小学快速记忆训练示范课
右脑快速记忆第一课
右脑快速记忆第一课一．谈话激趣。
现在开始上课。
小朋友们好！认识我吗？我姓张，大家叫我什么？你们已经认识我了，我也想认识一下你们，现在老师开始点名。
好，大家已经互相认识了，接下来，我们再来认识几位了不起的小朋友，课件出示：小神童1——4.看了以上几位小朋友的事迹，你想说什么？是呀，大家都很佩服他们，也很羡慕他们，可你知道他们为什么具有这样了不起的记忆力吗？那是因为他们都最大限度的发挥了右脑的潜能，掌握了一种右脑快速记忆的方法。
课件出示：小朋友们，我们人脑分为左脑和右脑。
平时我们一般都只用右脑学习工作，记东西很慢，而且不管记住什么很快就忘记了。
可你知道吗？右脑的记忆力是左脑的100万倍呢！可惜我们的右脑一直都在睡觉。
通过右脑快速记忆训练，你的观察力想象力和记忆力就会快速增长，你就可以轻松拿高分。
只要你想做的更棒，你就一定比别人做得更出色。
成为让老师喜欢的好学生，令妈妈骄傲的小宝贝，甚至成为像刚才看到的那几位小朋友一样的小神童！大家想不想成为小神童啊？好，下面就让我们一起走进右脑训练营，进行快速记忆训练，唤醒我们沉睡的大脑，变得越来越聪明吧！出示课件：右脑快速记忆训练第一课跟老师读一遍。
一．放松与沉静下面我们一边听音乐以便进行放松雨辰今后的训练。
请同学们端坐在板凳上，双肩自然下垂，一边放松全身肌肉一边闭上眼睛，两手平放在大腿上。
用鼻子吸气，用嘴呼气，我的呼吸很深很慢。
吸————我的小肚肚鼓起来啦，呼———我的小肚肚瘪下去啦，吸————我感到额头很清凉，呼————我的双手双臂双肩感到很沉重和放松。
吸————我的腹部感到很温暖，呼————轻松的暖流流进了我的双腿，我的双腿感到很温暖。
吸————呼————我的全身处于放松舒适和平静的状态。
吸————呼————我的呼吸更慢更深，吸————呼——-我的头脑跟感想更平静。
吸——呼——-（5次）放松和沉静现在结束。
请大家睁开眼睛，我们的身体充满了活力，我们的精力特别的充沛！二．现在开始激活右脑训练老师要看谁表现的最好，就奖励他一张笑脸。
快速记忆法训练课程ppt课件
1
第一讲
2
今天的课程是作为训练前的测验， 同时开始训练呼吸方法。之前先 教大家一个有趣味的记忆法。
3
现在请准备笔记本和笔；
4
第一、一个有趣味的记忆法：
联想与形象连接法
记忆的基本原理是想象和联想。它是由古 希腊人发现的。很简单，如果你想记住任何 事情或事物，你只需要把它与某些已知的、 确定的事项进行联想（连接）。同时，彻底 地使用你的想象，你在记忆时所使用的想象 越生动，你的记忆就越好，想象是记忆的基 础。
06447 09384 46095 50058
22317 25359 40812 84811
17450 28410 27019 38521
10555 96446…
17
用代码谐音法进行代码转换如下：
18
（π ≌3.14159） 山顶一寺一壶酒， （23846） 二山爬四楼， （50288） 勿动二发发， （37510） 三拐勿要动， （59230） 无酒两三洞， （20899） 两幢八舅舅， （34211） 山狮唉哟哟，
因此，我把它归纳为联想与形象连接。即 用已知的事物，通过形象连接未知的事物。 就产生了谐音、桩子、代码、图形、分类、 归纳和对比等等多种联想与形象连接的方法。
5
仅有这些联想与形象连接 的想像能力，还不够，还需要 有很好的转换力。即要把联想 与连接的事物通过生动、形象、 夸张甚至谎诞和不可理喻的情 景来构成有意义的转换语句。
20899 86280 34825 34211
70679 82148 08651 32823
9
就前面的谐音代码，要记电话 号码 “23939889” 就等于是记：
小学快速记忆训练课(45分钟)
柳树 勤劳 假日 寒冬
甜蜜 摇晃 名人 飞行
能力是练出来的 2分钟默写
• 核对答案，点评 • 应用：单词、段落
成语接龙诵读
认真听录音，从第一行开始小声跟读两遍 计时2分钟快速朗读训练。要求：快速小声朗读， 比一比谁读得快，看谁在2分钟内读得遍数最多。 计时赛，读完的请举手并记住老师报出的时间。 分组赛，比发音清晰流畅，用时最少。
快速记忆训练课
王
波
训练目标
改善注意力 开发想象力 提高记忆力
全力以赴 挑战自我
科学坐姿
口令词：5-4-3-2-1
