广东高考化学大纲说明
2018广东高考化学大纲【最新公布】
2018广东高考化学大纲【最新公布】在高考中化学占的分数比重是非常的大的，很多的高三考生都是非常的关心2018广东高考化学大纲，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！Ⅰ. 考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。
一、对化学学习能力的要求1. 接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。
(2)通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。
(3)从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。
2. 分析和解决化学问题的能力(1)将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。
(2)将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出合理解释。
3. 化学实验与探究的能力(1)掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。
(2)在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。
二、对知识内容的要求层次高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。
其含义分别为：了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。
能“知其然”，还能“知其所以然”。
综合应用：在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。
2023年广东高考化学考试大纲
2023年广东高考化学考试大纲
一、对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力
(1)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。
(2)通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。
(3)从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。
二、分析和解决化学问题的能力
(1)将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。
(2)将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出合理解释。
3.化学实验与探究的能力
(1)掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。
(2)在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。
三、对知识内容的要求层次
高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。
四、对知识内容的要求层次
高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。
其含义分别为:了解:对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。
能“知其然”，还能“知其所以然”。
广东高考理综化学基本理论复习讲义
广东高考理综化学根本理论复习讲义理综化学的根本理论是高考化学考试中的重点难点，也是高考中最容易丢分的知识点。
下面为大家的广东高考理综化学根本理论复习讲义，希望大家喜欢。
1、掌握一图(原子结构示意图)、五式(分子式、结构式、结构简式、电子式、最简式)、六方程(化学方程式、电离方程式、水解方程式、离子方程式、电极方程式、热化学方程式)的正确书写。
2、最简式相同的有机物：① CH：C2H2和C6H6② CH2：烯烃和环烷烃③ CH2O：甲醛、乙酸、甲酸甲酯④ CnH2nO：饱和一元醛(或饱和一元酮)与二倍于其碳原子数和饱和一元羧酸或酯;举一例：乙醛(C2H4O)与丁酸及其异构体(C4H8O2)3、一般原子的原子核是由质子和中子构成，但氕原子(1H)中无中子。
4、元素周期表中的每个周期不一定从金属元素开始，如第一周期是从氢元素开始。
5、ⅢB所含的元素种类最多。
碳元素形成的化合物种类最多，且ⅣA族中元素组成的晶体常常属于原子晶体，如金刚石、晶体硅、二氧化硅、碳化硅等。
6、质量数相同的原子，不一定属于同种元素的原子，如18O 与18F、40K与40Ca7. ⅣA~ⅦA族中只有ⅦA族元素没有同素异形体，且其单质不能与氧气直接化合。
8、活泼金属与活泼非金属一般形成离子化合物，但AlCl3却是共价化合物(熔沸点很低，易升华，为双聚分子，所有原子都到达了最外层为8个电子的稳定结构)。
9、一般元素性质越活泼，其单质的性质也活泼，但N和P相反，因为N2形成叁键。
