保教历年真题的简答题与材料分析题
幼儿保教知识与能力真题及答案解析
一、单项单选题1如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成的依恋型是A.回避型依恋B.安全型依恋C反抗型依恋D紊乱型依恋【答案】B【解析】B项。
母亲具有接纳、合作、易接近的性格特征,其与婴幼儿能够建立安全型的依恋关系2教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是A正面教育B.保教结合C因材施教D动静交替【答案】A【解析】A项。
正面教育是教师告诉幼儿应该怎么样做,怎么做是正确的。
材料中教师告诉幼儿不准这样做,不准那样做,违反的就是正面教育的教育原则3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是A视觉B听觉C.嗅觉D味觉【答案】A【解析】A项。
婴幼儿是刚出生时,其视线仅有30厘米,眼前的东西都是一团像光一样的模糊的东西。
4当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。
结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是。
A过于重视教师的身份B角色游戏呈现合作游戏的特点C在游戏角色的定位中出现混乱D角色游戏呈现平行游戏的特点【答案】D【解析】D项。
材料中,一名幼儿当小医生,其他幼儿也当小医生,所有幼儿都在做同样的游戏,即给“病人"打针,这是平行游戏的表现。
5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是。
A观察了解幼儿制定,教育工作计划。
B知道调配幼儿膳食,检查食品安全C创设良好的教育环境,合理组织教育内容D与家长保持经常联系,共同完成教育任务【答案】B【解析】B项。
幼儿园教师的工作职责不包括调配幼儿膳食,检查食品安全,这属于膳食委员会成员的主要职责。
6研究儿童自我控制能力和行为的实验是A陌生情景实验B点红实验C延迟实验D.三山实验【答案】C【解析】C项。
延迟满足实验是研究儿童自我控制能力和行为的实验。
实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖,同时告诉孩子们:如果马上吃,只能吃一颗;如果等20分钟后再吃,就给吃两颗。
历年幼儿教资(保教知识与能力)精选样卷及答案
幼儿教资（保教知识与能力）精选样卷（总分150分，考试时长120分钟）一、单项选择题（每小题3 分，共 30分）1、军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行（）。
A、药敷B、热敷C、冷敷D、揉搓2、在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心（）A、非智力因素B、掌握技能C、记忆知识D、思维能力3、幼儿的心率与成人心率相比（）A、比成人快B、比成人慢C、一样D、无可比性4、从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看出，个体遗忘的进程是( )。
A、均衡的B、不均衡的C、先慢后快D、匀速的5、儿童最早出现的记忆是（）。
A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆6、影响幼儿生长发育的外在因素不包括( )A、疾病B、营养C、性别D、季节7、人的生长发育速度是( )的,身体各部分生长速度也不均衡。
A、波浪式B、直线式C、螺旋式D、曲线式8、幼儿()是父母对孩子进行教育必须遵循的基本要求。
A、家庭教育条件B、家庭教育指导C、家庭教育原则D、家庭教育决策9、最能保持人体体温的营养素是A、蛋白质B、碳水化合物C、脂肪D、水10、教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是__________的做法。
（）A、美国保育学校B、法国保育学校C、德国保育学校D、英国保育学校二、简答题（每小题15 分，共 30分）1、简述幼儿园教师的工作职责。
2、试述幼儿教育的目标。
三、论述题（每小题20 分，共 20分）1、试论述在幼儿园中，班级管理主要包括几个环节，每个环节的具体工作以及需要注意的问题有哪些?四、材料分析题（每小题20 分，共 40分）1、某幼儿入睡不久，突然哭喊出声，坐起两眼直视，表情恐惧，叫他不理睬，醒后完全遗忘。
请回答：(1)该小儿发生了哪一种睡眠障碍?(2)分析其发生的原因?(3)应怎样预防?2、材料：石头在班上朋友不多,一次,他看见林琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住林琳。
林琳感到不舒服,一把推开石头。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力试题及解答参考
教师资格考试幼儿园保教知识与能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1.幼儿园课程评价的主要目的是了解幼儿的发展状况及课程实施过程中的情况，为调整和改进课程提供依据。
这一目的体现了幼儿园课程评价的哪一特点？A. 科学性B. 整体性C. 自主性D. 反馈性2.幼儿教育中，以下哪种方式能更好地促进幼儿的社会性发展？A. 以知识传授为主的教学方法B. 以游戏为基本活动的教育方式C. 以教师为中心的教学组织方式D. 以幼儿自主学习为主的教学方法3.幼儿园课程内容主要包括（）A. 体育、语言、社会、科学、艺术B. 体育、数学、语言、社会、艺术C. 体育、音乐、语言、社会、科学D. 体育、美术、语言、社会、科学4.幼儿在游戏中学习，游戏是幼儿的学习方式。
