小星星说课稿

《闪烁的小星》说课稿

今天我说课的内容是人民教育出版社全日制培智学校教材，三年级音乐课第六册第三课《闪烁的小星》第一课时。

我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、教材分析

《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。它形象地描述了夜空中星星少说的景象，抒发了儿童对大自然的热爱之情。全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符与二分音符。优美而平稳的旋律描绘了宁静晴朗的夜空，闪烁的星星和儿童仰望夜空，观赏星星时天真、烂漫的神情。整首歌曲结构方整，有重复、有对比，特点突出，简单易学，易记易唱。

二、学情分析

培智低段的孩子有些语言认知不够，所以单一的板书歌词对他们来说记忆是很困难的，兴趣也不搞，但对直观的感受却能很快接受，也更能投入的学习，所以一定要做好课件，运用多媒体的直观性让孩子们对歌曲产生兴趣。

三、教学目标

能够清晰的吐字，完整的演唱整首歌曲。重点是唱好一字一音的节奏。教学中应适时的启发学生的想象力，培养他们的学习能力。

四、教学方法

以兴趣为出发点，根据培智生的特点充分利用多媒体教学，采用形象直观的教学手段，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生感受体验歌曲。以情景教学为主线，为学生创设丰富的学习情境，同时教师要充分引导学生感受歌曲的情感和音乐风格。

对于歌曲中一字一音的节奏，在教唱的过程中可以用数星星的动作打节拍，使每个音的时值唱的饱满充沛。在记忆歌词方面，我使用了律动教学（用动作提示歌曲的行进）和图片情景提示，让孩子们更容易记忆歌词，也更有兴趣。

五、教学过程

1、课前激趣：兴趣是最好的老师，是学生主动学习的精神力量，引入是教学中很重要的一部分，可以是学生注意力集中，激起学生学习兴趣、欲望和情感。通过上课时多媒体的图片展示和聆听音乐激起了学生对这节课的兴趣。

2、学习歌曲：

（1）我利用多媒体图片和欣赏歌曲的方式导入新课的学习，通过音像资料配上夜空繁星闪烁的图片，启发学生的想象力，激发学生唱歌的兴趣。

（2）导入性谈话：“同学们，晚上有没有观察过夜空？是不是又很多的星星？他们美吗？”“星星是什么时候才会出现的？”通过学生的回答进入歌词的朗读与咬字的纠正。

（3）聆听歌曲范唱，跟学跟唱。

3、创编活动：这个环节我要求学生根据对歌词的理解和对图片的感受自由创编动作，接着我从学生的动作中提取并根据节奏重新组合，引导学生按照一定的节奏和内容顺序完成歌词的记忆和歌曲节奏的把握。

4、完整的演唱歌曲。对于培智的孩子来说，记忆背诵是最困难的，虽然我运用了律动的动作来帮助记忆，但他们并不能同时将律动与演唱结合在一起，所以我采取分组合作，一组律动一组演唱，既有提示又不会对学生的协调产生影响，这样对大多数的学生来说都可以较完整的演唱歌曲。

5、自评、互评。本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中展开自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合，在课堂上对那些完成的好学生和有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。