2015年上海市中考语文试卷及答案
上海中考语文试题及答案第2.doc
2015年上海中考语文试题及答案第2页-中考总结:话题作文与学期梳理课程特色:以写作问题为纲,以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主,每节课仍会讲解2—3篇阅读题,作为对应练习和提高。
学习时,要求学生熟记理解每一讲的”地图内容”,以便考试时融会运用。
适合学员想扎实写作基础,稳固提高作文水平的初中生赠送《中学语文知识地图—中学必考文学常识一本通》第十五章:学期课程融汇与升华课程特色:以解决阅读问题为纲,融会踩分词和阅读答题要求,进行专题训练,侧重点分为两个方面,一是结合《中学语文知识地图踩分词》进行阅读答题运用,二是答题结构与题型,每节课中以阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力和鉴赏能力题为引导进行学习。
适合学员现代文阅读答题技巧掌握不够全面,想稳固提高的初中生赠送《中学语文知识地图—中学文言文必考140字》课程特色:全面地检测与分析学生考试丢分的问题,让学生清楚自己问题在哪,并且怎样改,通过思维训练,加以解决,重点教会学生如何凭借一张知识地图,去解决所有的语文阅读写作问题。
适合学员想夯实语文基础知识,成绩稳步提高的初中生赠送《学生优秀作品及点评指导(2.0版)》第八章:以小见大与虚实相应课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解,针对考场作文,黄保余老师现场充精彩点评得失。
适合学员作文写作水平寻求短期突破的初中生赠送《中学考场作文训练营》(图书)第八章:以小见大与虚实相应课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解,针对考场作文,黄保余老师现场充精彩点评得失。
适合学员作文写作水平寻求短期突破的初中生赠送《中学考场作文训练营》(图书)第二节:说明文专题课程特色:针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。
该课程两个重心:一是各类题型答题方法和技巧的分析,特别是易错点的点评;另一个方面是对概括能力、理解能力,表述能力的训练。
适合学员阅读能力迅速提升的5—7级学生赠送《语文阅读得高分策略与技巧》(小学版)第二节:说明文专题课程特色:针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。
上海中考语文试题及答案4.doc
2015年上海中考语文试题及答案第4页-中考总结:话题作文与学期梳理课程特色:以写作问题为纲,以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主,每节课仍会讲解2—3篇阅读题,作为对应练习和提高。
学习时,要求学生熟记理解每一讲的”地图内容”,以便考试时融会运用。
适合学员想扎实写作基础,稳固提高作文水平的初中生赠送《中学语文知识地图—中学必考文学常识一本通》第十五章:学期课程融汇与升华课程特色:以解决阅读问题为纲,融会踩分词和阅读答题要求,进行专题训练,侧重点分为两个方面,一是结合《中学语文知识地图踩分词》进行阅读答题运用,二是答题结构与题型,每节课中以阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力和鉴赏能力题为引导进行学习。
适合学员现代文阅读答题技巧掌握不够全面,想稳固提高的初中生赠送《中学语文知识地图—中学文言文必考140字》课程特色:全面地检测与分析学生考试丢分的问题,让学生清楚自己问题在哪,并且怎样改,通过思维训练,加以解决,重点教会学生如何凭借一张知识地图,去解决所有的语文阅读写作问题。
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该课程两个重心:一是各类题型答题方法和技巧的分析,特别是易错点的点评;另一个方面是对概括能力、理解能力,表述能力的训练。
适合学员阅读能力迅速提升的5—7级学生赠送《语文阅读得高分策略与技巧》(小学版)第二节:说明文专题课程特色:针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。
2015年上海市中考语文试卷-答案
上海市2015年初中毕业统一学业考试语文答案解析一、文言文1.【答案】晓驾炭车辗冰辙【解析】解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,尤其要注意不能出现错别字。
【考点】对古诗文名句的认知。
2.【答案】盈盈一水间【解析】解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,尤其要注意不能出现错别字。
【考点】对古诗文名句的认知。
3.【答案】晴川历历汉阳树【解析】解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,尤其要注意不能出现错别字。
【考点】对古诗文名句的认知。
4.【答案】为伊消得人憔悴【解析】解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,尤其要注意不能出现错别字。
【考点】对古诗文名句的认知。
5.【答案】得之心而寓之酒也渴望登上泰山。
【解析】解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,尤其要注意不能出现错别字。
【考点】对古诗文名句的认知。
6.【答案】渴望建功立业。
【解析】解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,尤其要注意不能出现错别字。
7.【答案】D【解析】【甲】句的题目《丑奴儿·书博山道中壁》中,“丑奴儿”是词牌名,“书博山道中壁”只是点明了写作的地点,与词句内容无直接关联。
【考点】对古诗词的理解。
8.【答案】(1)苏轼(2)起(3)(王叔远)曾经赠给我一只核舟【解析】(1)结合自己掌握的文学常识和文中“中峨冠而多髯者为东坡”来判断是苏轼。
(2)解答时要联系上下文,根据语境作出判断;“兴”应该是“起”的意思。
(3)解答时要联系上下文,重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思;这句话要注意“舟一”翻译时要把顺序调过来。
9.【答案】C【解析】“能用直径一寸的材料刻成核舟”,没有提到其雕刻技艺,更谈不上精巧。