（）A. 对B. 错5、关于幼儿园教育的目标，以下哪项不属于其重点强调的方面？A. 培养幼儿的基本生活自理能力B. 促进幼儿知识技能的全面发展C. 激发幼儿的主动学习探究欲望D. 确保幼儿身体健康成长6、关于幼儿园游戏活动的组织与实施，下列哪项做法是不恰当的？A. 根据幼儿年龄特点选择游戏内容B. 确保游戏活动的安全性C. 教师应全程主导游戏进程以确保秩序D. 鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力7.在幼儿教育中，认为4至5岁幼儿最适宜的学习方式是（）。
A. 直接教学B. 探究式学习C. 互动式学习D. 案例分析8.幼儿教师在组织活动时，首先要考虑的是（）。
A. 活动目标B. 活动内容C. 幼儿的兴趣和需要D. 活动方法9.在幼儿教育中，认为游戏是幼儿学习的主要形式，这一观点的提出者是（）。
A. 陶行知B. 陈鹤琴C. 张雪门D. 皮亚杰 10. 幼儿教师在组织幼儿游戏活动时，应该注重游戏的（）。
A. 结构化B. 非结构化C. 单一化D. 多样化二、简答题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题简述幼儿园教育中家园合作的重要性及其策略。
幼儿保教知识及能力真题及答案
(幼儿)保教知识与能力真题及答案考前须知：1．考试时间为120分钟，总分值为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题〔本大题共10小题，每题3分，共30分〕1．幼儿园的双重任务〔〕。
A．保教幼儿和效劳家长B．看护幼儿和效劳家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和效劳家长2．幼儿认真完整的听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？〔〕A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配2．【答案】C。
解析：此题考察学前儿童注意的开展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动围所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完教师讲的故事，说的是注意的稳定性。
故此题选D。
3．小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5〞等于多少？说明小红的思维具有？〔〕B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性3．【答案】A。
解析：此题考察学前儿童思维开展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进展思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进展思维，但是还不能运用逻辑运算思维。
故此题选A。
4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程〞属于〔〕。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标4．【答案】B。
解析：此题考察第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解〞是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。
故此题选B。
5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了〞，这说明幼儿自言自语具有的作用是〔〕B．自我反思C．自我调节D．信息交流5．【答案】A。
2023下半年幼儿园教师资格证《保教知识与能力》真题及答案解析
2023下教资幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.免疫时间较短,可多次感染的传染病是（）A流感B水痘C麻疹D.腮腺炎【答案】A流感【解析】流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染。
免疫时间短，可多次感染。
2.幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（）A交往、合作和交流B.表现、表达和创造C.阅读、想象和表演D.倾听、理解和表达【答案】D倾听、理解和表达【解析】幼儿园语言教育主要培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
3.对“因材施教”的正确理解是（）A.尊重年龄特点B.尊重个体差异C.遵循发展顺序D.遵循教材进度【答案】B尊重个体差异【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
因此在进行教育时，教师应当尊重个体差异。
4.“人生两样宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬”这首儿童诗的作者是（）A.张宗麟B.陈鹤琴C.张雪门D.陶行知【答案】D陶行知【解析】陶行知曾经创作《手脑相长歌》：“人生两个宝，双手与大脑；用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭也吃不饱；手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。
”5.幼儿园保育教育质量评估应主要聚焦（）A.办园条件B.保育教育过程C.幼儿园管理D幼儿发展结果【答案】B【解析】《评估指南》聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，旨在引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。
历年幼儿教师资格证(保教知识与能力)练习及答案
