宁阳实验中学教学常规日查周评月考核实施方案
教学常规日查周评月考核实施方案
教学常规日查周评月考核实施方案1、为了全面贯彻落实宁阳县初中教学工作会议精神，进一步强化管理责任，提高管理水平，使我校的教学、教科研工作做到规范化、精细化，依据本校《教学常规管理实施细则》和《教研工作制度》，特制定本方案。
2、本方案考评结果作为教师综合考评依据之一。
3、每月总分为100分，从“计划和总结、备课、上课、作业及批改、教学诊断、教研教改、辅导工作”等七个方面对教师每月的教学工作、教科研工作进行考评，考评结果每月予以公布。
4、此项考评成绩，一学期累计积分低于总分的90%，并且全校排名处于二分之一以下，该学期不得被评优；一学年累计积分低于总分的90%，并且排名处于全校二分之一以下，当年不得晋升高一级教师职务。
5、本方案的操作具体由分管教学的副校长、主任负责，全体教师监督。
6、本方案解释权在教导处。
附件：1、教学常规学月考核标准2、教学设计评价标准3、课堂教学评价标准4、课堂教学效果统计表5、课堂教学检查反馈表6、作业及批改评价标准附件一：教学常规学月考核标准教学设计评价标准姓名：学科：说明：评定人员要根据教学设计，对各项评价指标逐项评定，先定性后量化，在相应得分栏中逐项记分，然后统计各项得分之和，计入“评价总分”，并在“评价等级”栏内注明“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。
附件三：课堂教学评价标准姓名：学科：说明：评定人员要根据听课情况，对各项评价指标逐项评定，先定性后量化，在相应得分栏中逐项分，然后统计各项得分之和，计入“评价总分”，并在“评价等级”栏内注明“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。
附件四：课堂教学效果统计表年级周附件五：课堂教学检查反馈表检查附件六：作业及批改评价标准年级学科姓名。
2024年中学教学常规工作考核办法
2024年中学教学常规工作考核办法第一章总则第一条为了规范中学教学常规工作，提高教师教学能力和学校教学质量，制定本办法。
第二条本办法适用于中学教师的教学常规工作考核。
第三条教学常规工作考核是对中学教师在日常教学中表现的评价，旨在鼓励教师提高教学质量，促进学生全面发展。
第四条考核内容包括教学备课、教学过程、教学管理、教学反思等方面。
第五条考核结果作为评定教师绩效、晋升岗位、培训等的重要依据。
第二章考核指标第六条教学备课考核指标包括但不限于：（一）备课计划的准确性和完整性。
（二）教学资源的充分利用。
（三）教材解读和教学目标的明确性。
（四）教学内容的准确性和科学性。
（五）教学活动的多样性和趣味性。
第七条教学过程考核指标包括但不限于：（一）课堂管理的有效性和有序性。
（二）知识讲解的准确性和逻辑性。
（三）教学方法的合理性和灵活性。
（四）学生参与度的高低。
（五）学习成果的检查和评价。
第八条教学管理考核指标包括但不限于：（一）课堂纪律的管理和维护。
（二）学生作业的布置和批改。
（三）学生学习环境的营造和管理。
（四）学生考试及成绩管理。
（五）学生综合素质评价。
第九条教学反思考核指标包括但不限于：（一）课后教学反思的完成情况。
（二）教学反思的深度和广度。
（三）教学反思的实施效果。
（四）教学反思对今后教学的改进和提升。
第三章考核流程第十条考核流程包括备课审核、课堂观摩、教学实践、反思总结等环节。
第十一条备课审核由学校制定专门的审核标准和程序，对教师的备课计划进行审核，确保备课工作的科学性和完整性。
第十二条课堂观摩由学校组织，由同科室教师进行相互观摩和评价，以促进教师之间的相互学习和交流。
第十三条教学实践由教师独立完成，按照备课计划进行教学，并通过学生评价、学业水平测试等方式进行效果评估。
第十四条反思总结由教师对教学过程进行总结和反思，分析教学中存在的问题和不足，并提出改进措施和建议。
第十五条学校将组织专门的考核小组，负责实施考核流程，并形成考核报告。
中学教师教学常规督查考核评估细则（3篇）
中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了加强中学教师的教学管理，提高教学质量，充分发挥中学教师的示范和引领作用，特制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的教学常规督查、考核和评估工作。
第三条教学常规督查、考核和评估应坚持公正、客观、科学、规范原则，注重激励，突出问题导向，持续改进教学质量。
第四条教学常规督查、考核和评估的结果应作为中学教师职称晋升和评优评先的重要参考。
