人教版七年级下课外古诗词诵读默写试题教学内容
人教版七年级下册第第六单元课外古诗词教案
2.掌握古诗词的基本韵律、修辞手法，学会品味诗词意境，提升审美鉴赏能力；
3.激发学生的想象力和创造力，引导他们独立创作诗词，展现个性，培养审美创造素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）古诗词的基本知识：掌握诗词的格律、韵脚、对仗等基本知识，理解诗歌手法及表达技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本知识，包括格律、韵脚、对仗等。这些是诗人表达情感的重要工具，也是我们欣赏诗词的关键。
2.案例分析：接下来，我们将分析《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春望》这三首诗。这些案例展示了古人在不同情境下的情感表达，以及他们如何运用诗词来记录自己的感受。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古诗词的基本知识、情感表达和艺术特色。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对古诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，学会欣赏古人的智慧，并在日常生活中尝试用诗词来表达自己的情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生们在分组讨论和诗词鉴赏中表现积极，但在实验操作环节，部分学生操作不够熟练。为了提高实践活动的效果，我将在下次教学中增加实验操作的指导，让学生在实践中更好地掌握诗词鉴赏方法。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的基本格律和意境创造这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同诗词的用词和构造来帮助大家理解。
人教七年级语文下册《课外古诗词诵读—春夜洛城闻笛》教案
人教七年级语文下册《课外古诗词诵读—春夜洛城闻笛》教案一、教材背景本文是《人教版》七年级语文下册中的一篇课外古诗词，作者为唐代诗人杜甫，题为《春夜洛城闻笛》。
这篇古诗词旨在描绘春夜里的洛城，笛声悠扬，而人远离家乡。
通过现实主义手法，描写了家乡思念和怀念之情，抒发了诗人的感怀之情。
同时，在用词上运用了形象化语言，生动地描绘了洛城的夜景和笛声的音乐效果。
本诗词兼具现实主义和意境化的特点，向读者展示了古人对生活的真切感受。
二、教学目标1.了解杜甫的诗歌艺术，掌握《春夜洛城闻笛》的基本情感意义和文学价值；2.通过反复朗诵诗歌，培养学生的语言感受力和鉴赏力；3.提高学生的写作技巧，通过仿写扩展对古诗词的理解和应用。
三、教学内容1.诗意理解：通过阅读诗歌的了解诗歌的结构和情感特点；2.诗歌欣赏：通过朗诵诗歌的方式，深入感受诗歌的韵律和情感；3.诗歌模仿：通过模仿古诗的基本结构和表达手法来扩展学生对诗歌的认识。
四、教学过程1. 诗意理解（1）师生共同阅读《春夜洛城闻笛》；（2）讲解古诗中生僻生词和典故，帮助学生理解诗意；（3）解析古诗歌的结构和情感表达方式，帮助学生理解全诗的结构和内容；（4）通过讨论和提问的方式，深入分析古诗的内涵和寓意。
2. 诗歌欣赏（1）引导学生多次背诵《春夜洛城闻笛》；（2）通过声音朗诵的方式，深入感受吟诵的韵律和情感；（3）通过情感分析的方式，理解和升华诗歌的意境。
3. 诗歌模仿（1）分析《春夜洛城闻笛》的表达结构和表现手法；（2）通过教师指导，引导学生仿写类似的古诗；（3）提醒学生注意诗歌的表达方式和结构，以有效地传达诗歌的情感和意境。
五、课后作业（1）通过网络或其他渠道查找杜甫的其他著作，深入了解杜甫的诗歌艺术和风格；（2）练习朗读或背诵《春夜洛城闻笛》；（3）通过模仿杜甫的创作风格和表现手法，写一篇或多篇类似风格的诗歌作品。
六、教学评价与反思教学评价：通过本节课的学习，学生可以进一步了解古诗词的韵律和表现手法，提高了学生的诗歌鉴赏力和写作能力，同时也进一步加深了对中国文化的认识。
人教版七年级下册语文古诗文默写总复习ppt课件11页
凭君传语报平安。
万里赴戎机，关山度若飞。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
七年级下册语文名著导读总复习
一．《是高尔基以
为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的
大学》。 2、《童年》讲述的是
自身经历 （作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖
朔气传金柝，寒光照铁衣
万里赴戎机，关山度若飞。
12．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：
13．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是： 14．《木雄兰兔诗脚》扑中朔表，现雌木兔兰眼凯迷旋离而；归双后兔的傍强地烈走愿，望安诗能句辨是我：是雄雌！
人教版七年级下册语文古诗文默 写总复习ppt课件【11页】
（一）《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌） 1．《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：
2．《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 3．昨《夜木见兰军诗帖》，中可写汗木大兰点出兵征，前军紧书张十准二备卷的，句卷子卷是有：爷名。
4．《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：
（二）《山中杂诗》（吴均）
吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：
（三）王维《竹里馆》
将军百战死，壮士十年归。
王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：
愿驰千里足，送儿还故乡。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
深林人不知，明月来相照。
（四）《峨眉山月歌》（李白） 1．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是： 2．《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是： （五）《春夜洛城闻笛》（李白） 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：
人教版语文七年级下古诗文默写和答案
古诗文默写（七下）1.士别三日，。
（孙权《劝学》）2.谁家玉笛暗飞声，。
（李白《春夜洛城闻笛》）3.独坐幽篁里，。
（王维《竹里馆》）4.，惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）5.，凭君传语报平安。
（岑参《逢入京使》）6.无丝竹之乱耳，。
（刘禹锡《陋室铭》）7.予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）8.，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）9.，阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》）10.，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）11.山重水复疑无路，。
（陆游《游山西村》）12.浩荡离愁白日斜，。
（龚自珍《己亥杂诗》）13.，不问苍生问鬼神。
（李商隐《贾生》）14.商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦淮》）15.政入万山围子里，。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）16.有约不来过夜半，。
（赵师秀《约客》）17.，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）18.，壮士十年归。
（《木兰诗》）19.水不在深，。
（刘禹锡《陋室铭》）20.，阅金经。
（刘禹锡《陋室铭》）21.，弹琴复长啸。
（王维《竹里馆》）22.此夜曲中闻折柳，。
（李白《春夜洛城闻笛》）23.杨花榆荚无才思，。
（韩愈《晚春》）24.，草色入帘青。
（刘禹锡《陋室铭》）25.香远益清，，。
（周敦颐《爱莲说》）26.，决眦入归鸟。
（杜甫《望岳》）27.莲，。
（周敦颐《爱莲说》）28.，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）29.，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）30.宣室求贤访逐臣，。
（李商隐《贾生》）31.，一山放出一山拦。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）32.，闲敲棋子落灯花。
（赵师秀《约客》）33.当窗理云鬓，。
（《木兰诗》）34.，雌兔眼迷离。
（《木兰诗》）35.马上相逢无纸笔，。
（岑参《逢入京使》）36.山不在高，。
（刘禹锡《陋室铭》）37.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，，。
（《木兰诗》）38.深林人不知，。
（王维《竹里馆》）39.，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）40.荡胸生曾云，。
人教部编版七年级语文下册《古诗词理解性默写》教案
人教部编版七年级语文下册《古诗词理解性默写》教案一. 教材分析人教部编版七年级语文下册《古诗词理解性默写》主要选取了一些经典的古代诗词，要求学生在理解的基础上进行默写。
这些诗词都是我国古代文化的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。
通过学习这些诗词，不仅可以提高学生的文学素养，还能让学生更好地了解我国的历史文化。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，对诗词也有一定的了解。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对一些诗词的意境和情感可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入体会诗词的意境，感受诗人的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握所学的古诗词，能进行理解性默写。
2.提高学生的文学素养，让学生更好地了解我国的历史文化。
3.培养学生的审美情趣，激发学生对古诗词的热爱。
四. 教学重难点1.重难点：理解诗词的意境和情感，进行理解性默写。
2.难点点：对一些生僻字、难写字进行书写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，引导学生进入诗词所描述的情境，体会诗词的意境。
2.情感教学法：引导学生感受诗人的情感，与诗人产生共鸣。
3.互动教学法：让学生在课堂上进行讨论、分享，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括诗词的原文、译文、图片、音乐等。
2.教案：提前准备好教学过程的设计。
