主题一：《我长大了》计划、小结

中班主题活动计划主题

名称

主题一《我长大了》

主题背景

新学期开始了，孩子们从小班升入了中班，为了让孩子们知道自己已经长大了，做哥哥姐姐了，为此我们设计主题教学活动—“我长大了”，安排了一系列的教学内容，如：语言（儿歌）“别说我小”、歌曲“我们是中班小朋友”、社会“我们升中班了”、综合“今天我之日”等等；另外，我们还请幼儿收集自己小时侯和现在的照片来布置我们的主题环境墙，从而使孩子可以互相讨论自己小时侯与现在的不同，进一步的感觉到自己长大了，自己是中班小朋友了，能体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事情，懂得自己要为小班的弟弟妹妹做个好榜样。

主题目标1、知道自己是中班的小朋友了，能体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事，如认真洗手、刷牙，会安静地进餐，保持餐桌、服装的整洁，做好值日生、包干区劳动，乐意为集体服务。

2、较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地听别人说话，不插嘴。

3、主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体验成长的快乐。

4、积极学做新操，动作到位、有力。熟悉新的活动场地和器械的玩法，参与收拾整理场地和器械。

5、认识数字1-5，用点卡和数字表示5以内的数量。

6、初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。

7、能唱轻快活泼的歌曲，掌握附点音符和切分音的唱法，学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。

8、游戏中能与同伴友好相处，共同做游戏。

指导要点1、教师要为幼儿提供多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索、实践。让幼儿在看一看、说一说、试一试等活动中，既感受到自己在身体方面的成长，又感受到自己在心智、能力等方面的提高，从而增进自我意识的发展。

2、结合幼儿对自己身体一些部位的认识，教师要在日常生活中潜移默化地培养幼儿自我保护的意识和能力。

3、经过一个暑假，幼儿升入中班，可能在各方面会有一些不适应，所以教师要关注幼儿情绪、情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当的帮助，让他们较快地适应中班的生活。

4、开学前，教师要有目的地与家长联系进行约访，了解幼儿健康、情绪等多方面的情况。如有新生插班，可安排“欢迎新朋友”的活动，帮助新生适应新环境。

预设

时间

9月1日――9月16日（第一周――第三周）

环境创设布置墙饰“我长大了”或“我很能干”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大”，也可用幼儿原来不会做而现在会做的事来表现自己的成长。

家园共育1、指导家长平等地对待孩子，尊重孩子，为孩子创设独立自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，使幼儿意识到自己的成长。

2、通过短信平台、电话、网站、每日有约的方式，与家长建立良好的沟通氛围，支持、鼓励家长，为孩子创设独立自主的环境，让孩子有机会做自己的事情，并多与孩子交流、商量，使幼儿意识到自己的成长。

2、3、家长在家中纠正幼儿不良的饮食习惯、练习使用筷子进餐，尽量让孩子做到不挑食、初步学会使用筷子，保证孩子摄入生长所需的各种营养。

4、请家长带一张孩子成长的照片，让孩子观察自己长大的变化。

5、请家长按照幼儿园规定送孩子至门口、不进园，放学时准时在门口接孩子，培养幼儿的独立性。

健康上下楼梯学新操跳圆圈比赛

语言假期见闻（谈话）、勇敢的小裁缝（故事）别说我小（儿歌）

社会中秋节

预设活动科学数学：小兔逛超市、拼卡片

艺术

音乐：小熊长大了、头发肩膀膝盖脚（律动）

美术：这就是我、我的小手

综合认识标记、我升中班了、今天我值日

补充

活动

附

1、主题网络图

我长大了

开学拉我们是中班小朋友了这就是我

认识标记上下楼梯我升中班了

小兔逛超市

这就是我

小熊长大了

我们是中班小朋友

假期趣闻

学新操

今天我值日

拼卡片

我的小手

头发、肩膀、膝盖、脚

勇敢的小裁缝

别说我小

跳圆圈比赛

2、区域游戏：

区域游戏

活动名称材料方法

生活区提供布娃娃、小牙刷、手纸

等日常生活用品

让幼儿练习正确地刷牙和使用手

纸。

科学区磁铁、塑料泥工板、各种材

料（回形针、塑料小玩具、

小木块、布、毛线、纸）

将各种材料放在塑料板上，用

磁铁在板下来回移动，对磁性

现象产生兴趣。

美工区颜料、大纸让幼儿印手印，并可在手印上

进行添画。一名幼儿躺在大幅

的纸上，另一名幼儿帮忙画出

轮廓，然后用纸团蘸颜料或撕

贴彩纸等进行装饰。

建构区标记师生共同为建构区制作积木标

记，贴在积木架上。鼓励幼儿

看着标记分类收拾积木。

阅读区《小鬼当家》VCD 观看《小鬼当家》等VCD,感受

小主人公的勇敢、聪明。

娃娃家提供牙刷等材料增贴游戏情节。

快乐舞台头饰、乐器、彩带幼儿随着音乐大胆地表演，感

受哦表演带来的快乐。

3、主题小结：

《我长大了》这一主题，我们设计三周，我们老师一起反思了这一主题，总结如下：这一主题中我们开设了多元的活动，比如：社会《我们升入中班了》、《我是班级小主人》，语言活动《我们是中班的小朋友》，综合《今天我值日》，绘画《这就是我》等，通过这些活动知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感并且通过学习讨论制定中班活动规则，并知道这是小朋友都应该遵守的规则。当看见苗班孩子哭了，他们会主动安慰小弟弟妹妹，告诉他们不能哭哟，从中很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中班的小主人，班级中孩子们能自己商量值日生的职责，自己指定游戏规则，并努力遵守规则，我班的一名孩子能从值日生中找到自信，并告诉爸爸妈妈值日生要给大家做好榜样，要做老师的小帮手，所以，孩子们潜移默化中了解到自己长大了，要有自己的责任意识，不能一味地任性，当然其他班级老师还从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，他们都非常乐意去做，孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。

同时，我们每个班级还根据主题创设了《我长大了》的主题墙饰，孩子们不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放哪去的好习惯。不少孩子还懂得帮助爸爸妈妈做事情了，饭前饭后擦桌子，真是让人欣慰，同时我们老师还布置班级幼儿作品展示墙，鼓励幼儿感受自己的成长和进步。

班级区域活动中也增加了不同的材料，帮助幼儿了解自己长大的不同，比如美术区添了剪刀，幼儿通过剪纸的活动，了解了自己本领多了，自己能干了，在益智区，增加了挑战性的材料，孩子们积极性高了，愿意挑战自我了，都表明孩子们真的长大了，老师在每个区域内，注重孩子兴趣点与主题内容的结合，将幼儿感兴趣的材料进行整理和保留，同时及时投放关于主题的材料，使得活动区的材料得以更新，幼儿游戏起来就特别积极投入。