3课美丽的呼伦湖
《美丽的呼伦湖》教案
《美丽的呼伦湖》教案一、教学目标：1. 让学生了解呼伦湖的自然地理特征、生态环境和生物多样性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生对地理知识的兴趣和探究能力。
二、教学内容：1. 呼伦湖的地理位置和特点2. 呼伦湖的生态环境3. 呼伦湖的生物多样性4. 保护呼伦湖生态环境的重要性5. 学生实践活动：制作呼伦湖的手工作品三、教学重点与难点：重点：呼伦湖的自然地理特征、生态环境和生物多样性。
难点：呼伦湖生态环境保护的意义和方法。
四、教学方法：1. 图片展示法：展示呼伦湖的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 视频播放法：播放呼伦湖的生态环境和生物多样性视频，让学生直观了解呼伦湖。
3. 讲解法：讲解呼伦湖的自然地理特征、生态环境和生物多样性。
4. 实践操作法：学生制作呼伦湖的手工作品，提高学生的动手能力。
五、教学步骤：1. 引入新课：展示呼伦湖的美丽风光图片，引导学生关注呼伦湖。
2. 讲解呼伦湖的地理位置和特点：讲解呼伦湖的自然地理特征，如湖泊面积、水深等。
3. 讲解呼伦湖的生态环境：介绍呼伦湖的水生植物、动物资源以及湖泊生态系统。
4. 讲解呼伦湖的生物多样性：讲解呼伦湖中的鱼类、鸟类、哺乳动物等生物多样性。
5. 讲解保护呼伦湖生态环境的重要性：阐述呼伦湖对生物多样性的重要性，以及保护呼伦湖的意义。
6. 学生实践活动：分组制作呼伦湖的手工作品，展示呼伦湖的美丽风光和生态环境。
7. 总结与反思：让学生谈谈对呼伦湖的认识和保护呼伦湖的决心。
8. 作业布置：让学生搜集有关呼伦湖的资料，加深对呼伦湖的了解。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对呼伦湖知识的理解和兴趣。
2. 评估学生在实践活动中的动手能力，观察他们的创作过程和作品质量。
3. 收集学生的作业，分析他们对呼伦湖资料的搜集能力和对保护环境的认识。
七、教学拓展：1. 组织一次户外考察活动，带领学生前往呼伦湖，亲身体验其美丽的自然风光和生态环境。
美丽的呼伦湖课文原文
美丽的呼伦湖课文原文在我们平凡的日常里，大家都有喜欢的课文吧，那么什么样的课文才更具感染力呢？下面是小编整理的美丽的呼伦湖课文原文，希望能够帮助到大家。
美丽的呼伦湖课文原文美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。
它就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。
春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒开了鱼网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。
美丽的呼伦湖，多么迷人！《美丽的呼伦湖》教案教学目标：知识目标正确认读本课十八个生字，会写田字格里的八个生字。
能力目标1.有感情地朗读课文，背诵你喜欢的段子或句子。
2.学生能够发挥想象力，仿照课文的写法写你喜欢的景物。
情感目标理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
教学重点难点：流利地朗读课文，弄清楚文章的结构，感受呼伦湖的美丽，在生动的情境画面中培养美的情操，陶冶审美情趣!教学媒体：投影机、幻灯片。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入同学们喜欢湖吗?你们都知道哪些有名的湖泊(pō 加重语气)呢?位于内蒙古呼伦贝尔大草原的呼伦湖是我国北方的最大的淡水湖!今天我们就去那里看看!(教师可以用投影机将呼伦湖的图片展示)呼伦湖美不美?你们从图片中都看到了那些景色?你喜欢哪里呢?与你以前看过的湖泊相比，呼伦湖美的与众不同的地方在那里呢?同学们先听一遍课文录音，一边听一边与你们看到的图片联系起来。
(教师可以播放课文的配乐朗诵)二、朗读，初步感悟然后自己读课文，大声地朗读。
“书读百遍，其义自见”，呼伦湖的景色美丽，文章也写的很美。
但是美是个很抽象的事物，这就需要我们在反复朗读的基础上体味感悟!1.出示呼伦湖的图片，让学生说一说看到的景象。
为了丰富学生的语言，可以在这里出示下面两句话，然后在情境中引导学生品读。
2019-2020年(秋)二年级语文上册 第3课 美丽的呼伦湖教案 冀教版
2019-2020年(秋)二年级语文上册第3课美丽的呼伦湖教案冀教版教材分析《美丽的呼伦湖》是冀教版小学二年级上册第一单元的第三篇课文。