幼儿教师资格证（保教知识与能力）练习⏹主观题用黑色字迹的签字笔作答（切勿使用其它颜色的签字笔）。
⏹作答时须保持答题卡整洁，不得破损、折皱、沾水（汗）。
⏹考试结束信号发出后，立即停笔，在监考员依序收齐答卷、试卷、草稿纸后，根据监考员指令依次退出考场。
一、单项选择题（每小题3 分，共 30分）1、( )即运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。
A、抽象逻辑思维B、具体形象思维C、直观行动思维D、直觉动作思维【答案】A2、三种睡眠障碍中醒后有异常表现的为( )A、夜惊和梦魇B、梦游症C、夜惊D、梦魇【答案】D【解析】梦魇醒后仍有短暂的情绪失常、紧张、害怕、出冷汗。
3、学前儿童正确的睡姿一般以( )为宜A、右侧睡和平睡B、左侧睡和平睡C、右侧睡和左侧睡D、右侧睡和俯卧睡【答案】A4、班杜拉提出的认知理论是（）A、操作性条件反射理论B、认知建构理论C、社会认知理论D、认知结构理论【答案】C【解析】班杜拉提出了社会认知理论。
5、我国幼儿园中班一般为（）。
A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁【答案】C【解析】狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0—6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。
学前教育可以细分为早期教育(0—3岁)和学前教育(3—6、7岁)。
早期教育主要由教育工作者指导家长在家庭中实施，同时还可在亲子园等早教机构中开展亲子活动予以配合。
3—6、7岁学前教育是在幼儿园中实施。
幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，在学前教育机构中进行的，教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点。
从3岁儿童入园开始计算，3—4岁儿童进入小班，4—5岁儿童进入中班，而5—6岁儿童则进入大班，所以本题正确答案选C。
6、对于婴幼儿带到幼儿园的药物，保育员应该( )。
A、立刻让幼儿吃掉B、藏起来C、与其他药物堆放在一起D、记录药名和服药方法【答案】D7、秋冬季节，婴幼儿洗澡、洗头的频率通常是（）A、三天一次B、—周一次C、一月一次D、半月一次【答案】B【解析】新红皮书P90：夏季天气炎热要保证天天洗澡、洗头；其他季节一周洗一两次即可。
幼儿园《保教知识与能力》历年简答题与参考答案
幼儿园《保教知识与能力》历年简答题与参考答案中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》共有两道简答题，每道题 15 分，总共 30 分。
以下是近年中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》简答题与参考答案。
2023年下半年11. 教师在幼儿户外活动时注意哪些方面？12. 简述幼儿园教师对待幼儿攻击性行为的有效策略。
参考答案11. （1）教师应保证幼儿有充足的活动时间；（2）教师应注重户外活动中幼儿的身心状况；（3）户外游戏材料的选择应符合幼儿的年龄特点；（4）户外场地的器材设施应当符合相关标准；（5）幼儿的着装应当适合进行户外活动。
12. （1）创设良好环境，控制环境和传媒的影响；（2）改善亲子关系，纠正家长不正确的教育方法；（3）提高儿童的自控能力和交往技能，帮助儿童掌握解决社会性冲突；（4）提高儿童的社会认知水平和移情能力；（5）引导儿童掌握合理的心理宣泄方法；（6）及时表扬和奖励儿童的亲社会行为。
2023年上半年11. 根据下图写一下幼儿记忆的发展规律。
12. 简述教师“以幼儿为本”的内涵。
参考答案11. 幼儿记忆的发展规律：（1）记忆保持时间逐渐延长。
（2）无意识记占优势，有意识记逐渐发展。
（3）较多运用机械识记，意义识记开始发展。
（4）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
12. 幼儿为本的核心内涵是指尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性。
遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
“幼儿为本”，即“幼儿本位”之意，是“以人为本”的科学发展观在幼儿教育上的具体体现，是幼儿教育本质的重要内涵，也是幼儿园教师应秉持的核心理念。
珍惜幼儿的生命，尊重幼儿的价值，满足幼儿的需要，维护幼儿的权利，促进每一个幼儿的全面发展等，乃为“幼儿为本”的核心内涵。
2022年下半年11. 简述幼儿无意想象的主要表现。
12. 简述游戏对幼儿发展的作用。
参考答案11. 无意想象也称不随意想象，它是没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。
保教知识及能力历年真题分析3材料分析题及活动设计题
2017年上半年三.论述题（本大题1小题，20分）13.论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。
13.【答案】社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节职中，教师要为幼儿创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
如主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏和活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲自关系和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系；创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。