3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诗词的图片，引导学生进入诗词所描述的情境。
同时，播放诗词的朗诵，让学生感受诗人的情感。
2.呈现（10分钟）呈现诗词的原文，让学生自由朗读，感受诗词的韵律。
然后，教师对诗词进行逐句讲解，解释生僻字、难写字的意思，帮助学生理解诗词的内容。
3.操练（10分钟）让学生进行理解性默写，检验学生对诗词的理解程度。
教师及时给予反馈，指导学生进行修改。
4.巩固（10分钟）呈现一些相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学内容。
人教版七年级下册(2016部编版)课外古诗词诵读《竹里馆》教案
最后，我觉得自己在课堂上的语言表达和引导能力还有待提高。有时候，对于一些难点的讲解，可能没有做到简洁明了，让学生听起来有些吃力。为了改善这一问题，我将在课后加强自身的学习，提高教学水平。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《竹里馆》的基本背景和作者王维的创作风格。王维是唐代著名的诗人和画家，他的诗以描绘自然景色和表达隐逸生活著称。《竹里馆》是其中的代表作，它体现了诗人与自然和谐共处的生活态度。
2.案例分析：接下来，我们逐句分析《竹里馆》的诗句，看看王维是如何运用修辞手法和选择特定的意象来构建宁静深远的意境。
-诗词创作的尝试：学生可能在模仿创作时，难以把握古诗词的格式和语言风格。
举例：在教学“深林人不知，明月来相照。”这句时，学生可能对“明月”象征清高、纯净的意象理解不够深入，需要教师通过对比、联想等方法帮助学生理解。在创作练习中，学生可能会在现代语言和古诗词语言之间转换困难，需要教师提供更多示例和指导。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：
1.提高文化素养：通过学习《竹里馆》，增进对古代诗词文化的了解，激发对中国传统文化的热爱。
2.增强审美鉴赏能力：分析诗句中的意境和修辞手法，提升学生对古诗词艺术美的鉴赏能力。
3.发展思维品质：通过解读诗句，培养学生独立思考、深入分析问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。
人教版七年级下册（2016部编版）课外古诗词诵读《竹里馆》教案
一、教学内容
《竹里馆》为人教版七年级下册（2016部编版）课外古诗词诵读部分的内容。本节课主要教学以下内容：
七年级下册古诗文默写 备课资料(人教版七年级下册)
七年级下册古诗文默写备课资料(人教版七年级下册)一古诗文默写1此夜曲中闻折柳，_____________________ _。
（李白《春夜洛城闻笛》）2_____________________ ，影入平羌江水流。
(《峨眉山月歌》)3_____________________ ，野渡无人舟自横。
（韦应物《滁洲西涧》4 独怜幽草涧边生，。
（韦应物《滁洲西涧》5江山代有才人出，。
（赵翼《论诗》）6独坐幽篁里，。
(《竹里馆》)7峨眉山月半轮秋，。
(《峨眉山月歌》)8黄梅时节家家雨，。
(《约客》)9、春潮带雨晚来急，______________ 。
（韦应物《滁洲西涧》10、，至今已觉不新鲜。
（赵翼《论诗》）11、当窗理云鬓，。
《木兰诗》12、，散入春风满洛城。
（李白《春夜洛城闻笛》）13、有约不来过夜半，。
(《约客》)14．_____________ _，寒光照铁衣。
《木兰诗》15．，青山独归远。
（刘长卿《送灵澈上人》）16. 此夜曲中闻折柳，。
（李白《春夜洛城闻笛》）17. 夜发清溪向三峡，。
（李白《峨眉山月歌》）18. ，云从窗里出。
（吴均《山中杂诗》）19. ，崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）20. 马上相逢无纸笔，。
（岑参《逢入京使》）21.虽人有百手，，；人有百口，，。
二理解型默写：5.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是，，，。
6.《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是，。
，。
7. 《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是，。
，。
8. 《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是，。
9. 《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是，。
10. 《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是，。
11. 《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是，。
12. 《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是，。
2023年人教版七年级下册语文专项复习(五) 古诗文默写
2023年人教版七年级下册语文专项复习
(五) 古诗文默写
古诗文是语文学科的重要组成部分，可以帮助学生提高语文素
养和文学欣赏能力。
本次专项复旨在帮助七年级学生巩固古诗文的
默写内容，以下是需要复的古诗文和相关要点。
1. 《登鹳雀楼》—王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
要点：
- 标题：《登鹳雀楼》
- 作者：王之涣
- 内容：描写黄河入海，表达了超越的精神追求和登高的欲望。
2. 《江雪》—柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
要点：
- 标题：《江雪》
- 作者：柳宗元
- 内容：描绘了大自然的冬日景色和一个独自钓鱼的老人，表达了孤独与寂寞的情感。
