市实验小学学生心理健康调查报告
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市实验小学学生心理健康调查报告
学生的躯体和心理能否健康进展,关系到以后国民素养的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导,预防心理疾病的产生,是别可忽视的咨询题。小学生是祖国的以后,那个群体的健康与否,预示着国家的进展是否处于一具良性状态,并且,小学生处于身心进展时期,有很大的可塑性,加强小学生的心理指导,能够尽可能的减少以后的心理疾病人数,对我们建设现代化强国,改善人口结构都有着举脚轻重的作用。联合国世界卫生组织对健康的最新定义是健康,别但是没有躯体缺陷和疾病,还要由完整的心理状态和社会习惯能力。
①国家教育部的一位负责同志也强调:未成年人的躯体和心理能否健康进展,关系到国民素养的提高和国家、民族的前途。爱护和教育未成年人是全社会的共同责任,教育系统更是责无旁贷。②我国是一具人口大国,成年人口中,有心理疾病的有一千多万人,对心理疾病的治疗,已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导,是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作,仔细进行小学生的心理事情调查,对我们分析、了解事情,对我们探究解决咨询题的方法,基本上必别可少的。我校在大的环境背景下高度重视学生的心理健康状况,在本学期末对全校学生进行了心理健康调查,现将调查结果汇报如下:调查的设计:
1)、时刻:2010.12.18--------2010.12.22
2)、地方:五常市实验小学
3)、对象;小学一六年级学生
4)、方式:咨询卷
一、调的项目及内容
按照小学生心理健康标准,仔细的进行调查工作:在我们如今的日子中,躯体健康是特别重要的一项指标。所谓健康,它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看,生理健康相对来说,比较容易诊断,而心理健康,测试的手段就比较复杂。同样,了解小学生的心理状况,要比了解小学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中,我们分别从小学生的人际关系、挫折习惯、青春期心理,考试焦虑、厌学及性格等六个方面进行调查,旨在考察学生智力智能发育、建立良好的人际关系、正确认识自我、良好的情绪、心理承受能力,为进一步分析小学生的心理健康状况提供了理论依据。
二、调查事情分析:
1)全校共发放心理调查咨询卷3066份,返回2036.有效咨询卷1436份,无效600份。
2)从调查事情看,学习上存在咨询题的集中在:学习办法,学习适应、注意力别集中、马虎、自主性、厌学情绪等。依照统计,这一类学生达到1000人(固然,这其中有交叉现象,下同),占49%。其次所占比例较大的是社交障碍。在调查过程中,这类学生有109人,占0.05%。要紧反映在可不能和同学、老师,家长沟通,别爱主动与他人交往。自私,以自我为主。缺乏自信也是如今学生中存在的要紧咨询题,这类人群有103人,占0.05%,要紧表如今胆子小,声音小,别敢说话,别敢发言,别敢与老师沟通。排在后面的是个性咨询题65人,考试焦虑60人,挫折习惯咨询题44人,青春期教育咨询题25人,情绪咨询题25人,感受无助的有3人,情感缺失和习惯障碍各1人。总体看,全校心理方面存在咨询题的占全校的21%。
以上的调查事情表明,就我校大多数的小学生而言,心理进展总体依然较健康的。虽然其中的各个项目间别可幸免的有交叉象,但是其绝对数字依然特别庞大的,其中所蕴含的咨询题以及这些咨询题可能会给社会带来的妨碍也是别可忽视的。所以,仔细分析造成小学生心理障碍的原因,算是件刻别容缓的工作了我们既要对这些心理咨询题较明显的学生进行心理指导和矫正,同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。
二、心理咨询题的原因:造成小学生心理障碍的原因不少,其中最要紧的有社会原因、
家庭原因、学校原因和各种生理原因。
1)、社会原因:社会的整体环境恶劣,会导致小学生对日子失去信心。小学生日子的周边环境负面因素太多,使他们对身边的人失去信任,长期以往,在他们的心理上留下阴影。由于社会环境妨碍面大,对小学生所造成的妨碍别是点式的,而是面式的,如此就会使一批小学生受到妨碍,产生心理障碍,关于我们那个人口众多的大国来说,其绝对总数是别可忽视的,其对社会进展的潜在的负面妨碍也将是巨大的。所以,国家的和平,社会的安宁,人们日子的文明程度,是营造良好、和谐的社会日子环境的最重要因素之一,也是减少小学生心理障碍的决定性因素之一。
2)家庭原因:就家庭教育而言,它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外大量研究表明,残缺家庭对孩子的心理进展是很别利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成员别全的家庭,亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区1564名15年级的小学生的情绪情感进行比较分析(其中离异家庭729名,完整家庭825名),发觉离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感,如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等,并所以妨碍到他们的学习日子及社会日子。在双亲别全的家庭中,以双亲别和对小学生有更大的妨碍,父母长期的分歧、争执、敌对会使孩子心里产生严峻的焦虑、矛盾、神经质,甚至导致心理变态及反社会行为。
另外,在一些家庭中,小学生长辈因自身的心理障碍,在和小学生的交往过程中,故意无意的使其病态心理妨碍了小学生;并且,一些小学生的长辈,相互关系紧张,他们别注意自己行为对小学生的妨碍,从而使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物,采取敌意的态度。
据调查,我校学生中普遍存在着自理能力较差,独立完成工作的能力较弱,依靠性比较强,脱离家庭、亲人的照应将寸步难行。产生原因是由于家长只注重智力培养,而忽视能力的培养。父母娇养、过分爱护、照料,从而导致学生一切都由家长包办代替,产生依靠性,缺乏独立性,缺少自我服务、自我锻炼意识。如此会给孩子未来参加工作,走向社会带来许多障碍。
调查中,在和小学生的交谈中,了解到个别小学生的心理障碍确是因为家庭原因造成的。有个小学生家庭父母别和,关系紧张,甚至到了快离婚的地步,使那个小学生的心理受到严峻冲击,使她的心理健康受到妨碍,造成那个小学生的心理障碍。
3)学校原因:以往的时刻里,由于受应试教育的妨碍,教师为提高升学率,家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注,视其为关系到一具学生今后是否有前途的首要咨询题。因此,教师在课内只抓智育,而课后家长又让学生参加多种补习班,加重了学生的学习负担。学生没有多余的时刻来做自己喜欢做的情况。要紧表如今考试紧张、厌学、偏科,上课注意力别集中。产生原因要紧是教师的教学办法别当,使学生失去学习兴趣和信心;家长对学生的期望值又过高,加上社会给学生造成的心理压力,使学生心理负担过重,认为学习是一件特别痛苦的情况,没有达到欢乐学习的目的。