第五条教学常规督查、考核和评估的结果应确保对中学教师教学工作的全面、公正、客观和科学的评价。
第六条中学教师教学常规督查、考核和评估工作实施层次由教育行政部门、学校和教师三方面共同负责，各自完成规定的工作任务。
第二章教学常规督查的内容和程序第七条教学常规督查的内容包括教学计划、教学设计、教学过程、教学方法、教学态度、教学效果等方面。
第八条教学常规督查的程序包括以下几个环节：（一）组织准备阶段。
指导教师了解教学常规督查的目的、内容和程序，完善教学计划和教学设计，做好相应的准备工作。
（二）教学实施阶段。
教师按照教学计划和教学设计进行教学活动，监测教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
教师和督查人员一起对教学活动进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
第九条教学常规督查应该定期进行，一般每学期至少一次。
第十条教学常规督查应做好记录，包括教学准备工作记录、教学观察记录、课堂教学记录、问题记录、改进意见记录等。
第十一条教学常规督查结果应及时反馈给教师，督查人员应与教师进行一对一的反思和交流。
第三章教学考核的内容和程序第十二条教学考核的内容包括教学素养、教学技能以及教学成果等方面。
第十三条教学考核的程序包括以下几个环节：（一）材料审核阶段。
教师提交相关教学材料，督查人员根据材料进行初步评估。
（二）教学演示阶段。
督查人员安排教师进行教学演示，评估教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
督查人员对教学演示进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
浅谈教学常规日查周评的实施意见
浅谈教学常规日查周评的实施意见为了加强教学常规精细化管理,激发教师教学潜能，增强业务素质，带动备课组建设, 进一步强化教学主要环节的落实与检查，为大面积提高教学质量奠定坚实基础，学校决定对教学常规实行日查周评。
一、明确教学常规基本要求教学常规基本要求是日查周评主要内容和依据, 各级部要进一步重申学校关于教学常规的管理规定，明确教学常规基本要求，规范教师在备课、上课、训练及自习辅导、边缘生推进、教研活动，检测考核等方面的教学行为。
二、实施步骤（一）日查1.级部根据学校统一要求制订本年级教学计划，备课组按照级部安排，每周一写出下周周计划，并于周一晚报级部主任（含艺体专业教学和音体美课教学）。
周计划要对教学进度，集体备课（学案制订分工）、听评课安排、周测布置、训练（作业与练习），安排教师参加学校大教研活动等内容，在时间、数量、质量和责任人方面做出明确要求和安排，保证教学计划的顺利实施。
2.级部主任每天要对所属教师学案（教案）及训练情况进行检查签字（级部要对艺体教师单独提出备课和训练要求）：①检查教师二次备课后形成的个性化教学案，做好记录。
周计划是否落实，二次备课质量是否符合规定标准，学案内容选择与基本格式是否符合统一要求。
②检查训练情况：书面作业、周测试卷、各种练习的内容设计,各种考试(周测、月考等) 试卷的批改数量与质量。
教师必须将布置并批阅后的练习在讲评前交级部主任检查，重点检查批改是否及时、认真、作业是否统一等，确认合格并登记。
（二）周评1.成立级部领导、骨干教师为成员的检查小组对一周教学常规管理与落实情况进行检查。
（1）检查时间：每周六下午，或周日晚；（2）检查内容：教师一周学案（教案）与批阅的训练材料。
注意每位教师的学案（教案）装订成册；训练材料为级部统一安排与要求的作业与练习，抽取每位教师所教一个班指定座号学生的训练材料进行检查。
（3）检查过程：①各级部备课组长负责收齐各学科教师上周学案（教案）与学生训练材料，于规定时间送到检查地点。
2024年中学教学常规考评方案(2篇)
2024年中学教学常规考评方案引言：随着教育改革的不断深化，教师的教学水平已成为评价中学办学质量的重要指标之一。
为了推动中学教育质量的提升，我们制定了2024年中学教学常规考评方案，以便全面评估中学教师的教学能力和教育教学效果。
一、考评目的：1.评估中学教师教学水平的优劣，促进教学质量的提升；2.提供有针对性的教学培训和改进意见，帮助教师提高教学能力；3.为学校评优选拔先进教师提供参考依据。
二、考评内容：1.教学设计考评：包括备课设计的合理性、教学目标的明确性、教学过程的合理性、教学资源的充分利用等方面的评估。
考评方法：对教师的备课资料进行评阅，并进行针对性的点评。
2.教学执行考评：包括教学语言的准确性、教学技巧的运用、学生参与度的高低、教学时间的合理利用等方面的评估。