3. 《静夜思》—李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
要点：
- 标题：《静夜思》
- 作者：李白
- 内容：描述了一个人静夜时眺望明月、思念故乡的场景，表达了思乡之情。
4. 《春晓》—孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
要点：
- 标题：《春晓》
- 作者：孟浩然
- 内容：描绘了春天的早晨场景，表达了春天的生机勃勃和变化无常。
以上是本次古诗文默写的内容要点，请同学们针对每首诗进行默写和理解。
通过复习，可以加深对古诗文的理解和记忆，提高语文素养和文学鉴赏能力。
希望同学们认真复习，取得好成绩！。
七年级语文下册 课外古诗词诵读 教案
七年级语文下册课外古诗词诵读教案一、教学目标1. 让学生通过课外古诗词的诵读，感受古诗词的韵律美和意境美。
2. 提高学生的朗读和理解能力，培养学生的文学素养。
3. 使学生能够运用所学古诗词，丰富自己的语言表达。
二、教学内容1. 诗词选材：根据七年级学生的认知水平，选取适合的古诗词进行诵读。
如《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 诗词解析：对每首诗词的作者、背景、意境等进行简要介绍，帮助学生更好地理解诗词。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够正确朗读、背诵所选古诗词。
2. 难点：引导学生理解古诗词的意境，培养学生的文学素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生感受诗词的美。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 朗读教学法：注重学生的朗读训练，提高朗读水平。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词解析：对每首诗词的作者、背景、意境等进行简要介绍。
3. 朗读训练：让学生跟着老师一起朗读，注意语气、节奏的把握。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，交流对诗词的理解和感悟。
5. 展示环节：每组选一名代表进行朗读展示，其他组成员评价。
7. 作业布置：让学生课后背诵所学诗词，提高文学素养。
六、教学评价1. 采用课堂表现、课后作业和期末考试相结合的方式进行评价。
2. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、朗读水平、讨论表现等。
3. 课后作业评价：检查学生背诵诗词的情况，以及对诗词内容的理解。
4. 期末考试评价：设置有关古诗词的题目，测试学生的综合运用能力。
七、教学拓展1. 组织古诗词朗诵比赛，提高学生的朗读水平和表演能力。
2. 开展古诗词知识竞赛，激发学生学习古诗词的兴趣。
3. 推荐学生阅读其他经典古诗词，扩大阅读面，提高文学素养。
八、教学反思2. 关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，优化教学内容。
3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学手段，提高教学质量。
人教部编版七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教案
2.教学难点
-诗词的朗读技巧：学生往往难以掌握古诗词的朗读节奏和情感表达，需要教师通过示范、指导等方式帮助学生掌握。
-诗句意象的理解：对于初中生来说，理解古诗词中的意象可能存在困难，需要教师通过生动的例子或图示来帮助学生形象地理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《春夜洛城闻笛》的基本内容。这是一首描写作者李白在洛阳夜闻笛声，引发思乡之情的诗。它是古代诗词中的佳作，展现了音韵美与情感表达的结合。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗句，理解李白如何运用音韵、意象来表达自己的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗词朗读。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古诗词情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生分析诗句情感，启发他们思考如何运用诗词表达自己的情感。
人教部编版七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教案
一、教学内容
人教部编版七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教案，主要包括以下内容：
1.诗词背景：介绍《春夜洛城闻笛》的作者李白及其创作背景，让学生了解诗歌的历史文化内涵。
2.诗词朗读：指导学生正确朗读《春夜洛城闻笛》，感受古诗词的韵律美，培养学生的语感和审美能力。
6.课后拓展：推荐学生阅读李白的其他诗作，了解其诗歌特点，提高学生的文学素养。
7.思想教育：通过学习《春夜洛城闻笛》，教育学生热爱家乡，珍惜友情，培养学生的家国情怀。
人教部编版七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》教案
此外，学生在仿写古诗词时，对于诗词的结构和韵律掌握不够熟练。在今后的教学中，我需要加强对古诗词基础知识的讲解，让学生更好地掌握诗词创作技巧。
人教部编版七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》教案
一、教学内容
人教部编版七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》教案，主要教学内容包括：