5身正、4腰直、3肩平、2足安、1目视前方
集中注意力训练1——定点凝视
横向快速移动训练
1 次
集中注意力训练2——书写马拉松
顺跳写规则： 从某个数字开始写,每次按一定 的简单规律增加几个数字,一直写到 某一具体的数字. 举 例:“2.4.6.8.10…….298.300”。
睡觉 绝迹 做梦 平台
2分钟默写
• 核对答案
连锁记忆法：
利用生动有趣的形象联想将１０个、 ２０个或更多的词语或事物串联起来， 其中每个词语或事物都像锁链上的一个 环，且环环相连。
夸张的离奇的荒诞的 设定目标：多记忆一个词语
一分钟速记训练
决心 炊烟 朝霞 搜集
讨论 飘荡 白发 平凡
猴子 微笑 发现 眼睛
最好成绩：诵读成语（ ）秒，冠军是（ ）
成 语 接 龙
白头到老 目不斜视 发扬光大 语重心长 珠联璧合 武艺超群 除暴安良 老气横秋 视死如归 大获全胜 长话短说 合情合理 群雄逐鹿 良药苦口 秋高气爽 归心似箭 胜任愉快 说一不二 理屈词穷 鹿死谁手 口蜜腹剑 爽心悦目 箭不虚发 快人快语 二龙戏珠 穷兵黩武 手到病除 剑胆琴心来自结果评定时间 成绩
训练你的记忆力PPT课件
感谢您的观看！
第30页/共30页
第7页/共30页
分析
• 测试中，中间4个数字，与前后4个数字，哪一项你记得牢？
• 记忆规律一：中间的材料较
（好/难）记。
• 我的对策：
难
第8页/共30页
记忆的规律：记忆的系列位置效应
• 中间的材料不好记，两端的材料容易记得住，为什么呢？ • 因为前面的材料不受前摄抑制的影响，没有更前面的材料来干扰记忆；后面的材料不受倒摄抑制的影响，
而且保持的时间比较长久。） • 应用------记忆的动力 （记忆的目的就是为了应用信息，带着目的记忆更有效
果）
第26页/共30页
• 卡片------记忆的仓库 • （67岁董必武的学俄语“阅兵”，卡片记忆，单元小，容易记忆） • 争论------记忆的益友 （争论过的东西，会给人留下深刻的印象，记得牢固） • 重复------记忆的窍门 （最简单的记忆方法是复述，也是记忆最基本的方法）
第27页/共30页
• 联想------记忆的捷径 （联想些有意义的事物便于记忆） • 简化------记忆的助手 （对知识进行加工，提炼出核心或者重要的知识点，相当于列出大纲或要点） • 整理------记忆的措施 （自己亲自动手归纳整理过的材料一目了然便于记忆）
第28页/共30页
O(∩_∩)O谢谢
第18页/共30页
对策
• 面对着这种有意义的学习材料，同学们可以直接地联系意义相近的事物，老师再教大家一招，可以采用谐 音记忆或者编一段故事的方法来记忆材料。
• 比如记忆圆周率的记忆方法就是一种有意义的谐音记忆法。
第19页/共30页
• 圆周率记忆法：（谐音记忆法）补充联想记 忆法、故事记忆法
少年宫快速记忆入门教案
少年宫快速记忆入门教案在当今社会，信息爆炸的时代，我们每天都需要记忆大量的信息，无论是学习知识，还是处理工作中的事务，都需要依靠记忆来完成。
然而，很多人都有记忆力不够好的困扰，导致学习效率低下，工作效率下降。
因此，提高记忆力成为了许多人的迫切需求。
少年宫快速记忆入门教案就是为了解决这一问题而设计的。
通过科学的方法和系统的训练，帮助学生提高记忆力，提高学习效率，从而在学业和工作中取得更好的成绩。
一、记忆的重要性。
记忆是人类大脑的一种重要功能，是获取知识、保持信息和实现认知功能的基础。
一个人的记忆力好坏直接关系到他的学习和工作效率，因此提高记忆力是非常重要的。
在学习方面，记忆力好的学生能够更快地掌握知识，记住重点，提高学习效率。
在工作方面，记忆力好的人能够更好地处理信息，提高工作效率，从而取得更好的成绩。
二、少年宫快速记忆入门教案的特点。
1. 科学性，少年宫快速记忆入门教案是基于认知心理学和神经科学的理论，结合实际教学经验而设计的。
通过科学的方法，帮助学生了解记忆的原理，掌握记忆的技巧，提高记忆能力。
2. 系统性，少年宫快速记忆入门教案是一个系统的记忆训练课程，包括记忆的基本原理、记忆的分类、记忆的方法和技巧等内容。
通过系统的训练，帮助学生建立起良好的记忆习惯，提高记忆能力。
3. 实用性，少年宫快速记忆入门教案注重实际应用，通过丰富的记忆训练活动，帮助学生将记忆技巧运用到学习和工作中去，提高学习和工作效率。