10、非金属元素之间一般形成共价化合物，但NH4Cl、NH4NO3等铵盐却是离子化合物。
11、离子化合物在一般条件下不存在单个分子，但在气态时却是以单个分子存在。
如NaCl。
12、含有非极性键的化合物不一定都是共价化合物，如Na2O2、FeS2、CaC2等是离子化合物。
13、单质分子不一定是非极性分子，如O3是极性分子。
14、一般氢化物中氢为+1价，但在金属氢化物中氢为-1价，如NaH、CaH2等。
20XX年广东高考考试说明及大纲解读：化学.doc
2016年广东高考考试说明及大纲解读：化学考纲解读
化学学科2016年的《大纲》和《说明》与前两年完全相同。
这一信息说明2016年化学学科的命题会遵循前两年化学试题的命题原则和方向，无论试题形式还是试题内容都不会有太大改变。
复习建议
在2016年的复习特别是最后几个月的第二、第三轮复习中，要在认真研读2016年大纲的基础上，着重研究2014年、2015年两年的化学全国试题，找到这两年化学试题的特点，发现两年试题的共同点、差异和变化。
教师要从中找到二、三轮复习的知识切入点和方法技巧，引领学生做好复习。
广东高考化学试卷知识点分布
根据过去几年广东高考化学试卷的分析，以下是一些常见的知识点分布情况：
1. 无机化学：无机化学是广东高考化学试卷中的重点内容。
常见的知识点包括元素周
期表、离子反应、化学键、酸碱中和等。
2. 有机化学：有机化学也是一个重要的知识点，常见的内容包括碳的化合价、官能团、有机反应等。
3. 化学反应与化学方程式：广东高考化学试卷中通常会涉及到各种化学反应和化学方
程式的写法与计算。
4. 酸碱中和与盐类：广东高考化学试卷中通常会涉及到酸碱中和反应以及盐类的性质
与制备方法。
5. 氧化还原反应：氧化还原反应也是一个常见的知识点，包括氧化剂与还原剂的定义、电子转移等。
6. 化学平衡与化学反应速率：广东高考化学试卷中通常会涉及到化学平衡和化学反应
速率的相关概念和计算。
需要注意的是，以上只是一些常见的知识点分布情况，具体试卷内容可能会有一定的
变化。
建议参加考试的同学还是以最新的广东高考化学大纲为准，合理分配复习时间
和重点。
2013届高考化学一轮第11单元第36讲 生命中的基础有机化学物质(广东)
第36讲 │ 考向互动探究
• 4．淀粉和纤维素 天然有机高分子化合物 • (1) (C6相似点 H10O5)n • ①都属于______________________，属 于多糖，分子式都可表示为____________。 • ②都能发生水解反应，反应的化学方程式 不能 分别为：
第36讲 │ 考向互动探究
• [解析] 油脂是混合物，乙酸乙酯是纯净物； 油脂中有的在室温下呈液态(如油酸甘油酯)， 有的在室温下呈固态(如硬脂酸甘油酯)；油 脂属于酯，与乙酸乙酯相似，水解都生成 羧酸和醇；油脂中若含不饱和烃基，则能 与溴加成使溴的四氯化碳溶液褪色，乙酸 乙酯与溴的四氯化碳溶液不反应；只有油 脂在碱性条件下的水解才是皂化反应，综 上分析只有B项正确。
第36讲 │ 考向互动探究
• 2．结构简式： ________，有的可
官能团：
液 固 • 能含有________键。
第36讲 │ 考向互动探究
小 • 4．物理性质 • (1)油脂一般不溶于水，密度比水_____。 • (2)天然油脂都是混合物，没有恒定的沸点、 熔点。 • ①油：含不饱和脂肪酸成分较多的甘油酯， 常温下一般呈液态，如花生油、芝麻油、 豆油等。 • ②脂肪：含饱和脂肪酸成分较多的甘油酯， 常温下一般呈固态，如牛油、羊油等。
第36讲 │ 考向互动探究
• (2)葡萄糖的化学性质 己六醇 • ①还原性：能发生银镜反应，能与新制 Cu(OH)2悬浊液反应。 • ② 加 成 反 应 ： 与 H2 发 生 加 成 反 应 生 成 ________。 • ③酯化反应：葡萄糖含有醇羟基，能与羧 酸发生酯化反应。 • ④发酵成醇：由葡萄糖发酵制乙醇的化学 方程式为：
第36讲 │ 考向互动探究
• [问题导思] 酯、油脂、矿物油三者之间的关 系可用图36－1 表示，其中①、②各代表哪 类物质？
广东高考理综化学复习提纲
广东高考理综化学复习提纲2018广东高考理综化学复习提纲高考化学复习提纲为我们复习高考化学的知识点指明了方向，下面店铺为大家整理的广东高考理综化学复习提纲，希望大家喜欢。
广东高考理综化学复习提纲1、氧化还原相关概念和应用(1)借用熟悉的H2还原CuO来认识5对相应概念。
(2)氧化性、还原性的相互比较。
(3)氧化还原方程式的书写及配平。
(4)同种元素变价的氧化还原反应(歧化、归中反应)。
(5)一些特殊价态的微粒如H、Cu、Cl、Fe、的氧化还原反应。
(6)电化学中的氧化还原反应。
2、物质结构、元素周期表的认识(1)主族元素的阴离子、阳离子、核外电子排布。
(2)同周期、同主族原子的半径大小比较。
(3)电子式的正确书写、化学键存在。
(4)建议能画出短周期元素周期表的草表。
3、阿氏常数与阿氏推论(1)利用克拉伯龙方程推导“阿氏4推论”，(P、V、T)条件下对“物质的量、摩尔质量、微粒数、体积比、密度比”。
(2)利用克拉伯龙方程计算不同温度或压强下的体积。
(3)熟悉NA常考查的微粒数目中固体、得失电子、中子数等内容。
4、化学能量(1)今年该内容被独立地罗列于考试说明中，请多加注意。
(2)热化学方程式的正确表达(状态、计量数、能量关系)。
(3)化学变化中的能量交换关系。