4)生理原因:在调查中,我了解到一些小学生,由于他们的智力超常或者智力底下,他们觉得,自己和其他人往往显得格格别入,因此在心理上,也别能和其他小学生一样得到正常的进展,时刻一长就有了某种心理障碍;还有一部分小学生,他们因先天或后天的原因躯体残缺,这使他们下意识的产生了自卑感和心理障碍。
三。做好心理指导应注意的咨询题与建议:
学校层面,经过调查,我们已知道,在小学生中,有一部分因社会、家庭、生理等各种原因,存在着某种心理障碍,对此,我们必须加以重视,在力所能及的事情下,竭力做好这一方面的工作。也算是说我们要重视小学生的心理指导,要使我们每一具从事小学教育工作的人在每一具工作环节都要重视这项工作。并且要使每个人知道,良好的心理指导必须具备:
真诚、理解、尊重三要素,要依托有社会意义的背景,经过各种技术手段,比如请相关家长到校现场进行问,辅导,开办家长学校等,仔细细致的做好这项工作。1)要以真挚的感情,诚恳的态度和同学相处。我们和他们相处,决别能虚心假意,失去信任,心理指导将无从下手。2)要换位思维,要从别同的视角,和同学交换对咨询题的看法。心理有障碍的小学生,其对咨询题的理解、看法往往和别人别一样。理解他们,是能否和他们进行交流的关键。3)除了真诚、理解以外,还要注意对每个同学都要在人格上予以充分的尊重。4)做心理指导工作,要适当的运用一些必要的办法,如:专题性活动;课外合作游戏;帮助学生理清解决咨询题的办法和思路;疏导学生从沉闷的气氛中释放出来;注意用非语言的方式给学生一定的时空;注意观看,能够采纳反馈技术,重复一些师生言行,引导学生;和学生平等相处,消除学生的下意识自我防护意识等。并且,也要注意教师(班主任)自身心理素养对学生的感染。5)要特别注意对具有自卑心理障碍学生的具体分析。其中,要特别注意小学生自卑心理的矫正。矫正小学生自卑心理的办法有:了解他们的想法,尽可能满脚他们的愿望;适当让他们同意一些小小的考验,增强他们自我承受心理;发挥他们的特长,培养他们自我优越心理;制造轻松环境,淡化其别安、烦躁、孤独、离群心理。
家庭层面,家庭环境对一具人的成长妨碍巨大。就学校、家庭、社会三维环境而言,孩子们在家庭中度过的时刻有1/3之多。而且,关于心智正在发育的青年儿童来说,家庭的妨碍甚至超过了社会。所以,加强未成年人思想道德建设,家庭教育的作用别可忽视。(一)、营造健康和谐的家庭环境家庭环境包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。实物环境是指家庭中实物的摆设;语言环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼,民主平等,商议谅解;人际环境是指尊老爱幼,各尽其责等品行,心理环境是指父母与子女之间的态度及情感交流的状态。和父母的身教言教相比,家庭环境涵盖的范围要广泛得多。可以传递社会价值观念、行为方式、态度体系以及社会道德规范的,别仅仅是父母的语言和行为,父母的心态、家庭中的实物环境、心理环境、人际环境等基本上妨碍青年儿童行为和心理进展的重要因素。(二)、尊重孩子的主体地位,提倡孩子自我教育。尊重儿童的主人地位,家长首先要相信儿童,相信他们有同意教育的能力。固然相信孩子们的同意能力的并且,也要正视孩子们的同意能力.假如拔苗助长,则同样违背了孩子的生长规律。尊重儿童的主人地位,家长还要深入了解儿童,依照儿童的天性来培养道德品质。要充分思考孩子的人格、兴趣、爱好,别要轻易把自己的愿望加在孩子身上。提倡孩子进行自我教育,家长努力引导孩子学会自我规划、自我教育、自我评价。
(三)经过有效的家校合作,帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和育人观,掌握科学的家庭教育知识和办法
社会层面,加大对心理健康知识的普及与社会宣传力度。经过宣传,普遍破除迷信思想,科学对待心理咨询题,使人们远离迷信,使存在心理咨询题的学生得以及时的科学治疗加大对心理健康知识的普及与社会宣传力度提高对心理问与心理治疗的正确认识,来提高全社会特别是家长和教师对心理学、心理健康知识的重视,使心理学真正早日走进人们的日子。
中小学生心理健康问题调查报告
中小学生心理健康问题调查报告 一、时间: 二、地点: 三、方式:访谈 四、内容:小学生心理健康教育 五、过程:访谈座谈、调查 六、调查的问题、体会、结论 一、在走访校长时,他讲了:小学校长在心理健康教育中的职责: 1、在上级领导部门的指导,领导、推进学校心理健康教育的开展; 2、建立合理有效的学校心理健康工作体制,加强对学校心理健 康教育的科学管理; 3、提高学校教师的心理教育水平,营造学校心理健康教育氛围; 4、提供必要的经费、场地与设施,配备专兼职心理辅导教师, 为心理健康教育创造必要的条件; 5、督导心理辅导室拟定心理辅导与心理健康教育计划; 6、主动与家长和社会人士沟通,争取社会力量对学校心理健 康教育工作的支持。 二、发放调查问卷61份,设计的问题是:1、学习疲劳2、学习 困难3、厌学4、拒学5、多动倾向。回收调查问卷60份,感觉学 习疲劳的有25人,占总人数的41.6%,学习有困难的有10人,占
16.7%,厌学的占10%,拒学的占2%,多动倾向的占1%,年龄在8- 10岁,男孩多于女孩。 三存在以上问题的主要原因: 5、多动倾向的原因:儿童听讲容易受外界干扰分散注意力,频 繁地从一项活动转向另一项活动,做事有头无尾。个别儿童不分场合,特别好动。在课堂上经常扭动,做小动作。好动、冲动造成一 系列违反纪律、打架斗殴等行为,为逃避惩罚,经常表现出说谎、 逃学或离家出走等行为问题。 3、解决厌学的措施与方法:首先,教师要让孩子体验到学习的 乐趣,让他们做他们喜欢做的事,做他们力所能及的事,使他们相 信自己有能力做事,能够体验到成功的喜悦。要尽量减轻孩子的学习、作业和考试负担,多开展一些“第二课堂”活动,让孩子在做 中学习,体验积极的情感。 其次,教师要对学生充满爱心和责任感,积极提高课堂教学的效果和艺术性,大力激发学生的学习兴趣和求知欲。建立新型的师生 关系,多和孩子沟通、交流,了解他们的心理需求,在民主平等的 基础上进行对话。 4、小学生拒学的措施:首先,要改变对孩子的态度。对教师来讲,就是以真诚和蔼友善的态度对待学生,使他能感受到学校生活 的温暖,在学校里有安全感和舒适感。就是还要准备一些有趣的活动,激发学生的好奇心和求知欲,让学校更有吸引力,让他们喜欢 学校,愿意学。根据孩子的心理接受能力,提出适当的要求,多鼓励,多帮助,多表扬。 其次,让孩子体验成功的喜悦。在学习方面,要求要适当,难度要适宜,让孩子体验到学习活动本身的快乐,产生对学习的直接兴趣。在活动和游戏上,让孩子们发挥各自的专长,鼓励孩子自己的 事自己做,做自己的主人。 缺乏学习兴趣,学生就会对学习产生厌烦的心理,把作业看成是老师制约学生的一种手段,同时完作业也是一种应付的心态。久之,就会伴随出现马虎,学习成绩下降。要想防止学生这种心态的出现,
小学生教育心理健康状况调研及分析报告
小学生心理健康状况调查及分析 2011——2012学年度 湾甸子中心校