1.诗歌背景及作者简介：王维，唐代著名诗人、画家，以山水田园诗闻名于世，《竹里馆》选自其诗选。
2.诗词原文：准确朗读与背诵《竹里馆》，理解诗句的字面意义。
今天的学习，我们了解了《竹里馆》的背景、意境和诗词鉴赏方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏自然之美，体会诗词的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《竹里馆》的教学中，我发现学生们对古诗词的兴趣还是比较浓厚的。通过引导他们理解诗句的意境，我发现大部分同学能够逐渐体会到诗中所表达的情感。然而，教学过程中也暴露出一些问题。
教学内容紧密结合教材，注重学生对古诗词的理解、鉴赏和创作能力培养，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.提高文化传承与理解能力：通过学习《竹里馆》，使学生了解唐代诗词风貌，传承优秀传统文化，理解古代文人隐居思想及其时代背景。
2.培养审美鉴赏能力：指导学生从诗词的语言、形象、情感等多方面进行审美鉴赏，提升学生对古诗词艺术魅力的感知和欣赏能力。
【课件】部编人教版语文七年级下册课外古诗词背诵与默写
部编人教版语文七年级下册课外古诗词背诵与默写（一）《竹里馆》（王维）1.土维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：______________，______________。
2.王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是_______________，______________。
3。
写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易弓起别人共鸣的是______________，______________。
4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。
表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是______________，______________。
(二）春夜洛城闻笛（李白）1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：______________，______________。
2.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：______________,______________。
3.《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：______________，______________。
4.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达,归雁洛阳城"有异曲同工之妙的诗句是：______________,______________。
5。
在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是：______________,______________。
6.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听,以动其离愁别恨的是:______________,______________.7.表达诗人自己情怀，却从他人反说。
不言“我"，却更见“我”感触之深,乡思之切的是：______________，______________。
（三）逢入京使(岑参)1.写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：______________，______________。
部编人教版七年级下册语文：古诗文默写-复习ppt课件
。
3
年级下册
二、登幽州台歌(未考)(新教材必背) 1．默写填空。 (1) 前不见古人 ，后不见来者。 (2)念天地之悠悠， 独怆然而涕下 ！
4
七年级下册
2．抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗 句是： 念天地之悠悠 ，独怆然而涕下 ！ 3．诗中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：
11
七年级下册
六、己亥杂诗(2006年、2010年考)(19年考纲必背) 1．默写填空。 (1)浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯 。 (2) 落红不是无情物 ，化作春泥更护花。
12
七年级下册
2．德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成 长，正如龚自珍在诗中所说的： 落红不是无情物 ，化作春泥更护花 。 3．写诗人辞官之后的离愁别绪，抒情议论相结合， 表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是： 浩荡离愁白日斜 ， 吟鞭东指即天涯 。
1．默写填空。
予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖
通外直，不蔓不枝，香远益清 可远观而不可亵玩焉 。
，亭亭净植
，中 ，
22
七年级下册
2．《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正， 因而美名远扬的句子是：中通外直 ，不蔓不枝 ， 香远益清 。 3．《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重 的 仪态，令人敬意不敢侮的句子是： 亭亭净植 ， 可远观而不可亵玩焉 。