考评方法：教学过程中的现场观察和记录，以及学生对教师教学反馈的综合评估。
3.教学效果考评：包括学生学习兴趣的提高、学生学习成绩的进步、学生思维能力的培养等方面的评估。
考评方法：对学生的学习成绩和学习动态进行分析，并进行学生满意度调查。
三、考评方式：1.教学观摩：学校定期组织教师观摩活动，由学校内部或外部评估团队对教师的教学进行评估和点评。
2.教师自评：每位教师在考评结束后，需进行自我评估，对自己的教学进行总结和反思，并提出改进方案。
3.同行评议：教师之间互相观摩、评估和点评对方的教学，借鉴他人的优点和经验，促进教学水平的共同提高。
四、考评周期：1.每学期初：进行教学设计考评和教学观摩活动；2.每学期末：进行教学执行考评、教学效果考评、教师自评和同行评议。
五、考评权重：每项考评内容的权重如下：教学设计考评：20%教学执行考评：30%教学效果考评：40%教师自评和同行评议：10%六、考评结果和反馈：1.考评结果将以个人评分的形式对教师进行排名和分类，分为优秀、良好、一般和较差等等级；2.对于优秀的教师，将给予表彰和奖励；3.对于较差的教师，将提供有针对性的培训和指导措施，并要求进行改进；4.每位教师将根据考评结果，制定下一阶段的教学发展计划，并进行改进和提升。
2024年“教学常规月”活动实施方案
2024年“教学常规月”活动实施方案教学常规月活动实施方案一、活动背景教学常规月是指每年的特定时间段内，学校和教师以提高学生学习能力和素质为目标，开展一系列的教学常规指导、培训和评估活动。
通过这些活动的开展，旨在加强教师的教学能力，提高学生的学习兴趣和成绩，营造良好的学习氛围。
二、活动目标1.提高教师的教学能力，更新教育教学理念；2.激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；3.提高学生成绩，培养学生综合素质；4.加强学校和家庭的教育合作，形成育人合力；5.构建和谐的学校文化氛围，营造优质的教育生态。
三、活动内容1.家校合作会议活动周期：本次教学常规月活动开始前的一周活动主要内容：（1）邀请家长代表和学校教师代表参加会议；（2）传达学校的教育理念、教学目标和活动安排；（3）讨论家校合作的方式和具体举措。
2.教师培训活动周期：教学常规月开始第一周活动主要内容：（1）邀请专业的教育专家或优秀校内教师开展专题培训；（2）培训内容包括教学理念、师生互动、课堂活动设计等；（3）通过教学观摩、案例分享等方式提高教师的教学能力。
3.评估与反馈活动周期：教学常规月结束后的第一周活动主要内容：（1）通过学科考试、学业水平测试等形式对学生进行评估；（2）对教师进行教学观摩、课堂教学评价等方式进行评估；（3）根据评估结果，给予学生和教师相应的反馈和奖励。
4.特色活动活动周期：教学常规月中的每周一至周四活动主要内容：（1）每周一：“智慧课堂”体验活动，利用新技术手段提升教学效果；（2）每周二：“体育运动”活动，通过体育运动培养学生良好的身体素质；（3）每周三：“读书分享”活动，邀请学生分享自己喜欢的书籍；（4）每周四：“实践探究”活动，组织学生进行实地考察和科学实验。
四、活动组织1.活动目标确定学校组织教导处、教学督导组、年级组等力量，制定本次教学常规月活动的目标和活动方案。
2.活动安排学校根据具体情况，制定活动的时间安排和具体内容，并向全校教师和学生进行宣传。
中学教学常规检查实施计划方案
中学教学常规检查实施计划方案清晨的阳光透过窗户，洒在了我的书桌上，伴随着电脑键盘的敲击声，我的思绪开始了一场意识的旅程。
十年的方案写作经验，让我能够以一种独特的视角，将文字编织成一幅美丽的画卷。
今天，我将为大家带来一份“中学教学常规检查实施计划方案”。
一、检查内容1.教学计划与教案：教师是否按照教学大纲制定教学计划，教案是否完整、清晰，是否符合教学目标。
2.课堂教学：教师的教学方法是否灵活多样，是否注重启发学生思维，课堂氛围是否活跃。
3.学生作业：学生的作业是否按时完成，作业量是否适中，教师是否及时批改并给予反馈。
4.教学评价：教师是否定期进行教学评价，评价方法是否科学合理，是否能够真实反映教学效果。
5.教师业务学习：教师是否积极参加业务学习，不断提升自身教育教学水平。
二、检查流程1.自查：教师进行自查，对照检查内容，查找自身存在的问题。
2.同行互查：教师之间进行互查，相互学习，共同提高。
3.领导检查：学校领导对教师的教学常规进行检查，对存在的问题提出整改意见。
4.反馈整改：教师根据检查结果，及时进行整改，提升教学质量。
三、检查时间1.每学期进行一次全面的教学常规检查。
2.每月进行一次教学计划与教案的检查。
3.每周进行一次课堂教学的检查。