幼儿与成人同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
教师应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动；多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。
结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能，如：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩，或者扮成某个角色加入同伴的游戏；当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做。
结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。
引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。
社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14.莉莉和小娟玩游戏，她们想让5娃娃睡觉，但是没有小床，于是他们找到木板做小床，莉莉说：“床不够。
2022下半年教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案
2022下半年教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.幼儿获得直接经验的方式是（）。
A.听老师讲课B.阅读图书C.实际操作D.看他人如何做2.幼儿园保育和教育工作，从根本上来说是为了满足（）。
A.家长的教育需求B.上级领导的要求C.小学教育的要求D.幼儿发展的要求3.建立良好幼师关系的前提是（）。
A.传授丰富的知识B.尊重理解幼儿C.不批评幼儿D.满足幼儿的一切需求4.发展幼儿语言表达能力的关键是让他们（）。
A.多交流多表达B.多模仿别人说话C.多认字多识字D.多背诵经典5.制定一日活动计划主要依据（）。
A.社会发展和幼儿身心发展的规律B.本地文化特点和本班幼儿身心发展状况C.本周计划和本班幼儿兴趣与需要D.幼儿园和班级的学期计划6.通过分析幼儿手工成果来了解其心理的方法是（）。
A.调查法B.自然观察法C.实验法D.作品分析法7.在幼儿记忆活动中，占主要地位的是（）。
A.有意记忆B.语调记忆C.形象记忆D.意义记忆8.某一时期，儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面的发展最为迅速。
儿童心理发展的这个时期被称为（）。
A.反抗期B.敏感期C.转折期D.危机期9.有些幼儿经常看电视上的暴力镜头，其攻击行为会明显增加，这是因为电视的暴力内容对幼儿攻击行为的习惯起到（）。
A.定势作用B.惩罚作用C.依赖作用D.榜样作用10.与婴儿最初的情绪反应相关联的是（）。
A.生理需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述幼儿无意想象的主要表现。
12.简述游戏对幼儿发展的作用。
三、论述题（本大题1小题，20分）13.教育学家陈鹤琴认为，幼儿发展具有整体性。
虽然他把教学内容分为健康、文学、社会、科学、艺术等五类，但是他们之间应该相互贯通，正如人的手指和手掌之间的关系。
请结合陈鹤琴先生教育思想，阐述幼儿学习与发展的整体性（10分）并说明在一日生活活动中如何落实（10分）。
幼儿保教简答、论述、分析题
（1）二、简答题(本大题共4小题，每小题6分。
共24分)1．幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?【答案要点】(1)社会发展的客观要求。
幼儿教育具有社会属性。
教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。
同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。
这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。
(2)幼儿身心发展规律及其需求。
全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。
发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。
这种身心发展的规律性既是连续的。
又是阶段性的。
任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。
(3)教育目的。
幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是：国家的教育目的、幼儿园教育的目标、各个幼儿园具体的教育目标。
把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。
学前教育目标的制定必须结合教育目的，符合社会的要求。
2．学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?【答案要点】(1)道德感。
道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。
3岁前只有某些道德感的萌芽，之后，随着幼儿掌握了各种行为规范，他们的道德感也逐渐发展起来。
(2)美感。
美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。
在环境和教育的影响下，幼儿逐渐形成审美的标准。
(3)理智感。
理智感也是人所特有的情绪体验，是人类社会所特有的高级情感。