三、少年宫快速记忆入门教案的教学内容。
1. 认识记忆，介绍记忆的定义、特点和作用，让学生了解记忆的重要性。
2. 记忆的分类，介绍记忆的分类，包括感觉记忆、短时记忆、长时记忆等，让学生了解记忆的不同类型。
3. 记忆的方法和技巧，介绍一些提高记忆力的方法和技巧，包括联想法、串联法、图像法等，让学生掌握提高记忆力的具体方法。
4. 记忆的训练，通过一系列的记忆训练活动，帮助学生提高记忆能力，培养良好的记忆习惯。
小学六年级心理健康教育《第六课增强记忆有策略》优质教学设计六年级心理健康教育
小学六年级心理健康教育《第六课增强记忆有策略》优质教学设计六年级心理健康教育教学目标：1. 了解记忆的定义和重要性；2. 学习并掌握增强记忆的策略；3. 培养良好的学习习惯和方法。
教学重点：1. 能够正确理解记忆的定义和重要性；2. 能够掌握几种增强记忆的策略；3. 能够运用所学策略提高自己的记忆能力。
教学准备：1. 课件、录音笔等教学辅助工具；2. 小纸片、记忆卡片等记忆训练材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过示例或问题导入话题，引起学生的兴趣和思考；2. 教师介绍本节课的学习内容和目标。
二、讲解记忆的定义和重要性（10分钟）1. 教师用简明扼要的语言介绍记忆的定义和重要性；2. 教师通过实例或故事，让学生深入理解记忆的重要性。
三、学习并掌握增强记忆的策略（20分钟）1. 教师以课件形式展示几种增强记忆的策略；2. 教师讲解每种策略的具体操作方法，并给出实例；3. 教师引导学生进行实践，例如通过配对记忆卡片的方式锻炼记忆能力；4. 学生根据自己的实践体验，总结这些策略的有效性。
四、学习良好的学习习惯和方法（10分钟）1. 教师介绍几种良好的学习习惯和方法，如预习、复习、做笔记等；2. 学生讨论并分享自己的学习习惯和方法，互相学习和借鉴。
五、总结和小结（5分钟）1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容和收获；2. 教师强调记忆的重要性，鼓励学生再接再厉；3. 教师布置下节课的预习任务。
教学延伸：教师可以在课后布置记忆训练的作业，让学生在家里进行练习，并在下节课上分享自己的进展和心得体会。
同时，教师还可以组织学生参观图书馆，了解更多关于记忆和学习的知识，以激发学生的学习热情。
快速记忆课
快速记忆课训练说明：高效记忆通用教材总共介绍了十五种方法：而这么多种的记忆背诵方法，我们无需全部拿来训练。
只要选择当中的两三种加以训练就行。
高效阅读法的整个教学体系包括：高效速读、高效精读、解题策略。
快速记忆只是高效速读中的一部分内容。
但它却是高效阅读的基础工程。
它能促进高效速读、高效精读和高效解题效率的提高。
高效速读是高效精读和常态读书的基础。
高效精读又是常态教学和解题策略的基础。
有了记忆才能搞好速读，有了速读后才能搞好精读，没有精读提不了分数。
训练目标：1、眼脑机能训练，培养学生的注意力及眼睛的灵活度。
2、强化科学坐姿，学会控制自己，培养专注力。
3、运用连锁记、谐音编码记忆、闪示记忆等方法提高学生的记忆能力。
增强学生的时间观念，集中注意力，发散思维，培养想象力。
训练过程：高效记忆训练课主要有四个板块构成：一：第一板块：眼脑机能训练：也称眼脑训练。
这一板块的训练包含有三个内容：（一）口号；（二）眼脑训练；（三）、缓解眼疲劳操。
1、喊口号并不是为了作秀。
它的功能是为了振奋精神，让学生饱满地投入训练，给学生一个心理暗示，以让自己的注意力高度集中，把自己的状态调整到最好。
例如：一目十行不是梦，高效阅读我能行；高效学习高效人生阅读快乐其乐无穷等等。
2、是眼脑机能训练。
眼脑机能训练的目的是为了提高视觉机能，这是提高阅读速度的有效途径。
它贯穿于整个高效阅读训练的全过程。
它会有效地纠正我们人的眼球柔性低，快速反应能力差，头脑僵化的毛病。
改变了眼球的节奏，使其反应敏捷，柔和性增强。
眼脑机能训练一般要求训练五项，我们大家看到电脑课件上的训练只是一个示范，使学生明白眼球该如何运动。
而实际上，最好的训练方式是看书上的示意图，这样才能与读书结合。
按书本方式来训练较符合实际。
眼脑机能训练的各项内容是相辅相成的。
每一面训练都有所侧重。
定点凝视是培养视觉意识的集中力和注意力。