小学生心理健康状况调查及分析 一、调查目的 时代的飞速发展,社会在进步,生活水平不断提高,我们的孩子成天在喊累!他们到底累不累?目前,我们的小学生到底有没有学习负担?心理负担到底重不重?带着这个问题,我们学校心理课题组走向我们的孩子,试图走进他们的心灵,想进一步了解我校学生的学习负担的轻重,学习心理负荷到底有多重,真实了解我校学生心理健康状况,探究学生健康心理形成的机制,寻找培养学生健康心理的有效途径。 二、调查内容和方法 1、心理现状调查的内容:当前小学生的学习负担、心理健康现状以及心理现状与当前学校教育的相关性。 调查内容一:学生在校的学习时间、学生的睡眠时间、学生的作业量、教师的教学方式。 调查内容二为:学生课余活动的安排、学生在校的活动总量。 调查内容三为:孩子双休日的走向、活动的主要范围及主要方式、家长对孩子的主要关注点。 2、实施方法: 本调查主要采取个别访谈法,调查问卷法。在选取抽样学生的过程里,强调调查与抽样调查相结合的方法,把本校低、中、高年级的12个班学生作为调查对象,有效调查问卷300份,在问卷的过程中,还对低、中、高年级的学生代表作了个别访谈。 三、调查结果 显性问题 我们发现:当前学生在学习空间内的学习现状如下: 1、62%的小学生经常为学习成绩而烦恼。这一比例随着学生就读年级的上升而上升,到五年级达到77%。 2、30%的学生反映睡眠时间不足9小时:相当一部分乘车学生每天早上5点五十分就出门,傍晚5点半才到家,有限的时间都给浪费掉,等车时间太长。这主要是由于政府所派送车辆太少。 3、45%的学生认为:肩上的书包过沉。以前,我们说小学生书包重七斤半,是一支步枪的分量。现在去称量一下,绝对不止七斤半了。为什么会重了呢,因为现在的教材印得漂亮,开本大,又有插图,纸张也好。同样的一本教材,现在有很多、很好的纸张,所以它的分量是以前的几倍。书包的沉重让好多学生的肩膀压得过早变形,当然,在放晚学的当口,你在校门口可以看到一道风景,好多家长一手拉学生的手,一手拎的是沉重的书包。 4、学习负担仍然对于40%的孩子来说是一块“心病”。40%中高年级学生反映:作业量偏多,特别现在有语、数、外三门主课,每门课程的老师都想突出强调自己所担任的一门学科,没有进行很好的协调,而且,所布置的作业比较单调、机械,让学生全然失去了兴趣,中高年级课外作业时间超过1小时。平均每天的学习时间达到或超过3.5小时。 由于作业多也导致睡眠时间明显不足,好多学生在课堂上呈现出无精打采的态势。(存在学习障碍、情绪障碍、社会适应障碍) 3、25%的学生埋怨家长强制参加的课外辅导班太忙碌,几乎剥夺了大部分
小学生心理健康的调查报告(汇编)
小学生心理健康的调查报告 学生的身体和心理能否健康发展,关系到未来国民素质的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导,预防心理疾病的产生,是不可忽视的问题。小学生是祖国的未来,这个群体的健康与否,预示着国家的发展是否处于一个良性状态,同时,小学生处于身心发展阶段,有很大的可塑性,加强小学生的心理指导,可以尽可能的减少未来的心理疾病人数,对我们建设现代化强国,改善人口结构都有着举足轻重的作用。联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要由完整的心理状态和社会适应能力。”①国家教育部的一位负责同志也强调:未成年人的身体和心理能否健康发展,关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任,教育系统更是责无旁贷。②我国是一个人口大国,成年人口中,有心理疾病的有一千多万人,对心理疾病的治疗,已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导,是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作,认真进行小学生的心理情况调查,对我们分析、了解情况,对我们探索解决问题的办法,都是必不可少的。我校在大的环境背景下高度重视学生的心理健康状况,在本学期末对全校学生进行了心理健康调查,现将调查结果汇报如下: 调查的设计: 1)、时间:2012.9.18--------2012.10.22 2)、地点:湖田小学 3)、对象;小学一——五年级学生 4)、方式:问卷 一、调的项目及内容 按照小学生心理健康标准,认真的进行调查工作:在我们现在的生活中,身体健康是非常重要的一项指标。所谓健康,它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看,生理健康相对来讲,比较容易诊断,而心理健康,测试的手段就比较复杂。同样,了解小学生的心理状况,要比了解小学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中,我们分别从小学生的人际关系、挫折适应、青春期心理,考试焦虑、厌学及性格等六个方面进行调查,旨在考察学生智力智能发育、建立良好的人际关系、正确认识自我、良好的情绪、心理承受能力,为进一步分析小学生的心理健康状况提供了理论依据。 二、调查情况分析: 1)全校共发放心理调查问卷500份,返回500.有效问卷400份,无效100份。
spss心理健康调查报告
湖南农业大学教育学院学生心理健康状况调查报告摘要:本文对湖南农业大学教育学院学生进行心理健康调查问卷利用spss软件提供的绘制统计表,计算集中量数、差异量数,相关分析功能等。本次调查选取了湖南农业大学教育学院教育学13级的全体学生进行调查,分析结果发现该班大多数同学存在一种或多种心理障碍,而且该班女生心理健康状况优于男生,此外学生的心理健康状况与其是否为独生子女和家庭住址有关。 关键词:大学生、心理健康 1对象与方法 研究对象 以湖南农业大学教育学院本科学生为研究对象,共发放了56份调查问卷,回收率为93%有效问卷52份有效率为100%,其中涵盖了1个学院,1个专业和1个非毕业班年级。其中男生8人,占总人数的14 %,女生48人,占总人数的86%;城镇学生7人,农村学生49人等等,如表(a、b、c)和图(a、b、c)。 研究工具 本研究主要采用问卷调查法。调查问卷有两部分组成,第一部分为大学生基本情况及职业压力调查,问卷第二部分为,《状况自评量表—SCL90》,该量表是世界上最著名的心理健康测量表之一,适合用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍极其严重程度如何。测验由躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性九个因子构成,共90个自我评定项目。测验分值越低则心里越健康。 数据分析与统计 问卷调查结果用spss11.5进行系统分析。 2结果 2.1分析与讨论 由图1总分分布直方图可知。据SCL90的评分标准可知:总分在160分为临床界限,超过160分说明测试人可能最在某种心理障碍,而从得分次数分布表和直方表可以看出最低分是104,最高分是271,数据极端分布比较少,主要集中分布在130—210分左右,整体呈正偏态分布,因此可知超过1/3的人数总分小于160即呈贡校区学生超过1/3的人没有心理障碍,而大约2/3的学生或多或少存在某种心理障碍,其中有极少数人有着严重的心理障碍。 由表2的大学生心理健康问题的检出状况可知。调查对象中,总分大于160分的有21个,而大于200分的有10个,从而可知存在心理问题的大学生占 42.3%,其中心理问题较严重的大学生占总数的 15.3%。从上表可知因子分大于3的比重最大的是抑郁约占7.4%,其次是焦虑约占 5.4%,可看出有少数人存在极严重的抑郁和焦虑症状,因此要加强对这类学生的心理辅导,还有因子分大于2的所占比重最大的是强迫症状56%,其次是人际关系敏感约占44.6%,因此大多数人存在轻微的强迫症状和人际关系敏感。 由表2大学生心理健康各因子分与常模的比较可以看出左边是大学生心理健康个因子分的标准分以及标准差,右边是本次农大教育学院学生的平均分及标准差,从表中可知农大教育学院学生的心理健康各因子的平均分都大于大学生标准分,其中高出标准分最多的是强迫症状,与标准因子分最接近的是躯体化。 由表3大学生心理健康各因子分的性别比较可知,大学生心理健康各因子分的性别比较可以看出除了人际关系敏感、恐怖、和精神病性三个因子分女生的明显高于男生的,其余的因子分男生的都高于女生的,而且男生的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性的因子得分分布比较分散而恐怖、其它的因子得分分布比较集中,而女生的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性的因子得分