5、离子的鉴别、离子共存(1)离子因结合生成沉淀而不能大量共存。
(2)因能反应生成气体而不能大量共存。
(3)因能生成难电离的弱电解质。
(4)因相互发生氧化还原而不能大量共存。
(5)因双水解、生成络合物而不能大量共存。
(6)弱酸的酸式酸根离子不能与强酸、强碱大量共存。
(7)题设中的“酸碱性、颜色”等。
6、溶液浓度、离子浓度的比较及计算(1)善用微粒的守恒判断。
(2)电荷守恒中的多价态离子处理。
(3)物料守恒中离子与水解产物的综合考虑。
(4)浓度的计算请遵循定义(公式)规范表达。
7、pH值的计算(1)遵循定义(公式)规范自己的计算过程。
(2)理清题设所问的是“离子”还是“溶液”的浓度。
2024年高考化学科目大纲详解
2024年高考化学科目大纲详解高考，作为中国教育体系中的重要环节，一直备受关注。
化学作为高考中的重要科目之一，其大纲的变化对于考生的备考和未来的发展具有重要意义。
2024 年高考化学科目大纲在继承以往优秀经验的基础上，又有了一些新的调整和要求。
接下来，让我们详细解读一下这份大纲。
首先，从知识体系的构建来看，2024 年高考化学大纲更加注重基础知识的扎实掌握。
化学基本概念，如原子结构、化学键、化学反应速率和化学平衡等，仍然是考查的重点。
这些基础知识不仅是后续学习的基石，也是解决复杂问题的关键。
在元素及其化合物部分，大纲要求考生对常见元素的性质、用途、存在形式等有清晰的认识。
例如，对于氧、碳、氮、硫等重要元素，考生需要了解它们的单质和化合物的物理化学性质，以及它们在生产生活中的实际应用。
化学反应原理方面，化学热力学和化学动力学的内容得到了进一步的强调。
考生需要理解能量变化、熵变、吉布斯自由能等概念，能够运用这些原理判断化学反应的方向和限度。
同时，对于化学反应速率的影响因素，如浓度、温度、压强、催化剂等，要能够进行深入的分析和应用。
有机化学部分，大纲要求考生掌握各类有机物的结构、性质和相互转化关系。
从简单的烃类到复杂的含氧衍生物，考生需要理解官能团的性质和反应规律，能够进行有机物的合成和推断。
化学实验在高考化学中一直占据着重要地位。
2024 年大纲对化学实验的要求更加注重实践操作和实验设计能力。
考生不仅要熟悉常见实验仪器的使用方法和实验基本操作，还要能够根据实验目的设计合理的实验方案，分析实验数据，得出正确的结论。
在题型方面，选择题依然会涵盖各个知识点，考查考生对基础知识的理解和应用能力。
填空题和简答题则更侧重于考查考生的综合分析和解决问题的能力，要求考生能够运用所学知识进行推理、计算和文字表述。
对于考生来说，要想在 2024 年高考化学中取得好成绩，需要做好以下几个方面的准备。
第一，扎实掌握基础知识。
广东高考化学科考试说明
2009年广东化学科考试大纲的说明目录Ⅰ.命题指导思想 (1)Ⅱ．考核目标和能力要求 (1)一、考核目标与要求 (1)(一)对化学学习能力的要求 (2)(二)对知识内容的要求层次 (2)一、必考内容部分 (3)(一)化学科学特点和化学研究基本方法 (3)(二)化学基本概念和基本理论 (3)(三)常见无机物及其应用 (5)(四)常见有机物及其应用 (6)(五)化学实验基础 (6)二、选考内容部分 (7)物质结构与性质 (7)有机化学基础 (7)Ⅳ．考试形式 (8)V．试卷结构和题型 (9)Ⅵ．内容比例 (9)Ⅶ．试题难易比例 (9)Ⅰ.命题指导思想符合选拔性考试的规律与要求，体现普通高中新课程的理念，反映化学学科课程标准的整体要求，考查考生创新意识，注重能力和素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。
以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能和方法的掌握程度以及运用所学知识分析、解决化学具体问题的能力，注重测量自主学习能力。
重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；重视对考生化学科学素养的全面考查。
命题以《普通高等学校招生全国统一考试化学科考试大纲(课程标准实验·2009年版)》和本说明为依据。
试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
Ⅱ．考核目标和能力要求一、考核目标与要求为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等力面的全面发展，化学科考试以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
(一)对化学学习能力的要求1．接受、吸收、整合化学信息的能力(1)能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
广东高考化学知识点大纲
广东高考化学知识点大纲广东高考化学知识点大纲是广东省教育厅所推出的一份教学参考资料，旨在帮助广东省高考化学考生更好地准备和复习化学科目。
本文将围绕该大纲展开讨论，介绍其主要内容和特点。
一、大纲概述广东高考化学知识点大纲是依据国家教育部制定的高中化学课程标准、广东省教育厅颁布的课程标准和教学大纲的基础上制定的，包含了高考化学科目的主要考点和知识要点。
大纲内容全面、系统，且与教学大纲紧密结合，是广东省高考化学科目的重要依据。