横向快速移动训练是改善视觉机能，提高阅读速度。
纵向快速移动训练是提高视觉机能，提高阅读速度。
小学《牵手两代——亲子课程》教师用书文稿
第一讲提高孩子的学习能力讲授式教案：【教学目的】本课题的教学目的在于帮助家长认识到提高孩子的学习能力具有十分重要的意义，并通过案例分析，指导家长帮助孩子扫除“学习能力低下”的心理障碍，找到孩子学习能力低下的原因，教给孩子必要的学习方法，帮助孩子克服学习上的畏难情绪，从而不断提高孩子的学习能力。
【教学重点及难点】教给孩子一些正确的学习方法【教学方法】交流讨论法、谈话法、案例分析法【切入点】由情景对话切入【教学过程】一、用录音或现场对话的方式出示情景对话《我怎么就是记不住》问题：1．在您的家庭教育中，您是否也遇到过类似这样的问题？2．您认为孩子记不住单词的原因是什么？二、根据家长的发言情况，教师分析孩子记不住单词的原因：1．记忆缺乏目的性，记忆时注意力不够集中。
2．记忆方法呆板，缺乏对事物的深刻理解。
3．记忆不精确，没有养成良好的记忆习惯。
4．缺乏自信心，在心理上存在畏难情绪。
三、分析教育故事，归纳总结“怎样培养孩子良好的记忆能力，提高孩子的学习成绩？”1．丰富孩子的生活经历2．给孩子布置识记任务，培养孩子的有意识记能力3．培养孩子学习的兴趣4．增强孩子记忆的信心记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。
但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。
只有充满信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。
因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。
如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。
家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。
从小培养起孩子对自己记忆力的信心。
5．指导孩子记忆的方法记忆的方法多种多样，家长要针对孩子的不同特点，对孩子进行记忆方法的指导，将孩子引入记忆方法之门，让孩子知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使孩子去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。
【补充资料】增强记忆的几种方法：1.注意集中。
小学初中快速记忆法教案
小学初中快速记忆法教案一、教学目标：1. 让学生掌握并运用快速记忆法，提高记忆效率。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 快速记忆法的原理与技巧。
2. 针对不同学科的记忆方法。
3. 实践练习与总结。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对记忆力的好奇，激发学习兴趣。
2. 讲解快速记忆法的原理与技巧：1) 图像记忆法：将抽象文字转化为生动图像，提高记忆效果。
2) 联想记忆法：将需要记忆的内容与已知信息建立联系，便于记忆。
3) 故事法：将知识点编织成故事，增强记忆。
4) 位置法：利用空间位置，将记忆内容进行排列，便于回忆。
3. 针对不同学科的记忆方法：1) 语文：抓住关键词，进行形象联想。
2) 数学：运用位置法，将公式、定理记忆下来。
3) 英语：结合单词发音、词根词缀，进行记忆。
4) 历史、地理：梳理知识点，编成故事或联想记忆。
4. 实践练习：让学生运用所学方法，对学科知识进行记忆练习。
5. 总结与反馈：引导学生总结所学内容，分享自己的记忆心得，教师进行点评与指导。
四、教学评价：1. 学生能熟练运用快速记忆法，提高记忆效率。
2. 学生能在实践中，灵活运用不同学科的记忆方法。
3. 学生养成了良好的学习习惯，学习兴趣得到提高。
五、教学资源：1. PPT课件：展示快速记忆法的原理、技巧及实践案例。
2. 练习题：针对不同学科，设计实践练习题。
3. 参考资料：提供相关记忆法的书籍、文章，供学生课后拓展阅读。