呼伦湖美在哪里？是辽阔无垠的坦荡湖面，是美丽如画的湖畔风光，还是让人恒久回味的风土人情？所有的一切，通过《美丽的呼伦湖》一文展现在我们的眼前。
课文由三个自然段组成。
第一自然段总写呼伦湖的大而美丽：面积两千多平方千米的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子，这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。
作者用大家生活中常用的镜子作比，不仅形象，更有利于孩子们展开联想。
第二自然段写呼伦湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧；夏天，渔民湖中撒网；秋天，白云在湖面上悠然飘荡；冬天，冰雪世界里更现宁静、美丽。
呼伦湖一年四季以其不同的姿态吸引着人们。
第三段概述了美丽的呼伦湖是多么迷人。
文章的写作特点：全文语言简洁明快，寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面。
学生分析课下和孩子谈话时了解到，我班无一人欣赏过呼伦湖的风光，这就需要教师鼓励学生大量收集资料，更多的了解呼伦湖为更好的理解课文作准备。
设计理念小组内交流读与教师范读相结合，有助于培养孩子们的自主合作的精神，养成良好的学习方式。
重视学生个性体验，喜欢呼伦湖哪个季节就读．悟哪个季节的美丽景色，丰富学生想象力，培养语感。
教学目标知识与技能：1、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
3、正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字。
过程与方法：1、运用多种方式反复朗读课文，体会呼伦湖的美。
2、边读边想象呼伦湖的美丽。
3、看呼伦湖的图片，了解它的美。
情感、态度与价值观：激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。
教学重点1、读准“阔、跃”等字音2、理解呼伦湖四季景色各不相同3、在理解课文过程中指导朗读教学难点1、理解“镶嵌”一词2、读出呼伦湖四季的美课前准备：有关呼伦湖的图片资料，生字卡片教学时间：两课时教学过程第一课时一、谈话激趣，引入新课师:小朋友们，你们喜欢旅游吗？都去过哪里？生：兴趣盎然，自由回答。
《美丽的呼伦湖》教案
《美丽的呼伦湖》教案一、教学目标：1. 让学生了解呼伦湖的自然风光、历史文化、动植物资源等方面的知识。
2. 培养学生热爱祖国、保护环境的意识。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
二、教学重点：1. 呼伦湖的自然风光和历史文化。
2. 保护环境，从我做起。
三、教学难点：1. 呼伦湖的地理位置和形成原因。
2. 学生如何参与到保护环境的行动中。
四、教学准备：1. 教师准备课件、图片、资料等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课教师展示呼伦湖的图片，引导学生关注美丽的呼伦湖，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生通过查阅资料，了解呼伦湖的自然风光、历史文化、动植物资源等方面的知识。
3. 课堂分享4. 观看视频教师播放关于呼伦湖的纪录片，让学生更直观地了解呼伦湖的美丽风光和丰富资源。
5. 小组讨论学生分组讨论如何保护呼伦湖的环境，提出具体可行的建议。
6. 课堂小结7. 课后作业8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以提高教学效果。
9. 学生评价学生对本次课程进行评价，包括学习收获、教学方法、教师讲解等方面。
10. 家长沟通教师与家长沟通，了解学生在家里的学习情况，共同关注学生的成长。
六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领学生去呼伦湖实地参观，让学生亲身体验呼伦湖的美丽风光。
2. 开展一次环保主题活动，让学生参与到保护呼伦湖环境的行动中。
七、课程评价：1. 学生对呼伦湖的相关知识掌握程度。
2. 学生对保护环境的意识和行动。
八、教学资源：1. 课件、图片、资料等教学资源。
2. 呼伦湖的纪录片。
