三年级下册《我是小音乐家》课件
小学音乐《我是小音乐家》PPT课件
小学音乐《我是小音乐家》PPT课件教材背景及内容教材版本01教学内容02教材特点03知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间01020304课程时间课程流程重点难点音符、节奏和节拍音符节奏节拍音阶、音域和音调音阶了解自然大调音阶和自然小调音阶的构成和特点，以及音阶在音乐中的应用。
音域认识不同乐器的音域范围，理解音域对音乐表现力的影响。
音调学习如何调整乐器的音调，掌握音调与音乐情感表达的关系。
常用乐器及其演奏方法钢琴、电子琴等，了解键盘结构、基本演奏技巧和常用指法。
小提琴、吉他等，学习持琴姿势、拨弦或拉弦方法及基本演奏技巧。
长笛、单簧管等，掌握吹奏姿势、呼吸控制和基本演奏技巧。
架子鼓、木琴等，了解不同打击乐器的演奏方法和节奏特点。
键盘乐器弦乐器管乐器打击乐器歌曲背景及作者简介创作背景作者简介歌曲风格与特点风格特点歌曲旋律简单易记，节奏明快有力，歌词朗朗上口，富有感染力。
同时，歌曲中运用了模拟乐器演奏的声音，增强了孩子们的参与感和互动性。
歌曲结构与旋律走向结构旋律走向发声方法与气息控制发声方法指导学生用自然、流畅的声音演唱，避免过度用力或挤压喉咙。
强调用腹部呼吸来支持声音，保持声音的稳定和持久。
气息控制教授学生如何通过深呼吸和缓慢呼气来控制气息，使演唱更加连贯和自如。
引导学生感受气息在歌曲中的流动和变化，以及如何在不同音高和节奏中调整气息。
咬字吐字及情感表达咬字吐字情感表达合唱部分排练与指挥合唱排练组织学生进行合唱排练，注重声音的和谐与平衡。
指导学生倾听彼此的声音，调整自己的音量和音色，以达到最佳的合唱效果。
指挥技巧教授学生基本的指挥技巧，如手势、表情和肢体语言等。
引导学生理解指挥的作用和意义，学会跟随指挥的指示进行演唱。
通过指挥与合唱的互动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
钢琴弹奏方法及注意事项钢琴基本弹奏技巧钢琴弹奏基本姿势介绍非连音、连音、跳音等基本弹奏方法，通过示范和练习帮助学生掌握。
《我是小音乐家》PPT课件 图文
•
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
•
十五、一个人最幸福的时刻，就是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
•
十六、有一天，你总会遇到那个愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位，不 谈金钱 ，只谈 在一起 和一辈 子。
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
教学过程：
• 一 情境导入
在《春天举行音乐会》的音乐声中律动进 入教室。
用这首学生很喜欢表演唱的歌曲导入课堂，自 然地将他们引入到“音乐会”的情境中。
精彩的节目
来自?
英国 伦敦 德国 柏林 法国 巴黎
乐器？
吉它 小提琴 法国号
各位小音乐家真棒！
你还会模仿其他乐器的演奏方式吗？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的 负担不 是工作 ，而是 无聊。 ”
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的 时候， 你是在 杀人， 你不小 心，杀 了你自 己。”
朋友大学毕业后，凭着高学历进了 一家大 公司， 以为从 此一生 安稳， 本职工 作完成 后便悠 闲地追 剧。
身边有同事下班后忙着考证、进修时 ，她嗤 之以鼻 ，认为 别人学 历不如 自己， 再怎么 努力也 无济于 事。
我是小音乐家(人音版三年级下册)
我是小音乐家
序言
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人音版音乐三年级下册第5课《我是小音乐家》课件
三、 教学目标
1. 能较准确、有表情地演唱《我是小音乐家》，并进行 表演。
2. 能正确掌握八分休止符的时值。 3. 了解各种乐器的音色和演奏方式。
4. 学生通过自己创编歌词，表演歌曲，进一步增强对音 乐的喜爱。
解决难点
通过节奏练习、旋律模唱、演唱歌词 ， 这几个部分，让学生先掌握歌曲中最容 易唱错的乐句。
教学过程：
• 一 情境导入
在《春天举行音乐会》的音乐声中律动进 入教室。
用这首学生很喜欢表演唱的歌曲导入课堂，自 然地将他们引入到“音乐会”的情境中。
精彩的节目
来自?