六、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对于记忆能力较强的学生，可以引导他们挖掘自己的记忆方法；对于记忆能力较弱的学生，可以耐心指导，帮助他们找到适合自己的记忆方法。
2. 创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 课后加强对学生的跟踪指导，鼓励他们在日常生活和学习中，积极运用快速记忆法，提高记忆效率。
快速记忆(1)
我 阅 读 我 快 乐
孔祥娟
八里罕镇总校八里罕小学
我们的口号：
高效学习 高效人生 阅读快乐 其乐无穷
眼脑机能训练
定点凝视训练
视点左右移动训练
视点左右移动训练
视点上下移动训练
视点上下移动训练
眼睛“蛇形”扫视练习
眼睛“蛇形”扫视练习
缩扩视野练习
眼脑机能训练完毕
快速记忆方法一：
课文 太阳 山峰 方桌 小鸟
钓鱼 金色 校园 蜘蛛侠 朋友
快速记忆方法二:
编码记忆
1 蛋糕 4 香蕉 7 气球 10 鲜花 13 白纸
2 山羊 5 电视 8 火车 11 电灯 14 树林
3 跳舞 6 黄牛 9 饼干 12 香肠 15 白云
我们的目标：
快速记忆练奇功 我是记忆小神童
连锁记忆连锁ຫໍສະໝຸດ 忆法： 利用生动有趣的形象联想法 将10个、20个或更多的词语或 事物串联起来，其中每个词语 或事物都像锁链上的一个环， 且环环相连。
老虎 凉爽 乌云 机器猫 路灯
眼镜 绿色 马车 脸盆 灰太狼
黄河 手指 西瓜 电脑 篮球
蝴蝶 游戏 大风车 台灯 松树
树林 微笑 轮船 椅子 白云
中小学生教育平台 四年级上册 全部课程
中小学生教育平台四年级上册全部课程教学目标：1、了解记忆是有方法的，记忆力是可以通过训练得到提高的。
2、学会把握住某种规律去记忆，协助自己的自学。
教学过程：一、故事引入师述教材第7页“情景园”的笑话，对于乔治记住了数字的联想内容而没有记住准确的数字觉得可笑，但从中可以知道，一个人聪明与否，与他的记忆力有很大关系。
记忆是有方法的，记忆力可以通过训练得到提高的。
二、掌控记忆的规律1、师出示一组数字，让学生看一分钟，然后把记住的写下来，看看有哪些数字。
2、学生把忘记的写下下来，谈谈自己的辨认出。
3、生观察艾宾浩斯的遗忘曲线。
师结合第十页的表格作相应的指导。
了解到我们记忆的崆，一开始遗忘得比较快，但到后来就逐渐忘得慢了。
三、课堂教学活动“体验场”1、学生阅读“有趣的谐音记忆”，谈谈还能说出哪些可以用谐音记忆的内容？2、学生写作“奇特的M18x记忆”，打声用M18x记忆法把下面的内容忘记：火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、流星、街道、松树、高梁。
3、学生把自己对以上词语的联想写出来后，集体交流。
四、总结全文1、我们今天学到谐音记忆和联想记忆对我们的学习有很大的帮助，除此之外，从同学那里，我们还能学到哪些好的记忆方法呢？2、学生交流记忆方法。
3、学会听讲。
一、教学设计思路心理学认为，自我是指对自己存在的察觉，即认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系等。
本课的活动对象为初中七年级学生。
处于青春期的初中生正是这一心理活动最活跃、最惨烈的时期。
他们的同一性正处于纷乱与人与自然的边缘，时常可以存有一些惨烈的冲突整体表现，比如说一会儿自高自大，一会儿又自暴自弃。
因此，使他们能够正确认识自我、悦纳自我就是心理健康教育的关键内容之一。
根据本节课的内容特点和七年级学生的心理特点，我确定了以下活动目标：在认知上使学生进一步认清自我，不管优点还是缺点都是自己的一部分；在情感上培养学生对自我的积极情感，对自己充满信心；在行为上使学生能够通过自我反省及别人对自己的态度来评价了解自己，正确面对自己的优点与缺点。
快速记忆试听课
快速记忆试听课一、开场白：各位家长、各位同学大家好，欢迎大家来到砺智学校参加我们的快速记忆试听课，感谢各位家长与同学对我们的信任。
我姓王，以后的快速记忆课就有我来给大家上。
只要我们一起努力，老师是绝对有把握帮助大家提高记忆力、注意力等综合能力的。
在正式讲课之前，我对各位家长和同学提出两点建议。