儿童理智感的发展，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。
一般来说，在幼儿5岁左右。
这种情感明显地发展起来。
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）真题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）。
1.经典条件反射是由谁提出来的（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案：C。
解析：本题考查的是行为主义学习理论。
巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。
C项正确。
2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案：C。
解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。
被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。
他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。
他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。
题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。
C项正确。
3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。
A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案：B。
解析：本题考查幼儿概念的发展。
学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。
而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。
B项正确。
4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。
答案：B。
解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。
自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。
所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。
B项正确。
5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。
保教知识与能力历年真题及答案
保教知识与能力历年真题及答案保教学问与力气历年真题及答案一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）1. 依据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，3~6岁儿童平均每年健康检查的次数是（）A. 1次B. 2次C. 3次D. 4次2. 下列对儿童的看法，正确的是（）A. 儿童是无知无能的B. 儿童不是微缩的成人C. 儿童可以按成人的意愿任凭塑造D. 儿童是家庭的私有财产3. 幼儿园创设物质环境时首先应考虑的要求是（）A. 经济性B. 平安卫生性C. 功能性D. 美观性4. 关于幼儿言语的进展挨次，正确的表述是（）A. 言语理解先于言语表达B. 言语表达先于言语理解C. 言语理解与言语表达平行进展D. 言语理解与言语表达独立进展5. 幼儿对自己消极心情的掩饰，说明其心情的进展已经开头（）A. 深刻化B. 丰富化C. 内隐化D. 精细化6. 关于自发性玩耍的正确观点是（）A. 幼儿园玩耍不包括自发性玩耍B. 自发性玩耍不需要老师指导C. 老师组织的玩耍比自发性玩耍有价值D. 自发性玩耍具有多种教育价值7. 下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（）A. 儿童存在着与生俱来的"内在生命力"B. 教育应让儿童获得自然的和自由的进展C. 幼儿老师是揭示儿童内心世界的观看者D. 自由玩耍是儿童学习的主要方式8. 导致"狼孩"心理进展滞后的主要因素是（）A. 遗传有缺陷B. 生理成熟迟滞C. 自然环境恶劣D. 社会环境缺乏9. 婴儿动作进展的正确挨次是（）A. 翻身坐抬头站走B. 抬头翻身坐站走C. 翻身抬头坐站走D. 抬头坐翻身站走10. 4岁的瑞瑞不当心把小碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊异地说："哦，我的葡萄干变多了！"这说明他的思维处于（）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）11. 简述积木玩耍对幼儿进展的影响。
教资考试教师资格证幼儿保教知识真题试题及答案解析
教资考试教师资格证幼儿保教知识真题试题及答案解析在教师行业中，持有教师资格证是一项必备的资质。
而教资考试则是获得教师资格证的重要途径之一。
对于幼儿教师来说，掌握保教知识是必不可少的。
本文将分享一些教育资格考试中关于幼儿保教的真题试题，并进行详细的答案解析。
1. 宝宝出生后，以下哪种行为最能促进其早期发展？A. 高温煮奶B. 不间断的哄睡C. 有规律的喂养和触摸D. 不接触外界刺激解析：正确答案是C。
有规律的喂养和触摸可以建立孩子与父母之间的亲子关系，并促进宝宝的早期发展。
高温煮奶和不间断的哄睡对于宝宝的生长发育没有积极的影响。
不接触外界刺激则会导致宝宝的社交和认知能力发展的延迟。
2. 宝宝在哺育过程中，以下哪种行为可能会造成早期心理创伤？A. 完全依赖母亲的照料B. 对宝宝使用严厉的惩罚C. 频繁地使用奶嘴D. 给予宝宝太多的关注和关怀解析：正确答案是B。
