见的有五言绝句、七言绝句、五言律诗和七言律诗等。
1. 五言绝句：一首五言绝句由四句组成，每句五个字。
五言绝句的韵脚有平声、仄声和轻声，平仄错落有致，意境丰富，如杜甫的《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”2. 七言绝句：一首七言绝句由四句组成，每句七个字。
七言绝句的韵脚也有平声、仄声和轻声，构思广阔，既有写景描绘，也可以表达情感，如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”3. 五言律诗：一首五言律诗由八句组成，每句五个字。
古诗词的基本知识归纳总结
古诗词的基本知识归纳总结本文旨在归纳总结古诗词的基本知识，介绍其定义、特点、分类以及创作技巧，以帮助读者更好地理解和欣赏古诗词作品。
一、古诗词的定义与特点古诗词是中国传统文学的重要组成部分，是文化遗产的重要载体。
它以诗歌形式表达情感、思想和意境，通过精炼、凝练的语言来传达作者的感受和观点。
古诗词常常以抒发情感为主题，同时还注重音韵、韵律和格律的运用。
二、古诗词的分类古诗词可以按照创作时期、流派和体裁来进行分类。
根据创作时期，可以分为古代和近代两大类。
古代诗词主要包括先秦、汉唐宋元等时期的作品，近代诗词则是指清代以后的作品。
流派方面，古诗词主要有唐诗、宋词、元曲等多种流派。
按照体裁，古诗词可以分为四言、五言、七言等多种。
三、古诗词的创作技巧1. 运用修辞手法：古诗词中常常使用比喻、象征、夸张、拟人等修辞手法来增加表达的艺术效果。
比如，杜甫的《登高》中运用了拟人手法来表现自然景色。
2. 注重音韵和韵律：古诗词对音韵和韵律的要求非常严格，追求平仄对仗、音调和谐，以增加诗歌的韵味。
比如，白居易的《赋得古原草送别》中运用了平仄的对仗，使诗句旋律优美。
3. 突出意境：古诗词以抒发情感为主题，注重意境的营造。
通过运用形象化的描写和联想，让读者产生共鸣和心境。
比如，王之涣的《登鹳雀楼》中通过描绘壮丽的自然景色，表达了旅思故乡的情感。
4. 借古喻今：古诗词常常通过借古喻今的方式，把古代的思想、经历和情感与当代的社会现实相结合，以达到抒发情感和表达思想的目的。
比如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中通过借古喻今，讽刺了当时的社会现象。
通过以上对古诗词的基本知识的归纳总结，我们可以更好地了解和欣赏这一传统文化的瑰宝。
古诗词以其独特的韵味和意境，一直以来都是人们追求审美享受和文化传承的重要来源。
无论是读者还是创作者，都可以通过学习古诗词的基本知识，进一步深化对古诗词的理解和创作能力，从而更好地传承和发展这一宝贵的文化遗产。
小学四年级语文中古诗词的分类
小学四年级语文中古诗词的分类中国古代是小学语习中重要的知识点，今天，将中国古代诗歌进展分类，希望能够帮助到大家的语文学习!1.诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
(1)古体诗：包括(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。
(2)近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。
③词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59~90字)、小令(58字以内)。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的'，单调只有一段。
词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
④曲：又称为词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
散曲包括有小令、套数(套曲)两种。
套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多那么几十曲。
每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。
它无宾白科介，只供清唱。
2.按内容来分类：可分为叙事诗、抒、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。
(1)怀古诗。
一般是思念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。
如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。
也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的表达，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。
小学语文古诗知识点总结
一、古诗的基本概念古诗是中国古代文学的一种重要体裁，它是用汉语进行创作的一种特定的诗歌形式。
古诗的特点包括字数有限，言简意赅，节奏韵律明显，具有极高的艺术价值。
二、古诗的分类古诗可以按照题材和形式进行分类。
按照题材分类可以分为抒情诗、叙事诗、哀婉诗、田园诗等。
按照形式分类可以分为五言诗、七言诗、古体诗等。
三、古诗的特点1.言简意赅：古诗通过言简意赅的语言表达丰富的情感和思想，每字、句都具有深厚的内涵。
2.韵律优美：古诗的韵律非常重要，往往具有明显的韵律和节奏，让人感到舒缓、美好。
3.形式规范：古诗的形式严格规范，包括字数、平仄、韵脚等方面都有一定的要求。
四、古诗的名家及代表作品中国古诗有许多著名的诗人，其中代表人物包括李白、杜甫、苏轼、王之涣、白居易等。
他们的作品有一些是小学生比较熟悉的，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》等。
五、学习古诗的方法1.阅读：通过阅读古诗的课文，了解古诗中的词语、意境、情感等内容。
2.理解：理解古诗中的意思和情感，掌握古诗的基本内涵，了解其所要表达的内容。
3.默写：能够独立完成古诗的默写，掌握古诗的韵律和语言特点。
4.赏析：学习古诗的赏析方法，了解古诗的艺术魅力，感受其中的美好情感。
六、古诗教学的意义学习古诗对于小学生而言是非常重要的，它有助于培养学生的语感、情感和审美能力，提高学生的语言文字表达能力。