一是各位家长在听课期时把手机关机，或调到振动状态，不要在听课过程中走动，以免影响同学们的学习；二是各位同学，不管你以后学还是不学，今天既然来了，老师希望大家认真听，认真练，希望大家在今天能够学到知识，别白来。
好了，现在老师开始正式讲课，按照砺智快速记忆的课堂要求，要求每一位同学都要坐好，不能象参加其他班一样，你想怎么坐，就怎么坐。
请大家调整一下坐姿。
二、快速记忆的基本原理1、注意力：下面我问同学们一个问题，谁告诉我为什么有人记忆力好，有人记忆力不好吗？是什么影响着我们的记忆呢？老师告诉大家，影响我们记忆的因素有好多，比如：注意力、右脑形象思维能力、记忆方法，还有精神状态、饮食、坐姿等等，今天老师在这里主要讲前三个因素，也就是注意力、右脑形象思维能力、灵活科学的记忆方法。
下面我们先看影响记忆的第一个因素，注意力问题。
注意力是影响记忆的最根本性的一个因素。
学习、记忆知识时，如果我们的注意力高度集中了，记忆效果就好，记忆得就快；相反，如果注意力不集中，记忆得就慢；老师讲这么二个现象，大家就能体会到注意力对记忆的影响。
比如，剩五分钟放学了，老师往黑板上写一首古诗，然后告诉大家，谁先背完谁先回家，这个时候同学们是不是背得快呀？一定背得快，为什么？你想回家呀，所以你背的时候就投入，注意力就集中，所以你记得比平时要快好多；再比如，同学们想一想，是不是考试之前学习记忆效果好，老师要检查前记忆学习效果明显？上面的两种现象都反映了一个问题，只要我们的注意力集中，就能提高记忆效率。
所以解决记忆力问题必须从注意力入手。
另外，老师告诉同学们，注意力也是影响学习成绩的最重要因素。
小学心理健康教育《走进记忆王国》优质课教案、教学设计
心理健康教育课《走进记忆王国》教学设计【使用的教材】山东画报出版社【课题名称】走进记忆王国【适用年级】四年级【主题背景】在教学中，我发现学生的记忆力不强，学过的知识很快就忘了。
尤其是背课文背古诗，有个别同学相当吃力。
为了提高学生的记忆力，我深入阅读东尼博赞的《超级记忆》以及袁文魁的《记忆魔法师》《打造最强大脑》等专业书籍后，确立了“送你一根记忆魔棒”这一课题。
帮助学生掌握“串烧故事”这一记忆魔棒，引导学生学会调动多种感官展开想象，运用谐音等方法，将枯燥的词语数字等知识，串烧成有趣、幽默，有夸张色彩的小故事，从而快速掌握记忆内容，提高学习效率。
让学生告别重复朗读的记忆方法，尝试用更短的时间牢记学习内容。
在长期运用串烧故事记忆魔棒的训练中，不断提高学生的记忆力，从而帮助学生打造最强大脑。
【活动目标】1. 能调动视觉、听觉、触觉等多种感官串烧故事，感受有趣、荒唐的资料更容易记住。
2. 能运用串烧故事的方法速记零散的信息，发展想象力。
3. 学会科学用脑，努力提高学习效率。
【活动方法】游戏体验，交流讨论等。
【活动准备】课前调查问卷、课中任务单、课件。
【活动过程】一、团体热身阶段：想象训练想象训练请闭上眼睛，调整呼吸，让我们伴随着美妙的音乐开启一段想象的旅程。
“欢迎来到记忆王国，这是一片宁静的园地，你很放松。
太阳撒下柔和的光芒，五颜六色的花朵沉浸在金色的阳光下。
你看到许多蝴蝶正在花间飞舞，它们那彩色的翅膀闪烁在阳光下那么美丽。
远处的鸟儿开始放声歌唱，空气中充满着花草树木的香气，令你更加放松。
你听见潺潺的溪流正缓缓地流过。
在记忆王国里一切是那么的美好，宁静安详，你觉得好像回到了自然的家一样舒服。
”分享：你看到了什么？听到了什么？你嗅到了什么？你触摸到了什么？总结：（出示）视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官一齐参与，让我们拥有了一段美妙的想象之旅。
让我们插上想象的翅膀，一起上这节心理将康课吧！（贴：视、听、嗅、触、想象）二、团体转换阶段：视频激趣，引出话题。
数学小学二年级下册第三课教案：加法口诀表的学习与运用
数学小学二年级下册第三课教案：加法口诀表的学习与运用一、引言加法口诀表在数学教育中扮演着重要的角色，它是小学二年级下册第三课的教学内容。
通过学习和熟练运用加法口诀表，学生可以提高他们的计算能力和应用能力。
本文将介绍关于加法口诀表的学习与运用方法，帮助教师有效授课并指导学生进行自主学习。
二、加法口诀表的概述1. 加法口诀表的定义与作用：加法口诀表包括了1到10之间所有整数相加的结果。
它帮助我们快速准确地记住加法运算结果，并在数学计算时使用。