4.每天进行一次学生作业的检查。
四、检查方法1.问卷调查：通过问卷调查的方式，了解教师的教学情况。
2.观课议课：学校领导或教研组长深入课堂，对教师的教学进行观课议课。
3.学生访谈：与学生进行访谈，了解他们对教学效果的看法。
4.教师自评：教师对自己一段时间的教学进行自评。
五、奖惩措施1.表扬：对在教学常规检查中表现优秀的教师给予表扬，并作为评优评先的依据。
2.惩罚：对在教学常规检查中存在严重问题的教师，给予相应的惩罚，如警告、记过等。
3.培训：对教学常规检查中存在问题的教师，组织进行培训，提升其教育教学水平。
在这个方案的制定过程中，我充分考虑了中学教学常规检查的实际情况，力求做到科学合理、操作性强。
2024年中学教学常规检查制度范文（二篇）
2024年中学教学常规检查制度范文一、检查项目备课（教案）、作业本、听课记录二、检查方式1. 设立学校教学常规检查领导小组，负责监督并引导任课教师严格遵循教学常规，由教务处具体执行检查任务。
2. 学校行政人员将分派至各年级、各教研组，与年级组长、教研组长协作，采用普查与抽查、定期与不定期抽查相结合的方式，全面开展各年级、各教研组教师的常规检查工作。
3. 不定期检查：学校行政人员将采取推门“听课”的方式，进行随堂听课，并全面检查教师的常规教学资料。
4. 定期检查：包括教研组内每月一次的自我检查，以及教务处每学期定期组织的三次全面检查。
每次检查先由教研组进行自我检查、打分并评定等级，再由行政人员进行复查。
5. 每次检查，教研组组长需如实填写教学常规各项检查登记表、教学常规检查汇总表，并推荐优秀教师。
6. 日常课堂管理由值日行政人员负责。
7. 常规检查结果将记入教师业务考核档案，作为学期评先评优的重要依据。
8. 每学期将开展优秀教学常规评比活动及教学常规竞赛活动。
三、检查要求(一)备课1. 教案应以课时为单位，确保目标明确、过程清晰、设计合理、程序完整。
每个教案必须包含教学札记，且需在每学期开学前备好一周的教学内容，学期中应提前撰写三个教案。
2. 使用电子教案的教师需在开学初向教务处提出申请，并承诺不抄袭（如完全从网上下载），学校将统一进行管理和检查。
3. 备课本教案需体现个性化特点，不得整年级使用同一教案。
4. 五年以下教龄的教师必须使用详案，五年及以上教龄的教师可使用略案。
(二)听课1. 听课人员应详细记录听课内容，包括听课日期、授课教师、教学班级等信息，并给出课堂评价或教学建议。
听课记录不得抄袭和虚填，且需与教研组或教务处的记录保持一致。
2. 各教研组应积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师完成听课任务。
3. 每学期学校将举行大型公开课活动，要求每位教师听课节数不少于公开课总节数的1/3。
2024年中学教学常规考评方案
2024年中学教学常规考评方案____年中学教学常规考评方案一、背景介绍教学常规考评是对中学教师在日常教学中的表现进行评估和反馈的一种手段。
通过常规考评，可以及时发现教学中存在的问题，提供教学改进的方向；同时也可以激励教师积极进取，提高教学质量。
____年，随着教育改革不断深化，教学常规考评也面临新的挑战和需求。
因此，制定一套科学合理的教学常规考评方案，对于推动中学教育的发展具有重要意义。
二、目标和原则1. 目标：- 提高教师的教学水平和能力；- 促进教师的专业成长；- 优化课堂教学和教育教学管理。
2. 原则：- 对教师进行公平、客观、全面的评估；- 鼓励教师创新教学，提高教学质量；- 培养教师的团队合作精神和教育研究能力；- 建立健全的反馈机制，提供有针对性的培训和支持。
三、考评内容和方式1. 教学设计与实施- 考查教师对课程标准的理解和应用能力；- 观察教师的教学设计是否符合学生的学习需求和特点；- 考察教师教学组织能力和课堂控制能力。
2. 学生学习情况评估- 检查教师对学生学习情况的了解程度；- 考察教师对学生学习困难和问题的解决能力；- 评估教师对学生学习进步的反馈和支持情况。
3. 教学方法与手段- 考查教师的教学方法是否多样化和灵活；- 观察教师在教学中是否能够有效运用多种教学手段；- 评估教师对学生学习过程的引导和激发能力。
4. 学生评价与参与- 了解学生对教学的评价和反馈；- 观察教师对学生评价的接受和回应情况；- 评估教师对学生参与课堂活动的鼓励和引导程度。
5. 专业发展与学习研究- 了解教师参与专业培训和学习研究的情况；- 考察教师对教育前沿理论和实践的关注程度；- 评估教师通过参与学习研究对教学进行改进的能力。