二、核心知识点1. 基础概念：大纲首先强调了化学的基本概念与原理。
如物质的组成、结构与性质、能与能量变化、化学反应速率、平衡与平衡常数等。
这些知识点对于理解化学的基本原理以及后续的知识学习都非常重要。
2. 元素与化合物：大纲重点介绍了元素周期表的结构和特点，元素与化合物的命名规则，以及常见元素与化合物的性质和应用。
掌握这些知识点，可以帮助考生更好地理解元素的分类及其化学反应。
3. 化学反应与化学方程式：化学反应是化学学科的核心内容之一。
大纲重点考察了化学反应的类型、反应条件、平衡以及化学方程式的撰写和应用。
这些内容对于理解化学反应的本质和机理，以及解题能力的培养具有重要作用。
4. 酸碱与盐：酸碱与盐是化学学科的重要知识点。
大纲详细介绍了酸碱与盐的性质、酸碱中和反应以及酸碱盐的应用。
这些内容的掌握对于理解酸碱性质及其在生活和工业中的应用具有重要意义。
5. 有机化学基础：大纲还重点考察了有机化学基础知识，包括有机化合物的命名、结构和性质，官能团的特征以及有机化合物的反应类型和机理等。
有机化学作为化学学科的重要组成部分，其知识点的掌握对于理解和应用有机化合物具有重要帮助。
三、特点与难点1. 系统性强：广东高考化学知识点大纲将化学学科的核心概念和基础知识进行了有机整合，并通过不同章节的划分，使得知识体系更加清晰和易于理解。
2. 实用性强：大纲对于化学的应用知识进行了重点强调，旨在培养考生的应用能力和解题能力。
2009年广东高考理科综合基础化学部分考纲解析
2009年广东高考理科综合基础化学部分考纲解析说明：黑体字部分为考纲内容，其余为编者详解。
一、化学科学特点和化学研究基本方法1．化学的主要特点2．科学探究的基本过程，以实验和推理为基础的科学探究方法3．物质的组成、结构和性质的关系4．定量研究方法5．科学、技术、社会的相互关系二、化学基本概念和基本理论（一）物质的组成、性质和分类1．分子、原子、离子等概念的含义；原子团的定义分子：保持物质化学性质的一种微粒。
原子：化学变化中最小的微粒。
粒子：原子失去（或获得）电子所形成的带电荷的微粒（或带电荷的原子团）。
原子团：由几个原子结合而成的在许多反应中作为一个整体参加的集团。
包括的类型有根（氢氧根、硫酸根等）、官能团（羟基、醛基等）、游离基（自由基）。
2．物理变化与化学变化的区别与联系区别：物理变化中没有新物质生成，化学变化中有新物质生成。
联系：化学变化中一定有物理变化，物理变化中一定没有化学变化。
3．混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念混合物：不同物质的组合物。
纯净物：同种物质的组成物。
单质：由同种元素组成的纯净物质。
化合物：由不同种元素所组成的纯净物。
金属：由金属元素组成的单质。
非金属：由非金属元素组成的单质。
注意：（1）单质或者化合物都是纯净物，同种元素可以组合成混合物。
（2）金属和非金属的没有严格界限。
4．酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互关系酸：在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子的化合物。
碱：在水溶液中电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。
盐：由金属阳离子（含NH4+）和酸根阴离子组成的化合物。
盐按组成分有正盐、酸式盐、碱式盐、复盐、络盐。
氧化物：氧元素和其他元素形成的二元化合物。
（二）化学用语1．常见元素的名称、符号、离子符号（1）常见元素的名称、符号、化合价+1 K、Na、Ag、H ；+2 Ca、Mg、Ba、Zn、Hg ；+3 Al ；+4 Si ；+1、+2 Cu ；+2、+3 Fe ；+2、+4 C ；+4、+6 S ；-1 F、Cl ；-2 O、S ；-3 N、P 。
广东高考化学大纲说明
广东高考化学大纲说明一、化学科要考察的才干1.接受、吸收、整合化学信息的才干(1)可以对中学化学基础知识融会贯串,有正确复述、再现、识别的才干(2)可以经过对实践事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、消费、生活中的化学现象的观察,获取有关的理性知识和印象,并停止初步加工、吸收、有序存储的才干。
(3)可以从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的才干。
2.剖析效果和处置(解答)化学效果的才干(1)可以将实践效果分解,经过运用相关知识,采用剖析、综合的方法,处置复杂化学效果的才干。
(2)可以将剖析处置效果的进程和效果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并作出解释的才干。
3.化学实验与探求才干(1)了解并初步实际化学实验研讨的普经进程,掌握化学实验的基本方法和技艺。
(2)在处置复杂化学效果的进程中,运用迷信的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出迷信合理的解释。
二、化学考试内容与要求依据普通初等学校正重生迷信素养的要求以及化学的学科体系和学科特点,考试内容包括:化学迷信特点和化学研讨基本方法、化学基本概念和基本实际、罕见无机物及其运用、无机化学基础和化学实验基础五个方面。