小学生心理健康调查报告
小学生心理健康调查报告 一.目的:小学生的性格,气质等可塑性强,如果在学提时代形成 良好的心理素质,必将对他的一生产生深远的影响,为了准确地把握小学生的心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教学的实效性,为探索实施素质教育的新路子提供客观的依据,我们课题组对本校3-6年级进行了心理健康问卷调查,调查结果显示,学生的心理状况良好者占65%,仍有35%的学生存在心理问题。 二.对象和方法 (一)对象:我校3-6年级 方法:随机抽查,调研 (二)材料和方法 调查问卷是由课题组和心理学老师设计的,共37题,均为 简单易懂的判断题,由学生根据问卷要求,根据自己的情况 逐一实情回答。 (三)统计 以年级为单位,按实际答题人数统计各题的各项人数,在调 查过程中存在以下心理问题 (1)70%学生目的明确,30%学生态度有待纠正 (2)30%左右的学生对自己缺乏正确认识,不能很好控制自 己情绪 (3)同情心缺乏,冷漠无情,调查表明,随年级的增长,
同情心逐年丧失 (4)大多数学生对父母关心,但年龄越大,对父母的依赖 性越小 (5)人际关系有些紧张,不能和同学友好相处 (6)30%学生行为有些“老成” (7)20%学生安全感缺乏,有疑神疑鬼的现象 (8)10%学生终日沉浸在幻想之中,脱离现实,比较异想天 开 三.原因探究 (一)学校原因 虽然近年来学校对学生进行了心理健康疏导,并在一定程度上引起了重视,但远远不够,加上心理健康的重视不够,设施的缺乏,导致我校心理健康教育的落后,面对学生心理问题束手无策,长久的积累,使学生心理问题日益严重 (二)家庭原因 在我校学生家庭中,70%的父母无工作,常靠打工为生,学生的学习基本上完全由学校负责,同时也因为家长的文化水平有限,对教育缺乏正确认识,对心理健康教育知识缺乏,有些不争的事实使家长对孩子的心理无力辅导,但“望子成龙”的心态普遍存在,在矛盾对抗中,导致两种极端的家庭教育方式。有些家庭对孩子百依百顺,衣来伸手,饭来张口,什么都围绕孩子转,使孩子形成“我就是世界中心”的观念,久而久之,形成强烈的依赖性和强烈的以自我为中心的意识。一
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大学生心理健康调查报告 简介 随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越激烈,人际关系也变得越来越复杂;由于科学技术的飞速进步,知识爆炸性地增加,迫使人们不断地进行知识更新;”人类进入了情绪负重年代”,人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分,在大学院校生活和学习的大学生,对社会心理这块时代的”晴雨表”,十分敏感。况且,大学生作为一个特殊的社会群体,还有她们自己许多特殊的问题,如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题,理想与现实的冲突问题,人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使她们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍,增进身心健康,以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境,预防精神疾患和心身疾病的发生,加强对大学生的心理健康教育,就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。 心理健康的定义 从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即
认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。 我们认为,心理健康的基本含义是指,个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知,情绪反应,意志行为处于积极状态,并能保持正常的调控能力。生活实践中,能够正确认识自我,自觉控制自己,正确对待外界影响,使心理保持平衡协调,就已具备了心理健康的基本特征。 从调查问卷中 我们发现男女生的不同,女生在大学中会觉得学习压力大,而男生没有感到学习压力大,其中有7.5%的男生觉得无压力。超过50%的女生对外表不满意,都希望自己外表再美一些,对外表挺在意的,而有1/3的男生都挺自信的,大部分对外表挺满意的。令人吃惊的是男生有6.7%对自己很满意,也有10%对自己很不满意,而女生没有对自己很满意也没有对自己很不满意。有16.1%的男生有单相思异性朋友时有压力,女生则是 6.7%。同样两极分化也很大,有19.4%的男生认为有单相思异性朋友时 压力较小,有33.3%女生认为压力较小。 当遇到困难时,女生有45.7%会向知心朋友求救,而男生只有4%会向知心朋友求救,这也能够看出女生跟需要知心朋友。课余时间中男生有 20.8%在运动,而女生只有4.8%,看来男生活动多些。 当和朋友之间的友谊出现裂缝时,小部分女生会选择立即断交,而小部分男生会选择”以其人之道还治其人之身”。
关于中学生心理健康调查报告
关于中学生心理健康调查报告学生的健康关系着学生的未来,而我们的中学生是我们国家的未来,因此,在培养学生的智育的过程中要更家注重学生的心里健康发展,使他们拥有一个健康的心理显得尤为重要。关键字:学生;心理健康 一、调查概况 我于XX年9月中旬,在安康市五里镇这进行实习,在实习过程中发现了不少的问题,很多学生的成绩特别差,通过观察发现好多学生他们父母在他们小的时候外出打工,家里只有爷爷和奶奶, 缺乏父母关爱,性格孤僻,不善交际。 家长对此态度分歧较大。有的家长赞同,认为可以培养中学生的自我理财能力;有的家长反对,认为在花钱方面失去监护的学生会买不健康的东西;有的家长认为应该顺其自然。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体的目标 中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差,因此,就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育,以及家长的配合.在教育过程中,要通过各种形式,大力宣传中华民族吃苦耐劳,自强不息,不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神.同时,学校要通过
