国培计划培训汇报ppt

如果把知识比喻成一棵参天大树，那么“系统性学习”就是树根和 主干，“碎片式学习”就是枝叶和花朵，只有两者共同发力，才能结出 丰硕的果实。碎片式学习”，日积月累，“碎片”显然就不是碎片了！
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混合式培训
关键词
集中面授+网络跟进研修+课堂现场实践
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软件应用
发展趋势：在线替代本地，小工具取代大应用，HTML5取代 APP……
“国培计划（2015）”——能力提 升工程培训团队研修项目 骨干培训者高级研修班
（2015.09.20-28）
学习情况简介
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项目来源
国培计划——示范性项目
以乡村教师省级培训团队打造、创新完善乡村教师培训模式为重点 ，大力推行混合式培训，着力推进跨年度递进式培训，加强优质资源开 发建设，积极探索教师常态化培训机制，为各地开展乡村教师培训培养 “种子”、打造“模子”、探索“路子”。
教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与
• 收集：问卷星、问卷网、麦客、微调查、乐云工具……
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软件应用
混合研修
• 备课：思维导图、涂书笔记、印象笔记、有道云笔记、Xmind、 Coggle、Mindmaps、FreeMind、MindMeister、Mindnode、zi、微舞幻灯、Focusky、Storyline、Flash、 Powtoon（网站）、皮影客（网站）、优芽网（网站） …… • 微课：Cs、绘声绘影、威力导演、edius、premiere、AE、屏
主要面向省级乡村教师培训专家团队成员，包括高等学校和教师培 训机构的专职培训者、担任兼职培训者的一线优秀教师教研员，采取集 中面授与网络研修相结合的方式进行培训能力提升专项培训，为各地建 立省级乡村教师培训专家团队奠定坚实基础。
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混合式培训
➢集中面授（9-10月）：分三期进行 小组合作：设计方案，展示评价
情境测试 跟随练习
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学习进度 自我激励
可视化进度
社区PK
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软件应用
在基础教育领域，介绍一款名叫“盒子鱼”的软件。已
有一些公立学校在用这个软件来教学，英语成绩有很明显的
提高。它为什么这么吸引学生呢？第一，学生可以自订步调
（比如说选择中考高分、高考高分），就会有不同的推荐课
程。每个课程都很短，穿插着学生们喜闻乐见的一些英语电
2015年中国李克强总理在政府工作报告上提到，制定“互联网+”行 动计划。至此，“互联网+”上升至中国国家层面。“互联网+”已融入到 人们生活，并且逐步向中国的第一第二产业渗透--这预示着“互联网+时 代”到来了。
“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两 者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业 进行深度融合，创造新的发展生态。如 “互联网+购物”：淘宝… …
2.《能力提升工程实施与经验》(全国中小学教师信息技术应用能力工
程执行办公室、华东师大网络学院副院长 闫寒冰）
3.《网络研修项目概况》（国培计划远程培训项目办公室 杨金勇副
主任）
4.《基础教育信息化项目推进与应用》（中央电教馆基础教育教学资
源部主任 黄旭光）
➢省、市项目运行经验交流
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关键词
“互联网+”时代
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软件应用
汇聚展示
• 微信公众号：秀米、135、i排版、易企微 • 场景H5平台：MAKA、易企秀、初页、兔展、快站 • 进阶：Epub360、Vxplo • 手绘风：Videoscribe、Easy Sketch Pro、TTS Sketch Maker……
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例：盒子 鱼
自订步调 情境学习
背景及意义
《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》
总体发展目标为“三基本两显著”：
➢ 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境；
➢ 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系；
➢ 基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖；
➢ 教育管理信息化水平显著提高；
➢ 信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
影视频做内容，非常具有情境化；第二，每个视频之后，马
上有测试和跟随性的练习；第三，有完整的学习进度和自我
激励；第四，可以可视化查看进度，可以和班级学友进行
PK。看，这些特征已非常适合智慧课程的特点。而“助教
”要素在这里也存在，只不过是一个锦上添花的部分。我们
目前能够想象的师训智慧课程，也希望是这样的。
“互联网+教育”：根本革命，你可以足不出户在家上课。ຫໍສະໝຸດ -6碎片式学习
关键词
它是一种互联网学习方法，通过碎片化的信息和知识的获取，了解 大千世界，增加各种知识，活化生存技能，提升个人素质。
“系统性学习”方法，相对收敛，以专业性、集中性、连续性为特 点，强调知识的基础性、系统性、研究性、应用性；“碎片式学习”方 法，相对发散，以广博性、碎片性、点滴性为特色，强调知识的信息性 、时效性、新鲜性、前沿性。
➢网络研修（11-12月）： 全部培训完成后，考核评价。
时间安排
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甘藏组合作研讨
小组合作
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主要内容
➢“国培计划”顶层设计者：《教师培训变革与‘能力提升工程’的实施》
（教育部教师司王炳明处长）
➢“教育信息化“、”能力提升工程”项目顶层设计者：
1.《教育信息化政策与进展》（中央电教馆副馆长 蔡耘）
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语音训练软件
化学虚拟实验室
编程思维训练软件
生物虚拟实验室
关注…学…科应用
物理虚拟实验
画图软件
作曲软件
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体感游戏
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音乐案例： 利用轻电台来促进学生唱歌练习与互评
录制、编辑、上传 存储、收听、下载
每个学生都用指定频道 录制和上传自己唱的歌 曲来练习，孩子们互相 听，选出小歌手。
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加强自主练习和互 相评价的参与11性5515
➢小应用：照片处理、动画制作、各种App……；
➢平台:博客、微博、QQ个人空间、微信公众平台……；
➢轻应用: HTML5将成为跨平台应用的生力军；
➢在线：团队协作、在线编曲、酷炫视频在线制作、网页在线设计……；
➢信组建团：
• 沟通：QQ群、讨论组、QQ课堂、兴趣部落、nice、微信群、微弹幕、
Hi现场、网聚互动• 协同：Teambition、Tower、印象笔记、石墨……