乐器？
英国
伦敦 柏林
吉 它法国号
各位小音乐家真棒！
你还会模仿其他乐器的演奏方式吗？
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
《我是小音乐家》
一、 说教材
《我是小音乐家》是一首美国的儿童表演唱歌曲。 歌曲分为三段。歌曲旋律平稳、节奏规律，情绪活跃欢 快。 歌曲难点是第2乐句的第一小节出现了八分休止符，让学 生在学唱、表演中，体验做小音乐家的乐趣，并模仿原 词进行创编活动。
《我是小音乐家》课件
详细描述
在创作过程中，学生们需要掌握歌曲 的节奏和旋律，这有助于培养他们的 节奏感和音乐感知能力。
总结词
提升协作能力
详细描述
学生们可以分组创作歌曲，通过协 作完成作品，提升他们的团队协作 能力和沟通能力。
为诗歌或故事谱曲
总结词
融合文学与音乐
01
总结词
培养情感表达能力
03
总结词
增强文化素养
键盘乐器的音色丰富多样，既可 以演奏出柔和抒情的旋律，也可
以演奏出节奏感强烈的音乐。
键盘乐器在音乐历史上有着重要 的地位，许多经典的音乐作品都
是用键盘乐器演奏的。
03
音乐欣赏
古典音乐欣赏
总结词
古典音乐是欧洲历史悠久的音乐形式，具有严谨的结构和优美的旋律。
详细描述
古典音乐通常采用交响乐团演奏，包括弦乐、管乐和打击乐等，其作品大多具 有深刻的思想内涵和情感表达，如贝多芬、莫扎特等大师的经典之作。
05
音乐与生活
音乐在生活中的作用
调节情绪
音乐能够通过旋律和节奏，影响 人的情绪和心理状态，有助于缓
解压力和焦虑。
促进社交
音乐是一种跨越文化和语言的交流 方式，通过音乐可以结识志同道合 的人，增进人与人之间的情感交流 。
激发创造力
音乐创作和演奏需要发挥想象力和 创造力，有助于培养孩子的创新思 维和解决问题的能力。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是现代社会广受欢迎的音乐形式，以其简单、明快的节奏和朗朗上口的 旋律著称。
详细描述
流行音乐通常由电子乐器演奏，包括吉他、键盘和鼓等，其作品内容多样，涵盖 了爱情、友情、励志等多个主题，如周杰伦、林俊杰等歌手的热门歌曲。
小学三年级下册《我是小音乐家》幻灯片
我是个小小音乐家，住在
我起
能奏出美妙的音乐
我们都是小音乐家
小学三年级下册《我是小 音乐家》幻灯片
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吉他 器
弹拨乐
小提琴
拉奏乐器
法国号
吹奏乐器
听，音乐会开场了…
054 33343 22254
勃隆 砰 砰砰 勃隆 砰 砰砰 勃隆
33343 222
砰 砰 砰 勃 隆 砰砰 砰
四分休止符 空一拍
八分休止符 空半拍
054 33343 22254
勃隆 砰 砰砰 勃隆 砰 砰砰 勃隆
33343 222
砰 砰 砰 勃 隆 砰砰 砰
5 31 2 1 5 31 2 15 跳4 ao呦 唱 呦 跳 ao呦 唱 呦 勃隆
பைடு நூலகம்
5 31 2 1 5 31 2 15 跳4 ao呦 唱 呦 跳 ao呦 唱 呦 勃隆
《我是小音乐家》优秀课件
《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与生活》第三节《我是小音乐家》。
教学内容主要包括认识各种乐器的名称、演奏方法和音色特点，通过实践操作学会简单的节奏配合，培养孩子的音乐感知能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握至少三种乐器的演奏方法，了解其音色特点。
2. 培养学生们的音乐节奏感和协作能力，能进行简单的合奏。
3. 提高学生对音乐的热情，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点重点：认识乐器的名称、演奏方法和音色特点；学会简单的节奏配合。
难点：熟练掌握乐器的演奏方法，进行流畅的合奏。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、吉他、小提琴、鼓、锣等乐器。
2. 学具：学生用简易乐器（如口琴、沙锤、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首《小星星》，让学生初步感受音乐的魅力，引导学生参与到音乐实践活动中来。
2. 讲解乐器知识（15分钟）介绍电子琴、吉他、小提琴、鼓、锣等乐器的名称、演奏方法和音色特点，让学生了解并认识这些乐器。
3. 节奏配合练习（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种乐器，教师指导学生进行简单的节奏配合练习，培养学生的节奏感和协作能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的曲子，现场示范如何进行合奏，让学生了解合奏的技巧和要点。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据教师给出的曲谱，分组进行合奏练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 乐器的名称、演奏方法和音色特点2. 简单的节奏配合示例3. 合奏曲谱七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首简单的合奏曲，要求至少包含三种乐器。
2. 答案：教师根据学生的创作情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多乐器知识，参加音乐社团或课外音乐活动，提高自己的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 节奏配合练习的指导6. 作业设计与评价一、教学内容的安排与讲解教学内容应紧密结合教材，确保学生能够系统地学习音乐知识。
小学音乐三年级下册《我是小音乐家》PPT课件
圆号 (法国号）
广泛用于交响乐队、军乐队中的 铜管乐器。被称作交响乐中的乐器之 王。小提琴为乐器之后。
我
我是小音乐家 是
小 音 乐 家
伦敦 英国 柏林 德国 巴黎 法国
8
8
我是小音乐家
秀屿区东庄中心马厂小学 李丽静
吉他