【考点】对文言文内容的理解。
10.【答案】他常坐在临安集市的店铺里看人下棋。
【解析】解答时要联系上下文,重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。
翻译时要注意“坐”“观”的意思。
2015年上海市初中毕业统一学业考试语文试题_
6. 以 上 三 句 诗 均 为 诗 词 的 末 句 ,都 抒 写 了 作
者心中的渴望。请分别写出渴望的内容。(2 分)
甲句:渴望能直接抒发心中的忧愁。
乙句:
。
丙句:
。
7. 下列对诗句理解错误的一项是(2 分)
A. 三句诗都在感情高潮时结束全篇。
B. 三句诗的内容或写眼前,或写将来。
C. 三句诗传递的情感与作者的经历相关。
中考语文命题工作,始终本着促进素质教育, 促 进 上 海 教 育 改 革 健 康 发 展 的 要 义 而 展 开 ,既 要 面 对 现 实 ,又 在 可 能 的 前 提 下 发 挥 引 领 作 用 。 为 此,我们始终在思考、在探索。
148 测评
鹤楼》)
4. 衣 带 渐 宽 终 不 悔 ,
。(《蝶
窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水
落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
8. 请按要求完成下面的基础积累表。(6 分)
文学常识
词语解释
句子翻译
大苏泛赤壁 水波不兴兴: 尝贻余核舟一
“大苏”指:
(2)
译句: (3)
(1) (人名)
9. 下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是 (3 分)
D. 三句诗的内容都与题目有直接关联。
(三)阅读下文,完成第 8-9 题(9 分)
明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远 ,能 以 径 寸 之 木 ,为 宫
室 、器皿 、人物,以至鸟兽 、木石,罔不因势象形,
各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者
为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启
恋花》)
5. 山水之乐,
2015上海中考语文试题(附答案)
④传说中世纪初期,阿拉伯人征服了意大利的西西里,于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里,促成了意大利面的诞生。
20世纪60年代,一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹,不久,不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——“面迟”。
有学者认为“面迟”是对中文词语“面条”的异读,也是两国文化交融的见证。
可见,面条的发展与不同地域的文化融合有关。
⑤面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够受到全世界人民的青睐,成为人见人爱的美食。
如今,全球50亿人口每年消费约100亿块现代版干面条——方便面,如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结果会怎么样呢?这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔!⑥在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。
仅以亚洲为例:在日本,人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。
在泰国,人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。
在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征着福如东海、寿比南山。
细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。
⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。
它是一种“美味粘合剂”,内有不同寻常的意义。
面条记录着人类几千年的历史,它在不同地域间传递文化,连接起全世界。
13. 根据拼音写汉字。
(2分)báshè()14. 第⑦段画线句在文中的意思是指15. 面条的普及与发展有哪些原因?请概括。
(6分)16. 下列对本文内容理解正确的一项是:()(3分)A世界上最早的面条出现在新疆。
B阿拉伯人是最早发明干面条的。
C全球年消费方便面100亿块左右。
D人们经常在欢庆的日子里吃面条。
17. 下列这段文字可以放在本文哪一段末尾?请具体阐明理由。
(5分)在一幅欧洲中世纪时期的油画上,有一名妇女正在揉面,而另一名妇女正把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。
这表明距今1000年前,面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。
(二)阅读下文,完成第18—22题(20分)评语①那年我上小学三年级。
2015年上海市中考卷
【标题】2015年上海市中考语文试卷【学段】初中【学科】语文【说明】满分150分,时间100分钟。
考生注意:1.本试卷共26题。
2 .请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。
【大题】文言文【问答题】【题干】默写(15分)1. 夜来城外一尺雪,_________。
(《卖炭翁》)2. _________,脉脉不得语。
(《迢迢牵牛星》)3. _________,芳草萋萋鹦鹉洲. (《黄鹤楼》)4. 衣带渐宽终不悔,_________。
(《蝶恋花》)5. 山水之乐,_________。
(《醉翁亭记》)【答案】1.晓驾炭车碾冰辙 2.盈盈一水间 3.晴川历历汉阳树 4.为伊消得人憔悴5.得之心而寓之酒也【解析】根据括号中作品提示,回顾作品内容,判断句子,注意以下易错字的写法:碾、辙、晴、伊、消、憔悴、寓,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,根据形旁声旁来判断正确的写法,区别形似字,如要注意“辙”与“撤”的不同,“晴”与“睛”的不同,“伊”与“尹”的不同。