四、考评流程和步骤1. 前期准备：- 设立考评委员会，包括教务处主任、学科组长、资深教师等；- 制定考评标准和指标，明确考评流程和步骤；- 向教师宣传介绍考评方案，让教师了解考评内容和要求。
2024年中学教师教学常规督查考核评估细则
2024年中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了推进中学教师的专业发展，提高教育教学质量，制定本教学常规督查考核评估细则。
第二条本细则适用于2024年全国各地区中学的教师教学常规督查考核评估工作。
第三条中学教师教学常规督查考核评估的目的是全面了解并评估教师的教学水平和教学能力，评价教师的教育教学工作表现。
第四条本细则的内容包括督查考核的基本要求、考核指标体系、评分标准、考核程序等。
第五条教学常规督查考核评估的工作由学校的教务处或评估小组负责组织实施，具体人员由校长指定。
第六条中学教学常规督查考核评估与其他教师评定活动相互衔接，相互支持，形成教师的全面评价。
第二章基本要求第七条中学教师教学常规督查考核评估工作应坚持以学生为中心，以教育教学质量为核心，以教师专业化发展为目标的方向。
第八条中学教师教学常规督查考核评估工作应严格遵守法律法规，保护教师的合法权益，公正客观评价教师的工作。
第九条中学教师教学常规督查考核评估工作应注重对教师的教育教学能力、教学方法、教育教学效果等方面进行评价。
第十条中学教师教学常规督查考核评估工作应与教师的培训与发展相结合，形成合力。
第十一条中学教师教学常规督查考核评估应充分调动教师的积极性和创造力，鼓励教师面对问题勇于创新和改进。
第三章考核指标体系第十二条考核指标体系是中学教师教学常规督查考核评估的核心内容，包括教师的教育教学理念、教学方法、教育教学效果、教师职业道德等方面。
第十三条教育教学理念指教师在教育教学中对学生、课程、教育目标等的认识和态度。
第十四条教学方法指教师在课堂教学中采用的教学手段、教学方式和教学策略。
第十五条教育教学效果指教师的教育教学工作在学生上的实际表现和产生的效果。
第十六条教师职业道德指教师在教育教学工作中遵守的道德规范和行为准则。
第四章评分标准第十七条评分标准是中学教师教学常规督查考核评估的依据，用于对教师教育教学工作进行评价和评分。
2024年中学教学常规考评方案
2024年中学教学常规考评方案一、引言教学是学校的核心工作，对教师的教学能力和教育教学质量进行考评是推动教育教学改革的重要方面。
本考评方案旨在通过建立完善的评价体系，对中学教师的教学常规进行科学、客观的评估，为提高教师教学能力和教育教学质量提供有效保障。
二、考评目标1.提高教师教学能力，倡导创新教学方法和教学理念。
2.促进教师专业发展和教育教学质量的提升。
3.打造积极向上，充满活力的校园教育氛围。
三、考评内容1.教学准备教学准备是教师进行教学活动的基础，本考评将从以下几个方面进行评定：（1）备课备教：教师是否按照教学大纲和教材要求进行备课备教，是否充分准备教学资源。
（2）教具准备：教师是否充分准备教学所需的教具、实验器材等。
（3）教学计划：教师是否制定了合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学时序等。
2.教学实施教学实施是评价教师教学能力和教育教学质量的重要环节，本考评将从以下几个方面进行评定：（1）教学目标：教师是否能够准确把握教学目标，对学生认知发展的规律有明确的认识。
（2）教学方法：教师是否能够恰当运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，并培养学生的创新思维能力。
（3）教学过程：教师是否能够组织教学过程，使学生积极参与其中，完成教学任务。
（4）教学效果：教师是否能够使学生掌握所讲授的知识和技能，并能够在实际应用中灵活运用。
3.教学评价教学评价是对教学过程和教学效果进行客观评价的重要依据，本考评将从以下几个方面进行评定：（1）评价手段：教师是否能运用多种评价手段，如测验、作业、课堂表现等，对学生进行全面、多角度的评价。
（2）评价标准：教师是否能制定科学、合理的评价标准，使评价结果客观、准确。
（3）评价反馈：教师是否能将评价结果及时准确地反馈给学生，帮助学生改进学习方法和提高学习成绩。
四、考评方法1.自我评估教师通过自我评估表对自己的教学常规进行评估，从而对自己的教学能力和教育教学质量进行自我检查和提升。
2024年中学教师教学常规督查考核评估细则(二篇)
⑼体育课下课时需集中，不集中下课，按早退处理，上“放羊式”课，体育老师按旷课处理；微机课上学生玩游戏或该上机而未上机，发现____次扣____分。
⑽伏案静思或眼保健操未做扣任课老师、班主任____分。