对宝宝使用严厉的惩罚可能会给宝宝带来心理创伤，对其成长和发展产生负面影响。
完全依赖母亲的照料、频繁地使用奶嘴和给予宝宝太多的关注和关怀并不一定会造成早期心理创伤，但在过度依赖和溺爱的情况下可能会对宝宝的独立性和自信心产生不利影响。
3. 幼儿期是人类社会化的关键时期，以下哪项行为有助于幼儿培养社交能力？A. 提供多元化的学习机会和社交活动B. 限制幼儿的社交圈子，以避免潜在的冲突C. 提倡幼儿独立解决问题，减少与他人的互动D. 不干预幼儿的社交行为，让其自由发展解析：正确答案是A。
提供多元化的学习机会和社交活动，可以帮助幼儿扩展社交圈子，培养他们的社交能力。
限制幼儿的社交圈子会限制幼儿的交流和互动机会，使其社交发展受到阻碍。
提倡幼儿独立解决问题和不干预幼儿的社交行为则会降低幼儿的社交能力发展。
4. 对于幼儿早期教育来说，以下哪项观点是正确的？A. 学龄前教育的主要目标是提高儿童的智力B. 早期教育应该重点培养幼儿的记忆和算术能力C. 儿童应该在早期教育中接触尽可能多的学科D. 幼儿早期教育应该以游戏为基础，促进其多元发展解析：正确答案是D。
保教知识与能力材料分析题
模块一材料分析题•简答题一.学前儿童发展的影响因素---学-前儿童发展是内外因素综用的结果，一般而言，主要包括以下四个方面：遗传：遗传在学前儿童发展中具有重要的作用。
遗传素质是学前儿童发展的前提条件。
遗传素质的差异性是构成学前儿童身心发展的个别特点因素之一。
环境：环境是指学前儿童接触到的周围人和物的总和。
环境是学前儿童生存的物质基础。
环境是学前儿童心理发展的源泉。
教育：影响学前儿童发展的教育是指学前教育。
通过学前教育可以发展优良的遗传素质使遗传所提供的某种可能性变为现实性,并影响和改造不良的遗传素质.。
学前教育可以对环境加以取舍，发挥和利用环境中的有利因素，减少或消除不利因素，从而促进学前儿童发展。
学前儿童的主观能动性。
学前儿童对外界信息具有主动反映能力。
学前儿童能对外界信息作出创造性的反映。
以上个因素相互联系・相互影响，共同制约着学前儿童的发展。
学前儿童发展是这4个因素合力作用的结果。
二．人格结构（背）弗洛伊德认为人格有三个层次，分别是本我-自我・超我三．3~岁4儿童身心发展的年龄阶段特征（背）。
由行为和动作引起思维活动。
思维缺乏可逆性和相对性。
行为受情绪支配。
喜爱模仿四．4~岁5儿童身心发展的年龄阶段特征（背）。
活泼好动。
具体形象思维。
有意性行为开始发展教育要领：。
引导儿童观察生活。
培养儿童的同情心。
发展儿童的表现力和创造力。
用游戏促进儿童的全面发展五．5~岁6儿童身心发展的年龄阶段特征（背）O好问•好学O抽象思维能力发展O3 语言能力明显提高O4 有意行为增多O5 个性初步形成教育要领：采用游戏的方法发展儿童各方面的能力利用生活中的机会，让儿童懂得更多的事理3提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动。
4提供运动机会，让儿童的身体得到充分锻炼5做好幼小衔接准备教育要领•不用背，要看六.儿童身心发展的总体趋势（看）1从简单到复杂2从具体到抽象3从被动到主动4对事物的态度由不稳定到稳定七注意的规律与幼儿的生活（材料分析题）1注意的选择性与幼儿的生活2注意的稳定性与幼儿的生活（活动中影响幼儿注意的稳定性的因素有：注意的对象新颖-生动・形象鲜明-活动的游戏化，注意与幼儿操作活动的结合幼儿的身体状况）3注意的分配与幼儿的生活4注意的广度与幼儿的生活（影响注意广度的因素有：注意对象的特点，活动的任务和个人的知识经验）八.听力的保护和培养材料分析题幼儿园在创设环境的时候要注意避免噪声污染，通过绿化与美化净化环境也以通过轻松的音乐来发展幼儿听觉，通过学习语言训练幼儿的听力辨别力。
幼儿资格考试保教知识与能力真题试卷及答案
幼儿资格考试保教知识与能力真题试卷及答案幼儿教育作为社会发展中至关重要的一环，对于保障儿童的全面发展和培养积极向上的人生态度有着重要的作用。
为了确保保育人员具备必要的专业知识和能力，幼儿资格考试应运而生。
本文将分享一份幼儿资格考试保教知识及能力的真题试卷及答案，以供参考。
一、幼儿保教知识部分题目一：请分别简述幼儿的身体、智力和情感发展的特点，并指出在幼儿教育过程中应如何关注和引导幼儿的发展。
答案：幼儿的身体发展特点包括快速生长，器官功能逐渐健全和发达，各种运动能力日益增强等。
在幼儿教育过程中，应提供丰富多样的运动机会，培养良好的卫生习惯，关注饮食和作息时间的合理安排等。
幼儿的智力发展特点包括观察力敏锐，好奇心强，记忆力增强等。
在幼儿教育中，应提供针对性的教育游戏和活动，培养幼儿的观察和思维能力，激发他们的好奇心和求知欲。
幼儿的情感发展特点包括对他人的依赖和亲近，情绪容易波动，自我意识逐渐增强等。
在幼儿教育中，应为幼儿提供温暖和和谐的环境，培养良好的人际关系，引导幼儿正确表达情感和解决冲突的方式。
题目二：请简述幼儿社交能力的重要性，并举例说明在保教过程中如何培养幼儿的社交能力。
答案：幼儿社交能力的重要性体现在多个方面。
首先，良好的社交能力有助于幼儿建立正面的人际关系，增进友谊和互信。
其次，社交能力有助于幼儿学会分享和合作，培养团队精神。
最后，社交能力有助于幼儿发展自信心和自尊心，提高适应新环境和解决问题的能力。
在保教过程中，可以通过以下方式培养幼儿的社交能力。
首先，为幼儿提供多元化的社交机会，例如组织团队游戏和活动，鼓励幼儿与其他同伴互动。
其次，教育者可以引导幼儿通过角色扮演、故事绘本等方式学习合作和分享的重要性。
最后，通过情绪管理的培养，教育者可以帮助幼儿学会正确表达自己的情感，培养友好与爱心。
二、幼儿保教能力部分题目三：请结合幼儿发展特点，分析自由游戏在幼儿教育中的作用，并说明在开展自由游戏时需要注意的事项。
2023上半年教资《保教知识与能力》(幼儿)笔试真题及答案解析
2023上半年教资《保教知识与能力》（幼儿）笔试真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分。