【综合题】【题干】阅读下面的诗句,完成第1-2题(4分)【甲】欲说还休,却道天凉好个秋。
(《丑奴儿·书博山道中壁》)【乙】会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(《江城子·密州出猎》)【丙】会当凌绝顶,一览众山小。
(《望岳》)【小题】以上三句诗均为诗词的末句,都抒写了作者心中的渴望,请分别写出渴望的内容。
(2分)甲句:渴望能直接抒发心中的忧愁乙句:_______________丙句:_______________【答案】乙:渴望能杀敌报国的雄心壮志。
丙:渴望能登顶泰山,俯瞰一切的气概。
【解析】根据括号中作品提示,根据所学所记了解作品内容,结合作品写作的背景,抓住诗句中关键的字词来理解诗词所表达的情感。
《江城子·密州出猎》的这一句中的“会挽雕弓”即有武力征战的含义,而“天狼”喻指当时辽河西夏,是北宋的敌国,从中不难体会了作者苏轼表达的思想感情。
上海市2015年中考语文试题(word版-含解析)
2015年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷〔总分值150分,考试时间100分钟〕考生注意:1.本试卷共26题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。
一、文言文〔39分〕〔一〕默写〔15分〕①夜来城外一尺雪,。
〔《卖炭翁》〕②,脉脉不得语。
〔《迢迢牵牛星》〕③,芳草萋萋鹦鹉洲〔《黄鹤楼》〕④衣带渐宽终不悔,。
〔《蝶恋花》〕⑤山水之乐,。
〔《醉翁亭记》〕【考点】古诗〔词〕文名句默写.【分析】此题考查学生对古诗文名句的认知能力.解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,尤其要注意不能出现错别字.【解答】〔1〕晓驾炭车辗冰辙;注意“辙”不要写成“撤”.〔2〕盈盈一水间;注意“盈盈”不要写成“莹莹”.〔3〕晴川历历汉阳树;注意“历历”不要写成“厉厉”.〔4〕为伊消得人憔悴;注意“憔悴”都竖心旁.〔5〕得之心而寓之酒也;注意“寓”是寄托的意思,不要写错.【点评】此题考查古诗文的积累,注意识记正确,不要出现错别字.〔二〕阅读下面的诗句,完成第6-7题〔4分〕【甲】欲说还休,却道天凉好个秋。
〔《丑奴儿·书博山道中壁》〕【乙】会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
〔《江城子·密州出猎》〕【丙】会当凌绝顶,一览众山小。
〔《望岳》〕6. 以上三句诗均为诗词的末句,都抒写了作者心中的渴望,请分别写出渴望的内容。
〔2分〕甲句:渴望能直接抒发心中的忧愁乙句:丙句:7. 以下对诗句理解错误的一项是:〔2分〕A.以上三句都在感情高潮时结束。
B.以上三句或写现在或写将来。
C.三句都与诗人的个人经历有关。
D.三句都与标题有直接关系。
【考点】诗歌阅读综合;诗歌意境鉴赏;诗歌的思想情感.【分析】此题考查古诗的赏析,注意通读全诗,理解诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情,并结合诗句体会诗歌的表现手法.【解答】〔1〕甲句:作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪,而是忧国伤时之愁.而在当时投降派把持朝政的情况下,抒发这种忧愁是犯大忌的,因此作者在此不便直说,只得转而言天气,“天凉好个秋”.这句结尾外表形似轻脱,实则十分含蓄,充分表达了作者之“愁”的深沉博大.乙句:结尾直抒胸臆,抒发杀敌报国的豪情.全词“狂”态毕露,虽不乏慷慨激愤之情,但气象恢弘,一反词作柔弱的风格,充满阳刚之美.丙句:末句的“会当凌绝顶,一览众山小”两句,写诗人从望岳产生了登岳的想法,此联号为绝响,再一次突出了泰山的高峻,写出了雄视一切的雄姿和气势,也表现出诗人的心胸气魄.“会当”是唐人口语,意即“一定要”.如果把“会当”解作“应当”,便欠准确,神气索然.众山的小和高大的泰山进行比照,表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概.这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在,也是一切有所作为的人们所不可缺少的.这就是这两句诗一直为人们所传诵的原因.正因为泰山的崇高伟大不仅是自然的也是人文的,所以登上的极顶的想望本身,当然也具备了双重的含义.〔2〕甲文与标题无关,D项“三句都与标题有直接关系”错误,第一句“欲说还休,却道天凉好个秋”与诗题无关,故选D.答案:〔1〕渴望能杀敌报国的雄心壮志;望能登顶泰山、俯瞰一切的气概;〔2〕D.译文:甲文:人年少时不知道忧愁的滋味,喜欢登高远望.喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁,现在尝尽了忧愁的滋味,想说却说不出.想说却说不出,却说好一个凉爽的秋天啊!乙文:我姑且抒发一下少年人的狂傲之气,左手牵着黄狗,右手托着苍鹰.随从的将士们头戴华美艳丽的帽子,身穿貂皮做的衣服,浩浩荡荡的大部队像疾风一样,席卷平坦的山冈.为报答全城的百姓都来追随我,我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看.喝酒喝到正高兴时,我的胸怀更加开阔,我的胆气更加张扬.即使头发微白,又有什么关系呢?朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢?那时我定当拉开弓箭,使之呈现满月的形状,瞄准西北,把代表西夏的天狼星射下来.丙文:巍峨的泰山,到底如何雄伟?走出齐鲁,依然可见那青青的峰顶.神奇自然会聚了千种美景,山南山北分隔出清晨的黄昏.层层白云,荡涤胸中沟壑;翩翩归鸟,飞入赏景眼圈.定要登上泰山顶峰,俯瞰群山,豪情满怀.【点评】做此题时,注意比照阅读,抓住关键语句区分不同的思想感情.〔三〕阅读下面两篇选文,完成第8-9题〔8分〕明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
2015年上海市中考语文试卷
绝密★启用前 (三)阅读下文,完成第 8,9 题。(9 分)
在-------------------- 2015
不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