⑾充分使用好“五粮课”积分表，未积分的每节课扣____分。
2、严格考核，注重引导。每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次，在学校公示栏和网站公布考核结果，与绩效工资挂钩。考核一律以原始记录和事实为依据，其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。
3、高三、初三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。
三、考核对象
全校所有教学人员
四、考核内容
(一)计划
⒈常规要求
⒉评估标准
⑴辅导课迟到、早退、拖堂或中途离开班级一次扣____分，旷课____次扣____分。
⑵辅导课上使用通讯工具、看报纸、玩游戏一次扣____分。
⑶随意调课，____节扣____分。
⑷在教室内抽烟发现____次扣____分。
⑸有学生随意进出，走动，每人次扣____分。
⑹自习课上学生睡觉、皮闹、看小说、玩手机每人次扣____分。
⑵严格监考：执行考务规范，严守考试纪律；加强诚信教育，维护考试秩序，杜绝作弊现象。
⑶认真阅卷：由学校统一安排的各类考试，一律以教研组为单位，统一时间，集中、交叉、流水批阅；坚持评分标准，规范拆封、登分程序，确保阅卷质量。
⑷及时讲评：考试结束后，要认真开展试题评价和答题情况分析工作；由任课教师做好试卷分析和查漏补缺工作。
1、凡是被上级主管部门通报表扬或批评的，对照上述考核条例双倍罚款。
2、与绩效工资挂钩，且作为评优、晋级、交流的主要依据。
中学教学常规考核方案
中学教学常规考核方案一、考核目的中学教学常规考核旨在评估教师对教学内容的掌握、教学准备的规范程度、教学方法的灵活运用以及对学生的指导与引导能力，从而促进教师的专业素养和教育教学水平的提高，确保教学质量和教学效果的有效落实。
二、考核内容1. 教学准备（1）教学目标的明确性和合理性：教师应准确把握每个课时的教学目标，并根据学生的实际情况和学科要求制定相应的教学目标。
（2）教学内容的选择和安排：教师应根据教材内容和学生的学情特点，合理选择教学内容，并进行科学有序的安排。
（3）教学材料的准备和使用：教师应根据教学内容，准备相应的课件、教辅材料等教学资源。
2. 教学过程（1）教学步骤的设计：教师应合理设计教学步骤，包括导入、教学展示、练习与巩固、作业布置等环节，以及相应的时间分配。
（2）教具和教具的运用：教师应根据教学内容和学生的学习特点，合理选择和运用教具，提高教学效果。
（3）教学方法的多样性：教师应采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，以适应不同学生的学习需求。
（4）教学环境的营造：教师应营造积极、和谐的教学环境，鼓励学生发言、互动，培养学生的主动学习能力。
3. 教学效果（1）学生学习情况的评估：教师应及时、准确地评估学生的学习情况，包括学习态度、学习效果、知识掌握程度等。
（2）作业和测验的批改和反馈：教师应及时批改学生作业和测验，并提供针对性的评价和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
（3）课堂教学评估：教师应根据学生的学习情况，进行课堂教学评估，如小组活动的评价、个人讲解的评价等，以了解教学效果和改进教学方法。
三、考核方式中学教学常规考核既可以采取定性评价，也可以采取定量评价，在评价过程中注重综合分析和综合评价。
具体考核方式如下：1. 课堂观察与记录：由评委进入考核教室，观察并记录教师的教学过程，包括教学目标的明确与合理性、教学步骤的设计、教具和教具的运用、教学方法的多样性等。
2024年中学教学常规考评方案
2024年中学教学常规考评方案一、背景介绍教育是国家强盛的基石，中学阶段是学生素质全面发展的重要阶段。
为了提高中学教育质量，加强教师队伍建设，制定科学、公正的教学常规考评方案势在必行。
本文旨在讨论2024年中学教学常规的考评方案。
二、教学常规考评目标1. 根据国家教育政策和教学要求，对评估教师教学水平，提高教学质量；2. 鼓励教师积极参与教育研究和教研活动，不断提高教学能力和教学创新水平；3. 提供合理有效的激励机制，促进教师的工作热情和积极性。
三、考评指标体系1. 教学效果指标1.1 学生学业水平评价：包括学生的学科知识掌握情况、能力提升情况等。
通过学生测试、期中期末成绩、学生作品等来进行评估。
1.2 学生思想品德评价：评估学生的思想品德成长情况，包括德育教育的效果、学生的积极参与、道德品质等。
可以通过班队活动、日常观察、学生自我评价等方式进行评估。