共30分)1.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点。
这种研究方法是（）A.观察法B.谈话法C.测验法D.实验法[答案] A 观察法2.下列几种意外事故，不正确的处理方式是（ )。
A.有小飞虫进入幼儿眼里，翻开眼皮后用海绵签轻轻擦去B.幼儿跌倒后轻微的擦伤，对伤口清洗去污，涂上消毒药品C.幼儿鼻内进了小珠子，豆粒等圆滑异物，用镊子去取D.幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，在伤口涂淡碱水或肥皂水等弱碱性液体[答案] C【解析】本题考查常见意外事故的处理方式。
C项描述的是幼儿鼻子内塞进了小珠子，豆粒等圆滑异物，正确的处理方式应当立即嘱咐幼儿用手按紧无异物的鼻孔，用力擤鼻，将异物排出。
切勿用镊子去夹圆形异物，因为用镊子很难夹出圆形异物，反而使其更加深陷。
豆粒等异物在鼻腔内泡涨，也不容易去除。
不易取出时应去医院处理。
本题选择的是不正确的处理方式，因此C 项符合题意。
A项：有小飞虫进入幼儿眼里，正确处理方式为教师清洁双手后，用干净柔软的手绢或棉签，轻轻拭去。
若嵌入眼睑结膜囊内，则需要翻开眼皮方能拭去。
切不可揉搓眼睛，以免损伤角膜。
该项处理方式正确，不符合题意。
B项：幼儿跌倒后轻微擦伤，正确处理方式为观察伤口的深浅，若仅蹭破了表皮，只需将伤口处的泥沙清理干净即可。
如果伤口较深有出血，应该用自来水或生理盐水清洁伤口，消毒水消毒伤口，处理后无须包扎。
该项处理方式正确，不符合题意。
D 项：幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，应将伤口残留毒刺立即拔出或用针挑出，但勿挤压蜇伤伤处，以免增加毒液的吸收。
因蜜蜂毒液为酸性，可用肥皂水、3%氨水或5%碳酸氢钠液涂敷蜇伤局部。
该项处理方式正确，不符合题意。
A、B、D三项为干扰项，排除。
故本题选C。
3.为保障幼儿身体健康发育，教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿，这是因为幼儿（）。
2024年上半年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析一、单选题1．幼儿注意稳定性差表现在（）。
A．注意的选择性B．有意注意时间短C．注意范围小D．注意分配的能力差【答案】B2．下列不属于新生儿本能的是（）。
A．觅食行为B．抓握反射C．踏步反射D．膝跳反射【答案】D3．幼儿阅读活动的主要目的是（）。
A．培养阅读兴趣与习惯B．获得读写能力C．提高文字理解能力D．扩大识字量【答案】A4．一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（）。
A．气质B．性格C．个性D．社会性【答案】A5．哪种维生素的缺乏容易导致婴幼儿患佝偻症（）。
A．维生素DB．维生素CC．维生素BD．维生素A【答案】A6．幼儿园健康教育的主要目的是（）。
A．促进幼儿身心健康B．提高动作技能C．增强幼儿体质D．丰富健康知识【答案】A7．幼儿在受到过度表扬，或被要求在陌生人面前表演自己时，会明显感到不好意思，这反映了幼儿（）。
A．白我意识的发展B．白我控制的发展C．积极情绪体验的发展D．合作行为的发展【答案】A8．现场评价幼儿园教育活动最重要的依据是（）。
A．教具的丰富性B．教育方法的多样化C．幼儿的表现D．教育过程的有序性【答案】C9．《3－6 岁儿童学习与发展指南》中五大领域目标及其各年龄段的典型表现的主要作用是帮助老师（）。
A．评价目标的达成度B．掌握训练标准C．了解发展规律，建立合理期望D．分领域落实教育目标【答案】C10．福禄贝尔强调（）。
A．体育锻炼的重要性B．游戏的重要性C．作业的重要性D．感觉教育的重要性【答案】B二、简答题11．户外活动时，幼儿玩得很高兴。
部分幼儿已满头大汗，脸色通红。
针对这种情况教师该怎么做?【答案】（1）实施学前儿童健康教育应遵循适量的运动负荷原则。
教师应合理地安排和调节儿童身体练习时身体和心理所承妥的负荷量，保证儿童运动后取得超量恢复的最佳效果。
以促进儿童身体机能能力的提高，达到塔强体质的目的。
保教历年真题的简答题与材料分析题【范本模板】
一、简答题:2016年上1.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？答:(1)早期亲子交往的经验。
幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式,而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定"的概念，而“自我肯定”概念获得会影响在园幼儿与同伴交往的方式和效果等。
（2)幼儿自身的特征.性别、长相、年龄等审理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度；幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和娇娃中的行为特征，由此印象同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型。
（3）活动材料和性质.活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生，活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情景下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。
2.从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值答：（1）促进儿童身体的生长发育户外活动使儿童的各种生理器官和系统都能得到活动，促进骨骼肌肉的成熟，加速2015年下1.为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”与衡量所有的幼儿？请说明理由。