为了便于考察,将高考化学命题对各局部知识内容要求的水平,由低到高分为了解、了解(掌握)、综合运用三个层次,高层次的要求包括低层次的要求。
其含义区分为:了解:对所学化学知识有初步看法,可以正确复述、再现、识别或直接运用。
了解(掌握):体会所学化学知识的含义及其适用条件,可以正确判别、解释和说明有关化学现象和效果,即不只"知其然",还能"知其所以然"。
综合运用:在了解所学各局部化学知识的实质区别与内在联络的基础上,运用所掌握的知识停止必要的剖析、类推或计算,解释、论证一些详细化学效果。
(一)化学迷信特点和化学研讨基本方法1.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上看法物质;了解化学可以识别、改动和发明分子2.了解迷信探求的基本进程,学习运用以实验和推理为基础的迷信探求方法;看法化学是一门以实验为基础的迷信3.了解物质的组成、结构和性质的关系;了解化学反响的实质、基本原理以及能质变化等规律4.了解定量研讨的方法是化学开展为一门迷信的重要标志;了解摩尔(mol)是物质的量的基本单位,可用于停止复杂的化学计算5.了解迷信、技术、社会的相互关系(如化学与生活、资料、动力、环境、生命进程、信息技术的关系等);了解在化工消费中遵照"绿色化学"思想的重要性(二)化学基本概念和基本实际1.物质的组成、性质和分类(1)了解分子、原子、离子等概念的含义。
2024年广东卷化学高考试卷(原卷+答案)
本卷满分100分，考试用时753.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦化2024年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷绝密★启用前)学注意事项：干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案书写在答题卡上，写在本试卷上无效。
分钟。
可能用到的相对原子质量：一、选择题：本大题共16小题，共44分。
第1-题，每小题2分；第11-16小题，每小题4分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1. H 1 C 12 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ca 40 Fe 56龙是中华民族重要的精神象征和文化符号。
下列与龙有关的历史文物中，主要材质为有机高分子的是婆金铁芯铜龙云龙纹丝绸云龙纹瓷C. 2. “极地破冰”“太空养鱼”等彰显了我国科技发展的巨大成就。
下列说法正确的是A. “雪龙2”号破冰船极地科考：破冰过程中水发生了化学变化B. 大型液化天然气运输船成功建造：天然气液化过程中形成了新的化学键C. 嫦娥六号的运载火箭助推器采用液氧煤油发动机：燃烧时存在化学能转化为热能D. 神舟十八号乘组带着水和斑马鱼进入空间站进行科学实验：水的电子式为3. 嘀嗒嘀嗒，时间都去哪儿了！计时器的发展史铭刻着化学的贡献。
下列说法不正确的是A. 制作日晷圆盘的石材，属于无机非金属材料B. D. C. B. A. A B C D 机械表中由钼钴镍铬等元素组成的发条，其材质属于合金基于石英晶体振荡特性计时的石英表，其中石英的成分为SiCD. 目前“北京时间”授时以铯原子钟为基准，556. Zn-2e Zn B. 镶嵌的锌块可永久使用D. A. 钢铁外壳为负极C. 4. 我国饮食注重营养均衡，讲究“色香味形”。
下列说法不正确的是A. 烹饪糖醋排骨用蔗糖炒出焦糖色，蔗糖属于二糖B. 新鲜榨得的花生油具有独特油香，油脂属于芳香烃C. 凉拌黄瓜加醋使其具有可口酸味，食醋中含有极性分子D. 端午时节用棕叶将糯米包裹成形，糯米中的淀粉可水解5. 我国自主设计建造的浮式生产储御油装置“海葵一号”将在珠江口盆地海域使用，其钢铁外壳镶嵌了锌块，以的质子数为135Cs 55利用电化学原理延缓外壳的腐蚀。
广东高考化学计分规则
广东高考化学计分规则全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：广东高考化学计分规则广东省高考化学考试是高中生升学的重要考试之一，对于学生来说，了解清楚高考化学的计分规则是非常重要的。
下面我们就来详细介绍一下广东高考化学的计分规则。
一、试卷结构广东高考化学试卷一般分为选择题和非选择题两部分。
选择题占总分的70%，非选择题占总分的30%。
选择题包括单项选择题和多项选择题，每道选择题一般为1分。
非选择题包括填空题、解答题和实验题，每道非选择题分数不同，一般为2-5分不等。
二、计分规则1. 单项选择题计分规则单项选择题通常为ABCD四个选项，考生只需圈出正确答案对应的字母即可得分。
如果选择了错误答案、漏选或多选均不得分。
填空题要求考生根据题目，填写相应的答案，一般一空一分，填写正确得分，填错或漏填均不得分。
填写答案时注意书写清晰，不然可能会导致判分错误。
解答题是考察学生对化学知识的理解和运用能力的题目，一般有较长的解答空间。
根据题目要求，考生要详细解答，列举实例、画图等，根据答案内容，判分标准给予不同的分数。
实验题主要考察学生的实验操作能力和实验数据处理能力。
根据实验题的要求，考生需要进行实验操作，记录实验数据，完成实验报告并进行分析。
根据实验报告的完整性和正确性，给予相应的分数。