九、教学建议：1. 在课堂上，教师要注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 针对学生的不同需求，教师要进行差异化教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
十、教学计划：1. 下一节课将继续讲解呼伦湖的相关知识，重点介绍呼伦湖的动植物资源。
冀教版二年级语文上册《美丽的呼伦湖》PPT课件(3篇)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
“ 你想什么季节来呢？ 你想在这里玩儿些什么？”
美丽的呼伦湖，多么迷人！
嗨！小朋友们好！你们认识 我吗？请大声的读出来吧！
丽 呼内 蒙 辽阔 增添丰牧 民 跃 低网体 冰 宁般
冰雪 跳跃 辽阔 身体 内蒙古 低飞 宁静 牧民 丰收 增添 渔网 呼伦湖
ห้องสมุดไป่ตู้
美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。它就像一面很大很
大声；听的同学要仔细耐心，遇到读错的 地方帮忙纠正过来。
美丽的呼伦湖
美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。它就像一 面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给 辽阔的大草原增添了迷人的色彩。
春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花， 牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃， 鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴的撒开了渔网；秋天， 蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡； 冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般 的世界。
美丽的呼伦湖教案
这里给我们展示了什么画面？
……
（5）生动手临描再练习书写。（6）生书写后展示评价。
（六）再读课文初步理解：
生字词我们都会读会写了Байду номын сангаас请同学们把他们送回课文中再读课文想想课文主要写了什么？（生汇报）
五、作业： 1、抄写生字并组词
2、练习有感情地朗读课文
第二课时
课前三分钟说话：
（一）复习巩固：出示课件本课的生字词，（生齐读），（开火车领读）
（三）初读课文：
（1）听课文录音感知课文内容。
（2）生自读课文要求：把课文字音读正确把句子读通顺。
（3）请同学们再自读课文然后标出本课的生字词并多读几遍，接着再标出自然段序号。
（4）组长负责分组练习把课文读正确
（5）同桌互相检查自读课文情况
（6）师检查指名读课文（正音）
（四）学习生字
1、课件出示本课的生字词：（1）先引导学生借助拼音自读本课的生字词（2）齐读生字词（3）找生领读（4）同桌互相练习检查读生字词(5)师出示生词卡片抽查读词情况（6）生拿出自制的生词卡片开火车领读。
反思：四字词语“水草丰美”理解的不透彻
“世”字笔顺重点提导，注重有感情的朗读。
反思：通过学习本课了解到了呼伦湖的四季不同风景的美丽。但是生字“民”的部首和第四笔掌握的不透彻，还有生字“界”最后两笔写成竖了，一定要加强规范写汉字。
补充
主备人
2017秋二年级语文上册 第3课 美丽的呼伦湖教案 冀教版
美丽的呼伦湖教材分析《美丽的呼伦湖》是冀教版小学二年级上册第一单元的第三篇课文。
呼伦湖美在哪里？是辽阔无垠的坦荡湖面，是美丽如画的湖畔风光，还是让人恒久回味的风土人情？所有的一切，通过《美丽的呼伦湖》一文展现在我们的眼前。
课文由三个自然段组成。
第一自然段总写呼伦湖的大而美丽：面积两千多平方千米的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子，这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。
作者用大家生活中常用的镜子作比，不仅形象，更有利于孩子们展开联想。
第二自然段写呼伦湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧；夏天，渔民湖中撒网；秋天，白云在湖面上悠然飘荡；冬天，冰雪世界里更现宁静、美丽。
呼伦湖一年四季以其不同的姿态吸引着人们。
第三段概述了美丽的呼伦湖是多么迷人。
文章的写作特点：全文语言简洁明快，寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面。