同时，古诗也有助于学生了解中国文化，树立正确的价值观念和审美情趣。
七、常见的古诗知识点在学习古诗的过程中，有一些常见的知识点是需要掌握的，包括古诗的起首，古诗的角色进身份，古诗的时空背景，古诗的意境和情感等。
1.讲解：老师通过讲解来教授古诗的基本内容，让学生了解古诗的主题、情感等方面。
2.韵律训练：通过学生们多次朗读古诗，培养他们对古诗韵律的感知和表达。
3.引导思考：老师通过提问的方式引导学生进行古诗的深入思考，了解古诗的内涵。
4.写作练习：让学生通过写作的方式表达对古诗的理解和赏析，提高他们的语言文字表达能力。
三年级语文知识点归纳古诗词鉴赏
三年级语文知识点归纳古诗词鉴赏古诗词作为我国优秀文化的重要组成部分，在中小学语文教育中占据着重要地位。
对于三年级的学生来说，通过对古诗词的学习和鉴赏，不仅可以培养他们的语言表达能力和审美情趣，还有助于加深对中国传统文化的了解和传承。
本文将对三年级语文课程中的古诗词知识点进行归纳，并提供一些鉴赏技巧，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
一、古诗词的分类1. 根据体裁分类古诗词可以分为诗和词两种。
诗是以较为固定的格律和韵脚写作的文学形式，有五言和七言两种，分别是每句五个字或七个字；词是以抒发个人感情为主要目的的文学形式，没有固定的格律和韵脚要求。
2. 根据内容分类古诗词还可以根据内容分类，包括咏物、田园、山水、抒怀、爱国等等。
每一类别都有其独特的主题和意境，通过学习不同类别的古诗词，可以拓宽学生的思维和情感世界。
二、古诗词的鉴赏技巧1. 理解诗意在鉴赏古诗词时，首先要理解诗句中的诗意。
古诗词往往以简洁的语言表达深邃的意境，学生应通过理解每个句子的文字含义，揣摩诗人的情感表达，并加以联想、想象，进而领悟诗句背后的深意。
2. 分析韵律古诗词是有一定韵律的，尤其是五言和七言诗。
学生可以通过分析每个字的声调和押韵，来感受整首诗句的韵律之美。
并注意一些特殊的修辞手法，如比喻、拟人等，它们能传递更丰富的情感与意象。
3. 品味诗意古诗词的鉴赏也需要通过品味来感受其中的美。
学生应该细细品味每个词句所传达的情感、形象和意境，感受其中的诗意和美感。
通过感知和想象，将自己的情感体验与诗句进行对照，从而更好地理解和欣赏。
三、三年级语文古诗词知识点汇总1. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《悯农》- 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
4. 《赋得古原草送别》- 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
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小学语文古诗词的知识点分类总结
中国古代诗歌是小学语文学习中重要的知识点，今天，将中国古代诗歌进行分类，希望能够帮助到大家的语文学习!
(1)古体诗：包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。
(2)近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。
③词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59~90字)、小令(58字以内)。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。
词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
④曲：又称为词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
散曲包括有小令、套数(套曲)两种。
套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。
每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。
它无宾白科介，只供清唱。
一般是怀念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实
扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。
如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。
也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。
如，刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。
咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征
着意描摹。
思想上往往是托物言志。
由物到人，由实到虚，写出精神品格。
常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到
唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
山水田园诗以描
写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频， ___重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。
写作上或触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别;抓住意象，构建图景;抓住关键词语，体味艺术特点。
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。
离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。
有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心
志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
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