三、答卷要求1. 答题卡规范填写考生在答题卡上填写个人信息时，要确保填写无误、清晰，不要涂改或卷皱。
在做选择题和填空题时，要注意将答案对应的字母、数字填写清晰，不要出现填错、漏填等情况。
解答题要求考生字迹工整、语言表达准确、内容完整。
解答题需要详细展开，合理论证，避免啰嗦或不清晰。
最好使用铅笔细化书写。
四、备考建议1. 多做练习题广东高考化学的考题难度较大，需要考生具备扎实的基础知识和解题能力。
建议考生多做练习题，巩固知识，熟悉考试题型，提高解题能力。
2. 注意归纳总结化学是一门容易记混的学科，需要考生掌握一定的归纳总结方法。
在备考过程中，考生要注意整理知识框架，归纳总结重点难点，以便做到知识点随时回忆。
2024年全国高考化学科目考试大纲解析
2024年全国高考化学科目考试大纲解析高考，作为中国教育体系中的重要环节，一直备受社会各界的关注。
其中，化学科目作为理科学科的重要组成部分，其考试大纲的变化对于考生的备考方向和策略有着至关重要的影响。
2024 年全国高考化学科目考试大纲的发布，为广大考生和教育工作者指明了新的方向。
下面，我们将对其进行详细的解析。
一、考试目标与要求的调整2024 年的考试大纲在考试目标与要求方面，继续强调对化学基础知识、基本技能的掌握，同时更加注重对考生化学学科素养的考查。
化学学科素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等五个方面。
在“宏观辨识与微观探析”方面，要求考生能够从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。
例如，在考查有机物的性质时，不再仅仅局限于常见有机物的性质记忆，而是要求考生能够从有机物的分子结构出发，分析其可能的反应类型和性质。
“变化观念与平衡思想”要求考生认识到物质是运动和变化的，化学变化有一定限度、速率，是可以调控的。
比如，在化学反应原理部分，对化学平衡的考查将更加注重考生对平衡移动原理的理解和应用，以及如何通过改变条件来调控化学反应的方向和限度。
“证据推理与模型认知”强调考生能够根据证据进行分析推理，建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；能认识化学现象与模型之间的联系，运用多种模型来描述和解释化学现象。
这就要求考生在解决化学问题时，不仅要有扎实的基础知识，还要具备较强的逻辑推理能力和构建模型的能力。
“科学探究与创新意识”鼓励考生发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，对实验现象和数据进行分析和推理，得出合理的结论。
例如，实验题可能会给出一些新的实验情境和实验数据，要求考生自主设计实验方案并进行分析。
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2019 年广东高考化学大纲说明一、化学科要考查的能力1. 接受、吸收、整合化学信息的能力(1) 能够对中学化学基础知识融会贯通, 有正确复述、再现、辨认的能力(2) 能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察, 以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察, 获取有关的感性知识和印象, 并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
(3) 能够从试题提供的新信息中, 准确地提取实质性内容, 并经与已有知识块整合, 重组为新知识块的能力。
2. 分析问题和解决(解答)化学问题的能力(1) 能够将实际问题分解, 通过运用相关知识,采用分析、综合的方法, 解决简单化学问题的能力。
(2) 能够将分析解决问题的过程和成果, 用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达, 并作出解释的能力。
3. 化学实验与探究能力(1) 了解并初步实践化学实验研究的一般过程, 掌握化学实验的基本方法和技能。
(2) 在解决简单化学问题的过程中, 运用科学的方法, 初步了解化学变化规律, 并对化学现象提出科学合理的解释。
二、化学考试内容与要求根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及化学的学科体系和学科特点,考试内容包括: 化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验基础五个方面。
为了便于考查, 将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度, 由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次, 高层次的要求包含低层次的要求。
其含义分别为: 了解: 对所学化学知识有初步认识, 能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解（掌握）: 领会所学化学知识的含义及其适用条件, 能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题, 即不仅" 知其然", 还能"知其所以然"。