学生分析课下和孩子谈话时了解到，我班无一人欣赏过呼伦湖的风光，这就需要教师鼓励学生大量收集资料，更多的了解呼伦湖为更好的理解课文作准备。
设计理念小组内交流读与教师范读相结合，有助于培养孩子们的自主合作的精神，养成良好的学习方式。
重视学生个性体验，喜欢呼伦湖哪个季节就读．悟哪个季节的美丽景色，丰富学生想象力，培养语感。
教学目标知识与技能：、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
、理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
、正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字。
过程与方法：、运用多种方式反复朗读课文，体会呼伦湖的美。
、边读边想象呼伦湖的美丽。
、看呼伦湖的图片，了解它的美。
情感、态度与价值观：激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。
教学重点、读准“阔、跃”等字音、理解呼伦湖四季景色各不相同、在理解课文过程中指导朗读教学难点、理解“镶嵌”一词、读出呼伦湖四季的美课前准备：有关呼伦湖的图片资料，生字卡片教学时间：两课时教学过程第一课时一、谈话激趣，引入新课师:小朋友们，你们喜欢旅游吗？都去过哪里？生：兴趣盎然，自由回答。
小学二年级语文《美丽的呼伦湖》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《美丽的呼伦湖》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《美丽的呼伦湖》原⽂ 美丽的呼伦湖，⽅圆约⼋百⾥，碧波万顷。
它就像⼀⾯很⼤很⼤的镜⼦，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔⼤草原上，给辽阔的⼤草原增添了迷⼈的⾊彩。
春天到了，呼伦湖畔⽔草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着⽜⽺来这⼉放牧；夏天的湖⾯上，鱼⼉跳跃，鸟⼉低飞，⽩帆点点，渔民们⾼兴地撒开了鱼；秋天，蔚蓝的湖⽔和蓝天连成⼀体，朵朵⽩云在⽔⾯上悠悠飘荡；冬天，到处是⽩茫茫的冰雪，宁静，美丽，像⼀个童话般的世界。
美丽的呼伦湖，多么迷⼈！ 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《美丽的呼伦湖》教案 教学⽬标： 1、正确流利、有感情的朗读课⽂，背诵课⽂第⼆⾃然段。
2、会认18个⽣字，认识多⾳字"蒙"，会正确书写8个⽣字。
3、体会呼伦湖的美丽，激发学⽣热爱祖国⼤好河⼭的情感。
教学重点、难点：识字、写字，感知呼伦湖的迷⼈风光。
课前准备：美丽的呼伦湖风光课件，字词⼩礼包，词汇卡⽚。
课时安排：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、欣赏美景，导⼊课题 师：⼩朋友们，你们愿意和⽼师⼀起⾛进⼤⾃然吗？（愿意）下⾯⽼师就带你们到⼀个美丽的地⽅去游玩。
（课件出⽰风光图⽚，配以课⽂录⾳）学⽣欣赏美景，倾听课⽂。
（设计意图：通过课件欣赏，引发学⽣的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新鲜感） 师：谁想告诉我们你此时的感受？（⽣⾃由谈论视听后的内⼼感受）（设计意图：锻炼学⽣的语⾔表达能⼒和概括能⼒） 师：你们说得可真不错。
这美丽迷⼈的风光就来⾃今天我们要学习的第3课《美丽的呼伦湖》（板书课题） ⼆、⾃读课⽂，学习⽣字 1、⽤⾃⼰喜欢的⽅法读课⽂，同时⽤曲线在⽂中标出⽣字词。
冀教(部编)版二年级语文上册《一单元 3 美丽的呼伦湖》优质课课件_14
美丽的呼伦湖在什么地 方？
内蒙古的呼伦贝尔 大草原上
春天到了，呼 伦湖畔水草丰美， 遍地是美丽的野花， 牧民们赶着牛羊来 这儿放牧；
夏天的湖面上， 鱼儿跳跃，鸟儿低 飞，白帆点点，渔 民们高兴地撒开了 鱼网；
秋天，蔚蓝的 湖水和蓝天连成一 体，朵朵白云在水 面上悠悠飘荡
冬天，到处是 白茫茫的冰雪，宁 静，美丽，像一个 童话般的世界。
我想在秋天时来这里玩。 因为在秋天，蔚蓝的湖 水和蓝天连成一体，让 人的心境都变得纯净起 来。
（ 辽阔）的大草原 （ 迷人 ）的色彩 （童话般）的世界
（白茫茫 ）的冰雪 （美丽 ）的呼伦湖
（ 蔚蓝
二年级语文上册 美丽的呼伦湖课件 冀教版
You made my day!