各种渠道与家长沟通,取得家长的支持和配合.因为,消费在很大程度上属于家庭行为,家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用. 1、学生的学习心里健康状况 2、学生的学习心理健康的特点 3、引起学生的心理健康成因及对策 (二)具体的方法 通过学生问卷的形式,主要对他们的价值观,学习态度、学习的需求和学习的目的四个方面来进行调查,问卷调查共发放了56份,实际有效的为50份,接近理想的目标,接近理想的样本数,具有可操作性。 三、调查的结果 编织袋产品以茂名乙烯生产的优质产品为原料,经先进的设备和工艺精心加工而成本产品具有强度大、包装牢固、防潮、防水的特点;且外观美、容易码垛、搬运和运输方便及包装费用低廉。适用于化工产品、化肥、饲料、粮食、水泥、矿沙等粒状、块状、粉状等固态物质的包装。 对学生进行调查,可以发现这些学生的心理健康带有明显的时代特征,反应了许多的社会问题,留守儿童的教育问题,中学生无法抵制来自网络的诱惑,以及各种社会问题。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育的价值观
【小学生心理健康状况的调研报告】心理健康调研报告
【小学生心理健康状况的调研报告】心理健 康调研报告 健康是人人应当享有的基本权利,是社会进步的重要标志和潜在的动力,进入新世纪以来,心理健康教育已经成为人们重点关注的话题,下面是X为你精心整理的小学生心理健康状况的调研报告,希望对你有帮助! 小学生心理健康状况的调研报告篇1 一、调查的目的 联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要由完整的心理状态和社会适应能力。”国家教育部的一位负责同志也强调:未成年人的身体和心理能否健康发展,关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任,教育系统更是责无旁贷。我国是一个人口大国,成年人口中,有心理疾病的有一千多万人,对心理疾病的治疗,已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导,是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作,认真进行小学生的心理情况调查,对我们分析、了解情况,对我们探索解决问题的办法,都是必不可少的。 二、调查的设计: 1)、时间:20XX年11月25日
2)、地点:第十小学 3)、对象;小学四年级学生 4)、方式:问卷、个别交谈 5)、调查情况的统计: 本次调查以问卷调查为主,对十七中四年级的学生作了调查,共发出问卷198份,收回有效问卷190份。每张问卷不计名,以保证调查的真实性。同时,与个别交谈作为调查的补充。 三、调查情况分析: 1、按照小学生心理健康标准,认真的进行调查工作:在我们现在的生活中,身体健康是非常重要的一项指标。所谓健康,它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看,生理健康相对来讲,比较容易诊断,而心理健康,测试的手段就比较复杂。同样,了解小学生的心理状况,要比了解小学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中,我分别从小学生“对别人有困难的态度”、“对待学习成绩的态度”、“对待自己错误的态度”、及性格、能力、交友等六个方面进行调查,从而掌握了这方面的第一手资料,为进一步分析小学生的心理健康状况提供了理论依据。 1)小学生心理健康的第一个标准就是智能发育正常。一个小学生,能正常学习和生活,与周围环境取得平衡和协调,有一定的求知欲和兴趣爱好,一般说其心理就是健康的。从
关于中学生心理健康教育的调查报告
关于中学生心理健康教育的调查报告
摘要:随着素质教育在中国正在迅速发展,中国对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念。可是,关心中学生成长大多集中在孩子的饮食,身体,学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对当今中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。因此为了培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步,我们必须加大社会对青少年健康的心理宣传和教育。 关键词:学校教育家庭教育心理健康由于知识经济的到来和国与国之间的竞争将是人才的竞争,因此各个国家的教育工作着都必然要思考怎样在新的形势下办教育。近几年,中国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念,素质教育在中国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视,社会的发展依靠她们成人后的才智发挥,她们是未来的生力军,是时代的主宰,培养合格的中学毕业生,是每个教育工作者的天职。故而,在中学生的成长过程中,教育者倾其心血,人们对中学生投入的最多,期望也最大。学校如此,家庭如此,全社会亦如此。可是大力重视中学生学习的情况下,忽略了与每个中学生心理健康教育。当前,中国青少年心理问题十分令人担心。 一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面: 1、学习带来的心理压力大,对挫折承受力差。在高手如林的
高中,学习竞争十分激烈,每一次考试,学生心情十分紧张,总担心考试会失败,失掉“尖子”地位,受到老师、父母的责备,同学的冷眼,产生高焦虑,而一旦真的考试失败,就立即恢心丧气,情绪十分低落,在咨询中不少学生倾说“想到压力来自四面八方,既难以接受又不能摆脱”,“我自认为我学习是努力的,但中期考试又是班上的尾巴,这样下去还有什么意思”,表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。 2、人际关系不协调。由于学生自我中心意识强,人际交往能力弱,不善于处理与同学、老师、父母的关系,显得人际关系不协调。学生在咨询中向教师倾述:“我真不知道怎样与人建立好朋友关系”。一些学生的日常安排就是“家——学校”,“家是吃饭和睡觉的地方,学校是学习的地方”,最爱做的事就是“关在屋子里听音乐”,自闭的心态使这些学生完全忽略了人际关系,以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”,“我总加入不进同学们的谈话中”,“我感到孤独、寂寞”,到最后“没有人愿和我一起做操”。这些学生常产生焦虑不安,甚至恐怖感。有的学生因嫉妒心理而与同学搞僵关系。 3、自信心不足。由于家长、老师(主要是班主任)对学生的期望质过高,表现出对学生(特别是优生)的缺点看多优点看少,拿家长和有些老师的话说,“要常敲打才能成才”,消极评价多于积极评价,使学生对自己的能力产生怀疑,常因一次考试失败“老觉
青少心理健康状况调查报告