23
七年级下册
十二、河中石兽(未考)(新教材必背) 1．默写填空。 (1)凡河中失石， 当求之于上流 。盖石性坚重 ，
沙性松浮 ，水不能冲石，其反激之力，必于石下 迎水处啮沙为坎穴。 (2)然则天下之事， 但知其一 ，不知其二者多矣 ，
部编人教版语文七年级下学期第六单元《课外古诗词诵读》教学设计
部编人教版语文七年级下学期第六单元《课外古诗词诵读》教学设计一. 教材分析部编人教版语文七年级下学期第六单元《课外古诗词诵读》包含了《竹里馆》、《春晓》、《逢入京使》、《晚春》等诗句。
这些诗句都是经典的中国古诗词，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。
通过学习这些诗句，学生可以提高自己的语文素养，感受古人的智慧和情感。
二. 学情分析学生在学习这些古诗词时，可能对一些生僻字词和古文语法存在困难，同时对诗句的意境和情感的理解也可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解诗句的字面意思，引导学生感受诗句的意境和情感。
三. 教学目标1.能够正确地朗读和背诵所学的古诗词。
2.能够理解古诗词的字面意思，对诗句中的意象和情感有一定的理解。
3.能够通过古诗词的学习，提高自己的语文素养和文化修养。
四. 教学重难点1.生僻字词和古文语法的解释和理解。
2.诗句的意境和情感的把握。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，帮助学生理解古诗词的字面意思和背后的文化内涵。
2.示范法：通过示范朗读和背诵，引导学生正确地朗读和背诵古诗词。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对诗句的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含古诗词全文、生僻字词解释、意境解析等内容的课件。
2.教学素材：准备相关的古诗词阅读材料，以便在拓展环节使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过简单的提问，引导学生回顾之前学习过的古诗词，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（15分钟）呈现本节课要学习的古诗词，让学生初步朗读，感受诗句的韵律和节奏。
3.操练（20分钟）讲解生僻字词和古文语法，帮助学生理解诗句的字面意思。
然后，示范朗读和背诵，引导学生正确地朗读和背诵古诗词。
4.巩固（15分钟）学生分小组进行讨论，分享对诗句的理解和感受，加深对诗句意境的理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）分发相关的古诗词阅读材料，让学生自主阅读，拓展自己的阅读面。
人教部编版语文七下课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论诗词中的一个难点或意象。
2.诗词朗读：为了更好地感受诗词的韵律和情感，我们将进行诗词朗读活动，每组选择一名代表进行朗读。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗词中的家国情怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（举例：阐述李白作为唐代著名诗人的地位及其创作特点。）
2.教学难点
（1）诗句的深入理解：对诗句中的难点词汇、句式进行解析，帮助学生深入理解诗句含义。
（举例：解释“玉笛”、“暗飞声”等词汇的含义，解析诗句的句式结构。）
（2）诗词主题的探讨：引导学生从多个角度探讨诗词所表达的家国情怀，提升学生的思考深度。
（举例：从历史背景、作者生平等方面，引导学生感悟诗词中的家国情怀。）
（3）诗词创作背景的掌握：对诗词创作的时代背景进行讲解，使学生更好地理解诗词的内涵。
（举例：介绍唐代洛阳的历史地位，以及当时的社会风貌对诗词创作的影响。）
（4）诗词背诵与运用：指导学生有效记忆诗词，并能运用诗词表达自己的情感。
（举例：教授诗词背诵技巧，如联想记忆法、分段背诵法等，并鼓励学生在写作、口语表达中运用诗词。）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“你是如何理解作者的家国情怀的？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们深入解读了李白的《春夜洛城闻笛》，了解了诗词的基本内容、韵律美和修辞手法，以及作者的家国情怀。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗词情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习生活中欣赏和运用古诗词。如果有任何疑问，请随时向我提问。
部编人教版七年级语文下册课外古诗八首默写测试卷及答案
人教版七年级(下)语文课外古诗八首测试卷及答案（满分100分）一、记忆型默写填空：（32分）1.2.3.4.5.，夜泊秦淮近酒家。
6.，贾生才调更无伦。
7.，一山放出一山拦。
8.有约不来过夜半，，9.商女不知亡国恨，。
10.可怜夜半虚前席，。
11.莫言下岭便无难，。
12.，青草池塘处处蛙。
13.，明月来相照。
14.，何人不起故园情。
15.马上相逢无纸笔，。
16.草树知春不久归，。
二．理解型默写（64分）1.2.在《竹里馆》中，以高超的笔法描绘了一个人、月相伴的清静幽深3.《逢入京使》中运用动作描写，表现对亲人的思念的句子4.《晚春》中作者运用拟人的手法，展现暮春时节百花竟艳的动人场5.《贾生》中暗讽汉文帝不懂得珍惜人才，曲折的表现自己怀才不遇的抑郁的句子是，。
6.《泊秦淮》中描写朦胧的水色夜景，渲染一种凄清的氛围的句子是，。
7.《过松源晨炊漆公店》中，以否定的形式提出论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易的句子是，。