我们，还在路上……
❖ 美丽的呼伦湖，多么迷人！
同学们，你会读了吗？ 下面让我们做一个生 词游戏！
做完游戏 按这里！
呼伦湖 呼伦贝尔
呼吸
镶嵌 镜子
辽阔 丰美 增添
湖畔 湖泊
遍地
牧民 放牧 白帆
跳跃 撒网 蔚蓝
悠悠 飘荡 一般
冰雪 宁静 白茫茫
你认为呼伦湖哪里最
总
美丽，找出来读一读！
春
夏
秋
冬
它就像一面很大很大的 镜子，镶嵌在内蒙古呼伦 贝尔大草原上，给辽阔的 大草原增添了迷人的色彩。
同学们，你还有什么 不懂的问题吗？提出 来大家讨论一下！
辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界 美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
同学们，你们知道美丽的呼伦湖
吗？今天老师就带你们去内蒙古呼 伦贝尔大草原看一看！
冀教版二年级语文上册
美丽的呼伦湖
❖
美丽的呼伦湖，是我国北方最大的湖泊。它就
《美丽的呼伦湖》教案
《美丽的呼伦湖》教案一、教学目标1. 让学生了解呼伦湖的自然地理特征、生态环境和丰富的自然资源。
2. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
3. 提高学生对地理知识的兴趣和认知能力。
二、教学内容1. 呼伦湖的地理位置和特点2. 呼伦湖的生态环境3. 呼伦湖的自然资源4. 呼伦湖的保护和利用5. 呼伦湖与人类生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：呼伦湖的自然地理特征、生态环境和丰富的自然资源。
2. 教学难点：呼伦湖的保护和利用。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示呼伦湖的美丽风光和相关信息。
2. 采用案例分析法，引导学生了解呼伦湖的保护和利用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 引入新课：简要介绍呼伦湖的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解呼伦湖的生态环境：介绍呼伦湖的水域生态系统，引导学生了解其生物多样性和生态功能。
3. 讲解呼伦湖的自然资源：介绍呼伦湖的鱼类、水生植物等资源，引导学生了解其经济价值和生态价值。
4. 讲解呼伦湖的保护和利用：介绍呼伦湖的保护措施和合理利用，引导学生认识保护生态环境的重要性。
5. 小组讨论：让学生结合所学内容，讨论呼伦湖与人类生活的关系，提出保护呼伦湖的建议。
6. 总结：概括本节课的主要内容，强调呼伦湖的美丽和保护的重要性。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生对呼伦湖的自然地理特征、生态环境和资源的了解程度，评估学生对知识的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和提出的建议，评估学生的思考能力和团队合作精神。
3. 课后作业：评估学生对呼伦湖的理解和保护意识的体现，通过学生的作文来检验他们的综合运用能力。
七、教学延伸1. 组织一次户外考察活动，带领学生前往呼伦湖实地考察，增强学生对呼伦湖生态环境的直观认识。
2. 开展一次环保主题活动，如植树造林、清理湖边垃圾等，培养学生的环保意识和实践能力。
冀教版二年级语文上册《美丽的呼伦湖》课件
你认为呼伦湖哪里最 美丽，找出来读一读！
它就像一面很大很大的 镜子，镶嵌在内蒙古呼伦 贝尔大草原上，给辽阔的 大草原增添了迷人的色彩。
春天到了，呼 伦湖畔水草丰美， 遍地是美丽的野花， 牧民们赶着牛羊来 这儿放牧
夏天的湖面上， 鱼儿跳跃，鸟儿低 飞，白帆点点，渔 民们高兴地撒开了 鱼网
秋天，蔚蓝的 湖水和蓝天连成一 体，朵朵白云在水 面上悠悠飘荡
同学们，你们知道美丽的呼伦湖 吗？今天老师就带你们去内蒙古呼 伦贝尔大草原看一看！
美丽的呼伦湖
美丽的呼伦湖，是我国北方最大的湖泊。它就像一面 很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽 阔的大草原增添了迷人的色彩。