2. 加法口诀表的特点：- 按行列式排列：每一行代表被加数，每一列代表加数。
- 结果对称性：结果从左上到右下对角线对称。
三、教学目标通过本节课的教学，我们旨在达成以下目标：1. 能够熟记1到10之间所有整数相加的结果。
2. 能够通过查找加法口诀表迅速完成简单的数学计算。
3. 能够灵活运用加法口诀表解决实际问题。
四、教学内容与方法1. 学习加法口诀表的方法：- 数字模式：通过观察加法口诀表中的数字规律帮助记忆。
- 融入生活：通过实际生活中的例子来加深理解和记忆。
- 经典歌曲：利用有趣的歌曲帮助学生轻松记忆。
2. 加法口诀表的运用：- 快速计算能力训练：设计一些简单但是需要较快计算能力的题目，要求学生使用加法口诀表完成。
- 实际问题解决：通过提供一些实际情境，引导学生灵活运用加法口诀表解决现实问题。
五、教学步骤与示范1. 介绍加法口诀表并解释其作用。
通过示范给出几个简单的题目，演示如何使用加法口诀表完成计算。
2. 学习加法口诀表的方法：a) 数字模式：引导学生观察和分析加法口诀表中数字的排列规律，并进行试着背诵。
b) 融入生活：举例说明如何将日常生活中遇到的问题转化为加法算式，并利用加法口诀表解决。
c) 经典歌曲：播放加法口诀表的歌曲，让学生跟着节奏和旋律唱出加法口诀。
3. 进行快速计算能力训练：a) 出示一系列简单的数学题目，要求学生尽快完成。
鼓励他们运用加法口诀表快速计算，找出规律提高效率。
小学记忆力训练课教案模板
一、课程名称记忆力训练课二、教学目标1. 帮助学生了解记忆力的重要性，认识到记忆在学习和生活中的应用。
2. 培养学生掌握多种记忆方法，提高记忆效果。
3. 通过游戏和活动，激发学生对记忆力的兴趣，培养良好的记忆习惯。
三、教学对象小学三年级四、教学时间40分钟五、教学准备1. 教师：多媒体设备、教学卡片、小奖品等。
2. 学生：提前预习相关知识点。
六、教学过程【活动导入】1. 通过趣味记忆游戏，让学生体验记忆的乐趣，激发学习兴趣。
2. 引导学生分享自己在学习过程中遇到的记忆难题，了解学生的记忆需求。
【环节一：记忆力知识讲解】1. 讲解记忆力的定义、作用以及重要性。
2. 介绍常见的记忆方法，如联想记忆、重复记忆、归纳总结等。
【环节二：记忆方法训练】1. 联想记忆训练：通过图片、故事等，引导学生进行联想记忆练习。
2. 重复记忆训练：让学生重复记忆一些知识点，强化记忆效果。
3. 归纳总结训练：引导学生对所学知识进行归纳总结，提高记忆效率。
【环节三：记忆游戏活动】1. “记忆接龙”：学生依次记住并复述前一位同学说的内容，考察学生的记忆能力。
2. “记忆卡片”：将卡片背面写上知识点，让学生记忆卡片正面内容，考察记忆效果。
3. “记忆猜猜看”：学生分组进行记忆比赛，看哪一组记忆准确率更高。
【环节四：总结与反馈】1. 学生分享自己在活动中的收获，教师点评并给予鼓励。
2. 教师总结本节课所学内容，强调记忆方法的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学记忆方法，提高自己的记忆力。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对记忆方法的掌握程度。
2. 通过课后作业或小测验，评估学生的记忆效果。
八、教学延伸1. 建议学生在家庭中与父母一起进行记忆力训练，提高家庭氛围。
2. 鼓励学生参加学校的记忆比赛，提高学生的竞争意识和记忆力。
九、注意事项1. 教师在讲解记忆方法时，要注重生动形象，便于学生理解和掌握。
2. 在活动中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
小学课后服务：少儿注意力训练--2闪卡记忆联系
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为小学课后服务中的“少儿注意力训练--2闪卡记忆联系”。该内容与课本中关于提升注意力与记忆力的章节紧密相关，涉及到的具体内容包括：视觉记忆训练、快速记忆方法以及注意力集中技巧。学生将通过闪卡游戏等形式，锻炼记忆力，提高注意力。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触过基本的记忆方法，如联想记忆、故事法等。在此基础上，本节课将帮助学生将这些方法应用于更复杂的记忆任务中，如快速记忆一系列闪卡。此外，课程内容还将引导学生将注意力训练与日常生活学习相结合，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能更好地掌握注意力训练方法，提升记忆能力。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《记忆力的奥秘：大脑使用手册》