[“智慧星火”获奖课题论文选登]中国青少年心理 健康状况调查报告(摘要) ——基于九省(市、自治区)的调查研究 论文撰写:肖静李琴任燕琴韩雪方洁赵敏雅 调查:肖静李琴任燕琴韩雪方洁虞涛房启志黄宇赵敏雅宋启迪 指导教师:李家华王丽娟 内容提要:青少年是祖国的希望、民族的未来,而良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。但是,在社会发展日益迅速、社会竞争日渐增大的情况下,青少年的心理健康状况正呈现出不断下降的趋势。在这样的背景下,我们在全国的9个省(市、自治区)做了这次针对青少年心理健康状况的社会调查。结果显示,城市青少年心理健康状况不良的占总数的%,而农村青少年的心理健康水平同样不容乐观,占%。希望我们的研究结果能够引起社会的广泛关注,改善青少年的心理健康状况,使他们健康、快乐地成长。 该调查报告包括六个主要内容,分别是:调查背景、调查过程、调查结果、原因分析、对策研究、调查感言。 关键词:青少年心理健康 一、调查背景 在教育部2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》中指出“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,
特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。” 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出:“当今世界科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈,我们要实现中华民族的伟大复兴,就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代中小学生是跨世纪的一代,他们正处在身心发展的重要时期,大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展,竞争压力的增长,社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。他们的健康成长,不仅需要有一个和谐宽松的良好环境,而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。” 这两项政策中的描述基本概括了当今中学生心理状况的特点。从当今的社会现实来看,中学生心理健康教育的主要责任主要由学校和父母承担。但是受传统家庭教育观念的影响,以及以分数为重点,以升学为目标的教育观念根深蒂固,对学生的心理健康教育并未发挥应有的作用。 二、调查过程 (一)调查对象 本次活动是针对全国范围的青少年的心理健康状况进行的抽样调查。我们共在我国东部、中部、西部各抽3个省(自治区、直辖市),它们分别是:天
2021学生心理健康调查报告
2021学生心理健康调查报告 2021学生心理健康调查报告 心理健康情况会直接影响我们的社交、生产、生活。本文将介绍2021学生心理健康调查报告。 2021学生心理健康调查报告(1) 此次活动以社会学院历史学生为样本,进行抽样调查,以问卷调查为形式,以安徽师范大学学生心理健康情况为调查目的,共发放问卷96份,回收90份,回收率为93.75%,其中有效问卷81份,有效率为90%.。报告从有效问卷采取抽样的方法,选取20份作为样本进行分析,现将结果公布如下: 一,学习问题 在此次调查中,学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。例如,第33题将下列几项所带来的心理压力由大到小排序,其中有44%的同学认为,学业所造成的心理压力最大。这说明刚刚进入大学生活,有近一半的同学对大学生活不适应,尤其对大学学习方式不适应,感到心理压力很大。从紧张的高考中走过,许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式,或过于精神紧张死扣书本,不能从高中应试教育中解脱出来,或感觉生活空虚,整日无所事事,荒废了学习,虚度了年华。再如第29题上大学后,你觉得你最大的挫折是什么?其中33%的同学选择学习成绩不理想,由此可见,大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。 二,业余生活 在所调查的学生中,有45%的同学感觉大学生活自由开放,同学也比较重视学习,学习自觉性较高,其中56%的同学在第3题你业余时间主要做什么?中选
择在业余时间上自习或听课,与此相反,只有10%的同学选择上网玩游戏或谈恋爱。但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依然很大。 三,经济生活 如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难,在第6题你每个月的生活费用够用吗?中,有67%的同学基本够用,更有11%的同学有剩余,与此同时,在第7题中你认为每个月生活费对自己是否是一种负担,造成心理压力?有60%的同学认为没有压力。以上都说明随着社会的发展进步,人们生活水平的不断提高,大学生生活水平也在提高,由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。 四,人际交往 人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。在第33题,请将以下几项所带给你的心理压力由大到小排序,有33%的同学认为人际关系所造成的心理压力最大。而在第8题,与一群朋友在一起,你常感到孤独或失落吗?有79%的同学选择是或有时是,这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺。同样,在第29题上大学以后,你觉得最大的挫折是什么?选择不适应宿舍生活的同学占到33%,与选择学习成绩不理想的人数相当,这体现了学习方法与人际交往是与此次调查中同学们反应最为严重的两个问题。 大学生中,有相当一部分同学来自农村地区。在以前的日常生活中焦急范围较窄,与人交往的机会也较少,初到大学,面对如此开放自由的环境,面对如此多的同学。面对如此多的公共场合,一下子不知所措,乱了阵脚,于是羞于表达形成内向性格。而在城市中长大的同学,来自独生子女家庭,难以体会农村地区同学的情况。于是形成隔阂。与此同时,在第20题你觉得大多数人都不可信任
小学生心理健康状况调查报告