春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花， 牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃， 鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴的撒开了鱼网；秋天蔚 蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡； 冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般 的世界。 美丽的呼伦湖，多么迷人！
冬天，到处是 白茫茫的冰雪，宁 静，美丽，像一个 童话般的世界。
同学们，你还有什么 不懂的问题吗？提出 来大家讨论一下！
同学们，你会读了吗？ 下面让我们做一个生 词游戏！
做完游戏 按这里！
• • • • •Biblioteka 方圆 草原 丰美 高低 童话
大约 辽阔 遍地 飞翔 悠扬
碧绿 增添 牧民 点头 飘荡
波浪 迷人 追赶 撒网 冰雪
镶嵌 色彩 放牧 渔民 宁静
内蒙古 湖畔 跳跃 蔚蓝 白茫茫
•呼 内 蒙 辽 阔 增 添 丰 牧 民 跃 低 网 体 冰 宁 般
《美丽的呼伦湖》PPT课件 (共17张PPT)
你喜欢呼伦湖哪个季 节的景色？在文中画出 来读一读。
春天到了，呼伦湖畔 水草丰美，遍地是美丽的 野花，牧民们赶着牛羊来 这儿放牧；
夏天的湖面上，鱼儿跳 跃，鸟儿低飞，白帆点点， 渔民们高兴地撒开了渔网；
秋天，蔚蓝的湖水和蓝 天连成一体，朵朵白云在水 面上悠悠飘荡；
冬天，到处是白茫茫的 冰雪，宁静，美丽，像一个 童话般的世界。
“ 你想什么季节来呢？ 你想在这里玩儿些什么？”
美丽的呼伦湖，多么迷人！
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
冀教版二年级语文上3美丽的呼伦湖教案作业题及答案
3美丽的呼伦湖【教学目标】1.能认识“约、碧、镜、内、蒙、辽、阔、增、添、迷、牧、民、宁、般”14个生字，会写田字格里的“美、丽、内、民、羊、宁”6个生字。
2.有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
3.体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
【教学重点】1.读准“阔、添”等字音2.理解呼伦湖四季景色各不相同3.在理解课文过程中指导朗读【教学难点】1.理解“镶嵌”一词。
2.读出呼伦湖四季的美。
【教学素材】1.有关呼伦贝尔的资料。
2.有关呼伦贝尔的图片3.课文《美丽的呼伦贝尔》录音4.牧民们的生活习惯。
【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1．能认识“约、碧、镜、内、蒙、辽、阔、增、添、迷、牧、民、宁、般”14个生字，学会“美、丽、内、民、羊、宁”6个生字。
2．理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
3．有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
教具准备1.有关呼伦湖资料。
2.有关呼伦贝尔的图片。
3.多媒体课件。
一、欣赏美景，导入课题师：小朋友们，你们愿意和老师一起走进大自然吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。
（课件出示2：风光图片，配以课文录音）师：谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后的内心感受）师：你们说得可真不错。
这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第3课《美丽的呼伦湖》。
（板书课题：美丽的呼伦湖）二、自读课文，学习生字1.学生自己读课文，勾出不会认的字和不懂的词。
2.指名读课文，检查学生生字自学情况，教师相机指导。
必要的时候，教师范读课文。
3.学生和同桌同学一起读，互相纠错，要求读准确、通顺。
边读边思考：呼伦湖在什么地方?它的景色怎样?（课件出示3）三、汇报交流，了解内容1.关于“呼伦湖在什么地方”，这个问题，可以通过找到课文第一段中的有关语句来回答。
（课件出示4）2.关于“呼伦湖的景色怎么样”这个问题，可以借助课文第一自然段的第二句话来回答。
（课件出示5）教师引导学生体会这句话中所打的比方“镜子”，体会“镶嵌”一词的意思，进而体会“迷人”一词。