8.《约客》中描写出江南雨季特有的景致，颇具闲情句子是，。
9.《竹里馆》里，将内心的淡定与自然的幽静融合在一起，将写景、人的活动完美呈现，可以使人精神彻底放松的句子是，。
10.《春夜洛城闻笛》中，侧面烘托了笛声的悠扬，传播悠远句子是，。
11.《逢入京使》中，表现遥望故园思亲念家的句子是，。
12.《晚春》中，描写百花争奇斗艳竞相开放的美丽景色是，。
13.《泊秦淮》中，引发忧国忧民的主旨的句子是，。
14.《贾生》中，以皇帝接待规格之高，求访之诚挚，表现贾谊才华横溢的句子是，。
15. 《过松源晨炊漆公店》中，告诫我们不要被眼前的胜利所蒙蔽，而要放眼长远的句子是，。
16.《约客》中，用一个小的动作，生动传神的表现诗人等待时惆怅无奈等情绪的句子是，。
17.张富清老人深藏功与名，在平凡生活中涵养淡泊心态，这可用《竹里馆》中的那句话概括，。
18.同座这次考试成绩不错，就有点得意起来，你用《过松源晨炊漆公店》中的那句诗劝告好些呢，。
人教版语文七年级下册(2016部编版)第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教案
5.培养自主学习能力：鼓励学生主动探索诗词背景、作者生平，形成自主学习的习惯，提高解决问题的能力。
6.培养情感态度与价值观：通过感悟诗人的家国情怀，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点
人教版语文七年级下册（2016部编版）第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教案
一、教学内容
人教版语文七年级下册（2016部编版）第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教案，主要包括以下内容：
1.诗词背景介绍：介绍李白创作《春夜洛城闻笛》的历史背景，让学生了解诗作的时代特点。
2.诗词原文学习：引导学生朗读、背诵《春夜洛城闻笛》，理解诗句的字面意义。
1.教学重点
-诗句的字面意义理解：学生需要掌握《春夜洛城闻笛》的每一句诗句的字面意思，理解诗句所描绘的场景和情感。
-诗词意象分析：学生应学会如何从诗中提取意象，并理解意象在诗中的作用，如“洛城”代表的文化背景，“春夜”暗示的季节情感，“笛声”引发的思乡之情。
-修辞手法运用：学生需要识别并理解诗中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及这些手法如何增强诗歌的表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《春夜洛城闻笛》的基本内容。这是一首描写春夜洛城中笛声引发的思乡之情的诗。它体现了诗人李白对家乡和亲人的深切思念，以及对美好生活的向往。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。分析诗中的意象、修辞手法以及情感表达，理解诗人在特定背景下的情感体验。
-在修辞手法的深入理解上，学生需要通过实例分析，如“暗飞声”中的“暗”字，如何通过对比和隐含，增强了诗句的意境和情感。
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人教版七年级下课外古诗词诵读默写试题
人教版七年级下课外古诗词诵读默写试题
班级: 姓名:
默写内容：《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》
要求：字迹端正，字形准确，规范，不加字，不漏字，不潦草，标点准确。
1、诗人描写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句，《竹里馆》
2、诗中充满诗情画意，体现诗中有画的句子，《竹里馆》
3、诗中以动衬静，表现诗人悠闲自得的句子，《竹里馆》
4、抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的句子，《竹里馆》
5、用拟人的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力，表达自己僻居深林之中也并不为此感动孤独的句子，《竹里馆》
6、体现诗人恬静安逸的心情的句子，《竹里馆》
7、写夜深人寂，明月相伴的句子，《竹里馆》
8、表达诗人对家乡的依恋和思乡情的句子，《春夜洛城闻笛》
9、本诗哪两句运用了夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情
，《春夜洛城闻笛》
10、形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句，《春夜洛城闻笛》
11、李白的“，何人不起故园情”表现浓郁思乡思亲之情12、运用了夸张的手法，传达惜别深情的诗句，《逢入京使》13、诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句，《逢》14、“一砖一瓦皆是诗，一草一木总关情”。
家国情怀是人类共有的一中朴素情感，《逢入京使》中
“，”两句写出了思念家园的悲伤。
15、表达诗人诗人对家乡、亲人无限眷念深情的句子，《逢》16、表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，请写出这首诗的前两句：，。
《逢入京使》
17、，百般红紫斗芳菲。
韩愈《晚春》
18、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展声明本色的句子是，。
韩愈《晚春》
19、哲理句。
一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样有心人的句子是，。
《晚春》
20、在《春夜洛城闻笛》《逢入京使》两诗中写出思亲的两对相连续的句子分别是“，。
”“，。
”