小学生心理健康状况调查报告 一、调查目的 有90.5%的学生是健康的,但也有9.5%的小学生存在较明显的心理健康问题,如学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等;从而提出应重视小学生的心理健康教育,尽快由应试教育向素质教育转变,同时需进一步重视家庭教育并特别重视女学生的心理健康教育。 长期以来,我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式,存在着重智轻德、重表(身体)轻里(心理)的现象,学生的心理问题较少受到重视。近几年来,随着社会的发展和教育改革的不断深入,应试教育所带来的种种弊端日益被人们所认识,为此我国已明确提出了由应试教育向素质教育转轨的口号,学生的心理素质受到了越来越多的关注。 二、调查对象 素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到和谐发展为宗旨的,学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生,小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误,许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。同时大中学生存在的许多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。因此,对小学生开展心理素质教育非常有必要。有鉴于此,我们对小学生的心理状况作了调查,旨在了解小学生的心理现状,分析小学生心理问题的发生率和困扰小学生的主要心理问题及其成因。从而为在本市有效地开展小学生心理素质教育提供参考。 三、调查步骤与方法 我们的调查选用华东师范大学心理系编制的心理健康诊断测验作为测验材料。MIIT由八个内容量表构成,分别为:(1)学习焦虑;(2)对人焦虑;(3)孤独倾向;(4)自责倾向;(5)过敏倾向;(6)身体症状;(7)恐怖倾向;(8)冲动倾向。每一个内容量表的得分可以转换成标准分,八个内容量表的标准分相加即为全量表总焦虑倾向的标准分。 然后我们从茂名市区四所普通小学的四和六年级八个自然班抽取被试共327人,其中男生173人,女生154人。年龄为11—13岁,基本上来自工人、一般干部和知识分子家庭。调查内容如下: (一)小学生心理健康问题检出率
八年级学生心理健康调查报告
八年级学生心理调查报告 榆次九中初二年级 115班 小组成果 一、主题名称: 榆次九中八年级学生心理调查报告 二、调查时间: 9月20日——9月26日 三、研究问题: 八年级学生心理健康状况及造成原因。 四、研究目的: 了解当前学生的心理健康状况,为学校进一步开展心理健康教育,提高学生的心理素质和心理健康水平提供参考对策性和建议,也供有关教育部门参考。 五、研究方法: 八年级115班52人为调查对象,采用中国科学院心理研究所王极盛教授编制的《中国中学生心理健康量表》(,该量表能较好的评估中学生心理健康状况。MSSMHS共有60个题目,包括十个分量表,该测验各项目区分度好具有较高的信度、效度)进行测试。 六、研究步骤: (1) 9月20日—9月23日进行全班调查,9月24日——9月26日进行分析、总结并得出结论。 (2)主要研究九中8年级学生心理健康。(3)目的为发现并找出存在心理问题的原因,总结解决方案。 七、小组成员分工:、 赵相龙(调查总负责人兼此文档编辑者) 杜馨楠、宋振慧(设计研究计划) 展羽洁、张岳骏、李建达、乔帅伟(调查并统计资料) 乔慧君、闫俊毅、李智航(找出并分析心理问题) 韩东益、葛严涛、王婷玉、崔宇鑫(得出结论) 八、研究成果:
(一)八年级心理主要表现: 1、过度焦虑,烦恼的情绪反应 2、敏感、缺乏自信和恒心。他们对周围人给予的评价非常敏感和关注,哪怕一句随便的评价,都会引起内心很大的情绪波动和应激反应,以致对自我评价产生动摇,遇到暂时的挫折和失败,往往会走入另一个极端,灰心丧气,怯懦自卑,没有恒心。 3、注意力不持久,爱隐居,经常做白日梦。临近毕业,一方面由于升学等烦恼的事情多,他们的注意力不容易集中,想通过隐居的方式逃避现实世界;另一方面他们又富于幻想,胸怀远大的理想,对未来的中学生活充满向往,经常做白日梦。 4、想驾驭别人,不服从,易激动。随着思考方式的改变,他们开始用批判的眼光看待周围的世界,喜欢质疑和争论,居功自傲,盛气凌人;自以为已经长大了,强烈要求自作主张,竭力摆脱家长的管束,在思想言行的各方面都表现出极大的独立性,喜欢“对着干”,情绪易激动,难控制。 5、害羞。特别注意自己的形象,容易在异性面前害羞。 (二)结论 1、榆次九中八年级学生心理健康总体水平较好。 2、男女生比较,女生心理健康水平差于男生。但总体差异不显著,而在抑郁和焦虑两个因素上男女生差异显著。 3、在强迫症状、人际关系紧张与敏感、焦虑、学习压力、情绪不平衡这几个方面,中等程度心理健康问题检出率较高。 (三)成因分析 1、生理因素的影响 进入少年期的毕业班学生由于体内激素的作用,在身体技能和形体上发生了巨大变化。他们的大脑发育趋向完善,智力提高很快,身高和体重迅速增加,第二性征开始出现,性意识开始觉醒。这些生理变化会使学生产生神秘感,非常在意自己在异性的眼中的形象,由于世俗文化的牵制和约束而无法表达出来,造成情绪困扰,出现青春期焦虑,如注意力下降,爱出神遐想,对自己的身材或皮肤不满意,情绪起伏明显,从而对学习和身体带来不同程度的影响。
心理健康调研报告(完整版)
报告编号:YT-FS-7906-90 心理健康调研报告(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
心理健康调研报告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 目的及意义:近几年,随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈,大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大,由此产生的心理问题日益突出,直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注,大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。为了了解我校大学生心理的现状和心理素质,分析造成大学生心理困扰的主要问题,为我院今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据,从而引导大学生形成健康的心理素质,促进他们更好的应对人生和社会的各种问题和矛盾,我院团委决定对我大学生心理状况进行专题调研。此问卷针对大学生目前心理健康状
况进行调查,以统计当前大学生心理健康状况,分析当前出现的校园大学生心理健康... 调查方法:问卷调研 此次调研采取问卷调研的形式,由我院各团支部同学填问卷,并从中采取样本。这次调查对象是我院所有年级的学生。调查样本的选择是采取随机抽样的方法。这次有效资料为540份。 调研结果及总结 1.您是哪个年级的学生?() 统计结果: 1.大一 2. 大二 3.大三 4.大四 分析与总结:由上表可以看出,这次调研对象各年级按一定比例进行调研,这样更能体现这次调研的客观性。从而使调研更加准确、更有成效。 2.请问您的性别?() 统计结果: 1. 男 2. 女 分析与总结:这次调研对象男女比例各为50%,这
调研报告:中学生心理健康问题的现状、成因及相关建议
中学生心理健康问题的现状、成因及相关建议 中学生心理健康教育,是促进学生身心健康和谐发展、提高学生心理素质、全面推进素质教育的重要组成部分。中学生正处在身心健康发展的重要时期,随着生理的 发育、心理的发展和社会阅历的提升,他们在学习生活、情绪调适、人际交往和升学就业等方面会遇到各种各样的困扰。从近年来调查的情况看,中学生尤其是初中学生中厌学、逃学、打架斗殴、早恋、甚至殴打老师、父母或自杀的事例时有发生,中学生的心理健康问题日趋严重。因此,认真研究并着力加强中学生心理健康教育显得尤为重要和迫切。近期,我们对目前中学生存在的心理健康问题及现状进行了一些调查, 并就中学生心理健康问题产生的根源和塑造健康心理的对策等方面作一些粗浅的探 讨。 一、目前中学生心理健康现状及存在的主要问题 近年来,在中学生中发生了多起恶性的突发事件,如果仅仅就事论事的话,那只 是普通的刑事案件,但如果从宏观的角度看,就凸显出家庭教育、学校教育、青少年