《美丽的呼伦湖》教案
《美丽的呼伦湖》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解呼伦湖的地理位置、形成原因和湖泊特点。
（2）培养学生观察和描述自然景观的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地了解呼伦湖的美丽景色。
（2）组织学生进行户外实地观察，培养学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）呼伦湖的地理位置、形成原因和湖泊特点。
（2）培养学生观察和描述自然景观的能力。
2. 教学难点：（1）呼伦湖形成原因的讲解。
（2）学生户外实地观察的组织和指导。
三、教学准备1. 教师准备：（1）图片、视频等教学资源。
（2）户外实地观察的地点和方案。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备好观察记录本。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示呼伦湖的美丽图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对呼伦湖的了解。
2. 讲授新课（1）介绍呼伦湖的地理位置、形成原因和湖泊特点。
（2）讲解呼伦湖的形成原因，可通过动画、视频等形式展示。
3. 户外实地观察（1）组织学生前往呼伦湖进行实地观察。
（2）引导学生观察湖水的颜色、气味、生态环境等。
（1）让学生分享他们的观察心得。
五、课后作业2. 让学生绘制一幅呼伦湖的风景画，展示他们对呼伦湖美丽景色的理解。
3. 调查家人或朋友对呼伦湖的了解，了解他们对生态环境保护的看法。
六、教学评价1. 学生对呼伦湖的地理位置、形成原因和湖泊特点的掌握程度。
2. 学生观察和描述自然景观的能力。
3. 学生对生态环境保护的意识。
七、教学拓展1. 组织学生进行呼伦湖周边生态环境的调查，了解呼伦湖的生态环境现状。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解生态环境保护的重要性。
八、教学反思1. 教师应对本节课的教学效果进行自我评估，分析教学中的优点和不足。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
《美丽的呼伦湖》PPT精选教学课件3
大约 辽阔 遍地 飞翔 悠扬
碧绿 增添 牧民 点头 飘荡
波浪 迷人 追赶 撒网 冰雪
镶嵌 色彩 放牧 渔民 宁静
内蒙古 湖畔 跳跃 蔚蓝 白茫茫
•呼 内 蒙 辽 阔 增添丰牧民 跃低网体冰 宁般
再读课文 1、先自己读一遍课文，要读得正确、流利 2、再同桌之间读一遍：读得同学要认真，
大声；听的同学要仔细耐心，遇到读错的 地方帮忙纠正过来。
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。
二年级语文上册第3课美丽的呼伦湖教案冀教版
漂亮的呼伦湖教材剖析《漂亮的呼伦湖》是冀教版小学二年级上册第一单元的第三篇课文。
呼伦湖美在哪里？是辽阔无垠的坦荡湖面，是漂亮如画的湖畔风光，仍是让人长久回味的风土人情？全部的全部，经过《漂亮的呼伦湖》一文展此刻我们的眼前。
课文由三个自然段构成。
第一自然段总写呼伦湖的大而漂亮：面积两千多平方千米的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子，这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。
作者用大家生活中常用的镜子作比，不单形象，更有利于孩子们睁开联想。
第二自然段写呼伦湖一年四时的情景：春季，牧民湖畔放牧；夏季，渔民湖中撒网；秋季，白云在湖面上悠闲飘扬；冬季，冰雪世界里更现安静、漂亮。
呼伦湖一年四时以其不一样的姿态吸引着人们。
第三段概括了漂亮的呼伦湖是多么迷人。
文章的写作特色：全文语言简短明快，寥寥数语就勾画出一幅幅生动的画面。
学生剖析课下和孩子讲话时认识到，我班无一人赏识过呼伦湖的风光，这就需要教师鼓舞学生大批采集资料，更多的认识呼伦湖为更好的理解课文作准备。
设计理念小组内沟通读与教师范读相联合，有助于培育孩子们的自主合作的精神，养成优秀的学习方式。
重视学生个性体验，喜喝彩伦湖哪个季节就读．悟哪个季节的漂亮风景，丰富学生想象力，培育语感。