5.山水之乐,________________。 (欧阳修《醉翁亭记》)
B.船舱有八扇窗,且都可启可闭。
语 文 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各
四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔
上海市 年初中毕业统一学业考试
本试卷满分 150 分,考试时间 100 分钟。
此--------------------
风徐来,水波不兴”,石青糁之。
卷
-------------------- 1.夜来城外一尺雪,________________。 (白居易《卖炭翁》)
_____________ _____________ 大苏泛赤壁 水波.不兴 尝贻余核舟一
15 文学常识 词语解释 句子翻译
2.________________,脉脉不得语。 (《迢迢牵牛星》)
“大苏”指(1)_____(人名) 兴:(2)____________ 译句:(3)____________
(二)阅读下面的诗句,完成第 6,7 题。(4 分)
_____________ _____________ C.能用直径一寸的材料刻成核舟。
4.衣带渐宽终不悔,________________。 (柳永《蝶恋花》)
上--------------------
2015年上海市中考语文试卷(含详细答案)
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A.三句诗都在感情高潮时结束全篇。
B.三句诗的内容或写眼前,或写将来。
局,乃起谢曰:“某④是临安第一手棋,凡来著者,皆饶一先。今官人之棋反饶得某一
先,天下无敌手矣。”象山笑而去。
[注]①陆象山,南宋哲学家。②肆:店铺。③《河图》:介绍占卜等内容的书。④某:我。
⑥在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例。在日
本,人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国,人们在欢庆的日子里吃面条
象征着喜事不绝。在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征着福如东海、寿比
南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。
⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。它是一种“美味黏合剂”,具有不同寻
不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各
四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清
风徐来,水波不兴”,石青糁之。
__一、文言文(39分)
__
号
准_3.________________,芳草萋萋鹦鹉洲(崔颢《黄鹤楼》)
-------------★启用前
在
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此
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上海市2015年初中毕业统一学业考试
语文
本试卷满分150分,考试时间100分钟。
(三)阅读下文,完成第8,9题。(9分)
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔
2015年上海市中考语文试卷
语文试卷 第 3 页(共 8 页)
代版干面条——方便面,如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结果会怎么样呢?这些
方便面足以搭建 327 座埃菲铁塔! ⑥在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例。在日
(二)阅读下文,完成第 18~22 题。(22 分)
评语 在
①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时,我和六七个没带书
包的好友同行,刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语?”阿益问。“还没看,不知道。”包括我,好几个人都
此 这么说。反正不会是什么好话,我心想。
------------- -------------------- -------------------- -------------------- -------------------- -------------------- -------------------- -------------------- ------------
⑩整个寒假期间,那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成
歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。 题
⑪开学后,即使成绩单交回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专
心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状,还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。我
17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾?请具体阐明理由。(5 分)
上海中考语文试题及答案第3.doc
2015年上海中考语文试题及答案第3页-中考总结:话题作文与学期梳理课程特色:以写作问题为纲,以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主,每节课仍会讲解2—3篇阅读题,作为对应练习和提高。
学习时,要求学生熟记理解每一讲的”地图内容”,以便考试时融会运用。
适合学员想扎实写作基础,稳固提高作文水平的初中生赠送《中学语文知识地图—中学必考文学常识一本通》第十五章:学期课程融汇与升华课程特色:以解决阅读问题为纲,融会踩分词和阅读答题要求,进行专题训练,侧重点分为两个方面,一是结合《中学语文知识地图踩分词》进行阅读答题运用,二是答题结构与题型,每节课中以阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力和鉴赏能力题为引导进行学习。