2.举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。
2015年上1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。
2.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
2014年下1.教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全？2.简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
2014年上1.简述幼儿集体教学的利与弊。
2.茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。
但是问她2加3等于几？她直摇头。
请结合案例简述中班幼儿园数学学习的思维特点及对教育的启示。
2013年下1。
影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？2013年上1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明2.简述幼儿教育与小学教育的区别二、论述题2016年上1。
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一、简答题：
2016年上
1.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？
答：（1）早期亲子交往的经验。
幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念，而“自我肯定”概念获得会影响在园幼儿与同伴交往的方式和效果等。
（2）幼儿自身的特征。
性别、长相、年龄等审理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度；幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和娇娃中的行为特征，由此印象同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型。
（3）活动材料和性质。
活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生，活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情景下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。
2.从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值
答：（1）促进儿童身体的生长发育户外活动使儿童的各种生理器官和系统都能得到活动，促进骨骼肌肉的成熟，加速
2015年下
1.为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”与衡量所有的幼儿？请说明理由。
2.举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。
2015年上
1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。
2.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
2014年下
1.教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全？
2.简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
2014年上
1.简述幼儿集体教学的利与弊。
2.茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。
但是问她2加3等于几？她直摇头。
请结合案例简述中班幼儿园数学学习的思维特点及对教育的启示。
2013年下
1.影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？
2013年上
1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明
2.简述幼儿教育与小学教育的区别
二、论述题
2016年上
1.论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措
2015年下
1.论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。
2015年上
1.幼儿园为什么要为幼儿如小学做准备？应该做哪些准备？
2014年下
1.在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性？请结合实例说明2014年上
1.教师如何为幼儿的主动学习提供支持。
2013年下
1.请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，谈谈幼儿园教育为什么不能小学化2013年上
李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴致不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏做完了吗？我们可以自己玩了吧？”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。
三、材料分析题
四、活动设计题：。