综合应用: 在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上, 运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算, 解释、论证一些具体化学问题。
（一）化学科学特点和化学研究基本方法1. 了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质; 了解化学可以识别、改变和创造分子2. 了解科学探究的基本过程, 学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法; 认识化学是一门以实验为基础的科学3. 了解物质的组成、结构和性质的关系; 了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律4. 了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志; 理解摩尔(mol) 是物质的量的基本单位, 可用于进行简单的化学计算5. 了解科学、技术、社会的相互关系( 如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等); 了解在化工生产中遵循" 绿色化学" 思想的重要性(二) 化学基本概念和基本理论1. 物质的组成、性质和分类(1) 了解分子、原子、离子等概念的含义。
了解原子团的定义(2) 理解物理变化与化学变化的区别与联系(3) 理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念(4) 理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系2. 化学用语及常用计量(1) 熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号(2) 熟悉常见元素的化合价, 能根据化合价正确书写化学式(分子式), 并能根据化学式判断化合价(3) 了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法(4) 了解相对原子质量、相对分子质量的定义, 并能进行有关计算(5) 理解质量守恒定律的含义(6) 能正确书写化学方程式和离子方程式, 并能进行有关计算(7) 了解物质的量的单位- 摩尔(mol) 、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数的含义(8) 根据物质的量与微粒( 原子、分子、离子等) 数目、气体体积( 标准状况下) 之间的相互关系进行有关计算3. 溶液与胶体(1) 了解溶液的含义(2) 了解溶解度、饱和溶液的概念】(3) 了解溶液的组成。
理解溶液中溶质的质量分数的概念, 并能进行有关计算(4) 了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法(5) 了解胶体是一种常见的分散系4. 物质结构和元素周期律(1) 了解元素、核素和同位素的含义(2) 了解原子构成。
了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。
(3) 了解原子核外电子排布(4) 掌握元素周期律的实质。
了解元素周期表(长式)的结构( 周期、族) 及其应用(5) 以第3 周期为例, 掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系(6) 以IA和叫A族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系(7) 了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律(8) 了解化学键的定义。
了解离子键、共价键的形成5. 化学反应与能量(1) 了解氧化还原反应的本质是电子的转移。
了解常见的氧化还原反应(2) 了解化学反应中能量转化的原因, 能说出常见的能量转化形式(3) 了解化学能与热能的相互转化。
了解吸热反应、放热反应、反应热等概念(4) 了解热化学方程式的含义, 能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算(5) 了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。
了解化学在解决能源危机中的重要作用(6) 了解原电池和电解池的工作原理, 能写出电极反应和电池反应方程式。
了解常见化学电源的种类及其工作原理(7) 理解金属发生电化学腐蚀的原因, 金属腐蚀的危害, 防止金属腐蚀的措施6. 化学反应速率和化学平衡(1) 了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法(2) 了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用(3) 了解化学反应的可逆性(4) 了解化学平衡建立的过程。