属于弹拨乐器， 通常有六条弦， 形状与提琴相似。 吉他在流行音乐、 摇滚音乐、蓝调、 民歌、费拉门戈 中，常被视为主 要乐器。
提琴
是现代管弦乐团弦乐组 中最重要的乐器。作为现代 弦乐器中最具份量的乐器， 小提琴主要的特点在于其辉 煌的声音、高度的演奏技巧 和丰富、广泛的表现力。又 被称作为乐器中的王后。小 提琴是提琴家族中最小、音 高最高的一种，比它大的提 琴有中提琴、大提琴和低音 大提琴。
《我是小音乐家》优秀课件
《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《我是小音乐家》这一单元，该内容位于音乐教材第四章，主要涉及音乐的基础知识、乐理、乐器认知和创作。
详细内容包括音符与节奏的识别、乐器的分类与演奏技巧、以及通过音乐表达情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别基本音符与节奏，了解至少三种常见乐器的特性与演奏方法。
2. 过程与方法：学生通过实践操作学会创作简单的旋律，用音乐表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，鼓励他们勇于展示自我，通过音乐交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：音符与节奏的综合运用，乐器的演奏技巧。
教学重点：音乐基础知识的掌握，旋律创作，情感表达。
四、教具与学具准备教具：电子琴、吉他、鼓、音响设备、课件投影。
学具：学生用音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放不同风格的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐中的情感，引导他们讨论音乐如何表达情感。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍音符、节奏的基础知识，讲解乐器的分类与演奏方法。
活动细节：教师演示，学生跟随教师学习。
3. 实践操作（20分钟）：学生分组，每组选择一种乐器，尝试演奏简单旋律。
活动细节：教师巡回指导，纠正错误，学生互相学习。
4. 例题讲解（10分钟）：分析一个简单的乐谱，示范如何演奏。
活动细节：教师讲解，学生练习。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主创作小节旋律，用乐器表达情感。
活动细节：学生展示，同学互评。
六、板书设计乐理知识：音符、节奏的书写与识别。
乐器分类：列出至少三种乐器，标注演奏技巧。
创作提示：给出旋律创作的基本步骤。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个包含四个小节的旋律，选择至少两种乐器编排。
2. 答案示例：教师提供一份示例作业，展示如何创作和编排。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如加入校乐队、参加音乐工作坊等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 实践操作中学生的分组与乐器选择。
湘艺版三年级下册第八课我是小音乐家课件(共17张)
欢迎来到音乐课堂
我是个小音乐家，住在开封，敲 起小鼓咚咚咚X X
嘿 嘿嘿 咚咚 咚咚
2/4 0 2/4 0
XX
嘿嘿
XX XX
咚咚咚咚咚 咚 咚
0X XX XX
嘿 咚咚 咚咚
4
歌曲的情绪是怎样的？ 它是几拍子？
欢快乐泼地
6
这些小音乐家们都住 在哪个城市？分别属 于哪些国家？
伦敦 —— 英国 柏林 —— 德国 巴黎 —— 法国
7
小音乐家们演奏了哪几 种乐器？ 都发出了哪些声音？
8
小音乐家们演奏了哪几种乐器？都发出了哪些声音？
吉他
提琴
法国号
勃隆砰砰砰
地隆砰砰砰
嘟隆砰砰砰
9
10
11
12
13
14
音乐 活动
15
课堂小结
1.乐观自信的演唱《我是小音乐家》这首歌曲。 2.用不同的情势参与到歌曲的创编中，获得很多快乐。 3.希望同学们能乐观自信的对待每一天。
16
感谢凝听
谢
谢
指
点
《我是小音乐家》优秀课件
《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课我们将使用教材《音乐乐园》第四单元“我是小音乐家”，具体内容包括：认识各种乐器的音色和演奏方法，学习简单的五线谱知识，了解音乐的基本节奏和旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐器知识和演奏技巧，能够正确识别和演奏简单的乐器。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 使学生能够理解并运用五线谱进行简单的音乐创作。
三、教学难点与重点重点：乐器演奏技巧、五线谱知识、音乐节奏和旋律的识别。
难点：乐器音色的区分、五线谱的熟练运用、音乐创作实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等乐器，音乐播放器，五线谱示例。
学具：学生用乐器（如口琴、小鼓等），五线谱本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己喜爱的音乐和乐器，讨论乐器的特点。
2. 例题讲解：通过展示各种乐器，讲解其演奏方法和音色特点，引导学生学习五线谱知识。
3. 随堂练习：分组让学生尝试演奏不同乐器，识别五线谱中的音符和节奏。
4. 课堂互动：进行音乐节奏和旋律的互动游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 乐器的分类及演奏方法2. 五线谱的基本知识3. 音乐节奏和旋律示例七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一首简短的歌曲或节奏。
2. 答案示例：用五线谱记录创作的歌曲或节奏，标注乐器和音色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对五线谱的掌握程度仍有待提高。
今后教学中，应增加五线谱的练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐社团活动，了解更多乐器和音乐风格，提高音乐素养。