适合学员现代文阅读答题技巧掌握不够全面,想稳固提高的初中生赠送《中学语文知识地图—中学文言文必考140字》课程特色:全面地检测与分析学生考试丢分的问题,让学生清楚自己问题在哪,并且怎样改,通过思维训练,加以解决,重点教会学生如何凭借一张知识地图,去解决所有的语文阅读写作问题。
适合学员想夯实语文基础知识,成绩稳步提高的初中生赠送《学生优秀作品及点评指导(2.0版)》第八章:以小见大与虚实相应课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解,针对考场作文,黄保余老师现场充精彩点评得失。
适合学员作文写作水平寻求短期突破的初中生赠送《中学考场作文训练营》(图书)第八章:以小见大与虚实相应课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解,针对考场作文,黄保余老师现场充精彩点评得失。
适合学员作文写作水平寻求短期突破的初中生赠送《中学考场作文训练营》(图书)第二节:说明文专题课程特色:针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。
该课程两个重心:一是各类题型答题方法和技巧的分析,特别是易错点的点评;另一个方面是对概括能力、理解能力,表述能力的训练。
适合学员阅读能力迅速提升的5—7级学生赠送《语文阅读得高分策略与技巧》(小学版)第二节:说明文专题课程特色:针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。
上海市2015年中考语文现代文阅读真题
上海市2015年中考语文现代文阅读真题面条①在世界美食文化的大餐桌上,有一种面食简单而平常,却风靡已久,这就是面条。
②若问面条的问世时间,科学的定论为时尚早。
有资料记载,1991年,考古学家在我国新疆一处两千年前的墓葬里.发现器皿中盛有又细又长的食物。
这是迄今为止发现的最古老的面条。
墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人,他们可能是最早制作面条的先人。
③面条横跨亚欧,它的普及与商贸密切相关。
我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉,这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。
有文字记载,当时阿拉伯商队长途báshè穿越丝绸之路来到开封经商,能够保存6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。
在经商途中,他们将干面条技术传播到了其他国家。
后来,面条又以开封为起点,传播到蒙古、韩国、日本等国。
商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。
④传说中世纪初期,阿拉伯人征服了意大利的西西里,于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里,促成了意大利面的诞生。
20世纪60年代,一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹,不久,不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——“面迟”。
有学者认为“面迟”是对中文词语“面条”的异读,也是两国文化交融的见证。
可见,面条的发展与不同地域的文化融合有关。
⑤面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够受到全世界人民的青睐,成为人见人爱的美食。
如今,全球50亿人口每年消费約100亿块现代版干面条——方便面,如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结果会怎么样呢?这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔!⑥在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。
仅以亚洲为例:在日本,人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。
在泰国,人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。
在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征着福如东海、寿比南山。
细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。
2015年上海市中考语文试卷
先,天下无敌手矣。”象山笑而去。
[注]①陆象山,南宋哲学家。②肆:店铺。③《河图》:介绍占卜等内容的书。④某:我。
10.用现代汉语翻译下面的句子。(3 分) 常坐临安市肆观棋。
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⑤面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够受到全 世界人民的青睐,成为人见人爱的美食。如今,全球 50 亿人口每年消费约 100 亿块现
11.对陆象山棋艺进步的原因,理解错误的两项是(4 分)
A.常找高手过招
B.观摩他人下棋
C.善于知识迁移
D.善于思考领悟
E.坚信天下无敌
( )( )
12.结尾“象山笑而去”,请写出“笑”的含义。(4 分)
________________________________________________________________________
③面条横跨亚欧,它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂”的 美誉,这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载,当时阿拉伯商 队长途 bá shè穿越丝绸之路来到开封经商,能够保存 6 个月的干面条就是他们最喜爱 的食品。在经商途中,他们将干面条技术传播到了其他国家。后来,面条又以开封为起 点,传播到蒙古、韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。