教课目的知识与技术：1、有感情地朗诵课文，背诵课文第二自然段。
2、理解课文内容，感觉呼伦湖漂亮如画的诱人风光。
3、正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字。
过程与方法：1、运用多种方式频频朗诵课文，领会呼伦湖的美。
2、边读边想象呼伦湖的漂亮。
3、看呼伦湖的图片，认识它的美。
感情、态度与价值观：激发学生对祖国漂亮河山的热爱之情。
教课要点1、读准“阔、跃”等字音2、理解呼伦湖四时风景各不同样3、在理解课文过程中指导朗诵教课难点1、理解“镶嵌”一词2、读出呼伦湖四时的美课前准备：相关呼伦湖的图片资料，生字卡片教课时间：两课时教课过程第一课时一、讲话激趣，引入新课师 : 小朋友们，你们喜爱旅行吗？都去过哪里？生：兴趣盎然，自由回答。
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广平县第二实验小学教学通案
3 美丽的呼伦湖
第一课时
教学目标：1 正确认识17个生字，理解本课重点词语。
2会写8个生字。
3 正确流利朗读课文，背诵第二自然段。
教学重难点：正确认识17个生字，会写8个生字。
教学过程：
一导入（1分钟）
板书课题：美丽的呼伦湖
二出示学习目标：
1 正确认识17个生字，理解本课重点词语。
2会写8个生字。
3 正确流利朗读课文，背诵第二自然段。
三自学指导一（6分钟）
初读课文，圈出本课生字及词语，组内合作读词语。
三分钟后，进行第一次比赛。
（要求：声音洪亮，读音标准）
积累本课优美词句，仿写比喻句。
四自学指导二（8分钟）
观察田字格中的生字，临摹。
四分钟后，进行第二次比赛。
（要求：书写时要正确，规范会组词，能用其说一句话）
五自学指导三（10分钟）
再次读课文，了解课文一共几个自然段？主要讲了什么内容？四分钟后，进行第三次比赛。
学生简单说一下课文。
（要求：声音洪亮，吐字清晰，读音准确）
六当堂检测（16分钟）
1复述课文内容。
2仿写比喻句。
七课堂小结（3分钟）：本节课，你学会了什么？
八布置作业：（1分钟）
会写本课生字。
九板书设计
十课后反思
第二课时
教学目标：
1边读边想象呼伦湖的美丽。
看呼伦湖的图片，了解它的美。
2激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。
3正确流利朗读课文。
教学过程：
一导入（1分钟）
听写生字
二出示学习目标：
1边读边想象呼伦湖的美丽。
看呼伦湖的图片，了解它的美。
2激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。
3正确流利朗读课文。
一自学指导一（8分钟）
1、同学们你们知道呼伦湖在哪里吗？它是什么样子的？那里的景色怎么样？请自己大声读一读第一段。
生谈。
讨论“镶嵌”是什么意思。
（镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；镶是指把物体嵌入，嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。
）
2、学生再次深入地读课文，同时思考：文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人？
（1）小组内交流。
（2）全班交流。
3、重点点拨第二自然段。
（1）师∶通过你们的汇报，老师好像真的来到了这美丽的地方。
它的一年四季都各有特点，谁还想再说说？根据学生的回答板书：
春：花、草、牛羊
夏：鸟、鱼、白帆
秋：蓝天、白云
冬：冰雪
（2）说话训练：
师：作者向我们展示了呼伦湖一幅幅美丽的画卷。
这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去做客，想什么季节去，在那里想玩些什么？
生自由发言。
4、指导背诵第二自然段。
（1）学生讨论背诵快的好办法，自由背。
（2）教师出示图片，学生结合图背。
二自学指导二（8分钟）
出示：
辽阔的大草原迷人的色彩童话般的世界
美丽的呼伦湖蔚蓝的湖水白茫茫的冰雪
1、自由读，边读边想哪些词语让你感觉到呼伦湖的美丽呢？
2、生读后交流汇报，师适时加上重号。
3、看谁读得美，指名读。
三当堂检测（8分钟）：背诵课文
四课堂小结（3分钟）：说说呼伦湖美丽在哪里？
五布置作业：书写本课生字。
六板书设计：
七课后反思。