理解化学平衡常数的含义, 能够利用化学平衡常数进行简单的计算(5) 理解外界条件( 浓度、温度、压强、催化剂等) 对反应速率和化学平衡的影响, 认识其一般规律(6) 了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用7. 电解质溶液(1) 了解电解质的概念。
了解强电解质和弱电解质的概念(2) 了解电解质在水溶液中的电离, 以及电解质溶液的导电性(3) 了解弱电解质在水溶液中的电离平衡(4) 了解水的电离、离子积常数(5) 了解溶液pH的定义。
了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算(6) 了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素以及盐类水解的应用(7) 了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。
了解常见离子的检验方法(8) 了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质8. 以上各部分知识的综合应用(三) 常见无机物及其应用1. 常见金属元素(如Na Al、Fe、Cu等)(1) 了解常见金属的活动顺序(2) 掌握常见金属及其重要化合物的主要性质, 了解其应用(3) 了解合金的概念及其重要应用 2. 常见非金属元素( 如H、C、N、O、Si 、S、Cl 等) (1) 掌握常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质, 了解其应用(2) 了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响3. 以上各部分知识的综合应用( 四) 有机化学基础1. 有机化合物的组成与结构(1) 了解有机化合物中碳的成键特征, 了解有机化合物的同分异构现象, 能判断简单有机化合物的同分异构体( 不包括手性异构体)(2) 能根据有机化合物的元素含量、相对质量确定有机化合物的分子式(3) 了解常见有机化合物的结构。
了解有机分子中的官能团能正确地表示它们的结构(4) 了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法(5) 能根据有机化学物命名规则命名简单的有机化合物(6) 能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响2. 烃及其衍生物的性质与应用(1) 以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例, 比较它们在组成、结构、性质上的差异(2) 了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用(3) 举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用(4) 了解卤化烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系(5) 了解上述有机化合物发生反应的类型, 如加成反应、取代反应和消去反应等(6) 结合实际, 了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响, 关注有机化合物的安全使用问题3. 糖类、油脂、氨基酸和蛋白质(1) 了解糖类的组成和性质, 能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用(2) 了解油脂的组成和主要性质及重要应用(3) 了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质, 了解氨基酸与人体健康的关系(4) 了解蛋白质的组成、结构和性质及重要应用(5) 了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用4. 合成高分子化合物(1) 了解合成高分子的组成与结构特点, 能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体(2) 了解加聚反应和缩聚反应的特点(3) 了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用(4) 了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献5. 以上各部分知识的综合应用(五) 化学实验基础1. 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法2. 了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法3. 掌握化学实验的基本操作, 能识别化学品安全使用标识, 了解实验室一般事故的预防和处理方法4. 掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法)5. 能对常见的物质进行检验、分离和提纯,能根据要求配制溶液6. 能根据实验试题要求, 做到:(1) 设计、评价或改进实验方案(2) 了解控制实验条件的方法(3) 分析或处理实验数据, 得出合理结论(4) 绘制和识别典型的实验仪器装置图7. 以上各部分知识与技能的综合应。