同时，推荐相关音乐读物和网站，方便学生自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的互动性和实践性4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的区分在教学过程中，我们需要明确难点和重点，以便于学生更好地掌握知识。
三年级下册音乐我是小音乐家ppt课件
勃隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
提琴:音色优美、明亮，有“乐 器皇后”的美称。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。Fra bibliotek经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小提琴
大提琴 中提琴
低音提琴
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
地隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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13
德国---柏林
雄伟的勃兰登堡门是柏林的象征
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14
1=F 2/4
我 是 个 小 小 音 乐 家, 住 在 巴 黎 。 我 吹 起 法国 号 能 奏 出 美妙的 音 乐。 嘟隆
砰 砰 砰，嘟隆 砰 砰 砰，嘟隆 砰 砰 砰，嘟隆 砰 砰 砰
跳
哟 唱 哟 ， 跳 哟 唱 哟，嘟隆
小提琴
中提琴
大提琴
低音提琴
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6
圆号又称法国号:它
发源于欧洲，三千
多年以前，人们在
采野果、打猎时，
用牛、羊等兽角做
成可以发出声音的
号角，用来传递信
息，从最初只能发
出一、两个声音的
号角逐渐发展成了
今天的圆号，也就
是法国号。它的音
色富于诗意，表现
力很丰富。
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7
圆号
法国号
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17
歌曲 伴奏
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18
1=F 2/4
我 是 个 小 小 音 乐 家, 住 在 X
X。 我
X 起 X X 能 奏 出 美妙的 音 乐。 X X X，X X XX X X X XX X X X XX X X X
跳
哟 唱 哟 ， 跳 哟 唱 哟， X X
X X X XX X X X XX X X X X X 。
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英国---伦敦
伦敦 塔桥
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12
1=F 2/4
我 是 个 小 小 音 乐 家, 住 在 柏 林 。 我 拉 起 提 琴 能 奏 出 美妙的 音 乐。 地隆
砰 砰 砰，地隆 砰 砰 砰，地隆 砰 砰 砰，地隆 砰 砰 砰
跳
哟 唱 哟 ， 跳 哟 唱 哟，地隆
砰 砰 砰，地隆 砰 砰 砰，地隆 砰 砰 砰 砰 砰 。
人音版三年级下册
我是小音乐家
淄博市临淄区 朱台镇桐林小学
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1
听音乐片段，连线乐器。
手风 口 钢
琴
琴琴
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2
听音乐片段，识别乐器。
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3
吉他: 音色独特迷人， 表现力极强， 是世界第三大乐器
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4
小提琴
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5
小提琴:音色优美、明亮，有 “乐器皇后”的美称。
8
音乐会即将开始
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9
歌曲 伴奏
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10
1=F 2/4
我 是 个 小 小 音 乐 家, 住 在 伦 敦 。 我 弹 起 吉 他 能 奏 出 美妙的 音 乐。 勃隆
砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰
跳
哟 唱 哟 ， 跳 哟 唱 哟，勃隆
砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰 砰 砰 。
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19
再见
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20
砰 砰 砰，嘟隆 砰 砰 砰，嘟隆 砰 砰 砰 砰 砰 。
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15
巴黎铁塔
法国---巴黎
凯旋门
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16
勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰， 地隆 砰砰 砰，地隆 砰砰 砰，地隆 砰砰 砰，地隆 砰砰 砰， 嘟隆 砰砰 砰，嘟隆 砰砰 砰，嘟隆 砰砰 砰，嘟隆 砰砰 砰，