【丙】句:________________________________________________________________
无 7.下列对诗句理解错误的一项是(2 分) A.三句诗都在感情高潮时结束全篇。 B.三句诗的内容或写眼前,或写将来。
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语文试卷 第1页(共8页)语文试卷 第2页(共8页)绝密★启用前上海市2015年初中毕业统一学业考试语文本试卷满分150分,考试时间100分钟。
一、文言文(39分)(一)默写。
(15分)1.夜来城外一尺雪,________________。
(白居易《卖炭翁》)2.________________,脉脉不得语。
(《迢迢牵牛星》) 3.________________,芳草萋萋鹦鹉洲 (崔颢《黄鹤楼》) 4.衣带渐宽终不悔,________________。
(柳永《蝶恋花》)5.山水之乐,________________。
(欧阳修《醉翁亭记》)(二)阅读下面的诗句,完成第6,7题。
(4分) 【甲】欲说还休,却道天凉好个秋。
(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)【乙】会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(苏轼《江城子·密州出猎》) 【丙】会当凌绝顶,一览众山小。
(杜甫《望岳》)6.以上三句诗均为诗词的末句,都抒写了作者心中的渴望。
请分别写出渴望的内容。
(2分) 【甲】句:渴望能直接抒发心中的忧愁。
【乙】句:________________________________________________________________ 【丙】句:________________________________________________________________ 7.下列对诗句理解错误的一项是(2分)( )A .三句诗都在感情高潮时结束全篇。
B .三句诗的内容或写眼前,或写将来。
C .三句诗传递的情感与作者的经历有关。
D .三句诗的内容都与题目有直接关系。
(三)阅读下文,完成第8,9题。
(9分)明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,箬篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
9.下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是(3分) ( )A .覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。
B .船舱有八扇窗,且都可启可闭。
C .能用直径一寸的材料刻成核舟。
D .左窗和右窗共刻有十六个字。
(四)阅读下文,完成第10~12题。
(11分)陆象山①少年时,常坐临安市肆②观棋,如是者累日。
棋工曰:“官人日日来看,必是高手,愿求教一局。
”象山曰:“未也,三日后却来。
”乃买棋局一副,归而悬之室中。
卧而仰视之者两日,忽悟曰:“此《河图》③数也。
”遂往与棋工对,棋工连负二局,乃起谢曰:“某④是临安第一手棋,凡来著者,皆饶一先。
今官人之棋反饶得某一先,天下无敌手矣。
”象山笑而去。
[注]①陆象山,南宋哲学家。
②肆:店铺。
③《河图》:介绍占卜等内容的书。
④某:我。
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分) 常坐临安市肆观棋。
________________________________________________________________________ 11.对陆象山棋艺进步的原因,理解错误的两项是(4分)( )( )-------------在--------------------此--------------------卷--------------------上--------------------答--------------------题--------------------无--------------------效------------毕业学校_____________ 姓名_____________ 准考证号_____________ ____________________________________________________A.常找高手过招B.观摩他人下棋C.善于知识迁移D.善于思考领悟E.坚信天下无敌12.结尾“象山笑而去”,请写出“笑”的含义。
(4分)________________________________________________________________________二、现代文(40分)(一)阅读下文,完成第13~17题。
(18分)①在世界美食文化的大餐桌上,有一种面食简单而平常,却风靡已久,这就是面条。
②若问面条的问世时间,科学的定论为时尚早。
有资料记载,1991年,考古学家在我国新疆一处两千多年前的墓葬里,发现器皿中盛有又细又长的食物。
这是迄今为止发现的最古老的面条。
墓葬的主人是早在2 500年前就定居在新疆的古欧洲人,他们可能是最早制作面条的先人。
③面条横跨亚欧,它的普及与商贸密切相关。
我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉,这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。
有文字记载,当时阿拉伯商队长途bá shè穿越丝绸之路来到开封经商,能够保存6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。
在经商途中,他们将干面条技术传播到了其他国家。
后来,面条又以开封为起点,传播到蒙古、韩国、日本等国。
商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。
④传说中世纪初期,阿拉伯人征服了意大利的西西里,于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里,促成了意大利面的诞生。
