骆驼耗死狼作文

五、写作中出现的问题
1.对材料无由表及里的分析提炼，流于肤浅， 仅从表层上写作。如写“逃跑”。 2.对材料的提炼概括不准确。 如写“屈从”，“低头”、“隐忍”，“滴水穿石” 3.不注意材料对写作范围的限制。如写舍与 得；写放弃。（不是不可以写，但一定要对 舍弃或放弃的对象要加以限定，不可脱离材 料的范围写作） 4.不注意材料中的情感倾向。如肯定狼的拼 命精神等。
2018春第一次月考作文评讲
安州中学 雷加利
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文 章。 狼一向以凶残著称，它用牙齿做武器，征战厮杀， 获取食物。在沙漠和草原中生活的骆驼不是狼的对手， 不过，骆驼另有一手——它的生存手段不是进攻，而是 逃跑。骆驼与狼相遇时，狼总是急切地发起进攻，企图 速战速决，而骆驼常常是吼叫一声，撒开四蹄狂奔，狼 不肯放弃就要到嘴的美味，就拼命追赶。但跑着跑着， 狼的速度就慢下来了。骆驼见状就主动放慢速度，给狼 一点鼓励和希望。狼果然中计，继续用力追赶，骆驼则 装成一副精疲力竭的样子，一点一点地把狼引向无水无 食无生命的大漠深处……狼用尽最后一点力气，四肢发 软，口吐白沫，呜呼毙命。 要求：明确角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得
练习
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高， 只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。 佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃 过，实现了梦想。但它们很快发现没有了做龙 的感觉。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。
讲究斗争策略：不 贪婪成性；急于求 硬碰硬；知己知彼、 成；急功近利；利 善于发挥优势；制 令智昏；一叶障目； 造假象、迷惑敌人。 任性而无理性；缺 以弱胜强 乏自知自明
四、提出观点
（一）从狼的角度 （1）拒绝贪婪 （2）凡事须量力而行 （3）认清庐山真面目 （4）多一点理性，少一点任性。
（二）从骆驼的角度 （1）将优势进行到底。(态度斩钉截铁，不 容置辩，化用电视剧名，富有意蕴。) （2）智慧，人生的法宝。(变换句式，强调 智慧的力量。) （3）弱能胜强。(将“弱小”与“强大”并 列，呈现两种方向，辩证分析，引人深思。) （4）有“智”者事竟成。 （5）知己知彼百战不殆
（一）从“鲤鱼”角度，可这样理解： ①鲤鱼“向佛祖祈求”，有如下表述：成功 无捷径（做事不可一蹴而就，或“欲速则不 达”）；实现理想需自身努力。 ②鲤鱼终“无做龙的感觉”，有如下表述： 没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩， 凭借切实努力实现梦想更有成就感（梦想因 汗水而美丽），追求卓越（坚持高标准）才 能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的 实现应追求实质。
定性求因法分析立论
一、找对象：狼 骆驼 二、概括材料 （1）狼急切地进攻骆驼，即使精疲力竭也拼 命追赶，最终却毙命 （2）骆驼在与狼的较量中，战胜狼的故事。 三、定性 狼：错 骆驼：对 四、析原因
狼的做法
急切进攻 速战速决 拼命追赶 中计
骆驼的做法
逃跑
撒蹄狂奔 装成一副精疲力竭的 样子 引狼入大漠深处…
③从过程与结果的关系看，有如下表述：夯实 过程方可收获丰硕成果。 （二）从“佛祖”的角度，可这样理解：不能 因个人情感而改变评价标准，不能随意降低评 价标准，选拔人才要坚守尺度。 （三）从“龙门”的角度，可这样理解：降低 了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人 才选拔）不可能降低标准。要注意的是，有些 作文的题目乍一看似乎过于宽泛或扣题不紧， 但文中有具体阐述。如文章题目为“梅花香自 苦寒来”，不太准确，但作文中
写的是“为梦想切实努力”。这样的主题、 行文符合题意。反之，题目看似很准，但行 文中却有游离材料的明显表现，这类作文应 适当降档。 3.对材料理解的几个注意点 ①立意偏差，但未完全偏，勉强符合题意， 如仅谈“逆境、磨难造就人才”，原则上定 为四类卷；若兼谈“拼搏奋斗”可适度上浮。
②立意从材料的某一词语或某一句话而来，断 章取义，偏离材料基本含义。尽管立意不准确， 但语言功夫尚可，此类作文原则上定为四类卷 及以下，如“目标适合自己才最好”。 ③立意与和行文完全与材料无关，此类作文定 为五类卷及以下。 ④对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适 当提高一档，以适应2015年江苏《高考说明 （语文）》的要求。当然，学生对作文题旨的 理解纷繁复杂，各位阅读卷老师要认真阅读、 仔细甄别，要勇判高分，敢打低分，坚决杜绝 保险分。
5.内容散乱，无集中明确的中心。 6.结构随意，论证无层次。鲜见层层深入论 证结构的作文。 7.论据的问题： （1）无典型有代表性的例证。 （2）例证冗长。 8.不注意拟题技巧。有的很别扭，有的太长， 有的失之于宽泛。
智斗
一、引材料、析材料，提出观点：在敌强我弱 的斗争中要讲究斗争的智慧。 二、主体部分 （1）在敌强我弱的斗争中，不以鸡蛋碰石头， 不硬碰硬。 （2）在敌强我弱的斗争中，要冷静分析，知己 知彼，善于发挥优势。 （3）在敌强我弱的斗争中，制造假象，迷惑敌 人。 三、总结重申论点。
作文教学
针对学生的写作能力，作文教学侧重 点不同： 中等生作文教学要狠抓一个前提，紧扣 一个关键：立意精准——前提，思路明 晰—想的提纯。
材料作文审题立意方法
1.提炼中心法（提炼出材料的中心，并以其作 为文章的主旨） 2.抓关键词、句法（命题者或材料中的人物的 评议性语句） 3.定性求因法 4.由物及人法（化实为虚，化虚为实） 5.求异同法（异中求同、同中求异） 6.明确褒贬法（根据命题者在材料中的感情倾 向确立立意角度。）