心理危及干预等各个社会环节之间的脱节。有专家预言,从现在到21世纪中叶,没 有任何一种灾难能像心理危及那样给人们带来持续而深刻的痛苦。关注孩子的心理健康,己是刻不容缓。通过调查和研究,我们发现当前在中学生中主要存在着如下不健康的心理: 1、抑郁心理:这是中学生中普遍存在的一种心理失常症,是中学生感到无力应 付外界压力而产生的一种消极情绪。如某重点高中高一女生李某,初中时学习刻苦努 力,成绩一直很好,以683分(分数线633分)的优异成绩升入高中后,学习依然 刻苦努力,但心理压力十分沉重。该生是这样述说的: “进入这所重点中学,学校的要求高了,家庭的希望大了,我几乎把所有的时间和精力全部用在了学习上。与此同时,也给自己带来了超负荷的心理压力,我怕看到老师和家长期待的目光,一遇到考试就十分紧张,常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好,有时考试时甚至手指哆嗦、腹泻等。越这样,我就越紧张,唯恐出现失误,对不起家长和老师,对不起自己的努力,害怕同学们瞧不起。”有抑郁心理的中学生,经常会有焦虑情绪,内心孤独而无助;他们有很强的自尊心,渴望成功,但对挫折的承受能力差,常常因考试失败 而感到痛苦和恐惧。情况严重者还会像上述的女生李某那样出现食欲不振、失眠、胸闷、头昏等症状。 2、封闭心理:封闭心理主要是指中学生内在的心理活动不轻易表现出来的心理 现象。有这种心理的孩子表现为沉默寡言,喜怒哀乐不形于色,其主要特征是封闭性。 他们往往很少与人交谈,常常抱着事不关己、高高挂起的态度。封闭心理如长期得不到矫正,往往严重影响同学之间、师生之间以及学生和家长之间的交流,造成彼此间的心理隔阂,影响人际交往,使学生陷入孤独无助的境地。
对中学生心理健康教育的调查报告
对中学生心理健康教育的调查报告 1
关于中学生心理健康教育的调查报告 摘要: 近几年,中国也在对以往观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念,素质教育在中国正在迅速。然而,长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食,身体,学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。 学校教育家庭教育 随着知识的到来,国与国之间的竞争将是人才的竞争。因此,各个国家的教育工作着, 都必然要思考在新的形势下的教育应如何办? 近几年,中国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念,素质教育在中国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视,社会的发展依靠她们成人后的才智发挥,她们是未来的生力军,是时代的主宰,培养合格的中学毕业生,是每个教育工作者的天职。故而,在中学生的成长过程中,教育者倾其心血,人们 2
对中学生投入的最多,期望也最大。 学校如此,家庭如此,全社会亦如此。 然而,长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食,身体,学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。中国青少年心理问题十分令人担心, 表现在:其一,有心理问题的人群在扩张。 据有关资料显示:80年代中期,南京市15.7的中学生有心理问题;90年代初武汉市有近20%的中学生有心理健康问题;1999年11月22日,<青年报>刊登文章〈三成中学生心理有问题〉。其二,青少年包括不少家长对心理健康问题有回避,恐惧的心态,缺乏的认识态度,往往把心理偏差同精神疾病联系起来,有问题不看心理医生,不解决,导致青少年心理问题加剧。其三,教师,家长缺乏心理健康意识,在中国许多地方,心理健康教育尚处在萌芽阶段,成人心理健康教育意识淡漠,忽视对学生健全人格品质的培养。与此同时,家庭结构的变化,社会变革同许多传统习惯的矛盾致使青少年的心理问题的产生远比健康教育的发展来的快。 一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面: 1、学习带来的心理压力大,对挫折承受力差。在高手如林的高中,学习竞争十分激烈,每一次,学生心情十分紧张,总担心考试会 3
心理健康状况的调查报告
心理健康状况的调查报告 心理健康状况的调查报告一、调查目的中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的《决定》中明确指出,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”。因此,如何在班主任工作中加强心理健康教育已成为当今德育工作研究的热点问题。那种不去调查了解学生的心理发展特点和心理问题,对有心理困扰或心理障碍的学生,不进行科学有效的心理咨询和辅导的行为,已受到大多数班主任的摒弃。而“关心学生的心理健康,提高学生心理健康水平,做学生的知心人”已成为新时代教育工作者的共识。小学生的心理健康水平不仅关系到个体自身的全面发展,而且影响着全民族的素质水平与精神文明程度。重视小学生的心理健康与社会环境的优化,以增强其社会适应力,已成为面向21世纪学校教育的一个重要特征。毕业班学生刚刚进入少年期,这是个体从儿童过渡到成年的开始阶段,是人生的重要转折期,研究毕业班学生的心理健康问题,分析其成因,找出教育对策,不仅能够使学生顺利地从童年过渡到少年,而且对于整个小学阶段的心理健康教育工作都具有非常重要的指导意义。二、调查方法和调查结果我们对毕业班六乙班50多名学生进行了心理健康问题的问卷调查,并根据美国心理学家H?C?奎伊对学生心理健康问题的症状分类进行了统计,分类结果如下:不服从类:16人;有焦虑、害怕倾向类:22人;注意不持久类:10人;逃离家庭类:1人;驾驭别人类:16人;害羞类:12人;敏感类:6人;夜晚不归类:0人;易激动类:4 人;协调不佳类:13 人;抑郁类:9人;缺乏恒心类10人;暴发脾气类:5人;不诚实类2人;缺乏自信类:13人;有攻击行为历史类:1人;容易心烦意乱类:7 人;不合作类: 6人;被动类:7人;缺乏兴趣类:5人。从这些数据可以看出,心理的不成熟、焦虑退缩和品行障碍等已是毕业班学生常见心理健康问题的症状,其具体表现主要有以下几个方面: 1、过度焦虑,烦恼的情绪反应,属于青春萌发期的躁动;2、担心学习与前途考不上好中学;成绩不理想;对某一学科不感兴趣;父母压力大;写字太慢不想写作业。3、人际关系父母责备、不信任自己,父母吵架、离婚;与同学相处不和;没有好朋友;同学起绰号;怕朋友出卖。4、健康与生理变化个子太矮、太胖、太瘦;近视眼;脸上长青春豆;有眼纹、眼袋;少年白头;皮肤干燥;身材扁平;容易生病。 5、一切不顺心的事:邻居吵闹,噪音大;运气不好;事乱如麻;教室闷;家庭成员生病。6、生活单调枯燥,每天都是一样,生活单调;没兴趣;整天穿校服;不能玩游戏。 7、行为问题总爱钻牛角尖;疑心重;说谎;借钱买零食。 8、敏感、缺乏自信和恒心。他们对周围人给予的评价非常敏感和关注,