- 《注意力训练：提升学习效果的关键》
- 《闪卡学习法：提高记忆力的有效途径》
- 《视觉记忆与注意力研究》
- 《小组合作学习策略在注意力训练中的应用》
2. 课后自主学习和探究：
- 研究不同的记忆方法，如联想记忆、故事法等，并尝试将这些方法应用于其他学科的学习中。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对有趣的游戏化学习活动具有较高兴趣，喜欢通过竞赛、合作等方式进行学习。在能力方面，学生具备一定的视觉记忆和注意力集中能力，但个体差异较大。在学习风格上，部分学生偏向于直观、动手操作的学习方式，而另一部分学生则更倾向于抽象、逻辑思考。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在闪卡记忆联系过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）记忆速度和准确性不足，难以在短时间内记住大量信息；（2）注意力容易分散，尤其是在连续进行记忆任务时；（3）部分学生可能对记忆方法掌握不够熟练，需要更多指导和实践；（4）团队合作中，学生可能面临沟通、协调和分工等方面的挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不出声 不摆头 不指读 不回视
科学坐姿
5-身正 4-腰直 3-肩平 2-足安 1-目视前方
二、进行眼脑机能训练
常用训练方法： 1、定点凝视训练 2、视点左右移动训练 3、视点上下移动训练 4、蛇形扫视训练 5、扩大视野训练等
定点凝视静神情
横向快速移动训练
1次
纵向快速移动训练
1次
固定程序阅读
帽子、信封、房屋、 纽扣、猫、电话机 钱、铅笔、袜子、 书
燕子、乌黑、轻快、 翅膀、剪刀、尾巴
活泼、机灵、微风、 赶集
政府、纷纷、救护 开动、友情、致谢 山谷、森林、 郁郁葱葱、湛蓝
养成高效阅读习惯
一、改变阅读习惯
保持科学坐姿，调整心态。 注意力高度集中 学会默读 克服快读障碍
怎样克服快读障碍？
冬瓜、钢笔、黄牛、 电视机、棉被、茶叶 山峰、脸盆、电灯、 玉米
冬瓜（里面有一支支）钢笔，钢笔（套 里跑出一头）黄牛，黄牛(把)电视机(撞 碎了)，电视机(里装着一床)棉被，棉被 (飘出许多)茶叶，茶叶(遮盖了)山峰，山 峰(坐落在)脸盆，脸盆(下面压着一盏)电 灯，电灯(里没有钨丝）（是一个）玉米 （在发光）。
小学快速记忆训练示范课
古人读书名言
读书破万卷，下笔如有神 读万卷书，行万里路
《语文课程标准》对阅读的定量要求
《语文课程标准》规定： 小学三年级课内、课外阅读 积累达到40万字
一、当前阅读水平测评
你知道怎样检测自己的阅读水平吗
测试开始
前测
教师出示记忆的词语之后，学生先不能记 忆，听到“开始”记忆的命令后，选择自 己喜欢的方式开始记忆。
阅读七个环节 可用简图表示
阅读的本质：对话
阅读的过程： 整体感知 形成解释 联系自身 鉴赏评价
１ 题目 ２ 作者 ３ 出处 ４ 基本内容 ５ 重要事实 ６ 写作特点及争议之处 ７ 新思想及读后启示
训练步骤
• 1 调整心态 • 2 快速阅读 • 3 快速答题 • 4 核对答案判分 • 5 计算出两率 • 6 汇报阅读速度和理解率 • 7 将各种数据填入《阅读效率进步曲线图》 • 8、总结反思
记忆后举手示意，并记下自己记下所有词 语所用的时间
闭目回忆所记词语 汇报记忆情况。填写记录
破例、仿佛、衣裳、 舞蹈、翩翩起舞、
蜻蜓、翠鸟、苇秆
腹部、衬衫
连锁记忆法
利用新奇形象联想法把要记 的10个、20个、甚至上百个 事物串联起来，其中每个事 物都像锁链上的一个环，环 环相连。这种环环相连的记 忆方法称为连锁记忆法
高效阅读口号：
一目十行不是梦 高效阅读我能行
结语
谢谢大家！