[笔记]初二语文课内阅读.docx

《湖心亭看雪》教学设计

一、教学目标

知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；熟读、美读课文；了解作者和时代背景。

过程与方法:通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人, 悟“痴”情。

情感态度与价值观：感受作者的性格，理解作者深层次的“痴”。

二、教学重、难点

1.赏雪景

2.理解作者深层次的“痴”。

三、课时安排

一课时

四、教学过程

（一）引入“痴”人，导新课

屏幕展示张岱的《H题小像》，提问：你觉得这个人对自己的评价是什么？

【投影展示】

“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。

Z人耶冇用没用？”一一张岱《自题小像》

明确：这样一个看上去儿乎一事无成的人，他却能身兼诸君之长，成为了成就最高的明代文学家。这个人就是张岱。有人说，没有看过西湖冬景的人，看看张岱的《湖心亭看雪》就够了，也有人说，张岱笔下的《湖心亭看雪》，百读不厌，诵读Z,品味之，言有尽而意无穷。那么，张岱到底是个什么样的人呢？今天我们就通过他的名篇《湖心亭看雪》来走进他的内心世界。

（二）朗读课文，寻文眼

1.教师范读。请同学们正音，注意句读。思考：在文中找一个最能评价张岱的字。

2.学生大声朗读课文。思考：作者为了去看雪景有哪些“痴”举？

明确：天寒地冻、三更半夜一个人出去看雪。

（三）小组合作，赏奇景

你看到了一幅怎样的雪景？这样描写雪景有没有特别之处？

（分小组讨论，要求用朗读的形式展示讨论成果。）

明确：这是一副冰雪弥漫、气势恢宏的雪景图，在这样一个天大地人自我渺小的境界屮, 作者最终将自己融进苍茫浩瀚的宇宙中。（三个“与”连用，量词用得非常小）

（四）咬文嚼字，议“痴”人

过渡：现在我们再來看看这个课题。如此美景，张岱为何不写“赏”雪而写“看”雪？不着急，我们往下看，张岱应该会在这段写人的文字中给我们一些暗示。

请一名同学读，具他同V思考：张岱与金陵客、舟子会不会成为朋友?

明确：张岱真是个独立特行Z人。

（五）总结拓展，悟“痴”情：

1•过渡：还有没有更深层的原因？你在什么情况下看到美景却无心欣赏呢？请看大屏幕，想想当时来看雪的张岱有什么心事？

【投影展示一】

张岱：明末清初文学家，号陶庵。明亡（崇祯十七年）后不仕，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。

《陶庵梦忆》是一部个人回忆录。作者在这本书中留下那些最为美好、值得留恋的记忆, 以此來表达故国之思，寄托兴亡之叹。

明确：张岱对明王朝有着深厚的感情。明王朝灭亡后，他毅然拒绝清政府让他入朝作官的邀请，入山写书，以此终老。崇祯五年，明王朝虽然还没冇灭亡，但已经在内忧外患中摇摇欲坠了，有着强烈民族意识的张岱，在这个寒冷的夜晚，心事重重，他在为他热爱的国家拒忧啊！

2.这样的张岱，在犬寒地冻半夜三更起來到还是想赏雪的吗？他想干什么？

明确：他辗转反侧，难以入眠，他哪里是来赏雪的？他是半夜起来散心的！

【投影展示二】

张岱是个都会诗人，他所注意的是人事而非天然，山水不过是他所写的生活的背景。

——周作人《嚙庵梦忆才F》

我们终于明白在题目中他为何不用“赏”而用“看” 了。他想用这个“看”字，让我们看到他对故国的一往情深在一开篇就跃然纸上；他想川这个“看”字，让我们看到一个虽然不是朝廷命官，却有着比朝廷命官更为自觉地民族意识的张岱；他想用这个“看”字，让我们看到了一个不寻常的人，在不一般的时间、不--般的天气里的那种不一般的“痴”，在这种“痴”中还有挥Z不去的故国Z思。

3.如果你是那个舟了，现在当你了解了张岱后，在他下船时你会说什么呢？

舟子______ 曰：“ _________________________ 。”

4.再次冇感情的朗读课文。（配乐）

小结：今天我们透过这些朴素的文字，走进了张岱的内心世界，了解了张岱的“痴”。课后推荐阅读张岱的《自为墓志铭》，你或许会在他如歌似梦的回忆中对他的“痴”有更深的休会。

附：板书设计

思故国、守气节

冰雪弥漫、天地浩大独立特性

湖心亭看習》公开课优秀教案

教学目标

1、自读课文，疏通文句。

2、品味雪后西湖的奇景利作者流霸出的情感

3、初步了解白描的写作手法

教学巫点

1、雪后奇景的赏析

2、描写手法一一白描

教学难点

理解作者的精神世界

教学程序

一、导入

冬季，最浪漫的无疑是下雪，最美丽的无疑是银妆索裹的雪世界，让我们随张岱一同去湖心亭看雪。

二、介绍湖心亭与作者

1、湖心亭:位于西湖中,据说宋代整修西湖时,以湖泥堆成小岛,明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭阁，取名''湖心亭"。湖心亭四面环水，花柳相映,绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏两湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。

2、探岱：学生齐读注解①，提示耍注总的三个地方：

（I）•课文选自《陶庵梦忆》，忆一一这是一部回忆录。写于明王初灭亡Z后，表现了对故国往事的怀念。

（2）.作者的家乡是哪里？一一山阴（即今夭的浙江绍兴）。而他寓居的地方是？一一杭州。这说明作者身在他乡，客居界地。(3)明亡后不仕"，是什么意思？为什么''不仕"？一一不想给淸廷做事。这说明他有深深的故国Z思。

教师补充：明亡后，张岱曾参加过抗消斗争，后来消极避居在浙江刻溪山中，专心从事护述。他的文章缅怀往昔风刀繁华,追

忆丽尘影事，字里行间流務出深沉的故国Z思和沧桑Z感，总带冇淡淡的哀愁。

三、整体把握课文

1、听课文录音，注意生字与多音字的朗读