21、在《竹里馆》《晚春》中，写出三对连续拟人诗句分别是“，”“，。
”“，。
”
22、在《春夜洛城闻笛》《逢入京使》中夸张的连续的两句分别是
“，。
”
“，。
”
23、《春夜洛城闻笛》中带“柳”的诗句是，
24、《晚春》中含有“柳絮”诗句是，
25、在《晚春》《春夜洛城闻笛》中有“春”字连续的诗句分别是
“，。
”
“，。
”
26、王维在《竹里馆》中诗中有画的诗句是“，”
27、《折杨柳》为笛子曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
曲中表达了送别时的哀怨之情。
李白在《春夜洛城闻笛》中相关的诗句是
“，”
28、《竹里馆》表达的是心情和的情绪，《春夜洛城闻笛》表达之情，《逢入京使》表达思乡之情，《晚春》表达的诗人之情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
29、在本课四首诗中带“春”字的诗句分别为“，。
”
“，。
”
30、在本课四首诗中带“飞”字的诗句分别为“，。
”
“，。
”
31、在本课四首诗中带“榆”字的诗句为“，。
”
32、在本课四首诗中带“雪”字的诗句为“，。
”33、在本课四首诗中带“风”字的诗句为“，。
”
34、韩愈《晚春》中，表现“晚春”之景的诗句是“，。
”
35、在本课四首诗中带“马”字的诗句为“，。
”
36、在本课四首诗中带“月”字的诗句为“，。
”
37、在本课四首诗中带“夜”字的诗句为“，。
”
38、在本课四首诗中无“夜”字却表明是月夜的诗句为“，。
39、在本课四首诗的作者中，山水诗人为，边塞诗人，“诗仙”为
唐宋八大家的为，“大李杜”的“大李”为。
盛唐时期杰出的田园山水派诗人号称“王孟”中是“孟”是
苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗”。
“摩诘”是唐代诗人的字。
40、在本课四首诗中，带有“风”“花”“雪”“月”的一句诗句分别是，，
，。
41、默写
晚春韩愈春夜洛城闻笛李白
，，。
，，。
默写内容：《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》
答案
1、独坐幽篁里，弹琴复长啸
2、独坐幽篁里，弹琴复长啸
3、独坐幽篁里，弹琴复长啸
4、深林人不知，明月来相照
5、深林人不知，明月来相照
6、深林人不知，明月来相照
7、深林人不知，明月来相照 8、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
9、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 10、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城11、此夜曲中闻折柳 12、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
13、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 14、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干15、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 16、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干17、草木知春不久归 18、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲
19、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 20、“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安” 21、“深林人不知，明月来相照”
“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”
22、“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”
23、“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” 24、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”
25、“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”
26、独坐幽篁里，弹琴复长啸 27、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
28、宁静淡泊心情和孤寂的情绪思乡远涉边塞惜春
29、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城
30、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
31、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 32、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞33、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 34、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞35、马上相逢无纸笔凭君传语报平安 36、深林人不知明月来相照
37、此夜曲中闻折柳何人不起故园情 38、深林人不知明月来相照
39、王维岑参李白韩愈李白孟浩然王维
40、散入春风满洛城杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞明月来相照。