1.3 学生综合素质评价：评估学生的综合素质发展情况，包括学生的体育、艺术、科技等方面的能力和潜力。
可以通过综合素质评价表、学校活动评估等方式进行评估。
2. 教学设计指标2.1 教学目标和标准：评估教师在教学设计方面的严谨性和科学性，包括教学目标的明确性和合理性。
2.2 教学内容：评估教师对教材内容的把握，是否能够根据学生的实际情况进行灵活调整。
2.3 教学方法：评估教师的教学方法和手段是否有效，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
2.4 教学过程：评估教师在教学过程中的组织能力、语言表达能力以及与学生的互动情况。
3. 教学实施指标3.1 教学态度和风格：评价教师在教学中的态度、风格和文化素养，包括对学生的关心和尊重，是否能够与学生形成良好的师生关系。
3.2 教学进度和效率：评估教师在教学中的进度掌控和课堂效率，是否能够充分利用教学时间，保持教学秩序和教学效果。
3.3 课堂管理：评估教师在课堂管理方面的能力，包括对学生的纪律要求、课堂氛围的营造等。
四、考评方法1. 学生评价：学生对教师的教学进行评价，包括教学效果、教学过程、教学态度等。
2024年中学教学常规考核方案
2024年中学教学常规考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：通过对中学教师的常规工作进行全面、客观、公正的评估，促进教师全面发展和提高教学质量。
2. 考核原则：科学性、公平性、系统性、动态性。
二、考核内容和权重1. 教学能力（40%）a. 教学设计（10%）：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的设计。
b. 教学组织（10%）：包括课堂组织、师生互动、教学环境等方面的能力。
c. 教学实施（10%）：包括教学方法和手段的运用、教学效果等方面的表现。
d. 教学评价（10%）：包括对学生学习情况的评价、对教学的反思和改进等方面的能力。
2. 学生评价（20%）a. 包括学生对教师的教学效果、教学态度、教学方法等方面进行评价。
b. 学生评价由学校组织进行，采用匿名评价方式，并结合教师日常工作进行综合评定。
3. 教学研究（20%）a. 包括教学科研课题的选题和研究成果的报告等方面。
b. 教师可选择在自己所教学科的教学研究方面进行深入研究，并结合实际进行课题研究。
4. 教学服务（10%）a. 包括教师参与学校各项教务工作的情况，如学校教学管理、教育教学改革等方面。
b. 包括教师参与学校各类课外活动和培养学生的综合素质等方面。
5. 自我评价（10%）a. 包括教师对自己的教学工作进行反思和评价，给出自己对自身能力和进步的认识。
b. 教师的自我评价需结合实际，并与学生评价和学校组织的评价相结合。
三、考核程序和方式1. 考核程序a. 初评：每学年开始时，由学校组织初评工作，对全体教师进行基本素质评估。
b. 定期考核：每学年结束时，由学校组织定期考核，对全体教师进行全面评估。
c. 随机抽查：每学期中，学校也会随机抽查一部分教师进行考核，以确保考核的公平性和全面性。
2. 考核方式a. 以班级为单位进行教学观摩和评价，由学校组织安排，包括对教师课堂教学的观摩和评价等。
b. 通过教研活动和报告，对教师的教学研究进行评定。
实验中学班级管理月度考核细则
实验中学班级管理月度考核细则（修订）第一章总则第一条为适应素质教育的要求，强化班主任工作的规范性，加强班主任队伍建设，提高班务工作管理水平，科学地评估班主任工作，现根据《中小学德育工作规范》第32条规定：“中小学校要建立健全中小学班主任的聘任、培训、考核、评优制度。
”结合我校实际制定本细则。
第二条班主任工作的指导、管理考核主要由学校政教室负责。
第三条班主任工作考核要坚持客观、公开、公平、公正的原则，努力做到科学化、规范化、制度化。
第四条实行班主任津贴发放与月度考核挂钩。
月度考核分若干项，每项赋若干分，共计100分，根据检查扣分，除公共财物爱护项可倒扣分外其余各项扣分底线为项目标准分。
第二章考核项目第五条升旗仪式(每月10分)负责部门：政教室班主任和本班学生准时参加升旗仪式，班级学生自觉遵守有关升旗仪式的规定。
无故缺席1人次扣0.5分，服装不装齐（敞衣、奇装异服）扣1分，迟到者扣1分，喧哗推搡者1人次扣1分，唱国歌不响亮扣1分、不整齐扣一分，班主任不到位扣5分（班主任在本班队列前）。
第六条一会一读一歌（每月10分)负责部门：政教员1．每周班会围绕教育中心，按学校统一安排或年级布置的工作以及班级实际情况认真组织进行，课前认真备课，提倡改革创新，增强教育的针对性；实效性。