20世纪60年代,一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹,不久,不丹人的餐桌上出现了一种新面食——“面迟”。
有学者认为:“面迟”是对中文词语“面条”的异读,这种异读,也是两国文化交融的见证。
可见,面条的发展与不同地域的文化融合有关。
⑤面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够受到全世界人民的青睐,成为人见人爱的美食。
如今,全球50亿人口每年消费约100亿块现代版干面条——方便面,如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结果会怎么样呢?这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔!⑥在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。
仅以亚洲为例。
在日本,人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。
在泰国,人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。
在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征着福如东海、寿比南山。
细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。
⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。
它是一种“美味黏合剂”,具有不同寻常的意义。
面条记录着人类几千年的历史,它在不同地域间传递文化,连接起全世界。
13.根据拼音写汉字。
(2分)bá shè___________14.第⑦段画线句在文中的意思是指_____________________________________。
(2分)15.面条的普及与发展有哪些原因?请概括。
(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.下列对本文内容理解正确的一项是(3分)()A.世界上最早的面条出现在新疆。
B.阿拉伯人是最早发明干面条的。
C.全球年消费方便面100亿块左右。
D.人们经常在欢庆的日子里吃面条。
17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾?请具体阐明理由。
(5分)在一幅欧洲中世纪时期的油画上,有一名妇女正在揉面,而另一名妇女正把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。
这表明距今1 000年前,面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下文,完成第18~22题。
(22分)-------------在--------------------此--------------------卷--------------------上--------------------答--------------------题--------------------无--------------------效------------语文试卷第3页(共14页)语文试卷第4页(共14页)语文试卷 第5页(共8页)语文试卷 第6页(共8页)评 语①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时,我和六七个没带书包的好友同行,刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语?”阿益问。
“还没看,不知道。
”包括我,好几个人都这么说。
反正不会是什么好话,我心想。
③“来猜我的是什么。
”阿益翻起成绩单一角,露出老师评语的最后一个字:马。
④“害群之马?”我说。
⑤“没那么糟!”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了,是“焉”。
“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢?”他们问。
我也翻开一小角,露出评语最后两字:用功。
“上一个字是‘不’吧!”大家起哄说,“不用功。
”⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。
聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前面的字是什么,总之是个好评语。
我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。
直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。
⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我,总是皱着眉头,又怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑?⑩整个寒假期间,那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后,即使成绩单交回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状,还参加作文、朗读比赛……⑫一学期过去了。
放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。
我翻开成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:“我这学期的评语跟你上学期的一样!” ⑭“活泼又用功?”我有点惊讶。
他挑起一边的眉毛,说:“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦,丢还我的成绩单。
⑮我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。
突然,脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写。
学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。