班会课每周一次（不得随意调课）缺一次扣2分，无备课记录视为未上。
2．读经典、下午课前一只歌缺一次扣1分。
第七条集会活动（每月10分）负责部门：政教室1．班主任应准时参加班主任会、学生集会等，迟到一次扣1分，缺席一次扣3分。
2．学生集会纪律差扣1-3分3．学生不参加学校行政部门组织的会议1人次扣1分。
第八条两操（每月15分）负责部门：值周组课间操班主任不到场每次扣2分，缺席1人次扣0.5分，队列不整齐扣1-2分，动作不规范整齐扣1-3分，眼保操由学生会成员检查，1次不做扣1分。
第九条班级卫生（每月20分）负责部门：政教员1．班主任要认真的督促学生做好教室（门、窗、窗台、地面、墙壁、讲桌、黑板等）及步廊的卫生值日工作，确保教室干净和整洁，教育学生养成良好卫生习惯，保持公共区的清洁卫生，营造良好的学习环境。
2023年实验高中教学规范月活动方案
实验高中教学规范月活动方案在布满活力日益开放的今日，越来越多需要用到规范,试验,方案,教学资讯，但许多人写作规范,试验,方案,教学文章时来就毫无头绪？以下是我整理的试验高中教学规范月活动方案，欢迎共享。
试验高中"教学规范月'活动方案一、活动宗旨遵循《山东省一般中学校管理基本规范》，规范教学行为，落实教学常规，优化教学方式，打造黄金课堂，提高老师水平，狠抓课堂效率，构建良好教风。
二、活动时间2022年2月17日--3月16日三、活动支配检查项目详细要求落实单位检查方式检查时间1、教研组、学科组、老师工作方案①方案书写仔细，详细，合理，科学，易操作，具有前瞻性，针对性和可操作性；②不抄袭。
班级组班级组教务处检查 2月20日2、作息时间表、课程表①课程开设符合省教育厅要求；②课程表变动准时报教务处；③严格按要求让同学作息；④教室、办公室规范张贴。
⑤按课程表上课。
班级组班主任备课组教务处普查教学督导团抽查2月19日开头查3、商定大集备时间①前后级部尽量在一起集备，集备时间不少于1小时；②详细时间、地点报班级组。
备课组级部统计后报教务处2月21日4、集体备课①大集备准时进行，全员参与，保证时间，争论充分，有主备人，记录仔细且按时上交；②小集备前有教案，自备充分；③连续加强"三结合'课堂教学模式运用；④坚持做到"四统一'。
教务处班级组看现场看记录查教案2月24日开头查5、自备及教案①加强自备的深度，重在讨论课堂上如何组织同学学习；②加强对课程标准、考试说明的讨论，重视对教材的分析和挖掘，注意学科思想的渗透和方法规律的总结；③对不同层次同学定位精确，分层要求，切实落实因材施教；④教案书写仔细、环节齐全、内容充实。
班级组备课组教务处抽查每周抽查6、学案设计①厉行节省，掌握数量，设计合理科学，有利于提高课堂效率；②班级主任签字后方可印刷；③不断完善学科资源库。
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教学常规日查周评月考核实施方案
1、为了全面贯彻落实宁阳县初中教学工作会议精神，进一步强化管理责任，提高管理水平，使我校的教学、教科研工作做到规范化、精细化，依据本校《教学常规管理实施细则》和《教研工作制度》，特制定本方案。
2、本方案考评结果作为教师综合考评依据之一。
3、每月总分为100分，从“计划和总结、备课、上课、作业及批改、教学诊断、教研教改、辅导工作”等七个方面对教师每月的教学工作、教科研工作进行考评，考评结果每月予以公布。
4、此项考评成绩，一学期累计积分低于总分的90%，并且全校排名处于二分之一以下，该学期不得被评优；一学年累计积分低于总分的90%，并且排名处于全校二分之一以下，当年不得晋升高一级教师职务。
5、本方案的操作具体由分管教学的副校长、主任负责，全体教师监督。
6、本方案解释权在教导处。
附件：
1、教学常规学月考核标准
2、教学设计评价标准
3、课堂教学评价标准
4、课堂教学效果统计表
5、课堂教学检查反馈表
附件一：
教学常规学月考核标准
教学设计评价标准
姓名：学科：
说明：评定人员要根据教学设计，对各项评价指标逐项评定，先定性后量化，在相应得分栏中逐项记分，然后统计各项得分之和，计入“评价总分”，并在“评价等级”栏内注明
“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。
附件三：
课堂教学评价标准姓名：学科：
说明：评定人员要根据听课情况，对各项评价指标逐项评定，先定性后量化，在相应得分栏中逐项分，然后统计各项得分之和，计入“评价总分”，并在“评价等级”栏内注明“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。
附件四：
课堂教学效果统计表
年级周
附件五：
课堂教学检查反馈表检查。